《比一比》教案
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第三章《比较与排序》，具体内容为“比一比”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握比较大小的基本方法，能够运用比较原理进行物品排序。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的方法的灵活运用。
教学重点：大小的概念及比较方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、触摸，亲身感受大小差异。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大小不同的球、积木、图片等，引导幼儿用“比一比”的方法，找出它们的大小差异。
3. 例题讲解（10分钟）教师以大小不同的球为例，讲解比较大小的方法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用比较大小的方法为图片排序，教师巡回指导。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“大小接力”游戏，巩固幼儿对比较大小方法的掌握。
六、板书设计1. 大小比较方法：观察法、触摸法、重叠法、测量法2. 课堂示例：大球、小球七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用比较大小的方法，为家里的大小物品进行排序。
2. 答案：（示例）玩具车、玩具飞机、玩具船，从大到小排序为：玩具车 > 玩具飞机 > 玩具船。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了比较大小的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如“找不同大小”的游戏，让幼儿在实际生活中运用比较大小的方法，提高幼儿的逻辑思维能力。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言公开课教案《比一比》含反思
小班语言公开课教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《比一比》，涉及教材的第三章“生活中的比较”。
具体内容包括：学习使用“比一比”句型，通过观察、描述、比较身边的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解“比一比”句型的用法，能运用比较级描述事物。
2. 提高观察、分析、比较事物的能力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握“比一比”句型的用法，运用比较级描述事物。
难点：如何引导幼儿观察、分析、比较事物，并运用所学句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、长方形和正方形等，引导幼儿观察、比较，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，如“小猫和小狗谁更高？”引导幼儿使用“比一比”句型进行描述：“小猫比小狗矮。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选教具进行比较，用“比一比”句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）教师分发画笔、彩纸等学具，引导幼儿画出一个事物，然后与组内其他成员的作品进行比较，用“比一比”句型进行描述。
六、板书设计1. 在黑板上画出两个事物，如“苹果和香蕉”。
2. 在旁边写出比较句型：“苹果比香蕉小。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家中的物品，用“比一比”句型进行描述，并将描述结果画出来。
2. 答案示例：“我的玩具汽车比爸爸的手机大。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对“比一比”句型的掌握程度较好，但部分幼儿在描述时发音不准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：通过观察、比较、描述，引导幼儿发现生活中的有趣现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与家人、同伴分享学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
中班游戏教案《比一比》
中班游戏教案《比一比》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同的比较方法，如大小、长短、高低等。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对游戏的兴趣，提高幼儿的参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用不同的比较方法进行游戏。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发现并运用比较方法。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、长短不一的绳子、高低不一的积木等。
2.环境布置：将教室划分为若干游戏区域，每个区域设置不同的比较游戏。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《比一比》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们在生活中遇到的比较情景，如“谁更高、谁更胖”等。
（二）基本环节1.游戏一：大小比较（1）教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己手中玩具大小相同的玩具。
2.游戏二：长短比较（1）教师出示长短不一的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长短。
（2）教师组织幼儿进行“绳子接力”游戏，要求幼儿按照绳子长度顺序排列。
3.游戏三：高低比较（1）教师出示高低不一的积木，引导幼儿观察并说出它们的高低。
（2）教师组织幼儿进行“搭建高楼”游戏，要求幼儿按照积木高度顺序搭建。
4.游戏四：综合比较（1）教师出示大小、长短、高低不一的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师组织幼儿进行“快乐大比拼”游戏，要求幼儿运用不同的比较方法进行游戏。
2.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，如“快乐、紧张、合作”等。
3.教师强调比较方法在日常生活中的应用，鼓励幼儿在家庭、学校等场合运用所学。
五、教学评价1.观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对比较方法的掌握情况。
2.通过与幼儿交流，了解他们在游戏中的感受和收获。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较方法的情况。
六、教学延伸1.组织幼儿进行户外比较游戏，如“比一比谁跑得快、谁跳得高”等。
2.结合节日活动，开展“比一比谁最棒”主题活动，让幼儿在游戏中学会比较、学会合作。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
大班科学活动优质教案《比一比》
大班科学活动优质教案《比一比》一、教学内容《比一比》选自大班科学领域教材第四章《比较与测量》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习通过比较物体的数量、长度、高度等属性，培养幼儿的比较能力。
二、教学目标1. 知道比较符号“>”和“<”的含义，能够正确使用它们进行物体属性的比较。
2. 能够通过观察、操作，比较物体的数量、长度、高度等属性，提高观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识比较符号“>”和“<”，能够运用比较符号进行比较。
难点：灵活运用比较符号，进行多角度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、比较符号卡片、尺子、绳子等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两个不同高度的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具高，哪个玩具矮。
2. 例题讲解（1）出示比较符号“>”和“<”，讲解符号的含义。
（2）通过PPT展示例题，引导幼儿观察并使用比较符号进行比较。
（3）请幼儿上台演示，巩固比较符号的使用。
3. 随堂练习（1）发放比较符号卡片，让幼儿进行小组合作，比较教具的高度、长度等属性。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（2）出示更多物体，引导幼儿进行多角度的比较。
六、板书设计1. 板书比一比2. 板书内容：（1）比较符号“>”和“<”（2）例题：苹果和橙子哪个多？哪个少？（3）比较方法：观察、操作、合作交流七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品，用比较符号记录下来，并说明原因。
2. 答案示例：我的玩具汽车比我的玩具飞机多，所以用“>”表示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较符号的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭作业分享活动，让幼儿在班级内展示自己的比较成果，提高幼儿的自信心和表达能力。
中班数学《比一比》教案【12篇】
中班数学《比一比》教案【优秀12篇】中班数学《比一比》教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录中班数学《比一比》教案篇二目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。
准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。
学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
中班游戏教案《比一比》4篇
中班游戏教案《比一比》中班游戏教案《比一比》精选4篇（一）教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。
2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。
3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。
教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。
2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。
教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。
活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。
2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。
3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。
4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。
活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。
2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。
一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。
3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。
4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。
拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。
2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。
3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。
结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。
2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。
中班游戏教案《比一比》精选4篇（二）游戏名称：水果蹲适用年龄：中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏培养幼儿的协调性、身体灵活性和观察力。
游戏规则：1.准备一个获奖台和10个水果卡片（如苹果、香蕉、橙子等）。
2.将获奖台放在教室或户外的空地上，将水果卡片随机地散布在地面上。
大班计算教案《比一比》
大班计算教案《比一比》大班计算教案《比一比》（通用12篇）大班计算教案《比一比》篇1活动目标：1、通过嬉戏感知10以内数字的相邻数，了解数字多1或少1的关系。
2、培育思维的灵敏性。
活动预备：1、1—10的卡片，图片房子2、图片小兔、小鸟、老鼠、乌龟、蝴蝶、小猫、小猪各1张活动过程：一、开头部分老师出示1—10的卡片问：比1多1的是数字几,老师在相应在黑板上写上数字2…等等;那比2少1的是数字几，老师在相应在黑板上写上数字1…等等。
1、数字嬉戏：我出几你念几。
——老师出示数字卡片1…，老师请幼儿念出比这个数多1的数；——老师出示数字卡片2…，老师请幼儿念出比这个数少1的数。
二、找房间，进一步感知相邻数的关系老师出示图片房子，老师请个别幼儿来当小动物找房子。
1、小兔的房间号码是4的小邻居2、小鸟是6的小邻居3、老鼠是2的小邻居4、乌龟是1的大邻居5、蝴蝶是5的小邻居6、小猫是5的大邻居7、小猪是6的大邻居老师和幼儿一起检查小动物找房子是否正确；如有找错，老师可与幼儿一起订正。
三、幼儿操作老师分发幼儿用书，请幼儿完成《合成一幅图》《比一比》老师批改作业四、活动结束四、延长活动嬉戏:数字找邻居1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。
大班计算教案《比一比》篇2教学目标1、熟悉12个生字，会写4个字。
熟悉1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点认字、写字和正确使用量词。
使同学通过观看、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
课时支配两课时。
教学过程第一课时一、导入出示文中插图——农家小院。
师：秋天，是一个丰收的季节。
踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？同学描述画面。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
《比一比》教案
《比一比》教案《比一比》教案《比一比》教案 1活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：两棵高矮不同的树。
活动过程：一、目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张__的桌子上。
看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。
)”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张__的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。
看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。
)原来她们是比过以后才能知道高矮。
”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在__的地板上。
看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。
同上。
三、幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在__的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。
谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。
“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在__的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。
幼儿园中班教案《比一比》含反思
幼儿园中班教案《比一比》含反思教案题目：《比一比》教学内容：大小比较教学目标：1.认识大小的概念，能够进行简单的大小比较。
2.培养幼儿观察力和比较能力。
3.培养幼儿想象和表达能力。
教学准备：图片或实物（不同大小的水果、玩具等）教学活动：活动一：导入新知1.通过展示一张大象和一只小鸟的图片，引发幼儿对大小的讨论。
老师：你们看，这是一只大象，这是一只小鸟，你们知道它们有什么不同吗？2.鼓励幼儿观察图片，说出它们的不同点。
活动二：大小比较1.观察不同大小的水果或实物，引发幼儿对大小比较的兴趣。
2.选择两个物体，放在一起比较大小。
3.鼓励幼儿表达比较结果。
老师：你们看，这个苹果比那个梨大，那个橘子比那个苹果小。
你们能说一说其他水果的大小吗？4.让幼儿依次比较其他水果的大小。
5.教师可以从侧面反思幼儿的表达。
活动三：大小分类游戏1.准备不同大小的玩具或实物，放在一起。
2.让幼儿观察并分类，将大的放一边，小的放一边。
3.反思幼儿分类的准确性。
活动四：物体大小排序1.给每个幼儿发放一组大小不同的卡片。
2.让幼儿按照从大到小或从小到大的顺序排列卡片。
3.鼓励幼儿表达排序结果并给予肯定。
4.引导幼儿分析排序的规律，并总结规则。
活动五：乐园大小之谜1.给幼儿讲述一个情景故事：在一个乐园里，有很多不同大小的动物和游乐设施，但它们都迷路了，希望幼儿能帮助它们找到正确的位置。
2.将不同大小的动物和游乐设施图片分发给幼儿。
3.让幼儿按照大小将图片贴到相应的位置上。
4.观察幼儿的操作，对其进行评价和指导。
5.反思幼儿的反应和理解能力。
活动六：小手小脚比较1.鼓励幼儿互相比较手掌和脚掌的大小。
2.让幼儿按照从大到小的顺序排列。
3.引导幼儿观察个体差异，并尊重每个人的特点。
4.反思幼儿的态度和情感发展。
活动七：总结复习1.对幼儿进行小结，并引导幼儿回忆本节课学习的内容。
2.通过问答形式复习幼儿对大小比较的理解。
3.肯定幼儿学习的成果。
中班数学比一比教案5篇
中班数学比一比教案5篇中班数学比一比教案篇1设计意图：中班的幼儿对四周的事物已经在细心观看，他们会进展一些初步的比拟分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开头作比拟了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性熟悉，会用多种测量方法比拟物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。
2、通过观看、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3、提高幼儿的探究欲望和主动学习的兴趣。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、有兴趣参与数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言精确的表达物体的粗细。
活动预备：1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观看法、操作法、嬉戏法。
活动过程：一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1、教师出示两根纸棒，引导幼儿观看，并回答下列问题。
师：它们有什么不同呢？（一个粗一个细。
）2、请幼儿将纸棒按粗细进展分类。
（1）出示纸盒，请幼儿观看。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。
）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。
）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规章。
（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比拟才能知道的。
（指认）二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进展分类。
1、出示所比拟的物体的图片。
2、引导幼儿观看物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。
）师：出示两棵大树图片，小朋友再认真看看，这两棵树有什么不同呢？（一棵粗，一棵细。
数学《比一比》教案4篇
数学《比一比》教案4篇中班数学《比一比》教案篇一活动内容：中班数学活动《比一比：轻重》活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。
2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：一、了解天平秤的名称及使用方法。
出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢？用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。
你们又是怎么标记的轻重的呢？(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。
老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
4.称一称，比一比。
(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。
(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。
(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。
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《比一比》教学设计
教学目标:
1、认知目标：通过复习感知两个或三个物体之间的高矮、长短、大小、厚薄、
轻重关系，体会高矮、长短、大小、厚薄、轻重相对性，建立
比较的意识，能对事物进行高矮、长短、大小、厚薄、轻重的
比较。
2、能力目标：掌握比较高矮、长短的一般方法，发展学生的想像、推理能力
与表达与倾听的能力。
3、情感目标：培养学生认真观察事物的好习惯，同时感受数学与生活的联系。
教学重点：通过复习引导学生探究比较轻重、长短、高矮的一般方法，会比较轻重、长短、高矮、大小、厚薄、粗细、宽窄。
教学难点：让学生用自己的语言组织比较的方法。
教具：实物、课件。
教学过程:
一、情景导入
师：同学们，今天我们来到这个教室上课，你高兴吗？你发现这个教室与我们以前的教室有什么不同？
生：这个教室大，以前教室小。
这个教室的电视大，以前教室的电视小。
师：哦，这就是在比一比大小。
那你们想一想，在我们的生活中，除了比大小你还能想到哪些物体能进行比一比？生：比长短、比高矮、比厚薄、
比宽窄、比粗细等。
师：嗯，今天这节课，我们就来比一比，你学会了什么？比一比，谁上课最遵守纪律，谁最会听课，谁最会发言。
你们做得到吗？
二、复习内容
（一）师出示实物。
1、比厚薄。
这是一本帮助我们学习的字典，出示字典和计算书。
让生比较
厚薄。
还可以比较什么？
2、比宽窄。
出示围巾，让生说出比较什么？谁宽谁窄。
还可以比什么？
3、比粗细。
出示笔。
让生判断比什么？
4、比大小。
同学们，你们喜欢吃水果吗？出示桔子，这是什么？桔子。
它
大吗？不大。
为什么？再出示荔枝？现在它大吗？大。
师小结：只有一个物体不能进行比较，需要两个以上物体才能比出大小。
再出示苹果，让学生判断三种水果，谁最大，谁最小。
师：刚才不论比大小、比厚薄、比宽窄、比粗细，都是几个物体在比？一个物体能进行比较吗？生：没法比。
生：一个物体不能比。
师：必须两个
以上才能进行比较。
（二）比轻重。
师：老师最喜欢吃水果了，刚才的桔子和苹果就是老师买的，可是我不知道苹果和桔子谁重？你们能帮帮老师吗？这是一个苹果和一个桔子，谁重？
生：苹果重。
师：你怎么知道苹果重。
生：用手掂的。
师：真不错。
师：还有别的办法吗？师：老师呀有一个办法，就是用秤秤。
出示课件：引导生观察：天平秤的一头是苹果，另一头是三个桔子。
苹果和桔子谁重呀？生：一样重。
师：为什么？生：因为秤两头一样高。
再引导生观察第二幅图：苹果和桔子谁重？生：苹果重。
师：为什么？生：因为放苹果的这头压下来了，苹果轻。
桔子的那头高高在上，所以桔子轻。
师：你观察的真仔细呀！学会了比较轻重。
那苹果和桔子除了比轻重，还能比什么？生：比大小。
师：对了，相同的物体不仅可以比大小，还可以比轻重。
（三）比长短。
1、活动一
师：比完了轻重，现在老师手里呀，有两根绳子，你知道要比什么吗？师出示两根长短不一的绳子。
生：比长短。
师：你能用一句完整的话来描述它们吗？
2、活动二：猜一猜。
(1)再拿出两支长短不同的粉笔，错开用手捏住一端，让学生猜一猜谁比谁
长？
(2)说说为什么？
(3)手放开给学生看，为什么与有些同学想象的不一样？
(4)教师小结：要让人一眼看出谁比谁长，最好一头对齐比。
3、活动三
（1）出示课件，出现一条直绳，另一条弯曲的绳子。
（2）你能说出谁长谁短吗？为什么？
生：一根线是直直的，另一根线是弯曲的，拉平后比直的绳子长。
（四）、比高矮。
1、师：刚才我们把粉笔平着放，是比长短。
那现在我把粉笔竖着放，可以
比什么？
生：比高矮。
（1）师：那现在，你想跟小伙伴们比比高矮吗？
找两名生进行比高矮。
并请小朋友说一说：谁高，谁矮？他们是几个在进行比较。
让生演示一个在台上，一个在台下，或一生踮起脚尖比，行不行？为什么？
生：因为不在同一高度。
不公平。
师：比高比矮时必须注意：两个或两个物体以上才能比较，比的时候一定要在同一高度。
在台上、台下、凳上都行，只要在同一高度。
二是人要立
正站直，可以用背靠背的办法比，也可以用面对面的办法比。
（2）三个人进行比较。
老师往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？
生：老师高。
师：为什么？刚才是×××高，为什么他又变矮了？生：因为他和老师一比，他是矮的。
教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
2、比身高游戏。
下面，咱们来做个小游戏，自己和同桌比一比，看谁高谁矮？全班互动参与。
三、课堂总结。
同学们，通过这次复习或在日常生活中，有很多事物是可以用来比较的。
它们有的比粗细、有的比大小、有的比厚薄、有的比长短、有的比高矮、有的比宽窄等。
只要我们小心观察，就会发现生活中处处是数学，处处有数学。
四、课间活动休息。
拍手唱儿歌。
骆驼高，山羊矮，高和矮比一比。
狐狸尾巴长，兔子尾巴短，长和短比一比。
大象大，蜗牛小，大和小比一比。
老虎重，猴子轻，重和轻比一比。
五、拓展练习。
1、今天，我们班的孩子学的真认真，那老师想考一考你们到底学会了没有，
看看谁最聪明，有信心吗？
出示课件，两个物体进行比较。
2、出示课件，在三个物体间比一比大的、长的、高的。
3、出示课件图片，根据主题图找一找，说一说、比一比大小、长短、高矮、
粗细吗？
六、作业。
运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说给自己的父母听。
七、板书设计
比一比
粗—--细厚——薄宽——窄大——小
轻—重长—短高——矮。