粉笔雕

用粉笔雕刻东西作文

用粉笔雕刻东西作文
你尝试过用粉笔雕刻东西吗？这可真是一项有趣又特别的活动！
那天，我突发奇想，看着手中的粉笔，琢磨着能不能把它变成个啥好玩的。

说干就干，我找了把小刀，准备大展身手。

一开始，我想着刻个小兔子，毕竟那圆滚滚的身子和长长的耳朵，应该不难。

可没想到，粉笔太脆啦，刚下刀，就断了一小截，这可把我愁坏了。

我可不会轻易放弃。

我重新拿起一根粉笔，这次小心翼翼的，就像对待一
件超级珍贵的宝贝。

慢慢地，慢慢地，兔子的大致形状出来了，可怎么看都像
个胖乎乎的小猪，耳朵也短得可怜。

我忍不住笑了起来，这算哪门子兔子呀！
后来，我又尝试刻了一朵花。

这一次，我吸取了之前的教训，动作更轻柔了。

花瓣一片一片地显现出来，虽然不是那么精致，但好歹能看出是朵花啦。

用粉笔雕刻东西，真不是一件容易的事儿。

粉笔容易断，还不好把握力度
和形状。

但是呢，过程却充满了乐趣。

每一次的尝试，每一次的意外，都让我
觉得特别有意思。

下次，我还打算挑战更复杂的图案，说不定能刻出个超级棒的作品呢！你
要不要也试试，说不定会比我厉害得多哟！。

手工艺品大全

四、形状（无固定形状、随势而定）
五、颜色（红色、白色、红白相接）
六、雕刻方法（阴刻法、阳刻法）
七、所刻内容（内容随兴书写）
论土雕
一、材料（天然黏土块）
二、工具（刀具）
三、刀法（鬼斧神工、富有感染力）
四、形状（瑰丽怪异、不能太过规则）
五、主题（多即兴而为、无明确主题）
六、装饰方法（直接上色、保留原色、烧后上色）
七、所刻内容（即兴完成、内容不确定）
论橡皮印
一、材料（整齐、规则的橡皮擦）
二、工具（美工刀、专用书籍）
三、刀法（流畅自然、一气呵成）
四、格式（朱文印、白文印）
五、类型（闲印、卡通印、姓名章）
六、印面字体（多为小篆）
七、软硬的应用（软的适用于简单的印章、硬的适用于复杂的印章）
论模具
一、模具主要材质（纸质、塑料）
③雕刻：用适当的泥土工具，柔和的雕工技法作为雕刻手法，采用半圆浮雕来制作抽象图案
④修整：根据泥土雕的整体效果，加上对泥土的评估，修整出整体和谐的作品
代表作品：即兴土雕系列
四、土塑作品
①选土：选择可塑性好、黏合度高、密度较好的泥土作为土塑原料
②调和：加上适量的水，并用适当的工具和手法调配出高质量的泥浆
二、设计勾勒：在脑海里稍微构思一下怎么进行加工
三、打磨加工：用锉子将某些部位抹平、然后用刀具弄好形状
四、精加工：在上面书写内容，轻轻的刮一下石头，然后用水稍微清洗一下
代表作品：寿山石摆件、普通石头随兴作品
石印作品制作过程
一、选石：选择软硬适中、平整一些的石头
二、打磨：打磨出需要雕刻的那一面，也可以打磨四面
十五、泥土所成器具：（印章、土烧器、即兴雕塑、钱币、棋子）

粉笔画教程

粉笔画教程
1. 准备工具和材料:
- 一支粉笔
- 一张黑板或白纸
- 一个湿布或橡皮擦
2. 使用湿布或橡皮擦将黑板或白纸擦干净，确保表面光滑无尘。

3. 用粉笔轻轻画出你想要表达的形状或图案。

这可以是一个简单的几何形状，如圆形、方形或三角形，或者是一个复杂的物体，如花朵、建筑物或人物。

4. 注意使用不同的颜色和厚度的粉笔来增加绘画的层次感和立体感。

你可以尝试在同一幅画中使用浅色和深色的粉笔，在绘画中添加阴影和高光的效果。

5. 在绘画过程中，记得要擦拭多余的粉笔灰尘，让图案更加清晰明亮。

6. 如果你想要更持久的作品，你可以使用定色剂或透明喷漆固定粉笔画。

7. 完成后，你可以将作品悬挂或展示在墙上，或者分享给朋友和家人，让他们欣赏你的创作。

8. 最后，记得练习和尝试不同的技巧和风格，打造属于你自己独特的粉笔画作品。

不断地挑战自己，享受创作的过程！
希望以上的教程能够对你有所帮助，祝你创作愉快！。

粉笔的100种玩法

粉笔的100种玩法1. 画画板：在黑板上画画，模仿油画或素描，发挥你的创意。

2. 教学演示：使用不同颜色的粉笔进行教学演示，使讲解更生动有趣。

3. 数学游戏：制作数学游戏，例如数学拼图、数轴等。

4. 文字艺术：利用不同颜色的粉笔写出美丽的文字，练习书法。

5. 团队合作画：分发粉笔，让团队一起在大型黑板上绘制创意画。

6. 地图绘制：用不同颜色的粉笔绘制地图，标记国家、城市等。

7. 科学实验图表：用粉笔画科学实验的图表，使学习更生动。

8. 戏剧演出：制作一个小剧场，使用黑板上的粉笔进行表演。

9. 拼图游戏：在黑板上画一个巨大的拼图，邀请人们一起完成。

10. 学科交叉：将不同学科的知识结合起来，用粉笔进行跨学科教学。

11. 迷宫设计：在黑板上设计一个迷宫，让人们用粉笔标记出正确的路径。

12. 汉字书法：用粉笔练习汉字书法，提高字写的美感。

13. DIY标语：设计和写出有趣的标语，可以用于活动或庆祝场合。

14. 教学漫画：利用粉笔画简单的教学漫画，帮助学生理解知识点。

15. 表演舞台：制作一个小型舞台，使用粉笔作为舞台布景。

16. 体育战术：在黑板上画出体育比赛的战术图，帮助运动员理解战术布局。

17. 二维码设计：设计一个巨大的二维码，引导人们扫码获取信息。

18. 心理测验：制作心理测验图表，让人们选择他们的答案。

19. 音乐谱写：利用粉笔在黑板上画音符，进行音乐谱写。

20. 天文学图表：画出星座图、行星轨迹等天文学图表。

21. 动物标本：在黑板上画出各种动物，用于生物课程的讲解。

22. 城市规划：用不同颜色的粉笔在黑板上设计城市规划图。

23. 历史时间线：画出历史事件的时间线，帮助学生理清历史脉络。

24. 航海图：在黑板上画出航海图，标记航线和港口。

25. 语言学习：用粉笔写出词汇和句子，帮助语言学习。

26. 社交网络图：画出社交网络图，连接人物关系。

27. 化学反应：用粉笔画出化学反应的示意图。

28. 创意设计：制作创意设计图，展示设计思路。

河北小学教学仪器配备标准(各学科带价格2011版)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
盒纸、墨、颜料等及半成品材料如：风筝、脸谱、粉笔雕、扇面、彩套 135 台块 135数码架幻灯、投影片录音、录像带台台台个个选配种 24 11 总种数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 基本件选配件 35 149 51
幻灯机
单位块块个只个个个只块套套块
配备数量基本选配 16 4 50 4 2 2 2 40 1 1 5 50
只套套套个 2#画板块 5件套木质把 600(mm) 只木付套套雕塑刀等套木工工具、剪刀、小五金等套石膏像类几何形体陶器、蜡果、塑花等
D30010 D20001 D20813 D60001 D50001 D00001
银幕照相机电教软件录像机电视机投影
参考价格基本金额选配金额 0.00 0 0 13.00 208 0 61.00 244 0 15.00 750 0 150.00 600 0 280.00 0 560 210.00 420 0 230.00 460 0 50套共用工具，多班 105.00 多次使用 0 4200 110.00 0 110 100.00 100 0 84.00 420 0 28.00 1400 0 0 0 0.00 0 0 120.00 0 120 195.00 195 0 128.00 128 0 130.00 130 0 40.00 40 0 28.00 28 0 30.00 30 0 8.00 8 0 25.00 25 0 8.00 8 0 42.00 42 0 30.00 30 0 16.00 16 0 190.00 190 0 0.00 0 0 学生自备 100.00 0 0 根据教材规定配套所 100.00 需的材料及半成品材 0 0 料，学生自备 0.00 0 0 学校通用 380.00 0 380 180.00 0 180 2500.00 0 2500 200.00 0 200 4000.00 0 4000 800.00 0 800 12000.00 0 12000 0 0 0 0 总件数基本金额选配金额总金额 200 5472 25050 30522

(工艺技术)手工艺品大全

七、所刻内容（即兴完成、内容不确定）
论橡皮印
一、材料（整齐、规则的橡皮擦）
二、工具（美工刀、专用书籍）
三、刀法（流畅自然、一气呵成）
四、格式（朱文印、白文印）
五、类型（闲印、卡通印、姓名章）
六、印面字体（多为小篆）
七、软硬的应用（软的适用于简单的印章、硬的适用于复杂的印章）
论模具
一、模具主要材质（纸质、塑料）
④成型：根据个人喜好，弄成不规则形状也可以，美观即可
⑤上色与雕刻：趁泥土还未完全阴干，可用柔软的工具对土杯进行加工，上色，甚至是雕刻
⑥阴干及修整：将即将干的杯子置于阴凉处，切忌阳光暴晒，将阴干后的作品修整即可
3、直干雕刻土杯
步骤同直刻、直画土杯
直刻、直画代表作品：七彩杯等
直干雕刻代表作品：元宝杯、彩云杯等
二、设计：根据木头纹理，各种颜色的走向来设计合理的图案
三、雕刻：根据设立来走位，用木刻刀刻出一种自然的感觉即可
四、修整：对一些瑕疵进行一些修整，使整体效果不一样即可
代表作品：舍细得
木印制作过程
一、选料：选一块底面平整，整体规整的几何体
二、打稿：在底面上书写好所需要的内容，工整即可
三、雕刻：运用正确的工具，适当的手法即可雕出好的作品
③晾干：条件极为严苛，放在阴凉通风处，不能受到光照，阴干程度为半干程度最佳
④成型:在制作成型的桌子上抹一层稀薄的油，把半干程度的泥土揉成长条状，然后放在桌上缓慢、均匀的搓，直至形成一个圆柱体，并且是光滑、均匀的
⑤雕琢：成型、晾干一段时间后，用圆规划出两个圆弧，然后用特殊的工具凿出内空的双圆柱体，然后凿出底面的圆柱
十五、泥土所成器具：（印章、土烧器、即兴雕塑、钱币、棋子）
十六、橡皮擦的硬度：（软的适合做简单的印章，硬的适合做复杂的印章）

奇特的粉笔雕

奇特的粉笔雕粉笔雕是一种很奇特的雕塑，制作它的工具十分简单，除了原材料粉笔之外，就只有一根宽度才不过零点几毫米的针而已。

虽然制作它的工具与过程都十分容易，但是一见到粉笔雕，我就深深地迷上了这种奇特的艺术，且一发不可收拾。

记得第一次见到粉笔雕时，是无聊浏览网页时看到的一座塔。

虽只扫了一眼，但我的心还是震了一下，我随即又兴奋起来。

我决定要刻一个粉笔雕了。

雕刻什么呢，我突然想起了造型简单的比萨斜塔。

啊！太好了！我认真雕刻起来，虽然这粉笔雕看起来简单，但要真正做起来却很不容易：粉笔雕首先要精细，得在纸上设计多次，算出长与宽的比例，这才能刻。

但只有细细的一根针和比针略粗一些的粉笔，很难掌握力度。

要是轻了，刻不进去；我稍微一使劲，粉笔又碎了。

我好不容易掌握好了力度，这刻也有很高的要求，手可千万不能抖，千万不能犹豫，要一气呵成。

在这一气呵成的条件下，还不能刻错，就算是一条细小的歪线，也会导致设计出现偏差，让前面辛辛苦苦下的功夫全都白费。

我刻了又刻，不停地尝试，却怎么也刻不出我满意的作品来。

不是这里断了，就是那里碎了。

我又羞又恼，一气之下，摔断粉笔，决定再也不雕了。

这时，母亲走了过来，问我怎么回事。

我一五一十的告诉了母亲，母亲听了后，温和地对我说：“做什么都要细心，有耐心，可不能因为一次失败就半途而废啊！”我在母亲手把手的指导下，终于找到了感觉。

我刻的速度越来越快，如有神助一般。

终于，我长舒一口气，做完了！望着这“缺胳膊少腿”的“比萨斜塔”，一股自豪之情油然而生，我的脸上也露出了久违的笑容。

以后，我雕刻粉笔的技术不断熟练，小小的粉笔在我的手里飞快的旋转，一栋栋高大挺拔，不同凡响的建筑拔地而起；一个个独具匠心，构思巧妙的物品横空出世；一位位特征鲜明，栩栩如生的人物出现在我的桌边。

我看着这些艺术品，仿佛它们就是我的孩子，我越发喜欢它们，越发有自豪感。

我爱这奇特的粉笔雕，粉笔雕那细致的刀工，巍峨的形象，独具匠心的构思都深深地印进了我的心里。

粉笔的100种用途

粉笔的100种用途1. 写黑板字2. 画图3. 雕刻4. 吸潮5. 扔粉笔头6. 瞄准睡觉学生7. 当尺子8. 研究布朗运动9. 做杠杆10. 磨粉用于运动会操场画线11. 提取caco312. 研磨后制作粉尘爆炸效果13. 吸墨水14. 做支架15. 分离叶绿素16. 掰成两半研究衍射17. 练字18. 制作简易分析色谱柱19. 搭建建筑模型20. 润滑钥匙21. 白色鞋子增白22. 做标记23. 磨成灰做防滑24. 送礼物25. 和盐酸反应制取二氧化碳26. 打磨/修补墙面27. 制硫酸钙28. 吸附油污29. 去除油渍30. 人体涂鸦31. 搭积木32. 打磨锡33. 防止橱柜霉变34. 产生噪音35. 原古人进行信息传递36. 困住蚂蚁37. 填充空隙38. 防止银制品失去光泽39. 作装饰40. 磨成粉末记录脚印41. 击打音乐制作42. 打水漂43. 做沙漏44. 当蜡烛45. 投石问路46. 当作跳格子的小石头47. 模拟火箭48. 制作防火材料49. 垫不平的课桌脚50. 参与各种化学实验51. 削尖之后作防身武器52. 不同颜色当颜料53. 平抛运动教学54. 动量碰撞教学55. 提供管理学课的研究对象56. 作为圆规的一部分57. 挖空当吸管58. 制作竹蜻蜓59. 当书签60. 挖空当潜水呼吸管61. 加水做泥塑62. 抽签63. 当石膏点豆腐64. 跳房子65. 当眉粉66. 面具涂料67. 作发簪68. 研究莫氏硬度69. 户外三维立体画70. 吃了补钙71. 当筷子72. 当学生时代的收藏73. 当面粉74. 当赌博筹码75. 增加肺结核可能性76. 高温制取二氧化碳77. 折磨耳朵（粉笔刮擦黑板）78. 消磨时间79. 打牌80. 当积木81. 抑制燃烧82. 作为奖品/礼物83. 小学生加减法教学84. 计数工具85. 算筹86. 当橡皮87. 粉笔灰偷袭敌人眼睛88. 摆卦象89. 作为秤砣90. 当粉底91. 作为游戏道具（摆数字）92. 当做运动（如单杠双杠）的防滑粉93. 作腮红94. 当眼影95. 自杀96. 研磨后与水混合做成胶体研究丁达尔效应97. 他杀98. 投毒99. 当水平检测计100. 制造医用石膏绷带。

人教版美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》教案

人教版六年级美术下册
第4课《雕与刻的乐趣》课时设计
评价任务评价标准学习活动
问。

教师巡回指导，并对学生制作上的问题予以及时解决。

在学生作业过程中，出示已做成的各式各样的浮雕图片及敲印纹样，为学生作业提供及时参考的同时要引导学生求异意识。

作业要求建议：教师在学生正式动手前要讲明作业总体要求和个性选择指向，包括作业方法、呈现方式、表现工具、主题和完成时间，注意事项等等。

学生也可以选择小组合作完成难道较高的作品，或自己独立完成简单的浮雕作品。

参考范例，用合适工具材料并采用正确的雕刻方法完成浮雕造型后敲印纹样.
1呈现评价任务、评价标准
2 .教师读评价任务、评价标准,学生在小组内交流评价任务是什么？最好的作品是什么样的？
3 .学生自由创作
4 .组织学生根据评价标准对学生的作品进行展示评价
（1）介绍自己的作品。

（2）依据评价标准对同学的作品进行评价。

学生在互评时，需根据评价标准讲出好在何处。

如果得不到三颗星，作品如何改进。

（设计意图：让学生在评价中取长补短，以促进今后的学造、细致雕刻。

选择身边的材料，根据
材料的特点来设计制作
作品。

能使用适合的工
具进行雕刻，表现自己
的设计构思。

创造要求：
1、合理的利用手中的材
料进行设计作品。

2、雕刻的形象要完整，
有自己的设计意
能体现一定的雕刻技
法（★★）
（3）雕刻的形象细致
完整，细节雕刻到位,作
品整体构图完整。

（★★★）。

描绘粉笔的故事：一支寻常工具的独特魅力与文化启示

描绘粉笔的故事：一支寻常工具的独特魅力与文化启示Introduction:Chalk, a simple and unassuming tool, holds a unique charm and cultural significance that often goes unnoticed. From classrooms to sidewalks, the use of chalk has left an indelible mark on human history. In this article, we will explore the fascinating story of chalk and its ability to inspire creativity, foster learning, and bridge cultural gaps.Body:1. The Origins of Chalk:Chalk, in its natural form, is a soft, white sedimentary rock composed of tiny marine organisms. It was formed millions of years ago and can be found in various parts of the world. The use of chalk as a writing instrument dates back to ancient civilizations such as Egypt, Greece, and Rome. Its prevalence can be attributed to its abundance, ease of use, and versatility.2. Chalk in Education:Chalkboards have been a staple in classrooms for centuries. Theact of writing with chalk promotes active learning and engagement. The tactile experience of holding chalk and writing on a chalkboard enhances memory retention and comprehension. The distinct sound of chalk against the board creates an auditory connection, making the learning process more immersive.3. Chalk Art and Creativity:Beyond its educational uses, chalk has also become a medium for artistic expression. Sidewalk chalk art festivals and street performances have gained popularity worldwide. Artists transform ordinary sidewalks into vibrant canvases, showcasing their talent and creativity. The temporary nature of chalk art adds an element of impermanence, reminding us to appreciate the beauty in fleeting moments.4. Cultural Significance of Chalk:Chalk has played a significant role in various cultural practices. In traditional Chinese calligraphy, the use ofchalk-like materials, such as ink-sticks, symbolizes the importance of precision and control in writing. In Hinduism, the festival of Holi involves the vibrant throwing of colored chalk powder, representing the triumph of good over evil and the arrival of spring.Conclusion:The story of chalk is a testament to the power of simplicity and the ability of ordinary tools to shape our lives and cultures. Whether it is teaching, artistic expression, or cultural celebrations, chalk has left an indelible mark on humanity. Its unique charm and cultural significance continue to inspire and connect people across the globe.标题：粉笔的故事：一支寻常工具的独特魅力与文化启示简介：粉笔是一种简单而不显眼的工具，然而它却具有独特的魅力和文化意义，常常被人们忽视。

小学美术《绘画粉笔画》教案

本节课将围绕以上核心素养目标，引导学生感受粉笔画的艺术魅力，提高学生的美术综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-粉笔画基本技巧：平涂、渐变、叠加等，这是本节课的核心内容。学生需掌握这些基本技巧，为创作打下基础。
-观察能力与表现力：学会观察身边的事物，运用粉笔画技巧进行表现，提高形象思维和艺术表现能力。
首先，粉笔画技巧的掌握对学生来说是一个挑战。在讲解基本技巧时，虽然我进行了示范，但仍有部分学生在实际操作中感到困惑。这说明我在教学中需要更加注重个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们更好地掌握粉笔画技巧。
其次，在学生分组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考和解决问题的能力。为此，我将在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
2.艺术表现能力：学习并运用粉笔画技巧，培养学生的艺术表现力和创造力；
3.审美鉴赏能力：欣赏优秀粉笔画作品，引导学生发现美、感受美、创造美；
4.文化理解与传承：了解粉笔画的历史背景，感受不同文化内涵，增强对民族传统文化的认识；
5.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生积极乐观的生活态度和团队合作精神。
5.欣赏和分析优秀粉笔画作品，提高审美能力。
本节课将带领学生深入了解粉笔画的艺术魅力，通过实践创作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握粉笔画的技巧，表达自己的想象和创意。
二、核心素养目标
《绘画粉笔画》课程以培养美术学科核心素养为目标，主要包括：
1.形象思维能力：通过观察、分析和表现事物，提高学生的形象思维和空间想象力；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了粉笔画的基本概念、技巧和艺术表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粉笔画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用粉笔画表达自己的情感和创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

对于观看师范生进行板书设计比赛的观后感

对于观看师范生进行板书设计比赛的观后感篇1:嘿嘿，大家好啊！今天我要跟大家聊聊我昨天看的板书设计比赛。

你知道吗？那简直比看动画片还有趣呢！就好像是一场“黑板上的魔法秀”！比赛开始前，我心里想：“这些师范生哥哥姐姐们会怎么在黑板上变魔术呢？”我超级好奇哦！比赛开始了，第一个上场的哥哥，他看起来就像是个魔术师，手里拿着粉笔，就像是拿着魔法棒一样。

他开始在黑板上画画，一会儿画个太阳，一会儿画个笑脸，我心想：“哇，这黑板好像会说话一样！”“你看那个太阳，是不是像真的要从黑板上跳出来啊？”我跟旁边的小朋友说。

“对啊，对啊！”他兴奋地回答，“那个笑脸好像在对我们笑呢！”接下来，第二个姐姐上场了。

她画的是一朵花，可是那朵花好像有魔法，我看着看着，就感觉自己好像闻到了花香！“哎，你看，那朵花好像真的会飘出香味来！”我忍不住说。

“哈哈，你太有想象力了！”小朋友笑着说。

比赛进行到一半，我看到一个哥哥画了一个小猫，那个小猫的眼睛特别大，特别亮，好像真的在看着我们。

“哇，那个小猫的眼睛好大啊，好像会说话！”我惊讶地说。

“是啊，它好像在说：‘你好，小朋友！’”小朋友也跟着说。

最后，比赛结束了，评委老师宣布了获胜者。

虽然我也不知道谁赢了，但是我觉得每个哥哥姐姐都好厉害，他们就像是黑板上的小画家，把我们的黑板变成了一个神奇的世界。

“你觉得哪个板书最好看？”我问旁边的小朋友。

“我觉得那个画小猫的最好看！”他回答。

“我也是！”我开心地说。

这就是我昨天看板书设计比赛的观后感啦！我觉得每个哥哥姐姐都像是在黑板上变魔术，让我们的学习变得更有趣了。

下次你们也要来看哦，保证你们也会觉得超级好玩的！篇2:标题：《黑板上的魔法秀》大家好，我是小明，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，是关于我们学校的一场特别的比赛——板书设计大赛！你知道吗，那些师范生哥哥姐姐们，他们就像魔法师一样，在黑板上变出了各种各样的图案和文字，真是太神奇了！“哇塞，你看那个姐姐写的字，好像一排排整齐的小士兵！”我指着黑板对同桌小华说。

三袋米复习

三袋米王恒绩①这是个特困家庭。

儿子刚上小学时，父亲便去世了，只给娘俩儿留下了两间残破不堪的瓦房。

母亲含辛茹苦地拉扯着儿子，过着清贫的生活。

②那时，村里没有电，儿子每天在油灯下书声朗朗，写写画画。

母亲拿着针线，清清晰晰地将母爱密密地缝进儿子的衬衫。

日复一日，年复一年，当一张张奖状覆盖了班驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地长高了。

③这年秋天，儿子考上了县重点一中。

此时，积劳成疾的母亲却因患病已干不了农活，家里有时连裹腹之粮都没有。

那时的一中，学生每月都得带三十斤米交给食堂。

儿子知道，母亲拿不出，便说：“娘，我要退学，帮你干农活。

”母亲摸着儿子的头：“你有这份心，娘打心眼里高兴，但书是非读不可的。

放心，娘生你，就有法子养你。

你先到学校报名，我随后就送米去。

”儿子却固执地说：“不！”母子二人僵持着。

母亲见说不通，便挥起粗糙的巴掌，结结实实地甩在了儿子脸上。

这是16岁的儿子第一次挨打。

④儿子终于回到学校上学去了。

没多久，母亲来到学校，一瘸一拐地挪进食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。

负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，锁紧了眉头：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。

你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米，简直把我们食堂当杂米桶了。

”母亲立刻红了脸，连声说对不起。

熊师傅见状，没再说什么，收了。

⑤又一个月初，母亲又背着一袋米一瘸一拐地走进食堂。

熊师傅照例开袋看米，眉头又锁紧：“不管什么米，我们都收。

但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出来的饭也是夹生的。

下次还这样，我就不收了。

”母亲有些惶恐地请求道：“大师傅，我家的米都是这样的，怎么办？”熊师傅哭笑不得，反问道：“你家一亩田能种出百样米？真好笑。

”遭此抢白，母亲又红了脸不吱声了，熊师傅也不再理她。

⑥第三个月初，母亲又来了，脸上堆着比哭还难看的笑。

熊师傅一看米，勃然大怒，呵斥道：“哎，我说你怎么顽固不化呀！这杂色米你今天是怎样背来的，还怎样背回去！”⑦母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪打湿了衣襟：“大师傅，我跟您实说吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。

小型雕刻教案

小型雕刻教案教学目的：（1）通过本课学习，使学生对雕塑有一个初步的认识。

（2）培养学生的立体造型能力，充分发挥想象力和创造能力。

（3）教会学生如何使用雕刻材料和工具进行基本雕刻。

（4）引导学生进行雕刻创作。

作业要求：在教师指导下，完成一件雕塑作品。

课业类别：小型劳技课。

教学重点：雕塑技法的掌握。

教学难点：立体造型的塑造。

教具准备：（石）木刻刀一套，白粉笔两根，肥皂一块，石膏坯一块，石章料一块，墨水一瓶，成品若干，图片若干，金银粉各一瓶。

学具准备：（石）木刻刀一套，石膏坯一块，石章料一块，细纱纸一块，铅笔一根。

教学过程：一、组织教学：三人一组自由组合，检查备品。

二、谈话方式引入课题，关于雕塑。

（1）什么是雕塑？用一定的物质材料塑造出的具体、生动而又富有表现力的立体形象，大致可分为浮雕和圆雕两种，浮雕为凹凸状的半立体形象，圆雕则为全立体形象。

（2）小型雕塑与一般雕塑的区别：雕塑由于目的和用途的不同，摆放的环境不同，对其本身体积的大小也有不同的要求。

例如，纪念碑雕塑一般安放在广场、墓地等，要求表现力量，以体积大而突出其雄伟。

园林雕塑一般安置在公园、绿地、街头等，要求既突出雕塑的个性又与周围的环境谐调，一般为抒情性，偏重意境的表现，体积的大小随环境而定。

而小型雕塑指摆放在室内的桌子上、书柜中或书架上的体积小的雕塑。

小型雕塑以其小巧细腻、趣味性强的特点，成为室内装饰，环境布置不可缺少的内容。

三、小型雕塑的特点：（1）材料品种多。

由于体积小，很多材料都可以制作。

可雕塑的如肥皂，粉笔。

蔬果，石膏，木头，椰子等；可塑的如胶泥，面团，纸粘土，橡皮泥等。

（2）小型雕塑的材料易找，而且很多材料本身就有很好的肌理效果，有的本身就有很好的形状，只需进一步加工就可以。

有的本身就有很好的色彩，有的则可随意着色。

（3）材料美与工艺美的结合。

雕塑的特性决定了雕塑材料的重要性。

那么，恰当地选择材料进行雕刻，应该说是成功的基础。

雕塑所塑造的形象，通过雕塑的材料，表现出材料的特殊美感。

插叙专项训练

记叙文训练——插叙1、二十六只蝴蝶（1）在欢快的婚礼进行曲中，一对新人，互相挽着手臂，向餐厅中央的舞台，缓缓走去。

新娘是我的同事，我们有节奏地拍着手，给他们祝福。

（2）这是一场普通的婚礼，按照既定的程序，往下进行。

司仪请双方的父母，从席位上站起来，接受新人的叩拜。

一对中年夫妇微笑地站了起来，他们是新郎的父母。

“请新娘的父母亲也站起来，好吗？”司仪又喊了一声。

人们将期待的目光，投向主桌。

没有人站起来。

司仪尴尬地和新娘耳语着什么。

（3）新娘的脸腾红。

犹豫了一下，她从司仪手里拿过话筒，说，我的家乡远在几百公里之外的大山里，我的，我的父、父母因为身体不好，所以，没能来参加我的婚礼……（4）新娘进我们单位，已经三年多了，从来没有见到过她的家人，也没有听她自己谈起过老家的父母，倒是从其他同事口中，偶尔听到过一点关于她家的事情。

她的父亲在她小时候就因病早逝，患有小儿麻痹症的母亲，靠在集镇上摆修鞋摊熬日子，苦苦地将她拉扯大。

十八岁那年，她考取了大学，这是她们家，也是全村考取的第一名大学生。

就在她上大学后不久，却传来了一个让她无比震惊的消息，妈妈要和隔壁修自行车的老王头结婚了。

老王头她是认识的，也是一个残疾人，对妈妈和她都很好，这些年给了她们很多照顾。

她并不讨厌他，甚至还有一点点喜欢她，可是，让妈妈改嫁给他，这却是她无论如何也无法接受的。

她不明白，妈妈拉扯着她，这么多年都熬下来了，为什么就不能再熬几年，等她大学毕业找到了工作，就将妈妈接到城里，一起过好日子？因此，她激烈地反对。

一向温顺的母亲，第一次没有答应她的要求，坚决地和老王头生活到了一起。

也就是从那天开始，她和母亲彻底决裂。

她再也没有喊过她一声妈妈。

每学期放假的时候，她不是留在学校勤工俭学，就是回到爷爷奶奶家去。

（5）大家都明白，新娘的父母之所以没来参加婚礼，多半是因为她根本就没打算让他们来。

（6）这时候，新郎忽然从新娘手中拿过话筒。

他注视着新娘，转身对大家说，我的岳父母没能来参加我们的婚礼，但他们送来了一件珍贵的礼物，以及他们的祝福。