《骨骼、关节和肌肉》优秀教案
《骨骼、关节和肌肉》教案
一、教案基本信息
《骨骼、关节和肌肉》教案
课时安排：2课时
教学对象：八年级
教学目标：
1. 了解人体骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能。
2. 掌握骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用。
3. 培养学生的观察和动手能力，提高其对生命科学的兴趣。
教学资源：人体模型、骨骼图片、视频资料等。
二、教学内容与步骤
第一课时：
1. 导入新课
教师通过向学生展示一张人体运动的照片，引导学生思考：人体是如何完成运动的？
2. 探究骨骼、关节和肌肉的基本构成和功能
（1）教师展示人体模型，引导学生观察并说出骨骼、关节和肌肉的名称。（3）学生通过观察骨骼图片，了解骨骼的分类和特点。
3. 视频资料观看
教师播放关于骨骼、关节和肌肉作用的视频资料，学生边观看边思考：骨骼、关节和肌肉是如何协作完成人体运动的？
4. 课堂小结
教师带领学生回顾本节课所学的知识，加深对骨骼、关节和肌肉的认识。
第二课时：
1. 复习导入
教师通过提问方式复习上节课所学的知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用
（1）教师通过示例，讲解骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互作用。
3. 动手实践
（1）教师分发骨骼模型，引导学生动手组装骨骼模型，了解骨骼的连接方式。（2）学生分组讨论，思考如何通过肌肉的收缩和舒张来完成运动。
4. 课堂小结
三、教学评价
1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对骨骼、关节和肌肉的基本知识和相互作用的理解。
2. 动手实践：评价学生在组装骨骼模型和讨论肌肉收缩舒张过程中的表现，了解学生的动手能力和团队协作能力。
骨骼、关节和肌肉
《骨骼、关节和肌肉》教学设计
教学目标
（1）科学概念：
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
（2）过程与方法：
利用多种方式（画、摸、查资料等）进行观察和研究骨骼、关节和肌肉，能够在过程中不断完善认识。
（3）情感、态度、价值观：
愿意与他人分享研究结果，合作交流；正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学重点
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉协作完成
教学难点
对肌肉变化形成运动的解释
教学过程
一、活动引课
T：
同学们记得全民健身的口号吗？
S：
每天锻炼一小时，健康生活一辈子。
T：
今天我们就先来运动一下，请你跟我一起做，准备好了吗？S：
好了。
T：
那么开始。（播放《健康歌》）
二、新课知识
（一）提出问题，发现骨骼、关节和肌肉
T：
同学们跳的真不错，在刚才的运动中，我们身体的哪些部位动起来了呢？
S：
自由回答。
T：
不错，那我们来摸一摸这些部位，摸摸你的手和腿，你摸到了些什么？
S：
自由回答。
T：
也就是说刚才的运动中，我们的骨头、关节和肌肉参与了运动，那它们三者又是怎样使我们的身体动起来的呢？今天这节课我们一起来研究我们的骨头、关节和肌肉。（板书课题）
（二）观察骨骼，发现作用
T：
同学们刚才提到了骨头，关于骨头你还知道些什么？
S：
自由回答。
T：
同学知道的知识真丰富。我们人体共有206块骨头，这些骨头有机组合在一起就形成了人体的骨骼（板书骨骼，同时出示人体骨骼模型）。
我们来简单了解一下人体的骨骼（这是颅骨——这是肋骨……），你觉得人体的骨骼有什么作用？
骨骼 关节和肌肉教案
骨骼关节和肌肉教案
教案标题：骨骼、关节和肌肉
教学目标：
1. 了解人体骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 掌握常见骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
3. 理解骨骼、关节和肌肉在人体运动中的作用。
4. 培养学生对保护和维护骨骼、关节和肌肉健康的意识。
教学重点：
1. 骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 常见骨骼、关节和肌肉的名称和位置。
3. 骨骼、关节和肌肉在人体运动中的作用。
教学难点：
1. 骨骼、关节和肌肉的名称和位置的记忆。
2. 骨骼、关节和肌肉在复杂运动中的作用理解。
教学准备：
1. 教学投影仪或白板。
2. 人体骨骼、关节和肌肉的模型或图片。
3. 学生参考书籍或资料。
教学过程：
引入：
1. 利用教学投影仪或白板展示人体骨骼、关节和肌肉的图片或模型，引发学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考：你知道人体骨骼、关节和肌肉的作用吗？它们对
我们的身体有什么重要性？
讲解：
1. 介绍人体骨骼的基本结构和功能，包括骨头、骨骼连接点和骨骼的支撑作用。
2. 解释关节的定义和种类，如球形关节、滑动关节和铰链关节，并说明它们在
身体运动中的作用。
3. 介绍肌肉的组成和分类，如骨骼肌、平滑肌和心肌，并强调它们在人体运动
中的作用。
示范：
1. 利用人体骨骼、关节和肌肉的模型或图片，示范常见骨骼、关节和肌肉的名
称和位置，并让学生跟随示范进行观察和记忆。
2. 通过简单的动作示范，展示骨骼、关节和肌肉在运动中的协调作用，让学生
理解它们在人体运动中的重要性。
练习：
1. 分发练习题或工作纸，让学生根据图片或问题，填写或标记人体骨骼、关节
骨骼关节肌肉教案
骨骼关节肌肉教案
教案标题：骨骼关节肌肉教案
教学目标：
1. 了解人体骨骼、关节和肌肉的基本结构和功能。
2. 能够识别并描述常见的骨骼、关节和肌肉疾病。
3. 掌握保护骨骼、关节和肌肉的基本方法和技巧。
4. 培养学生对骨骼、关节和肌肉健康的重视和保护意识。教学内容：
1. 骨骼系统：
a. 骨骼的组成和结构；
b. 骨骼的功能和重要性；
c. 常见的骨骼疾病和损伤。
2. 关节系统：
a. 关节的分类和结构；
b. 关节的功能和运动方式；
c. 常见的关节疾病和损伤。
3. 肌肉系统：
a. 肌肉的组成和结构；
b. 肌肉的功能和作用；
c. 常见的肌肉疾病和损伤。
4. 骨骼、关节和肌肉的保护：
a. 正确的姿势和体位；
b. 适当的运动和锻炼；
c. 饮食和营养的重要性；
d. 预防和处理常见的骨骼、关节和肌肉损伤。
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示人体骨骼、关节和肌肉的基本结构，引起学生的
兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：以简洁明了的语言介绍骨骼、关节和肌肉的组成、结构、功能和
重要性，同时列举常见的疾病和损伤案例，加深学生对这些问题的认识和理解。
3. 案例分析：提供一些真实的骨骼、关节和肌肉疾病案例，让学生分析病因、
症状和治疗方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何保护骨骼、关节和肌肉的方法
和技巧，并在全班分享各组的意见和建议。
5. 实践操作：组织学生进行一些简单的骨骼、关节和肌肉保护训练，例如正确
的坐姿、站姿和行走方式，适当的伸展运动等。
6. 总结反思：引导学生总结本节课学到的知识和技能，思考如何将这些知识应
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《骨骼、关节和肌肉》教案，希望能够帮助到大家。
《骨骼、关节和肌肉》教案1
一、教学目标
1、在观察的基础上，能做好观察记录，在交流的过程中能不断完善认识，有意识地对自己的观察记录进行修改和补充。
2、知道身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
3、了解骨骼、关节和肌肉的结构特点在生活中的应用
4、课后查阅资料，了解更多的有关骨骼、关节和肌肉的知识，并体验与人分享研究结果的快乐。
二、教学准备
1、哑铃12个、记录表12份、骨骼模型、录音机、合叶、挖土机、起重机
三、教学过程
（一）、引入新课
刚才同学们能这么轻松自如地站起来又坐下去，你觉得这可能与我们身体的哪些组织有关系呢？这节课我们就一起来探究人体中有关骨骼、关节和肌肉的秘密。(随学生的回答揭示课题) （二）、了解身体中骨骼的作用
1、请同学找一找自己身体中的骨骼、关节和肌肉。
2、试试看关节有什么作用？
3、肌肉把骨骼包住了，你想不想看看我们人体中骨骼长得怎么样呢？
4、这是我们人体的骨骼模型，看了之后，你想说些什么？
5、你觉得骨骼会起到什么作用呢？
6、有了骨骼，我们就能运动吗？还需要哪些组织与骨骼协调工作呢？
（三）、观察上肢运动
骨骼、关节和肌肉是怎样相互协调，一起运动的呢？
1、请同学们看老师演示动作：右手拿起放在桌上的哑铃，慢慢地移到胸前，反复三次。
小学科学精品教案：骨骼关节和肌肉
1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢，下面我们借助哑铃来研究。我们就以（教师示范）举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动来进行观察。课件出示：
(1)小组内轮流做，反复做几次。
(2)分别观察和用手摸摸举起哑铃，放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。 (3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。
（一）认识骨骼。 1、师：：刚才我们说到了骨骼，你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？比比谁摸出的多。
2、学生摸骨数骨（学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点） 3、小结：（出示人体骨骼图片）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它们共同组成了人体的支架——骨骼。
4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）
1、人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的那些作用相似？(出示图片：吊车、挖掘机、高塔……）
2、小组讨论汇报，想说哪种就先说哪种。（万节天线像关节；吊车像手臂；挖掘机像手掌；高塔像人的骨架……）
五、健康教育
1、师：看来运动离不开骨骼关节和肌肉，怎样才能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活?
2、小结：我希望同学们经常参加体育锻炼，每个人都拥有一个健康的身体！
作业设计或典型错题记录分析
《骨骼、关节和肌肉》教学设计
《骨骼、关节和肌肉》教学设计
（教科版四年级上册第四单元第2课）
一、教学背景分析：
我们的学生由于获取知识的途径很多，关于骨的样子学生多少有些了解，甚至有些学生看到过自己的X光片，但并没有建立骨骼的概念。“关节”相信他们也不会陌生，甚至能叫出几大关节的名称。肌肉，分析认为学生会知道肌肉有力量，关系到人体的运动。但是，人体运动需要“骨、关节、肌肉”协调合作对于他们没有什么概念。
在这一课的教学活动中，将要向学生们介绍身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。学生将会有机会体验上肢运动时，骨骼、关节和肌肉是怎样协调动作的。
教科书突出的是它们彼此之间在肢体运动上的协作，以帮助学生建立系统的、有联系的看待事物的方式。至于具体的骨骼、关节和肌肉的名称与组成，并不要求学生掌握，可以作为资料阅读。
二、教学目标：
知识与能力：
1、通过本课教学活动，使学生认识“身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同”。
2、在体验上肢运动（拿哑铃）的活动中培养学生的观察分析能力，能够作好运动分析记录，并能够在交流的过程中进行自我完善。
过程与方法：
设计问题，通过学生自己搜集资料研究谈论，逐步认识到“身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同”。
情感、态度、价值观：
在体验活动中组织学生合作、交流活动，培养学生的协作意识，交流意识。
三、教学重点：
通过组织学生体验上肢运动（拿哑铃）的活动，引导学生认识到“身体的肢
人体骨骼肌肉3d模型_《骨骼与肌肉》优秀教案设计(共4页)
人体骨骼肌肉3d模型_《骨骼与肌肉》优秀教
案设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
《骨骼和肌肉》这堂课可以让学生了解在运动中骨骼和肌肉的协调运动以及它们发挥的作用。下面是X为大家整理的关于《骨骼与肌肉》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《骨骼与肌肉》教学
教学目的：
1、科学概念：身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成。
2、过程和方法：在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认知的过程中，逐步的对自己的观察记录进行补充完善;
查阅相关资料，了解有关骨骼的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体的认识。
3、情感、态度、价值观：正确对待观察，愿意和他人合作交流，分享彼此的研究结果
教学重点难点
教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点：用观察记录的方式记录关节骨骼肌肉的运动变化。
教学过程：
一.复习导入：
1.身体的外部结构
2.身体的内部结构
3.同学们，通过上节课的学习，我们还知道我们的身体可以做很多工作，而且工作时总是有很多个部位同时参与的，共同完成的。现在就同学们的起立和坐下来说，人体上有哪些组织参与了呢?(生：……)
4.那么这些里面都有什么在起支撑作用呢?(生：骨骼) 出示骨骼图
5.总结
6.难道仅仅有骨骼我们就能运动吗?还需要哪些组织与骨骼协同工作呢?
7.接下来，先请同学们认真仔细观察这幅图，思考这只手有哪些结构组成?
(学生回答，教师稍微介绍关节)
8.引出课题：今天这节课，老师就和同学们一起来探究人体中有关骨骼关节和肌肉的秘密。
《骨骼、关节和肌肉》教案10篇
《《骨骼、关节和肌肉》教案10篇.doc》
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教科版科学四年级上册4.2《骨骼关节和肌肉》教学设计
教科版科学四年级上册4.2《骨骼关节和肌肉》教学设计
一. 教材分析
《骨骼关节和肌肉》这一课主要让学生了解人体的骨骼、关节和肌肉的基本知识。通过学习，学生能知道骨骼、关节和肌肉在运动中的作用，以及它们之间的关系。教材通过生动的图片和实例，引导学生认识各种骨骼、关节和肌肉，并了解它们的功能。
二. 学情分析
四年级的学生已经有了一定的生物知识基础，对人体的结构有了初步的了解。
但他们对于骨骼、关节和肌肉的认知还比较模糊，需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解和记忆。此外，学生对于运动的原理和骨骼、关节、肌肉的关系还不太清楚，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标
1.让学生了解骨骼、关节和肌肉的基本知识，知道它们在运动中的作用。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.引导学生关注人体结构，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点
1.骨骼、关节和肌肉的名称和功能。
2.骨骼、关节和肌肉在运动中的关系。
五. 教学方法
采用观察、思考、讨论、实践的方法进行教学。通过观察图片和实例，让学生
了解骨骼、关节和肌肉的基本知识；通过思考和讨论，让学生理解骨骼、关节和肌肉在运动中的作用；通过实践活动，让学生亲身体验骨骼、关节和肌肉的运动原理。
六. 教学准备
1.准备相关的图片和实例，用于展示和讲解。
2.准备骨骼、关节和肌肉的模型或图片，用于观察和操作。
3.准备实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如人体的结构、骨骼的名称等。然后引入本课的主题，让学生了解骨骼、关节和肌肉的基本知识。
《骨骼、关节和肌肉》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解骨骼、关节和肌肉的基本概念及它们之间的关系；
（2）掌握骨、关节和肌肉的结构和功能；
（3）能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：
（1）通过观察模型、图片等，培养学生的观察能力；
（2）通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力；（3）通过实验操作，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：
培养学生对生命科学的兴趣，增强对人体生理功能的认识，提高关爱自己身体的意识。
二、教学内容
1. 骨骼的基本概念：骨骼的组成、分类和功能。
2. 关节的基本概念：关节的类型、结构和功能。
3. 肌肉的基本概念：肌肉的类型、结构和功能。
4. 骨骼、关节和肌肉的关系：骨骼肌的组成、神经支配和血液循环。
5. 骨骼、关节和肌肉在运动中的作用：运动的产生、骨骼肌的协调与配合。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）骨骼、关节和肌肉的基本概念；
（2）骨骼、关节和肌肉的关系；
（3）骨骼、关节和肌肉在运动中的作用。
2. 教学难点：
（1）骨骼、关节和肌肉的结构和功能；
（2）骨骼、关节和肌肉在运动中的协调与配合。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解骨骼、关节和肌肉的基本概念、结构和功能。
2. 演示法：展示模型、图片等，帮助学生直观地理解骨骼、关节和肌肉的结构。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论骨骼、关节和肌肉的关系及在运动中的作用。
4. 实验操作法：安排实验课，让学生亲自动手操作，加深对骨骼、关节和肌肉的理解。
五、教学准备
1. 教具：骨骼模型、关节模型、肌肉模型、图片等。
骨骼关节和肌肉教案
骨骼关节和肌肉教案
教案标题：骨骼关节和肌肉的基本知识
教案内容：
一、教学目标：
1. 了解骨骼关节和肌肉的基本组成和功能。
2. 能够辨认身体中常见的骨骼关节和肌肉。
二、教学重点：
1. 骨骼关节的组成和功能。
2. 肌肉的结构和功能。
三、教学难点：
1. 肌肉和骨骼的联系和协调。
2. 骨骼关节和肌肉的作用原理。
四、教学方法：
1. 讲述结合示意图、模型展示等方式，直观生动地介绍骨骼关节和肌肉的基本知识。
2. 提供实践活动，让学生通过观察和操作，巩固所学知识。
五、教学过程：
Step 1. 引入（5分钟）
通过展示一张人体的骨骼关节和肌肉示意图，让学生观察并回答问题：“你看到了什么？”“骨骼关节和肌肉在我们的身体中
起到什么作用？”
Step 2. 讲解骨骼关节的组成和功能（10分钟）
①结合示意图，讲解骨骼关节的组成：骨头、软骨和关节囊。
②解释骨骼关节的功能：连接骨头，促使身体有机动作。
Step 3. 讲解肌肉的结构和功能（10分钟）
①结合示意图，讲解肌肉的结构：由肌纤维组成，通过腱连
接到骨骼。
②解释肌肉的功能：产生力量，完成身体各种活动。
Step 4. 活动：观察骨骼关节和肌肉的模型（15分钟）
通过分发模型，让学生观察骨骼关节和肌肉的结构，并回答问题：“你能找到哪些骨骼关节？”“你能找到哪些肌肉？”。“骨
头和肌肉如何联系和协调完成运动的？”
Step 5. 讲解骨骼关节和肌肉的作用原理（10分钟）
解释骨骼关节和肌肉如何相互协作，完成运动动作。例如：屈膝运动需要肌肉收缩，来推动关节的运动。
Step 6. 总结（5分钟）
四年级上册科学教案 骨骼、关节和肌肉教科版 (4)
骨骼、关节和肌肉
一．教学目标：
1．要求学生知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。
2．培养学生的观察能力及思维能力。
3．向学生进行有关骨骼的卫生保健教育。
二．教学重点、难点：
指导学生认识人体骨骼的作用，并进行相关的卫生保健教育。
指导学生认识人体骨骼的结构。
三．教学准备：
教师准备：人体骨骼模型；剪刀、硬卡纸、胶水
学生准备：剪刀、硬卡纸、胶水
四．教学过程：
（一）导入新课
1．提问，在一年级时我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？
2．揭示课题：我们已经知道人体从外部来看，可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了三年级，我们要学习一些关于人体内部器官的知识，今天这节课，首
先学习骨骼。（板书课题）
（二）学习新课
1．指导学生认识人体的骨骼结构。
（1）认识骨骼。
a．动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。
b．提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？
c．讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。
（2）观察人体骨骼的结构。
a．提问：请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？
b．讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。
c．观察骨骼模型后回答：
头骨是什么样的？
躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？
四肢骨包括哪些骨？上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的？
（3）小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分：躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。
《骨骼、关节和肌肉》参考教案
骨骼、关节和肌肉
教学目标
科学概念：
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
过程与方法：
1.能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
2.能查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。情感态度与价值观：
1.能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。
2.能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。教学重点
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点
用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。
教学准备
人体基本结构图、骨骼模型等。
教学过程
一、引入：
我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？
二、观察上肢的运动
1.拿重物：学生体验一侧手臂完成拿起哑铃动作。感受肌肉在运动中的变化和作用；
尝试使用不同的观察方法来了解运动中骨骼、关节和肌肉的协调运动。能感受到拿起、放下时都在用力、肌肉变化不同。
观察方法及观察目的
分解观察上肢运动，降低观察难度。
借助对上肢活动的感受，了解骨骼关节与肌肉的关系。
2.记录我们的观察
用图文记录观察所得，强调将学生观察到的事实、体验到的感受，通过图画、文字真实的表现出来。
教科版科学四上《骨骼、关节和肌肉》说课稿
教科版科学四上《骨骼、关节和肌肉》说课稿
一. 教材分析
《骨骼、关节和肌肉》这一课是教科版科学四年级上册的一个重要内容。通过本节课的学习，学生能够了解骨骼、关节和肌肉的基本知识，理解它们在人体运动中的相互配合和作用。教材以图文并茂的形式，生动地展示了骨骼、关节和肌肉的结构和功能，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生对人体生理学的认识。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了人体的基本结构，对细胞、和器官有一定的了解。但他们对骨骼、关节和肌肉的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化对这些知识的理解。此外，学生对实物的观察和动手操作的能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和实践能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够说出骨骼、关节和肌肉的名称，理解它们在人
体运动中的作用。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，了解骨骼、关节和肌肉的
结构和功能。
3.情感态度价值观：学生培养对人体生理学的兴趣，树立健康生活的意
识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：骨骼、关节和肌肉的名称、结构及功能。
2.教学难点：骨骼、关节和肌肉在人体运动中的相互配合和作用。
五. 说教学方法与手段
本节课采用讲授法、观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。同时，利用多媒体课件、模型等教学手段，帮助学生直观地理解骨骼、关节和肌肉的结构和功能。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的动画，让学生初步了解骨骼、关节和肌肉，激
发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍骨骼、关节和肌肉的名称、结构及功能。
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《骨骼、关节和肌肉》教案
教学目标：
1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。
2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。
3、情感态度与价值观：能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
教学重点：
了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学难点：
了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。
教学准备：
课件、记录表、哑铃等。
教学过程：
一、导入
1、师：刚才同学们这么轻松地站起来又做下去，你知道是由身体的哪些组织来完成的吗?（大腿、骨骼、肌肉……）
2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的，揭示课题。
二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用
（一）认识骨骼。
1、师：：刚才我们说到了骨骼，你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？比比谁摸出的多。
2、学生摸骨数骨（学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点）
3、小结：（出示人体骨骼图片）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，
它们共同组成了人体的支架——骨骼。
4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动）
（二）认识关节。
1、师：是什么将一块块骨头连结在一起的？（关节）
2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？
3、如果我们人体没有关节会怎样？（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动）（三）认识肌肉。
1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？（还需要一个动力源——肌肉）
2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？
3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参与了？
三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用
1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎样让前臂一伸一屈运动起来的呢，下面我们借助哑铃来研究。我们就以（教师示范）举起哑铃，放下哑铃时上肢的运动来进行观察。课件出示：
(1)小组内轮流做，反复做几次。
(2)分别观察和用手摸摸举起哑铃，放下哑铃时骨骼关节和肌肉的变化。
(3活动后请将观察到的和亲身感受到的事实在小组内交流。
(4按记录表要求记录。
2、学生观察记录，教师巡视指导。
3、组织交流观察结果，适时补充：在举起哑铃时，我们发现肌肉变硬鼓起（也就是肌肉收缩）牵引着附在它上面的骨骼绕着关节运动。
4、出示屈肘伸肘动画，帮助学生进一步理解。
5、先前我们观察记录的结果描述的准确吗？可以怎样完善？
6、延伸：（起立，弯腰，直立，又弯腰）：解释一下自己的动作是如何产生的？
四、知识迁移
1、人们利用人体骨骼、关节和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他们和人体中的骨骼、关节和肌肉的那些作用相似？(出示图片：吊车、挖掘机、高塔……）
2、小组讨论汇报，想说哪种就先说哪种。（万节天线像关节；吊车像手臂；挖掘机像手掌；高塔像人的骨架……）
五、健康教育
1、师：看来运动离不开骨骼关节和肌肉，怎样才能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活?
2、小结：我希望同学们经常参加体育锻炼，每个人都拥有一个健康的身体！
六、作业设计
选择题
1、人体的各种运动都依赖于（）的收缩和舒张。
A.骨骼
B.肌肉
C.关节
2、人体有骨骼（）块。
A.60
B. 206
C.60
3、关节的作用是（）。
A.连接骨
B. 运动
C.连接骨，使骨能够活动
4、骨骼、关节和肌肉的关系
A
B
上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是( )
5、下列功能中，不属于人体骨骼作用的是( )。
A 支撑我们的身体
B 保护内脏器官
C 传输人体需要的营养
6、我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉( )。
A 变软了B没有变化C变硬了
判断题
1 骨骼可以独立运动。
2 保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。
3 伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。答案：
1 错
2 对
3 错