量一量 比一比教案
人教版二年级上册数学《量一量 比一比》教案(校内公开课)
人教版二年级上册数学《量一量比一比》教案（校内公开课）一. 教材分析《量一量比一比》是人教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并能够比较物体的大小。
这一章节的内容是学生学习数学的基础，也是培养学生观察、思考、操作能力的有效途径。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，但是对于长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过实物操作和实践活动，让学生直观地感受长度单位，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.让学生掌握长度单位的概念，知道厘米、米、分米的关系。
2.培养学生用尺子量物体的能力，能够准确地量出物体的长度。
3.培养学生比较物体大小的能力，能够用“长”、“短”、“相等”等词语描述物体的大小。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并能够比较物体的大小。
2.教学难点：长度单位之间的换算，以及如何准确地量出物体的长度。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物操作和实践活动，让学生直观地感受长度单位。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的操作能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会用长度单位描述物体的大小。
六. 教学准备1.教具：尺子、长度单位卡片、实物模型等。
2.学具：尺子、练习本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的物体，如桌子、书本、铅笔等，让学生观察并说出它们的大小。
引导学生思考：我们如何准确地描述这些物体的大小呢？从而引出本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，展示厘米、米、分米的卡片，让学生认识并理解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，用尺子量一量组内同学的身高，并用厘米、米、分米表示出来。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）教师出示一些长度不等的物体，让学生用尺子量出它们的长度，并说出它们的大小关系。
人教小学数学二年级上册《量一量 比一比》教案
人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》中的《量一量比一比》是一个重要的学习内容。
这一章节主要让学生掌握长度单位和比较物体长短的方法。
通过本节课的学习，学生将能够理解长度单位的概念，学会使用尺子等工具进行测量，并能够比较物体的大小。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对周围的事物充满好奇，愿意尝试新事物。
但是，学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对长度单位的概念和测量方法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识长度单位，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的大小。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握长度单位的概念，学会使用尺子进行测量，并能够比较物体的大小。
2.教学难点：学生对长度单位的理解和实际操作能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受长度单位的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：尺子、物体模型、教学卡片等。
2.教学环境：教室布置成轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
例如：有一天，小猴子和松鼠比赛跳远，他们想知道谁跳得更远，于是决定用量一量的方式来比较。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并展示尺子等测量工具。
同时，教师通过实物展示，让学生直观地感受长度单位的大小。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生使用尺子测量不同物体的长度，并记录在表格中。
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
中班数学教案比一比量一量
中班数学教案比一比量一量中班数学教案：比一比，量一量一、教学目标：1. 学生能够用手指比较直观感受两个数量的大小。
2. 学生能够使用量器具进行简单的量度活动，并描述测量结果。
二、教学准备：1. 数学课件或教具：数字卡片、比较卡片、量尺、量杯等。
2. 学生配套活动册。
三、教学过程：1. 游戏活动：认识数字准备数字卡片，让学生排成圆圈，教师出示一张数字卡片，并要求学生高举相应的手指。
逐个展示数字卡片，让学生通过手指的比较，感受数字的大小。
2. 数量比较：用比较卡片比一比准备比较卡片，上面标有“大”和“小”两个字样。
教师将两个物品放在桌上，给学生分发比较卡片，让学生观察物品的大小并选择相应的卡片。
引导学生用手指比较两个物品的大小，然后使用比较卡片确认结果。
鼓励学生理解概念：“大”表示一个物体的数量比另一个多，“小”表示一个物体的数量比另一个少。
3. 数量比较：用量器具比一比准备量尺、量杯等量器具。
教师用纸板制作一些大小不同的形状，然后利用量尺测量不同形状的边长或周长，让学生观察并比较形状的大小。
引导学生使用量尺测量形状的边长或周长，并进行比较。
通过实际测量活动，让学生感受到量度的重要性，并懂得使用合适的工具进行测量。
4. 数量量一量：用量杯量一量准备量杯和一些透明容器。
教师将不同容积的水倒入透明容器中，然后让学生观察并比较水的多少。
引导学生使用量杯进行量度，并描述量杯中水的容量。
通过实际的量度活动，让学生掌握量器具的使用方式，并学会描述量度结果。
5. 学生活动：比一比，量一量学生配套活动册中设计了一些比较和量度的练习题，让学生根据教师的指导完成相关练习。
学生可以利用教具和量器具进行实际操作，并用所学内容进行比较和描述。
教师可以分别和学生进行互动，确保学生对所学内容的理解和掌握程度。
四、课堂延伸：1. 制作比较卡片让学生在课后自己制作比较卡片，可以选择不同颜色的纸板，上面写上“大”和“小”两个字样，加深对比较概念的理解。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
二年级上册数学《量一量比一比》的教案
二年级上册数学《量一量比一比》的教案二年级上册数学《量一量比一比》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级上册数学《量一量比一比》的教案，希望能够帮助到大家。
二年级上册数学《量一量比一比》的教案1活动目标：1、认识工具，懂得选择和使用工具。
2、让幼儿掌握锯和量的方法，通过活动培养幼儿的动手能力。
3、在集体活动中，培养幼儿相互合作的能力。
活动准备：1、长木条、锯子、小椅子、小筐、剪刀。
2、毛线、尺子、粉笔、画笔，纸条。
活动过程：一、和幼儿一起讨论怎样锯，怎样量。
1、师：看，这是你们上次为小猪兄弟做的围墙，你们做的围墙是干什么的，那你们觉得这围墙怎么样？幼：太矮。
师：怎么办？幼：再钉木块。
幼儿操作发现没有木块。
根据提供的材料幼儿发现可以把长木条改成短木块。
师：怎么改？引导幼儿想不同的方法：如用锯子锯，用刀砍等。
2、师：可是小猪兄弟有个要求：希望你们把木条改成这么长（出示小木块），那应该怎样办？（幼儿：量。
）怎么量呢？（幼儿一起讨论），二、幼儿自己动手操作，锯一锯、量一量，并从中总结出最好的1、师：你们说得很好，现在请你们自己找一个合作伙伴，两人一组，用你喜欢的方法量一量。
幼儿操作。
师：你们刚才用什么量的？请几个幼儿把几种典型的方法表演一下，并让其他幼儿看一看哪种方法量得最快。
2、师：现在我们量好了，那长木条又怎样变成短木条的？（幼儿：用锯子和刀），那你们去试一试吧，要求你们操作的`时候，不要大声讲话，并且一定要注意安全，小心手中的工具伤到其他小朋友了。
请幼儿示范并比较哪种方法好，又安全。
四、结的方法再一次进行尝试，要求用最快的量的方法和安全的锯的方法进行操作。
老师进行引导。
五、活动延伸：我们一起帮小猪把围墙做起来吧。
二年级上册数学《量一量比一比》的教案2活动目的：引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
《量一量比一比》教案
《量一量比一比》教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《量一量比一比》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《量一量比一比》教案1量一量?比一比教材第88～89页的内容。
1．结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2．在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3．感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
重点：对自身长度的测量及周围东西的测量，使学生感受测量方法的多样化。
难点：掌握正确的测量方法。
皮尺、卷尺、课件。
师：前面我们已经认识了一些长度单位，请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些长度单位？(厘米、米。
)师：那么1米和1厘米各有多长呢？我们今天这节课就一起来量一量吧！1．做好测量前准备。
师：在前面学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具。
(出具皮尺、卷尺。
)师：谁来说一说，用这些尺子测量出1米长的木条时，我们需要注意什么？(从“0”刻度开始量起，尺子不能打弯，对准1米刻度做记号。
) 2．实际测量。
(1)在木条上测量出1米长的一段。
师：各组拿出木条和卷尺，小组合作在木条上量出1米长的一段，并做好记号。
学生测量，老师指导。
老师验证各组测量情况。
点评各小组测量结果，测量比较好的给予奖励。
(2)测量课桌长、宽、高的长度。
师：根据你刚才实际测量到的1米的长度，请同学们来估测一下，天天和我们朝夕相处的课桌的长、宽、高分别大约是多少？(结合量出的一米长的木条的长度，估测出学生熟悉的课桌长、宽、高的长度，有利于培养学生估测能力。
)教师小结：这只是我们估测出的长度，是我们猜想的，怎么样才能得到比较准确的结果呢？(要进行实际测量。
)师：各组拿出卷尺，分别测出课桌的长、宽、高。
小组讨论，组长结合组内实际情况，进行合理分工。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 测量长度的方法。
2. 长度单位厘米和米的应用。
3. 长度的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。
2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。
四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。
2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。
3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。
- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。
- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。
- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。
3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。
- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。
- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。
4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。
5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。
- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。
6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
第六单元《量一量,比一比》教案
1.教学重点
（1）长度单位的认识：使学生掌握厘米、毫米、分米的概念，并了解它们之间的换算关系。
举例：通过展示不同长度的物体，让学生认识1厘米、1毫米、1分米的具体长度，并引导学生理解它们之间的换算关系，如1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
（2）使用直尺进行测量：培养学生使用直尺准确测量物体长度的能力，并进行数据记录。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。长度单位是用来表示物体长短的标准，如厘米、毫米、分米。它们在测量和比较物体长度时起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，测量书本的长度，我们可以使用厘米作为单位，了解书本长度是多少厘米。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长度单位换算和准确测量这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，如1分米=10厘米，如何避免测量误差等。
第六单元《量一量，比一比》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册第六单元《量一量，比一比》。教学内容主要包括：
1.认识长度单位：厘米、毫米、分米，并了解它们之间的换算关系。
2.学会使用直尺测量物体长度，并进行数据记录。
3.通过比较物体长度，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
4.实践活动：测量并比较身边物体的长度，如铅笔、书本、桌子等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度测量相关的实际问题，如测量课桌长度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。使用直尺测量铅笔、书本等物品的长度，并记录数据。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人教版二年级上册数学《量一量 比一比》教学设计(校内公开课)
人教版二年级上册数学《量一量比一比》教学设计一、教学背景本节课是人教版二年级上册数学教材中关于“量一量比一比”的内容，学生已经具备了基本的数学概念和量的认知能力，能够简单地进行量的比较。
在这一环节中，我们将通过生动有趣的教学方法，帮助学生深入理解“量一量，比一比”这一知识点，并培养他们的观察力和比较能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“量一量，比一比”这一概念，能够用具体的实物进行比较并进行简单的量的判断。
2.能力目标：培养学生观察事物的能力，训练他们进行比较和判断的能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和分享精神。
三、教学准备1.教材：人教版二年级上册数学教材《量一量比一比》2.教具：小动物玩具、水果模型、一米尺等3.教辅资料：比较大小的图片、游戏板等4.教学环境：教室布置整洁、整齐，保持良好的教学氛围5.教师个人准备：熟悉教材内容，准备好教学步骤、示范材料等四、教学步骤一、导入（5分钟）教师用小动物玩具向学生介绍比较的概念，让学生观察这些玩具的大小、颜色等特征，引导学生注意到不同事物之间的差异，为后续的比较做准备。
二、引入新知（10分钟）教师通过展示一米尺和几种不同长度的物品，如水果模型，让学生用一米尺量一量不同物品的长度，并进行比较，引导学生掌握“量一量，比一比”的基本方法。
三、操练与拓展（15分钟）教师设计多种不同形式的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
学生可以通过比较水果的大小、比较不同班级同学身高等方式进行练习，拓展对“量一量，比一比”概念的理解。
四、小组合作（15分钟）学生分成小组，每组选择一个具体的主题进行探究，如比较动物的体重、不同种类的树叶大小等，通过小组合作，增强学生的合作意识和分享精神。
五、展示与总结（5分钟）各小组展示他们的研究成果，让学生彼此交流、互相学习。
教师进行总结，强调“量一量，比一比”这一概念的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
《量一量、比一比》教案
身高或身长
一只鸵鸟
身高2米50厘米
一只企鹅
身高1米20厘米
一头鲸
身长26米
一条巨蟒
身长7米一只壁虎身长1厘米活动建议：三位同学为一组，先想好你们准备测量的物体是什么，选择什么工具测量更合适，想好后开始测量，并把测量结果记录在活动记录单上。
这是我们测量物体长度的活动记录单：
测量物体
测量工具
测量结果
2.展示交流测量方法。
学生作品1：用直尺测量数学书长26厘米。
学生作品2：用米尺测量讲台桌高96厘米。
学生作品3：用软尺测量门宽87厘米。
看来知道了身边这些熟悉物体的长度，能帮助我们更好的记住1厘米和1米实际有多长。
在我们身边还有很多熟悉的物体，它们的长度到底是多少呢？今天这节课我们就一起来量一量。
（二）实际测量，了解自己身体和教室中物体的长度
1.在教室中实际测量。
同学们快看，这是我们熟悉的教室，你想知道教室中哪些物体的长度呢？
我们就来测量一下自己身体或教室中物体的长度吧，这是活动建议。
你们对鳄鱼的身长6米有什么感觉？
6米到底有多长呢？请同学们任选一个熟悉的长度作为标准，用合适的方式描述出6米有多长。
学生作品1：一间教室的宽是5米50厘米，大约6米。
学生作品2： 5名一庹长差不多的同学站成一排和一间教室宽度差不多，大约6米。
学生作品3： 13步长和一间教室宽度差不多，大约6米。
学生作品4： 一个讲台桌高大约1米，那6个讲台桌高大约6米。
教学内容
教学重点：
经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的实际意义，发展长度观念。
教学难点：
学习用不同标准测量物体的策略，理解“量”的实际意义。
量一量,比一比-人教版二年级数学上册教案
量一量，比一比-人教版二年级数学上册教案教学目标1.了解长度的概念及其计量单位。
2.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
3.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
4.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学内容1. 长度的概念及计量单位1.1 引入老师出示一个尺子，让学生们自己探究一下尺子的作用，并引导学生们发现尺子是用来测量长度的工具。
1.2 长度的概念及计量单位介绍长度的概念，并引出厘米、分米、米等计量单位，让学生们明确不同计量单位所代表的长度差异。
2. 长度的测量方法2.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
2.2 单位转换让学生们学会使用不同计量单位测量长度，并进行单位换算。
3. 长度的比较方法3.1 比一比让学生们对不同长度的物体进行比较，并学会使用“比一比”方法。
3.2 等量比较介绍等量的概念，让学生们学会用等量的长度两两比较大小。
教学重点与难点教学重点1.掌握用厘米、分米、米等多个单位测量长度的方法。
2.能够正确使用尺子、卷尺等测量工具，取得准确的长度测量值。
3.能够比较两个长度的大小，并学会用等量的长度两两比较。
教学难点1.单位换算的理解及应用。
2.等量比较的方法及其运用。
教学步骤第一步引入（5分钟）出示尺子，向学生们引入本课内容。
第二步概念及计量单位的介绍（10分钟）介绍长度的概念以及计量单位，并在黑板上画出厘米、分米、米等长度单位对应的图形。
第三步长度的测量方法（20分钟）3.1 工具介绍介绍尺子、卷尺等测量工具的用法，并进行实操演示。
3.2 单位转换让学生们互相进行实验，用卷尺、尺子等工具进行长度测量，并进行单位转换。
第四步长度的比较方法（20分钟）4.1 比一比以示范和让学生们进行实验两种形式，介绍比较长度的方法。
4.2 等量比较让学生们自己选材料，制作等长的物品，并用两根等长物品进行比较。
第五步归纳与练习（10分钟）让学生们自主进行练习，巩固本节课所学习的知识。
二年级数学量一量比一比教案6篇
二年级数学量一量比一比教案6篇二年级数学量一量比一比教案1 教学目的：1、通过比一比活动，掌握比拟万以内数的大小的方法，可以用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：老师：数字卡片学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经历。
二、新授1、教学“比一比”(1)出示1084、982说说谁大，谁小?(2)学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3)老师出示另一些数，学生进展比拟。
(4) 总结规律：数的比拟：(1)数位比拟多的一个数比拟大(2)从位比起，位的数大的大(数位一样)(3)假如数位和位都一样，我们比拟下一位。
2、练一练(1)学生完成P36在O里填上、=(2)说说自己为什么这样填3、试一试(1)老师指导学生读题，理解题意(2)说说怎样能比拟快地比出大小?(3)老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将一样数位的数进展比拟。
99二年级数学量一量比一比教案2 教学目的：1、使学生学会用数描绘身边的事物，并与别人交流。
2、培养用数学的目光对待周围事物、用数的观念分析^p 日常生活中各种现象的意识和才能。
3、初步体验量化的思想，促进数感的开展。
重点难点：位数一样的数的大小比拟。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比拟大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
老师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、老师评价，对于学生的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。
(设计意图：为学生进步充分、独立的考虑空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案3
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案3一、教学目标1.知识与能力：学生能够正确理解“量”的概念，能够用相同的单位进行量的比较。
2.过程与方法：培养学生观察、比较、分析的能力，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度：培养学生认真学习数学的兴趣，培养学生学会与他人分享和交流的品质。
二、教学重点与难点重点1.掌握物体数量的量词，“多少个”、“几个”等的应用；2.通过比较得出物体数量的多少。
难点1.理解比较大小的概念，正确使用比较的词语；2.协作学习，分享观点，合作解决问题。
三、教学准备1.教师准备：教学课件、教学辅助工具、教学故事情节设计；2.学生准备：学生课前习题完成情况、合作小组的分组。
四、教学过程（一）导入（在课堂中设计一个带有数量的问题，引导学生讨论并解决问题）（二）讲授1.通过故事情节的设计，引导学生理解“量”的概念；2.介绍用相同的单位进行比较，数学的表示方法。
（三）练习1.学生进行合作小组讨论，完成一些关于比较数量的练习；2.学生展示自己的答案，讨论交流。
（四）展示1.邀请学生代表展示他们的合作成果；2.整理出正确的学习答案。
（五）总结1.整合学生的答案，总结量一量和比一比的宗旨；2.强调重要概念，让学生加深印象。
五、作业布置1.布置作业：让学生回家继续完成类似的练习；2.鼓励学生互相讨论，帮助不懂的同学。
六、课后反思1.教学效果：检查学生作业完成情况，反应学生的学习情况；2.教学不足：总结可能存在的问题，为下节课改进教学做准备。
通过本节课的学习，学生对于“量”和“比”有了更深入的理解，培养了他们的思辨能力和合作精神，为以后更深入的数学学习打下了良好的基础。
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇
小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。
四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。
(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
人教小学数学二年级上册《量一量 比一比》教案
人教小学数学二年级上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.能够正确使用长度量进行比较，并能灵活使用“长短”、“大小”等概念进行描述和比较。
2.能够用正确的语言描述不同长度、大小的事物，提升语言表达能力。
3.培养学生观察、比较、分类的能力，培养学生对事物的敏感度。
二、教学重难点1. 重点学生能准确地使用比较语言描述物体的长短、大小。
2. 难点学生能够在实际生活中灵活运用“长短”、“大小”等比较概念。
三、教学准备1.教师准备:–PowerPoint课件–物体长度、大小对比的图片–长度比较练习题–记录学生回答情况的表格2.学生准备:–学习用书《数学》–铅笔、橡皮、尺子四、教学过程第一节：引入1.师生互动: “同学们，你们知道怎样描述物体的长度和大小吗？我们今天要学习的是如何量一量，比一比。
”2.导入话题: “现在请拿出尺子，我们一起来量一量身边物体的长度。
”第二节：学习1.演示示范: 老师示范使用尺子测量不同物体的长度，并比较它们的长短。
2.学生练习: 学生互相合作，在小组内测量物体的长度，并进行比较。
3.师生互动: 老师在学生练习过程中引导学生用“长短”、“大小”等词汇描述物体。
第三节：巩固1.练习题: 老师出示长度比较的练习题，让学生独立完成，并相互交流答案。
2.班内讨论: 老师组织学生就练习题展开讨论，引导他们描述和比较答案中的不同情况。
第四节：拓展1.实践活动: 让学生在校园内寻找不同长度或大小的物体，用尺子测量并比较。
2.讨论总结: 老师组织学生分享找到的物体和他们的观察心得，总结今天学习的内容。
五、课后作业1.完成课堂上未完成的练习题。
2.在家中测量不同物体的长度，总结测量结果。
六、教学反思在本节课中，学生积极参与课堂活动，能够理解“量一量，比一比”的基本概念，但部分学生在描述物体时使用的语言不够准确。
下节课将通过更多示范和练习，继续巩固学生的理解能力，培养他们的观察和比较能力。
以上为本节课《量一量比一比》的教案内容，希本对您有所帮助。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.认识不同物体的长度，并能够利用直尺或者其他测量工具对物体进行测量。
2.学会使用合适的比较词语进行大小的比较，能够正确对物体进行比较大小。
3.掌握简单的数学运算，能够进行简单的加减法运算。
二、教学准备1.教案PPT课件2.直尺、尺子等测量工具3.各种不同长度的物体示例4.小组或个人练习题5.黑板、粉笔三、教学过程第一课时1. 导入老师出示不同长度的物体，让学生用手比划长度，引出量的概念。
2. 学习1.学习使用直尺或尺子测量物体的长度，并标明单位。
2.学习使用“比”来比较物体的大小。
3.学习使用适当的比较词语进行大小的比较，如“较长”、“较短”等。
3. 练习学生针对老师提供的不同长度物体，进行测量并用“比”进行比较，对相同长度的物体进行排序。
第二课时1. 复习复习前一课时所学内容，让学生回顾使用直尺测量长度以及比较大小的方法。
2. 学习1.学习利用测量工具测量不同长度物体。
2.学习进行简单的比较运算，如“2比3”，“4比1”等。
3.教授简单的加减法运算，让学生能够用数学式子表示比较关系。
3. 练习布置练习题目，让学生用所学知识对不同长度的物体进行测量和比较大小的练习，同时加入简单的加减法运算。
四、教学总结在本节课中，学生学会了如何使用测量工具测量不同长度的物体，并且掌握了使用“比”进行比较和适当的比较词语进行大小比较的方法。
同时，学生也初步了解了简单的加减法运算，为后续学习打下基础。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，提高自己的数学能力。
6.7量一量,比一比(教案)二年级上册数学人教版
6.7 量一量，比一比（教案）教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 长度的概念2. 测量长度的方法3. 比较长度的大小教学重点：1. 理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 学会合作、观察、比较，提高数学思维。
教学难点：1. 正确使用测量工具，准确测量长度。
2. 比较长度大小时，能够找出关键点，进行有效比较。
教学准备：1. 课件或黑板，展示教学内容。
2. 测量工具，如直尺、卷尺等。
3. 实物，如铅笔、书本、桌子等，用于测量长度。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生发现这些物体的长度不同。
2. 提问：同学们，你们知道怎样测量这些物体的长度吗？二、新课讲解1. 讲解长度的概念，让学生理解长度是指物体的长短。
2. 讲解测量长度的方法，如使用直尺、卷尺等工具，让学生学会正确使用测量工具。
3. 讲解比较长度大小的方法，如直接观察、重叠法、尺量法等，让学生学会找出关键点，进行有效比较。
三、实践操作1. 分组合作，每组选择一个物体，使用测量工具测量其长度，并记录下来。
2. 各组之间进行比较，看看哪个组的物体最长或最短。
3. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、总结与拓展1. 让学生总结本节课所学的内容，如长度的概念、测量长度的方法、比较长度大小的方法等。
2. 提问：同学们，你们还能想到其他的测量长度的方法吗？让学生发散思维，进行拓展。
五、作业布置1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，并记录下来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过让学生实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法，培养学生的观察、比较、合作能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用测量工具，准确测量长度，并进行有效比较。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。
其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。
难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。
如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。
3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。
5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。
6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。
六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。
如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。
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量一量比一比
量一量，比一比
第七单元单元备课
第八单元单元备课
第九单元单元备课
第二课时
一、引入课题
本节课我们对米和厘米、角和直角的知识进行复习。
二、复习旧知
1. 体验1米和1厘米的长度。
教师：同学们，1米大约有多长？1厘米大约有多长？请用你的手臂或手指表示一下。
学生比划，展示。
追问：生活中哪些物体大约1米？哪些物体大约1厘米？
2. 米和厘米的进率。
1米＝（ ）厘米 400厘米＝（ ）米 3米＝（ ）厘米 700厘米＝（ ）米 3. 量、画线段。
（1）看练习二十五第10题，估计两条线段有多长？指名回答。
（2）动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学们汇报测量结果，并说说测量的物体长度的方法。
（3）画一条长5厘米的线段。
学生独立完成，小组交流相互检查。
4. 角和直角、锐角、钝角
判断下面的图形，哪个是直角、锐角和钝角？
教师：说一说教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点几条边？学生作答，并完成下列练习。
5. 判断直角和画角。
教师：怎样才知道一个角是不是直角？ 学生：用三角板上的直角比一比。
追问：怎样画一个直角。
引导学生说出：用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条直线，画两条直线，就画成一个直角。
组织学生完成操作。
6. 完成102页第5、6题。
第5题通过填合适的长度单位对所学长度单位进行系统复习。
这3个物体数据涵盖了长、宽、高的概念，为后继学习做了铺垫，又巩固了学生所建立的长度单位的表象。
第6题复习角、线段等有关知识。
（1）是辨别并数角及直角的个数；（2）是自主创造规定数目的直角。
通过在图中画线段，既具有综合性，又容易激发学生的兴趣，还可以巩固线段、角的认识。
三、巩固练习
1. 完成练习二十五第9题。
独立完成，集体校正。
2. 小组活动。
（1）小组合作开展学习活动。