《高个子和大胖子》教案
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自数学课程标准实验教科书四年级上册第107页的“高个子和大胖子”。
主要内容涉及简单的数据处理和条形统计图的绘制。
具体章节内容包括：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准、条形统计图的绘制方法及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够运用统计图直观地展示数据。
2. 培养学生从统计图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：条形统计图的绘制方法及数据解读。
教学重点：数据收集与整理、高个子和大胖子的量化标准。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、统计图表模板。
学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级学生的身高和体重数据，引导学生观察、思考，激发学生对数据的兴趣。
2. 数据收集与整理（10分钟）（1）学生分组，每组负责收集并整理全班的身高和体重数据。
（2）小组讨论，确定高个子和大胖子的量化标准。
（3）小组代表汇报数据收集和整理结果。
3. 条形统计图绘制方法（15分钟）（1）教师示范如何绘制条形统计图，讲解绘制方法和注意事项。
（2）学生跟随教师步骤，分组绘制身高和体重的条形统计图。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示班级身高和体重条形统计图，提出问题，引导学生解答。
（2）讲解解题思路，分析统计图中的信息。
5. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固条形统计图的绘制方法。
（2）小组内互相检查，讨论解答过程。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）数据收集与整理（2）高个子和大胖子的量化标准（3）条形统计图的绘制方法七、作业设计（1）班级中高个子和大胖子的比例是多少？（2）根据统计图，你能得出哪些结论？2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本课教学内容选自人教版四年级下册语文第23课《高个子和大胖子》。
本课主要讲述了意大利文艺复兴时期著名艺术家米开朗基罗的故事。
教材通过描述米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，展现了他在艺术上的卓越成就和坚韧不拔的意志。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“禁闭、鞭答、衰弱、吩咐”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
3. 了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，知道他在艺术上的成就。
4. 学习米开朗基罗坚韧不拔、锲而不舍的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程。
难点：学习米开朗基罗坚韧不拔、锲而不舍的精神。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 相关图片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：播放意大利文艺复兴时期的历史背景资料，引导学生了解这个时期的文化特点和著名艺术家。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，画出生字词，并借助工具书理解其意思。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，引导学生了解米开朗基罗为西斯廷教堂创作壁画《创世纪》的过程，以及他在艺术上的成就。
4. 例题讲解：选取课文中典型的句子，如“他把自己关在教堂里，一天到晚只吃面包和喝清水。
”引导学生分析句子的表达方式和情感。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，回答相关问题，如“米开朗基罗为什么把自己关在教堂里？”“他在创作过程中遇到了哪些困难？”6. 小组讨论：分组讨论米开朗基罗的精神品质，引导学生学习他坚韧不拔、锲而不舍的精神。
7. 课堂小结：8. 作业布置：让学生课后阅读更多关于米开朗基罗的资料，了解他的其他作品，并写一篇读后感。
六、板书设计板书内容：米开朗基罗与《创世纪》1. 米开朗基罗：艺术家、雕塑家、画家、建筑师2. 《创世纪》：壁画、西斯廷教堂、上帝、亚当、夏娃3. 精神品质：坚韧不拔、锲而不舍七、作业设计1. 阅读更多关于米开朗基罗的资料，了解他的其他作品。
《高个子和大胖子》教案
《高个子和大胖子》教案教材分析：本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。
教学目标：掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。
教学重难点：教学重点：1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。
2、感受与了解比较的方法。
教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。
教学过程：（一）创设情景，激情导入。
用讲故事的方法吧学生带入思考并出示课题。
通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对自然界的高个子和大胖子的记忆和认知，让学生自主的发言回忆有趣的场景，吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。
（二）出示PPT内容，展示优秀的美术作品。
出示优秀作品图片，提出问题：为什么在高个子边上画个很小的形象？它有什么作用？学生通过观察、体会对比和衬托的表现手法。
布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。
提示学生横竖构图不同效果不同。
(三)了解反衬，巧妙运用，完成绘画作品。
出示范画，提出问题：现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？以同桌为单位进行讨论。
引出另一个魔法棒：反衬。
再次发问：这边有一个蘑菇，它想变成大个子，你能用反衬这个魔法棒帮帮它吗？出示图片。
【引导答案：蚂蚁，小草，一粒米】提示添画的时候要注意与主体之间的关系，要巧妙的天画才有趣。
欣赏作品，加深夸张和反衬。
作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。
（四）内容拓展。
出示不同颜色的视觉感受，提出问题：色彩能不运用对比的手法加以掌握和应用了？师生各抒己见，同时展示同学们的绘画的作品。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。
详细内容主要围绕平面图形的面积和体积的概念，通过具体实例让学生理解面积和周长的区别，以及长度、宽度与面积之间的关系。
还将介绍简单几何图形的面积计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积与周长的区别。
2. 培养学生运用长度和宽度计算面积的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积的计算方法。
难点：理解面积与周长的区别，运用长度和宽度计算面积。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、面积计算公式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、面积计算表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过比较两个相同周长但形状不同的图形（一个高瘦，一个矮胖），引导学生思考哪个图形的面积更大，进而引出面积的概念。
2. 例题讲解：讲解面积的概念，介绍面积与周长的区别，并通过具体例子进行说明。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，用直尺测量并计算给定图形的面积。
4. 知识讲解：详细讲解长度、宽度与面积之间的关系，介绍面积计算方法。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：面积的概念面积与周长的区别长度、宽度与面积的关系面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定图形的面积（至少三个不同形状的图形）。
（2）比较两个相同周长的图形，判断哪个图形面积更大，并说明原因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，以及对面积与周长区别的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算更复杂图形的面积，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中图形的比较。
2. 例题讲解中面积与周长区别的阐述。
3. 知识讲解中长度、宽度与面积关系的解释。
4. 作业设计中图形面积计算题目的选择。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容1. 长度和重量的基本概念2. 长度单位米和厘米、重量单位千克和克的转换二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，能够区分高矮和胖瘦。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行简单计算和转换的能力。
3. 培养学生的观察能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和重量单位的换算。
2. 教学重点：掌握长度和重量的基本概念，运用单位进行计算和转换。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、教学课件。
2. 学具：学生用尺、学生用天平、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“高个子和大胖子”的故事，引导学生观察故事中的人物特点，引出本节课的主题：长度和重量。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍长度和重量的基本概念，让学生了解高矮和胖瘦。
（2）讲解长度单位米和厘米、重量单位千克和克，引导学生认识这些单位，并进行简单的换算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）通过实例讲解长度和重量的换算，让学生掌握换算方法。
（2）解答学生在换算过程中可能遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示一些长度和重量的题目，让学生进行计算和换算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度和重量基本概念2. 长度单位：米、厘米3. 重量单位：千克、克4. 长度、重量换算方法5. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）换算长度：1米=100厘米，1米50厘米=____厘米。
（2）换算重量：1千克=1000克，3千克200克=____克。
2. 答案：（1）150厘米。
（2）3200克。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长度和重量概念的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的长度和重量，进行实际操作，激发学习兴趣。
同时，布置一些富有挑战性的作业，提高学生的思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和有效性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：长度和重量单位的换算是本节课的难点，学生需要掌握不同单位之间的换算关系，理解换算的原理。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三册第七章第二节，详细内容为“高个子和大胖子——长度和质量的计量”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度和质量的基本单位，并能进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计量单位的兴趣，增强对数学学科的认识。
三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本单位及换算。
难点：长度和质量单位在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：米尺、千克秤、教学课件。
学具：直尺、小秤、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请两位同学（一位高个子，一位大胖子）走上讲台，引发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道怎样比较这两位同学的身高和体重吗？”2. 新课导入（1）介绍长度和质量的基本单位（米、千克）。
（2）讲解长度和质量单位之间的换算。
3. 例题讲解（1）例题1：小明的身高是1.5米，他想知道自己有多少厘米。
请同学们帮助他换算。
（2）例题2：小华的体重是35千克，他想知道自己有多少克。
请同学们帮助他换算。
4. 随堂练习（1）练习1：将2米换算为厘米。
（2）练习2：将4千克换算为克。
5. 小组讨论（1）分组讨论：长度和质量单位在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 长度和质量的基本单位：米、千克2. 长度和质量单位换算：1米 = 100厘米1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）小红的身高是1.4米，请将她身高换算为厘米。
（2）小刚的体重是42千克，请将他体重换算为克。
2. 答案：（1）140厘米（2）42000克八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对长度和质量单位有了更深入的了解，能够进行简单的换算。
2. 拓展延伸：（1）请同学们课后调查家人和朋友的身高、体重，并进行换算。
（2）了解其他长度和质量单位（如公里、吨等），并了解它们在实际生活中的应用。
高个子和大胖子教案
高个子和大胖子教案第6课高个子和大胖子教学设计课型造型表现一.教学目标运用对比的方法对高个子和大胖子进行对比创作。
在自学活动中掌控有关的方法和技能，提升学生的造型整体表现能力。
情感目标在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好。
对高个子和大胖子展开对照创作。
感受认识形象的外形大小和形象特征。
三.教法学法讲授法示范法彩色笔、绘画用纸四.教学过程:森林里存有两个好朋友，一个低得进云霄，一个瘦得不得了，你能够猜到它们就是谁吗？板书：高个子和大胖子关上课本念儿歌2.森林里发生了一件有趣的事情,我们都说长颈鹿是高个子,可是,当小长颈鹿问哥哥自己高不高时,哥哥却说它是个小不点,当遇到乌龟时,乌龟却称赞它是高个子.开动脑筋想一想,长颈鹿哥哥和小乌龟说道的话是不是弄错？为什么他们对小长颈鹿的体重存有相同的观点？（小组讨论）3.图片中小明高吗?和不同的物体进行比较,产生的结果也不一样.4.你能够找到以下图片中的高个子和大胖子？5.生活中的的高个子和大胖子图片欣赏.6.比一比图片中哪些就是高个子，哪些就是小胖子？7.这样比较还不够明显,为了使高的更高，胖得更胖！我们请小精灵来帮忙吧！8.小精灵用了什么魔法呀？我们把高的变更高,胖的变更胖这种魔法用一个词来形容9.你能够尝试用动作生硬比划出来高个子和大胖子的样子吗？10.同学们刚刚比划的就像图片中的高个子大胖子一样,图片欣赏.五.作业建议:运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！（可以是人，动物，植物，生活用品．．．．．．）六.教师巡查指导七.欣赏评价与小结板书:高个子和大胖子。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第三章《数据的表示和整理》第三节“高个子和大胖子”。
具体内容包括：学习使用刻度尺测量身高和体重，理解身高和体重的概念；掌握用条形图和象形图整理、描述和比较数据的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用刻度尺测量身高和体重，掌握条形图和象形图的绘制方法。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，整理和描述班级同学的身高和体重数据，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何使用刻度尺准确测量身高和体重，以及如何绘制条形图和象形图。
2. 教学重点：掌握身高和体重的概念，以及使用条形图和象形图整理和描述数据的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、直尺、彩笔、教学PPT。
2. 学具：每组一把刻度尺、一张记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示班级同学参加运动会的高个子和大胖子的照片，引导学生观察并讨论：怎样比较同学们的身高和体重？2. 教学新课（20分钟）（1）学习身高和体重的概念，引导学生使用刻度尺测量身高和体重。
（2）介绍条形图和象形图的绘制方法，指导学生整理和描述数据。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生根据所学方法，整理和描述数据。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行测量，记录身高和体重数据，绘制条形图和象形图。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 内容：（1）身高和体重的概念（2）使用刻度尺测量身高和体重（3）条形图和象形图的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：测量家庭成员的身高和体重，绘制条形图和象形图。
2. 答案：无固定答案，要求数据准确，图表清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对身高和体重有了更直观的认识，但在数据整理和描述方面还有待提高。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学课程标准》第二册第五章“图形的测量”第三节“高个子和大胖子”，主要围绕长度和长度的测量以及质量与质量的测量进行。
教材详细内容涉及使用直尺、卷尺、秤等工具进行测量，并理解长度单位和质量单位。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解长度和质量的测量概念，掌握基本的测量方法，并能够运用适当的单位进行描述。
2. 技能目标：通过实践活动，学生能够准确使用测量工具，进行物体长度和质量的数据收集。
3. 情感目标：培养学生对测量活动的兴趣，体会数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：长度和质量的基本测量方法及单位换算。
难点：准确快速地进行测量和单位换算，并在实际情境中应用。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、秤、多媒体设备。
学具：每组一套直尺、卷尺、小秤，以及用于测量的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事“高个子和大胖子”引入长度和质量的概念。
让学生描述故事中的人物特点，引出长度和质量测量。
2. 新知识探究（15分钟）讲解长度和质量的基本测量工具及方法。
展示如何使用直尺、卷尺和秤，并进行现场演示。
3. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解长度和质量单位换算。
引导学生思考如何在不同情境下选择合适的测量工具和单位。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长度和质量测量实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各小组汇报测量结果，讨论在测量中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计板书左侧：长度测量工具和方法，右侧：质量测量工具和方法。
中间部分展示单位换算和测量结果的记录方式。
七、作业设计1. 作业题目：测量自己课桌的长度和宽度，记录下来并换算成厘米和米。
称量三件日常物品，记录质量，并换算成克和千克。
2. 答案：课桌长度：（学生测量数据），宽度：（学生测量数据）。
物品质量：（学生测量数据）。
八、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生是否掌握了测量方法和单位换算，测量过程中是否存在常见错误。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》湘美版小学美术二年级上册第六课《高个子和大胖子》教案第一课时教学目标1.知识目标:能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2.能力目标:能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3.情感目标:能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
教学重点能够运用夸张和对比的方法画出生活中的高个子和大胖子。
教学难点画出高个子和大胖子的对比。
教学准备白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。
教学时间二课时。
教学过程一、情境导入1.今天高个子和大胖子要举办一个聚会，现在聚会马上开始。
2. 出示图片：同学们，我们来找一找这幅图中哪个是高个子哪个是大胖子，比一比看谁找的又快又好。
揭示课题：高个子和大胖子。
二、对比1. 请同学们在班上找出最高的和最矮的小朋友，再找一找最胖的和最瘦的。
（请他们站上讲台，让学生看出对比）2. 出示图片：两个好朋友在一起比身高，比一比，看一看谁高一点？3.同学们，现在你们同桌两个比一比谁要高一点，谁要矮一点，谁要胖一点，谁要瘦一些？三、试一试1.同学们，红红杯子说，我觉得胖一点好看一些，我想变得再胖一点，蓝蓝杯子说，我觉得高一点好看，我想变得再高一点，同学们能帮帮我们吗？同学们，你们在草稿纸上帮帮他们实现梦想吧2.教师拿几张学生变得草稿，同学们，你们看着两幅画谁变得更夸张一些？（指出要把物体变得更高或者更胖需要与运用夸张的画法）3.出示图片：同学们，看看喜欢打篮球的小明有什么变化呀？火箭呢？再看看我们的河马先生呢？（学生发现同一物体变高或变胖的变化）四、观察想象1.出示图片：今天呀，孙悟空和猪八戒也来参加“高个子”和“大胖子”的聚会，小朋友你们来当当裁判，评一评他们谁最高谁最胖呀。
2.小朋友们的裁判当的很公平，还有很多东西想来参加高个子和大胖子的聚会呢，我们一起来看看，都有谁想来呢？出示图片：动物类（老鼠和猫，鲸和剑鱼，黄鼠狼和鸡），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨，高高的房子和胖胖的房子……3.同学们，同学们除了这些，你们觉得还会有谁来参加“高个子”和“大胖子”的聚会呢？现在请你们两个人一组讨论一下，还会有谁来参加聚会呢，等会看一下哪一组说的最多。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节“图形的相似与比例”中的《高个子和大胖子》。
具体内容包括相似图形的基本概念、相似图形的性质、相似比例的应用，着重通过生活实例，让学生掌握相似概念及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解相似图形的概念，掌握相似图形的性质，能够运用相似比例解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点重点：相似图形的概念、性质及相似比例的应用。
难点：相似图形在实际问题中的识别和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同身高和体重的人物图片，引导学生观察并思考：如何用数学知识描述这些人物之间的相似性？2. 基本概念讲解通过分析学生观察到的现象，引入相似图形的概念，讲解相似图形的性质。
3. 例题讲解举例讲解相似图形在实际问题中的应用，如比较不同物体的尺寸、计算比例尺等。
4. 随堂练习（1）已知两个相似三角形的边长比，求它们的面积比。
（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。
5. 小组讨论学生分组讨论相似图形在实际生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计1. 相似图形的概念2. 相似图形的性质3. 相似比例的应用4. 例题解答步骤5. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）已知两个相似三角形的边长，求它们的面积比。
（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。
2. 答案：（1）面积比等于边长比的平方。
（2）比例尺等于实际尺寸与模型尺寸的比值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和性质掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第二节“图形的相似与放大”，详细内容围绕“高个子和大胖子”主题展开，通过实际情景引入，让学生理解图形的相似性及其应用，掌握图形放大与缩小的基本原理。
二、教学目标1. 让学生理解相似图形的概念，掌握图形放大与缩小的计算方法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和解决问题的能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点难点：图形放大与缩小的计算方法，相似图形在实际生活中的应用。
重点：相似图形的概念，图形放大与缩小的原理。
四、教具与学具准备教具：PPT，高个子和大胖子的图片，放大镜。
学具：直尺，圆规，彩纸，剪刀，透明胶。
五、教学过程1. 导入：通过展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察讨论，引出相似图形的概念。
2. 基本概念：讲解相似图形的定义，让学生理解图形放大与缩小的原理。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论相似图形的特点和应用。
b. 例题讲解：讲解图形放大与缩小的计算方法，结合例题进行演示。
c. 随堂练习：让学生完成教材第45页的练习题，巩固所学知识。
4. 应用拓展：让学生运用所学知识，设计并制作一个放大或缩小的图形。
六、板书设计1. 相似图形的定义2. 图形放大与缩小的原理3. 图形放大与缩小的计算方法4. 相似图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：教材第46页第5、6题。
答案：见附件。
2. 拓展题目：设计一个实际生活中的相似图形应用案例，并计算出相应的放大或缩小比例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和图形放大缩小的原理掌握较好，但在实际操作中还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的相似图形，将所学知识运用到实际中，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于相似图形概念的理解和应用。
2. 教学难点中的图形放大与缩小的计算方法。
《高个子和大胖子》教学精品教案1
《高个子和大胖子》教学精品教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节，详细内容围绕《高个子和大胖子》这一主题展开，重点探讨平面图形的面积和体积计算。
具体章节内容包括：长方形、正方形的面积计算；圆柱、长方体、正方体的体积计算。
二、教学目标1. 掌握长方形、正方形、圆柱、长方体、正方体的面积和体积计算公式。
2. 学会运用面积和体积计算公式解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：圆柱、长方体、正方体的体积计算。
教学重点：长方形、正方形的面积计算。
四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、圆柱、长方体、正方体模型，计算器。
学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个长方形和一个正方形的图片，提问：“同学们，你们知道这两个图形的面积吗？如何计算呢？”2. 教学新课（1）引导学生回顾长方形、正方形的面积计算公式。
（2）讲解圆柱、长方体、正方体的体积计算公式。
（3）通过例题讲解，让学生掌握面积和体积的计算方法。
3. 随堂练习发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 例题讲解针对随堂练习中的难题，进行讲解，分析解题思路。
六、板书设计1. 长方形、正方形的面积计算公式。
2. 圆柱、长方体、正方体的体积计算公式。
3. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目2. 答案（1）长方形的面积为60cm²，正方形的面积为64cm²。
（2）圆柱的体积为785cm³，长方体的体积为192cm³，正方体的体积为216cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积和体积的计算掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：布置一道实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。
例如：“同学们，你们知道教室的面积和体积吗？试着计算一下。
”重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年整理版6高个子和大胖子教案
2024年整理版6高个子和大胖子教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第六章第一节《高个子和大胖子》，主要内容包括：理解高个子和大胖子的概念，掌握其计算方法，并能运用其解决实际问题。
涉及的教材章节为第6章《数据的描述和分析》，具体内容为第1节《高个子和大胖子》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解高个子和大胖子的定义，掌握它们的计算方法，并能运用这些方法对数据进行描述和分析。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据分析的综合运用水平。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强对数据分析在实际生活中的重要性的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：高个子和大胖子的计算方法，以及在实际问题中的应用。
2. 教学重点：高个子和大胖子的概念，以及它们在数据分析中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：计算器、直尺、学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校运动会上的照片，引导学生观察照片中的高个子和大胖子，并提出问题：“如何用数学知识描述这些现象？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解高个子和大胖子的概念。
（2）介绍高个子和大胖子的计算方法。
（3）通过例题讲解，展示如何运用这些方法进行数据分析。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，共同完成数据分析任务。
六、板书设计1. 高个子和大胖子的概念2. 高个子和大胖子的计算方法3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定数据的高个子和大胖子，并进行分析。
（2）运用所学知识解决实际问题。
2. 答案：（1）高个子：（2）大胖子：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中存在的问题，进行自我反思，调整教学方法。
《高个子和大胖子》参考教案
一、教学内容本节课选自《数学课程标准》小学四年级下册第四章《图形与几何》第三节“高个子和大胖子”，主要内容为对长度和重量的认识和转换。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和重量的基本概念，了解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用长度和重量单位进行换算的能力，提高解决问题的实践技能。
3. 培养学生的空间想象力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：长度和重量的基本概念及换算方法。
难点：长度和重量单位之间的换算在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、天平、教学课件。
2. 学具：直尺、软尺、小物品（如橡皮、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察并讨论他们的特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）长度的认识a. 指导学生用直尺和软尺测量身边物品的长度，认识米、分米、厘米、毫米等长度单位。
b. 讲解长度单位之间的换算关系。
（2）重量的认识a. 用天平称量物品，让学生了解克和千克的概念。
b. 讲解重量单位之间的换算关系。
3. 例题讲解（1）长度换算例题：1米2分米等于多少厘米？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
（2）重量换算例题：1千克等于多少克？a. 分析题目，明确换算关系。
b. 展示解题步骤，得出答案。
4. 随堂练习让学生进行长度和重量单位换算的练习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米1米 = 10分米 = 100厘米 = 1000毫米2. 重量单位：克、千克1千克 = 1000克七、作业设计1. 作业题目：（1）1米5厘米等于多少厘米？（2）1千克200克等于多少克？2. 答案：（1）1米5厘米 = 105厘米（2）1千克200克 = 1200克八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对长度和重量单位换算的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学知识，测量和称量生活中的物品，提高实践能力。
《高个子和大胖子》参考精品教案
一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。
详细内容包括：认识长方体和正方体，了解其特征；掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法；能够在实际情境中识别和应用长方体、正方体。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长方体和正方体的概念，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
教学重点：长方体和正方体的特征，以及在实际情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：长方体和正方体模型、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园里的景物，如长方体的书包、正方体的魔方等，引导学生观察、描述其特征，激发兴趣。
2. 教学新课（20分钟）（1）讲解长方体和正方体的特征，让学生通过观察、触摸，认识长方体和正方体的面、棱、顶点等。
（2）引导学生发现长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。
（3）通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并进行随堂练习。
3. 巩固练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 长方体和正方体的特征2. 表面积和体积的计算方法3. 例题解析4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）计算长方体和正方体的表面积和体积。
（2）在实际情境中，识别和应用长方体、正方体。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效率。
2. 拓展延伸：引导学生探索生活中的长方体和正方体，激发学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 教学新课中长方体和正方体特征及计算方法的讲解。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。
5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。
六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。
《高个子和大胖子》教案
《高个子和大胖子》教案教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重难点：教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：一、感受特点，导入课题。
1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。
3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？4、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察，感受比例。
1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。
板书“仔细比较”。
三、感受尝试，掌握方法。
1、出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。
板书夸张。
2、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
以比赛形式控制时间。
3、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。
板书：大胆、抓住特征。
4、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。
高个子和大胖子教案[001]
![高个子和大胖子教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/662c9171effdc8d376eeaeaad1f34693daef101f.png)
高个子和大胖子教案[001]介绍本教案主要针对瑜伽爱好者中身高较高的人和体型较胖的人，旨在帮助他们克服瑜伽练习中可能遇到的困难并获得更好的练习体验。
身高较高者始祖鸟式这个体式可以帮助身高较高的练习者加强膝关节的稳定性，同时可以有效缓解肩颈的紧张感。
执行步骤1.站立，双脚并拢，自然呼吸。
2.吸气，将双臂向上伸直，手指并拢。
3.同时将脚慢慢离地，一边保持身体平衡，一边保持双臂伸直。
4.坚持10-15秒，慢慢放松，身体恢复初始状态。
罗汉式这个体式可以帮助身高较高的练习者舒缓背部的肌肉，同时可扩展胸腔、舒缓肩颈压力和调理内分泌。
执行步骤1.直立站立，双手自然下垂。
2.双脚距离与肩同宽，两膝微屈，呼吸自然。
3.吸气，双手向后伸展，放在腰部。
4.吸气，上身慢慢向后仰起，直到感觉整个胸部打开。
5.保持10-15秒，慢慢恢复初始状态。
体型较胖者鼻子式这个体式可以帮助体型较胖的练习者伸展腹部和锻炼核心肌群。
这个体式强调的是呼吸和控制腰部的力量。
执行步骤1.直立站立，双脚距离与肩同宽，身体放松。
2.吸气，双臂向上伸直，手心朝向彼此。
3.将同侧的脚向前抬升，小腿与大腿呈90度垂直，保持平衡。
4.同时将膝盖抬起并靠近胸部，吸气并尽可能的拉伸。
5.坚持10-15秒，慢慢放松，身体恢复初始状态。
蝴蝶式这个体式可以帮助体型较胖的练习者舒缓肩颈、放松颈肩线和锻炼呼吸底部。
在体型较胖的情况下，应该以适量为原则，不要过度。
执行步骤1.坐在瑜伽垫上，双膝弯曲，脚底贴在一起，手臂自然伸展在大腿上。
2.吸气，双臂慢慢向外伸展，并抬起手臂，手心朝向天花板。
3.慢慢将膝盖向下压，让脚底紧贴身体，呼气时轻轻压膝盖。
4.坚持10-15秒，慢慢放松。
结论本教案提供了两个适合身高较高者、两个适合体型较胖者的瑜伽体式。
在练习时，应该谨慎选择体式，并保持正确的呼吸方式。
希望本教案能够帮助身高较高或体型较胖的瑜伽爱好者更好地扩展他们的练习技能，并提高他们的练习体验。
高个子和大胖子教案(终)_图文.docx
湘教版小学美术二年级上册第10课《高个子和大胖子》教案教材分析出口J“表中检语目象术心对课们出本他突学牛分析课题版本级年二版教湘笔线勾形，，子。
胖笔大包「彩沏线子勾y、“纸--师生教学教7准备谱胖趣培寸耐,，\ VT的高彳1T飙教学要点现大X4的和Ik”对尹-\z■■、个张高&u>X4画行绘进丄，養比初妙,巧比张对夸学适••••点点巫难教学过程教学程序过程与方法设计意图1 •导入新课1、“小丁与小乐”双胞胎对话导入小朋友们，在今天的课堂上来了两位老师的好朋友，你们看！这是我们的双胞胎兄弟俩:小丁和小乐。
他们俩可是双胞胎，可是同学们，你们觉得他们长得像吗？为什么不像呢？2、小丁与小乐形象对比通过卡通人物的形象展示，激发学生兴趣。
通过观察“小丁与小乐”的外貌引小丁是高高的高个子，而小乐是胖胖的人胖子，他们俩是一对“高个了和大胖了”板书课题：6.高个子和大胖子出课题“高个了与大胖了”。
2.讲授新课1、区分高个子和大胖子（1）寻找“高个子与大胖子聚会”伙伴今天，小丁和小乐想来举办一个特别的聚会，就是“高个了与大胖了聚会”，只有高个了和犬胖子才能参加。
可是，他们现在还没有同伴，所以他们来到动物园找自己的同伴一起去参加聚会。
哦，找到了！一个伙伴有着长长的脖子，另一个伙伴有着粗壮的身体，你猜到了是谁吗？（高个了：长颈鹿和大胖了：大象）（2）举例说说生活中的“高个子与大胖子” 除了动物界的朋友想去参加“高个子和大胖子聚会”，述有其他的朋友也想去参加呢？你能找出这张图片里的高个子和大胖子吗？（植物、动物，生活用品、瓜果，卡通人物等方面來引导）那除了图片上的高个子和大胖子，生活中还有哪些高个子和大胖子呢？总结：同学们说的真好，抓住了生活小许多事物的特点，找到了那么多的高个子和大胖子，给聚会找來了那么多的小伙伴。
以“高个子与大胖子” 聚会为切入点，引领学生思考动物、植物、瓜果等种类中的“高个子与大胖子”, 不仅发挥了学生的想象力，更强化了“高个子与大胖子”的个性形象。
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《高个子和大胖子》教学设计
教学目标：
1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。
2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。
教学重点：
学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。
教学难点：
适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学过程：
一、感受特点，导入课题
1、故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？
2、学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。
3、提问：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？
4、小结并板书课题：高个子和大胖子。
二、对比观察，感受比例
1、创设情境，引导判断：
长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。
来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？
课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。
2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。
板书“仔细比较”。
三、感受尝试，掌握方法
出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把
我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。
板书夸张。
1、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯
变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
以比赛形式控制时间。
2、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象
的特征。
板书：大胆、抓住特征。
3、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！
课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。
4、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。
提问：他已经很高了，有什么办法让
他看起来显得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。
课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。
小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。
引出“对比”并板书。
5、课件出示2张画，在相同的高个子旁添画不同的矮个子，比较：你认为哪张
画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。
猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，
6、出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它
想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。
板书夸张。
7、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯
变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
以比赛形式控制时间。
8、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象
的特征。
板书：大胆、抓住特征。
9.出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。
板书夸张。
9、酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯
变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。
以比赛形式控制时间。
10、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住
对象的特征。
板书：大胆、抓住特征。
11、在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看
看吧！课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。
12、这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。
提问：他已经很高了，有什么办
法让他看起来显得更高呢？学生回答后，课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。
课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。
小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。
引出“对比”并板书。
13、课件出示2张画，在相同的高个子旁添画不同的矮个子，比较：你认为
哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。
14、猜一猜：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非
常有趣呢？给学生7-10秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。
阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。
四、欣赏作品，自主表现
1、谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？
原来生活中有这么多的高个子和大胖子！
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。
3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，教师巡视指导。
五、展示作业，自主评价
1、利用彩色广告纸、双面胶展示作业。
2、引导开展评价：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？自评、互评与师评结合。
六、方法延伸，思维拓展
1、出示两幅画，一幅用黄色钩线，一幅用黑色钩线，画面内容相同，提问：你觉得哪一幅画更醒目？为什么？小结：色彩当中也有比较。
2、小结：今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！
附：板书设计。