通信工程专业应用型人才培养方案的研究
通信工程本科专业(普通)人才培养方案
通信工程本科专业培养方案（专业英文名称：Communication Engineering 专业代码：080604）一、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展的，面向通信行业的设计、制造、建设、服务和管理一线，具有一定创新能力的技术应用型高级专门人才。
本专业培养的学生应具有一定的通信系统和通信网设计、开发、应用能力。
能在电信企业、信息技术企业、设计院所、高等院校等部门从事通信、信号处理和网络技术的研究开发、通信网络的组网设计及教学工作。
二、培养规格与要求本专业毕业生应具备以下规格和要求：（一）知识规格与要求1.具有较扎实的数学、物理等自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2.系统掌握电子技术、通信工程和计算机应用的基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、通信网络技术、信息处理技术等知识；3.具有本专业领域必需的专业知识与技能，掌握交换技术、光纤通信、移动通信的基本原理及应用方法；4.获得较好的系统分析、系统设计、系统开发方面的工程实践训练。
（二）能力规格与要求1.具有较强获取知识的能力，掌握本专业领域系统设计、集成及工程应用的基本技能与实践方法，具备分析问题和解决问题的基本能力；2.具有综合应用知识的能力，能够运用电子技术、计算机技术、通信技术等解决电子通信领域的实际工程问题；3.具有设计、开发、调测应用通信系统和通信网的基本技能，了解本学科的发展方向；4.具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力；5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
（三）基本素质规格与要求1.政治素质要求：具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，牢固树立并自觉践行科学发展观。
2.人格素质要求：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观，富有强烈的社会责任感，具有健康的身体素质、心理素质和健全的人格。
3.职业素养要求：具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。
通信工程专业应用型人才培养模式改革
通信工程专业应用型人才培养模式改革初探摘要:通信工程专业应用型人才培养模式改革是一项系统工程,通过对在校生、毕业生、专任教师、用人单位和不同类型的高等学校进行了广泛的调研,取得了大量第一手资料,通过归纳总结,提出了针对通信工程专业应用型人才培养改革的思考和建议。
关键词:通信工程专业应用型人才培养模式改革课程改革中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0171-021 应用型人才培养改革调研目的及调研对象近年来,教育部提出工科院校要实施“卓越工程师计划”的要求,发展应用型本科教育,培养具有实践能力、创新意识和创新精神的高级应用型工程技术人才成为我院的办学定位和培养目标。
随着经济社会的发展,以及用人单位对人才需求的变化,调查当今社会对人才的需求,有的放矢的进行人才培养方案的修订是十分有必要的。
首先我们通过对在校生(300人)、本专业的教师(20人)、毕业生(400人)、用人单位(100个)进行问卷调查或座谈,获得了宝贵的一手资料,对培养方案的改革提出了相应的建议。
2 应用型人才培养改革调研结果及分析学生对自己的评价是比较客观的,部分学生认为自身在以下方面比较差:外语、创新能力、组织协调能力,对自己缺乏信心。
学习能力比较强的,大多是准备考研的学生;而组织协调能力比较强的,大多是学生干部在平时的工作中得到了锻炼而出现的结果。
从教师的角度来看,大部分教师认为在人才培养方面,需要注意基础和专业知识水平的提高,以及创新能力的加强;提高学生专业技能的最主要途径是教学过程要与生产一线相结合,其次是注意培养学生动手能力,加强校内实习和聘请实践能力较强的教师或企业工程师授课。
对于教师自身素质的提高,近一年来大部分教师没有到实践一线去锻炼的经历,如果教师自身没有实践经验,那么对学生的指导也只能是纸上谈兵。
通过对毕业生的问卷调查,发现考研的学生占了将近一半的比例。
在企业工作的占35%。
通信工程专业应用型人才培养模式改革初探
用 型 理论 知 识 的 前提 下 ， 加 强实 用 技 能 的 培训 和 锻 炼 ， 使 学生 既 具
社 会 对呔 才 的需 求 ， 有 的放 矢的 进 行 人 才 培养 方案 的修 订 是 十分 有技 校生 具 备 的 某项 专 长 ， 同时 ， 还具 备 技 校 生 所 不具 备 的 理论 基
要增 加 学 生 的 应 用 型 技 能 ， 积 累学 生 在 用 人单 位的 发 展 后 劲 ， 就必须对现有的培养方案进行适当的调整 ， 下 面 从 几 个 方面 提 出
下方 面比较 差 ： 外语 、 创新 能力 、 组 织协 调能 力 ， 对 自 己缺 乏 信 建 议 。 心。 学 习能力比较 强的 ， 大多是 准备考研 的学生 ； 而 组 织 协 调 能 ３ ． １加 强校 企合作 。 为学 生就 业创造 机会 力比较 强的 ， 大 多是 学 生 干 部 在 平 时 的 工 作 中得 到 了 锻 炼 而 出 现 的 结果 。 校企 合作可 以有两 个途径 ， 一个是校企 合作共建 本科专业 ，
类 似 定 向培 养 ， 这是 一种 新的 合作 办 学 模 式 ， 符合《 国 家 中长 期 教
业 联 合 培 养 人 才 的 新机 制 ” 的要 求 ， 通过校企合作 ， 能较 好 地 结 合
通信工程专业人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一．培养方案描述1．专业方向：通信工程专业共分光纤通信、无线通信、计算机通信、多媒体通信、电力通信五个方向。
2．培养目标：通信工程专业培养具有现代通信基础理论知识，具备从事通信技术研究、应用、通信系统和通信网设计能力，适应通信领域以及信息交换、传输处理等方面的科研、设计开发、运行维护及管理工作，德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。
在公共专业基础平台上：无线通信方向培养具有现代通信技术、无线通信系统尤其是移动通信等基础理论知识，具备无线通信系统和通信网研究、设计、开发、运行维护和管理的工程能力的应用型高级工程技术人才。
光纤通信方向培养具有通信技术、光纤通信和通信网等基础理论知识，具备光纤通信系统和网络设计、开发、运行管理及维护的工程能力的应用型高级工程技术人才。
计算机通信方向以网络工程、网络互联层以上各高层应用为主要研究内容，培养具有扎实的专业基础，适应现代通信技术发展要求，具备在通信领域从事网络工程、软件开发、系统设计、系统运行维护能力的应用型高级工程技术人才。
多媒体通信方向在公共专业基础平台上，培养具有多媒体信息处理、传输技术及宽带通信网等基础理论知识，具备多媒体通信网用户接入、多媒体通信系统及设备的设计、调试、运行维护的工程能力，能在企事业单位、IT（信息技术）产业、政府机关、科研院所、高等院校从事多媒体通信和网络工程及应用研究、开发、运行管理、维护或教学的应用型高级工程技术人才。
电力通信专业方向在通信工程专业公共基础平台上，培养具有现代通信基础理论知识，具备从事通信技术研究、应用、通信系统和通信网设计能力，能够适应电力行业发展需要，在电网企业、发电企业、电力设计规划院所、通信设备制造企业等从事电力系统通信规划、设计、建设、系统运行、维护及管理工作，德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。
3．培养要求：根据培养目标定位和岗位分布对人才知识、能力和素质的具体要求（分方向）撰写，包括以下四方面内容。
应用型本科院校通信工程专业人才培养方案研究
中图分类号： Ｇ ６ ４ ２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ７ － ０ ０ ７ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ８ — ０ ０ ３ ７ — ０ ２
信息技术 的飞速发 展推动了社会 经济 的迅 猛发展 ， 丰富了 人民的生活 ， 也带动了高等教育的巨大变革。ｌ 】 通信工程专业作 为理工科院校 的重要专业， 为社会输入了大批从事科研 、 设计、 生 产、 制造 以及 运 营的高级工 程技术 人才。 这些 人 才在 国民经
业 生普 遍反 映， 所学 的知识 对 目前所从事工作最有帮助的除了
Hale Waihona Puke 、培养方案制订 的总体思路
随着通信 行业 的快速发 展 ， 南京工程学 院通信工程学 院根 据 市场对人才 的要求定期更 新改进通信工程专业 的培养方案 。 在 多年积 累的基础上形成了一套独特 的培养方案制定 路线和论 证 程序， 总体思路 如下： 首先 由通信 工程专业相关教 师讨 论培 养方案 ， 根 据行业 的 变化确 定交流考察 的重点。 接 着由学 院组织相关教师 深入南瑞 系统 集成公 司等五 家企业 交流考 察， 了解企 业在用人 过程 中发
关键词 ： 通信 工程 ； 培养方案； 理论教学； 实践教 学 作者简介： 刘婷婷 （ １ ９ ８ ２ 一 ） ， 女， 江苏淮安人 ， 南京工程学院通信 工程学院， 讲师； 张健 （ １ ９ ７ ７ － ） ， 男， 江苏昆山人 ， 南京工程学院通
信 工程 学院 ， 副教 授 。（ 江 苏 南京 ２ １ １ １ ６ ７ ）
济 各部门以及 国防工业中发挥 着重要的作用。［ ３ 在这样 的背景
能 够很好地掌握 和应用通信 电路设计 、 Ｃ 语言 、 单片机开发与应
通信工程人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一、培养目标遵循加强基础、拓宽专业、提高能力、适应新技术发展的原则，培养具有较好的高等数理和通信专业理论基础，实践与创新能力强，掌握电子电路技术、信息处理传输与交换技术、通信网络与交换技术、无线通信技术，掌握现代通信系统和网络的分析、管理、设计能力，具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力的高素质应用型专业技术人才。
本专业毕业生科作为科学研究、工程设计、设备制造和网络运营方面的高级工程技术人才，在通信网与交换、光纤通信、无线通信、信息处理与多媒体通信等多个层面和领域中，从事通信设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理等工作。
二、培养要求及特色本专业学生应具有扎实的数理基础和人文社会科学基础知识，掌握电子电路基本理论知识、信号分析预处理基础理论知识、电磁场理论基本知识、信息系统理论知识；具有进行通信系统和网络设计的能力；具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力，使之具有较扎实和较宽口径的专业知识及较强的分析和解决问题的能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2.掌握电路﹑电子技术、信号与系统的基本原理、现代通信原理；3.掌握信号的处理、交换与传输技术；4.掌握现代通信系统和网络的分析与设计、开发、调测、应用方法；5.了解现代通信技术的最新进展与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备基本的开展科学研究的能力；7.掌握计算机软﹑硬件设计的基本方法﹑具有较熟练地应用计算机进行技术开发的能力。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：工科学士学位四、主干学科信息与通信工程五、主要课程电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑通信电子线路、信号与系统﹑数字信号处理、信息论基础、计算机通信网、无线通信、电磁场与电磁波、交换原理与技术、天线与电波传输、微波技术与天线等。
六、学时与学分学时学分构成表课程类别学时学分七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）课程名称 学时 学分 学时类型 开课学期 理论 实验 一二 三 四 五 六 思想道德修养与法律基础Moral Education and Basics of Law 45 2.5 45 ▲ 中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History 36 2 36 ▲ 马克思主义基本原理Basic Principles of 54 3 54 ▲理论实验 理论 实验 通识课程平台 必 修 568 36 37.5 1 选 修 216 12 学科基础课程平台 必 修 693 153 39 4.5 选 修 39 15 2 0.5 专业课程平台必 修 399 96 21 3 选 修 270 15 小 计2185300126.59实践教学平台课 内（学分/周数）36/35 课 外（学分） 6最低毕业学时 2485最低毕业学分177.5课程名称学时学分学时类型开课学期理论实验一二三四五六Marxism毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought andSocialism Theory WithChinese Characteristics81 4.5 81 ▲形势与政策Situation and Policy 2 ▲▲▲▲▲▲大学英语 1College English 45 2 45 ▲大学英语 2College English 54 2 54 ▲大学英语 3College English 45 2 45 ▲大学英语 4College English 54 2 54 ▲体育 1Physical Education 28 1 28 ▲体育 2Physical Education 36 1 36 ▲体育 3Physical Education 36 1 36 ▲体育 4Physical Education 36 1 36 ▲大学信息技术基础Foundations ofUniversity InformationTechnology54 2.5 18 36 ▲军事理论Military Theory 2 ▲总学时：604，总学分：38.5注：1.“形势与政策”分散在第一至第六学期内进行，由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
通信工程专业人才培养方案222
通信工程专业人才培养方案一、专业定位和人才培养目标以现代通信技术为主线，融电子技术应用、信息处理、计算机科学于一体，坚持宽口径、厚基础的工程教育，主要面向地方和沿海城市的中小型企事业单位，培养德智体美全面发展、理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的通信工程开发与应用型高级技术人才。
培养德、智、体、美全面发展的，具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信与电子信息领域中从事研究、设计、制造、运营以及在国民经济信息产业部门、国防工业、集团公司等机关企事业单位中从事通信、电子信息技术的开发、集成、应用、管理等工作的“复合型”高级工程技术人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习电子技术、计算机技术、通信技术、信息技术等方面的基本理论和基础知识，受到通信工程、计算机通信、信息处理等方面实践的基本训练，了解本专业学科前沿的发展趋势，熟悉本专业领域的专业知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握扎实的数学物理等自然科学的基础知识，具有良好的人文社会科学及管理科学基础知识和外语综合应用能力；2、系统地掌握本专业领域必须的宽广的基础及专业基础知识，主要包括外语、电子技术、信号处理、通信系统、通信网、计算机软硬件基本原理与应用等；3、获得良好的通信工程与电子信息等方面的工程实践训练，具有熟练的计算机应用与开发能力；4、具有本专业领域1—2个专业方向的专业知识与技能，具有设计、开发、调试、应用、管理通信系统和通信网的基本能力，了解本专业学科前沿的发展趋势；5、具有较强的工作适应能力，具有一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
三、主要课程电路理论、模拟电子技术、数字系统与逻辑设计、电磁场理论、微机原理及应用、通信电子电路、信号与系统、计算机网络、数字信号处理、通信原理等。
四、实践教学环节军事训练、金工实习、计算机技术基础课程设计、认识实习、电子技术课程设计、电子工艺实习、计算机软件技术基础课程设计、生产与电工实习、专业课程设计、通信系统课程设计、毕业实习、毕业设计与答辩等。
通信工程培养方案
《泰山学院通信工程专业人才培养方案》一、培养目标培养掌握通信技术、通信系统和通信网方面等基础理论、基本技能，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营，及在国民经济各部门和国防工业等领域从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用等专业工作，适应区域经济社会发展需要的应用型人才。
二、培养规格1.掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有爱岗敬业、团结协作的精神和遵纪守法的品质。
2.掌握通信工程专业的基础理论、基本技能和基本方法，了解电子信息、通信工程学科的发展前沿，具有科学研究的初步能力；了解相关学科的基本知识，具有一专多能的知识结构；掌握计算机的基本知识，有较强的计算机应用能力；掌握一门外语；具有较强的就业竞争能力及社会适应能力。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练；达到国家规定的大学生身体素质、心理素质要求。
具有一定的欣赏美、创造美的能力。
三、人才培养结构分析四、学制与学分学制：3〜6年总学时：2186 总学分：152.5五、授予学位学科门类：工学授予学位：工学学士六、主要课程高等数学、大学物理、C语言程序设计、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、数字信号处理、微机原理与接口技术、移动通信、电磁场理论、光纤通信技术等。
七、课程结构学分比例表八、课程设置及进度计划表（一）公共基础课（654总学时，38总学分）标“*”的课程的实践教学学分以读书会、研讨会等形式完成；标“■ 的课程的实践教学学分以适当的非课堂形式完成。
（二）学科基础课（395总学时，25总学分）（三）专业主干课（689总学时，40.5总学分）（四）专业拓展课（320总学时，20总学分）方向1：通信应用；方向2：信息与信号处理（五）实践教学课（49学分）（六）综合素质课（128学时，8学分）学生从学校开设的综合素质课中自主选修。
通信工程应用型人才培养的大型设计实验
关键词 ： 设计实验； 培训平 台
中 图分 类 号 ： ４ ４ １ Ｇ ２ ．３ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８０８ （０ ０ ０—０ ００ １０ ６６ ２ １ ）３０ ６ —２
Ｄｅ ｉ ｎ Ｅｘ ｅ ｉ ｅ ｎ Ｃｏ ｍ ｕ ｉ ａ ｉ ｎ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎｇ Ａｐｐ ｉ ａ ｌ ｌ ｎｔ ａ ｎ ｎｇ ｓｇ ｐ ｒ ｍ ｎｔｏ ｍ ｎ ｃ ｔｏ ｇ ｎ ｅ ｉ ｌｃ ｂ ｅ Ｔａ ｅ ｓ Ｔｒ ｉ ｉ
摘 要 ： 文 对 通 信 工 程应 用 型本 科 人 才专 业 技 术 内容 的 讨论 分 析 ， 定 了嵌 入式 系 统 应 用 技 术 、 信 电路 以及 通 信 协 议 应 用 开 发技 术 作 为 通 本 确 通
信 工程 应 用 型 本 科 人 才 培养 中 的核 一 技 术 。本 文 的 讨 论 结果 指 出 ， 了 达 到应 用 型 人 才 培 养 的 目的 ， 程 实 验 和 课 程 设 计 之 后 应 增 加 相 应 的 ｔ ２ ， 为 课 大 型 设计 实 验 ， 作 为 技术 应 用 素 质 培 养 的平 台 。本 文 对 大 型实 验 的设 计 方 法进 行 了研 究 ， 给 出 了几 个 相 应 的 大 型应 用 型 实 验 。 以 并
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｗ ｉｈ ｔ ｅ ｄ ｓ ｕ ｓｏ ｎ ｎ ｌ ｓｓ ｏ ｔ ｅ ｔ ｃ ｎ ｃ ｌ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｔ ａ ｎ ｎ ｆ ａ ｐ ｉａ ｉ ｎ ｏ ｉｎ ｅ ｓ ｒ ｃ ： ｔ ｈ ｉｃ ｓ ｉ ｎ ａ ｄ ａ ａ ｙ ｉ ｛ ｈ ｅ ｈ ｉａ ｏ ｔ ｎ ｓ ｏ ｒ ｉ ｉ ｇ ０ ｐ ｌ ｔ － ｒｅ ｔ ｄ ｃ ｏ ｕ ｄ ｒ ｒ ｄ ａ ｅｉ ｏ ｎ ｅ ｇ ａ ｕ ｔ ｎ ｃ ｍｍ ｕ ｉａ ｉ ｎ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ，ａ ｐ ｉａ ｉ ｎ ｔ ｃ ｎ ｑ ｅ ｏ ｍ ｂ ｄ ｅ ｙ ｔ ｍ ，ｃ ｍｍ ｕ ｉａ ｉ ｎ ｎ ｃ ｔ ｎ ｉ ｅ ｒｎ ｏ ｐ ｌ ｔｏ ｅ ｈ ｉ ｕ ｆ ｅ ｅ ｄ ｄ ｓ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｃ ｔｏ ｃｒ ｕ ｔ ｎ ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｄ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔ ｅ ｈ ｉ ｕ ｆ ｏ ｉ ｉｓａ ｄ ａ ｐ ｉ ｔｏ ｅ ｅｏ ｍ ｎ ｃ ｎ ｑ ｅｏ ｍｍ ｕ ｉａ ｉ ｎ ｐ ｏ ｏ ｏ ｓ ａ ｅｄ ｔ ｒ ｎ ｄ ａ ｈ ｏ ｅ ｔ ｃ － ｃ ｃ ｔ ｃ ｎ ｃ ｔ ｒ ｔ ｃ ｌ ｒ ｅ ｅ ｍｉ ｅ ｓ ｔ ｅｃ ｒ ｅ ｈ ｏ ｎ ｑ ｅ ｆ ｒ ｔ ｅ ｔ ａ ｎ ｎ ｆｃ ｍ ｍｕ ｉａ ｉ ｎ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ ａ ｐ ｉａ ｉ ｎ ｏ ｉｎ ｅ ｅ ｓ ｎ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｅ ． Ｉ ｒ ｅ ｉｕ ｏ ｈ ｒ ｉｉｇ ｏ ｏ ｎ ｃ ｔｏ ｎ ｉ ｅ ｒ ｐ ｌ ｔ — ｒ ｔ ｄ ｐ ｒ ｏ ｎ ｌｉ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｎ ｏ ｄ ｒ ｎ ｃ ｏ ｅ ｔ ｅ ｔ ｔ ｅ ｐ ｒ ｏ ｅ ｏ ｅ ｓ ｎ ｅ ｒ ｉ ｉ ｇ，ｉ ｉ ｅ ｅ ｓ ｒ ｏ ａ ｄ ｒ ｌ ｖ ｎ ａ ｇ ｅ ｉ ｎ ｅ ｐ ｒ ｅ ｔ ａ ｔ ｒ ｏ ｍ ｅ ｈ ｕ ｐ ｓ ｆ ｐ ｒ ｏ ｎ ｌｔ ａｎ ｎ ｔ ｓ ｎ ｃ ｓ ａ ｙ ｔ ｄ ｅ ｅ ａ ｔ ｌ ｒ ｅ ｄ ｓｇ ｘ ｅ ｉ ｎ ｆｅ ｍ ｃ ｕ ｓ ｘ ｅ ｉ ｎ ｎ ｅ ｉ ｎ，ｗｈ ｃ ａ ｅｔ ｅｔ ａ ｎ ｎ ｌｔ ｏ ｍ ｆｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｎ ｔ ｉ ａ ｅ ， ｏ ｒ ｅ ｅ ｐ ｒｍｅ ｔａ ｄ ｄ ｓ ｇ ｉ ｈ ｃ ｎ ｂ ｈ ｒ ｉ ｉ ｇ ｐ ａ ｆ ｒ ｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ａ ｐ ｉ ｔ ．Ｉ ｈ ｓｐ ｐ ｒ ｃ ｏ ｔ ｅ ｄ ｓｇ ｔ ｏ ｏ ｏ ｙ ｉ ｔ ｄ ｅ ｎ ｅ ｅ ａ ａ ｇ ｎ ｐ ｌ ａ ｌ ｘ ｅ ｉ ｅ ｔ ｓ ｐ ｏ ｏ ｅ ｅ ． ｈ ｅ ｉ ｎ ｍｅ ｈ ｄ ｌ ｇ ｓ ｓ ｕ ｉｄ ａ ｄ ｓ ｖ ｒ ｌｌｒ ｅ ａ ｄ ａ ｐ ｉ ｂ ｅ ｅ ｐ ｒ ｎ ｓ ｉ ｒ ｐ ｓ ｓ ｄ ｃ ｍ Ｋｅ ｗｏ ｄ ． ｅ ｉ ｎ ｅ ｐ ｒ ｅ ｔ ；ｔ ａ ｉ ｇ ｐ ａ ｆ ｒ ｙ ｒ ｓ ｄ ｓｇ ｘ ｅ ｉ ｎ ｓ ｒ ｎ ｎ ｌｔ ｏ ｍ ｍ
通信技术专业人才培养方案
通信技术专业人才培养方案一、专业的社会需求调研分析信息产业及信息技术是未来21世纪最主要的发展领域之一，通信技术作为信息产业的重要支柱更是世界各国竞相努力发展的重点。
近年来，我国信息技术特别是通信技术正呈现前所未有的良好发展势头，信息产业及信息技术已成为我国新的经济增长点，是我国经济发展的强大支柱。
随着计算机、集成电路、移动通信、软件工程等基础技术的发展，融合的趋势已经越来越明显。
移动通信终端的融合表现在两个方面，一是业务的融合，即手机电视、手机媒体以及手机广告等融合性业务出现，移动化发展趋势显著；二是产品的融合，即代表IT、消费电子及通信不同方向的融合终端产品已具雏形。
通过调研我们发现，在我国许多地区尤其是深圳市信息产业是其支柱产业，产值占地区总产值的50%左右，而且每年都在快速发展着。
在各地的发展规划中重点扶持的电子信息、生物工程、新材料三大产业中，电子信息产业处于优先地位。
目前，在通信行业出现一批像中兴、华为、中国电信、中国移动、中国联通、中国网通、康佳等大型企业，它们的人才需求非常迫切，是我们的巨大市场。
通信业与计算机业的不断融合，已成为世界信息产业发展的一种趋势。
信息产业是国家重点扶持的高新技术产业。
历经“九五”期间的高速增长，我国电子信息产业的规模已跃居各工业部门之首，成为国民经济最重要的支柱产业。
通信业是国家“十一五规划”的重点发展产业，国家将对重要的通信技术以及标准给予政策、税收、资金、重点项目优先采购等方面的支持，将对拥有自主知识产权的通信制造类优势企业大力扶持，关注的技术领域将集中在3G。
根据国家发展规划，信息服务与通信服务是未来发展的重心。
工作中将主要发展软件服务、信息增值服务和网络服务。
重点推进第三代移动通信、数字电视、下一代互联网等一批关键技术的应用。
加强信息资源开发利用，大力发展电子商务、网上教育培训、数字娱乐等网络服务，促进新型信息服务业务健康发展。
业内居主导地位的数家通信厂商，已经把抢占3G的制高点，作为赢得未来通信业领先地位的一次大决战，故通信电子类人才的需求将越来越大。
通信工程专业人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一、专业名称学科代码：08 专业代码：080703学科门类：工学专业名称：通信工程二、培养目标本专业按照“基础实、口径适、能力强、素质高”的人才培养要求，培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力，系统掌握电子技术、信息技术、计算机以及通信技术等方面的基础理论和专业知识，能够在通信与电子信息等技术领域从事通信设备和信息系统的工程设计、制造开发、运行维护、工程管理和营销等工作的应用型专门人才。
三、培养规格（一）培养规格1.知识结构(1)人文社会科学基础知识：了解邓小平理论和“三个代表”的重要思想和科学发展观的基本原理，了解国内外形势和党的路线、方针和基本政策；有为人民服务、艰苦创业的精神和建设社会主义的事业心和责任感；有良好的文化、道德修养、健康的身心素质以及一定的美学修养和艺术欣赏能力。
(2)自然科学基础知识：掌握必要的高等数学、大学物理等自然科学基础知识。
(3)专业知识：系统的掌握通信工程专业的基本理论和基本知识；掌握光纤、无线、有线、多媒体等通信技术专业知识；掌握通信系统与信号传输的基本理论和实验技能；掌握通信系统和通信网络的分析设计方法；了解通信工程理论前沿和最新发展动态以及通信产业的发展现状。
(4)工具性知识：掌握一定的外语听说读写基本知识；掌握本专业所需的各类计算机技术的相关知识；掌握应用现代信息技术检索文献的相关知识；掌握一定的实验和模拟仿真的基本知识；掌握常用的计算方法、演绎推理方法和归纳法等基本数学处理方法。
2.能力结构(1)获取知识能力：具有良好的表达和社交能力；具有较强的自学能力；具有一定的计算机及通信技术应用能力；具有熟练使用计算机工具及通过网络获取信息的能力；具有获取英文资料的能力。
(2)应用知识能力：能比较熟练地阅读本专业的外文文献资料和书籍；具有一定的计算机软、硬件应用能力；具备基本的程序设计能力，能够根据设计要求，进行初步的程序分析和设计；具备分析处理实际通信系统、通信设备常见故障的基本能力；具备设计开发、调试维护无线通信系统和移动通信系统的基本能力。
通信工程本科专业应用型人才培养模式研究
性信息 ， 可以在规定 的课时 内使学生获得更 多的理
论 知识 ， 打 下坚 实 的理 论 基 础 。 由于 门课 之 间有 或
的 。为 了更好 的提 高 学 生 的工程 实 践 能力 ， 我们 专
业积极与企业联系 ， 加强校企联系， 建设校外实习基
多或少重复的知识点 ， 为了避免教学内容的重复， 我 们将整个课程群的教学 目标分解到每 门课 ； 各 门课
面详 细讨论 。
二、 加强课 程群的建 设
、
修 订培养 方 案
人才 培养方 案是 人才 培养教育 体 系的总体设 计
和实施方案， 是制定教学大纲、 安排教学教学活动的
基 本依据 。可 以说人 才培 养方 案是影响高 级应 用型 人 才培养 质量 的首要 环节 和决定 性环节 。
我们根据国家经济和海南经济发展需要 ， 根据 通信行业未来发展趋势 ， 我们对 ２ ０ １ １ 级通信专业的 培养方案 的作了修正。修正 比较大的地方有以下几
一
现代 科技 发展 迅 速 ， 高等教 育 也要 随着 社 会发
展而 发展 ， 教 学 内容 不能一成 不变 ， 也要 变 革。 因此
为了拓宽 学生知识 面 ， 我们增 添 了专 业课 门数 。 （ 三） 增 加实践课 应用 型 人才 的培 养 离不开 实 践 ， 因此 我们 在 培 养方 案里增 加 了实验 和 实践 等课 程 ， 具体 实 施 在后
建立了专业基础课程群和专业主干课群。专业主干
群又 细分 为无 线方 向课 程群 、 多媒体方 向课程 群 、 计
算机网络方向课程群、 光纤通信方向课程群。 课程群的建设就是从从整体上规划该课程群体
作者简介 ： 刘 冬（ １ ９ ７ ５ 一） ， 女， 辽宁大连人， 琼州学院 ， 讲师 ， 硕士 ， 研究方向 ： 信 号与信息处理。 石焕玉（ １ ９ ６ ２ 一） ， 男， 海南海 口人， 琼州学院 ， 教授 ， 研究方 向： 物理。 张福金（ １ ９ ５ ６ 一） ， 男， 山东烟台人 ， 琼州学院 ， 教授 ， 研究方 向： 自动控制 原理 。
通信工程专业实践教学改革与应用型人才培养
域 经济 和 社 会发 展 培 养 高 级应 用 型 人 才 的
实践教学体系。
３ 通信工程专业实践教学改革 的措施
３． １加强通 信 工程 课程 体 系建设 本 专 业 以 “ 力培 养 ” 核 心 ， 建 课 能 为 构
程 平 台 和 专 业 模 块 。 照构 成 学 生 能 力 的 按 各基 本 要 素 之 间 的 关 联 性 ， 据 教 学 内 容 根 的学 科 相 关 性 ， 与 形 成 能 力要 素 相 关 的 将 课 程 的 教 学 内 容 进 行 整 合 ， 成 面 向 专 业 构 能 力 培 养 的 课 程 平 台和 专 业 模 块 。 ３． １通 信 基础 课 程 平 台 １． 主 要 课 程 ： 号 与 线 性 系 统 、 字信 号 信 数 处理 、 信原理 、 通 电磁 场 与 电磁 波 、 频 电 高 子 线路 、 波 与 天 线 等 。 微 形 成 能 力 ： 信 号 与 线性 系统 、 信 原 以 通 理 为 核 心 ， 强 通 信 网络 基 础 等 理 论 的 学 加 习 ， 化 数字 信 号 处 理 能 力 的培 养 ； 强 以通 信 信 号 与 系 统 的分 析 与 设 计 能 力 训 练 为 中 心， 掌握 通 信 系 统 分析 与设 计 的 基本 技 能 。 ３ １ ２通 信 技 术 课程 模 块 ．． 主 要 课 程 ： 纤 通 信 、 动 通 信 、 控 光 移 程 交 换 技 术 、 息通 信 网等 。 信 形成能力 ： 以现 代 通 信 技 术 为 核 心 ， 加 强 通 信 技 术 理 论 的 学 习 ， 学 生 掌 握 现 代 使 通信技术的应用技能。 ３． ３专业 任选 课 程 模块 １． 主要 课程 ： 电子线 路 ＣＡＤ、 ＭＡＴＬ ＡＢ程 序设计、 电子 测量 技 术 、 数字 电视 技术 、 技 新 术系 列讲座 、 数字 图像 处理 、 入 式系 统等 。 嵌 形 成能 力 ： 开 阔学 生 视 野 、 养 学 生 。 以 培 的 复 合 能 力 为 重 点 ， 过 一 批 反 映 通 信 技 通 术发展前沿 的课程和系列讲座 ， 学生 了 使 解现代通信技术的现状和发展趋势。 平 台加 模 块 的 建 设 强 化 了 课程 之 间 的 理 论体 系 ， 化 了教 学 内 容 ， 少 了课 程 内 优 减 容 的 重 复 ， 高 了教 学 效 果 。 提 ３ ２实 践教 学体 系建设 。 应 用 型 本科 教 育 培 养 的 是 “ 用 性 、 应 工 程 性 、 新 性 ” 高级 应 用 型 人 才 ， 就 必 创 的 这 然 要 求 进 一 步加 强 实 践 教 学 体 系 的建 设 。 实 践 环 节的 设 计 要 体现 设 计 性 、 合 性 、 综 创 新 性 ， 得 学 生 的 实践 能 力 培 养 达 到 一 个 使 新 的 高度 。 据 专业 能 力 培 养 要求 ， 实践 根 在 教 学体 系的 构 建 上注 重 学 生 能 力 培养 的整 体设 计 。 革现 有 的 实 验 教学 模 式 ， 实 验 改 把 教 学 的 主 导 思 想 定 位 在注 重 基 础 、 强 应 加 用 、 踪 前沿 、 养 学 生分 析 与 解 决 问题 的 追 培 能 力 、 高学 生 就 业 竞争 力 上 。 断 完 善 实 提 不 验 教 学 体 系 ， 化 改革 ， 高 实践 教 学 在 整 深 提 个 教 学 活动 中的 地 位 ， 量 开 设综 合 性 、 大 设 计 实 验 ， 教 学 计 划 中 构 建 完 整 合 理 的 实 在 验 教 学 体 系 ， 重 实 验 教 学 与 其 它 实 践 教 注 学 环节 的 衔 接 。 强 课 程 设计 、 习 和 毕业 加 实 设 计（ 文 ） 环 节的 管 理和 实 施 ， 工 程化 论 等 把 教 育 和 学 生 实 践 能 力 、 用 能 力 的 培 养 落 应 到 实处 。 ３． 加强 实验 室建 设 ， 高 实践 教学效 果 ３ 提
通信工程专业人才培养方案专家论证意见
通信工程专业人才培养方案专家论证意见通信工程专业人才培养方案专家论证意见一、学制四年二、培养目标本专业培养具有健全人格(有爱心、宽容心、感恩心、上进心、责任心，自信、自律、正直、诚实、乐观）；同时具有较强的自主学习能力、逻辑思考能力、创新能力、工程实践能力，良好的职业素质和社会适应能力；能在通信、电子、计算机应用等行业从事各类通信和电子系统的研究、开发、工程设计、设备制造、技术管理以及通信网络的设计、规划、优化、运营等的高级工程技术应用型人才。
三、业务培养要求1、具有爱心、感恩心、宽容心、工程职业道德、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感；2、具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识；3、掌握通信工程领域的基础理论和基本知识；4、系统掌握通信系统和通信网络的分析与设计方法；5、具有设计、开发、调试、应用通信系统和通信网的基本能力；6、掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法；7、了解通信与信息行业的相关政策及法规；8、了解信息通信领域的前沿技术和发展动态；9、具有继续学习能力、社会适应能力，一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神；10、具有一定的国际视野和垮文化环境下交流、竞争与合作的初步能力；11、了解3G移动通信系统及网络的基本结构，掌握3G移动通信网的设计、规划、调试、维护；12、掌握移动通信设备的数据配置及操作，熟悉3G移动通信网络的规划、设计和优化；13、了解光传输的基本原理、核心技术。
四、主干学科及主要课程1. 主干学科：信息与通信工程，电子科学与技术、计算机科学与技术2. 核心课程：高等数学，工程数学，大学英语，电路分析基础，模拟电子技术，数字电子技术，微机原理与单片机技术，C语言程序设计，信号与系统，现代通信原理，高频电子线路，现代程控交换技术，IP通信基础，CDMA移动通信技术，CMDA网规网优技术。
大学通信工程人才培养方案
大学通信工程人才培养方案一、引言通信工程是现代信息社会的基础，它是信息技术、通信网络和电子设备等多种学科综合的交叉科学，对于人才的培养有着极高的要求。
因此，为了适应社会的需求，大学通信工程人才培养方案需要不断地进行优化和调整。
二、通信工程专业培养目标1. 培养具备扎实的数理基础和宽广的通信工程知识的复合型高级专门人才。
2. 培养能够在通信工程技术、网络技术、信息安全等领域独立从事科学研究、技术开发和技术管理的专门人才。
3. 培养具备良好的人文和社会科学素养、较强的创新意识和实践能力的复合型、应用型高级专门人才。
三、人才培养方案1. 课程设置（1）基础课程：数学、物理、电路理论、信号与系统、数字信号处理、通信原理等。
（2）专业课程：通信系统、移动通信、光纤通信、通信网络、卫星通信、数据通信、通信信号处理、通信工程技术等。
（3）实践课程：通信工程实践、通信工程设计、通信工程实验和实习等。
（4）选修课程：通信协议、通信安全、通信软件开发、通信系统仿真等。
2. 实践教学在课程中增加实践环节，鼓励学生参加实际项目、实习和实训，培养学生解决问题的能力和实际操作的技能。
建立通信工程实验室，引进先进的通信设备和软件，为学生提供实验和研究的场所和条件。
同时，积极开展校企合作项目，让学生在实际工程项目中参与并获得实际经验。
3. 实习和就业为学生提供多种形式的实习机会，包括企业实习、科研实习和社会实践等形式。
建立完善的实习基地，与国内外通信企业建立合作关系，为学生提供更多的实习机会。
同时，加强与企业的联系，了解企业对通信工程人才的需求，以此为依据，调整和完善培养方案，帮助学生更好地适应就业。
4. 科研与创新积极鼓励学生参与科研活动，培养学生的科学研究能力和创新意识。
设立科研实验室，为学生提供开展科研项目的机会，帮助学生掌握科研方法和技能。
同时，鼓励学生参加各种学科竞赛和创新创业活动，提高学生的创新意识和实践能力。
5. 师资队伍建设加强对通信工程专业教师的培训和引进，提高教师的教学水平和科研能力。