《跨越百年的美丽》教学设计

《跨越百年的美丽》教学设计

昌乐育才双语学校赵艳艳

【教学目标要求】

1.学会14个生字，正确读、写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等带生字的词语。查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、科学定律、里程碑、诺贝尔奖、爱因斯坦”等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值；查字典、联系上下文理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、卓有成效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠”等词语的意思。

2.熟读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。

3．读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

4．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。

【教学重难点及教学准备】

教学重难点：理解含义深刻的句子，感受居里夫人对事业的执着与追求，体会“美丽”的深层含义。

教学准备（课前预习）：

1.认读本课要求认识的汉字；

2.查字典、查资料或者问别人，了解课文中名词术语的基本意思（包括镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位“居里”、科学定律、里程碑等）

3.查字典或者结合上下文，理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、卓有成效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠”在课文中的意思。

达到程度：第一类，了解大致意思就可以；第二类，能够说出词语的一般意思，大致说出课文中描写的是什么事物，有什么特点；

4.读书，想一想：主要写了居里夫人干什么？结果怎样？哪些自然段讲的是这个内容？除此之外，还写了什么？

5.阅读课后资料或上网查资料，了解一下居里夫人。

【教学过程及板书设计】

第一课时

一、板书课题，初识居里

1.齐读课题。

（1）读了课题，你有什么疑问吗？

（2）课文讲的是谁的美丽跨越了百年？

2.交流对居里夫人的了解。

【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的？她的样子，她的成就有哪些）

二、初读课文，整体感知

1.检查对生字词的预习情况，并读书思考，初步读懂课文内容。

（1）【课件出示】：镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位“居里”、科学定律、里程碑

结合学生的交流，引导展示：

“钋、镭”：是放射性化学元素，钋是一种银白色金属，能在黑暗中发光，由著名科学家居里夫人与丈夫皮埃尔·居里在1898年发现，为了纪念居里夫人的祖国波兰,两人对这种元素命名为钋。钋是目前已知最稀有的元素之一，在地壳中含量约为100万亿分之一，钋主要通过人工合成方式取得。钋是世界上最毒的物质之一。它与铍混合可作为中子源;也用作静电消除剂。镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌。因此，常用来治疗癌症等。此外，镭盐与铍粉的混合制剂，可作中子放射源，用来探测石油资源、岩石组成等。是原子弹的材料之一。

引导学生去读课文，介绍居里夫人搞的是化学研究，介绍他研究的是人们过去没发现的元素。

放射性：某些物质的原子核能发生衰变，放出人眼看不见也感觉不到的射线，物质的这种性质叫放射性。射线可以穿透人体和一般物体，甚至金属制品。目前广泛应用的CT诊断技术(电子计算机X线体层射影)、胸透等，都属于X线诊断范畴。

计量单位“居里”：放射性活度的原用单位，代号Ci，为纪念居里夫人而命名。这是一种命名方法，主要是为了纪念居里的功勋，如力的单位是牛顿(N)，电流的单位是安培(A) ，电压的单位:伏特(V)，频率的单位:赫兹(Hz)，功的单位:焦耳(J) 等等。

科学定律：用科学语言表述的对自然界客观规律的认识。如牛顿定律、能量

守恒和转化定律

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。如阿姆斯特朗登上月球是全世界人类登月的第一个里程碑。

（边解释词语，边读课文，读懂居里夫人做了什么事情，读懂居里夫人的研究对现代社会发展的价值——找到课文中有关句子，读一读。【放射线——计量单位——科学定律——里程碑】一部分。（这里顺便理解里程碑的意思，从而读懂句子的意思——居里夫人在化学和物理学方面取得了巨大的成就，探索出了很多科学规律，这些规律至今成为人们研究探索事物的法则。

（2）【课件出示】诺贝尔奖、爱因斯坦

学生回答后教师展示引导：

阿尔弗雷德·诺贝尔在1895年的遗嘱而设立的，并由诺贝尔基金会管理阿尔弗雷德·诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的颁发。对化学、物理、文学、和平和生理及医学这五方面有着杰出贡献的人士或组织的奖项。中国的杨振宁、李政道、还有中国作家莫言曾经获得过诺贝尔奖。

朗读有关句子，思考，居里夫人两次获得诺贝尔奖，说明什么？

介绍爱因斯坦：阿尔伯特·爱因斯坦（1879.3.14——1955.4.18），德国物理学家。相对论的奠基者，二十世纪两大最重要的物理学家之一。爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。

（3）【课件出示】人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、卓有成效、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠

引导学生联系上下文来理解。

出示并朗读第二自然段，通过理解“人声鼎沸、肃然无声”，让学生思考：这样的变化，让你体会到了什么？淡泊：恬淡，不追名逐利。请同学思考：这里用淡泊这个词，是你从居里夫人的眼神里看出了什么？

读第三自然段，思考，通过别人的把玩与居里夫人的探索相对比，你看出了什么呢？

读第四自然段：在学生理解了“一如既往、侵蚀、隐退、乏力”的意思之后，思考，你读出来了什么？

读第五自然段：通过理解荣誉、名誉头衔、捐赠，思考，从这些句子你读出来了什么？

2.指名读课文

检查把课文读懂通顺的情况，指导学生将读不通顺的地方读通顺。

3.练习概括主要内容

默读、思考：读完了本文，你知道了居里夫人做了什么？他取得了哪些成就？他这个人有怎样令人称道的特点？请用自己的话，简单说下来。

（这是第一课时重点训练的内容。表达做了什么的时候，指导学生说清楚：她是怎样做的——提炼镭的过程的做事特点——时间、工作环境条件、材料与成果的对比；要要求学生用简要的说出他以后还做了什么；要求学生用简单的话说出来她的居里夫人的成就和她对待荣誉的态度——淡泊名利、不懈地执着追求。）

第二课时

一、初识美丽，走近居里

(出示居里夫人的照片)看，大家知道这是谁吗？通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(相机板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,再请同学们读这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?

【课件出示】居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

谁愿意来读一遍这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?是这样的,着名作家梁衡把大家的感受融在一起写了这篇文章。(补全板书:跨越百年的)齐读课题。这节课，我们来认真研究作者的文字，看看作者是如何把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的。

二、自学美丽，认识居里

1.出示自学要求及学法指导：

【课件出示】

（1）自学要求：课文题目是“跨越百年的美丽”，文章多处写到了“美丽”，