小数的读法和写法教学设计

小数的读法和写法教学设计

教学内容：人教版四年级第八册教材第52-54页例2、例3及第55-56页的第5-8题。

教学目标：

1、使学生认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，

理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

2、通过观察、比较，让学生掌握新知，培养学生归纳概括的能力。

3、让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。

教学重、难点及关键：小数的计数单位和小数数位顺序表。

教具准备：主题图课件，例3课件。

教学过程：

一、引入新知。

孩子们，你们见过很多的大型动物吧，在非洲热带草原上巨兽种类多、数量大。比如有大象、长颈鹿、河马、斑马、狮子等，它们中间许多都有集群生活的习性，由于长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长达2米，它高头大眼，素有天生的望塔之称，因而它最善于侦察敌情。你看，儿子为了取得侦察员的资格，今儿又跟父亲、比起了高矮呢。（同时出示主题图画面）。

师：这是两个什么数呢？（小数）与以前学过的整数有什么不同呢？你能说出几个整数吗？

师：根据生的口述板书整数，如：40、506、231、2300。

师：回忆一下，整数怎样读？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？（根据回答板书数位顺序及计数单位）。

师：1.8、5.63这两个数跟整数有哪点不同？（多了一个小数点），它把小数分成了哪两部分？（整数部分和小数部分）（板书）

师：整数部分数位是怎样排列的？每一位上的计数单位是多少？小数部分也跟整数部分一样，也有计数单位，也按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的位数，这节课我们首先就来研究一下小数的数位顺序。

二、学习新知。

1、教学小数的数位顺序表。

（1）观察黑板上的小数问：小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么含义？

（2）师：十分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做十分位，计数单位是多少？（十分之一或0.1）

（3）师：百分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做百分位，计数单位是多少？（百分之一或0.01）

（4）猜一猜百分位的后面是什么位？它表示几位小数？计数单位是多少？再往后呢？万分位后面还有数位吗？为了表示后面还有数位应怎样表示？

（5）师：小数部分哪个计数单位最大？十分之一与1有什么关系？每相邻两个计数单位间的进率是多少？

（6）观察板书，你能整理出小数数位顺序表吗？（小组讨论后再交流，教师板书。）

（7）让学生看看数位顺序表，说说小数部分的数位及计数单位。

2、教学小数的读法

（1）出示例2：世界上最大的古钱币高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

师：你能读出古钱币的有关数据吗？

①请同学们独立试读；②同桌互相读一读；④指名读。

（2）P53做一做：6.5、0.04、6.72、0.058、340.09

①学生试读；②再指名读。

（3）提问：怎样读小数？（小组讨论）

（4）师生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。

（5）介绍小数的另一种读法。

3、教学小数的写法

（1）教师口述例3，让学生记录，写小数。

一点四写作1.4 零点零九

五点八写作零点八八写作

①学生尝试写小数；②学生汇报。

（2）P54做一做。

（3）师：怎样写小数？请同桌互相说一说。

（4）师生小结：整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”而不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。

三、巩固新知。

师：刚才你们学会了什么？看谁能用所学的知识解决下面的问题。

1、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位。

2、说出2.4、3.75每个数位上的数各表示什么？

3、判断题：

①3.73读作三点七十三。（）

②零点三零七写作0.307。（）

③五十点二零八写5.208。（）

4、P55－565－8题。

四、全课总结。

这节课你有什么收获？还有哪些问题或困难提出本我们一起来解决。