幼儿园调研报告

幼儿园调研报告

主要内容：幼儿园设计形势分析，实地考察，国内外典型案例，总结。组员：刘盈彬谢发勇王勇袁野董浩陆厚浪

活动单元设计的传统模式

这里所说的“传统模式”,也是最早期幼儿园的进化版。在最早国内开始办幼儿园时,根本没有模式可言。那时幼儿的生活和活动内容比较简单,孩子们过着集体生活,各房间构成也比较容易。随着对幼儿教育的重视,为了满足合理的科学教养,方便的保教管理以及预防疾病的要求,逐渐形成了每个幼儿班组自成一体的格局,即单组式活动单元(传统模式) ,若干单组式活动单元组合成幼儿园的主体建筑。现在各设计单位进行幼儿园设计时,绝大部分采用此模式,这主要是受从1987年12月1日开始试行。

,

平面功能分析

一个完整的活动单元包含了活动部分(活动室)、睡眠部分(卧室)和辅助部分(卫生间、帽贮藏室)。其中,活动室是活动单元的主空间,所有其他功能部分都以活动室为中心。卧室总与活动室有着密切的联系,可独设,也可与活动室混设。卫生间也是培养幼儿良好的卫生习惯和能力的场所,与活动室和卧室有着紧密的联系。衣帽贮藏室是作为活动单元的入口或辅助空间,主要是和活动室发生密切关系。同时,根据幼儿园的教学要求,幼儿需经常到室外进行活动与游戏,因此活动单元中的活动室与室外活动场地保持着有机的联系。

平面设计原则

1)各活动单元应有单独的出入口,尽量避免各班级的相互干扰和影响。2)活动

单元内各房间应有良好的采光、风条件。3)卫生间不仅应靠近单元出入口,也应兼顾幼儿在活动室和卧室都能方便地使用。4 )活动单元中的活动室与盥洗室、盥洗室与厕所,应有很好的视线贯通,以保证个别幼儿单独使用盥洗或如厕时,教师在正常教学活动中对其的关注和随机观察。5)活动单元各房间的平面布局应紧凑,尽量避免产生不必要的交通面积和无用空间。这种单组式活动单元模式强调各班之间互不干扰,有利于按年龄特点分别进行有针对性的保教工作,严格按卫生防疫要求进行隔离。

2)活动单元设计的新趋势———多组式活动单元

多组式活动单元产生的原因

1)随着经济的增长、会的进步,结构形式、筑材料、工技术都有了日新月异的发展,而且由于电脑辅助设计在各方面的介入,设计者的方案创作能力及方案实现程度都有了大幅度提高,人们已不满足于建筑设计的简单化、准化。2)随着信息技术的发展、国之间交往越来越密切,国外先进的幼儿园建设经验被人们了解并接受,国内设计界对幼儿园的建筑设计有了更多的思考。3)现在独生子女众多,父母都希望给孩子最好的环境,不让孩子输在起跑线上,这就对幼儿园提出了更高的要求。4)幼儿教育理论的发展。传统的教育论,重视知识的传授,教学方法是“注入式”的。另外,传统的教育论对幼儿过分看重保护、格的卫生防疫,而忽略了幼儿需在自我的活动中发展身心、增强能力。进入21世纪,我国幼儿园教育已经在幼儿教育、方法、施等诸方面发生了很大变化。特别是2001年,我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁发以后,幼儿园教育开始突破原有的办园模式,幼儿园建筑设计也应适应这种幼儿园教育的发展,探讨与此相适应的新的活

动单元模式。

多组式活动单元功能分析

多组式活动单元包含了若干小规模的班级活动室,其功能单一。各活动室内都不内套卧室和卫生间,主要作为幼儿进行小活动量的游戏和学习之用。当需要进行较大型室内游戏或各班级进行合组活动时,都会在一个面积较大的游戏室进行,而且各班幼儿都可共用一个卫生间。

多组式单元平面形式

多组式活动单元根据需要可分为以下两种平面组合方式:1)不同年龄分设。这种多组式活动单元是将同一年龄段的幼儿组织在一个多组式活动单元内,然后由若干这样的多组式活动单元构成幼儿园建筑的主体。这种平面组合形式的特点是各班级之间可以用灵活隔断进行分隔,有利于教学的灵活组织。甚至当所有幼儿的午睡在活动室不能完全解决时,也可在游戏室临时铺垫席地而睡,从而能够大大节约面积。2)不同年龄混设。这种多组式活动单元从平面图形上看,与上述组合方式没有太大的区别,只是各班活动室的幼儿是由几个不同年龄段的幼儿组成,它适合于规模更小的幼儿园。

实地调研

时间2011/11/21，地点：铜陵市新苑小区幼儿园

•地处铜陵市新苑小区内，优点：有较好的朝向，能充分满足采光问题，造型活泼，满足幼儿生理，心里需求；缺点：只有一个出口，室外活动空间略显局促。

•国外著名幼儿园案例芝加哥某幼儿园

•这痤幼儿园位于芝加哥南郊，工程包括一个招收年龄在3个月到5岁之间的IL童的学校，和一个全日制托儿中心，同时还提供课后托管服务。•幼儿园是通过几个非营利组织的努力才建成的，它们是：最引入注目的私营哈里斯基金会).芝加哥公共学校系统和伊利诺斯州政府。幼儿园为当地的儿童提供了更多的活动场所，是美国低收入社区的教育典范。工程的平面布局清晰简洁，便于使用和参观。教室布置在正方形的旁边，以便内部空间腾出来作为大的游戏场地。每个侧楼都带有教室，它们造型和色彩各不相同，以便区分。正方形的两个角用作人口，另外两个角留作空地。

每个房间部有一条内部走廊连接，这条走廊有门通向室外。幼儿园非常重视游戏场地，沿着外面的墙壁，布置了一系列带风景的庭院，可以仿便地进人教室。室内和室外的游戏区域部将儿童的安全放在第一位。因为幼儿园距公路和公寓建筑部很近，所以认真考虑安全性和私密性显得非常必要，整个幼儿园由围篱与外界隔开。材料选择考虑了教学方面的要求，内部的白色抹灰与外部的彩绘木板形成对比，在某些地方，将木制家具用明亮的红、黄、蓝三原色材料加以装饰，这些颜色对孩子们来说是非常熟悉的。

•

设计趋势》