2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第7章 正确使用词语(包括熟语)第2节 熟语(含成语)

C．“厚德”这一北京精神源远流长 ，建城三千多年、建 ．．．． 都近千年的悠久历史， 培育了北京人厚德载物的胸怀和品格。 D． 目前国内整形机构的水平良莠不齐 ， 做整形手术风险 ．．．． 很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。

本题考查正确使用成语的能力。A 项，长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多， 含贬义，属褒贬不当。B项，哀鸿遍野：比喻 到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。C 项，源远流长：比喻历史悠久。D项，良莠不 齐：比喻好人、坏人混杂在一起。 答案：C

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下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是 A．张炜创作的 450 万字的鸿篇巨制《你在高原》 ，长篇 ．． 累牍 地描绘了广阔的社会风貌，获得了第八届“茅盾文学 ．． 奖”。 B．“3· 11”日本大地震发生两周年之际，日本各地纷纷 举行了悼念仪式，举国上下哀鸿遍野 ，沉浸在悲痛之中。 ．．．．
一、熟语分类
分类
内 容 成语是语言中经过长期使用、锤炼
而形成的固定短语。成语大多由 四字结构组成，其本质为文言片 段，在识记和运用上要注意成语 的文言特质。成语是新课标全国 卷的必考点。 谚语是群众中广为流传的通俗简练
成语
分类
内 容
歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形 象而诙谐有趣的口头语言。分前后 歇后 两部分，为引注关系。如：小葱拌 语 豆腐——一清二白。 惯用语是一种比喻定型化的具有抽象 惯用 整体意义的词组。结构简括，形象 语 生动，含义准确，出现频率高，用 处广。如：磨洋工。
第一编
第七章 正确使用词语（包括熟语）
第 2节
熟语(含成语)
Hale Waihona Puke 熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为 人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型 的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯 用语和格言等。正确理解熟语在具体语境中的 含义，能根据语境正确使用熟语，其中不仅有 熟语使用是否正确的问题，还有是否使用得更 好的问题。“正确使用熟语”意味着能准确理 解熟语的本义、引申义、比喻义，并能恰当运 用等。
二、例题解析
因课标全国卷近几年来均在题干中明确为考查 成语，因此，下面将成语使用中出现的几类主 要错误类型讲解如下： (一)望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定 的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的 古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不 仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的 错误。

本题考查正确使用成语的能力。 积累一定量的成语知识和熟记各类常见的错 误类型是考生答题的必备条件。A.巧舌如簧： 舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。 形容花言巧语，能说会道。含贬义，感情色 彩不当。B.瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的 场合。出自古乐府《君子行》：“君子防未 然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整 冠。”望文生义。
C.久假不归：假，借；归，归还。出自《孟 子》：“久假而不归，恶知其非有也？”原指 假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用 而不归还。后亦指迷途不知返，不能理解为 “长期请假不回来”。D.奔走呼号：奔走，奔 跑。呼号，叫喊。一面奔跑，一面呼唤。形容 处于困境而求援。指引起人们的注意。 答案：D
(三)不合语境 有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使 用不当，就会与其所在的语境不协调，甚至出 现逻辑错误。
(2012· 辽宁高考)下列各句中，加点的成语使用 不恰当的一项是( ) A．凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色 农业，方寸之地 ，拓出了发展的大空间。 ．．．． B．集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。在这几天里， 我们可以忙里偷闲 ，理一理凌乱的思绪。 ．．．． C． 走进来一位短小精悍 、 浓眉阔脸的人， 身着青色短衫， ．．．． 步履稳健。大家都把目光转向了他。 D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙 ． 笔生花 的作家，他们都值得我们敬佩。 ．．．
(二)褒贬不当 成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至” 与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截 然不同。因此，我们在运用时，要因目的、场 合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用 褒义成语；用于贬斥、批评的使用贬义成语。 否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬 词褒用，或褒词贬用，要注意辨析。

本题考查正确使用成语的能力。 要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组 合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越 要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的，另 外要特别注意两用成语的意义和用法。本题从 望文生义的角度设误考查成语的使用。A项， 方寸之地：指人的内心、心绪。这里用以说明 地区很小，望文生义。B项，忙里偷闲：在繁 忙中抽出一点空闲时间。偷，抽出。符合语境。 C项，短小精悍：形容人身材矮小，精明强干， 符合句意。D项，妙笔生花：比喻杰出的写作
成语的意义具有整体性，往往不是它的组成部 分意义的简单相加，因此不能从字面上理解其 意义。如“万人空巷”，是家家户户的人都从 巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况， 而不是都离开街巷回到家里。
(2012· 山东高考)下列各句中，加点的成语使用 恰当的一项是( )
A． 在这次演讲比赛中， 来自基层单位的选手个个表现出 色，他们口若悬河，巧舌如簧 ，给大家留下了深刻印象。 ．．．． B． 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐 败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下 的田园生活。 ．．．． C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离 职守、久假不归 现象，确保了人民群众生命财产的安全。 ．．．． D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号 ， ．．．． 奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
(四)用错对象 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准， 就容易扩大使用范围或误做他用，出现张冠李 戴的错误。如“巧夺天工”是指精巧的人工胜 过天然，只能用于人工制作的东西，不能用于 本来就是自然的东西；“豆蔻年华”只能指女 子十三四岁的年纪，而不能用于男子。