2019年高三一轮复习经济生活第一课_ppt-PPT精品文档
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最新届高三一轮复习《经济生活》-生产与经济制度资料教学讲义ppt课件
是那么凉快，那么的温馨幸福，有母 亲的味 道！
蒲扇是中国传统工艺品，在
我国已有三千年多年的历史。取材于 棕榈树 ，制作 简单， 方便携 带，且 蒲扇的 表
面光滑，因而，古人常会在上面作画 。古有 棕扇、 葵扇、 蒲扇、 蕉扇诸 名，实 即
今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六 七十年 代，人 们最常 用的就 是这种 ，似圆 非
例题3：自从彩电、冰箱、冼衣机在城市普及 后，城市消费进入了第一轮消费升级的储备 期，必须有新一代“领航产品”的出现，才 能带动新的消费热点。这里体现的经济学道 理是（ ）
A．生产决定消费，没有生产就没有消费
B．消费反作用于生产，消费是生产的动力
C．新的消费热点的出现，能带动新的产业的 出现和成长
消费是
消 费
生产的 目的
对 生 产 具 有
消费具 有导向 作用、 动力
的劳动
力
生产出来的产品被消费了，这种 产品的生产过程才算最终完成。 消费是物质资料生产总过程的最 终目的和动力
社会主义生产的目的是 为了满足人民日益增长的 物质和文化生活的需要
消费所形成的新的需要，对生产 的调整和升级起着导向作用；一 个新的消费热点的出现，往往能 带动一个产业的出现和成长
④既要反对重生产、轻消费，也要反对盲目的超前消费，更要 反对铺张浪费。
2、怎样扩大居民的消费需求？
1.国家:
A.拓宽就业渠道，增加居民收入，增强消费能力 B.完善收入分配制度，促进收入分配公平，提高社 会总体消费水平 C.健全社会保障体系，提升居民消费信心 D.整顿规范市场秩序，营造放心、安全的消费环境 E.加强宏观调控，稳定物价，提高人们的购买力 F.培育新的消费热点，开拓消费领域(包括开拓农村 市场；加快消费结构的升级） G。最根本的是大力发展消费品生产，增加供给。
经济生活第一课复习PPT教学课件
（1) 什么是货币
货币与一般等价物的区别和共同点
提问：金银为什么能充当货币？
(2)货币的含义与本质：是商品；从商品中分离出来；
固定充当一般等价物
2020/12/10
11
五、货币的职能 1、货币的基本职能(ab)
（1）价值尺度 ＠ 定义 ＠货币充当价值尺度的原因：货币是商品；有价值 注各国的货币单位 5公斤大米＝4双袜子（交换价值） 5公斤大米＝1两金（价格） ＠价格 定义：价格是价值的货币表现
1) 商品不是从来就有的，是随着生产力的发 展而逐渐产生的 2)商品生产 3)商品经济 ab
注意:商品生产、商品交换、商品经济三者的区别： 商品生
产是直接以交换为目的生产。 商品交换是商品生产者相互让
渡蔌买卖商品的行为。需指出的是：出现在原始部落间、由
部落首领出面进行的剩余产品的交换，是最初的商品交换；
因此，一个人不可能同时得到商品的使用价值和价 值。
2020/12/10
7
判断： 1、没有使用价值的东西，也没有价值。（ ） 2.有使用价值的东西，就一定有价值。（ ）
3. 没有价值的东西，也一定没有使用价值。（ ） 4. 有价值的东西，一定有使用价值。（ ）
1、对 2、错 3、错 4、对
2020/12/10
2020/12/10
6
“商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可”。 1. 使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价 值的东西，即使在它上面花费了大量劳动也不能形 成价值，因此也就不能成为商品；
２. 价值是商品的本质属性，没有价值的东西，就不 是商品。
他要得到的是商品的价值和获得利润，但他要得到 的价值，必须让渡出使用价值；消费者要得到提是 使用价值，但他必须付出价值。
货币与一般等价物的区别和共同点
提问：金银为什么能充当货币？
(2)货币的含义与本质：是商品；从商品中分离出来；
固定充当一般等价物
2020/12/10
11
五、货币的职能 1、货币的基本职能(ab)
（1）价值尺度 ＠ 定义 ＠货币充当价值尺度的原因：货币是商品；有价值 注各国的货币单位 5公斤大米＝4双袜子（交换价值） 5公斤大米＝1两金（价格） ＠价格 定义：价格是价值的货币表现
1) 商品不是从来就有的，是随着生产力的发 展而逐渐产生的 2)商品生产 3)商品经济 ab
注意:商品生产、商品交换、商品经济三者的区别： 商品生
产是直接以交换为目的生产。 商品交换是商品生产者相互让
渡蔌买卖商品的行为。需指出的是：出现在原始部落间、由
部落首领出面进行的剩余产品的交换，是最初的商品交换；
因此，一个人不可能同时得到商品的使用价值和价 值。
2020/12/10
7
判断： 1、没有使用价值的东西，也没有价值。（ ） 2.有使用价值的东西，就一定有价值。（ ）
3. 没有价值的东西，也一定没有使用价值。（ ） 4. 有价值的东西，一定有使用价值。（ ）
1、对 2、错 3、错 4、对
2020/12/10
2020/12/10
6
“商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可”。 1. 使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价 值的东西，即使在它上面花费了大量劳动也不能形 成价值，因此也就不能成为商品；
２. 价值是商品的本质属性，没有价值的东西，就不 是商品。
他要得到的是商品的价值和获得利润，但他要得到 的价值，必须让渡出使用价值；消费者要得到提是 使用价值，但他必须付出价值。
2019届高三一轮复习《经济生活》第1课
名称 项目 主要 表现
通货膨胀
物价总水平持续上涨，纸币贬值， 购买力下降
通货紧缩
物价总水平持续下跌，纸币升值，购买力提高
区 别
产生 原因
货币供应量过多、货币流通速度 过快
影响人民生活和社会经济秩序
货币供应量增长乏力
主要 危害
影响企业生产和投资的积极性，导致市场需求不振， 对经济的长远发展和人民的长远利益不利
解析 从题意来看，使用银行卡 在线支付，方便居民国内和境外 的消费，这体现了货币流通手段 的职能，与价值尺度无关，故选C 排除A；汇率的波动、银行业的国 际竞争力均与题意无关，故B、D 排除。
考向3：纸币发行与通货膨胀、 通货紧缩 .
真题引路
(2016· 全国乙卷，15)2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投 资同比下降4.0%；居民消费价格指数(CPI)增幅从2.5%下跌至1%，低于国际公认的合 理值3%。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧 缩的传导路径是( A ) ①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品 供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌 ④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降 A．①→④→②→③ B．④→①→③→② C．①→③→④→② D．④→②→①→③
解析 三个国家的方案都体现了国家有权发行货 币，所以①当选；“一元券硬币化工程”减少纸 币的磨损， “无现金社会”减少现金使用， 新币 与旧币的兑换比例是1∶1 000，减少货币发行，都 有利于方便交易，且都可以降低货币使用成本， 所以④当选；三个国家的方案和措施，没有改变 商品价格，且与稳定物价也没有必然的联系，故 排除②③。
通货膨胀
物价总水平持续上涨，纸币贬值， 购买力下降
通货紧缩
物价总水平持续下跌，纸币升值，购买力提高
区 别
产生 原因
货币供应量过多、货币流通速度 过快
影响人民生活和社会经济秩序
货币供应量增长乏力
主要 危害
影响企业生产和投资的积极性，导致市场需求不振， 对经济的长远发展和人民的长远利益不利
解析 从题意来看，使用银行卡 在线支付，方便居民国内和境外 的消费，这体现了货币流通手段 的职能，与价值尺度无关，故选C 排除A；汇率的波动、银行业的国 际竞争力均与题意无关，故B、D 排除。
考向3：纸币发行与通货膨胀、 通货紧缩 .
真题引路
(2016· 全国乙卷，15)2015年，某国宏观经济形势如下：产能利用率不足；固定资产投 资同比下降4.0%；居民消费价格指数(CPI)增幅从2.5%下跌至1%，低于国际公认的合 理值3%。据此，预防通货紧缩成为关注的焦点。若不考虑其他因素，可能引发通货紧 缩的传导路径是( A ) ①产能过剩→工业品供过于求→工业品价格走低→企业利润下滑②消费低迷→消费品 供过于求→消费品价格走低③社会总供给大于社会总需求→物价总水平持续下跌 ④企业投资萎缩→失业率上升→居民收入下降 A．①→④→②→③ B．④→①→③→② C．①→③→④→② D．④→②→①→③
解析 三个国家的方案都体现了国家有权发行货 币，所以①当选；“一元券硬币化工程”减少纸 币的磨损， “无现金社会”减少现金使用， 新币 与旧币的兑换比例是1∶1 000，减少货币发行，都 有利于方便交易，且都可以降低货币使用成本， 所以④当选；三个国家的方案和措施，没有改变 商品价格，且与稳定物价也没有必然的联系，故 排除②③。
高三一轮复习经济第一课
职
能
支付手段 赊购赊销中支付债务，或支
付地租、利息、税款、工资
等
世界货币
购买外国商品，支付国际收
工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用6元买一斤肉
——支付手段 ——流通手段
李四到银行取回1万元存款的利息 ——支付手段
老李家藏有祖传的两块金砖
表现形式
商品的价格或售价
一手交钱，一手交货
其他
货币之所以具有该职能，是 因为货币也是商品，也有价 值。
货币执行价值尺度职能，就 是把商品的价值表现为一定 的价格。
商品流通：以货币为 媒介的商品交换。
其公式为： 商品—货币—商品 W—G—W
价值尺度
基本职能
流通手段
货
币 的
贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）
货币的本质： 表现一切商品价值 货币的基 一般等价物 充当商品交换的媒介 本职能
流通手段 关系：货币职能是货币本质的体现。
考点三、货币的基本职能:
1、基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度
流通手段
含义 货币特点
货币表现和衡量其他一切商 货币充当商品交换
品价值大小的职能
媒介的职能
观念上的货币
现实的货币
…
一般等价物固定在 金银上，货币产生 2把斧头 1头猪 =1锭黄金 1匹马
…
1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物
2、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3、货币的本质：一般等价物。（表现其他一切商品的价值，充当 商品交换的媒介。）
4、货币职能与货币本质的关系 价值尺度
⑤回收的物品，如报纸等：
高2019级第一轮复习(经济生活第一单元)
货币职能
(2017· 高考全国卷Ⅲ，T12)小夏使用信用卡在北京透支8 000 元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿 还了该消费款。在这一过程中，货币执行的职能是( ) A．价值尺度、支付手段和世界货币 B．流通手段、贮藏手段和支付手段 C．价值尺度、流通手段和支付手段 D．流通手段、价值尺度和世界货币
2．通货膨胀、通货紧缩与货币政策运用
3.正确理解汇率与币值的关系
外币 单位外币兑换本 币增多 升值↑ 外币汇率 升高↑ 本币 贬值↓ 本币汇率 跌落↓
单位外币兑换本 币减少
贬值↓
跌落↓
升值↑
升高↑
“同币同向，异币异向”。即：本币升值，本币汇率升高， 外币汇率跌落；本币贬值，本币汇率跌落，外币汇率升高。 反之亦然。
[解析] 购买笔记本电脑需要8 000元，是货币执行价值尺度职能的表 现；小夏向银行透支(贷款)8 000元进行购买，是货币执行流通手段职 能的表现；在免息期内通过银行偿还该笔消费款，是货币执行支付手 段职能的表现。[答案] C
2．张先生开了一家小型公司，2017年“十一”前夕，张先生支 取了16万元，其中10万元用于提前发放员工9月份工资，以期让 员工过一个快乐的假期，6万元用于购买桌椅及其他办公设施， 以期为员工提供一个良好的办公环境。张先生这16万元执行了 货币的( ) ①价值尺度职能 ②流通手段职能 ③支付手段职能 ④贮藏手段职能 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
①含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 ②优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输。避免贵金属流失。 ③发行规律：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
5.通货膨胀： 是指经济运行中出现的全面、持续的 物价上涨的现象。
高三一轮复习经济生活第一课
5．正确认识通货膨胀和通货紧缩的区别和联系
通货膨胀 是指纸币发行量超过流通中 实际需要的货币量，从而引 含义 起纸币贬值、物价持续上涨 的现象 主要 物价上涨，纸币贬值，购买 表现 力下降 经济过热，供不应求，纸币 产生 发行过多，生产发展相对不 原因 足 主要 居民生活水平下降，经济生 危害 活秩序混乱 通货紧缩 是指流通中的货币量少于实际所 需要的货币量，从而导致物价总 水平在较长时间内持续下降的经 济现象 物价低迷，纸币升值，购买力提 高，消费不旺 经济萎缩，供过于求，产业结构 不合理，生产相对过剩 投资减少，经济停滞，企业生存 困难，失业率提高
5、结算方式有什么？常用的结算工具有什么？
6、什么是信用卡？有什么用途？职能？ 7、什么是外汇和汇率？汇率变动对进出口；出国留学、 旅游、打工、等方面的影响？ 8、保持人民币币值稳定的意义？
三、重点难点突破 1.什么是商品？ ①判断一个物品是不是商品,首先看它是不是劳动产品, 不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换, 不用于交换的劳动产品也不是商品。 ②商品的身份并非固定不变,在一定条件下,商品和非商 品可以相互 转化。 正确区分商品、物品、劳动产品。
（3）货币与纸币的关系：
不同：1）含义不同；2）产生不同；3）属性不同：纸币是货币符 号，没有价值，不是商品；4）职能不同；5）决定因素不同
联系：纸币是在货币充当流通手段的职能中产生的；只代替金属货 币执行流通手段职能；发行量必须以实际需要为限度
（4）影响纸币购买力的因素 纸币面额的大小由国家决定，但每种纸币各代表多大价值 （实际购买力）则不是，影响其购买力大小的因素有： 1）纸币发行量的多少；2）商品的供求关系，3）商品价 值的变化等因素 6、货币发展经历了金属货币——纸币——信用货币—— 电子货币（信用卡、自动柜员机、电子转帐终端等银行交 易工具和业务）
高考一轮复习讲义经济生活第一单元总结PPT课件
符合规范答题的要求。高考中做到答题规范是非 常重要的。 每年高考结束后，总有些同学预估分和实际分有 差距，自以为应该有个好分数，但实际得分却不
理想，其中重要的原因就是试卷规范化不够，失
了“卷面分”。问题表现在试卷上，根源却出在 平时的训练中。
由于平时只动口，不动手，导致考场上“一看就 会，一做就错”，做练习不讲究格式、步骤，写字
答案
B
名师支招 如何突破计算型选择题 1. 掌握好基本概念和基础知识。政治计算题与特 定的学科概念联系在一起。只有准确理解并且
区分这些概念的内涵，才能正确地分析概念之
间的关系，特别是数量关系。例如，价值量、 价值总量与使用价值量、个别劳动生产率与社 会劳动生产率、个别劳动时间与社会必要劳动 时间、外汇汇率与本币汇率等概念，把它们区
实际发行的纸币应为： 1 000+1 000× 25%=1
2 5 0 （亿元）。所以，本题的正确答案为A。
2. （ 2009 ·海南）假设 2007 年 1 单位 M 国货币 /1 单 位 N 国货币为 1 ∶ 5.5 。 2008 年， M 国的通货膨胀 率为 10% ，其他条件不变，从购买力角度来看，
果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格
C.1 000
1 200
D.1 400
பைடு நூலகம்
1 300
解析
纸币发行有自身规律，要以流通中实际所
需要的金属货币量来确定。根据流通中实际所需
货币量的计算公式：流通中实际所需货币量 =商品 价格总额 / 货币流通速度 = （待售商品数量×商品 价格水平）/货币流通速度，可知，这一年该国流 通中所需要的货币量为：（ 40 亿× 150 元） /6= 1 000（亿元）。而这一年实际由于该国政府多发 行纸币使商品价格上涨了 25% ，那么，这一年该 国
理想，其中重要的原因就是试卷规范化不够，失
了“卷面分”。问题表现在试卷上，根源却出在 平时的训练中。
由于平时只动口，不动手，导致考场上“一看就 会，一做就错”，做练习不讲究格式、步骤，写字
答案
B
名师支招 如何突破计算型选择题 1. 掌握好基本概念和基础知识。政治计算题与特 定的学科概念联系在一起。只有准确理解并且
区分这些概念的内涵，才能正确地分析概念之
间的关系，特别是数量关系。例如，价值量、 价值总量与使用价值量、个别劳动生产率与社 会劳动生产率、个别劳动时间与社会必要劳动 时间、外汇汇率与本币汇率等概念，把它们区
实际发行的纸币应为： 1 000+1 000× 25%=1
2 5 0 （亿元）。所以，本题的正确答案为A。
2. （ 2009 ·海南）假设 2007 年 1 单位 M 国货币 /1 单 位 N 国货币为 1 ∶ 5.5 。 2008 年， M 国的通货膨胀 率为 10% ，其他条件不变，从购买力角度来看，
果该国政府当年由于多发行纸币而使商品价格
C.1 000
1 200
D.1 400
பைடு நூலகம்
1 300
解析
纸币发行有自身规律，要以流通中实际所
需要的金属货币量来确定。根据流通中实际所需
货币量的计算公式：流通中实际所需货币量 =商品 价格总额 / 货币流通速度 = （待售商品数量×商品 价格水平）/货币流通速度，可知，这一年该国流 通中所需要的货币量为：（ 40 亿× 150 元） /6= 1 000（亿元）。而这一年实际由于该国政府多发 行纸币使商品价格上涨了 25% ，那么，这一年该 国
2019届高三政治第一轮复习经济生活第一单元生活与消费复习课件(共46张PPT)
比较通货膨胀与通货紧缩
名称 项目 通货膨胀 通货紧缩
主要 危害
区别 治理 办法
影响企业生产和投资的积极性，导致市场 影 响 人民 生活 和社 会经济 需求不振，对经济的长远发展和人民的长 秩序 远利益不利 根 本 方法 ： 发 展生 产 ， 增 根本方法：调整产业结构、扩大内需 加有效供给 宏观政策：实施适度积极的财政、货币政 宏 观 政策 ：实 施适 度从紧 策，运用经济的、法律的、行政的手段进 的 财 政 、 货币 政策 ， 控 制 行调控 货币供应量和信贷规模
(1)纸币的购买力不是由国家规定的。 （国家规定的是纸币的面值） (2) 纸币的发行量不是越多越好，也不是越少越好。纸币的发行 量必须以流通中实际所需的货币量为限度，否则会引发通货膨胀 或通货紧缩。（货币流通规律：流通中需要的货币量＝商品价格 总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。） (3) 纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支 付手段、贮藏手段、世界货币等职能。 *区别数字货币和虚拟货币
命题点2 汇率变动的影响 怎样理解汇率变动对一国经济的影响
*汇率问题一定要注意时间！注意时间！注意时间！
提醒 外币汇率和人民币汇 率的变化是反向的。 美元对人民币的汇率 上升，相反人民币对 美元的汇率跌落。
判断： 2016年6月，1美元可兑换人民币6.28元。 2015年6月，1美元可兑换人民币6.35元。
命题点2 纸币的发行量
与纸币发行有关的计算
(1)流通中需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
(2)纸币贬值率＝(货币供应量－流通中所需要的货币量)÷货币供应量×100%。
(3)纸币升值率＝(流通中所需要的货币量－货币供应量 )÷流通中所需要的货币量 ×100%。
高三一轮复习经济生活第一课复习课件27页PPT
考点六、外汇和汇率
1、外汇： 用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
银行汇票、支票、银行存款
外汇与外币的比较：
二者既相互联系，又有区别。首先，外汇包括外币，但外汇不 等于就是外币。并不是所有的外币都能成为外汇，必须能自由 兑换成本币，在经济往来中被各国普遍地接受和使用。
【思维拓展】外汇储备作为一国国际储备的重要组成部分， 对于平衡国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。截至 2019年3月末，我国外汇储备突破3万亿美元，高额的外汇储 备，提高了我国应对复杂国际经济形势的能力，但是也承担 着因人民币升值带来的缩水的危险。
的货币表现。
W—G—W
考点三、货币的基本职能
• 【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能
• (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的 货币，而其他职能均需要现实的货币。
• (2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等 词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易” 等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词 汇；支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、 “利息”、“税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“ 购买外国商品”、“国际收支”等词汇。
从起源上看，货币是商品交换长期发展的产物；从 本质上看，它是固定地充当一般等价物的商品；从职能 上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能；从一 定意义上看，货币是财富的象征。 (1)货币与财富的关系：货币是财富的象征。这是因为货 币的本质是一般等价物，能够衡量和表现其他一切商品 的价值。 (2)对待财富的态度：对待金钱应该“取之有道，用之有 益，用之有度”。要树立正确的金钱观，反对拜金主义 。
2、纸币发行量
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多 越好，也不是越少越好，而是受客观规律—— 货币流通规律支配的。纸币的发行量必须以流 通中所需要的货币量为限度。
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考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品 （1）理解：构成商品的两个基本条件 ①必须是劳动产品；不是劳动产品的一定不是商品。 ②必须用于交换； 不用于交换的劳动产品不是商品，
交换是商品的基本特征。 “用于交换”表示一种目的，强调的是一种买卖过程， 包括交换前和交换中，交换完成之后，则不是商品，而是 消费品或待消费品。
高2019级高考政治第一轮复习
第一部分 经济生活
思想政治必修课的基本框架
思想政治 1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
教材按 “ 消费――生产――分配 ――市场 ” 来设计
第一单元
第二单元
第四单元 第三单元
必修1
《经济生活》
第一课
神奇的货币
□考点概览 1、货币（共7个考点） （1）货币的本质 ①商品的基本属性 ②货币的产生和本质 ③货币的基本职能 ④纸币及其发行量 ⑤树立正确的金钱观 （2）信用工具和外汇 ①信用工具 ②外汇和汇率
启示：
同时占有使用价值和价值。拥有使用价值必须 对生产者 -树立质量意识、根据市场需要生产 支付价值，获得价值必须让渡使用价值。
4、废品是否是商品须具体分析。
第一，废品相对于其原有性能，已不再具有使 用价值。从这种意义上看，废品不是商品。 第二，许多废品可以卖给收购站，仍可用于交 换，这是因为废品还具有其他方面的使用价 值。从此意义上看，它还是商品，但已不是 原有性能的商品。
经济生活框架设计思路
课程 整合 生活 主题 生活 内容 学科 知识 价值观 生活与消费 劳动、生产 收入与分配 经营 面对市场经济
生活的体验 生活的创造 生活的保证 生活的“舞台” 如何花钱 如何挣钱 如何分配 如何发展
消费的意义 劳动的意义 财政的意义 经济建设的意义 消者 劳动者 管理者 建设者
B、一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大 小成正比，与货币本身的价值（币值）成反比。
⑤如何执行（特点） 货币执行价值尺度职能时，只需观念上的货币； 不需现实的货币，
（2）流通手段
①流通手段的含义： （又叫购买手段） 货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 ②商品流通的含义： 以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。 其公式为：商品（W)----货币(G)-----商品(W)
商品一旦退出流通领域，就不再是商品， 而是消费品或待消费品
考点一、商品的基本属性
（2）商品就其表现形式来看：分为有形商品和
无形商品；服务、技术、发明专利等属于无形商品。
注意：有些东西不是商品，但以商品的形式 出现，如土地、股票等。
2.商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
考点一、商品的基本属性 3、使用价值和价值是商品的两个基本属性
（3）、理解 A、一般等价物是商品，具有使用价值和价值 两基本属性；
B、作为等价物，它的主要作用在于充当交换 的媒介和表现其他一切商品价值的大小。 C、历史上，不同地区、不同时期的一般等价 物是不同的。 D、只有当贵金属金银固定充当一般等价物， 才标志着货币的正式产生。
3、货币的本质
（1）金银作为货币材料的优点：P5教材 从商品中分离出来固定地充 （2）货币的含义： 当一般等价物的商品 （3）货币的本质是一般等价物 （4）理解： ①.货币是商品,但又与其他商品不同,是可以和其
他一切商品交换的商品.
② .货币是一般等价物 ,但又和其他一般等价物不同 , ③ .货币是金银 ,但又和普通金银不同 ,只有当一般等价
只有当贵金属（金银）用来固定地充当一般等价物时 , 物固定在金银上 ,这时的金银才成为货币. 才标志着货币正式产生. （金银天然不是货币，但货币天然是金银。 --马克思）
货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商 品价值的大小就表现为货币的多少。
③价格：
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现 为一定的价格。
考点三、货币的基本职能:
④价值和价格的关系
A、价值是价格的基础，价格是价值的货币表现， 价格的大小由价值决定。
（1）使用价值和价值的含义：P5教材
①、使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 使用价值是商品的自然属性，反映的是人与物的关系。
②、价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动，就是商品的价值。
价值是商品的社会属性、本质属性、特有的属性，反映 的是人与人的关系。
（2）、商品的使用价值和价值的关系（对立统一） ①统一：商品是使用价值与价值的统一体
考点二、货币的产生和本质
1、货币的产生
①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 ②商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但货币的出现要比 商品晚得多。 ③货币的产生经历了四个阶段： 偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为
媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
2、一般等价物
（1）、一般等价物的含义 它是表现其他一切商品的价值，充当商品交换 的媒介 （2）一般等价物出现后，商品交换就变成了两步 第一步：用自己的商品换成一般等价物； 第二步：用一般等价物换取自己需要的商品。
考点三、货币的基本职能: 1、货币职能的含义:
是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币 本质的体现。
2、货币的基本职能
货币从产生时起，就具有了价值尺度和流通 手段两种基本职能。
（1）价值尺度 ①含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：
货币之所以能够成为价值尺度，是由于货币本身是商 品，有价值。
二者统一 相互依存 缺一不可 ①作为商品，使用价值与价值是商品 的两个基本属性，二者缺一不可。
②使用价值是价值的物质承担者。
联系实际
商品的质量、品牌等——商品的使用价值
优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使 用价值和价值的统一体。 ②对立：
在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考 对消费者 --- 察，要追求“物美价廉”。 表现为作为商品生产者和消费者，谁也不能