第1讲 纯真美好的幼儿文学
第一讲 幼儿文学与儿童文学
第一讲幼儿文学概说一、导入提问：1、你至今还记得小时候唱过的儿歌有哪些？2、你小时候听过的故事？3、请用一句话回答，为什么你至今还记得小时候唱过的儿歌、听过的故事？二、授新（一）儿童文学概说儿童文学是为从出生到十七岁的少年儿童服务的文学，它的特殊性在于创作必须考虑读者的心理年龄特征，由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。
1、幼儿文学：以0—6岁的儿童为接受对象的文学，也包括0—3岁的婴儿。
主要文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。
【示例】呱呱坠地的时候，妈妈唱的摇篮曲；学说话的时候，妈妈说的儿歌、讲的故事，读的诗歌；到幼儿园了，那就有更多的故事书、绘本。
2、童年文学：是以7—12岁的儿童为接受对象的文学。
处于这一阶段的孩子，以学习为基本活动。
主要文体：童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。
【示例】《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《神话故事》等。
3、少年文学：是以12—15岁的少年为接受对象的文学。
主要文体：少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。
【示例】《哈利·波特》、《动物大王沈石溪系列故事》、庄大伟的报告文学《出路——当代农村少年心态录》、李楚城的《生活的斗士》等。
（二）幼儿文学1、定义是以幼儿和成人共同的视点建构的、以服务幼儿为中心的文学，是帮助幼儿认识世界、培养审美意识、促进心理健康发展、培养综合能力、丰富童年生活的精神粮食，也是联通幼儿世界和成人世界的桥梁。
2、内涵首先，他属于文学范畴，符合文学一切特性，而非一般读物；其次，以幼儿为中心；创作者和接受者年龄距离最远；创作者必须具有服务意识；其次，创作者应发挥“成熟”的智慧、经验、人生观、价值观等诸多方面的优势，在作品中引导幼儿；成人既是创作者，又是传播者，那么作品既要让幼儿喜爱，同时也要获得成人的兴趣和认同感；最后，幼儿文学具有广义的教育作品，但是他的针对范围却很模糊，无法像幼儿教育那样可以根据不同年龄的情况，来划分作品的年龄属性。
幼儿文学第一章
功能
幼儿文学的特征 文体特征
幼儿文学是开启心智的启蒙文学 幼儿文学是深入浅出的口语文学
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学
幼儿文学的特征
质朴的 稚拙美 透明的 纯真美
张扬的 游戏美
奇异的 荒诞美 欢愉的 幽默美美学特征ຫໍສະໝຸດ 儿文学的分类唱诵类儿歌
幼儿诗 童话 寓言 幼儿故事 幼儿散文
讲述类
综合类
幼儿文学
主讲：向娇燕
第一章
幼儿文学基本理论
幼儿文学的概念
幼儿文学概述
幼儿文学的特点
幼儿文学的功能
幼儿文学 基本理论 幼儿文学的文体特征
幼儿文学的特征
幼儿文学的美学特征
幼儿文学概述 概念
幼儿文学是以3到6 岁的幼 儿为主要读 者对象，为促进他们 的健康成长而创作或 改编的、适应他们审 美需要的文学。
德国格林兄弟《格林童话》
幼儿文学的发展
古印度寓言童话集《五卷书》 柯南道尔《福尔摩斯》 古希腊寓言集《伊索寓言》 阿拉伯民间故事《天方夜谭》 法国卢梭《爱弥儿》 贝洛《鹅妈妈的故事》 英国查尔斯 道奇森 《爱丽丝漫游奇境记》 美国李曼法兰克鲍姆 《绿野仙踪》 法国凡尔纳《奇妙的漫游》 林格伦《长袜子皮皮》 意大利亚米契斯《爱的教育》 卡洛 科洛迪《木偶奇遇记》 丹麦安徒生《安徒生童话》
幼儿文学概述
内容方面：
娱乐性、趣味性、教育意义
特点
语言方面：
通俗易懂、生动形象、浅显规范
形 体
式：
以图为主、图文并茂
裁：
儿歌、幼儿诗、图画故事、连环画等
幼儿文学概述
引导幼儿从自然人向社会人发展 增长幼儿的知识，培养幼儿的求 知兴趣 丰富幼儿的语言，提高幼儿的思 维和想象力 培养幼儿的情感，提高幼儿的审 美能力 愉悦幼儿的身心，培养幼儿活泼 开朗的性格
幼儿文学完整ppt课件
丰富幼儿精神世界
幼儿文学作品中的故事情节和人 物形象，能够激发幼儿的想象力 和创造力，丰富他们的精神世界 。
01 02 03 04
培养幼儿审美情趣
幼儿文学作品中的美丑、善恶等 审美元素，有助于培养幼儿正确 的审美观念和高尚的道德情操。
幼儿文学完整ppt课件
目录
• 幼儿文学概述 • 幼儿文学的核心内容 • 幼儿文学的艺术特色 • 幼儿文学的教育功能 • 幼儿文学的创作与改编技巧 • 幼儿文学的欣赏与评价方法
01
幼儿文学概述
Chapter
定义与特点
定义
幼儿文学是专为幼儿创作的各类 文学作品的总称，包括儿歌、幼 儿诗、幼儿散文、幼儿故事、图 画书等。
教育价值
童话故事能够激发幼儿的想象力， 培养幼儿的审美情感，帮助幼儿认 识社会、理解人生。
寓言故事
01
02
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定义与特点
寓言故事是一种短小精悍 的虚构故事，通过鲜明的 形象和生动的情节来阐述 道理，给人以启示。
种类与风格
寓言故事种类繁多，包括 动物寓言、人物寓言等， 风格简洁明快，寓意深刻 。
教育价值
感谢观看
Chapter
欣赏原性、教育性和审美性。
欣赏策略
引导儿童主动参与，注重情感体验和想象发挥，鼓励儿童表达对作品的感受和理 解。
评价标准及指标设定
评价标准
作品的思想性、艺术性和儿童性。
指标设定
思想性指标包括主题明确、积极向上；艺术性指标包括形象生动、语言优美；儿童性指标包括符合儿童认知特点 、易于理解和接受。
培养幼儿的情感表达能力
幼儿文学通过讲述情感丰富的故事和情境，帮助幼儿学会表达自己 的情感。
儿童文学的美学特质之纯真美
儿童文学的美学特质之纯真美儿童文学是以儿童为主要读者对象、以儿童时期的经验和生活为内容、以儿童为视角和情感取向的文学形式。
儿童文学在文学中具有自身的美学特质，其中纯真美是儿童文学的一大特色。
什么是纯真美？纯真美是一种无邪的美，不经过人的污染和改变，天真、娇嫩、纯粹。
这种美是纯粹的、无杂质的，可以经受时间和岁月的考验。
因此，纯真美在儿童文学中尤为重要，因为它恰恰能够引发儿童们本身天生的好奇心、探究欲和求知欲，使他们在阅读中得到更多美的享受，也有利于培养他们的健康心理。
如何体现纯真美呢？儿童文学中通常通过以下几个方面：一、情感表达方面。
儿童文学作品中蕴含的情感往往是纯真、无邪的。
例如《小王子》中的小王子对红玫瑰的宠爱，展现了一种真诚的情感，没有任何杂质。
这种情感表达是纯粹的、无私的，能够深深地触动儿童的心灵。
二、思想内涵方面。
儿童文学作品中往往蕴含着一些简单、纯朴的思想。
这些思想往往是基于儿童的实际生活经验，他们懂得的、理解的，容易接受的。
例如《小红帽》中告诉我们，不可以随便相信陌生人，不可以做傻事，这样的教育不仅安全、实用，也使儿童们更加懂得如何抵抗邪恶的诱惑。
三、语言表达方面。
儿童文学中的语言常常是简单、流畅的，直截了当，没有复杂的句子和冗长的词汇，这也是纯真美的一种表现。
例如《三只小猪》中的对话就是通俗易懂的，婉转、引人入胜，可以让儿童们容易理解，加强作品的可读性。
纯真美在儿童文学中扮演着重要的角色。
它使儿童文学作品的故事更加纯净、无邪，表达出质朴、纯真的美感。
与此同时，它也可以给儿童提供独具价值和意义的读书体验和精神享受，并且能够启发和培养儿童的内心雏鹤，以更加健康、积极、向上的情感态度去面对生活和成长。
因此，纯真美不仅是儿童文学的重要美学特质，也是儿童文学不可或缺的精神支柱。
儿童文学的美学特质之纯真美
儿童文学美学特质稚拙美（续）
从儿童文学反映的内容上看，许 多作品往往没有严谨的逻辑，没 有深藏的城府，也没有深沉的人 生体验与感悟，它所表现的是一 派稚拙纯朴的童年生命气象，全 然是— 然是—种最自然、最本真的生命 意趣的飞扬显现，这种生命初始 与成长阶段中的稚拙情态，是儿 童文学(尤其是幼儿文学) 童文学(尤其是幼儿文学)稚拙美 的主要内容。
儿童文学的美学特质之纯真美
儿童世界与成人世界相比显得非常 稚嫩、纯真、美好，他们的心灵单纯 而明净，他们因不谙世事而真挚地对 待一切事物。这种纤尘不染的童真是 儿童生命中固有的品性，从而也构成 了儿童文学作品创作追求。
纯真美作品示例
儿童文学的美学特质之稚拙美
儿童尤其是幼儿，由于生活经验不 足，他们往往用自己有限的经验来看 待身边的人及身边发生的事情，他们 对仟何事情都感到好奇，总是希望自 己能像成人那样无所不能．因而他们 喜欢处处模仿成人，但是他们的能力 有限，许多愿望又不能顺利地得以实 现，因而幼稚的行为与想法就不可避 免地产生矛盾，这主要表现在儿童文 学作品巾的儿童心理与行为的稚拙情 态与形态，并因此使作品充满了童真 童趣，显示出独特的稚拙之美。
张继楼的幼儿诗《快住手》 张继楼的幼儿诗《快住手》，通过过一个 爱打抱不平的小孩同正在欺侮小鸟的该子对 话，把幼儿平等向善、同情弱者的心态描绘 得十分真实： 你这个淘气包， 为啥要欺侮小鸟! 为啥要欺侮小鸟! 老师没有告诉你吗? 老师没有告诉你吗? 这样顽皮可不好。 你要是肚子饿了， 我请你吃奶油蛋糕； 你要是想做游戏， 我来当一次小鸟。
《幼儿文学》第一章
• 3、夸美纽斯1657年编著《世界图解》每 个题目都有一份图，课文的内容就依照 图画，对图中的内容作艺术性的描述和 说明，许多国家把这本书作为幼儿启蒙 教材，这为以后儿童文学作品作为儿童 教材开了先河。
• 4、1697年法国学者贝洛出版的《鹅妈妈 的故事》 ，可谓具有里程碑的性质。
• （二）幼儿文学进入19世纪 • 1、儿童文学史上出现伟大的儿童文学作家─安徒生 （1805—1875），一生中完成童话作品168篇。 • 2、英国作家卡洛尔是牛津大学教授，他创作了《爱 丽丝漫游奇境记》其幻想色彩浓厚，创造了一系列 奇妙的境界，情节发展变幻莫测，语言妙趣横生， 暗藏很多典故、双关语。 • 3、意大利儿童文学作家卡洛•科洛迪的《木偶奇遇 记》是另一本里程碑性质的作品。作品中皮诺桥基 儿童的美好天性和缺点统一于一身，富有鲜明的个 性。
• 例如：《西游记》、《聊斋志异》
二、幼儿文学的概念
（一）幼儿文学必须是“文学”
幼儿文学具有文学的一般特性，符合文 学创作的一般规律。 即用书面语言为物质手段塑造形象，以 反映社会生活、表达作者的思想感情。 因此，形象性、情感性和书面语言表 现的间接性是它的本质特征。
•
寓言故事《狐狸和葡萄》
：
饥饿的狐狸看见葡萄架 上挂着一串串晶莹剔透的葡 萄，口水直流，想要摘下来 吃，但又摘不到。看了一会 儿，无可奈何地走了，他边 走边自己安慰自己说：“这 葡萄没有熟，肯定是酸的。 ” • 这就是说，有些人能力 小，做不成事，就借口说时 •
• •
（七）情感 幼儿的感情非常丰富，他们也最容易被感染。幼儿 文学作品就是以形象来丰富幼儿的情感的。幼儿能从作品 中体会到各种情感。
•
《大鱼和小鱼》：
• • • •
儿童与文学(第一讲)
一、由《格林童话》说起
三个关于《格林童话》的故事
王后藏身在长廊转角处等待着。烛台的火光忽明忽 暗，照亮了长长的走廊。
就在这时，她听见了蹑手蹑脚走过来的脚步声，一 个用斗篷遮住脸，身材魁梧的男人朝这边走来。王后立 刻就知道不是别人，正是国王。
国王东张西望了一圈，在确定没有别人之后，便 在一间房门前停下脚步，推开门，像被吸进去似的走了 进去。只剩下王后独自一个人站在走廊的阴影里……
从1697年开始的。那一年，法国作家夏尔·贝洛出 版
了一本专门给孩子读的童话集《鹅妈妈的故事—— 或昔日寓含道德教训的故事》。 4、在此之前，1568年，捷克教育家夸美纽斯出版了世 界上第一本儿童画册《世界图解》，体现了一种新 的洞察力：儿童读物应属于一种特殊的级别，因为 儿童不是缩小的成人。 5、至此，世界儿童文学才开始了自己300多年的历史。
②、成人意识到自己的生活不完善，从而不 想让下一代重蹈覆辙。（理解与呵护）
现代社会的儿童观
● 核心“儿童本位” ● 关键词：发展儿童、解放儿童。 ● 内 涵： ①、真正站在儿童的根本立场上，为儿童生命发展
“谋福利”。 ②、从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展
儿童，并把自身融入其间，引导儿童进行生命 的自我扩充和超越，以期创造出丰满而健全的 人生。
——17世纪·英·洛克
● “儿童绝不是邪恶的 人，绝不是无知的人， 儿童代表着人的最完满 形式。”“儿童不是作为 仅仅是实现目的的手段 才重要，而是本来就是 重要的。”
——18世纪·法·卢梭
● “儿童是成人之父。”“幼儿所具有的能力包含着 与神相似的创造性和内宇宙”
——19世纪·英·华兹华斯
● “儿童是太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织 起来。”“教育就是生活、生长和经验改造”。
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学生可以分享自己对图画书的 评价和推荐，为其他同学提供 阅读参考。
06 影视动画欣赏与 讨论
经典幼儿影视动画介绍
《小熊维尼历险记》
01
以小熊维尼为主角的一系列故事，展现了维尼和他的朋友们在
森林里快乐的生活。
《猫和老鼠》
02Байду номын сангаас
通过描绘猫汤姆和老鼠杰瑞之间的斗争和趣事，展现了动物世
界的奇妙。
《喜羊羊与灰太狼》
特点
内容浅显易懂，语言生动形象，情节 简单有趣，主题鲜明突出，富有教育 意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握幼儿文学的基本概念 和特点，了解各种幼儿文 学体裁的基本知识。
能力目标
能够分析、鉴赏幼儿文学 作品，具备一定的幼儿文 学创作能力。
情感目标
培养幼儿对文学的兴趣和 爱好，提高幼儿的审美能 力和文学素养。
05 图画书阅读与指 导
图画书基本概念及特点
图画书是一种以图画为主要表现 内容的读物，文字起辅助作用。
图画书的特点在于其图画具有叙 事性，能够传达信息和情感。
图画书的读者群体主要是儿童， 对于儿童的认知、情感和审美发
展具有重要作用。
图画书阅读指导方法
阅读前准备
了解图画书的作者、出版社等信息，为阅读做好 准备。
。
语言简练
寓言故事的语言应该简 练、生动、富有表现力 ，能够准确地传达作者
的意图。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生创作的优秀寓言故事进 行展示，让学生感受创作的乐趣
和成就感。
评价标准
评价学生的作品时，可以从主题 、情节、语言、创意等多个方面
进行综合评估。
2024年国开《幼儿文学》形考任务参考题库(含答案)
2024年国开《幼儿文学》形考任务参考题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(18题)1.关于朗读，以下说法不正确的一项是？A.朗读是一种重要的情感实践活动。
B.朗读是语言技能养成的实践活动。
C.朗读是实现人的全面发展的有效途径之一。
D.朗读就是书面语言用口头语言表达出来。
2.“树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床/歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢/辛勤的蚂蚁和蜜蜂住着漂亮的大宿舍……”这首诗属于（）。
A.幼儿叙事诗B.幼儿抒情诗C.幼儿题画诗D.幼儿散文诗3.象征着欧洲儿童文学诞生的是下面哪部作品（）。
A.《伊索寓言》B.《列那狐的故事》C.《鹅妈妈的故事》D.《爱弥尔》4.狭义儿童文学的对象是()A.3～6岁的儿童B.6、7岁～11、12岁的儿童C.11、12岁～15岁的儿童D.15岁以下的孩子5.我国童谣的收集最早见于()。
A.唐宋时期B.春秋战国时期C.三国时期D.“五四”时期的歌谣运动6.儿歌的()具有歌戏互补的操作性，它既包括了身体游戏、智力游戏、语音游戏等显性的层面，也包括了一种内在的游戏心理机制。
A.地域性B.时代性C.变异性D.游戏性7.以下哪一项()不属于儿歌的特性。
A.音乐性B.变异性C.律动性D.游戏性8.被誉为“儿童文学界的寓言大师”的图画书作家是？（）A.苏斯博士B.安东尼布朗C.李欧•李奥尼D.雅诺什9.()是一种修辞手法，它先说别的事物以制造气氛或规定韵脚，然后引出所要说的事物。
A.起兴B.拟人C.比喻D.寄寓10.幼儿诗是指（）。
A.适合幼儿听赏诵读的格律诗B.幼儿活动形象的诗C.幼儿写的诗D.适合幼儿听赏诵读的自由体短诗11.“灰姑娘”的形象类型是（）。
A.美丽善良的形象B.勤劳勇敢的形象C.机智灵活的形象D.快乐滑稽的形象12.下列作品属于作家创作童话的是？（）A.《一千零一夜》B.《丑小鸭》C.《田螺姑娘》D.《格林童话》13.幼儿的认知活动以()为主，抽象思维的能力较低。
儿童文学的纯真美
儿童文学的纯真美
儿童文学是一种纯真美丽的文学形式，它以简单的语言、精彩的故事、精致的插图，向孩
子们传递着美好的信息。
儿童文学中有着纯真的爱情，它让孩子们学会去爱，学会去关心他人，学会去体谅他人，
学会去友善待人。
它让孩子们学会去接受失败，学会去勇敢面对困难，学会去坚持自己的
理想，学会去坚强地面对挫折。
儿童文学中有着纯真的友谊，它让孩子们学会去友善待人，学会去尊重他人，学会去支持
他人，学会去帮助他人。
它让孩子们学会去拥抱友谊，学会去拥抱友情，学会去拥抱爱情，学会去拥抱美好的未来。
儿童文学中有着纯真的梦想，它让孩子们学会去追求梦想，学会去坚持梦想，学会去实现
梦想，学会去勇敢地追求自己的梦想。
它让孩子们学会去坚持自己的理想，学会去勇敢地
面对挑战，学会去坚强地面对困难，学会去勇敢地追求自己的梦想。
儿童文学是一种纯真美丽的文学形式，它让孩子们学会去爱，学会去友善待人，学会去追
求梦想，学会去坚持自己的理想，学会去勇敢地面对困难，学会去坚强地面对挫折，学会
去勇敢地追求自己的梦想。
它让孩子们拥有了一份纯真的美丽，让他们拥有了一份美好的
未来。
幼儿文学ppt教学课件
格林兄弟所著的童话集，其中包 括《白雪公主》、《灰姑娘》、 《小红帽》等广为人知的故事， 富有想象力和教育意义。
幼儿文学作品的题材与风格
01
动物故事
以动物为主角的故事，通过动 物的形象和行为来传达人类社
会的价值观和道德观念。
02
幻想故事
充满想象力和奇幻色彩的故事 ，通过超自然元素和魔法来展
开展故事会和朗读会
组织故事会和朗读会，让孩子听故事 、朗读故事，培养孩子的听力和口语 表达能力。
05
幼儿文学的未来发展
幼儿文学的发展趋势与方向
01 02
多元化内容
随着社会发展和教育观念的更新，幼儿文学将更加注重多元化内容的呈 现，包括不同文化、价值观、生活方式的呈现，以培养孩子的跨文化意 识和全球视野。
幼儿文学的历史与发展
01
历史
幼儿文学起源于19世纪中叶， 随着儿童心理学和教育学的兴
起而发展。
幼儿文学在20世纪得到快速发展 ，涌现出大量优秀的作品和作家
。
02
发展
02
幼儿文学作品赏析
经典幼儿文学作品介绍
《安徒生童话》
一部经典的幼儿文学作品，其中 包括《丑小鸭》、《小人鱼》、 《卖火柴的小女孩》等经典故事 ，具有深刻的情感和人生哲理。
现奇妙的情节和场景。
03
生活故事
以幼儿生活为题材的故事，反 映幼儿成长过程中的心理变化 和行为特点，具有亲切感和共
鸣。
幼儿文学作品的创作技巧与手法
03
拟人化
重复句式
插图与文字结合
将动物或物品赋予人的特征和情感，使它 们具有生命感和情感共鸣。
通过重复的句式和词语来加强语言节奏感 和记忆，适合幼儿的语言发展特点。
纯真的儿童文学
纯真的儿童文学儿童文学是世界上最纯洁的一片领域，它善良、美好而充满童真。
它是孩子们欣喜的源泉，是他们心灵的绿色天地。
儿童文学的魅力，在于它能够用纯洁的语言、简单的情节和童话的形式，直抵孩子们内心深处，引发他们的共鸣。
儿童文学的魔法在于它能够以一个个鲜活的角色和精彩的故事，陪伴孩子们度过他们美好的童年时光。
在日常生活中，孩子们经常会遇到各种各样的烦恼和困难，而儿童文学就像一位智者，用温暖的话语和深情的故事告诉孩子们：你并不孤单。
在书中，他们可以看到自己的影子，找到一个可以依靠和倾诉的朋友。
儿童文学犹如一道清泉，润湿着孩子们的心田。
它给予孩子们专属的诗意世界，让他们在其中欢笑、梦想。
一个故事的折子戏、一个角色的可爱样子，都能在孩子们的内心深处引发无限的感动和美好的想象。
正是在这样的生活中，孩子们学会了独立思考的能力，也培养了对美与善的品味与追求。
儿童文学是儿童的朋友，它以无私的情感和成就孩子们真实的情感需要。
儿童文学中的角色，不仅有神奇可爱的小动物，还有一个个有趣的小人物。
他们快乐、勇敢、善良，与孩子们一同成长。
每一本儿童文学作品都是一座灿烂的桥梁，将孩子们的世界与大人的世界紧密相连，让彼此之间的理解更加深入。
儿童文学以其独特的魅力，引领孩子们走向真善美的世界。
在这个纯真的领域，孩子们可以学会如何与人和谐相处、如何热爱大自然、如何善待小动物。
儿童文学作品常常从孩子们熟知的环境出发，通过故事的情节和人物的形象，渗透着生活的智慧与真理。
在看似简单的故事中，孩子们在和书中的小伙伴们一起经历各种冒险、领悟到了善良和宽容的力量。
儿童文学的美丽之处在于它给予孩子们无限的遐想空间和自由表达的机会。
在这片纯洁的土地上，他们不受成人的限制，可以尽情地畅想和创造。
儿童文学的每一句话、每一段话，都是一个奇幻的入口，孩子们可以通过这个入口，探索未知的世界、发现新奇的事物。
没有繁杂的修辞手法，没有复杂的人际关系，只有纯真的心境和对美好世界的向往。
幼儿文学第一章
• （四）培养幼儿的美感，提高审美能力
• 格林兄弟 的《灰姑娘》，告诉幼儿只有心地 善良的灰姑娘才能穿上那美丽的水晶鞋。
• （五）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性 格
• 斯）
《三只小猪（约瑟夫· 雅各布
• 小猪用稻草盖房子—狼吃了猪，房子吹的稀 巴烂，另外小猪命运相同。
• 第三只小猪智斗狼，最后把狼打败
• 胡适这首诗突出的意境是无奈，是凄凉。两 只蝴蝶明明飞上天，一只为什么要飞回来？ 另一只又无可奈何地飞了回来的原因，仅仅 因为孤单，不是爱情！ （三）逐步走向成熟的中国幼儿文学
• 庞龙《两只蝴蝶》
• 我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞跃这红尘永相随。 等到秋风尽，秋叶落成堆，能陪你一起枯萎 也无悔。
本曲确实意境很美，描写了两个蝴蝶在短暂 的生命里双栖双飞、缠绵恩爱的美好爱情， 表达了他们永不后悔的坚贞。
幼儿文学
前言
• 不少同学都美其名曰喜欢文学，文学能给予 大家简约的景致和繁丰的轮廓，刚健的雄魂 和柔婉的内涵。在平淡的生活中有所憧憬， 在绚烂的笼罩下依然寻求本真。如果我们只 把文学当成一种娱乐、一种消遣、那是远远 不够的。
• 今天，当我们翻开《幼儿文学》，是否还能 唤起儿时的梦呢？在这个世界，心灵总是明 净的，情感总是纯真的，也许我们会误认为 简单、“小儿科”，希望我们共同努力，真 正走进这个烂漫的世界。
• 1、幼儿读物虽然也适合幼儿的特点，但并 非都有文学属性，它是以幼儿阅读（听赏） 的各种书籍的总称。
• 2、幼儿读物的编写、创作一般有明确的教育立场， 重在传达各种知识，它是按照幼儿教育的需要来编 写计划的，提供与之相适应音乐、美术、体育、常 识、语言等方面的材料。幼儿文学没有这样具体的 划分。
• 地球上的人可以给太阳公公送雪糕；孩子和 巫婆能和睦相处；大头的是儿子小头的却是 爸爸。在这些充满荒诞的故事情节里我们清 晰地看到了一颗颗闪亮明澈的童稚之心在跳 跃。愿大家也能用最温和、最真挚的心田来 感受这份美好。
(幼儿文学创作与欣赏)2章幼儿文学的特点
三、能力培养
• （一）培养思维力 • 幼儿文学里有大量的益智作品，幼儿通过
听赏这样的作品，自然会获得相关的自然 知识、生活知识、人文知识，增长智慧， 从而使思维力得到培养。 • 俄罗斯作家柯兹洛夫：《小溪边》 • 民间传统儿歌：《数角》
（二）培养想象力
• 幼儿文学所创造的众多丰富、新颖和怪诞的形象， 含有丰富的感性想象，为幼儿的创造想象和再造 想象提供了依据。幼儿通过听赏幼儿文学作品， 逐渐可以达到从抽象符号向知觉形象的过渡，可 以自由地想象和创造，想象力在此基础上腾飞起 来，创造力也得到发展。
• 一、知识启蒙 • 幼儿文学以知识的广泛性和趣味性来满足幼儿的求知欲，扩展他们的眼界，使他们看
到自己狭窄生活圈子之外的广阔天地。 • 儿歌：几乎全是描绘事物特征和各种知识经验的内容，而且各种儿歌都有自己独特的
不可替代的审美和教育功能。
二、道德启蒙
• 幼儿文学传达道德规范时运用的比喻、拟人手法是幼儿喜 闻乐见的，它经常让动物或其他物体代替人说话和行动， 这种“替代”能对幼儿产生“暗示”效应，对思想道德、 言行规范和教育意图的贯彻十分有效。
• 人的语言能力在幼儿阶段处于快速发展之中
（三）培养语言能力
• 有计划地培养幼儿的倾听能力、口语表达 能力、文字欣赏能力和书面阅读能力，是 幼儿文学培养语言能力的重要内容。
四、丰富情感
• 幼儿在幼儿文学活动中得到各种生活体验 体验，在体验中获得对形象的理解，情感 因此得到丰富。
幼儿文学的美学特征
精选课件
雨后 一、稚拙美
冰心 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐处好像神仙一样。
小哥哥使劲中踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着他自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕” 而他通红的脸上， 却发出兴奋骄傲。
所说:“在人的各种状态下,正是游戏,只有游戏,才能 使人达到完善并同时发展人的双重天性,”游戏精 神是一种极富动感的玩的精神,幼儿在游戏中,往往 不顾生活的逻辑进行想当然的变形、移位、添加 和任意组合。在“玩”的表面形态中融汇着幼儿 情趣天然的纯真感情,求智愿望,透露出独特情趣的 美学意味。幼儿文学正是基于幼儿的思维特点,表 现幼儿自由幻想和无拘无束的游戏精神。在作品 中充分运用游戏的方式组织文学结构及表现形式, 使作品富于游戏精神,最大限度地张扬幼儿的天性, 使幼儿徜徉其间,产生愉悦与共鸣。
精选课件
一、稚拙美
他急急忙忙回去了。 “桌子上没有。衣柜抽屉里也没有。麻烦啦，这多不好意 思，不能到外边走啦！”
跟在后面的小路，也担心地问：“虎助，再没有别处可找 了吗？”
“没有了，我伤心透啦，因为我不能再出去玩了。让我钻到 床上，去做尾巴的梦吧。”
虎助想睡觉，脱下裤子。忽然，小路叫起来： “有啦，有啦！虎助，你的尾巴在裤子里边哪！”
五、荒诞美 笑话歌
嗓子不好会唱歌， 唱的都是笑话歌。 汽车生气天上飞， 大马路上开火车， 马养的飞机会下蛋， 泥捏的母鸡娶老婆， 一只黄狗三条腿， 一只蚂蚁九斤重， 一顿吃了三个馍， 门前跑来一只虎， 握着我手叫哥精哥选课。件（寒枫）
五、荒诞美
有些儿歌，特别是颠倒歌， 集中、突出地体现了幼儿 文学的荒诞美，充分体现 了幼儿任意逻辑的思维特 点，具有强烈的荒诞美。
年度最美幼儿文学
年度最美幼儿文学
今年，幼儿文学作品在国内外屡获殊荣，其中几部作品更是赢得了广泛的关注和赞誉。
以下是评选出的年度最美幼儿文学：
1.《小猪佩奇》：这部动画片在中国的人气不言而喻，以可爱的画风和幽默的情节，赢得了无数小朋友和家长的喜爱。
2.《爱因斯坦的梦》：这是一本富有启示性的科学绘本，通过爱因斯坦的故事，向孩子们介绍了科学知识和科学精神。
3.《大卫》：这是一本经典的绘本，以生动的画面和简单的语言，讲述了一个小男孩在成长中遇到的各种问题和挑战，引导孩子们学会自我控制和理解他人。
4.《小兔子找妈妈》：这是一本充满温馨和爱的绘本，通过小兔子的冒险寻找，表达了亲情的重要性和家庭的温馨。
5.《小蓝和小黄》：这是一本经典的绘本，通过小蓝和小黄的故事，向孩子们介绍了颜色的基本概念和色彩的混合原理，同时也传递了友情和包容的信息。
这些作品不仅让孩子们享受了阅读的乐趣，也在不经意间启发了他们的思考和想象，成为了年度最美的幼儿文学。
- 1 -。
幼儿文学概述
• 思考：
• 有人说，“幼儿文学是教育幼儿的工具”， 你是否同意这种看法，用实例来说说你的 见解。
• 书面作业：
• 请你选择一个你喜欢的幼儿文学作家，向 大家介绍他（她），并赏析他（她）的代 表作。（说明：此作业为两周的内容，第 一节为书面记录，第二节为脱稿口头介绍）
• 2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求 知兴趣
• 幼儿文学涉及了大千世界中各种知识， 恰好能以其知识的广泛性和趣味性满足 幼儿的求知欲望，扩展他们的眼界，增 长他们的知识，又会进一步激发他们的 求知兴趣。
• 例儿歌《地球是个运动员》
地球是个运动员
胖地球， 肚皮圆， 身体棒， 爱锻炼。 自转一周八万里， 白天晚上不睡眠； 还要绕着太阳跑， 一年转它一大圈。 谁说地球不会动，
• 假如我是孩子：
• （一）公交车上，一个年轻男子抢了一个 孩子的座位，孩子妈妈安慰他，这是给老 年人专用的座位（本来是老弱病残孕）， 孩子说……
• （二）爸爸对儿子说：“你妈妈老了，一 点儿都不好看了，我们找个年轻漂亮的新 妈妈吧……”孩子说……
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• 6、体裁上:多以儿歌、幼儿诗、图画故 事、幼儿生活小故事、连环画、短小 的童话和寓言、短小的幼儿剧和幼儿 散文等为主。
• 7、形式上以图为主，图文并茂。
幼儿文学的功能
• 1、引导幼儿从自然人向社会人发展
• ①学会生活——向幼儿传达日常的生活常 识
• ②学会做人——向幼儿传递社会的道德规 范，包括言行规范和道德规范
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儿子长成老子样。
一、纯真美好的幼儿文学
幼儿文学的定义
幼儿文学的范围 幼儿文学的层次
儿童文学（广义）
——指与各年龄阶段儿童的 心理发 展水平 及阅读能力相适应的各类文 学作品的总称。
幼儿文学的定义 • 为0-6岁的学龄前儿童服 务的文学，主要接受对象 是3-6岁的幼儿，是为适 应这一阶段儿童的接受特 点而创作或改编的文学。
2.稚拙美 稚拙是儿童的 生命特征，也是 儿童文学稚拙美 的源泉。
• 如：鲁兵的幼儿诗《下 巴上的洞洞》
从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。
那么 一天三餐饭， 他呀 餐餐种庄稼。 可惜 啥也没有种出来， 只是粮食白白被糟踏。 瞧他 一边饭往嘴里划， 一边
从那洞洞往下撒。
如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞， 那就 赶快塞住它。
3.荒诞美
幼儿文学更富于幻想，有很多惊险色 彩和神奇意味。上天入地、无拘无束 的情节，神奇荒诞、滑稽有趣的人物 形象在幼儿世界散发着奇妙的光芒。
《美女与野兽》 《青蛙王子》
• 欣赏动画片《月神》，感受作 品的荒诞之美。
听我唱个颠倒歌
太阳从西往东落， 听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响， 地下石头滚上坡； 江里骆驼会下蛋， 山上鲤鱼搭成窝； 腊月酷热直淌汗， 六月寒冷打哆嗦； 姐在房中头梳手，
门外口袋把驴驮； 咸鱼下饭淡如水， 油煎豆腐骨头多； 黄河中心割韭菜， 龙门山上捉田螺； 捉到田螺比缸大， 抱了田螺看外婆； 外婆在摇篮里哇哇哭， 放下田螺抱外婆。
幼儿文学的概念解读
幼儿文学必须是“文学” ——与幼儿读物不同 幼儿文学必须是“幼儿”的文 学 ——内容、形象、幼儿情趣与 游戏精神方面与幼儿相合
童年的那些温暖书卷
儿童文学的层次
幼儿文学 0-6岁学前儿童 趣味性娱乐性
体裁：儿歌、幼儿童话、生活故事、图画书、玩具书
童年文学
7-12岁儿童
想象认知
1.纯真美
♣纤尘不染。
♣清亮透明。
• 感受图画书 《大卫上学去》 的纯真美。
♣至纯至真。
《大卫上学去》图文赏析
孩子会在集体环境中显得特别淘气，这是他们对别 人展现自己的方式。看看旁边小朋友各异的表情！ 大卫“惊人”举动真是“闹”出不小的名气呢。 大卫的调皮淘气并不恶劣。老师要求大卫放学后留 下，他眼神的无辜。独自擦洗被自己画花的桌子的 大卫，居然把整个教室都擦洗得亮晶晶，连老师感 动，抚摸着大卫的“土豆”脑袋，奖给他一颗小星 星。 当男孩偷偷喜欢某个女孩时，会在女孩面前极尽淘 气之能事，或干脆直接欺负她。梳着辫子的小姑娘 在大卫笔下变成了小猪! 大卫这个聪明绝顶的调皮 大王居然也用了这么“笨蛋”的方法！当大卫往家 走时，梳着小辫子的小姑娘和另一个小朋友正等着 他，他们看来也很喜欢调皮的大卫！
托尔金影响了罗琳
• 罗琳14岁就开始阅读托尔金的《霍比特人》。写到《哈 利· 波特》最后一卷，罗琳认为自己“不会超越托尔金， 在他的作品里有全新的语言和神话，而我的魔幻世界里没 有这些东西。” • 《霍比特人》这本被后世誉为经典的作品不过是托尔金坐 在炉边讲述给他几个孩子的故事。 • 托尔金16岁时与大他3岁的伊迪丝陷入热恋。1916年两人 终成眷属，一起走过了大半个世纪。伊迪丝去世后托尔金 在她的墓碑上加上中洲女精灵“露西安”的名字，这位女 精灵为了和人类英雄贝伦结婚，放弃了作为精灵长生不老 的权力。托尔金去世后，孩子们在父母合葬的墓碑上加上 了名字“贝伦”。
第一讲 纯真美好的幼儿文学
主讲:方先义
2012中国作家富豪榜
1.郑渊洁 版税：2600万人民币（下同） 2.莫言 版税：2150万
3.杨红樱 版税：2000万
2013年中国作家排行榜
史上最富有的儿童文学作家
• 近日，英国小说家“哈利· 波特”的作者乔安 妮· 凯瑟琳· 罗琳凭着哈利· 波特的魔力新登入了福 布斯的10亿富翁排行榜。罗琳是“10亿富豪俱乐 部”中唯一的英国女性、唯一的作家，是世界上 白手起家打入其中的仅有的5名女性之一，也是 最年轻的成员之一。
三、幼儿文学对儿童的意义
愉悦身心、丰富情感 扩大视野、增长知识 促进想象、增强创造能力 培养美感、提高审美能力 陶冶情操、健全人格
本章重点、难点
幼儿文学的定义 儿童文学的文体特征（三美） 幼儿文学的价值
体裁：童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺、英雄故事
少年文学 12-15岁少年儿童
美育引导
体裁：少年小说、传记、科幻、寓言、流行读物
儿童文学的母题
幼儿文学
博爱：对亲情友情爱
顽童《长袜子皮皮》 自然《西顿动物小说
情以及万物的爱
童年文学
母题
活泼、淘气、捣蛋
少年文学
集》
二、幼儿文学的美学特征
♣ 纯真美 ♣ 稚拙美 ♣ 荒诞美
纳尼亚传奇
• 刘易斯· 卡罗尔（1832～1898）彼得、苏 珊、埃德蒙和露西，在纳尼亚王国 历险。
卡罗尔影响了刘易斯
• 卡罗尔的《爱丽丝奇境历险记》是世界最 著名的古典童话之一。
谜语歌（一）
上边毛，下边毛， 当中夹个小葡萄。
谜语歌（二）
老子有腿没有尾， 儿子有尾没有腿，
猜不着，对我瞧。
谜语歌（三）