聋人大学生 让他们的努力和才能被大家听见
聋哑人群体帮助
聋哑人群体帮助近年来，随着社会的进步和发展，人们对于弱势群体的关注也越来越多。
而其中，聋哑人群体因为语言沟通的困难以及社交交流的障碍，生活和工作中面临着更多的挑战和困扰。
为了帮助聋哑人群体更好地融入社会，我们有责任与义务为他们提供支持和帮助。
本文将探讨聋哑人群体所需的帮助，并提出几个解决方案。
首先，聋哑人群体在日常生活中最迫切需要的是语言沟通的支持。
由于无法通过听力来接收外界的信息，聋哑人常常无法听懂别人的讲话，也无法表达自己的意思。
因此，一个重要的解决方案是提供手语培训。
手语是聋哑人用来沟通的一种语言，通过手势和面部表情来交流。
对于聋哑人来说，手语是他们的母语，也是最自然、最方便的沟通方式。
为了帮助聋哑人融入社会，我们可以在学校、社区以及相关的公共场所提供手语培训课程，让更多的人学习和了解手语。
这样一来，聋哑人就能够更好地与周围的人进行交流和沟通，融入社会。
除了语言沟通的支持，聋哑人群体也需要在教育方面得到特殊关注和帮助。
由于语言的障碍，聋哑人在学校学习中常常面临着更大的困难。
为了帮助他们克服困难，我们可以提供适应聋哑人学习需求的特殊教育方案。
这包括提供合适的教材和学习资源，配备专门的教育工作者，以及提供辅助技术设备，如助听器和字幕设备。
此外，我们还可以推广信息技术的使用，通过在线学习平台和视频会议，为聋哑学生提供更好的学习机会和资源。
除了教育和语言方面的支持，聋哑人群体在就业和就业机会方面也需要更多的关注和帮助。
由于语言交流的困难，聋哑人常常面临着就业歧视和工作环境不友好的问题。
为了解决这个问题，我们首先需要加强聋哑人的职业培训。
通过专门的职业培训课程和实习机会，为聋哑人提供适应自身能力和特长的职业技能。
其次，我们需要推动企业和雇主提供适应聋哑人工作需求的工作环境。
这包括提供合适的通信设备和辅助工具，如字幕和手语翻译等。
同时，加强对聋哑人就业权益的保护和法律支持，打击聋哑人就业歧视行为。
最后，社会的帮助和支持也是聋哑人群体所需要的。
社会实践聋哑人心得体会
社会实践聋哑人心得体会社会实践-聋哑人心得体会一、引言社会实践是大学生综合素质培养的重要环节之一。
而作为一名聋哑人参与社会实践活动，我深刻意识到聋哑人在社会交往以及实践中所面临的种种困难与挑战。
在此次社会实践中，我有幸结识了许多热心帮助聋哑人的人士，获得了许多宝贵的经验与启示。
通过这次实践，我对聋哑人与社会的关系有了更深刻的理解与感悟。
下面将结合自身经历，就此次社会实践活动总结一些心得体会。
二、对聋哑人的社会认知与认同在这次社会实践中，我首先明确了聋哑人对社会的重要意义与贡献。
当社会接纳并融入聋哑人时，聋哑人将能够发挥自己的潜力，为社会做出更大的贡献。
同时，我也意识到聋哑人在社会上所面临的障碍和歧视，如语言沟通的不便、就业机会少等问题。
然而，这些问题并非不可解决，通过社会的努力与改进，我相信聋哑人能够获得与其他人平等的机会与权利。
三、语音与手语平等地位语言是人类社会交流的重要方式之一，而对于聋哑人来说，手语是最常用的交流方式。
在这次实践中，我注意到了一些对手语的误解与偏见。
有些人对手语交流方式不理解，甚至会懒得与聋哑人进行交流。
这使得聋哑人在日常交流中感到困难与孤立。
以我自己为例，我曾在一次与普通同学的互动中感到困扰和尴尬，因为他们习惯于使用语音进行对话，而我使用手语进行交流。
为了更好地融入他们，我日复一日地学习发音，尽可能地用语音与别人交流。
然而，我最终明白，我们应该相互学习、相互尊重。
语音与手语并没有优劣之说，只要能够有效地进行交流，就已经实现了最基本的目的。
四、社会环境对聋哑人的影响社会环境对聋哑人的影响是深远的。
在这次实践中，我发现聋哑人在社会交往与参与社会活动中，存在诸多不便之处。
比如在公共场所，没有聋哑人专用服务，使聋哑人无法顺利进行日常交流与活动。
此外，就业机会相对较少，许多聋哑人因为缺乏职业技能或语言沟通的问题难以就业或发展。
然而，我也看到了一些积极的变化。
如一些社会组织积极开展聋哑人服务与培训相关工作，为聋哑人提供了更多的发展机会。
社会实践聋哑人心得体会
社会实践聋哑人心得体会
在社会实践中，我有一次机会与聋哑人接触并交流。
通过与他们的交谈和观察，我深刻体会到了聋哑人的坚强、勇敢和善良。
首先，我注意到聋哑人在沟通环节中展现出了极大的毅力和耐心。
他们无法依靠听力和口语去理解和表达，但他们通过手语、表情和肢体语言来进行交流，将自己的想法和感受传达给别人。
他们的手势流利而准确，每一个动作都充满了力量和意义。
从他们身上，我学到了在沟通中要坚持不懈，即使遇到困难也要努力跨越语言的隔阂。
其次，聋哑人的乐观精神和对生活的热爱给我留下了深刻印象。
他们面对沉重的身体障碍，却从不消沉或抱怨。
相反，他们以积极的态度对待生活中的每一天，并充分利用自己的优势开展工作和学习。
而且，他们对于帮助别人始终充满热情，没有任何埋怨或条件。
在与他们相处的过程中，我深深被他们的坚强和善良所感动，也感受到了生活中许多无声的美好。
最重要的是，和聋哑人的交流让我意识到无论身体上是否有障碍，每个人都应该被平等对待。
聋哑人并不是需要同情，而是需要我们尊重和理解他们的独特需求。
正如他们所展示的，我们可以从他们身上学到很多关于坚韧、乐观和善良的品质。
我们应该通过倾听和尊重来建立对他们的支持和友谊，而不是仅仅把他们视为“不同”的存在。
通过这次社会实践，我深刻认识到了聋哑人的内心世界和他们所经历的困难。
我对他们的勇气和乐观精神深感敬佩，并从他
们身上获得了很多启发。
我希望我们能够更加关注和支持聋哑人，让他们得到应有的尊重和机会，共同构建一个更加包容和平等的社会。
聋哑人家庭的感人故事
聋哑人家庭的感人故事
在一个偏远的小村庄里住着一家聋哑人家庭。
他们是村里最贫困的家庭，但是他们的生活却充满了爱和温暖。
父母虽然聋哑，但他们用手语和眼神交流，彼此关爱和支持。
他们最大的心愿就是让孩子们能够接受教育，走出这个山村，拥有自己的未来。
大儿子小明是个十分聪明的孩子，他从小就非常喜欢读书。
虽然家里没有钱，但他却不放弃自己的梦想。
他每天早上背着书包，步行1个多小时到达学校，在学校里认真听讲，回到家里还要自学。
他相信只有通过不懈的努力，才能改变自己的命运。
小女儿小芳虽然年纪还小，但她也很懂事。
每天放学回家后，她会帮助妈妈做家务，照顾哥哥和弟弟。
她的一份份小小的关爱，让这个家庭充满了温馨和感动。
他们的生活很艰苦，但他们从不向命运低头。
最终，小明通过了高考，进入了大学，成为了第一个考上大学的聋哑人。
小芳也在哥哥的鼓励下，每天勤奋学习，后来也考上了大学。
这个家庭的故事感动了很多人。
他们虽然生活在一个偏远的山村，但他们的精神却是无所不能的。
他们用自己的行动诠释了一句话：只要有心，就能创造奇迹。
- 1 -。
聋哑女孩清华江梦华作文素材
聋哑女孩清华江梦华作文素材一个刚出生便聋哑的女孩居然能凭实力念到清华的博士，绝对可以感动全中国，这个女孩的名字叫做江梦南。
江梦南出生于湖南郴州的一个偏远乡镇，父母也是普通的工薪阶层，她在半岁的时候因为得了肺炎高烧不退，结果因用药失误，导致其左耳听力迅速下降了了105分贝，即便直升机起飞的声音她也听不见了，右耳朵干脆什么都听不见了。
自此，这个可怜的女孩进入了无声的世界，直到前三年，她才装上了人工耳蜗，才第1次听到了自己甜美的声音和人间各种各样的美妙声音，而此时她已经凭借着非凡的毅力考入了清华大学，成为了生命与科学学院的博士研究生，主攻肿瘤免疫和机械学习。
迟开的你，也如鲜花般怒放！聋哑人能考上清华大学的博士，其经历的苦难远非一般人所能想象。
江梦南首先要感谢的是她那比自己更为坚毅的父母，在自己失聪之后，父母没有选择放弃，而是用坚韧不拔的毅力一遍遍教会自己学习唇语。
学唇语是非常难的，母亲一遍遍把手摸住女儿的喉咙，让江梦南一遍遍慢慢感知不同发音所发出的气流变化，这种辨别是极为困难的，每一个字都得练习上万遍。
凭借着无数次的反馈练习，江梦南才形成对这个字的肌肉记忆。
她学会一段话或学会一首诗，比常人要难万倍。
父母很小就给她灌输这样的理念，女儿并不比其他人差什么，只要凭借着坚韧不拔的努力就可以成功。
江梦南也是这么做的。
当她上完幼儿园的时候，没有一个小学生愿意接受她，她便回去又上了一个学前班。
等她上完四年级的时候，自己主动在暑假就将五年级的课程全部自学完，直接跳到六年级。
开学的时候，其他同学都第一时间反应是江梦南走错班了。
但江梦南第一次笑得那么甜，她就是来念六年级的。
由于江梦南生活在无声的世界里，没有了更多的干扰，她的注意力比常人要强大几倍，愣是凭借着读唇语的功力和超强的记忆力考入了县里面的重点中学，第一次高考她只是超过了普通录取线，并不满意。
她倔强地背起书包复读一年，如愿考上了鼎鼎大名的吉林大学，在吉林大学直接读完了硕士，又考上了梦寐以求的清华大学博士生。
聋人协发言稿
聋人协发言稿尊敬的各位领导、亲爱的聋人朋友们：大家好！今天，我代表聋人协会与大家分享一些对聋人权益保障的看法和建议。
作为聋人的一员，我深知我们在生活中所遇到的挑战和困境。
然而，我们也有自己的优势和特点，我们相信只要我们团结一心，互相支持，我们能够战胜任何困难。
首先，我想要谈谈关于教育方面的问题。
教育是每个人成长的基石，对聋人来说也是如此。
然而，我们面临着许多教育资源的不足和不平等。
在许多地区，聋人儿童无法获得适切的教育资源，导致他们的学习成果远远落后于听力正常的孩子。
聋人协会建议政府和教育机构要加大对聋人教育资源的投入，提供适合聋人的教学设施和技术，包括听觉辅助设备、手语教学和聋人文化教育，以确保聋人儿童能够享有平等的教育权益。
其次，我希望呼吁社会各界关注聋人的就业问题。
聋人往往在就业市场上面临着巨大的压力和歧视。
由于他们的听觉障碍，很多聋人朋友们很难找到适合自己的工作，即使找到了也常常面临不公平待遇和机会的限制。
我建议政府加大对聋人就业的支持力度，提供聋人友好的工作环境和适当的培训机会，同时鼓励企业雇佣聋人员工。
我们要呼吁终结歧视和偏见，让每个人都能够享有平等的就业机会。
同时，我希望提及一下聋人的权益保护问题。
聋人的权益是与其他人一样重要的。
然而，由于我们的特殊需求和语言差异，我们往往面临着不平等的对待，例如在医疗和法律领域。
政府和相关部门应该加大对聋人权益保护的力度，提供法律援助和翻译服务，以确保我们在面对各种问题和争议时能够得到公正待遇。
此外，公众也需要提高对聋人权益的了解和尊重，避免歧视和偏见。
最后，我想要感谢聋人协会一直以来对我们的关心和支持。
作为聋人协会的一员，我希望能够借此机会鼓励更多的聋人积极参与到协会的活动和组织中，共同为聋人权益的保障而努力。
我们可以通过举办座谈会、研讨会和培训课程等活动，提高聋人的意识和知识水平，同时也鼓励聋人参与社会公益事业和志愿者活动。
只要我们齐心协力，就没有战胜不了的困难。
关心聋哑人演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个特殊群体——聋哑人的问题。
在这个世界上，每个人都是独一无二的，他们拥有不同的外貌、性格和才能。
然而，在众多人群中，聋哑人这个群体却常常被忽视，甚至被歧视。
今天，我想借此机会，呼吁大家关注这个特殊群体，关爱聋哑人，让他们感受到社会的温暖。
首先，让我们了解一下聋哑人这个群体。
聋哑人，顾名思义，是指那些既听不到声音，又无法言语的人群。
在我国，聋哑人约有2000多万人，他们生活在社会的各个角落，面临着诸多困境。
由于生理缺陷，聋哑人在学习、就业、生活等方面都存在诸多不便，这使得他们在社会中处于弱势地位。
一、关注聋哑人的重要性1. 弘扬人道主义精神关注聋哑人，就是关注弱势群体，体现了我们国家弘扬人道主义精神的要求。
我国历来倡导“仁爱”、“和谐”的社会价值观，关注聋哑人，正是践行这一价值观的具体体现。
2. 促进社会公平正义关注聋哑人，有助于消除社会歧视，维护社会公平正义。
在平等、尊重、关爱的基础上，让聋哑人享有与其他人同等的社会地位和权益，是我们每一个公民的责任。
3. 丰富社会文化生活聋哑人虽然无法听到声音，但他们拥有丰富的内心世界。
关注聋哑人，可以让我们了解他们的艺术才华，丰富我们的文化生活。
二、关爱聋哑人的具体措施1. 加强宣传教育我们要通过各种渠道，宣传聋哑人的权益，提高全社会对聋哑人的关注度。
同时，倡导尊重、关爱聋哑人的良好风尚，让更多人了解和接纳这个特殊群体。
2. 改善生活条件为聋哑人提供必要的生活保障，改善他们的生活环境。
例如，建设无障碍设施，方便聋哑人出行；提供就业机会，帮助他们自食其力。
3. 发展特殊教育加大对聋哑人特殊教育的投入，提高他们的文化素养。
通过特殊教育，让聋哑人掌握一定的知识和技能，增强他们的社会竞争力。
4. 开展志愿服务组织志愿者团队，为聋哑人提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，鼓励志愿者与聋哑人建立友谊，增进彼此的了解。
发言稿范文聋人
发言稿范文聋人尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是学校的一位聋人学生。
很荣幸能够站在这个讲坛上与大家分享我的故事和心得体会。
首先，我想借此机会感谢学校的师生们对我的关心和支持。
正是有了你们的帮助和鼓励，我才能够克服困难，努力向前。
我出生时就失去了听觉，所以在日常生活中与听人沟通是一项很大的挑战。
当我还是个孩子的时候，有时候我会感到无助和沮丧。
然而，幸运的是，我有一个非常爱我的家庭。
我的父母、祖父母以及其他亲人一直鼓励我，并给予我无尽的爱与支持。
正是因为有了他们的陪伴，我才能够更加积极地面对生活，克服种种困难。
从小到大，教育对我来说扮演了非常重要的角色。
我幸运地进入了一所专为聋人学生设立的学校。
在这里，我接受了良好的音乐、美术以及身体教育等广泛的教育。
而且，我也学到了如何与他人沟通的方法，包括手语和口语。
在老师的耐心教导下，我越来越善于表达自己，并且融入到这个社会中。
然而，我们不能只停留在接受教育的层面上。
我们要用所学的知识和技能去改变自己的命运，并且影响他人。
正如李斯特大师曾经说过的：“无论你是什么人，只要你是一个有思想和行动力的人，你就能通过你的思想和行动来改变自己和他人。
”我深深认同这句话，并且一直坚持着。
就像这次演讲一样，我希望能通过我的努力和分享，让大家对聋人有更深切的理解和关注。
作为聋人学生，我在生活中经历了很多困难和挑战。
但是，这些困难并没有阻挡住我追求梦想的脚步。
我曾经参加过各种比赛和活动，虽然面对很多困难，但我从未放弃过。
我相信，只要坚持，我们就能够达到自己的目标。
除此之外，我还参与了一些社会公益活动。
我深知作为聋人，我们并不具备听觉的能力，但我们却有通过其他方式与他人沟通的能力，我们同样是有声音和价值的。
通过自己的力量去帮助他人，不仅能够让自己更加快乐，也能够让他人感受到我们的温暖。
最后，我想向所有的聋人和面临困难的朋友们发出鼓励和倡议：无论你们遇到怎样的困难和障碍，都不要气馁。
江南梦 感动中国作文
江南梦感动中国作文她是一名听障人士，凭借读唇语考上清华大学博士，她叫江梦南，刚刚当选为“2021感动中国年度人物”之一。
对她的颁奖词是这样写着，“从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。
新时代里，你有更坚定的方向。
先飞的鸟，一定想飞得更远。
迟开的你，也鲜花般怒放。
”时间回到29年前，在江梦南仅有半岁时，因为肺炎误用药物，导致她的左耳损失了大于105分贝，而右耳的听力则完全丧失，临床上被诊断为极重度的神经性耳聋。
虽然在她1岁时就配备了助听器，但听障问题并未得到解决，“上课”对江梦南而言十分吃力，硬生生地听了几年课后，她练出了读唇本领。
从此，江梦南开始了用观察唇语去“听”别人说话。
凭借着惊人的毅力，她考出了瑶族乡镇，直到考上了清华的博士。
在2018年，江梦南的困扰得到了缓解。
研究生入学前，她在右耳植入了人工耳蜗，告别了26年的无声世界。
然而，人工耳蜗只是解决了“听到”，但由于听觉中枢空窗期太长，需要坚持听觉言语康复训练来解决“听懂”的问题。
2021年试用集成腾讯天籁音频AI技术和腾讯会议远程康复功能的“美讯听宝”后，江梦南的听力康复变得更简单高效，听力康复效果也得到了有效提升。
江梦南从未停止探寻“优化交流”的方式，她尝试在“美讯听宝”APP上，通过腾讯会议接受远程的听觉康复训练。
这是腾讯天籁行动推出的首个集成“听力测试+AI辅听+远程听力康复服务”的平台，可提升单音节识别率66%。
3月3日晚，江梦南入选为“2021感动中国年度人物”。
就在同一天，也是全国爱耳日，腾讯天籁行动启动2.0升级，中国聋人协会、中国听力语言康复科学杂志社、中国听力医学发展基金会、中国老龄事业发展基金会、中国联通、腾讯公益、南方周末等机构共同发起“天籁听未来行动合作体”。
为了帮助更多青年听障人群的扫清听力障碍，腾讯公益慈善基金会、腾讯会议天籁实验室联合中国听力医学发展基金会，共同发起“天籁青年人才基金”，宣布未来一年内将为100位以上听障青年人才进行人工耳蜗手术补贴和听力言语康复补贴，使他们听得更好，说得更好，打破听力壁垒，扫除身份障碍，在各个领域施展自己的才华，更好地为社会、为国家做出贡献。
聋哑学生先进事迹材料范文
聋哑学生先进事迹材料范文
《无声的力量》
在我们周围，有着一群特殊的学生，他们是聋哑学生。
他们身体上的缺陷让他们无法像正常人一样说话或听力正常。
然而，他们的内心却充满了力量和坚韧。
他们不被身体上的缺陷所限制，用自己的努力和毅力证明了自己的价值和能力。
在某所聋哑学校，有一名名叫小明的学生，他是一个十分优秀的学生。
小明在学业上表现出色，对自己的未来有着清晰的规划和目标。
虽然他无法说话，但他却能够用手语和写字与他人进行交流。
他在学校中参加了各种各样的活动，并总是取得很好的成绩。
尽管他遇到了许多困难，但他从未放弃，一直坚持学习和进步。
除了学业上的优异表现，小明还积极参加社会活动。
他组织了一场慈善义演，希望为其他聋哑学生筹集资金，帮助他们获得更好的教育和生活条件。
他的行动感动了很多人，许多人慷慨解囊，为这个慈善事业做出了贡献。
通过这次活动，小明展现了他的领导才能和责任感，也为其他聋哑学生树立了一个榜样。
小明的事迹不仅在学校内部得到了认可和赞赏，在社会上也引起了广泛的关注和赞扬。
他用实际行动证明了聋哑学生同样可以取得成功，并且他们可以为社会做出重要的贡献。
他的故事激励了许多聋哑学生和他们的家长，让他们更有信心和勇气面对人生的挑战。
小明的事迹告诉我们，聋哑学生虽然遇到了困难，但他们拥有着与其他学生一样的智慧和才华。
他们也应该得到平等的对待和机会。
我们应该给予他们更多的理解和支持，让他们展示自己的价值和能力。
通过共同的努力，我们可以共同创造一个更加包容和温暖的社会。
浅谈聋人大学生综合职业素质的培养途径
聋人 大学生是 个特殊 的群体 ， 因其 语 言 、 觉 方 面 的障 碍 ， 定 了 他们 从业 的 态 听 决 度、 从业 的心 理 、 习 职业 技 能 等 方面 的特 学 殊性 。 让 聋 人大 学 生适 应 市 场 发 展 ， 到 要 做 学有 所长 、 有所 用 ， 学 适应 激 烈竞争 的社 会 ， 就 必须使 聋 人大学 生具 备 全面 的职 业素 质 ， 掌 握专 业 的 职业 技 能 ， 备 精 湛 、 秀 的 综 具 优 合职 业 素 质 。 综 合职 业 素 质 是指 从 业 者在 “ 定 生 理 和 心 理 条 件 基础 上 ， 过 教 育 培 通 训 、 业 实践 、 职 自我修 炼 等 途 径形 成 和 发 展 起 来的 ， 从事 职业 的 劳动者 所 应具 备 的一种 综 合能 力 和 素养 ， 般包 括 职 业意 识 、 一 职业 态度 、 职业 道德 、 业能 力 、 职 职业 心 理等 在职 业 活动 中起 决 定 性 作 用 的 、 在的 、 对稳 内 相 定 的基 本 品 质 。 本文 结 合 聋 人 的特 点 谈谈 ” 其 综 合职 业 素 质的 培 养途 径 。
…
…பைடு நூலகம்
．ｏ ｕ
科 教 论 坛
Ｃｈ ｎ Ｅｄ ａｔｏｎ ｎ ｏｖ ｉ Ｈ ａｌ ：ｉａ ｕｃ ｉ Ｉｎ ａｔｏｎ ｅｒ ｄ
浅谈 聋人 大 学生 综 合 职 业素 质 的培 养 途径
孙 闻 莺 （ 南京特 殊教育职 业技术学 院阳光学 院 南京 ２ ０ ８） ０ ３ １ 摘 要： 聋人 大学生在进 入社会 后远远没有瞢通 大学生有竞争优势 ， 要让 聋人 大学生适 应市场发展 ， 做到 学有所 长，学有所用 ， 应激烈 适 竞争 的社会 ， 就必须 使霉人 大学生 熟练掌握 专业职业技 能 ， 具备 精湛 ，优 秀的 综合 职业 素质 。 关键词 ： 聋人 大学生 职业素 质 培养途径 中图分类号 ： ２ Ｇ４ ０ 文献 标识 码 ：Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ９ １ （） １ ９ １ １ ７ － ７ ５ ２ ０ ） ｃ一０ ８ —０ ０
失聪女孩江梦南：用眼睛“读博”逐梦清华园
失聪女孩江梦南：用眼睛“读博”逐梦清华园作者：陈玮来源：《分忧》2018年第10期1992年，江梦南出生在湖南省郴州市章县一个瑶族家庭，父母都是老师。
江梦南三个多月大时患肺炎，医生用氨基糖苷类抗生素为她治疗，导致她中毒性神经性耳聋。
半岁时左耳听力大于105分贝，右耳听力完全丧失。
她听不到外界声音，也听不见自己的声音，面临失语的危险。
同龄孩子咿呀学语时，江梦南却生活在无声无息的世界里。
父母想让她更好地与人交往，融入社会，决定教她读唇语学说话。
母亲将她靠坐在沙发里，自己蹲在地上，面对面伸出一个手指说：“1”，小梦南看着，开心地拍手笑，母亲摆摆手，一遍遍伸手说：“1”。
小梦南盯着母亲，伸出食指，像母亲那样说：“1”，却没有发出声音。
母亲伸手刮刮她的鼻子，她开心地继续跟母亲说“1”，始终没发出声音。
母亲把她抱在怀里，发出一声长长的叹息。
江梦南的父母没有因此放弃教她说话，每天轮流教她，轻轻拿起她的小手放在自己的喉咙处，反复说：“1”，让她感受声带震动发出声音。
江梦南边摸边跟着说，说了近万次，终于发出一声生硬的“1”音，她母亲高兴地把她举起来，激动的泪水从眼角溢出。
常人很容易说出的一个字、一个音，江梦南重复说一千次掌握发音已经是最快的了。
父母每天拿物品教她，她发现说出想吃的食物和想玩的玩具，父母就能快速准确拿给她。
得到语言表达的甜头，她从被动跟父母学，到主动请父母教。
一天，江梦南想吃糖，取出一块糖跑去问父亲，举起糖，笑眯眯在父亲眼前晃。
父亲会意，笑呵呵告诉她，她反复说：“糖”，直到学会说，才美美地把糖放在嘴里。
父母看着可爱的女儿，希望她能与更多人交流。
双休日，江梦南父母带她去亲朋家，给她创造与外界交流的机会。
亲朋说话，江梦南看口型，读不出在说什么，即使一遍遍说她会的字，也读不出来。
每个人的唇形都有差异，唇语方式都不相同，一百个人有一百种唇语方式，给江梦南学口语带来极大的困难。
接触一个人，需要几天时间熟悉对方口型，才能明白要表达的意思。
聋哑人群体帮助
聋哑人群体帮助在我们周围，有一群特殊的人群，他们是聋哑人士。
由于听觉和言语的障碍，他们在生活中面临着诸多的困难和挑战。
然而，我们作为社会的一份子，可以尽自己的一份力量去帮助他们，让他们在生活中获得更多的支持和机会。
本文将从多个方面探讨如何帮助聋哑人群体，以期提高社会对他们的关注和支持。
一、加强社会意识的培养要帮助聋哑人群体，首先我们需要加强对他们的认知和理解。
聋哑人士的特殊需求是社会大众普遍不了解的，很多时候他们面临的问题并不为人所知。
因此，我们应该通过各种方式提高社会意识，增加对聋哑人群体的关注和支持。
1.教育宣传利用各种渠道，如电视、广播、网络等，进行聋哑人士的相关教育宣传。
宣传内容可以包括聋哑人士的生活现状、他们面临的困难以及我们可以从哪些方面给予帮助等。
通过宣传，社会大众可以了解到更多关于聋哑人士的信息，从而增加对他们的理解和同情。
2.社区活动组织一些社区活动，邀请聋哑人士参与其中，增进与他们的交流和了解。
这些活动可以是各种形式的集体活动，比如聚餐、户外运动、文艺演出等。
通过与聋哑人士共同参与活动，使得社会大众能更好地与他们互动、交流，消除彼此之间的隔阂和误解。
3.志愿者活动组织一些志愿者活动，让更多的人参与到聋哑人群体的帮助工作中来。
志愿者可以通过陪聊、辅导学习、帮助就业等方式，给聋哑人士提供实际的帮助和支持。
同时，志愿者活动也可以帮助社会大众更好地认识聋哑人士，促进社会对聋哑人士的关注和支持。
二、提供适应性的教育和就业机会聋哑人士在接受教育和就业方面往往面临很大的困难和差距。
为了帮助他们更好地融入社会，我们需要提供适应性的教育和就业机会。
1.适应性教育教育是提升聋哑人士生活能力的关键。
我们应该致力于改善聋哑人士的教育条件，提供他们适应性强的教学方式和环境。
这包括运用手语教学法、辅助听觉设备、视觉教具等，提高聋哑人士的听说能力和沟通技巧。
同时，我们还应该加强对聋哑人士的职业培训，培养他们具备一定的就业能力。
无声的世界---关爱聋哑人
“学雷锋献爱心捐助聋哑儿童”倡议书亲爱的同学们：居于温馨校园的你是否注意到，在同一片蓝天下，有这么一群人：他们生活在无声的世界，微笑着倾听着这看似嘈杂但却无声的世界。
他们不能说话，但往往一个动作，一个眼神，所展现出是对生活的热爱，对朋友的关心，对他人的祝福。
他们就是聋哑儿童。
聋哑孩子的世界里，一片的寂静，但他们享受着这一片的宁静，从来没有抱怨，从来没有愤恨，从来没有哀伤，永远积极地去面对，那属于他们的每一天，品味着他们那与众不同的人生。
他们的沟通方式，只有手语和文字，但他们也能欢愉地交谈着……他们，虽然拥有残缺的身体，但却从未因此而自卑、从来不在乎旁人异常的眼光，只用他们简单的手语来彼此沟通着，他们不断地比划着，只希望别人也能明白，当他们得到回应时，他们便会展露一个会心的微笑，一个单纯、真挚的微笑。
纵使他们的道路坎坷难行，但他们从没有因此而气妥过，从没有放弃过，而是好好地走下去，珍惜着那属于他们的每一天，用他们的经历描绘着他们精彩的人生。
所以残疾人更需要关爱与帮助，需要感知温暖，需要有效的交流沟通，只有在一个能使他们精神愉悦的生活空间里，才能更好的恢复身体健康。
作为同龄人他们希望拥有和我们共同的生活，书写自己的故事，让岁月轻轻诉说；而那些孩子们更需要我们为他们的生命着色，奏响生命的乐章，让日子不再单调！在此，学校向全体师生发出如下倡议：1.向雷锋同志学习，号召全体师生积极参与我校“学雷锋·献爱心·捐助聋哑儿童”捐款活动中来!让我们以实际行动践行“爱心献给社会，关心献给他人”的诺言。
伸出你的援助之手，献出你的爱心，让爱在二十三中得到发扬光大！2.希望在未来的生活中，我们能够真正做到尊重和爱护聋哑儿童。
能够身体力行地加入到帮助聋哑儿童的行列中来，让点滴关爱汇成江海，让无私奉献令爱蔓延。
使言爱不是一时随意的告白，是心与心的对话，是真实感人的行动。
同学们，新的时代赋予雷锋精神新的含义。
残疾人的无声世界
残疾人的无声世界残疾人，是指身体或智力方面有一定程度的缺陷，而无法像正常人一样完成某些活动或任务。
其中，聋哑人是一类特殊的残疾人群体，他们无法听到外界声音，也无法表达自己的声音。
他们生活在一个无声的世界里，面对着与我们截然不同的挑战和困境。
无声的世界给聋哑人带来了沉重的压力和障碍。
没有语言的交流，他们无法与其他人进行有效的沟通，难以融入正常的社会生活。
正常人可以使用语言和声音表达自己的意愿和情感，而聋哑人必须依靠手势、面部表情和肢体语言来进行交流。
虽然聋哑人通常经过训练以学会手语，但是并不是每个人都会和他们一样能够理解和运用手语。
这使得他们在交流中常常遭遇困难和误解，导致沟通的障碍进一步加大。
在教育方面，聋哑人同样面临着巨大的挑战。
正常人可以通过听讲解、参加讨论和交流来学习新知识和技能，而聋哑人无法通过听来接受知识。
虽然现代技术可以通过字幕和手语翻译来辅助聋哑人学习，但是这种方式往往无法达到与正常人同等的效果。
此外，许多学校和教育机构缺乏适合聋哑人的设施和资源，使得他们在接受教育方面面临着更多的困难。
然而，聋哑人并不是完全无法融入社会。
在技术的进步和社会的关注下，他们的无声世界得到了更多的关注和支持。
一方面，虚拟现实和智能技术为聋哑人提供了新的交流方式。
通过虚拟现实技术，聋哑人可以通过手势和肢体语言与虚拟人物进行交流，从而实现沟通的便利和效果。
另一方面，社会对聋哑人的关注也得以提高，许多组织和社群为聋哑人提供了各种形式的支持和帮助，使得他们在学习、工作和社交方面有了更多的机会。
对于聋哑人来说，无声世界是他们特殊而独特的生活方式。
尽管面临许多困难和挑战，但是正如一句名言所说：“生命不止，奋斗不息。
”聋哑人通过自己的努力和意志，不断克服困难，发掘和发挥自己的潜力。
他们通过手语和肢体语言，用心灵与世界交流，创造出属于自己的精彩世界。
对于我们这些正常听力的人来说，我们需要更多地关注聋哑人的需求和困境。
我们可以积极支持相关组织和机构，为聋哑人提供更多的支持和帮助。
聋人大学生与健听大学生平衡能力的对比研究
聋人大学生与健听大学生平衡能力的对比研究引言：聋人大学生在高校中面临了无数的挑战和困难，主要表现为缺乏语言沟通和交流、学习困难、社交障碍等。
然而，随着社会的进步和发展，聋人大学生也越来越多地接受高等教育，他们所面临的问题和困难也越来越多。
同时，健听大学生也面临着许多问题，例如时间管理、压力管理、学习能力等。
因此，本文旨在通过对聋人大学生与健听大学生平衡能力的比较研究，探讨聋人大学生的发展现状，并提出一些建议来帮助他们更好地适应大学生活。
正文：一、聋人大学生的发展现状1、缺乏语言沟通和交流聋人由于听力障碍无法主动接受语言信息，这使得他们的语言交流受到一定的限制，很难与他人进行有效的沟通和交流，这给学习和社交带来了很大的障碍。
因此，聋人大学生需要通过其他手段来与他人沟通，例如手语、文字、视频等。
但是这些手段并不是所有人都能够掌握或接受，这使得聋人大学生需要通过不同的方式来寻找适合自己的学习和交流方式。
2、学习困难听力是学习的一个重要因素，聋人由于缺乏听力，无法主动接受老师的授课信息，这使得他们需要通过看口型、手语等手段来理解老师的授课内容。
这种方式虽然可以帮助聋人学生理解授课内容，但是也会消耗他们更多的时间和精力，影响他们的学习效率和效果。
同时，由于很多学科的学习需要和周围的同学交流和合作，但是聋人大学生由于交流障碍，无法有效地参与学科的交流和合作，这也给他们的学习带来了困难。
3、社交障碍社交是人类活动的一个重要方面，但是聋人由于语言障碍，无法和一般听力的人进行有效的交流和沟通。
这使得聋人大学生在社交方面面临很大的难题，导致他们难以与周围的环境建立紧密的联系和交往。
因此，聋人大学生需要通过寻找适合自己的社交渠道和方式来建立有效的人际关系，这对他们的成长和发展有着非常重要的意义。
二、聋人大学生与健听大学生平衡能力的比较研究1、时间管理能力时间管理是大学生需要掌握的一个重要技能，它可以帮助他们更好地安排时间和任务，提高学习和生活效率。
聋人大学生书面表达能力研究
聋人大学生书面表达能力研究随着社会的不断进步和科技的发展，聋人的生活及教育水平也在逐渐提升。
在过去，聋人往往被认为缺乏表达能力，但是随着特殊教育的发展，聋人大学生的书面表达能力也逐渐受到了重视。
本文将探讨聋人大学生书面表达能力的现状和影响因素。
我们需要了解聋人大学生书面表达能力的特点。
相较于听力正常的学生，聋人大学生在书面表达上可能会存在一些困难。
由于他们无法通过听觉获取语言信息，可能会对语法、词汇和语义理解产生一些困难。
而且，聋人使用手语作为主要的交流方式，书面语言与手语之间存在一定的差异，这也会影响到他们的书面表达能力。
在评估聋人大学生的书面表达能力时，需要考虑到这些特殊的情况。
聋人大学生的书面表达能力和他们的教育背景有着密切的关系。
一方面，大部分聋人学生在特殊学校接受教育，教学资源相对匮乏，而且聋人教师的比例较低，这可能会影响到他们的语言表达能力的培养。
一些聋人学生可能会接受正常学校的教育，但是由于对于聋人的特殊需求和教学方法的不了解，教学效果有时不尽如人意。
教育背景对于聋人大学生的书面表达能力有着重要的影响。
除了教育背景之外，社会环境也会对聋人大学生的书面表达能力产生一定的影响。
在中国，相较于西方国家，聋人的社会地位相对较低，他们在日常生活中可能会受到一些歧视和排斥。
这种社会环境可能导致聋人大学生缺乏自信心和自尊心，从而影响到他们的书面表达能力。
而且，由于聋人的沟通方式不同于一般人群，他们在日常生活中可能会面临更多的交流障碍，这也会进一步影响到他们的书面表达能力。
聋人大学生的书面表达能力也和个人的努力和意愿有着密切的关系。
在实际生活中，有些聋人大学生通过不懈的努力和坚持，取得了出色的书面表达能力。
他们通过参加各种写作比赛、阅读大量的书籍和文学作品，积极提高自己的语言表达水平。
个人的努力和意愿也是影响聋人大学生书面表达能力的重要因素。
聋人大学生的书面表达能力受到诸多因素的影响，包括教育背景、社会环境和个人努力。
听障者的社会实践心得体会
听障者的社会实践心得体会作为一个听障者，我觉得参与社会实践对我的成长和发展有着巨大影响。
通过参与社会实践，我得到了许多宝贵的经验和启发，也更加了解了自己的优势和需要改进的方面。
以下是我在社会实践中的一些心得体会。
首先，我意识到沟通是成功参与社会实践的关键。
作为一个听障者，我经常遇到沟通困难的情况。
然而，我通过努力学习手语和口语，以及使用辅助听觉设备，大大提高了与人沟通的能力。
我发现，积极主动地与他人沟通，表达自己的观点和需要，是融入团队和顺利完成任务的关键。
其次，我发现在团队合作中，每个人的贡献都是重要的。
虽然我有听觉上的障碍，但我并不因此而觉得自己不重要或无能。
相反，我通过提供自己的独特视角和经验，为团队带来了新的思路和创意。
我也学会了倾听他人的意见和建议，尊重他们的不同观点，并在团队中展示我自己的实力。
此外，我还学到了如何克服困难和适应不同的环境。
作为一个听障者，我经常面临挑战和障碍，但我意识到这些困难并不是不可克服的。
通过努力学习和不断努力，在社会实践中，我找到了解决问题的方法，并逐渐适应了不同的环境和工作要求。
最重要的是，社会实践让我更加了解自己的潜力和价值。
过去，我曾因为听觉上的障碍而对自己产生怀疑和不自信。
然而，通过社会实践，我发现无论有什么困难，只要我努力学习和努力工作，我都可以取得成功。
我学会了相信自己，相信自己的能力，并在社会实践中展示我的优势和才华。
总的来说，参与社会实践让我从多个方面得到了成长和提升。
通过与其他人的交流和合作，我提高了自己的沟通能力和团队合作精神。
通过克服困难和适应不同的环境，我学到了如何解决问题和适应变化。
最重要的是，社会实践让我更加了解自己的潜力和价值。
通过积极参与社会实践，我相信我可以为社会做出更大的贡献，并实现自己的人生目标。
聋哑人个人演讲稿范文
大家好！我是一名聋哑人，今天很荣幸能够站在这里，与大家分享我的故事和感悟。
在此，我要感谢学校为我们聋哑学生提供的学习机会，感谢老师们对我们的关爱和付出，同时，也感谢同学们的陪伴和支持。
首先，请允许我向大家简要介绍一下自己。
我出生在一个普通的家庭，从小患有听力障碍。
在成长过程中，我经历了许多困难和挫折，但我始终坚信，只要努力，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。
在我国，聋哑人是一个特殊的群体，他们面临着诸多困境。
一方面，由于生理原因，他们在生活中会遇到很多不便，比如沟通困难、就业困难等；另一方面，社会对聋哑人的关注和支持还不够，导致他们在融入社会的过程中遇到很多障碍。
然而，生活并没有因此对我产生太大的影响。
在家人、老师和同学们的关爱下，我逐渐学会了坚强。
在学习上，我努力克服困难，通过手语和文字与同学们沟通交流，积极参加各种活动，丰富自己的课余生活。
在课余时间，我还加入了学校的舞蹈队，通过舞蹈来表达自己的情感，增强自信心。
回顾我的求学之路，我感慨万分。
在这里，我要感谢我的启蒙老师，是她的关爱和鼓励让我重新燃起了对生活的希望。
在我遇到困难时，她总是耐心地指导我，让我明白了“自强不息”的真谛。
同时，我还要感谢我的同学们，是他们让我感受到了友谊的温暖，让我在求学的道路上不再孤单。
如今，我已经长大成人，即将踏上社会。
在未来的日子里，我将以更加坚定的信念，去追求自己的人生目标。
在此，我想对大家说以下几点：一、坚定信念，勇往直前。
生活中，我们总会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。
二、珍惜友谊，关爱他人。
在人生的道路上，我们会结识许多朋友，珍惜这份友谊，关爱身边的人，让我们的生活更加美好。
三、积极进取，不断学习。
在知识爆炸的时代，我们要保持终身学习的态度，不断提升自己，为我国的发展贡献自己的力量。
四、关注弱势群体，传递正能量。
作为社会的一份子，我们要关注弱势群体，传递正能量，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聋人大学生让他们的努力和才能被大家"听见"
上海应用技术学院9年悉心培养185名聋人大学生，老师们有着共同的心愿：让他们的努力和才能被大家"听见"
上海应用技术学院艺术设计专业的吴飞飞副教授这两天特别高兴，因为08届毕业生俞铮写来了"报喜信"：这位聋人大学生的作品，竞标世博会上海馆室内展厅设计方案获得了初步通过。
2000年，上海应用技术学院根据市委、市政府"一流城市需要一流教育"的要求，在全市高校中率先办起特教（聋）班。
9年来，学院的聋人高等教育经历了从无到有、从专科到本科的发展，至今已招收185名聋人大学生；现有3个本科班、在校生65名。
据了解，今年毕业的聋人大学生，半数以上已有了就业意向。
应用技术学院副院长刘宇陆教授说："我们不仅要为聋人大学生提供与普通大学生一样的教育，还要让他们能像正常大学生一样，在社会上通过自己的劳动和创造获得自豪感。
"
如今，应用技术学院艺术设计特教班里，已走出100多名像俞铮这样的聋人大学生，在各自的岗位上体验着工作的乐趣。
MSN对话帮助互动
在普通高校里为残疾学生开设高等教育，为他们提供与健全人完全一致的课程，让他们完全融入大学生活，这在上海教育前所未有。
学校领导慎重考虑后，决定在艺术设计学院设特教班，接纳聋人大学生。
但问题随之而来：学生听力存在障碍，上课怎么办？
聘请手语翻译随堂上课，当然是解决办法。
不过，四个年级的特教班，只配备了两名手语翻译--对此，一位老师解释："并没有别的原因，只是，我们考虑这些同学迟早要走向社会，那时他们身边不会有手语翻译。
"
这样的帮助和促使学生融入普通人圈子的努力，自特教班成立伊始便贯穿始终。
普通学生与特教学生"一帮一"结对，就是专门设计的活动。
学校还为普通学生开设手语课，力图在校园中创造交流的便利和氛围。
一种被称为"MSN讲堂"的教育手段，也在师生互动中诞生--网上交流可以加快解决问题的速度，MSN对话使用文字表达则可弥补聋人学生的缺憾，"他们打字、发短信，比我们快很多呢！"一位教师说。
9年辛勤耕耘，终于得到厚报。
应用技术学院特教部的"聋人高等特殊职业教学的创建与发展"课题项目，获得了上海市教委教学成果一等奖。
"激将法"唤起自信
"第一次要求学生参加设计比赛，他们虽然说不出话，但脸上明显有抱怨。
"吴飞飞老师忆起2002年鼓动学生参加全国竞赛时的尴尬场景："他们觉得要和普通人在同一起跑线上比赛，太苛刻了。
"
情急之下，吴飞飞撂下狠话："不要老认为自己是残疾人！你们只不过听力有障碍！""残疾"，在此时此地，是一个异常敏感的字眼。
"激将法"奏效，学生们决心参赛，结果则非常出人意料：一名同学夺得了银奖！"这是行业内级别的比赛，上海参赛者只拿到两个银奖。
"此次获奖后，聋人学生参加此类比赛，再也无须动员。
到目前为止，特教班已夺得国际国内各类比赛奖项54个。
今年的中国包装艺术大赛，特教班选送了10件作品，无一例外全部获奖。
赛事主办方感叹之余，急欲寻找"答案"。
纸片摊开，只见学生写道："就是想看看自己是否具有与普通人一样的能力。
"所有人的眼睛都湿润了。
事实证明，通过学校悉心培养，聋人学生对于视觉艺术设计的感觉，丝毫不比普通学生乃至专业设计师逊色。
学生在专业上的自信，也在潜移默化中改变着他们对生活的态度。
"前两届有个学生找了个特别漂亮的女朋友呢，而且对方是健全人，我们听说以后，都特别欣喜。
"
始终努力证明自己
9年来，上海应用技术学院培养了六届全日制聋人大学生。
在社会各界的关心与帮助下，特别是在上海市残联就业指导中心的具体协助下，这些聋人大学生的就业率达到100%。
其中6名毕业生在本市的专业设计公司担任了要职。
"以前，学生们觉得能找到工作就不错了，但瞧着师兄师姐们的工作业绩，开始对自己有要求了。
"吴飞飞说，"有一次，我们通过残联将一个同学安排到酒店做点心。
结果她发短信给我，说艺术设计白学了。
后来安排她插花，才稍微满意些。
"
装饰艺术专业的应届毕业生王融安，眼下已被刘维亚大师工作室录用，在试用期间，工作室对他的评价是"优秀"，他的表现超过了和他一起被录用的普通大学生。
在学院的学生成果展厅内，一尊学生的课堂雕塑作品引人注目："他"左手上举，拳头紧紧贴住耳根；嘴张成大大的圆形，似正在呐喊。
是的，他们听不见，但他们渴望被听见；他们说不出，但始终在努力证明自己。
（实习生曾明辉记者姜澎）。