14、一路花香_学案2
《一路花香》(第二课时) 教学设计
《一路花香》(第二课时) 教学设计一、教学目标1,正确流利有感情地朗读课文.并能复述课文.2,结合课文内容自学生字词,理解生字新词.3,读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用.二、教学重,难点引导学生从朴实的故事中,特别是挑水工说的一段话中体验其中的思想感情,感悟其蕴涵的人生哲理.理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点.三、教学过程（一）复习导入1,同学们,这节课我们继续走进这个美丽的寓言故事,一起来感受这一路花香.请大家一起来读课题——"一路花香".生齐读课题2,通过上节课的学习,你知道这"一路花香"的香味儿是从哪来的吗？(挑水工利用一只破水罐的裂缝渗出来的水浇灌了一路花香.)板书:挑水工→破水罐→一路花香过渡:这只破水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为.它的情感在不断地发生着变化,从哪些语言文字中可以体会这只破水罐当时的心情呢？请同学们打开书本,默读课文第2,3自然段,一边读一边可以在书上做记号.（二）学文明理A.比较两个水罐1,讨论:读了课文,你认识了一只怎样的破水罐？(自卑)你从文中的哪个词看出来？(惭愧)相信你一定能把这个词语读好,指读词,齐读2,我们同时也认识了一只完好的水罐,它是一只怎么样的水罐呢？(骄傲)我们一起来把这个词语读好(齐读词)面对这只完好的水罐,破损的水罐会想些什么？会说些什么？3、破损的水罐还对谁感到惭愧呢？(挑水工)B.破水罐与挑水工的第一次对话过渡:在完好的水罐面前,破水罐觉得自己十分惭愧.在挑水工面前,它觉得更惭愧了.终于,在两年后的一天,它向挑水工道歉.(出示课件)(齐读) 两年后的一天,它在小溪边对挑水工说:"我想向你道歉."挑水工问:"为什么呢？" "过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水.你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报."破水罐答道.挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿."1,师:这是破水罐和挑水工的一段对话,请同桌之间分角色好好读读,你能体会当时这只破水罐的心情吗？2,你觉得当时破水罐的心情如何？(难过,愧疚)你是从哪些语言文字中体会到的？把你感受到的读出来.(指读,评价,齐读)(两年裂缝半罐水尽了全力应有的回报)过渡:是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧.你们看,它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊!我们再来读读破水罐的话,把它此时的心情读出来.(男女生分角色读)C.破水罐与挑水工的第二次对话可是挑水工生破水罐的气了吗？你从哪里看出来的？(出示课件)挑水工说:"在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿."过渡:破水罐听了挑水工的话,果真开始留意起路旁的风景了.瞧!这就是它看到的美好景象.(课件展示路旁鲜花的画面)3,你能用自己的话来描述一下破水罐看到的景象吗请你展开联想,发挥想象,把这美好的景象说具体.(指导学生把话说具体,努力说一段话.)(太阳把金色的光辉洒在大地上,路旁的鲜花姹紫嫣红,争奇斗艳,花瓣上还滚动着钻石一样闪亮的小露珠.勤劳的小蜜蜂,可爱的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞,纵情歌唱……)过渡:是啊,阳光普照,鲜花盛开,五彩缤纷,一路花香.多么美好的景象啊!使人感到多么快乐啊!我们也深深地陶醉了!可这只破水罐却不这样.(引读)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐.(齐读)( 出示课件)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到快乐.(1)请同学们再读读这句话,注意这个句子和文中的句子有什么不同？(少了"一丝")(2)你们觉得句子里的"一丝"能去掉吗？为什么？(破水罐仍然沉浸在自责之中,内心很惭愧,它还是快乐不起来.)师:说得很好!这句话中的"一丝"准确地写出了破水罐当时的心情,让我们再次细细体会它的这种心情,齐读这句话.4,过渡:虽然,一路上花香醉人,可破水罐却依然十分自责,等到了小路的尽头,破水罐这仅有的一丝快乐也消失了,他仍然感到伤心,这是为什么呢？于是它再一次向挑水工道歉.但挑水工说了这么一段耐人寻味的话——范读(出示课件)"难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边.那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它.我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们.两年中,我常摘下这些美丽的花,插在我主人的花瓶里.如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？"5,听了挑水工的这番话,破水罐还是一丝快乐吗？为什么？请同学们认真读读这段话,一句句读,一句句想,如果你是破水罐,你能从挑水工的话中明白什么？小结:挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了鲜花,不仅给自己,给路人,也给主人带来了花香,带来了美的享受.三,升华感情过渡:听了挑水工的话后,从此,破水罐好像换了个人似的.每当它和挑水工上山时,看见路旁美丽的鲜花,它会有怎样的想法？(出示课件)(课件展示路旁鲜花的画面) 学生交流它为什么会变得如此自信,快乐？因为它认识到了——自身价值▲板书:正确认识自身价值小结:一只破水罐能正确认识到自身的价值,给自己和他人带来一路花香.这一路花香飘进破水罐的心田,飘进挑水工的心田,更飘进我们每一位同学的心田,让我们都在这一路花香中接受心灵的洗礼.四,总结全文过渡:同学们,世上的每一件东西,每个人都有自身存在的价值,只要能正确地认识自身价值,聪明地利用自身的特点,就能充分发挥作用,那我们的人生道路必定是——(引读)一路花香让我们也来当挑水工,用你的慧眼去发现身边事物的价值,让这"一路花香"的启示永远留在你,我,所有人的心中…五,拓展延伸过渡:同学们学到这儿,你一定有话想说,想对谁说说什么呢请在课后把你想对他们说的话写下来.(出示课件)填空:(播放音乐)学完《一路花香》这篇课文,我想对_____________说:"________________________________________________________________________ ____________________________________________________."板书设计:15,一路花香挑水工→破水罐(漏水) →一路花香正确认识自身价值。
一路花香第二课时精品教案
一路花香（第二课时）黄芸教学目标：1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、理解“惭愧”一词.3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生观。
重点难点：1、分角色朗读课文，通过朗读体会角色的情感。
2、引导学生明白本则寓言的寓意，帮助学生正确看待自己。
教学准备：课件教学过程设计：一、课前积累师：知道今天要到四（2）班来上课，给大家备了一份见面礼——一幅美图，一组词语。
会读吗？出示：姹紫嫣红五彩缤纷娇艳欲滴争奇斗艳芬芳迷人沁人心脾翩翩起舞流连花间生齐读（一个词就是一幅画）指生读指导朗读（脑海中有画面，我的礼物你用心收下了吗？齐读）二、回顾主要内容，学习第一自然段。
1、这节课我们继续学习（指板书）《一路花香》。
2、检查复习：出示词语：水罐完好无损骄傲裂缝渗出惭愧日复一日花瓶欣赏一路花香读读课文，试着用上这些词语，说说故事的主要内容。
3、根据学生反馈，相机小结板书故事的三个角色。
句子：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
齐读以问促学：完好的水罐有什么成就？有裂缝的水罐为什么感到惭愧呢？第一自然段早已告诉我们答案了。
出示句子：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
小结学法：你看，这不就是联系上下文学习吗，就是这么简单。
三、分角色朗读，体会人物心情。
1、这样日复一日过去了两年，有一天，完好的水罐骄傲地对有裂缝的水罐说：（示意学生代入角色练习说话）有裂缝的水罐惭愧地低下了头。
（心理补白：他会想什么呢？）顺势引导理解词语：你觉得惭愧是什么意思？2、引导分角色朗读第二自然段。
（1）惭愧的水罐心里总是不安。
一天，它在小溪边对挑水工说：挑水工问:。
破水罐答道。
水工说：。
（2）你瞧，这里出现了水罐和挑水工的对话，咱们分角色读读，好吗。
师生合作分角色朗读，读后采访学生，心情是怎样的。
小结：把自己当成故事里的角色，才能真正做到读有感情。
《一路花香》第二课时教案（精选12篇）
《一路花香》第二课时教案（精选12篇）《一路花香》第二课时教案篇1教学目标:1 能正确,流利,有感情地朗读课文.2 懂得世上每件东西,每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要恰到好处地利用本身特点,就能充分发挥作用教学重,难点:读懂故事,体会寓言要阐述的道理教学准备:本课课件音乐教学过程:复习导入:《一路花香》,一篇美丽的寓言,现在我们就一起来感受这花香.读题.1,认读课文中词语:水罐骄傲完好无损裂缝惭愧挑水工渗出欣赏2,用上以上词说说课文内容.二,精读课文.1,文中我们知道有两只水罐,一只——,另一只——还有——这三个角色.(板书:破水罐,好水罐)2,默读课文,给这三个角色做上记号,待会听你们谈谈对它们的看法.学生默读.自由交流好水罐:适时板书:运水,用水------出示:那只完好的水罐-------------抓住"骄傲"指导朗读,读好好水罐的内心,找出原因:出示:完好的水罐---------主人家.(点出"总能","满满")由学生说破水罐的感受引入:破水罐心情有何变化.随机点出学生说的句子.破水罐:a,而那只有裂缝的水罐------为什么这样呢出示:那只有裂缝的水罐------------- 指导读好两句话.b,过去的两年中,------再读这句话,有没有新的体会除了惭愧之外.指导读出对挑水工的歉意.(注意声音低沉)c当他们上山时,------再读这句话,你们感受到他内心的变化没有 (刷红:一丝快乐,伤心) 理解"一丝快乐",为何伤心再请人读.师:究竟是一种怎样的美景让沉浸在内疚中的破水罐感到一丝快乐呢发挥想象说一说一路的花香.出示一路花香的画面,感受那美景.想想看此时破水罐的内心想法.是啊,看来破水罐也有它存在的价值.过渡:可是原先他是非常快乐吗对,不是,一丝快乐,由此可见破水罐内心里还是------(学生自由说)带着沉浸在伤心中的自责,把写破水罐的两段话读一读.课件出示两段话.3,师:见证了破水罐这种惭愧自责的心情的人,除了我们还有——谈谈对挑水工的看法.挑水工:学生自由发表自己看法.随机指导读好挑水工的话.(适时学习其中的反问句)抓住关键词句引导理解寓意.引导理解课题含义.引导:挑水工正是用他的聪明,睿智发现了裂缝的价值,浇灌了一路美丽的鲜花,这篇课文是一则寓言.寓言故事中都蕴含的深刻的道理.你读后知道了什么呢(1),自由交流.教师适时引导.(板书)出示寓意.三.总结1.课文学到这儿,已经学完了,但作为这篇美丽寓言的读者,你一定有话要说,你想对谁说说什么呢出示填空:学完《一路花香》这篇课文,我想对_________说:"___________,_____________________________________________"先自己想一想,再写一写.老师也想对大家说,只要我们心中有爱,能正确地看待——(自己和别人),恰到好处地利用自身的特点,那我们美好的人生必将如那——(一路花香)2,最后,我们以一首诗歌结束我们的课.希望同学们今后的人生道路上也能一路花香,直到永远永远……四,作业:1,请续写:又一天,挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水,那只破损的水罐……板书:14一路花香好水罐破水罐运水用水漏水浇灌(利用特点发挥作用)欣赏自己也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却是一株小草;也许你想成为大河,可你却是一条小溪;于是你很自卑.很自卑的你总以为命运在作弄自己,其实,你不必这样:欣赏别人的时候,一切都好,审视自己的时候,却总是很糟.和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,也有寒来暑往,甚至也有别人未曾见过的一颗青草,甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿装点希望;做不了伟人,就做实在的自我,平凡并不可悲,关键的是做最好的自己.不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己吧!你会发现,天空一样远,大地一样广大,自己与别人一样有自己的活法.知道吗走向超越只有靠自己!【简评】词语教学构思精巧,能抓住文中人物,根据词语说出文章大意,培养了学生的概括能力.从人物特点入手,以"破水罐"心理变化为主线,让学生紧扣重点词语,深入到文本语言文字中去理解,感悟,朗读,想象,表达.重视基础训练,加强词语的积累和运用,注重句式的理解,表达训练.教学中能从"整体感知——品读细节——悟情明理"入手,层层深入,让学生理解升华,揭示寓意.《一路花香》第二课时教案篇2一、省略二、填提示语惭愧疑惑伤心语重心长三、阅读，完成练习1、五颜六色姿态各异艳丽芬芳楚楚动人含苞待放2、世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处地利用本身的特点，就能发挥自身的作用。
一路花香(第二课时)_教案教学设计
一路花香（第二课时）本文是关于一路花香（第二课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、复习导入1、认读课文词语2、选三个以上词语说一句和课文内容有关的话。
过渡：《一路花香》，一篇美丽的寓言，现在我们就一起来感受这花香。
二、精读课文学习第一自然段1.请打开书本，自己读读第一自然段，想想你知道了什么？可以用笔圈圈画画。
2.交流（出示第一小节）（1）指名读。
（2）你从哪句句子知道了什么？a“印度有个挑水工，每天都要道远远的小溪边去挑水。
”①从“每天”、“远远的”等词语看出挑水工十分辛苦。
（为什么从“远远的”看出他辛苦？说说你的理由，你能把你的感受读给大家听吗？）介绍：同学们，你们知道吗?印度是个严重缺水的国家，挑水工就靠挑水来维持生计。
到处都留下了他们沉重的脚印，洒下了他们辛苦的汗水。
他们付出的是巨大的，而收入确是微薄的。
②指导朗读这句话b“他有两只水罐，一只水罐有裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家而那只有裂缝的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
”①什么叫“完好无损”？②指名读这个词语③指名读这两句话，齐读（适时评价）c“这样日复一日过了两年。
”①“日复一日”是什么意思？指名读这个词语②一天又一天，每天都是这样：每天都是怎么样呢?3.让我们一起来感受一下，齐读第一自然段4.读完这一段，你有什么疑问？（为什么挑水工不把那只破水罐换掉呢？）三、学习第二自然段过渡：是呀，那只破损的水罐也有这样的疑问。
两年来，当那只完好的水罐为自己成就感到骄傲时，破水罐却为自己一直完不成任务，挑水工一直不把自己换掉而感到惭愧。
两年后的一天，他向挑水工道歉。
1.同桌分角色读读破水罐和挑水工的对话，想想怎样把它读好呢？2.同桌分角色朗读3.指名分角色朗读4.指导朗读：1）这是一只什么样的破水罐？（惭愧、自卑、伤心、难过……）2）我们该怎么读好它？练读3）指名读5.挑水工有没有解决拿一个疑问呢？四、学习第三节过渡：挑水工有没有正面回答，而是引导破水罐注意路旁的花儿，于是，第二天，当他们上山时，那只破水罐看见了什么？出示说话练习1.那只破水罐看到了还看到了什么。
《一路花香 》第二学时教学设计
15、一路花香(第二课时）教学过程：一、复习导入、揭示课题1．同学们，上节课我们初步学习了第15课，齐读课题——一路花香。
2.文章词语很多，老师列出了一部分，谁来读一读？ppt1 出示水罐裂缝挑水工完好无损惭愧利用骄傲浇灌欣赏3.谁能用这些词语，说一说课文的内容？二、依托文本、寻找情感主线1.文中有这样一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让行走在路上的人们随时感受到扑面而来的花香。
2.如果是你浇灌出的，你的内心是一种什么感受？3.破水罐心里的想法跟你们可不一样，它的情感到底经历了怎样的变化呢？请同学们带着这个问题朗读课文，画出描写破水罐情感变化的词语。
ppt2 出示十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心三、细读品味水罐的心情导入：同学们，挑水工共有两只水罐，一只是——完好无损，另一只是——有条裂缝。
正是这点差别导致两只水罐的心情截然不同。
ppt3出示：日复一日过去了两年，完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，它不禁为自己的成就感到骄傲！日复一日过去了两年，那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半灌水了，心里感到十分惭愧！1.完好无损的水罐内心感到？它为什么而骄傲？你能读好这句话吗？（评价：你读得真好！掌声鼓励）2.有裂缝的水罐心里是一种什么感受？它为什么会感到“惭愧”呢？引导学生联系生活实际理解“十分惭愧”。
这样的惭愧之情持续了多久？3.读短句“日复一日过去了两年”，日复一日是什么意思？4.谁来读一读破水罐的话？（评价：听着你的朗读，老师也能体会到破水罐的惭愧了）5.文中除了这句话，还有哪些文字表达了破水罐的惭愧之情？谁再来读读这句话？（评价：将破水罐的自卑之情读得深入人心。
）6.面对破水罐的道歉，挑水工是怎么说的呢？请你来读一读7.在挑水工的一番劝慰之下，破水罐的心情从原先的“十分惭愧”转变为——ppt4出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
（1）A. 你是怎样理解一丝快乐的？B. 联系上下文，说说为什么只有“一丝”快乐呢？C．请你读读这句话。
《一路花香》第二课时教学设计
《一路花香》第二课时教学设计14、《一路花香》第二课时教学设计知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。
能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）2、听写词语。
（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）3、点评。
（出示生字幻灯片）请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。
（分层了解）4、复习：感知课文内容。
过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听学生的发言，相机指导）师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。
所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。
但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。
二、解析寓意1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）师小结：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
（幻灯片出示）三、创新拓展在我们的身边，有许多同学，身上虽然有些缺点，但也有很多闪光点，你能够举一些例子吗？学习了这则寓言，你想对他们说些什么呢？小结：刚才老师真的被你们的话语感动了，真心希望我们每个人都能看到自己的优点，开心地、充满信心地生活！四、感情升华，分角色朗读。
一路花香第二课时教案
《一路花香》第二课时教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感悟课文，抓住语言文字通过对故事中人物形象的体会，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：感悟课文，抓住语言文字通过对故事中人物形象的体会，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学过程：一、明确学习目的同学们，上节课，我们初步学习了14课寓言故事《一路花香》。
我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。
《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就带着这个问题来进一步学习课文。
二、进一步理清课文脉络通过上一节课的学习，我们知道了，课文第一自然段是写……那是概括交代了过去两年中挑水工用两只水罐挑水的情形（两年），请大家齐读课文第一自然段。
第二自然段是写……第三自然段是写……这两个自然段合起来具体写了两年后的某一天（一天）发生的事，事情的经过写得有条理，是按照地点变化的顺序来写的，请大家快速浏览二、三自然段，找出交代地点变化的词……交流（小溪边、上山时、小路的尽头）。
课题《一路花香》中的一路花香，具体指的就是这一路上的花香，当然其中还暗含着更深刻的意思，学完课文之后我们定能体会出。
三、精读体会，感悟角色特点和品质，领会寓言寓意同学们，寓言故事中的人物都有鲜明的特点，我们在阅读时，可以从哪些方面体会人物的特点呢？（语言、神情、动作、心理活动）这则寓言中有哪几个人物？哪个角色给你留下了深刻的印象？1 默读课文2、3自然段，用“——”画出有关的语句，圈出其中的关键词，试着在旁边写写你的体会。
默读思考完同桌小声交流，如果同桌说得有道理而你当时也没想到，你可以接受同桌的看法，当然也可以提出你的不同的意见。
3、全班交流4、领会寓意（1）听了挑水工的这番话，破水罐还会惭愧伤心吗？它会怎么想怎么说呢？……是啊，它定会豁然开朗，从此不再会惭愧伤心，明白了自身的价值。
（2）好水罐听了破水罐与挑水工的对话又会怎么想怎么说呢？……（3）是啊，听了挑水工的话，好水罐知道了不能因为表现出色而骄傲，破水罐知道了不必因为自己的缺陷而惭愧伤心，要善于发现自己的特点并充分发挥它的作用就能实现自身的价值。
【K12学习】《一路花香》(第二课时)教学设计
《一路花香》（第二课时）教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.抓住重点词句理解课文内容，体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
3.通过寓意的理解树立正确的人生观，正确看待自己和他人。
教学过程：一、复习导入，巩固生字我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，了解了课文的主要内容。
那么学习效果怎么样呢？请大家完成作业纸上的第一题。
完成生字填空，点评。
二、精读课文（一）整体感知挑水工认为正因为从裂缝中漏出来的水浇灌出了一路花香，可是这只破水罐却没有意识到，它的情感不断地发生着变化。
.出示读书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描写破水罐情感变化的语句。
2.从语句中提炼出情感变化的词语。
（板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）。
（二）体会“惭愧”.看到这三个词语你心中有什么疑问呢？这节课我们一起讨论这个问题。
出示读书提示二：同桌合作，自由朗读第2自然段，讨论破水罐为什么感到惭愧？2．找惭愧原因，指导朗读。
3．学习挑水工第一次回答，抓住话中的关键词语“希望”，指导朗读。
4.分组合作练习分角色朗读，小组汇报。
（三）体会“一丝快乐”.出示读书提示三：读第3自然段，想一想，破水罐是否注意路旁的那些鲜花？2.欣赏图片，参考出示词语，描绘所见美景。
3.学生心情和破水罐心情对比，学习“一丝快乐”，指导朗读。
（四）体会“仍然伤心”.讨论“仍然伤心”的原因。
2.两次道歉对比，感悟详略得当的写法。
（五）体会“非常高兴”.默读挑水工第二次回答，将读书发现写在书的旁边。
2.学生交流：（1）那些美丽的花只长在你这一边。
体会：这一路花香是破水罐功劳。
（2）那是因为我早知道……浇灌了它们。
抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等词语体会挑水工的特点。
（3）学习最后一句。
体会：用反问语气，指出破水罐浇灌出来的花给主人带来美的享受。
（4）指导朗读。
（5）挑水工的一番话，我们知道破水罐给主人带来了美的享受，所以它应该感到非常高兴才对啊！（六）续写对话，概括寓意.感到高兴的破水罐又会和挑水工说些什么呢？完成作业纸第2题：仿照前两次对话的写法，试着写挑水工和破水罐的第三次对话。
实践课《一路花香》教案2.doc
实践课《一路花香》教案2一、复习导入1、出示生字词完好无损日复一日不禁骄傲裂缝渗漏惭愧道歉挑水工撒下花种花瓶欣赏2、请三位同学分别读一读不同颜色的词语，其它同学观察这些生字有什么特点。
一只水罐，另一只水罐三、学习第二自然段师引这样日复一日过去了两年,它们俩为自己的表现起了不同的心理变化。
1、完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，它会对破损的水罐说些什么呢？这水罐可真是啊！2、那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧，能换个词语吗？评：词汇量真丰富，看来，你平时很注意积累哦！自己看不起自己，老师送它一个词语：。
3、它为什么感到惭愧呢？4、挑水工又是怎样回答它的呢？这就是他们的对话过程。
5、要是给他们前面加上语气词的话，可以是什么，同桌合作。
请在书上填一填。
交流，评价：他们分别用了，表示了他们说话的神态和心理，好！有不一样的吗？6、老师也给加上了语气词，出示：惭愧、疑惑、诚恳、笑吟吟老师读旁白，女生做水罐，男生做挑水工。
过渡：听了挑水工的话，破水罐怎样呢？请同学们默读课文的第三小节，注意写破水罐心情的词语，读完之后把它们画下来。
四、学习第三自然段1、学生交流：一丝快乐、仍然伤心。
2、是什么使它有了一丝快乐？美好的景象是一幅怎样的景象？你能用你的语言来描述一下吗？评价：你描绘得真美呀！老师听了都已经是心花怒放了，水罐才一丝快乐，说明了什么？3、是呀！你看，当它看到自己又漏掉了一半水的时候，仍然感到伤心，于是，它再一次向挑水工道歉。
4、挑水工是怎么对它说的？谁来读？从中你听出了什么？分页标题#e#5、如果是你的话，你会对这只破水罐说什么？6、课件出示：2、金无足赤，人无完人，请你快用你雪亮的小眼睛来发现同学们的优点吧！3、让我们再读课题，老师愿这一路花香带给我们的启示永远留在你、我、他的心中板书：14一路花香完好水罐骄傲自大破损水罐妄自菲薄挑水工发现并利用优点。
一路花香教学案例第二课时
《一路花香》教学案例（第二课时）案例背景：《一路花香》是苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，是一篇寓言故事。
这则寓言故事蕴涵的寓意是：世上任何一件东西或一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。
寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。
教学目标：1、复习巩固词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入谈话：通过上一节课的学习我们知道《一路花香》是一则寓言故事。
从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。
1、课件出示：词语，开火车读，齐读。
挑水工、裂缝、水罐、浇灌、一路花香2、你会用以上这些词语概括一下课文的主要内容吗?过渡：这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起! 可它知道自己居然有这么大的作用吗?过渡：从不知道到知道自身的作用，它的心理发生了怎样的变化?请同学们自由读课文，圈出表示它心理变化的词语。
师板书：十分惭愧---- 一丝快乐-------- 仍然伤心------- ?3、自读课文，读正确，读流利。
二、精读课文（一）、第一次道歉，体会“十分惭愧”。
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”是什么意思?“十分惭愧”可见程度更深。
一路花香第二课时教案
一路花香第二课时教案教案标题：一路花香第二课时教案教学目标：1. 让学生了解不同种类的花朵，并能够描述它们的外观和香味。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的合作和交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握不同种类的花朵的名称和特点。
2. 学会使用形容词来描述花朵的外观和香味。
3. 学会与同伴合作，分享观察和描述的结果。
教学准备：1. 彩色图片或幻灯片展示不同种类的花朵。
2. 卡片或纸张，供学生写下他们对花朵外观和香味的描述。
3. 合作小组分组表。
教学过程：引入：1. 向学生展示一幅美丽的花朵图片，并引发学生对花朵的兴趣。
可以问一些问题，如“你们喜欢花吗？你们最喜欢的花是什么？为什么？”2. 引导学生思考花朵的外观和香味，让他们尽可能多地描述一朵花。
探究：1. 将不同种类的花朵的图片或幻灯片展示给学生，让他们观察并尽可能多地描述每种花朵的外观和香味。
2. 学生分组合作，每个小组选择一种花朵进行观察和描述。
他们可以使用卡片或纸张，写下他们对花朵外观和香味的描述。
3. 鼓励学生在小组内展示和分享他们的观察和描述结果，并与其他小组进行交流和比较。
总结：1. 邀请几个小组分享他们对花朵外观和香味的描述，让其他学生进行评论和补充。
2. 整理学生的观察和描述结果，引导学生总结不同花朵的特点和共同之处。
拓展：1. 鼓励学生在家中或学校周围寻找和观察更多的花朵，并尝试用不同的形容词来描述它们的外观和香味。
2. 学生可以使用互联网或图书馆资源进一步了解不同种类的花朵，并分享他们的发现。
评估：观察学生在小组合作中的参与程度和对花朵外观和香味的描述能力。
可以使用观察记录表或口头反馈的方式进行评估。
拓展活动：1. 学生可以尝试在花朵的香味中寻找灵感，创作诗歌或短文。
2. 学生可以尝试绘画或摄影，表达他们对花朵的观察和感受。
注：教案中的具体内容和活动可以根据教材和学生实际情况进行调整和修改。
15、《一路花香》教学设计-第二课时
15、《一路花香》教学设计第二课时【教学目标】1、精读课文，探究学习课文的第2、3自然段。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
【教学手段】媒体再现+自学互帮+讲解【教学过程】一、引言导入我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。
《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们就来进一步学习课文。
（生齐读课题）二、精读课文，品味赏析这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它起初却没有这样以为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心（一）体会“惭愧”1、我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。
）十分惭愧可见程度更深。
2、从课文中哪些词语和句子知道水罐为什么惭愧？（读1、2两自然段）过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。
3、当破水罐感到十分惭愧的时候，那只好的水罐却怎么样呢？板书：骄傲自大4、想象一下，当好水罐遇到破水罐时，它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？5、是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？请同学们齐读第二自然段。
6、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？（请一名男生读一读。
）7、我们分角色来朗读。
（二）体会“一丝快乐”？。
《一路花香》(第二课时)教学设计_0
《一路花香》（第二课时）教学设计
font size=“6”>《一路花香》（第二时）教学设计
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《一路花香》（第二时）教学设计
一、复习旧知
1、板书题，并且齐读
2、绿草茵茵，你知道这一路花香是怎么的吗？
相机板书破水罐挑水工
二、精读
（一）、感知破水罐的感情变化
1、教师引导破水罐日复一日、年复一年地浇灌鲜花，所以使得一路花香，它真伟大！可是它自己也是这么认为吗？快速浏览全，找出表示它感情变化的词。
2、交流并板书
十分惭愧
一丝快乐
仍然伤心
（二）、研读破水罐的感情变化
1、感受“惭愧”
（1）、破水罐为什么会感受到十分惭愧呢？请同学们读读的第一自然段，交流。
（2）、指名回答
（3）、正因为如此，所以两年后的一天，它对挑水工道歉
[出示小黑板] 过去两年中，在你到主人的路上，水从我的缝隙中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
A指名读，想想你是从哪些词感受到它的惭愧的？。
四年级语文教案——一路花香2
四年级语文教案——一路花香2
第二课时一、朗读、复述课文。
二、交谈文中的寓意。
三、指导生字书写。
四、排演课本剧。
课后反思：一课心香请学生谈到你喜欢哪个水罐时，课堂中的发言稍有停顿，但在想过之后，许多小手高高举起，“我喜欢破
水罐，他可以一物两用，又可以挑水，又能浇灌一路的花儿。
” “我喜欢
好的水罐，他总能把水全部运到主人家。
多了不起！” “老师我想补充一下，我认为破水罐可以一物三用，除金瑞所说的外，他还给主人带来了花香。
” “两个水罐我都喜欢，他们各有所长...... ”提出你不懂的问题。
一个小
女生问：“老师，那到了冬天怎么办？还能有‘一路花香’吗？”想了
很多答案，却总是觉得不妥。
有个小男孩儿喊了起来“印度靠近赤道！”
是呀，靠近赤道，那儿没有冬天！没想到这个问题这么简单，我再次为学生
对课文的理解，对知识的迁移运用佩服起来！那么，想到前面自己读到这篇
课文时的感悟，他们定有他们精彩的理解，这是任何人都无法重复的独特的
见解，有认可、有挑战、有天真、有思想，这就是真实的课堂！。
小学四年级语文一路花香教学设计(第二课时)
一路花香教学设计(第二课时)四年级语文教案教学内容：14 一路花香教学目标：认知目标：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
情感目标：感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
课时安排：二课时第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。
树立正确的人生价值观。
教学准备：课件教学过程：●一、复习导入导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊。
大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这（课件出示：一路花香）这一路花香是谁送来的呢？（出示两水罐图）●二、精读课文（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。
而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。
3、出示填空：破水罐因为而惭愧。
[《一路花香》教案之二] 一路花香第二课时教案
![[《一路花香》教案之二] 一路花香第二课时教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5735b1858e9951e79a89273c.png)
《[《一路花香》教案之二] 一路花香第二课时教案》
摘要：教学要．正确、流利、有感情地朗课，（）指名说说课讲了什么故事，）6．挑水工是怎样劝说破水罐
教学要．正确、流利、有感情地朗课
．懂故事体会寓言要阐述道理
教学重、难体会寓言要阐述道理
教学课教学程、导入新课．学们你们还记得这学期我们学两寓言故事吗？．今天我们再学寓言故事
(齐课题)3．了课题你们有什么问题想问？（这花香是怎么？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）．让我们从课答案
二、初课．课要（）把课正确、通顺并且要有定速；（）想想这课讲了什么故事；（3）不懂地方和写得地方作些记
．桌相交流、讨论
3．检情况（）指名几人分节课检是否通顺
（）指名说说课讲了什么故事？三、再课明白道理．印挑水工有两只水罐它们分别有什么特？（完水罐骄傲；有裂缝水罐善良卑）．结合节想象下那只完水罐会对有裂缝水罐说什么？有裂缝水罐又会怎么想？3．那只完水罐什么会如骄傲看不起那只破损水罐呢？（因它认破水罐没有用
）．破水罐是不是用都没有呢？分角色朗挑水工和破水罐对话
（不是
它浇灌了路旁花儿
）5．那只破损水罐什么会这么卑呢？（因它认己只能运半罐水对不起挑水工没有看到己价值
）6．挑水工是怎样劝说破水罐？（不是讲抽象道理而是循循善诱启发破水罐从生活实践感知身存价值
）7．这则寓言告诉我们什么道理？四、拓展延伸．生活有很多人存着弱或缺陷有人因很卑我
们如何像挑水工那样善发现这些人长处引导他们发现己价值呢？能不能举例说说？（如有学语、数学成绩不突出但体育有特长；有学数学学得般但语和英语学得很
）．如何树立起这些学信心可采用哪些方法？（让他看到己长处
）五、板8路花香|有裂缝水罐浇灌花草也有价值。
小学四年级语文《一路花香》教案 (2)
小学四年级语文《一路花香》教案学校四班级语文《一路花香》教案1教学要求1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不能妄自菲薄。
重难点读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前预备小黑板课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入今日我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、整体感知，指导读通。
1、请大家自读课文。
出示自读要求：〔1〕读准字音，读通句子，并且有肯定的速度；〔2〕弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理？2、检查读书状况3、说说课文讲了一个什么故事？三、抓住重点，指导读懂。
1、你喜爱好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？2、你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？3、商量总结。
四、迁移练习，指导读好。
1、再读挑水工的话，体会他说话的奇妙。
2、有感情地朗读课文。
学校四班级语文《一路花香》教案2原文印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到仆人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到傲慢，而那只有裂缝的水罐却感到非常惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你抱歉。
”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到仆人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回仆人家的路上，我盼望你留意小路旁那些秀丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐观察太阳正照着路旁秀丽的鲜花，这美妙的景象使它感到一丝欢乐。
但到了小路的终点，它仍旧感到难过，由于它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工抱歉。
《一路花香》教学设计2篇
《一路花香》教学设计4一、教材背景：这是一则寓言。
寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。
它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。
这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。
一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。
后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。
二、教学设计1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
三、教学准备：1、挂图2、关于“鲜花”的动画四、教学设计、设计意图阐述：教学步骤每个教学环节的教与学的设计（中间可以分成教师活动与学生活动两部分）每个教学法环节设计意图的阐述五、教学步骤：第一教时一、抓住题眼，激发阅读兴趣。
1、师：板书“花香”，读读想想感觉怎样？再完整板书“一路花香”，再读读题目，说说有什么不同的感觉？2、生说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
从题入手，想象课文可能描绘的景观，从易入手，从词入手。
读题时要富有诗意的语气来朗读。
3、请学生扣住“路”字设置疑问：这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？俗话说：良好的开端，是成功的一半。
在学习新课时，一般可以抓住题眼，创设一定的情景，从而激发学生继续阅读课文的情趣。
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学习内容
14、《一路花香》
学习目标
1．我能学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分角色朗读课文。
3、我知道课文讲了一件什么事。
学习过程
一、预习反馈
1、熟读词语：
书后第三题。
2、查工具书说说下列词语的意思：
骄傲渗出惭愧完好无损日复一日
2、在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？
3、浏览全文圈出描写破损水罐情感变化的词语并写下来。
4、请读读第二小节，看看你从哪些句子体会到破水罐的不安？可以在句子旁做做批注。
5、当破水罐带着沉重的心情，经过他每天都会路过的那条小路时，那只破水罐看见了什么？
6、自由读，思考你能从挑水工的话中知道什么？
7、这篇课文中有三个角色，这三个角色都有闪光点。再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？
3、印度挑水工有两只水桶，它们分别有什么特点？
4、练习讲述课文中描述的故事。
二、学习过程
(一)初读课文，学习生字词。
1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用联系上下文的方法理解下列词语的含义。
骄傲渗出惭愧完好无损日复一日
2、练习正确、流利地课文。
（二）品读课文
1、有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。自己读一读课文，文中一共有哪几个人物？