幼儿园中班语言小熊砍树 教案
《小熊砍树》教案
《小熊砍树》教案《小熊砍树》教案1【活动目标】1、理解儿歌内容，学习依据图示念儿歌。
2、知道动物与大树的关系，感受爱惜树木的美妙情感。
【活动预备】1、舒缓的背景音乐。
2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。
3、儿歌相关的图示。
【活动过程】一、情境导入。
1、师：今日天气真好，沈老师带小伙伴们去森林里游玩，好不好？〔好〕〔播放精美的背景音乐〕2、老师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小伙伴们开不快乐呀？〔快乐。
同时跟着仿照老师动作。
〕〔音乐结束〕二、情景表演〔请配班老师进行木偶表演〕1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小伙伴们集体回答。
〔小松鼠和小鸟〕2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。
让我们一起来看一看他们究竟在干什么呢。
请幼儿观看情景表演。
〔小松鼠说：“小鸟小鸟，今日天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”〕3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。
小伙伴们快听，什么声音？〔小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本事强，我要把那新居子造得很美丽。
〕4、老师分别提问：你们看谁来了？〔幼：小熊来了〕，谁能告知老师，小熊他想干什么？〔幼：造房子〕你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子〔幼：树木、石头、砖斧子……〕你是怎么知道的？〔幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。
〕请幼儿自由举手发言。
师：我们来一起看看小熊究竟是来干什么的。
5、通过情景对话〔如下〕，熟识儿歌内容。
小熊〔自言自语〕：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。
小熊：〔指另一棵树〕那我就砍那一棵。
小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？6、师：有没有哪个小伙伴能告知我小熊为什么不能砍树呢？〔幼：树是小动物的家〕请幼儿自由举手发言。
假如你是这只小鸟，你会怎么说？〔幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的.工作间……〕假如你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？〔幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我歇凉的地方……〕小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好伙伴，小熊可真棒，为了伙伴都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。
幼儿园中班教案小熊砍树
幼儿园中班教案小熊砍树幼儿园中班教案小熊砍树4篇幼儿园中班教案小熊砍树1活动反思我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。
儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。
这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。
在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的`视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。
在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。
我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。
本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。
幼儿园中班教案小熊砍树2活动目标：1、参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
幼儿园中班语言小熊砍树
幼儿园中班语言小熊砍树
幼儿园中班语言小熊砍树教案
活动目标：
1. 理解故事内容，能用比较完整的语言表述自己的想法。
2. 乐意与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。
活动准备：
1. 与故事配套的木偶、图片等。
2. 与幼儿人数相等的小熊、小兔、小猴、小松鼠的头饰。
3. 请配班老师帮助表演故事。
活动过程：
1. 导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天，我们一起来看一个好看的木偶表演，你们想不想看？
2. 教师与幼儿一起欣赏木偶表演《小熊砍树》。
（1）教师出示木偶，引导幼儿注意观察木偶形象特征，如动作、表情等。
（2）教师随着配乐讲述故事。
（3）请个别幼儿用完整的话讲述故事中的对话部分。
（4）教师帮助幼儿理解故事内容。
提问：为什么小熊不砍其他的树而要砍松树？松鼠和小兔听到后是怎么做的？小猴又是怎么做的？
3. 教师与幼儿一起表演故事。
（1）教师提出要求：大胆地表演，说好听的话，和小朋友一起合作表演。
（2）教师与幼儿一起表演故事。
（3）请幼儿与同伴一起表演故事。
4. 引导幼儿进行反思。
提问：为什么小熊不砍其他的树而要砍松树？松鼠和小兔听到后是怎么做的？小猴又是怎么做的？
活动总结：
本次活动通过生动的木偶表演和幼儿共同表演，让幼儿在看看、说说、演演中理解故事内容，并乐意与同伴合作表演，体验合作表演的快乐。
同时，也培养了幼儿大胆表述自己的想法的能力。
幼儿园中班语言教案小熊砍树
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得保护环境，珍惜自然资源。
二、教学内容1. 故事主题：保护环境，珍惜自然资源。
2. 故事主要角色：小熊、大树、小鸟、小鱼等。
3. 故事情节：小熊砍树的过程及结果，以及众生的反应。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：教育幼儿懂得保护环境，珍惜自然资源。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高他们的观察力和想象力。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的看法，培养他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、动画等直观教具。
2. 教学卡片：用于游戏环节，帮助幼儿巩固故事情节。
3. 环境布置：营造一个舒适、温馨的阅读氛围。
六、教学过程1. 导入：以一首关于大自然的歌曲引发幼儿对环境的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：通过PPT展示故事图片和动画，一边讲述故事内容，一边引导幼儿观察和理解。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节的理解。
4. 讨论环节：引导幼儿发表自己对故事的认识，谈论小熊砍树行为带来的后果。
5. 总结：教育幼儿保护环境，珍惜自然资源，倡导绿色生活。
七、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于保护环境的主题画，培养幼儿的动手能力。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2. 作业完成情况：评价幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事内容的掌握情况。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价角色扮演环节的表现，培养他们的评价能力。
九、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿亲身体验大自然的美好，进一步强化保护环境意识。
幼儿园中班语言教案小熊砍树
九、教学拓展：
1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
2. 开展户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣。
十、教学反思：
2. 针对幼儿的表现，调整教学计划，以满足幼儿的需求。
六、教学内容
1. 回顾故事情节：教师带领幼儿回顾“小熊砍树”的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
五、教学准备：
1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 道具：小熊、树木等手偶。
3. 教学卡片：故事情节卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学过程：
1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做手指游戏，引导幼儿集中注意力。
2. 讲述故事：教师通过课件、手偶等展示故事情节，讲标的设定中，不仅要让幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿的环保意识和情感态度。通过故事让幼儿体会到保护树木的重要性，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：
补充和说明：在教学过程中，要引导幼儿认真倾听故事，理解故事情节，并能够复述故事内容。通过提问、讨论等方式，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学活动：
补充和说明：通过语言游戏，让幼儿了解树木的生长过程，培养观察力和想象力。通过手工制作，让幼儿动手制作小熊和树木的作品，提高他们的动手能力。
八、教学评价：
补充和说明：在情景表演环节，观察幼儿的表现，了解他们对故事的理解和感受。在手工制作环节，通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现和作品评价。
3. 讨论：教师提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，邀请幼儿画出自己对故事的理解和感受。
七、作业：
1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
幼儿园中班语言教案模板《小熊砍树》含反思
幼儿园中班语言教案模板《小熊砍树》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知树木对环境的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然，珍惜树木的情感。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，培养环保意识。
2.教学难点：引导幼儿关注树木砍伐对环境的影响。
三、教学准备1.故事课件：《小熊砍树》2.环保宣传册3.画纸、画笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道森林里有什么吗？幼：有小动物、树木、花朵……师：那你们知道树木有什么作用吗？幼：树木可以遮阳、净化空气、美化环境……师：今天，老师要给大家讲一个关于小熊砍树的故事，我们一起来看看小熊砍树会发生什么吧！2.故事讲述师：小熊为什么要砍树呢？幼：小熊想要盖房子。
师：小熊砍树后，森林发生了什么变化？幼：森林里的动物们失去了家园，环境变得恶劣。
师：小熊是怎么想的？幼：小熊决定种树，保护环境。
3.故事讨论师：小朋友们，小熊砍树后，森林发生了什么变化？你们觉得小熊做得对吗？幼1：不对，小熊砍树让动物们失去了家园。
幼2：不对，小熊砍树破坏了环境。
师：那我们应该怎么做呢？幼1：我们要保护树木，不砍伐。
幼2：我们要种树，让环境变得更美好。
4.环保行动师：小朋友们，我们现在就来制定一个环保计划，让我们一起保护树木吧！幼1：我们可以少用一次性筷子。
幼2：我们可以多走路，少坐车。
幼3：我们可以种树，绿化环境。
师：很好，我们一起来制定环保计划吧！师：通过今天的学习，我们知道了保护树木的重要性。
从现在开始，我们要行动起来，珍惜每一棵树，让我们的家园更加美好。
五、教学反思1.本节课通过故事讲解，让幼儿了解了树木的重要性，培养了环保意识。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点，提高了语言表达能力。
3.在环保行动环节，幼儿能够提出具体的环保措施，体现了团队合作意识。
4.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，个别幼儿可能没有完全听懂。
幼儿园中班语言教案小熊砍树
幼儿园中班语言教案小熊砍树一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊砍树的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：教育幼儿爱护环境，珍惜树木。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：让幼儿通过故事，学会表达自己的情感和想法。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、树木玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注小熊砍树的原因和结果。
3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿通过实践体验故事中的情感。
五、作业设计与建议1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找周围的环境问题，并提出解决方案。
2. 建议：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注环境保护。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达和交流等。
2. 情景表演：评价幼儿在情景表演中的表现，包括情感表达、合作能力等。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，包括环境保护意识的体现。
七、教学拓展1. 环境教育活动：组织幼儿进行校园或社区环境调查，让幼儿亲身体验环境保护的重要性。
2. 艺术活动：引导幼儿绘制树木图画，表达对大自然的热爱。
八、教学反思1. 教师在整个教学过程中的表现：反思教师在教学中的引导方式、教学方法等，确保教学目标的有效达成。
2. 幼儿在课堂中的表现：分析幼儿的学习兴趣、参与度等，以便调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学修改1. 根据教学评价结果，对教学内容、教学方法等进行调整，以提高教学效果。
2. 根据幼儿的反馈，适当增加趣味性、互动性强的教学环节，提高幼儿的学习兴趣。
十、教学资源1. 故事课件：用于引导幼儿观看故事，引发幼儿的兴趣。
中班语言活动《小熊砍树》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解树木被砍伐后环境的变化，认识到保护树木的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过角色扮演发展幼儿的语言表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，激发他们爱护花草树木的情感。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件《小熊砍树》、树木图片、角色头饰。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区，适当的照明和温度。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿通过故事情节，理解保护树木的意义。
2. 难点：帮助幼儿用简单的语言表达自己对环境保护的看法。
四、活动过程1. 导入部分：利用图片引入活动主题，询问幼儿对树木的认识和用途。
通过简单的讨论，引导幼儿思考没有树木会怎样。
2. 故事讲述与讨论：播放故事课件《小熊砍树》，引导幼儿认真倾听。
讲述故事后，与幼儿一起讨论小熊砍树后的环境变化，以及人们是如何感到不方便的。
3. 角色扮演与表达：分组进行角色扮演，让幼儿选择扮演故事中的角色，并用语言表达角色的感受和想法。
鼓励幼儿用动作和表情丰富角色扮演，培养幼儿的表演能力。
五、活动延伸1. 环境创设：与幼儿一起在活动区布置一个“小小森林”，贴上树木图片，营造故事情境。
邀请幼儿和家长一起参与，让家长了解幼儿园的环保教育目标。
2. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察周边的树木，了解树木的作用，并记录下来。
鼓励幼儿在家长的帮助下，用简单的语言表达自己的观察和感受。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力。
2. 讨论法：通过集体讨论，培养幼儿的思考能力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在故事聆听、讨论、角色扮演等环节的参与程度和表现。
2. 结果评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对活动内容的掌握和延伸。
八、注意事项1. 确保幼儿安全：在活动过程中，注意幼儿的安全，避免使用锐利的物品。
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思一、活动背景《小熊砍树》是一种简单、易学、有趣的团体游戏，适合幼儿园中班使用。
通过本游戏，可以锻炼幼儿的身体协调及团队协作能力，同时也能提高幼儿的观察力以及语言表达能力。
本活动适用于幼儿园中班。
总共需要30分钟来完成这项活动。
二、活动目标•学习并掌握规则游戏的规则。
•培养幼儿的身体协调能力和团队协作精神。
•提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、活动准备游戏需要使用以下材料：•木块（12个）•蜜蜂卡片（2个）•熊卡片（2个）•吸管（12个）请将以上材料全部准备好。
在空旷的地方设置好游戏区域。
四、教学流程步骤一：游戏介绍首先向幼儿们介绍本游戏。
可以通过以下方式：“小熊们需要砍树，将砍下的树全部移动到指定区域，并保证树不会掉落，但是却有蜜蜂会飞过来打扰你们，如果被蜜蜂蜇到了，就不能继续装树了。
你们可以分组来完成游戏！”在介绍完游戏规则后请幼儿们一起来模拟游戏中的树木砍倒的场景。
并询问幼儿他们对游戏有什么想法。
步骤二：游戏规则1.将12块木块放置在游戏区域中心。
2.将12个吸管均分为两组，每组6个，并分别分布在游戏区域两侧。
3.安排两个小组，每个小组有6名幼儿。
4.在每个小组中，选出一个小组成员扮演小熊，每个小熊手持一根吸管。
5.其他小组成员分别选择一个木块，模拟伐木，在指令下将木块移动到指定区域。
6.如果一个小熊被蜜蜂蜇了，那么它就不能继续玩游戏，也不能在游戏中装木块了。
7.当所有木块都被移动到指定区域中时，小熊砍树游戏结束。
步骤三：活动实践1.安排小组，让幼儿开始实践游戏。
2.当小熊们开始游戏后，老师或家长可以指令蜜蜂卡片不定期的飞过来打扰。
3.当一名小熊装完树后，就可以交换角色，让下一个小熊扮演小熊，继续玩游戏。
步骤四：游戏反思在游戏结束后，让幼儿们坐下来，记录以下问题：1.他们在这个游戏中获得了什么？2.他们遇到了哪些困难和挑战？3.他们是如何解决这些困难和挑战的？4.如果他们玩下一次这个游戏，会怎样做得更好？五、注意事项1.根据幼儿不同的身体条件，可以适当调整游戏区域的大小和高度。
中班语言活动教案及教学反思《小熊砍树》
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会正确使用动词“砍、拔、种、长”等，丰富词汇表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 图片或图书《小熊砍树》2. 森林背景图3. 小熊、树木等手偶4. 词汇卡片（砍、拔、种、长等）三、活动过程1. 导入：带领幼儿观察森林背景图，引导幼儿发挥想象力，描述森林里的景象。
2. 讲述故事：展示图片或图书，讲述《小熊砍树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 词汇学习：通过手偶展示和词汇卡片，教授幼儿正确使用动词“砍、拔、种、长”等，并进行练习。
5. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小熊砍树故事，鼓励幼儿进行表达。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的词汇学习，共同进行语言游戏，巩固学习效果。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事情节的熟悉程度较高，能够在老师的引导下积极参与角色扮演和词汇学习。
2. 在创作环节，大部分幼儿能够发挥想象力，绘制出有趣的小熊砍树故事。
3. 针对个别幼儿在词汇学习中的困难，可以适当调整教学方法，如采用实物操作、情景模拟等，帮助他们更好地理解和掌握词汇。
4. 在今后的教学中，注重培养幼儿的表达能力，鼓励他们大胆讲述自己的观点和想法。
六、教学内容小熊砍树的故事情节，以及相关的动词词汇。
七、教学方法1. 图片或图书展示：通过展示图片或图书，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
3. 词汇卡片教学：通过手偶展示和词汇卡片，教授幼儿正确使用动词“砍、拔、种、长”等，并进行练习。
4. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小熊砍树故事，鼓励幼儿进行表达。
中班语言活动教案及教学反思《小熊砍树》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊砍树的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊砍树》2. 故事简介：小熊为了建房子，砍伐了森林里的树木。
没有了树木，小熊的房子被风吹倒了，生态环境也受到了破坏。
小熊意识到了错误，和朋友们一起种植新的树木，恢复了环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会爱护环境。
2. 教学难点：让幼儿能够表达故事情节，培养倾听和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动画、角色扮演等形式，让幼儿融入故事情境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养他们的表达和倾听能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事主题，增强学习效果。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学步骤1. 导入：利用动画引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小熊砍树》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导他们表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，增强故事理解。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践故事主题，培养动手能力。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《小熊砍树》。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节，加深对故事的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中关注环境保护，实践故事主题。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况，以及绘画作品的完成质量。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习情况的反馈，以便调整教学方法。
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思教学目标：1.了解小熊砍树这个故事的情节和重要人物。
2.通过听故事和观看图书，培育孩子们的听说本领和语言表达本领。
3.启发孩子们思考对大自然的敬重和珍惜，培育保护环境的意识。
教学重点：1.了解小熊砍树的情节和重要人物。
2.了解如何保护自然,敬重自然,珍惜自然。
教学难点：1.启发孩子思考对大自然的敬重和珍惜，培育保护环境的意识。
2.通过故事的学习，将语言表达本领与思维本领相结合。
教学准备：1.小熊砍树的故事书和图书。
2.手工制作一些小树林和小动物。
3.准备一些树叶和其他装饰品。
教学过程：一、引入老师可以通过唱儿歌，让幼儿们的身心得到全面的进展，对于幼儿园中班的幼儿，韵律感强，好玩的儿歌具有广泛的吸引力。
我们一起唱一首歌吧，歌曲是《小熊砍树》。
歌词：小熊小熊要砍树，树多好啊不砍好。
砍到树顶，砍到树根，小熊小熊真努力。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
二、故事叙述1.读《小熊砍树》这本故事书。
2.故事图书呈现。
3.故事解释。
老师通过叙述故事激发幼儿对小熊砍树的情节和林中各种生命的挂念和珍惜。
三、故事表演老师在讲解故事后，可以布置幼儿表演故事中的角色。
四、活动设计1.制作小树林和小动物。
老师将教室变成一个小树林，让物品仿佛来到森林中，在这个环境中，让幼儿们为小树林装扮一下，需要的装饰品有：纸、色粉、创意沙画、发泡剂、云朵纸等。
幼儿们还可以利用手工和纸板制作一些小动物，如松鼠、兔子、狐狸等。
2.树叶游戏游戏规定：老师在走廊或教室随机散布一些树叶，然后告知幼儿们，现在我们进入一片森林，你们要看看地面，哪里有树叶，把它们捡起来，然后放到小树林中。
五、教学反思这是一次有趣味而富有意义的教学活动，通过生动的小熊砍树故事，我们可以帮忙孩子建立保护环境的意识，同时提高他们的语言表达和思维本领。
在活动中，孩子们也更加快乐地参加进来，懂得如何敬重自然和珍惜环境。
但是，在这个过程中，我也发觉了一些需要改进的地方，如：应对不同的孩子和不同的需求，让每个孩子都能够尽可能地参加其中；下一步需要设计一些更加有趣味、简单的教育游戏，让每个孩子都能感受到教育给他们带来的乐趣。
中班语言活动教案及教学反思《小熊砍树》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊砍树的过程及结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，知道小熊砍树的过程及结果。
2. 教学难点：让幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、森林背景图、树木道具等。
2. 经验准备：幼儿有简单的环保意识，了解树木的作用。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿发表自己对森林的认识。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导幼儿关注小熊砍树的过程及结果。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小熊砍树的行为是否正确，为什么？让幼儿表达自己的观点。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体会故事中角色的情感。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的环境，发现破坏环境的行为，并加以改正。
2. 家长协助幼儿绘制一幅保护树木的画，记录幼儿对保护环境的理解。
教学反思：在教学活动中，幼儿积极参与，对故事内容的理解较为深刻。
在讨论环节，大部分幼儿能表达出保护环境、珍惜树木的观点。
但在情景表演环节，部分幼儿表现出害羞、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的表达能力。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿对保护环境的意识有所增强。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和观察力，以及他们在情景表演中的参与程度。
2. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及幼儿在家庭中表现出的环保行为。
3. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度以及相关知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 开展“小小环保宣传员”活动，让幼儿制作环保宣传海报，向同伴宣传保护树木和环境的重要性。
2. 组织幼儿参观植树活动，让他们亲身体验植树的过程，增强环保意识。
中班语言活动：小熊砍树
中班语言活动：小熊砍树文档中班语言活动：小熊砍树一、教学内容：本节课选用的小熊砍树的故事，选自《幼儿园中班语言领域教材》第五章第二节。
本节课的主要内容是通过讲述小熊砍树的故事，让幼儿理解树木对环境的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标：1. 让幼儿理解故事的主要内容，明白树木对环境的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿爱护环境的意识。
三、教学难点与重点：重点：理解故事内容，明白树木对环境的重要性。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、图片、树木道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事，引导幼儿观看并回答问题，如“小熊为什么要砍树？”，“小熊砍树后发生了什么？”等，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节，如小熊砍树的过程，树木倒下的声音等，让幼儿充分理解故事。
3. 观察与讨论（10分钟）：教师展示图片，让幼儿观察并讨论树木对环境的重要性，如树木可以净化空气，树木可以防止水土流失等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动（5分钟）：让幼儿分组进行实践活动，用画纸和彩笔绘制自己心中的树木，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计：板书设计以简洁明了为主，主要列出故事的主要情节和树木对环境的重要性。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，和家长一起种植一棵树，并记录种植的过程和感受。
答案：幼儿能够和家长一起种植一棵树，并能够用简单的语言描述种植的过程和感受。
2. 请幼儿回家后，和家长一起想一想，如何保护环境，并记录下来。
答案：幼儿能够和家长一起思考如何保护环境，并能够用简单的语言描述保护环境的方法。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过小熊砍树的故事，让幼儿理解了树木对环境的重要性，培养了幼儿爱护环境的意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思
幼儿园中班教案《小熊砍树》含反思一、教学目标1.学生能够表演《小熊砍树》故事中的熊和树。
2.学生能够理解故事中的人物和场景。
3.学生能够感知故事中的情感和情绪。
4.学生能够发挥想象力，创造自己的故事情节。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.《小熊砍树》的故事书。
3.教师制作的道具和手偶。
三、教学内容及过程1. 导入教师放映PPT中的“森林大冒险”图片，引导学生感受到森林里的美景和动物。
教师问学生“你们去过森林吗？那里有什么有趣的事情？”2. 正片（1）呈现故事教师轮流表演小熊和树的角色，自然流畅地讲述故事情节，引导学生进入故事的场景中。
（2）理解故事教师提问引导学生回答以下问题：1.故事讲述了谁？2.为什么小熊要砍树？3.小熊在砍树的过程中经历了什么？4.故事情节的结局是怎样的？（3）情感体验教师与学生共同进入故事中，展开一段小熊和树的对话。
教师提示学生表达不同的情绪和情感，例如小熊的愤怒、悲伤、后悔，树的恐惧、无奈和威胁。
（4）创造情节在情感体验的基础上，教师引导学生在小熊和树对话的情节基础上，编写属于自己的情节，培养学生动手创造的能力。
3. 总结教师在教学过程中，让学生总结故事的主要情节和表现出的感情和情绪，巩固学生的理解和体验。
四、反思：在本节课的教学中，我们从引导学生感受森林的自然美，到指导学生理解故事情节，再到培养学生的动手创作能力，一步一步地引导学生理解、表达、创造。
虽然教学活动有多个环节，但要注意活动之间的衔接，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
在小组讨论和班集体交流时，教师应提供恰当的引导和支持，促进学生间的互动和交流。
请教师在教学中要注意挖掘和利用学生的情感体验，让他们深入理解情节的要点和人物情感的变化。
同时，教师应该设法提高学生的参与度，鼓励学生在教学活动中开放思考和表达，最大限度地激发他们的学习热情。
中班语言活动《小熊砍树》教案
一、活动目标1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 帮助幼儿学会表达故事情节，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊砍树》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔等3. 森林背景图4. 树木贴纸三、活动重难点1. 活动重点：听懂故事内容，理解故事道理。
2. 活动难点：能够用语言表达故事情节，学会珍惜自然资源。
四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听故事：教师播放故事课件《小熊砍树》，引导幼儿认真倾听。
3. 故事分享：教师讲述故事《小熊砍树》，引导幼儿观察课件和角色头饰。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行情景体验。
5. 讨论交流：教师引导幼儿发表对故事的理解和感受，教育幼儿爱护环境。
6. 创意表现：教师带领幼儿进行绘画活动，画出自己心中的美好森林。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿讲述故事给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“爱护树木”主题展览，引导幼儿关注环境保护。
3. 区域活动：在角色区设立“森林小店”，让幼儿扮演不同角色，体验保护环境的意义。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事情节和道理，引导幼儿理解和掌握相关知识。
2. 示范法：教师通过示范表演，帮助幼儿模仿和学习故事角色。
3. 互动法：教师组织幼儿进行小组讨论和情景体验，促进幼儿主动参与和表达。
4. 创作法：教师引导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学内容1. 故事情节：小熊砍树的过程及其后果。
2. 故事道理：珍惜自然资源，爱护环境。
3. 表达技巧：学会用语言表达故事情节和道理。
4. 创意表现：通过绘画活动，展示幼儿对美好环境的想象和创造。
八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 听故事：教师播放故事课件《小熊砍树》，引导幼儿认真倾听。
中班语言活动：小熊砍树教案设计
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊砍树的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、大树和小熊的手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 活动难点：教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
四、活动过程：1. 导入：教师出示大树和小熊的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小熊砍树的原因和结果。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小熊砍树的行为是否正确，为什么？我们应该怎样做？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事教训，教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和纠正幼儿的错误行为。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过本次活动，让幼儿认识到爱护环境、珍惜自然资源的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、活动准备：教具准备：大树图片、小熊图片、斧头图片、树木种植卡片、环保宣传册。
环境准备：干净整洁的活动室，教室中央放置一台投影仪，用于展示故事课件和图片。
七、活动步骤：1. 回顾故事：教师通过提问方式，引导幼儿回顾上节课学习的故事内容，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 情景体验：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验小熊砍树的过程，感受树木被砍伐的情景。
3. 讨论与反思：教师引导幼儿展开讨论，让幼儿谈谈自己扮演角色时的感受，以及对于小熊行为的看法。
4. 环保教育：教师向幼儿讲解环保知识，让幼儿了解树木的重要性，教育幼儿爱护环境，保护树木。
5. 植树活动：教师带领幼儿进行植树活动，让幼儿亲自动手，体验种植树木的过程。
中班语言活动《小熊砍树》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜自然资源，保护环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊砍树》2. 图片：小熊、大树、小鸟、小鱼等3. 森林背景图4. 字卡：小熊、大树、小鸟、小鱼等5. 录音机、故事磁带三、活动过程（一）导入部分1. 出示图片，引起幼儿兴趣“小朋友们，你们看看这些图片，认识哪些动物和植物呢？”2. 引导幼儿观察图片，了解故事角色“这些图片中的动物和植物都生活在一个美丽的森林里，它们之间会发生哪些有趣的故事呢？我们一起来听《小熊砍树》这个故事吧。
”（二）故事讲述1. 播放故事磁带，让幼儿倾听故事“有一天，小熊看到了一颗又高又大的树，他想要把这棵树砍下来做成一张舒服的床。
”2. 暂停故事，提问“小朋友们，你们觉得小熊会把树砍下来吗？他为什么会这么做呢？”3. 继续故事“小熊费了好大的力气，终于把树砍倒了。
可是，他却发现树上有许多小动物的家，有小鸟的巢，有小鱼的窝，还有小虫子的家。
”4. 暂停故事，提问“小朋友们，你们觉得小熊看到这些小动物的家会怎么做呢？”5. 继续故事“小熊感到很内疚，他意识到自己砍树的行为给其他动物带来了麻烦。
他决定去找一颗新的树，重新种下去，给小动物们一个家。
”（三）活动延伸1. 讨论：我们应该保护树木和环境“小朋友们，你们觉得小熊做得对吗？为什么？”2. 带领幼儿一起种树“让我们一起来种一颗新的树，给小动物们一个家吧。
”四、活动注意事项1. 在故事讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导他们积极参与讨论。
2. 在活动延伸部分，引导幼儿动手操作，增强他们的实践能力。
3. 教育幼儿爱护环境，珍惜自然资源。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的表现，了解他们的关注程度。
2. 评价幼儿在讨论和操作环节中的参与程度，了解他们的认知水平和实践能力。
3. 总结活动，对幼儿进行积极的评价和鼓励。
中班语言教案：小熊砍树
中班语言教案：小熊砍树一、教学目标1.能够听懂故事中的基本情节，理解故事中的主要角色和场景。
2.能够通过角色扮演，表达故事中不同的情感和行为。
3.能够根据故事情节，进行启发式的提问和讨论，培养思维能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 教学材料•故事《小熊砍树》（自编或从教材中选取）•角色扮演卡片•提问卡片•帽子、小锤子等道具2. 教学步骤（1）导入老师戴上帽子、拿着小锤子，向学生们介绍本次故事的主人公——小熊，引出故事主题——小熊砍树。
（2）讲故事老师向全班讲述故事《小熊砍树》，重点讲解故事的基本情节和主要人物。
在讲述过程中，老师可以采用一些互动的方式，吸引学生注意力。
（3）角色扮演老师让学生根据卡片角色进行分组，每一组学生扮演一个故事人物，通过角色扮演体验故事情节中的各种情感和行为。
在扮演过程中，老师可以适时地提供指导和引导。
（4）提问讨论老师根据提问卡片，对学生进行提问，鼓励学生进行讨论和思考，培养他们的思维能力和团队合作意识。
提问的问题可以从各个角度出发，包括情节、人物、道德等方面。
（5）小结老师对本堂课的教学内容进行小结，重点回顾故事中的主要情节和人物形象，引导学生进行思考和总结。
（6）作业布置老师可以布置与故事相关的绘画、书写、说故事等任务，以巩固学生的学习成果。
三、教学方法1.讲故事法：通过讲故事吸引学生注意力，传递故事中的情感和价值观。
2.角色扮演法：通过角色扮演，让学生更深入地体验故事情境，增强情绪认知和表达能力。
3.提问法：通过提问和讨论，激发学生思考和团队合作能力。
4.小结法：通过小结，帮助学生整理和记忆所学内容。
四、教学评价教学评价应包括学生能力方面和教学方法方面。
从学生能力方面来看，教师可以通过学生的情感表达、口语表达、思维能力等方面进行评价。
从教学方法方面来看，则需要关注教师的教学设计、课堂语言、互动方式等方面，思考如何针对不同学生的需要进行个性化指导。
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活动反思
我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。
儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。
这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。
在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。
在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。
我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。
本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。
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