十个一,为学生终身发展奠基

“十个一”，为学生终身发展奠基
【内容摘要】扎实落实“十个一”活动是推进素质教育、提高教育质量，实现学生全面发展的重要手段。

本文就我在工作中结合本校实际，开展“十个一”活动情况展开阐述：利用课堂教学，渗透“十个一”；组织社团活动，提高“十个一”；开展主题教育活动，突出“十个一”；进行实践活动，强化“十个一”。

从而促进学生生动活泼地学习、健康快乐地成长，全面提高学生素质。

【关键词】扎实落实“十个一”素质教育教育质量学生全面发展终身发展
时间飞速流逝，转眼间我校深入开展“十个一”活动，已有一年多。

回顾这一年，作为一名教师感受到的是压力、紧张和忙碌，但其间收获丰硕，令人欣慰、令人快乐。

现将我在开展“十个一”活动工作中的感受和体会，以及开展“十个一”活动工作情况汇报如下：
一、注重学科教育，培养学生良好的品德。

我担任六年级语文兼品德与社会课。

根据所教学科特点，把品德教育在教学中自然而然地渗透，寓于知识的讲授或训练之中，使科学性与思想性水乳交融，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

在思想品德课上，学生通过各种活动，人的道德行为的学习，受到有关优秀的道德品质的熏陶，形成良好的行为习惯；语文课富于形象性，具有感染力，我结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等。

晨会课、班会课都是我向学生进行品德教育的有力手段。

从而使学生从小养成热爱祖国、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质。

二、打造高效课堂，培养学生创新能力和学习能力。

1、创设情境，激发兴趣
语文教材内容兼美，图文并茂，丰富多彩。

为了让学生读懂课文，理解课文，体会文中的思想感情，达到语言文字训练的目的，并使学生产生浓厚的学习兴趣，积极思维，教学中我充分运用现代多媒体教学等手段，创设愉快轻松的教学情境，诱发学生的创新意识和创新思维。

如在教学《各具特色的民居》时，通过课件放映各具特色的民居，学生通过观察美丽的图片，体会不同民居的特点。

课堂气氛十分活跃，学生情绪始终处于亢奋状态，思维的积极性得到了充分的诱发。

2、从扶到放，引导创新。

在教学中，我通过具体的教学内容，引导学生观察、思考、总结、感悟、想像、质疑问难，使学生在获取知识的同时，学到方法。

如在教学《十六年前的回忆》时，我引导学生抓住父亲的话这些重点语句来理解体会父亲的形象；在学习《灯光》时，则让学生自己找重点语句来体会人物的形象。

3、联系生活，培养创新
在教学中，我启发学生把课本知识和现实生活结合起来，引导学生结合生活实际进行创造性练习。

如在教学《卖火柴的小女孩》时，以《我和“小女孩”比童年》为题进行说话和习作练习，既使学生体会到我们必须珍惜现在优越的学习条件，又使学生的创新思维更符合实际。

4、积极评价，鼓励创新
对于学生创造性思维的表现和获得的创造性成果，我积极评价，哪怕只是微小的闪光点，给予充分的肯定，使学生获得成功的喜悦。

大大提高学生学习的积极性和主动性，转变了学生的学习态度。

提高了课堂教学效率。

三、开展社团活动，为学生搭建才艺展示平台。

为深入开展好“十个一”活动，我们学校开设了太极拳、舞蹈、
书法绘画、播音诵读、合唱团、轮滑、多种球类等10余个社团。

我鼓励学生根据自己的特长积极参加学校的社团活动。

每到活动时间，各专用教室异常活跃，轮滑组学生在操场上展现各种优美造型和高难技巧；舞蹈组学生舞姿优美；合唱团学生个个精神抖擞，神采飞扬，和着欢快的歌声如痴如醉。

社团活动广泛推动教学目标课程化、课程目标教材化，争取全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和生活能力，促进学生全面发展和个性发展。

四、采取有力措施，培养学生良好的习惯。

1、学习规范内容。

《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是对学生进行规范教育的好材料，让学生熟记心间。

以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。

2、培养学生认真上课、高质量完成作业的习惯，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。

认真上课应该包括五个方面：挺拔坐姿，专心听讲，主动思考，积极讨论，做好笔记。

高质量作业质量应该包括：工整漂亮的书写，认真准确的解答，快速按时交作业。

我坚持对学生从这些方面指导，学生上课开小差，作业不按时的现象越来越少，培养了学生良好的学习习惯。

3、制定班级公约。

对课堂纪律、课外纪律、班干部的职责进行明文规定。

让学生做什么事都有制度的约束。

每学期的第一周，我都会制定班级公约并帖在教室最醒目的地方，让学生按照上面的规定去做，互相监督。

4、重视家校合作。

让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。

有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。

对此，我充分利用校信通及时和家长取得联系。

认真开好每一次家长会，使他们明白作为父母，既要为孩子提供必要的学习条件，购置必要的书籍、学习用具等，努力营造良好的学习环境，更重要的应在言谈、行为、思想、习惯、爱好等方面提供优良的示范。

5、以身作则，树立榜样。

言教不如身教。

所以我抓住这一契机，
事事处处以身作则，言而有信，要求学生做到的，自己首先要做到。

以自己的行动潜移默化地影响学生。

五、实施“劳动作业”，提高学生社会实践能力。

为了拓宽学生能力发展空间，提高学生社会实践能力，我们六年级向学校申请了“快乐小农场”——学校东墙的花池。

在小农场活动中，为了凑班费买菜种，我组织学生们课下积攒饮料瓶，废书纸，既做到了环保又培养了学生节俭意识。

我又把班里学生分组，每天有不同的学生管理小农场。

我们的农场种着各种蔬菜，现在种有韭菜、油麦、香菜、大白菜、生菜、白萝卜。

为了照顾好小菜苗，同学们争先恐后的查阅有关书籍，学习种植。

看着小菜苗一天天长大，他们满腔的成就感，更加深切地体会到生命的珍贵、劳动的艰辛、知识的力量。

农场初建时有些家长对我们的做法不理解，认为会影响孩子的学习，直至一个学期结束，事实证明学生们从不同的方面取得了进步。

记得家长会上，王可蒙的妈妈说：“孩子以前在家根本不认识菜的名称，现在每天在菜桌上说地是头头是道，都成我的小老师了。

”刘佳妈妈也说：“我的女儿挑食，不爱吃菜，现在知道蔬菜的营养价值了，不用我督促了。

”由于学生平时对菜苗的悉心照料，仔细观察，他们作文内容也丰富多彩了。

最后当我把劳动果实与大家分享时，看到更多的是收获的喜悦，友谊的珍贵！
【结语】“十个一”活动的开展，使学生德、智、体、美等方面得到全面发展，提升了学生的综合素质，促进了学生的自主学习、终生发展、持续发展。

我们每位教师都应该围绕“十个一”这个中心，明确目标、方法得当，常抓不懈，为学生的终身发展奠定坚实的基础！。