北师大-二年级-下-奥运开幕-教学设计 (2)

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北师大版数学二年级下册第七单元《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计执教者：指导老师：教学内家：北师大版数学二年级下册第七单元75-76页内容。

教学目标：1.结合实际情境，进一步认识钟面，认识分，会正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

2.借助拨钟表等操作活动，发展量感，实际体验时、分之间的关系。

3.渗透爱国主议情怀，体会数学和生活实际的联系。

教学重点：正确认、读、写钟面上的时间，知道1时=60分。

教学难点：1时为什么等于60分？怎样认识几时几分？教学过程：一、视频导入，激发兴趣。

1.观看奥运开幕视频。

2.发现时间信息。

3.揭示课题。

【设计意图：以奥运开幕视频导入，调动学生学习的兴趣，增加学习的趣味性，渗透爱国主义情怀。

】二、依托经验，探究钟面。

1.问题串一：说一说，关于钟面你知道些什么？2.问题串二：拨一拨，填一填。

（1）学生独立探究，完成学习单一。

（2）小组交流想法，说说发现了什么？（3）全班交流，归纳小结。

【设计意图：以大问题引领学生探究，进一步了解钟面的结构以及时与分的关系。

通过让学生动手操作，观察与交流中，更好的理解和掌握了时和分之间的关系，有效的突破教学难点，从而培养学生观察能力，动手操作能力合作交流的意识，发展学生的时间量感。

】三、辨认时间，理解应用。

1.认读时间（1）认读几时几分，同桌交流。

（2）全班交流想法，说说是怎么认读的。

（3）写钟面上的时间。

（4）小结：认读钟面上的时刻，应该注意些什么？2.说一说：淘气的一天【设计意图：引导学生观察钟面上时针和分针所在的位置，准确读出钟面上表示的时间，考察学生对认读写时间掌握情况。

】四、课堂总结，回顾反思这节课我们学习了什么？你有哪些收获？【设计意图：引导学生回顾课堂所学，总结本节课的收获，培养学生回顾、反思、总结能力。

】五、板书设计：运开幕大格：12钟面： 1个1个数小格: 60 5个5个数乘法口诀8时08分8:08时针走1大格 = 分针走1圈1时 = 60分。

7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版

7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。

本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。

学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。

教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。

2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。

3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。

4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。

2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。

3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。

教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。

2. 奥运开幕式相关图片和资料。

3. 计算器和计算表格。

4. 小组讨论的记录纸和笔。

5. 奥运五环标志和各国国旗。

教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。

2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。

3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。

4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。

5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。

6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。

7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。

板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。

2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。

3. 奥运开幕式的相关数据和计算。

4. 各国代表队的人数和入场顺序。

5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。

作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。

北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]

《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

2.会正确认、读、写钟面上的时刻。

〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。

所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。

）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。

我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

（板书课题：认识钟面。

）（二）探究新知1. 认识钟面。

（1）画一画。

请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。

（2）说一说。

①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。

②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。

（电脑出示一钟面。

）①钟面上有个大格，个小格。

②时针走1大格是时。

③分针走1小格是分，走1大格是分。

④时针走1大格，分针正好走圈。

学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。

（板书：1时=60分。

）（4）拨一拨。

请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。

（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。

2.认读时刻。

（1）试一试。

刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。

本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。

教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。

通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。

但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。

同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。

2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。

2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。

3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。

二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版

二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。

本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。

二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。

2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。

2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。

五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。

2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。

3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。

4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。

5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。

让每组的代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。

七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。

二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版

二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。

接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。

在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。

六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。

七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。

答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。

在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。

同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。

一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案

-在计算奥运开幕式时长等问题时，学生可能难以将实际场景转化为时间计算问题。教师应引导学生将活动开始和结束时间转化为钟表上的时间，进而计算时长。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。

二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版

二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。

2.提高学生的口头表达和听力能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。

讨论输入和输出的含义以及口号的含义。

2.学生分组，每组有3-4人。

老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。

比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。

每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。

3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。

让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。

4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。

随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。

5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。

三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。

2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。

3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。

四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。

2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。

3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。

小学北师大版二年级下册数学第7单元第1课时奥运开幕教案

2、钟面上有几个大格？集体从1数到12
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）
三、认识时分
1、长针叫什么？短针叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢到9呢？到12？
3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道
板书设计：
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈
1时=60分
教学内容
奥运开幕
课时
1
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：
一、谜语导入
1、么？
2、钟有什么用处？
3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？
小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面
1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
6、体验一小时：
（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？

二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版

2.教学难点
（1）数字顺序和大小比较的应用。
难点解析：学生在理观众人数、代表队人数等，这对部分学生来说可能存在难度。
举例：教师可以通过设置具体情境，让学生动手操作，如用小卡片代表观众，进行实际排列和比较，帮助学生突破这一难点。
（2）20以内加减法的实际应用。
二、核心素养目标
《奥运开幕》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生数感和符号意识，通过奥运开幕式的情境，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系，提高对数字的敏感性，理解数学符号的意义。
2.发展学生的运算能力和逻辑思维能力，通过计算各国代表队人数和观众人数等任务，锻炼学生运用加减法解决问题的能力，促进逻辑思维的发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数字的认识和20以内加减法的基本概念。数字是我们用来计数和比较的工具，而加减法则可以帮助我们解决实际问题，如计算人数的变化。
2.案例分析：接下来，我们以奥运开幕式为例，看一个具体的案例。这个案例将展示如何用我们学过的数学知识来计算和比较各国代表队的人数，以及观众人数的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在奥运开幕式实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
一、教学内容
《奥运开幕》选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第二节，主要内容涉及以下两个方面：

北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计[名师]

《奥运开幕》教学设计教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学准备投影、课件教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚）2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基）3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫）4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）5.天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩）一、情景创设出示主题图：学生观察。

引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。

师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。

2.播放课件。

让学生了解1时、1分的时间概念。

以及时分间的联系。

3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。

三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。

通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。

②认读几时几分。

（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。

时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。

合起来是几时几分。

对有困难的学生进行帮助指导。

③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。

四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时＝60分。

奥运开幕作业设计

奥运开幕作业设计第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。

作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。

且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。

只是教材是由“奥运开幕”这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。

二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。

会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展”）六、教学用具电脑课件、学具钟面。

7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版

7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。

二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。

并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。

2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。

引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。

3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。

老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。

4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。

老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。

五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。

四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿一、教材分析1. 教材概况《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册的一篇教材。

该教材主要围绕奥运主题展开，引导学生通过奥运项目的比较，培养他们对数据的理解和运算能力。

教材内容设计合理，贴近学生的生活经验，具有一定的趣味性和实用性。

2.教材结构本篇教材内容包括奥运项目的数据比较、操作符的运用以及数学问题的解决。

主要结构分为以下几个部分： - 开篇导入：通过引发学生的思考，激发学习兴趣。

- 奥运项目介绍：介绍了奥运项目中的体操、跳远和射箭，对其进行了简单的描述。

- 奥运项目数据比较：通过比较不同运动员的数据，引导学生进行思考和分析。

- 运算符运用：教授加减号以及比较符号的含义和使用方法。

- 数学问题解决：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数算思维和解决问题的能力。

二、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：- 了解奥运项目中的体操、跳远和射箭。

- 理解并比较运动员的数据。

- 理解加减号和比较符号的含义和运用。

- 运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法•引导学生主动思考和互动交流，激发学生的学习兴趣。

•利用教材中的图片和文字描述，帮助学生理解奥运项目和数据比较。

•注重培养学生的问题解决能力和数算思维，通过实际问题的解决激发学生的学习动力。

3.情感态度和价值观•培养学生对奥运运动员的尊重和欣赏之情。

•培养学生对数学的兴趣和好奇心。

•培养学生团队合作和分享的意识。

三、教学重难点1.重点•奥运项目的描述和数据比较。

•运算符的含义和使用方法。

2.难点•运算符的理解和应用。

•数学问题的解决。

四、教学过程1.导入（5分钟）为了激发学生对奥运主题的兴趣，可以先在黑板上引导学生回答以下问题： - 你们知道奥运会吗？它是一个什么样的国际赛事？ - 你们最喜欢的奥运项目是什么？为什么？2.新课呈现（15分钟）2.1.奥运项目介绍通过展示奥运项目中的体操、跳远和射箭的图片，引导学生了解这些项目的基本规则和特点。

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计

北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。

教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。

通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。

2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。

2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。

3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。

二年级下册数学教案-7.1奥运开幕∣北师大版

二年级下册数学教案-7.1奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解奥运开幕式的意义，培养学生的爱国情怀。

2. 通过观察、操作、实践等方式，让学生掌握基本的数学知识，培养学生的数学思维。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 认识钟表，学会看时间。

2. 学习100以内的加减法。

3. 学习简单的几何图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间；100以内的加减法；简单的几何图形。

2. 教学难点：理解钟表的运行规律；熟练掌握100以内的加减法；识别和运用简单的几何图形。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、奥运五环挂图、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放奥运开幕式的视频，让学生了解奥运开幕式的盛况，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：引导学生观察钟表，学习看时间；通过PPT课件展示100以内的加减法题目，让学生动手计算；展示简单的几何图形，让学生识别和描述。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，如制作奥运五环、计算100以内的加减法题目、绘制简单的几何图形等。

4. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，讲解钟表的运行规律、100以内的加减法运算方法、简单几何图形的特点等。

5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-7.1奥运开幕2. 板书内容：钟表的运行规律、100以内的加减法运算方法、简单几何图形的特点等。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。

2. 观察家里的钟表，记录不同时间下的钟表指针位置。

3. 用彩色笔绘制奥运五环。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。

2. 通过实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的数学素养。

3. 课后关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生掌握所学知识。

二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》北师大版

二年级下册数学教案 - 《奥运开幕》北师大版教学目标1.能识记数字和各数字的数学意义。

2.能通过比较大小来加深对数字的理解。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点1.帮助学生理解数字的大小顺序。

2.引导学生通过比较数字的大小来熟悉数字概念。

3.帮助学生掌握简单的数学方法，为以后的数学学习打下基础。

教学难点1.如何引导学生通过实际的例子来理解数字大小顺序的概念。

2.如何通过实际问题来帮助学生加深对数字的理解，熟悉数学概念。

教学准备1.教师准备教案、教具、课件、人工模型等。

2.学生准备笔记本、笔、橡皮等。

3.准备干净、整齐的教室环境。

教学过程导入（10分钟）1.教师在班级黑板上画出一个奥运五环图案，用数字标注每个环的颜色数量。

2.教师向学生提问：“你们知道奥运五环代表什么吗？”3.学生回答后，教师引导学生通过数值大小顺序来理解五环的重要性。

4.教师根据学生掌握情况，进行数字大小排列演示。

5.教师授予学生小组任务，让每个小组自行编排数字大小排列，然后每小组派出代表进行汇报。

引入（20分钟）1.教师通过投影仪播放奥运开幕式视频，引导学生认识数学在现实中的应用。

2.学生观看完毕后，教师提供多个奥运会数字案例，并将其排列在黑板上。

3.教师要求学生根据数字大小的关系，重新排列数字，并解释自己动手更易理解数学知识的原因。

4.老师进行点拨指导，帮助学生进行思考、交流和合作，激发学生学习数学的兴趣。

拓展（30分钟）1.教师带领学生进行分组活动，每个小组根据实际问题，自行编排数字大小顺序。

2.学生尝试进行复杂一些的数字排列，同时用实际例子演示数字大小的差异。

3.教师鼓励学生用自己的方法、语言和表述，讲述数学实例和奥运比赛信息。

4.学生主动当讲师，带领同学讲解自己组小组完成的实际问题。

总结（10分钟）1.教师根据学生表现，进行适当点评、总结，引导学生对自己在活动中的表现及收获进行反思。

2.鼓励学生互相分享知识、交换意见，共同完善自己的思维能力。