音乐欣赏沃尔塔瓦河
谈音乐欣赏教学中的体验策略——以《沃尔塔瓦河》教学活动为例
谈音乐欣赏教学中的体验策略——以《沃尔塔瓦河》教学活动为例方建军【摘要】音乐是听觉艺术,音乐体验是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
体验应贯穿于音乐教学的所有领域和全部活动中。
在音乐欣赏教学中,教师应针对不同的阶段采取不同的策略引导学生积极参与音乐体验,为终身学习和享受音乐奠定基础。
%Music is an hearing art,and experiencing music is the base of whole music learning activity,which is an effective way to cultivate students aesthetic ability.Music experiencing should be carried out through all music teaching fields and activity organization.In music appreciation teaching,teachers should take different tactics for students at varied levels to guide them participate in it and lay a foundation for their life-long music study and appreciation.【期刊名称】《宁波教育学院学报》【年(卷),期】2012(000)002【总页数】3页(P122-124)【关键词】音乐欣赏教学;体验;策略【作者】方建军【作者单位】余姚市马渚镇初级中学,浙江余姚315400【正文语种】中文【中图分类】G623.71交响诗《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首，是初中人教版音乐教材中的重点欣赏曲目。
乐曲采用较自由的奏鸣曲式结构，通过描绘两岸美丽景色以及风俗人情，表现了作者对民族、对祖国的深厚感情。
【教学设计】《 音乐鉴赏 》模块 沃尔塔瓦河主题赏析精品教案
《音乐鉴赏》模块《沃尔塔瓦河》主题赏析教学设计一、教学对象高中二年级二、教学目标1、知识与技能：了解《沃尔塔瓦河》的段落结构，有感情地背唱主题旋律2、过程与方法：能用音乐要素复述《沃尔塔瓦河》主题旋律的基本特点，对比教学法3、情感态度价值观：感受作曲家对祖国的眷恋之情三、教学重点、难点《沃尔塔瓦河》各主题的段落表现手法四、教具准备《沃尔塔瓦河》视频，钢琴五、作品分析1、作者简介斯美塔那(1824～1884) 捷克作曲家。
生于一个小商人家庭，4岁开始学习小提琴与钢琴。
1843年去布拉格师从著名音乐教师普洛克什学习音乐理论与作曲。
1848年，捷克爆发了反抗异族压迫，推翻封建统治的革命运动，血气方刚的斯美塔那积极响应，创作了歌曲《自由之歌》、《布拉格大学生进行曲》、《国民近卫军进行曲》等。
革命失败后，斯美塔那被迫流亡国外达5年之久。
1861年，斯美塔那回国后，为发扬民族音乐文化而奔波，他筹建了“捷克民族剧院”，创办了“捷克艺术家协会”等。
1874年，斯美塔那患耳疾未能治愈。
全聋后，他仍以顽强的毅力创作了许多作品，为发展捷克民族音乐做出了巨大的贡献，被称为“捷克近代音乐之父”。
斯美塔那一生创作有8部歌剧，其中《被出卖的新嫁娘》最著名，其他代表作有交响诗套曲《我的祖国》、弦乐四重奏《我的生活》、小提琴和钢琴二重奏《我的故乡》等。
他的音乐作品同捷克民间艺术有密切联系，具有鲜明的民族性格特征并充满了生活气息和乐观的爱国主义精神。
2、背景资料交响诗《沃尔塔瓦河》是斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章。
这部交响诗套曲创作于1874年9月，当时，可怕的耳疾残酷地折磨着他，但斯美塔那仍以顽强的毅力坚持写完了这一巨作。
它由六个乐章组成。
每个乐章都可以作为独立的标题交响诗演奏，也可整体联接起来演奏。
这部作品以捷克人民反抗异族压迫的斗争历史和传说、波希米亚美丽的自然风光以及人民的生活习俗为题材，经过精心的构思，以宏伟的气势和充满诗意的笔触，描绘了捷克民族的光辉历史和风土人情。
音乐欣赏课《沃尔塔瓦河》教学反思
音乐欣赏课《沃尔塔瓦河》教学反思本文旨在对音乐欣赏课中授课《沃尔塔瓦河》的教学效果做出反思。
通过对教学内容、教学方式以及学生反馈的综合分析，提出改进的建议，以期在今后的教学中做得更好。
一、教学内容在本次音乐欣赏课中，我们选择了《沃尔塔瓦河》作为教学素材。
这首乐曲描述了流经捷克共和国首都布拉格的伏尔塔瓦河的壮丽景色。
这是一首充满欢快与活力的作品，富有浓郁的地域特色。
在教学内容的呈现上，我们首先向学生介绍了作曲家贝多芬以及他的创作背景。
然后，我们带领学生仔细聆听了整首曲子，并讲解了其中的乐曲形式、旋律特点以及乐器运用等方面的知识。
最后，我们通过与学生互动，引导他们感受乐曲所描绘的视听感受。
二、教学方式针对音乐欣赏课的特点，我们采用了多种教学方式，以提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
首先，我们通过投影仪播放了乐曲视频，让学生在视觉上感受到音乐所表达的场景。
同时，我们还安排了音乐家的现场演奏，使学生亲身体验到音乐的魅力。
其次，我们结合多媒体教学资料，向学生介绍了《沃尔塔瓦河》的创作背景和作曲家的构思。
通过图文并茂的展示，提升了学生对乐曲的兴趣和理解。
最后，我们借助讨论和互动的方式，引导学生主动思考乐曲所表达的情感和意境。
通过与学生的互动交流，激发了他们对音乐欣赏的主动性和参与度。
三、学生反馈在本次音乐欣赏课中，学生的反馈表明我们的教学效果取得了一定的成绩。
学生们不仅对乐曲的旋律和节奏有了更深入的理解，还通过与其他同学的交流，扩展了对音乐的感知。
学生们纷纷表示，通过课堂教学，他们对《沃尔塔瓦河》这首乐曲有了更全面的认识。
他们希望能够有更多的机会参与到音乐欣赏的活动中，进一步提升自己的鉴赏能力和情感表达能力。
四、改进建议尽管本次音乐欣赏课取得了一定的成效，但我们也意识到还有一些不足之处。
因此，我们提出以下改进建议，以进一步提高音乐欣赏课的教学效果。
首先，我们应加强对音乐基本概念的讲解，使学生对乐器、乐曲构成等方面有更进一步的了解。
沃尔塔瓦河音乐赏析
《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温和。
第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出竖琴拨出晶莹的浪花配器清淡、用波浪式音型在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……乐曲的主题部分以大小调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取自一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
《第四单元音诗音画欣赏沃尔塔瓦河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《欣赏沃尔塔瓦河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听和欣赏沃尔塔瓦河的旋律，了解其背景和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 提高学生的人文素养和综合素质。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏沃尔塔瓦河的旋律，理解其背后的文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生从音乐的角度出发，欣赏并理解音乐背后的故事和文化背景。
三、教学准备：1. 准备相关的音乐素材，包括音频、视频等。
2. 制作PPT课件，用于展示音乐背景和相关文化信息。
3. 安排合适的教室或音乐厅进行课堂教学。
4. 邀请有经验的音乐教师进行现场指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐欣赏常识：(1)介绍交响诗的概念；(2)出示图片《沃尔塔瓦河》，并简单介绍；(3)播放《沃尔塔瓦河》的片段，请学生感受。
2. 导入：这是一首描绘大自然美丽风光的经典音乐，它就是捷克作曲家斯美塔那的作品。
（二）新课教学1. 介绍作者及作品背景(1)斯美塔那的生平介绍；(2)作品《沃尔塔瓦河》是捷克民族音乐的瑰宝；(3)它以象征捷克民族精神的“伏尔塔瓦河”为主题，表现了从源头到入河口的整个流域的自然景色和丰富内容。
2. 播放全曲，教师范唱。
3. 欣赏第一部分：源头及蜿蜒的小溪，播放伏尔塔瓦河源头及小溪流水的视频片段。
提问：这段音乐给你什么样的感受？让我们跟随着音乐，一起走进美丽的大自然。
提问：你能不能用语言描述你听到的音乐是怎样的情景？学生自由发言，发挥想象。
4. 欣赏第二部分：主题音乐的变奏及小瀑布。
提问：音乐给你什么样的情感体验？随着音乐的进行，请学生用身体语言表现音乐。
教师出示不同段落的音乐主题，请学生通过模唱、视唱等来熟悉主题旋律。
5. 欣赏第三部分：森林景色及乡村生活。
提问：在音乐中，你看到了怎样的森林景色？在音乐中你又体会到了怎样的乡村生活？6. 欣赏第四部分：河流的旅程及夕阳映河。
提问：你听了这段音乐之后心里感觉怎么样？夕阳映照下的沃尔塔瓦河又是怎样的景象呢？听辨主旋律出现的方式，说说自己的感受。
音诗音画——《沃尔塔瓦河》课件 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册
第一源头
长笛
第二源头
单簧管
林中狩猎
乡村婚礼
水仙女的舞蹈
1、力度、速度、情绪与前面比较有何变化？ 2、 用什么乐器表现的？
源头
沃尔塔瓦河主题
林中狩猎
乡村婚礼
月光下水仙女的舞蹈 次日清晨的沃尔塔瓦河 圣约翰大峡谷
尾声：流向远方
交响诗
按照文字、绘画、历史故事和民间传 说等构思创作的一种大型管弦乐曲。文字 性的交响诗称为“音诗”，描写自然景物 等绘画性的交响诗成为“音画”，以童话 故事为题材的交响诗称为“交响童话”。
《沃尔塔瓦河》
第一乐章《维谢格拉德》 第二乐章《沃尔塔瓦河》 第三乐章《萨尔卡》 第四乐章《捷克的原野和森林》 第五乐章《塔波尔城》 第六乐章《布朗尼克山》
沃尔塔瓦河
斯美塔那 （BedrichSmetana)
• 斯美塔那（1824-1884）捷克著名的 民族乐派作曲家。四岁开始学习小提 琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。 1848年参加了反抗 异族压迫的革命 运动，起义失败后在国外流亡五年， 1861年回国后为发扬民族音乐而奔波 。 1874年不幸两耳全聋，内心极度 痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事 创作。因此被誉为“捷克民族音乐的 奠基人”、“新捷克音乐之父”。
乐曲曲式结构： 奏鸣曲式
沃尔塔瓦河(交响乐)赏析
沃尔塔瓦河竖琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,铜管乐器和定音鼓的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的小调式转为明朗的大调,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的管乐器高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。
3.它流过响着猎人号角回响的森林，穿过丰收的田野。
欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。
4.在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉游。
5.黎明时刻，沃尔塔瓦河从斯维特扬峡谷的激流中冲出，在岸边轰响并掀起浪花飞沫。
6.沃尔塔瓦河冲出了险境，景色豁然开朗，沃尔塔瓦河变得波澜壮阔，意气风发。
7.在美丽的布拉格的近旁，它的河床更加宽阔，带着涛涛的波浪从古老的维谢格拉德城堡的旁边流过。
8.河水流向天际，流向远方。
”从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性。
乐曲为e小调 6/8拍子自由曲式，全曲由引子及六段音乐加尾声组成。
引子．先由两支长笛互相衔接奏出波动的音型，不久又加入两支单簧管以同样奏法奏出与长笛反向流动的音型，描写了沃尔塔瓦河由数条小溪溶汇而成：第一段是单三部曲式，小提琴深情地奏出贯穿全曲的主要主题——沃尔塔瓦河主题：中间部主题转为G大调，使音乐更加雄壮、明朗。
再现时又通过主题的大小调交替．把情感的浪潮步步向前推进。
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
《沃尔塔瓦河》是捷克著名音乐家斯美塔那创作的大型交响乐，它是交响诗套曲《我的祖国》中的第二部分，常被作为单独乐章进行演奏。
以下是对交响诗《沃尔塔瓦河》的赏析：
1.乐曲开始，在小提琴拨弦和竖琴的轻轻伴奏下，长
笛吹出了流动着的旋律，代表着沃尔塔瓦河的一个源头。
第二支长笛加入，表明这个源头的水流在不断加强。
2.随后，温润的单簧管加入，这是沃尔塔瓦河的第二
支源头，具有温暖的性质。
两支源头各自不停地向前流淌。
3.随着清脆的三角铁的声音传来，弦乐的加入，似乎
两条源头合于一处，接着沃尔塔瓦河的声音传来。
这是作曲家心中的河，充满了对它的热爱、歌颂和崇敬。
4.沃尔塔瓦河主题经过多次的重复和发展，音乐越发
雄壮。
此时铜管乐吹起了猎人的号角，音乐的节奏如纵马奔驰。
5.音乐渐弱，向下一个场景过渡。
小提琴轻轻奏出舞
蹈的节奏，接着粗犷的农村婚礼舞蹈开始了。
在欢乐的舞蹈的高潮经过后，音乐再次渐弱，表示人们渐渐散去，夜深人静。
以上内容仅供大家参考。
《沃尔塔瓦河》赏析
8.1沃尔塔瓦河的滔滔流水
河水终于冲出了险滩，流入布拉格。这 时速度加快、力度增强，音乐骤然明亮、坚 定，沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的小 调式转为明朗的大调，它波澜壮阔、满载胜 利的喜悦向前奔腾。
8.2维谢格拉德
“维谢赫拉德”是捷克一座古城堡的名字，它象 征着捷克人民光荣斗争的历史，再现出古代捷克 人民的光荣形象。沃尔塔瓦河的滔滔流水流经维 谢格拉德城堡，接受古城堡的检阅。这段音乐来 自《我的祖国》的第一乐章，威武雄壮。
9.尾声（流向远方）
最后，小提琴上奏出了波动的旋律， 宛如滔滔河水依旧向前奔流，并渐渐 地消失在远方……
斯美塔纳曾为《沃尔塔瓦河》的内容写了如下文字：
“……两条小溪流过寒冷呼啸的森林，汇合起来成为沃尔 塔瓦河，向远方流去。它流过响着猎人号角回响的森林， 穿过丰收的田野。欢乐的农村婚礼的声音传到它的岸边。 在月光下水仙女们唱着蛊惑人心的歌曲在它的波浪上嬉 游。……沃尔塔瓦河从圣.约翰峡谷的激流中冲出，在岸边 轰响并掀起浪花飞沫。在美丽的布拉格的近旁，它的河床 更加宽阔，带着滔滔的波浪从古老的维谢格拉德的旁边流 过……”。从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流， 它让捷克人引以为傲的沃尔塔瓦河更富灵性，也成为世界 音乐史上的经典之作。
这首歌曲名是什么，谁演唱的？ 《我的祖国》（电影《上甘岭》插曲 ） 郭兰英
交响诗套曲《我的祖国》
交响诗套曲《我的祖国》是捷克作曲家斯美塔纳一首著名的作品， 于1879年完成，历时五年之久。整个作品音乐流畅，色彩壮丽、清新， 蕴含着无限的深情厚意，是一首捷克人民爱国主义的壮丽赞歌。交响 诗共六个乐章，每个乐章可作为独立的标题交响诗演奏，也可整体联 起来演奏。第二乐章《 沃尔塔瓦河》是整部交响诗套曲中最著名的 一首，被称为捷克的第二国歌。 沃尔塔瓦河是捷克最大的河流，它由南北纵贯捷克国土，是捷克 人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心 中占有重要的地位。交响诗《沃尔塔瓦河》，从河水的源头开始描写， 逐渐映现出奔腾不息的河流、岸边茂密的森林、富有生气的乡村、宁 静的月夜、险要的峡谷、古老的城堡，这些景致与民俗生活和神话传 说相联系，展示了捷克山河的美丽和悠久的历史文化。
沃尔塔瓦河交响乐赏析
沃尔塔瓦河交响乐赏析Newly compiled on November 23, 2020沃尔塔瓦河作品赏析乐曲一开始,表现两股清澈的泉水从山涧涌出:一股寒流,一股是暖流.寒流由的和上行波动的音型奏出,不久,以温暖的音色携下行波动的音型进入,表示暖流前来汇合.与此同时,清脆的波奏、晶莹的犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁着银辉.两条小溪欢悦地向前流淌,渐渐地,水流越来越大,水势越来越猛,最后终于汇聚成一条波涛翻滚的河流—沃尔塔瓦河.沃尔塔瓦河由一个宽广的、律动性很强的旋律来表现,由全体乐队演奏.这支旋律接近捷克民歌,它朴素、抒情,蕴含着作者炽热的爱,以一种不可抵御的力量向前翻滚、奔腾.河水经过一片茂密的森林,这里采用狩猎的声和乐队浓重厚暗的音响来塑造森林的形象,同时印发人们对阴暗、广袤和神秘莫测森林的联想.号角的主题由和奏出:转瞬间,号角声在沃尔塔瓦河水的喧嚣声中消失.一个乡村民俗场面出现了,这是捷克民间舞曲的乐声,表现热闹喜庆的乡间婚礼.乐声渐渐远去,静谧的夜幕降临了.月光下一群美丽的在水面上翩翩起舞.音乐中,长笛和单簧管奏着起伏波动的音型,竖琴拨响串串琵因音,圆号以极其微弱的力度在长音上爬行,在这迷迷朦朦、水波荡漾、阵阵涟漪飞溅的背景下,小提琴在高音区咏唱出晶莹优美的象征水仙女的主题.沃尔塔瓦河水继续向前奔流,当它穿越圣·约翰峡谷时,巨浪猛烈的冲击着石头、峭壁,发出雷鸣般的吼声.这里的音乐没有旋律,只有紧张、阴暗、严峻的音响在不断增涨,和的加入,使音乐更加凶险.河水终于冲出了险滩,这时速度加快、力度增强,音乐骤然明亮、坚定,沃尔塔瓦河主题由原本柔和、暗淡的式转为明朗的,它波澜壮阔、满载胜利的喜悦向前奔腾.最后,沃尔塔瓦河来到了离布拉格不远的城堡—维谢格拉德,所有的高昂地奏出这来自第一首交响诗中的古老城堡的主题,象征着捷克民族历史的悠久.滔滔河水依旧向前奔流,并渐渐地消失在远方.作品内容：“1.两条小溪从源头始流，流过寒冷呼啸的森林，2.汇合起来成为沃尔塔瓦河，向远方流去。
《沃尔塔瓦河(交响乐)赏析》
《沃尔塔瓦河(交响乐)赏析》《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家德沃夏克的代表作之一，是一部结构完整、曲调优美，也是最具代表性的交响曲之一。
作品的名字取自德沃夏克的故乡沃尔塔瓦河，也反映了德沃夏克对自然的热爱与其自然之美的描绘。
这部交响曲共有4个乐章，全曲间大气、壮观，具有强烈的情感表现，充满了捷克民间音乐的风格，更是将其深入民俗音乐之中达到完美。
第一乐章是急速的，其中运用了段落做法，如乐队和弦的快速反应，以及异步模式的循环运用，强烈的金铜乐器和鼓击乐器在交替演奏，营造出一种粗犷奔放的气氛。
整个乐章充满了热情与冲动，仿佛在描绘着一股澎湃而又狂野的河流奔流不息。
第二乐章是波澜起伏的，舒缓的小提琴独奏慢慢展开，而后引入其他乐器交替演奏，这时一股轻快、飘逸的情感涌现出来。
乐曲的中间，慢慢渲染的氛围逐渐转变成了一个响亮的转折，于是大提琴和中提琴的哀婉合奏渐渐地让这个乐曲情感变得复杂，变得深沉。
乐曲意境生动传神，给听者带来了浓厚的情感品味。
第三乐章是幽默而充满韵味的，这是德沃夏克最具有代表性的部分，带有悠扬的钢琴、管弦乐队，时而宁静，时而欢快，时而缓慢，时而迅猛。
整个乐章显得十分优美动听，趣味横生。
第四乐章是大气磅礴的，开头部分是低而沉重的，很快，乐曲转入了高亢狂舞的节奏，配以兴奋激动的民族乐器。
这时，整个交响乐团一如既往地充满了冲动，激情四溢。
末尾的部分，又将乐曲呈现出一种慷慨激昂的感觉。
音乐情感的极致表达，展示了作曲家的深厚功力和过人的才华，将听者带入了另一个神秘而神奇的世界。
整个乐曲以激情奔放的风格描绘了一幅自然与人类的和谐图景，其中处处显露着对自然的敬畏和对生命的热爱之情。
德沃夏克的《沃尔塔瓦河》将自然之美与音乐完美结合在了一起，这一音乐作品显然已不再是普通的艺术作品，更是一部向自然致敬与生命的赞歌。
音乐欣赏结课论文——沃尔塔瓦河
《沃尔塔瓦河》——涌不止息的旋律清凉的河水悠悠，从空辽的山顶翻腾下来，穿过丛林，流过绿野，渐渐延伸到每一个角落，在寻找新的路径同时也为沿途注入希望，奔流翻滚，越涌越快，气势宏阔。
渐渐地河流趋于缓和，安静与灵动并存，随着三角铁灵脆高音的介入，画面向前延伸，皎皎河面上闪出碎碎的银痕，波光微动，金色的太阳一点点爬上河面，光明与温暖笼罩了河床，送来一片欣欣向荣，河流依旧奔腾不息，送来喷薄的激情，激活了空气，燃烧了绿意。
管乐器的加入使得画面更加充满生机，树木在河水的滋养下抽出纸条挺直树干，沉睡的花骨朵瞬间绽开，石头在河水的拍打下滑润有光泽，悠扬而富有生气的旋律带着听者穿越山林，扫看金光下的建筑，让脚步与河水并行，一点点去探寻去追逐。
主旋律逐渐配合着翻滚的底调上升，新管乐器的加入与融合使画面达到完全的金色与温馨。
渐渐地，一切安静了，弦乐渐显，又是一组回旋的旋律，音乐由俯瞰的高处回到具体的森林内，阳光透过树枝斜斜地射在土地上，动物们在河边跳跃追逐，一只梅花鹿眨眨眼，低下头，悠然地饮河里的水，两只鱼儿从水里跳了出来，躬躬身，翻个腰，又嗖得钻回水里，带起圈圈涟漪，远方一只老虎奔跑着，在树林中时隐时现，最终消失在太阳的方向，太阳渐渐落山，河水归于平静。
夜深了，几个声部的依次出现与消失，烘托出晚的宁静，夜的阴森，然而就在这时，河水从遥远的地方翻滚着涌来，散成几条小流，穿过茂密的丛林，抚摸每一柳根须，在河水的上方，似乎有一位仙子，静静播撒银白的光粉，所到之处，月光般明净。
穿过茂密的丛林，我们来到一片绿野，眼前突然开阔起来，弦乐如风，在高处徘徊，管乐如流，欢快前进，节奏渐快，曲子达到新的高潮，回旋的弦乐，滚滚上升的管乐表现出浪涛的汹汹气势与宽广的胸怀，三角铁的尖润的声音表现出河流拍打岩石的激情与力量。
持续的翻滚的强烈的让人不得不佩服河水的能量，没有什么能束缚河流的豪迈与对自由的执着。
渐渐地，曲调趋于明朗，无数楼阁出现在平原尽头，这里是一片繁华的景象，人们喧闹着，欢跳着，谈生意的，卖早点的，坐马车的，各种画面幻灯片般后退着，整齐的路面向前延伸，严正大气热闹的城堡分列街道两旁。
沃尔塔瓦河音乐赏析
沃尔塔瓦河音乐赏析沃尔塔瓦河是捷克共和国的第二长河流，发源于吉凶山脉，流经布拉格和捷克西部地区，并最终流入德国。
这条河曾经启发了许多著名的音乐家和作曲家，包括德沃夏克和斯米塞克等人。
在他们的音乐中，沃尔塔瓦河成为了灵感之源，甚至成为了他们音乐的主题。
德沃夏克的沃尔塔瓦河交响曲作为最著名的沃尔塔瓦河音乐作品之一，德沃夏克的交响曲《沃尔塔瓦河》堪称是他整个创作生涯的杰作。
这部作品由四个乐章组成，灵感源于德沃夏克对环境中的自然元素、民间乐曲及捷克历史的深入探索。
他尝试在这部作品中展现出沃尔塔瓦河的独特氛围：从沃尔塔瓦河流至布拉格的旋涡，到在笨重的木筏上的农民，再到不断涌动的音符中象征民间舞蹈的优美旋律。
德沃夏克在这部作品中化用了大量的民间乐曲，用铿锵有力的旋律展现了捷克丰富多彩的文化和历史。
斯米塞克的威塞格拉德序曲斯米塞克创作的《威塞格拉德序曲》也是一首有着浓厚地区特色的音乐作品。
这首序曲是为了庆祝现代捷克音乐学派的建立而创作的，其中最引人注目的元素是土耳其风格的音乐和斯拉夫舞曲。
这首序曲包含了整个威塞格拉德斯基山脉的自然风光和人文历史。
当斯拉夫音乐与土耳其音乐交织时，创造出了无数独特的融合音响。
这首序曲将威塞格拉德山脉和沃尔塔瓦河紧密地联系在一起，创作出了一首富有东欧特色和独特氛围的音乐作品。
自2011年起，沃尔塔瓦河沿岸的文化机构举办了一年一度的沃尔塔瓦河音乐节，旨在通过音乐来庆祝这条美丽的河流和其所代表的历史和文化。
这个音乐节吸引了各地的音乐家和音乐爱好者，让他们在美丽的旅游景点和历史悠久的城市中欣赏和体验不同风格和表演形式的音乐。
总之，沃尔塔瓦河是捷克共和国最为重要的地标之一，它既有着美丽的自然风光，又富有着深厚的文化历史和音乐传统。
音乐成为了沃尔塔瓦河独特文化的重要组成部分，也成为灵感之源，启发着许多著名的作曲家，为大家带去了不少经典的音乐作品。
《第四单元 音诗音画 欣赏 沃尔塔瓦河》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级
《欣赏沃尔塔瓦河》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解沃尔塔瓦河的历史背景和重要性。
2. 掌握乐曲的旋律和节奏，能够准确演奏。
3. 了解乐曲所表达的情感和意境，能够欣赏音乐的美。
二、教学重难点：1. 重点：理解和演奏乐曲的旋律和节奏。
2. 难点：体会乐曲所表达的情感和意境，理解沃尔塔瓦河的历史背景和重要性。
三、教学准备：1. 准备相关音乐器械，包括钢琴、小提琴等。
2. 准备教学课件，包括乐曲的旋律、节奏和相关图片、视频等。
3. 安排学生课前预习，了解沃尔塔瓦河的历史背景。
4. 设计教室互动环节，引导学生积极参与讨论和思考。
四、教学过程：（一）导入1. 介绍作者斯美塔那及作品背景2. 欣赏第一乐章，感受乐曲风格与主题（二）新授1. 节奏、旋律、调式等音乐基础知识的学习2. 欣赏第二乐章，感受柔美旋律3. 欣赏第三、四乐章，感受欢快与抒情交织的氛围（三）互动教学1. 分组讨论：学生分组讨论并分享自己对作品的理解与感受，锻炼学生的独立思考能力。
2. 提问与解答：教师提出问题，引导学生回答，培养学生的口头表达能力。
（四）教室小结及课后作业1. 小结本节课的内容，强调重点，梳理知识框架。
2. 安置课后作业：学生回家后再次欣赏全曲，写下自己的感受，以便更好地理解作品。
（五）教学延伸1. 推荐相关作品：引导学生欣赏其他斯美塔那的作品，加深对捷克民族音乐的理解。
2. 课外活动：组织学生观看有关沃尔塔瓦河的自然风光纪录片，帮助学生更好地理解作品的创作背景。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对沃尔塔瓦河的深入赏析，理解其作为捷克民族音乐的象征，在音乐史上的重要塞位。
2. 提升学生的音乐欣赏能力，培养对古典音乐的热爱和兴趣。
3. 增强学生的音乐素养，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细聆听沃尔塔瓦河的各个乐章，理解其音乐内涵和表现力。
2. 教学难点：让学生从音乐中感受到捷克民族文化的奇特魅力，培养对民族音乐的欣赏能力。
谈音乐欣赏教学中的体验策略——以《沃尔塔瓦河》教学活动为例
、
音响 的直 觉感 知 阶段
一
开始接 触一 个音 乐作 品 ，从音 响 中获 得音 乐体 验 ，虽然 受体 验者 的生活 经历 和音 乐修 养 的影
响 ， 是 一般 来说 是 直觉 的 、 浅 的 、 象 的。所 以 ， 师在 第一 次 导 出作 品时 ， 该创 设 与音 乐 相应 但 肤 表 教 应 的， 视 、 、 、 为 一体 的特 定 场景 和音 乐 情境 ， 融 听 感 触 在感 受音 响的 同时 ， 从感 知 人 手 ， 入 音 乐情 绪 和 进 情 感 的首 次体验 。 、 初 次 聆 听作 品时 ， 师往 往会 采 用设 问的方 式 给学 生 思考指 向 ， 教 其实 教 师首先 要 考虑 的是 教学 情 境 的创设 。 有创设 出符 合学 生 的生活 经验 和认 知水平 的教 学情境 ， 能使 学生 的原有 经验 通过 初次 只 才 的音乐 体验再 创 造 ， 得新 的意 义 。 获 教学 情境 的创设 方法 有很 多 ， 比如创设 仿 真型教 学情 境 。 初次体 在 验《 沃尔 塔 瓦河》 ， 前 大多数 同学从 没 接触过 这部 作 品 ， 对这 条河 流也不 甚 了解 。 师可 以运 用语 言 、 教 画 面、 视频 、 问等 手段 ， 设 为学 生精 心刨 设 沃尔塔 瓦 河从 源头 山泉到 大河 两岸 风俗 人情 的 直观情 境 ， 生 学 身临其 境 之 中 ， 在初 次聆 听《 沃尔塔 瓦河 》 之后 就能对 作 品描绘 的壮 丽画 卷有直 观感 受 。又如创 设合 作
与 音 乐 体验 ， 终 身 学 习和 享 受音 乐 奠 定 基 础 。 为 关键 词 ： 音乐 欣 赏 教 学 ； 验 ； 略 体 策 中图 分 类 号 ： ６ ３ １ Ｇ ２． ７ 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９ ２６ （叭 ２ ０ — １２ ０ ｌ０ — ５ Ｏ ２ ）２ ０ ２ － ３
试析《沃尔塔瓦河》
《沃尔塔瓦河》是捷克音乐家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》中的第二乐章，写于1874年。
当时的斯美塔那遭到了耳鸣的不幸，但还是继续完成了此杰作。
这部套曲由六个独立乐章构成，分别是《维谢格拉德》、《沃尔塔瓦河》、《沙尔卡》、《捷克的田野和森林》、《塔波尔》与《布朗尼克》。
1作曲家通过统一的构思和主题贯穿的手段联结起来，形成了这一部展现爱国情结的交响套曲。
其中《沃尔塔瓦河》是最能体现套曲主题，大众最喜欢的一个乐章。
整个乐章大致分为九个部分，引子部分描写了沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温暖。
慢慢合二为一出现“沃尔塔瓦河主题”，在森林、草地、田野穿梭…...在这过程中有热闹的乡村婚礼，有水仙女的翩翩起舞。
因此，“森林狩猎”、“乡村婚礼”、“水仙女之舞”三个主题相继出现。
之后，河流继续奔跑，主题再现，顺着圣约翰峡谷奔泻而下，此处为乐章的展开部。
最后经过维谢格拉德堡，流入易北河，由再现第一乐章“维谢格拉德主题”步入尾声。
作曲家热情的赞颂了祖国的大好河山，展示了沃尔塔瓦河的瑰丽与壮美。
对于母亲河的赞美，作曲家融入了深刻的民族情感、民族艺术风采，创新的交响音乐写作手法和个人风格特征，谱写了这脍炙人口的美丽乐章。
笔者反复聆听这首曲子，被作曲家具有特色的创作特点所吸引，从而产生了一些想法和思考。
从以下几个方面进行观点的阐释。
一、音乐中的民族性《沃尔塔瓦河》体现了作曲家的民族情结，这与当时所处的环境有很大的关系。
18世纪70年代至19世纪上半叶，是捷克民族文化复兴时期，音乐与文学重新走向繁荣，为提高捷克人的民族意识起到了很大的作用。
大批的艺术家和文1毛宇宽，《斯美塔那及其不休巨作<我的祖国>》，《音乐研究》，1980年第2期。
学家开始发掘和整理民间艺术瑰宝，斯美塔那也不例外。
因此，他的音乐带有时代性和民族性。
当然，作品中深刻的爱国情结，与他跟随捷克民族文化教师多年的学习有直接关系。
在此期间，他接触了许多祖国体裁的绘画、文学作品和民间音乐，使他的才能在充满革命、爱国的气氛基础上成长起来。
音乐欣赏课《沃尔塔瓦河》教学反思
音乐欣赏课《沃尔塔瓦河》教学反思
本课的主要内容是欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，这是一首外国音乐作品，学生接受其有一定困难。
教学中，我采用让学生想象法，想想坐在一条小船上进行漂流。
随着音乐的进行而逐步分析作品。
进而引导学生从已有音乐知识和演唱经验，不断发现探索，以掌握新的知识以及学习思考问题的方法。
这种方法调动学生的.积极性，通过学生的参与课堂活动，产成了兴趣，获得较好的教学效果。
1、我运用学生的坐船漂流边走边看边听的情景，引入课题创设了情境，为下面的学习做了铺垫。
使学生的兴趣一下子提高了。
2、着重于观赏交响诗中的三个片段，主题音乐及两个发展主题。
运用多媒体对作品展开全面的分析。
复听全曲，使学生通过画面与乐段的融合更加深刻的体会音乐情绪。
3、拓展部分，要求学生创作一首以名曲主题填词的歌曲。
这不仅激发了学生的创作才能，使学生有了自己的作品，更加的培养了学生今后喜欢创作、乐于创作的良好习惯。
最后播出多媒体，了解作品背景资料及作者简介，建议学生为音乐即兴配诗几句。
总之，本科获得了较好的教学效果，但也有不足之处，如拓展部分训练对学生有一定难度，并且和本课教学有点脱节，应让学生在课堂中多进行听赏，多体验和感受。
沃尔塔瓦河音乐赏析
沃尔塔瓦河音乐赏析(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
沃尔塔瓦河的源头是两条小溪，一条清凉，一条温和。
第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出竖琴拨出晶莹的浪花配器清淡、用波浪式音型在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。
小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……乐曲的主题部分以大小调交替方式显示两条小溪汇合在一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广、抒情的基本主题，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题——旋律取自一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的史诗般咏唱的美，抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。
七年级音乐《沃尔塔瓦河》课件(22张PPT)(1)
六首交响诗都以捷克的山川、河流、城 堡和历史人物命名。第一首《维舍拉德》， 它是捷克首都布拉格的一座古城堡。第二 首就是著名的《沃尔塔瓦河》，它细致而 优美地描绘了源自波西米亚森林的清凉和 温暖的两股泉流，汇合成宽阔的伏尔塔瓦 河，流经森林、村庄、峡谷……乐曲中极 富涌动感的“沃尔塔瓦旋律”，如今已是 捷克曲调的象征。
捷克作曲家、钢琴家和指挥家。被誉为“新 捷克音乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。
斯美塔那
（Bedrich Smetana）
（1824.3.2--1884.5.12）
捷克作曲家斯美塔那（1824──1884），四 岁开始学习小提琴，五岁参加弦乐四重奏演 出，六岁举行钢琴独奏会，八岁开始作曲。
在体现音乐的民族性方面，斯美塔那将 捷克将民间音乐素材融入在自己的作品中， 极少直接采用民歌主题，却处处充满了浓 郁的捷克民族音乐的风格及意味。主要作 品有《被出卖的新娘》、《达里波》等近 10部。器乐作品中，标题交响诗套曲《我 的祖国》最著名，它像一幅富于诗意的画 卷，抒发了对祖国深沉挚爱的感情。这部 在立意和结构上均有创作的作品成为后来 史诗性交响写作的范本。
捷克作曲家斯美塔那1874年11月 20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔 塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲 《我的祖国》中的第二首。《沃尔塔瓦 河》是一部风格奇特、构思新颖、近似 音画的标题性交响诗。它运用了情节性 连续发展的手法，近似回旋曲的形式。 它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主 题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面， 描绘了大河从发源地出口的全过程，表 达了对祖国、对人民深厚的爱。
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６.主题旋律二次出现：
河流川流不息，迎来了黎明，主题旋律更 有生气地再现了。 （弦乐为主。）
７.圣 · 约翰峡谷:
突然，铜管乐大作，河流又投入了新的战 争－穿越峡谷，河水汹涌澎湃，掀起巨浪。 终于冲破了重重险阻，威严而平静地流入 了捷克首都．．．
８.伏尔塔瓦河的滔滔流水：
（主题旋律第三次出现。）
３.林中狩猎：
当河流穿过茂密的森林时，由四支圆号吹出 的狩猎号角声声逼近。
４.乡村婚礼：
当河流流过绿色的田野时，婚礼正在进行， 农夫们载歌载舞，快乐的波尔卡舞曲出现 了．．．
５.月亮与水仙的舞蹈：
晚间，在明净月光照耀下的水波上，仙女们正 在翩翩起舞。 这是一段水仙女（长笛）与宁静的月光（弦乐） 的轮舞曲。 竖琴的琶音犹如水波荡漾。
１.源头：
两条小溪自波西米亚的密林深处淌 出，一条水温而湍急（长笛演奏） 一条水凉而平静（单簧管演奏）， 它们蜿蜒奔流，彼此交汇成壮丽的伏尔 塔瓦河（大提琴出现）．．．
２.主题旋律：
由小提琴、双簧管与 大管共同奏出抒情流畅的 主旋律。表现出伏尔塔瓦 河的水流急速穿过山谷， 成为一股有力的巨流，音 乐到了高潮。
最后，长流不息Байду номын сангаас河流接受了古 城堡的检阅，显得更加雄伟、壮丽， 它带着作曲家对祖国、对家乡的无限 热爱，满载着捷克人民的光荣与骄傲， 流向远方．．．
请你用一句话或者一 个词来概括一下今天这堂 课的感想！
布拉格的城堡
欧洲中部的内陆国家。 首都：布拉格；
节日：5月12日,布拉格之春国际音乐节； 主要河流：伏尔塔瓦河。
Bedrich Smetana (1824－1884) 捷克民族乐派的创始人。 著名的作曲家、钢琴家、指挥家。 他说：“歌曲通向心灵，心灵通向祖国。” 代表作：交响套曲《我的祖国》； 自传体弦乐四重奏《我的生活》； 歌剧《被出卖的新嫁娘》。被誉为“捷克
音乐之父”。
交响套曲《我的祖国》
整个作品音乐流畅，色彩壮丽、 清新，蕴藏着无限的深情厚意，是 一首捷克人民爱国主义的壮丽赞歌。 也使这部作品成了一个国家、一个 民族的象征。 全曲由六首标题交响诗组成，是一 部优美无比、气势恢弘的交响史诗。
１. 引 子：源头山泉 两股小溪 ２.呈示部：沃尔塔瓦河主题 ３.茂密森林主题，林中狩猎 ４.展开部 ：乡村婚礼－波尔卡舞曲 ５.月亮与水仙的舞蹈 ６.结束部：伏尔塔瓦河主题旋律 ７.圣 ·约翰峡谷 ８.尾 声：伏尔塔瓦河滔滔流水