大班科学活动《有趣的指纹》

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幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含

反思

活动目标：

1.了解什么是指纹及指纹的用途。

2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。

3.喜欢用指纹来创作一幅作品。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：

放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。

活动过程：

1.通过故事导入活动“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。

2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。

3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?（）还可以在哪些地方留下指纹呢?

5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性

笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。

活动延伸：

1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。

2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。

科学乐园

指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。

活动反思：

本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

1.活动的导入。

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学《有趣的指纹》

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能

力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：

重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、

联系自身法）

难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知

道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸

）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子

的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人

活动流程：

1.广告导入、激发兴趣；

2指纹认知、游戏巩固；

3.对比指纹、了解独特性；

4.扩展知识、了解指纹的运用；

5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友

们拍摄的一段广告，

请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？

幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思

(实用版)

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序言

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大班科学：有趣的指纹

在日常生活中，我们都知道指纹是我们身体独有的标志，每个人的

指纹都是不同的。除了在一些重要场合需要使用指纹识别技术外，指

纹对于我们生活而言，也是一种很有趣的科学现象。本文将介绍有趣

的指纹现象以及一些有趣的实验。

指纹的科学原理

指纹是我们皮肤上的一个生理现象。每个人的指纹都是独特的，它

们可以用于身份识别，这是因为指纹上有许多细节和特征点，如起伏、分叉、环、弓等等，这些都是在胎儿期内形成的。这些细节和特征点

组成了我们的指纹，并且不会因为岁月流逝而改变。指纹还能让我们

感受到物品的表面细节，这是因为我们每一处指纹都有不同的感受。

实验1：观察指纹

让孩子们观察自己的指纹是一项有趣的实验。我们可以通过以下步

骤进行：

1.准备一块透明的胶带、一块白色纸张和一支颜色笔。

2.将胶带贴在手指上，请确保贴满指纹，轻轻地按压，使指

纹印刻在胶带上。

3.将胶带撕下并黏贴在白色纸张上。

4.用颜色笔轻轻地涂在胶带上，可以更好地展示指纹细节和

特征点。

5.观察指纹，并和孩子们一起讨论它的结构和特征，这是一

项锻炼观察能力的好机会。

实验2：比较指纹

与别人比较自己的指纹也是一项非常有趣的实验。您可以让孩子们

与家庭成员或朋友一起进行，以及进行以下细节和特征的比较：

1.比较指纹的形状和大小。

2.比较指纹的细节和特征点，看看是否有类似之处。

3.比较指纹的纹理和方向，看看它们是否有区别。

4.通过以上比较，看看孩子们是否能够判断指纹是否属于同

一人。

实验3：制作指纹展示板

我们可以用绘画材料制作一面指纹展示板，来让孩子们更好地理解

大班科学《有趣的指纹》教案（精选10篇）

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《有趣的指纹》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班科学《有趣的指纹》教案1

活动目的：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1.红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2.放大镜每人一个。

活动过程：

一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开：

（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

1.老师出示两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这

一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

《有趣的指纹》大班科学教案

《有趣的指纹》大班科学教案（精选12篇）

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《有趣的指纹》大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《有趣的指纹》大班科学教案篇1

活动目标：

1、通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

2、培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3、初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：

通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）

活动难点：

初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指

纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：

集体、个人

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的指纹》

教学目标

1.学习理解指纹的概念；

2.掌握观察和比较指纹的方法；

3.培养学生的观察能力和判断力。

教学准备

1.PPT演示和音视频设备；

2.便签和笔；

3.指纹印章；

4.化妆棉球和无水酒精。

教学流程

第一步：导入活动

1.导入活动前，向学生介绍指纹的概念；

2.鼓励学生分享在哪些场合留下过指纹。

第二步：观察指纹

1.让学生深入观察指纹的形态和特征，用便签记录；

2.引导学生发表对指纹的猜测和想法。

第三步：测量指纹

1.给学生发放指纹印章，让学生互相印制指纹；

2.使用化妆棉球和无水酒精清理手指，防止染上油污。

第四步：比较指纹

1.让学生比较印制出来的指纹，注意观察同一组指纹的差异；

2.引导学生通过比较，发表自己的结论。

第五步：总结回顾

1.让学生回忆本次活动中学到的知识和技能；

2.引导学生总结活动中的经验，反思自己的表现和不足。

教学反思

本次教学，我对指纹的知识进行了系统的讲解，通过观察、测量和比较指纹，激发了学生的观察兴趣，同时增强了他们的观察和判断能力。值得注意的是，在给

学生发放指纹印章时，我并没有充分考虑每个学生的卫生和健康情况，这是我需要改进的地方。

针对教学反思，我将在下一次教学中做出改进。

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学《有趣的指纹》

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能

力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：

重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、

联系自身法）

难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知

道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸

）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子

的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人

活动流程：

1.广告导入、激发兴趣；

2指纹认知、游戏巩固；

3.对比指纹、了解独特性；

4.扩展知识、了解指纹的运用；

5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友

们拍摄的一段广告，

请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学《有趣的指纹》

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能

力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：

重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、

联系自身法）

难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知

道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸

）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子

的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人

活动流程：

1.广告导入、激发兴趣；

2指纹认知、游戏巩固；

3.对比指纹、了解独特性；

4.扩展知识、了解指纹的运用；

5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友

们拍摄的一段广告，

请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？

有趣的指纹大班教案

提问：老师的画运用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）
师：伸出手指给小挚友看，这是老师的什么？（手指）
师：小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师（纹路，花纹）。
老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们的漂亮图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
六、活动结束
本次活动，老师首先通过幼儿自己画指纹，说说自己的指纹是什么样的像什么等问题，从而让幼儿发觉每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰富。接着简洁介绍了指纹的类型。让幼儿简洁了解一下，激发幼儿课后再去探的欲望;最终让幼儿大胆创作指纹画，从而又一次激发幼儿参加活动的热忱，孩子们通过灵活的小手创意出一美工作品，胜利感得到了大大的满意，这些就是我对这节活动课的反思，感谢大家。
斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。
提问：小挚友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么(小挚友们的想象力可真丰富)
小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。
箕形纹——幼：像滑梯。师操作电脑，出示“箕形纹”。
提问：小挚友看一看，这个指纹像什么
小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。
2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：小挚友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。

大班科学有趣的指纹教案

大班科学有趣的指纹教案大班科学有趣的指纹教案「篇一」

【设计意图】

“指纹”作为幼儿生活中熟悉的生理现象，却又常常被忽视着，教师也不曾引导幼儿去有目的的观察、探索过，因此，幼儿对“指纹”还没有形成清晰的认识。在一次课间活动看过动画片《黑猫警长》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣。所以针对这一情况，我设计了“指纹的秘密”这一科学活动，使幼儿在探索自身的指纹中发现指纹的秘密。让孩子在“玩中学、学中玩”，从技能上，通过活动，使每个孩子能够根据自己的兴趣采用不同的工具去观察自己和同伴的指纹，并发现其中的奥秘，激发幼儿探究的欲望。

【活动目标】

1、通过研究指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高观察力和动手实践的能力。

2、体验观察发现的快乐，培养幼儿学会合作的意识

3、引导幼儿了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，认识到指纹的独特性。

【重点难点】

难点：了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)。

重点：认识到指纹的独特性。

【活动准备】

1、前期经验：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹知识，知道手上有指纹，指纹是不一样的；具备了初步的观察能力，会使用放大镜等工具进行观察，会用比较的方法观察和分析事物。

2、《黑猫警长》录像、三种类型指纹图片

3、透明胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔每人一份。

【活动过程】

一、发现指纹

1、幼儿观看动画片《黑猫警长》录像片段。

2、向幼儿提问：看过动画片以后，你知道黑猫警长是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿研究指纹的兴趣。

二、初步观察指纹

1、幼儿自由选择教师提供的工具进行观察，引导幼儿看看自己的指纹都是什麽样的？你们可以用老师给你们提供的工具来进行观察。

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思

活动目标：

1.了解什么是指纹及指纹的用途。

2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探究。

3.喜爱用指纹来创作一幅作品。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。

活动过程：

1.通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发觉了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓

到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的爱好。

2.用放大镜认真看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。

3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，熟悉三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?（）还可以在哪些地方留下指纹呢?

5.探究结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起观赏好玩

的指纹画。

活动延长：

1.找一找生活中什么地方简单留下指纹。

2.请家长或老师叙述与指纹用途有关的故事给小伴侣听。

科学乐园

指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开头产生，到六个月左右就形成了。指纹

能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分

三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发觉

两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保

密系统。

活动反思：

本次活动的设计及预备总体来说是比较专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

1.活动的导入。

导入部分我原来的引导语较为平淡"今日老师带来了另一个幼儿园小伴侣们拍摄的一段广告，请你们

幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《有趣的指纹》含反思

一、教学目标：

1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的形状和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 引导幼儿了解指纹的作用，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学重点：

1. 观察和描述指纹的形状和特点。

2. 了解指纹的作用。

三、教学难点：

1. 观察并描述指纹的形状和特点。

2. 了解指纹的作用。

四、教学准备：

1. 每人一份指纹模板、颜料、画笔。

2. 放大镜。

3. 相关图片和视频资料。

五、教学过程：

1. 引入：让幼儿观察自己的手指，引导幼儿发现指纹的形状和特点。

2. 探索：让幼儿用颜料和画笔在指纹模板上创作，观察指纹的形状和特点。

3. 分享：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述指纹的形状和特点。

4. 讲解：通过图片和视频资料，讲解指纹的作用，如识别身份、抓握物品等。

5. 总结：让幼儿回顾指纹的形状、特点和作用，引导幼儿表达对本次活动的看法。

6. 作业：让幼儿回家后，观察家人的指纹，了解家人的指纹形状和特点，并与家人分享。

七、教学反思：

1. 本次活动中，幼儿对指纹的形状和特点有了更深入的了解，能够观察并描述指纹。

2. 活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。

3. 在讲解指纹作用时，幼儿能够认真听讲，理解指纹的重要性。

4. 作业环节，幼儿能够将所学知识运用到实际生活中，与家人分享。

5. 今后教学中，可以尝试让幼儿自己设计指纹模板，提高幼儿的创造力。

八、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对指纹形状和特点的掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中观察家人指纹的情况。

幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思

幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》含反思【幼儿园大班科学教案《有趣的指纹》】

一、活动目标：

通过本次活动，幼儿将能够体验到指纹的独特性，并认识到每个人的指纹都是独一无二的。

二、活动准备：

1. 海报：在教室的墙上贴上一张指纹的海报，让幼儿先行观察指纹的形状和纹路。

2. 纸张：准备足够的白纸和颜料。

3. 蒙皮体验：准备一些玩具动物并粘上透明胶，让幼儿触摸动物并留下指纹。

三、活动过程：

1. 引导讨论（5分钟）：

- 激发幼儿对指纹的兴趣，引导幼儿观察海报上的指纹。

- 提问幼儿：你们有没有留下过指纹？指纹是什么样的？

- 在回答的过程中，引导幼儿自主思考指纹的独特性和不同之处。

2. 指纹创作（20分钟）：

- 解释幼儿将用颜料和白纸进行指纹创作，每个幼儿都可以选择自己喜欢的颜色。

- 让每个幼儿一次性用一种颜色抹在手的一侧，然后用手掌轻轻地印在白纸上。

- 鼓励幼儿互相观察和比较自己的指纹，发现每个人的指纹都是独一无二的。

3. 蒙皮体验（15分钟）：

- 递给每个幼儿一只带有透明胶的玩具动物，并让他们触摸动物。

- 一旦幼儿触摸完毕，让他们将玩具动物粘在白纸上，形成一个集体的蒙皮

作品。

- 引导幼儿观察每个玩具动物上的指纹，以及自己留下的指纹。

4. 小组讨论（10分钟）：

- 组织幼儿坐成小组，让他们交流观察到哪些不同的指纹形状和纹路。

- 鼓励幼儿提出问题，并尝试互相回答。例如：为什么每个人的指纹都不一样？指纹能用来做什么？

5. 反思探究（15分钟）：

- 提醒幼儿集中注意力，并帮助他们思考本次活动中学到的知识。

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学《有趣的指纹》

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能

力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：

重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、

联系自身法）

难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知

道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸

）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子

的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人

活动流程：

1.广告导入、激发兴趣；

2指纹认知、游戏巩固；

3.对比指纹、了解独特性；

4.扩展知识、了解指纹的运用；

5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友

们拍摄的一段广告，

请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？

大班科学：《有趣的指纹》.doc

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学《有趣的指纹》

活动目标：

1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣；

2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能

力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

活动重难点：

重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、

联系自身法）

难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）

活动准备：

知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知

道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸

）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子

的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

活动形式：集体、个人

活动流程：

1.广告导入、激发兴趣；

2指纹认知、游戏巩固；

3.对比指纹、了解独特性；

4.扩展知识、了解指纹的运用；

5.活跃氛围、游戏结束。

活动过程：

一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）

引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友

们拍摄的一段广告，

请你们看看他们在广告里都做了些什么？

提问：

1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头）

2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？