比一比

合集下载

比一比中间的一读几声

比一比中间的一读几声
“一”是读：第四声。

比一比仿写
看一看，瞧一瞧，找一找，听一听，跳一跳，跑一跑，跳一跳，蹦一蹦，玩一玩，揉一揉，拍一拍，抱一抱，缓一缓，想一想，说一说，敲一敲，打一打，摇一摇。

造句
1往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。

2于是他们就“痛痛快快地比一比”了，结果比得两个人气喘吁吁汗流浃背。

3女生节到心欢喜，我把女生比一比。

你如春风拂人面，青春之气难自抑；你如鲜花绽开颜，美貌活力更第一；你如雪花落人间，纯洁浪漫令人迷。

愿你节日人更美，开心笑颜永不离！
4比一比这两条鱼谁长的帅，长的帅就是明天的菜。

小学一年级数学第1讲：比一比

第一讲：比一比一、知识点；1. 比长短、比大小、比轻重、比多少等；2. 比较的方法：直接比和间接比；二、课堂引入：让同学们展示自己所带的东西，自由比较，想比什么比什么；展示教具，引导同学们如何比较，比较什么；在生活中我们经常会碰到需要比较的问题，下面老师就来教教大家应该如何来比较；三、课堂内容：例1. 哪只铅笔最长，在它旁边的括号里打“√”（）（）（）分析：三只铅笔的头尾不在同一条直线上第一支笔与第二支笔比较，第二支笔更长，第二支笔与第三支笔比较，第二支笔更长，所以最长的是第二支笔，第一支笔和第三支笔无法比较；同步练习1：在最短的尺子后面打“√”（）（）（）（）例2：在装有同要多酒的两个坛子，分别向两个一样的玻璃杯倒酒后，现在哪个酒坛剩下的酒多，就在括号里打“√”酒酒（）（）分析：因为两个坛子里装的酒是同样多的，那么右图中倒出的酒多，剩下的酒就少；而左图中倒出的酒少，那么酒坛中剩下的酒就多，所以应该在左图的括号里打“√”；同步练习2：小明和小花喝用同样大的杯子喝饮料（满满一杯），两人分别剩下如图所示的饮料，问谁喝的更多？例3：爸爸买来四种水果，放在天平上称，情况如下，仔细比一比，哪种水果最轻？哪种水果最重？A BC D分析：用天平比较水果的重量，哪边低表示这边水果就重，哪边高就表示这边的水果就轻，. 从图A知道梨比桃重，从图B知道苹果也比桃重，从图D知道梨比香蕉重，从这两个图得出梨比苹果重，所以四种水果中，梨最重，桃最轻。

同步练习3：比轻重，在重的边上打“√”并写出谁是最轻的；（）（）（）（）例4：三个容器一样大，哪个容器正好装了一半的水？（1）（2）（3）分析：（1），（2）都比一半都，（3）的水容器的是一半。

同步练习4：三个容器一样大，分别装了一些水，如果里面放了同样多的盐，哪个容器里的盐水最淡？例5. 小猴子去拿桃子，走哪条路线最短？哪条最长？（）（1）（）（2）（）（3）分析：在这样的方格纸中比较三条线的长短，我们可以用数格子边的方法判断，占格子边多的线比较长；相反，占格子边少的线就比较短，第一条线占8条格子边，第二条线占12条格子边，而第三条线占14条格子边，所以走第一条路线最短，走第三条路线最长。

数学《比一比》课件

比一比的乘法运算规则
总结词
乘法运算规则适用于比一比的计算，通过将两个数相乘得到结果。
详细描述
在比一比中，乘法运算规则与普通乘法运算规则相同。将两个数相乘时，应将相同类型的数相乘，如整数与整数相乘、分数与分数相乘。在进行乘法运算时，应注意积的符号和进位的情况，以确保结果的准确性。
比一比的除法运算规则
01
02
03
排序
通过比较大小，可以将一组数按照从小到大的顺序排列。
分组
根据数值的大小关系，可以将一组数分成不同的组别。
决策
通过比较大小，可以确定最优方案或做出其他决策。
比一比与其他数学概念的联系
与加减法的联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与函数和方程的联系
加减法是比一比的基础，通过加减运算可以比较数值的大小。
函数和方程中也有比较大小的概念，例如不等式和方程的比较解法。
数学《比一比》ppt课件
目录
• 比一比的概念 • 比一比的基本性质 • 比一比的运算规则 • 比一比的实例解析 • 比一比的练习题及答案
01 比一比的概念
比一比的介绍
定义
比一比是指比较两个或多个数量或数值的大小关系。
目的
确定数量或数值之间的相对大小，以便进行排序、分类、选择和决策等。
比一比在数学中的应用
比一比的乘法性质
总结词：等比相乘
详细描述：比一比的乘法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的乘积等于它们的数值的乘积。例如，如果 a:b = c:d，那么 a/b = c/d。
比一比的除法性质
总结词：等比相除
详细描述：比一比的除法性质是指，如果两个比值相等，那么它们的商等于它们的数值的商。例如，如果 a:b = c:d，那么 a/b = c/d。

《比一比》评课稿

《比一比》评课稿作为一名教学工作者，就有可能用到评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。

怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《比一比》评课稿，希望对大家有所帮助。

《比一比》评课稿1《语文课程标准》识字教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作主要材料，充分利用儿童生活经验，运用多种形象直观的教学手段，来激发学生识字积极性，关注学生识字兴趣。

”紧扣“新课标、新教材、新学生”特点，使学生主动识字，快乐识字，在设计上体现了以下特色：一、注重创设多样化的教学情境，激发学生丰富的学习情感。

新一年级学生注意力保持时间短，容易受新鲜事物吸引。

如果识字课是枯燥无味、机械单调的，他们哪能认真上好一堂课？识字目标哪能体现？课堂上，胡老师凭借色彩明亮的多媒体课件，充满童趣的语言，拉近了学生与教材间的距离；紧扣“三新”，胡老师创设“去丁丁家小院观看”的教学情境，贯穿整个课堂。

引导学生在情境中学习，使学习成为一种乐趣，成为一种享受。

赋予枯燥的识字课以载体，使词语有了生命力，唤起了学生主动识字的情感。

学生在这种情感的支配下，自主地识字，自主地交流合作，感受到识字的快乐和自己获取知识后的成功喜悦。

二、重视方法指导，让学生成为学习和发展的主体。

胡老师在课堂上变“教教材”为“用教材教”，出示大幅情境图，学生仿佛置身于那个情趣盎然的农家小院，走进课文所描绘的情境。

学生们很兴奋，他们边识字边认识事物。

当一种种可爱的动物、果子出现时，让学生叫一叫他们的名字，与他们打打招呼，与字词交上朋友。

这样设计富有童趣，符合学生喜欢动物、水果的特点。

此时老师不以局外人存在，而是参与其中，以丰富的表情、激励性的语言感染学生，使好胜心强、喜欢表现的.他们主动识字。

留给了学生自由选择的空间，在完成识字教学的同时，培养了学生的识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生，教师只是学生学习和发展的促进者。

当然，教学是一门有缺憾的艺术,这节课上，在量词的教学上学生要理解的量词就和生活有密切联系；量词的使用则体现的规律性对一年级孩子来说有点难，这些规律性的东西只有努力通过丰富多彩的语文实践活动，让学生在说说练练中对量词的使用有初步的感悟。

《比一比》PPT课件

易错详解看一看
正确解答：
√
在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
想一想
知识回顾
仔细观察图，请你说说图上画了什么？升
做一做
.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
比一比
知识要点
知识梳理
1、比较长短 2、比较高矮 3、比较轻重 4、比较远近
按顺序仔细观察图，说一说，图上有些什么？
认一认
知识梳理知识要点
．比较轻重的方法
可以用手掂一掂，哪个物体轻，哪个物体重。如果用手掂一掂也很难比较，可以借助工具来比较。
高的画“√”。
比身高的时候，两个人的脚要放在同一高度上，身要站直。
√
○
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们会比较两件物品的长短、高矮和轻重。我们还学会了比较三件物品的长短、高矮、轻重等。
作业布置
完成教材“想想做做”第1、2、3 题。
√
摘草莓比赛
2＜4
典例精析
看一看
分析：天平的左边放着1个苹果，右边放着2个橘子，这时天平正好平衡。说明1个苹果和2个橘子同样重，那么1个苹果比1个橘子重。
天平
当两边的物体一样重时天平是平的；如果两边都不平，下降的一端物体比较重。
典例精析
看一看
分析由：第一台天平可以看出：1只螃蟹和2条鱼同样重，那么1只螃蟹比1条鱼重；由第二台天平可知，1只螃蟹和4只小虾同样重，那么1只螃蟹比1只小虾重；还可以知道2条鱼和4只小虾同样重，那么1条鱼比1只小虾重，从而可知螃蟹最重，小虾最轻。

数学《比一比》

数学《比一比》比一比是数学中常见的一种运算方法，用于比较两个或多个数的大小关系。

通过比一比，我们可以明确地了解数的大小顺序，进而进行进一步的计算和分析。

本文将围绕比一比的概念、方法和应用展开探讨。

一、比一比的概念比一比是一种简单直观的数学运算方法，用于确定两个数的大小关系。

在比一比中，通常使用符号“>”、“<”或“=”来表示数的大小关系。

其中，“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。

二、比一比的方法比一比的方法主要分为两种：直观比较和数值比较。

1.直观比较直观比较是通过观察数的大小，进行比较判断的方法。

对于小的数值范围，我们可以直接通过观察数的数值大小，判断出它们的大小关系。

例如，对于2和5这两个数，我们可以直观地比较出5大于2。

2.数值比较当数的范围较大或者需要更精确的比较时，我们可以使用数值比较的方法。

数值比较通过数的绝对值、分数、小数等数值特征进行比较判断。

例如，对于-3和-5这两个负数，我们可以通过比较它们的绝对值大小来确定其大小关系。

三、比一比的应用比一比在数学中有着广泛的应用，不仅在基础算术和代数中起着重要的作用，还在其他数学领域中有着诸多应用。

1.基础算术在加减乘除等基础运算中，我们经常需要比较两个或多个数的大小关系。

比一比正是帮助我们确定数值大小顺序的重要方法。

例如，在解决“谁比谁多/少”的问题时，我们可以通过比一比确定数的大小关系，进而得出准确的答案。

2.代数在代数中，比一比也被广泛应用。

比如，在解方程时，我们经常需要比较等式两边的表达式大小关系，以确定解的范围和性质。

比一比的方法可以帮助我们在解方程时准确地判断数的大小。

3.概率与统计在概率与统计中，比一比也有着重要的应用。

当我们对数据进行比较分析时，比一比可以帮助我们简化数据，确定数据的大小顺序，进而找出规律和趋势。

比一比的方法在统计调查和数据分析中具有较高的实用性。

四、总结比一比是一种常见而有用的数学运算方法，用于比较数的大小关系。

中班数学《比一比》教案【12篇】

中班数学《比一比》教案【优秀12篇】中班数学《比一比》教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：……（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。

活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录中班数学《比一比》教案篇二目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

准备：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。

学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：1、集体活动。

（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确判断7以内数量。

二年级《比一比》精品教案（精选11篇）

二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。

二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备：课件。

教学课时：两课时。

教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。

2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。

开始。

3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。

三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。

小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。

可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。

《比一比》说课稿

《比一比》说课稿比一比是一种教学方法，通过比较和对照的方式匡助学生更好地理解知识。

下面将从五个方面详细介绍比一比说课稿。

一、比一比的定义和作用1.1 比一比是指通过对照两个或者多个事物的相同和不同之处来匡助学生理解知识。

1.2 比一比的作用是激发学生的思维，匡助他们更深入地理解知识，提高学习效果。

1.3 比一比能够培养学生的分析和判断能力，提高他们的综合素质。

二、比一比的实施方法2.1 选择合适的比较对象，确保比较具有代表性和对照性。

2.2 设计比一比的活动，包括比较的内容、方法和形式。

2.3 引导学生进行比较，激发他们的兴趣和思量，促进他们的学习。

三、比一比的教学效果3.1 比一比能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.2 比一比能够匡助学生深入理解知识，提高他们的学习效果。

3.3 比一比能够培养学生的思维能力和判断力，提高他们的综合素质。

四、比一比的注意事项4.1 避免比较内容过于复杂，确保学生能够理解和接受。

4.2 注意比较对象的选择，确保比较具有代表性和对照性。

4.3 引导学生进行适当的讨论和思量，促进他们的学习和成长。

五、比一比的评价和展望5.1 比一比是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和综合素质。

5.2 未来可以进一步探索比一比的教学方式和方法，不断提升教学质量。

5.3 比一比将在教学实践中得到更广泛的应用和推广，为学生的学习和成长带来更多的益处。

通过以上内容的介绍，我们可以看到比一比是一种有效的教学方法，可以匡助学生更好地理解知识，提高他们的学习效果和综合素质。

在今后的教学实践中，我们可以多加利用比一比这种方法，不断提升教学质量，促进学生的全面发展。

《比一比》说课稿(6篇)

《比一比》说课稿（6篇）《比一比》说课稿1一、文本解读。

《比一比》是人教版学校语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，秀丽的农家小院、温馨的生活场景。

其间有黄牛、花猫的悠然；有鸭子、小鸟的嬉闹；还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜美。

朗朗上口的韵文，诵读间会体会到一种暖暖的情感。

其次部分是八个词语，第一行词语是动物名称，其次行词语是果实名称。

第三部分是一则韵文。

韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，特别适合儿童朗读。

“一个大，一个小，一边多，一边少”是一种简洁的比较，韵文运用了很多量词。

在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳动，玩耍的身影，听到孩子悦耳的童音。

本课主要通过对农家小院详细事物的比较，为同学供应识字的生活环境和语言环境。

所以本课的重点是理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，熟悉“黄、猫、杏”等12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。

难点是理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

而同学门已经把握了一些简洁的识字方法如加一加，减一减、换一换等方法，但一班级孩子留意力持续时间短，简单分散，而爱好是解决问题的关键。

在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；形式多样的识字嬉戏；活泼好玩的朗读方式，从始至终让孩子们的留意力都放在课堂上，到达识字和学词的目的，提高识字力量。

二、基于以上的理解及同学的特点确定本课的教学目标如下：1、借助拼音能正确读出并记住12个生字，8个词语，熟悉1个偏旁“土”和一个新笔画“”，能规范地书写4个字。

2、利用图片，理解“多少”“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

3、通过多种方式正确流畅地朗读韵文，感受农家小院的秀丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的喜爱。

三、为了到达以上教学目标我把教学过程分为以下几个板块：〔一〕激情导入在情境中识字。

课的第一锤要敲在同学的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把同学牢牢地吸引住。

《比一比》参考教案（精选16篇）

《比一比》参考教案（精选16篇）
《比一比》参考篇1
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。

活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。

2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。

2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。

活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。

2、小狗小猫排排队。

3、小狗小猫谁多谁少。

4、幼儿操作活动。

《比一比》参考教案篇2
一、联系实际导入：。

小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。

yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。

yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。

2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。

认识l个笔画和l个偏旁”土”。

掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。

理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。

3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。

重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

《比一比》说课稿7篇

《比一比》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《比一比》说课稿7篇下面是本店铺收集的《比一比》说课稿7篇比一比，说一说教案反思，以供参考。

比一比组词 1-8单元

第一单元姓名一、比一比，组词语坪（坪坝）带（带上）峰（峰顶）拢（合拢）评（评论）戴（穿戴）锋（锋利）笼（灯笼）苹（苹果）代（代理）蜂（蜜蜂）耍（玩耍）仰（仰头）雀（孔雀）装( 服装)要（需要）迎（欢迎）鹊（喜鹊）壮( 壮士)推（推动）纪（纪念）辨（辨别）以（以后）准（准备）记（日记）辩（辨认）似（似的）招（招呼）湖（湖水）同（同学）辩（辨别）召（召唤）蝴（蝴蝶）铜（铜钟）辩（辨认）劲（使劲）钓（钓鱼）查（检查）瓣（花瓣）尽（尽力）钩（钩子）察（观察）辫（辫子）朱（朱红）乔（乔木）亭（亭子）乙（乙方）珠（珍珠）桥（木桥）停（停车）亿（亿万）寺（寺庙）录（录音）章（文章）某（某人）诗（诗人）绿（绿色）障（路障）谋（谋杀）二、多音字组词语盛chãng ( 盛饭) 假jiǎ( 假装) 劲jìn ( 使劲) shâng ( 盛开) jià( 放假) jìng (劲敌)朝zhāo ( 朝阳) 相xiāng ( 相信) 似sì（似乎）chāo ( 朝向) xiàng ( 照相) shì（似的）发fā( 发现) 好hǎo ( 好人) 晃huǎng ( 晃眼) fà( 头发) hào ( 爱好) huàng ( 摇晃)散sǎn ( 散文) 塞sāi ( 木塞)sàn ( 散步) sâ( 阻塞)载zǎi ( 记载、转载、一年半载)zài (载货、装载、载歌载舞)削xuē( 剥削、削减、削除)xiāo ( 削皮、削铅笔)第二单元姓名一、比一比，组词语。

郊（郊外）脯（胸脯）查（检查）惜（可惜）胶（胶卷）铺（店铺）渣（面包渣）借（借口）成（成长）则（一则日记）城（城门）侧（侧身）低（低头）按（按照）诚（诚实）测（测量）底（水底）安（西安）准（准备）必（必须）社（社会）者（记者）难（困难）秘（神秘）杜（杜鹃）著（著名）悄（悄悄）坑（土坑）推（推动）秦（秦岭）消（消灭）抗（反抗）准（准备）泰（泰山）记（日记）究（研究）震（震惊）杂（杂乱）纪（世纪）穷（穷人）振（振作）朵（花朵）敢（勇敢）贵（贵重）感（感谢）遗（遗迹）二、多音字组词语量liáng（测量、打量、思量）卷juǎn（胶卷）liàng（重量、分量、气量）juàn（卷子）当dāng（当心）行xíng（行人）藏cáng（躲藏）dàng（停当）háng（银行）zàng（西藏）为wèi ( 为什么) 转zhuǎn（转身）wéi ( 行人) zhuàn（转动）三、给画横线的字选择正确的读音。

《比一比》优秀教案（通用5篇）

《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。

引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。

努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。

设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。

学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近字，并正确书写。

3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。

教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。

）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。