《比一比》教案设计

合集下载

幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思

幼儿园大班科学活动教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性，以及通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握比较的概念，能够通过观察和操作，比较物体的长短、高矮、大小、轻重等属性。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿积极探究、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较的概念，能够准确地进行物体属性的比较。

教学重点：培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、积木、玩具等。

2. 学具：每组一张比较记录表，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些长短、高矮、大小、轻重不同的物体，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教具，讲解比较的概念，引导幼儿学习如何进行比较。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，比较组内物体的属性，并记录在比较记录表上。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出比较的概念、方法及物体属性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物体，进行比较并记录下来。

（2）画一幅比较主题的画，展示自己的观察和发现。

2. 答案：（1）家长辅助幼儿完成比较记录表。

（2）幼儿根据观察和想象，创作比较主题的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察和操作能力得到了锻炼。

但在小组讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找自然界中的物体进行比较。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的引导下，发现更多有趣的比较现象。

《量一量,比一比》教案五篇

《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。

教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。

那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。

2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。

工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。

3、将测量的数据填入表格。

（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。

小组讨论：你想用什么当“尺”。

一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。

估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。

二年级数学下册《比一比》教学设计北师大（大全5篇）

二年级数学下册《比一比》教学设计北师大（大全5篇）第一篇：二年级数学下册《比一比》教学设计北师大《比一比》一、教材分析：本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。

学生有一定的生活经历和大数的学习基础。

但学生要把以往对万以内大数比较方法的的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。

因此结合情境先教学“四位数与三位数的比较”，再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。

由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。

二、教学目标：1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。

3、.通过“猜数游戏”等活动，进一步发展数感。

本节课的教学重点：是比较万以内数的大小的方法。

教学难点：是培养学生的迁移能力，发展数感。

三、教法与学法：教学有法，学无定法，贵在得法。

在本节课的教学中，从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，让学生动脑、动手，交流比较方法，同时采用多种多样的数学活动，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感，从而使学生体验到成功的喜悦。

而数学学习已不再是教师简单地展示知识的过程。

教学中，学生是一个积极的探索者，根据自己的体验，用自己的思维方式，与同伴合作交流，不断主动探索比较数大小的方法，因此设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验万以内大数的比较方法。

四、教学流程：（一）创设情境，引入新课。

针对低年级学生的年龄特点，设计了富有儿童情趣的活动情境：森林里的小动物们正在玩“翻牌游戏”，比一比谁翻开的卡片上的数大。

你们看小老虎和小狐狸玩得正高兴呢!小动物邀请同学们来做他们的裁判员。

你们愿意吗？在多媒体课件营造的森林游戏情境下，学生情绪高涨，表示很愿意做游戏的裁判员。

大班数学比一比教案(通用12篇)

大班数学比一比教案〔通用12篇〕大班数学比一比教案〔通用12篇〕作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班数学比一比教案，欢送大家分享。

大班数学比一比教案篇1活动目的：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

3、开展幼儿的逻辑推理才能。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。

活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个〔装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色〕；两个形状、大小一样的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比拟红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小一样的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比拟的？4、引导幼儿观察刚刚盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

二、幼儿操作，比拟橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，互相比一比：谁做的大？是怎样比拟的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比拟的？3、请幼儿演示比拟、并表述比拟的过程与结果。

4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知考虑：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

三、游戏：我会变规那么：老师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。

引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

活动反思这局部幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。

幼小衔接比一比教案(通用5篇

幼小衔接比一比教案(通用5篇教案名称：幼小衔接比一比教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《比较》，具体内容包括：比较物体的大小、长短、高矮和轻重。

通过本节课的学习，让学生能够掌握比较物体不同特征的方法，培养学生的观察和比较能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察物体的不同特征，并运用比较的方法进行排序。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生热爱数学，乐于探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小、长短、高矮和轻重的方法。

难点：能够灵活运用比较的方法，对不同特征的物体进行排序。

四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物等。

学具：学生自带的玩具、学习用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件、实物等教具，引导学生观察并说出物体的大小、长短、高矮和轻重。

例如，展示两张图片，一张是苹果，一张是橙子，让学生比较它们的大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解卡片上的例题，让学生理解并掌握比较的方法。

例如，出示一张卡片，上面有三个小动物，让学生比较它们的高矮。

3. 随堂练习（10分钟）教师让学生分组进行合作交流，运用比较的方法对不同特征的物体进行排序。

例如，每组发放一套玩具，让学生按照大小、长短、高矮进行排序。

六、板书设计板书内容：比较物体的大小、长短、高矮、轻重。

七、作业设计1. 请学生回家后，与家人、朋友比较身高、体重等特征，并记录下来。

答案：略2. 请学生观察家里的物品，选择两个物品进行比较，并说出比较的结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了比较物体大小、长短、高矮和轻重的方法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导。

在课后，教师应鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

对于今后的教学，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加比较的难度，让学生能够灵活运用比较的方法，提高学生的数学素养。

幼儿园大班科学活动教案《比一比》

幼儿园大班科学活动教案《比一比》一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和比较能力；2. 帮助幼儿学会使用“比一比”这一科学方法；3. 培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备1. 图表或图片：包括一些可以比较大小、数量或长度的对象，如水果、蔬菜、文具等；2. 几组称量物品，如秤或天平；3. 室内外教学环境准备：如实验台或户外比较区域。

三、教学步骤1. 导入环节介绍《比一比》这个科学活动的主题和目标，引导幼儿思考“比一比”是什么意思。

2. 探究比较a. 学习比较大小：- 准备一些不同大小的水果或蔬菜，例如苹果、柚子、西瓜片等。

让幼儿观察、比较这些水果或蔬菜的大小。

可以通过让幼儿排排队或者站成一列的方式进行观察比较，引导幼儿发现大小的差异，并形成概念。

- 通过图片或实物展示，引导幼儿判断大小，例如：“这个西瓜是大还是小？”b. 学习比较数量：- 准备一些文具，如铅笔、橡皮、钢笔等。

让幼儿观察、比较这些文具的数量。

可以通过分组分发文具的方式，让幼儿观察比较不同组的数量，并引导幼儿发现数量的差异。

- 通过观察图片或实物，引导幼儿判断数量，例如：“哪一组铅笔的数量最多？哪一组橡皮的数量最少？”c. 学习比较长度：- 准备一些不同长度的纸条或线。

让幼儿观察、比较这些纸条或线的长度。

可以通过让幼儿站起来，用手臂伸直，然后对比不同的纸条或线的长度，并引导幼儿发现长度的差异。

- 通过展示图片或实物，引导幼儿判断长度，例如：“这根线比那根线长还是短？”3. 拓展应用a. 背景鲜明的比较：- 准备一些背景色、大小明显不同的图片或物品，如红苹果和绿苹果、大香蕉和小香蕉等。

让幼儿观察，比较不同对象的特点，并能用“比较形容词”描述它们。

- 引导幼儿进行对比判断，例如：“这个苹果是大还是小？它是红色的还是绿色的？”b. 量词的运用：- 准备一些不同大小的容器，如杯子、瓶子、碗等。

让幼儿观察，比较容器的大小，引导幼儿运用适当的量词进行描述，如“大杯子”、“小碗”等。

比一比数学教案幼儿园3篇

比一比数学教案幼儿园3篇比一比数学教案幼儿园1活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

活动准备:1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程:一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的。

.)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。

)比一比数学教案幼儿园2活动目标：1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类3、学会说“大的"、"小的"，让幼儿愿意说话活动准备：1、两个不同大小的篮框2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花活动过程：1、语言直接导入__今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)__在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

大班教案比一比9篇

大班教案比一比9篇比一比 1学习目标：1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。

认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2.掌握“多─少”、“大─小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3.正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

学习重难点：重点：1. 认字、写字。

2正确使用量词。

3..通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。

难点:1.使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。

学习过程：一、我会认读生字1、我借助生字拼音把课文初读一遍。

2、我再把课文读一遍，还能把课文中的生字宝宝圈出来，然后给课文后“我会认”的生字注上拼音，并组两个词，再把生字生词读三遍。

（1）、读准字音我发现（）是鼻音，（）这些生字是前鼻韵母，（）是后鼻韵母，（）是翘舌音，我还能把他们读准确。

（2）、记住生字我用（）的方法记住了生字（）。

我还能当小老师教大家读一遍。

二、我会读课文1、我能把课文读得正确、流利。

2、我能根据词语在插图上找到相应的事物。

3、我学会了比较大----小、多----少，并能熟练的运用（用“大、小、多、少”说话）。

4、我理解量词“群、颗、堆”的意思，并能说一说含有它们的句子。

三、巧巧手，练习写字。

1、我能读一读要写的字，并组两个词语。

2、我还会用自己喜欢的词语说一句话。

3、我仔细观察了田字格的生字，发现（）要注意（），笔画“”叫（），偏旁“”叫（）4、我能照样子描红，写生字。

5、我能在小组里和其他同学互相评价写好的生字，并把写得不好的字改写的更漂亮。

三、检测1、字词（组词）。

牛（）羊（）小（）少（）2、我会使用反义词。

用“大、小、多、少”填空。

（每个只填一次）今天，妈妈买了很多水果，西瓜最（），枣子比较（）。

一个西瓜，一堆枣，枣（），西瓜（）。

3、课后“我会说”（1）、看图带量词说一说（2）、我会用量词说一说生活中认识的物品。

比一比 2教学目标：1.认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。

《比一比》优秀教案（通用5篇）

《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。

引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。

努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。

设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。

学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

2、辨认六组形近字，并正确书写。

3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。

教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。

）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。

二年级《比一比》精品教案（精选11篇）

二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。

二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。

2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。

3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。

2、自编儿歌。

教学准备：课件。

教学课时：两课时。

教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。

2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。

开始。

3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。

三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。

小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。

可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。

中班游戏教案《比一比》4篇

中班游戏教案《比一比》中班游戏教案《比一比》精选4篇（一）教学目标：1. 能够理解和掌握游戏规则。

2. 能够与他人进行比赛，体验比较的乐趣。

3. 培养学生的观察力、逻辑思维和合作意识。

教学准备：1. 游戏道具：纸牌、计算器。

2. 游戏规则：每张纸牌上都有一个数字，学生根据纸牌上的数字进行比较，比较大小后得到一定的分数。

教学步骤：引入：老师先与学生讨论一下“比较大小”，例如两个数字的大小关系等，让学生从生活中找一些例子来说明。

活动1：学习游戏规则1. 老师向学生展示一张纸牌，上面写着一个数字，让学生来猜测下一个纸牌的数字大小。

2. 老师告诉学生游戏规则：每次会出现两张纸牌，学生需要仔细观察两张纸牌的数字，然后决定哪一张数字更大。

3. 学生通过观察纸牌数字的大小，进行比较，并说出自己的答案。

4. 老师点评每一组的比较结果，帮助学生理解游戏规则。

活动2：合作游戏1. 学生分成小组，每组准备一副纸牌。

2. 每轮游戏，每个小组选出两名代表进行比较。

一位学生出一张纸牌，另一位学生出另一张纸牌，根据纸牌上的数字比较大小。

3. 比赛结束后，计算每个小组的总分。

4. 老师主持比赛，帮助学生进行操作。

拓展：1. 可以根据学生的年龄和能力适当增加游戏的复杂性，例如加入加减乘除的运算符号，让学生在比较数字大小的同时进行运算。

2. 可以鼓励学生设计自己的游戏规则，培养他们的创造力和团队合作意识。

3. 学生可以自己制作纸牌，增加游戏的趣味性和参与度。

结束：1. 游戏结束后，老师可以总结一下游戏的过程和学生的表现。

2. 可以与学生讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及游戏中学到的知识和技能。

中班游戏教案《比一比》精选4篇（二）游戏名称：水果蹲适用年龄：中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏培养幼儿的协调性、身体灵活性和观察力。

游戏规则：1.准备一个获奖台和10个水果卡片（如苹果、香蕉、橙子等）。

2.将获奖台放在教室或户外的空地上，将水果卡片随机地散布在地面上。

一年级数学上册《比一比》教案

一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。

教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。

过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。

情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。

教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。

卡片。

复习旧知。

数数新授。

教学高矮。

创设情境。

在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。

请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。

小组汇报、交流。

比长短。

引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。

引导学生说出：物体有长有短。

探究比长短的方法。

请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。

小组汇报。

比大小。

出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。

学生讨论交流比较物体大小的方法。

比多少。

出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。

同桌合作，摆学具卡片，边摆说。

一个同学摆，同桌摆时和他一样多。

同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

说出生活中多些、少些、同样多的例子。

课堂活动。

先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。

集体交流时，重点让学生说说比较的方法。

布置作业。

板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。

教学目标、知识与能力：初步认数，数数。

二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。

三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。

激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。

教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。

教学准备1--10的数字卡片。

幼儿园小班语言公开课教案《比一比》

幼儿园小班语言公开课教案《比一比》教学目标：1.学生能够理解比较的概念，并能运用比较词汇和表达方式。

2.培养学生关注、观察、比较和描述的能力。

3.通过比较，培养学生的判断力和思维能力。

教学对象：幼儿园小班学生教学时间：40分钟教学准备：1.教师准备：比较词汇图片卡片、相关物品、比较词汇表、比较句子模板。

2.学生准备：文具、绘画工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，制造轻松的氛围。

2. 教师拿出不同大小的水果并做展示，引导学生比较它们的大小，让学生体验比较的过程。

3. 教师问学生，你们知道什么是比较吗？步骤二：讲解比较词汇（8分钟）1.教师出示比较词汇图片卡片，如“大、小、高、低”，并分别念词汇。

2.教师问学生，你们知道这些词汇是用来比较什么的？3.教师给出简单的比较示例，如：“这个苹果比那个苹果大。

”，“这个男孩比那个男孩高。

”等。

4.教师引导学生根据卡片上的词汇进行比较，让学生回答简单的比较问题。

步骤三：比较物品（12分钟）1.教师展示两个物品，如两个水果、两个玩具等，让学生观察并比较它们的大小、颜色等特征。

2.教师引导学生通过比较词汇进行描述，如：“这个小熊比那个小熊大。

”，“这个苹果比那个苹果红。

”等。

3.教师提问学生，你们能说出它们的不同之处吗？请用比较词汇来描述。

步骤四：绘画比较（10分钟）1.教师给每个学生发放画纸和绘画工具。

2.教师告诉学生，你们可以画出两个你喜欢的事物，并用比较词汇来描述它们的不同之处。

3.教师指导学生如何利用比较词汇进行描述，并帮助学生理解描述的方法和结构。

步骤五：呈现作品（5分钟）1.教师逐一请学生展示自己的绘画作品。

2.教师可以适当引导学生描述他们的作品，并鼓励其他学生提出问题或给予评价。

步骤六：总结和延伸（5分钟）1.教师总结今天学习的内容，强调比较的重要性和应用。

2.教师鼓励学生在日常生活中多加观察和比较，并鼓励他们运用比较词汇进行描述。

小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇

小学二年级数学量一量比一比教案精选5篇小学二年级数学量一量比一比教案 1一、教学目标：知识与技能：通过观察、实践，按照指定标准对物品进行比较。

并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

过程与方法(复习策略)：在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

情感态度与价值观：经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

培养学生互助合作精神和用数学的意识。

二、教学重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

三、教学难点：发现并提出比较的简单数学问题。

四、教学过程：(一)动手游戏《数一数、比一比》谈话:小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。

老师说学生边说边做(大小)(二)说一说1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多?数一数有多少?(出示课件图片)2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。

)3、看到老师的图片，你还能比较什么?(妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短;还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高)4、同学们观察的真细致。

闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下!看!出示课件，我们到哪儿了啊?(花果山)你能在这儿比较什么?(学生尽情发挥数，猴子，比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?(海边我们能比较什么啊?(学生自由说)5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢?把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的`是什么。

(矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸)看看我们教室里能比较什么?生活中我们还能比较什么?(学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

小学科学新青岛版六三制第二单元第8课《比一比》教案(2024秋)

8.比一比【教学目标】[知识与技能]学生能够理解“比较”是科学观察中的重要方法，能够运用比较的方法对两个或多个物体的特征进行观察和区分。

[过程与方法]通过实践活动，引导学生观察、比较不同物体的颜色、大小、形状等特征，培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。

[情感态度与价值观]激发学生对科学观察的兴趣，培养学生细致观察、认真比较的科学态度，以及尊重事实、实事求是的科学精神。

【教材分析】本课是青岛版（六三制2024）一年级上册科学第二单元《观察有方法》的第五课时，主题为《比一比》。

在前面的课时中，学生已经学习了“看一看”、“听一听”、“摸一摸”、“闻和尝”等观察方法，为本课学习“比较”这一更高级别的观察方法打下了基础。

本课旨在通过引导学生对物体特征的比较，进一步提升学生的观察能力，并初步培养学生的逻辑思维和分类能力。

【学情分析】一年级学生已经具备了一定的观察能力和比较意识，能够区分一些简单的物体特征，如大小、颜色等。

然而，他们对于如何系统地、全面地运用比较方法进行观察还缺乏经验。

因此，本课设计将注重引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。

【教学重难点】[重点]学生能够理解并掌握“比较”这一科学观察方法，能够运用比较的方法对物体的特征进行观察和区分。

[难点]引导学生从多个角度、多个维度对物体进行比较，培养他们的比较能力和逻辑思维能力。

【教学过程】（一）导入新课，激发兴趣师：（手持两个大小、颜色不同的苹果）同学们，看老师手里有两个苹果，它们有什么不同呢？生：（观察后回答）一个大一个小，一个红一个绿。

师：非常好！你们已经发现了它们的大小和颜色不同。

这就是我们今天要学习的内容——《比一比》。

通过比较，我们可以更清楚地了解物体的特征。

那么，你们想不想知道怎么进行比较呢？生：（兴奋地）想！（二）讲授新知，学习比较的方法1.明确比较的对象和特征师：首先，我们要明确比较的对象和特征。