詹天佑(网友来稿) 教案教学设计
2023最新-《詹天佑》教学设计(优秀9篇)
《詹天佑》教学设计（优秀9篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？学而不思则罔，思而不学则殆，该页是壶知道漂亮的编辑为大家收集的《詹天佑》教学设计（优秀9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
詹天佑教学设计篇一学习目标：1,学会11个生字。
会读工程，要挟，轻蔑，悬崖峭壁，陡坡，测绘，讥笑，泥桨，岔道，竣工，藐视等词语。
2,通过了解清政府的腐败无能和帝国主义的侵略行径，明确落后就要挨打的道理，培养立志学习科学文化知识，建设祖国的爱国情感。
3,有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
教学重点，难点：通过描写人物的言行，心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
教学过程：一，谈话引入：有这样一群人，他们的事迹常常感动着我们每一个人。
我们来看看2005年感动中国人物的一组颁奖词。
青藏铁路的建设者：他们不辞辛苦，连年奋战，在生命的禁区建筑世界上最伟大铁路.颁奖词：每当汽笛穿过唐古拉山上的时候，高原上的雪山，冻土，冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。
他们能驱动钢铁，也会呵护生命。
他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！(老师佩乐深情讲述).你还能说出说出哪些人的名字，他也曾经震撼过你的心灵(学生举例)二，揭示课题有这样一个人，虽然他离我们的年代比较久远，但每一个中国人都不应该忘记他，他就是詹天佑(板书).(深情地叙述)这是值得每一个中国人都深深怀念的名字，让我们深情地呼唤他的名字：生：齐读课题。
三，学习课文过渡：今天我们来学习《詹天佑》这篇课文吧。
(1)快速阅读课文，划出课文的生字词。
(2)学生反馈：出示生字词，齐读(多形式读)并指出音序。
cheacute;ng xieacute; miegrave; qiagrave;o dǒu huigrave;工程要挟轻蔑悬崖峭壁陡坡测绘jī jiāng chagrave; jugrave;n miǎo讥笑泥桨岔道竣工藐视1,学习第一自然段过渡：同学们，老师出示一幅画像看看同学们能不能马上说出他的名字。
《詹天佑》教学设计（精选25篇）
《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计（精选25篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《詹天佑》教学设计，希望能够帮助到大家。
《詹天佑》教学设计篇1教学目标：一、知识与能力目标1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
二、方法与过程目标感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
三、情感态度和价值观目标体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
重点难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学过程：第一课时一、看图引入，揭示课题1、师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗?通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢?生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。
2、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人?生自由谈3、看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解(师指课题詹天佑)，生齐读。
二、初读课文，感知詹天佑1、师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2、生找到句子齐读(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
)三、合作学习，了解人物1、生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的?自己读到这些文段后的体会是什么?2、与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
(应该在文中的2─6自然段中找句子。
主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。
课文《詹天佑》教案
课文《詹天佑》教案课文《詹天佑》教案（通用6篇）课文《詹天佑》教案篇1学习目标：1、学会本课生字，联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
3、能从课文重点语句中感悟詹天佑的品质，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4、懂得课前收集相关资料并初步学会运用，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
5、通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。
教学重点：通过学习具体事例，领会詹天佑的创新精神。
抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国之情。
教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学准备：PPT课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入，交流并阅读资料。
1、导入，交流信息。
（屏幕显示火车驶过京张铁路，并经过詹天佑的铜像）师：同学们，现在火车疾驰的这条铁路就是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成，投入营运的铁路——京张铁路。
这是青龙桥车站，这里立着一尊铜像，你们知道这是谁吗？生答：詹天佑。
（师相机板书课题。
）师：谁能用一句话来介绍詹天佑。
生:詹天佑是在一批公办的留美学生当中获得博士毕业学位的，后来，被誉为“铁路之父”。
1师：看来课前你做了资料搜集。
那你是怎么搜集资料的？生：我是从网上搜集资料的。
师：只要正确运用互联网，它会成为我们学习的好帮手的。
来，谁接着说。
生:詹天佑主持修筑了京张铁路。
师：青龙桥车站的詹天佑铜像就是为了纪念詹天佑的，没有他就没有京张铁路。
生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
师：这句话是对詹天佑一生的高度评价。
师：关于詹天佑，我作了一个简单的资料介绍卡，请同学们读一读。
2、教师出示课件，对詹天佑的一生作简单补充介绍。
二、检查预习情况。
1、出示课件，在语境中学习生字新词。
师：同学们已经在课前做了预习，现在我想检查一下你们对生字的掌握。
这里有一些偏旁，它们可以组合成本课要学习的生字，只要你组合成功，它就可以由字变词，由词变句。
《詹天佑》教案
《詹天佑》教案•相关推荐《詹天佑》教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《詹天佑》教案（精选15篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《詹天佑》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，激发爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
3、感悟课文是如何通过具体事例表现詹天佑是杰出的爱国工程师的，初步领悟文章基本的表达方法。
4、学习从整体上把握课文，深刻理解人物特点的阅读方法。
教学理念：本课教学主要体现两种意识：一是加强课程意识。
教师以教材为例子，注重语言知识、语文方法的教学和语文能力的培养。
以语言文字训练为中心，让学生学会阅读的方法、表达的方法，通过训练，提高学生的听说读写的能力。
教师是在“教语文”而不是“教课文”。
二是加强生本意识。
教师始终以学生为本，以学生的发展为本。
课堂上，教师以学定教，相机引导、点拨。
给学生充足的自主探究、合作交流的时间，注重全员参与，全程参与。
提高全体学生的语文素养。
教学过程：一、复习导入，整体感知同学们，这节课我们继续走进我们中国的伟大工程师——詹天佑。
通过上节课的学习，通过詹天佑主持修筑京张铁路这件事，他给你留下了怎样的印象？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
）课文是通过詹天佑主持修筑京张铁路过程中的哪几件事来说明的？（接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。
）过渡：咱们一起去看一看，作者到底是怎样通过这四件具体的事例来写詹天佑的。
二、精读课文，学习方法（一）方法导学1、请同学们仔细读课文2、3自然段——“接受任务”这一部分，并联系全文想一想，你从哪些语句能够感受到詹天佑是我国杰出的爱国工程师，把这些语句标划下来，在旁边写写你的体会。
2、学生自主读书标划批注。
詹天佑教学设计(精选6篇)
詹天佑教学设计詹天佑教学设计（一）：学习目标：①学会11个生字。
读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
③了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
④重点感悟描述詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
A案课前准备课件：京张铁路肇建百年纪念活动资料相关磁带教学过程导入：建构阅读话题1．板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
2．詹天佑是谁？──京张铁路（板书）的设计施工者。
京张铁路修筑于哪一年？（1905年），距此刻有多少年了？（一百多年）3．对于京张铁路来说，2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻，北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。
请看大屏幕：10月15日，张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。
10月15日上午，张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式；10月期间，京张铁路肇建百年电视专题片，在河北、北京等省市电视台播放；10月12日开始，“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕；10月13日，发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。
4．看了这些，你有什么想法？5．同学们，老师看了这些资料，产生了这样的疑问：一条铁路的诞生，为什么那么重要？我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
初读：回顾难忘岁月1．认真读课文，读准字音，读通句子。
想一想，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，带领工程人员做了哪些事情？2．检查生字词语，以及课文读通状况。
3．梳理文章脉络：读了课文，请告诉老师，从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了哪几件事情？4．学生读后交流。
教师引导概括，并板书：勘测线路、开凿隧道、设计线路，边板书边指导“勘测”的写法，提示“隧”字的读音。
《詹天佑》教案设计15篇
《詹天佑》教案设计15篇《詹天佑》教案设计15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《詹天佑》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《詹天佑》教案设计1【教学目的要求】1.学会本课生字，积累词汇；继续训练联系上下文，查阅工具书理解词义，能用“阻挠”、“主持”造句；背诵课文第三、四自然段。
2.注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3.认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
【教学重点】詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
【教学难点】詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
【课时安排】三课时【课前准备】查阅资料，充实感性认识，丰富教师情感；自制投影片。
备课时主要教学内容：第一教时：整体感知，讲读课文1—4节。
第二教时：讲读课文5—7节，认识中心。
第三教时：练习巩固，用“阻挠”、“主持”造句，背诵3、4节。
【教学步骤】第一教时一、谈话引入，存疑激趣同学们，这学期咱们第1课学了《长城》，也许你们说过：有一天我们登上高高的八达岭，亲眼去看看在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的长龙，领略万里长城的雄伟气魄，该多美！那么，今天，咱们就从这里出发，登上北行的列车吧。
到了北京，再换乘从北京到张家口的这一趟列车。
火车奔驰。
当我们经过长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁矗立着一座青铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。
这时，我们似乎听到车厢里议论纷纷。
看到这青铜像，你们想到些什么？（强调学生质疑）好吧，就带着你们的问题学习第15课。
二、整体入手，感知中心（一）詹天佑是怎样一个人？1.齐读课文首句。
2.再默读此句，在关键词下面记上“.”（杰出爱国）；再按所注符号朗读。
（二）就本小节看，詹天佑最杰出的贡献是什么？（主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路）（三）读到这里，有什么感受？（崇敬、热爱、自豪）用朗读表达感受。
《詹天佑》教案优秀5篇
《詹天佑》教案优秀5篇詹天佑教学设计篇一辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校戴志强教师思考：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。
文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。
文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。
全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。
设计特色：抓住“主线”分组探究创造实验朗读感悟课前准备：1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。
2、准备好多种做开凿隧道实验材料。
教学要求：1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。
3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
4、培养学生合作探究、动手实验的能力。
5、有感情朗读课文。
背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。
教学流程及设计意图：一、检查预习，整体感知。
1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？（促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。
）2、指读课文，结合正音，检查字词情况。
交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。
3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。
（沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容）三、抓住主线，理清脉络。
1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。
（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。
《詹天佑》教学设计（精选22篇）
《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计（精选22篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《詹天佑》教学设计，希望能够帮助到大家。
《詹天佑》教学设计篇1一、教材说明这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路。
表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
二、重点：詹天佑在修筑铁路的过程中，是怎样克服困难的，进而学习詹天佑的精神。
难点：理解什么叫“从两端同时向中间凿进法”？什么叫“中部凿井法”？三、教学思路课前让学生搜集资料，上课时以学生的自主学习、小组交流为主，老师参与其中，通过画示意图来解决难点。
四、教学过程第二课时一、启发谈话。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他是在什么情况下接受修筑京张铁路？二、交流搜集詹天佑主持修筑京张铁路之前，清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家侵略和欺辱的有关资料。
（１）交流搜集资料（２）交流后点名学生回答问题师小结：詹天佑就是在面对外国人的讥讽嘲笑下接受任务的，他的任务可说是艰巨。
三、理解课文。
１、詹天佑在修筑铁路过程中遇到了哪些困难？詹天佑是怎样克服的？（１）学生选择自己喜欢的方式朗读第三部分，一边读一边注上记号。
（２）小组交流。
（师巡视指导）（３）全班交流。
（４）板书：勘测线路开凿隧道设计线路２、詹天佑在勘测线路时，是怎样做？怎样说的？这说明了什么？（１）学生再次默读第四自然段，思考问题。
（２）点名学生回答问题，教师纠正指出。
（３）“毅然”是什么意思？表现詹天佑什么决心？（４）“精密、周密”是什么意思？从詹天佑的工作中，我们可以看出他具有什么样的工作态度和工作精神？（小组讨论交流、师点名回答）（５）师指导朗读。
（注意读出詹天佑充满自信的语气）３、结合示意图，讲解开凿隧道和设计线路这两个困难。
（１）开凿隧道。
《詹天佑》教学设计(优秀9篇)
《詹天佑》教学设计（优秀9篇）六年制小学语文人教版第十二册第十七课的《詹天佑》是一篇讲读课文。
课文主要记叙了我国杰出的工程师詹天佑主持修筑京张铁路的伟大事迹，说明了詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
这是一篇能很好地进行思想教育的文章。
在教学中，我们应当围绕文章的中心，引导学生理解课文内容，并对学生进行思想品德教育。
如何才能上好这一课呢，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是小编为家人们分享的《詹天佑》教学设计（优秀9篇），希望大家能够喜欢。
詹天佑教学设计篇一教学目标：1、学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学重点：引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。
教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教学时间：两课时教学过程：一、导入：认识录像老师，建构阅读话题1、现场老师：同学们，今天孙老师将配合光盘中的宋老师带领大家一起学习《詹天佑》这一课，齐读课题。
二、初读：整体感知内容，回顾难忘岁月1、录像老师：詹天佑的铜像落成了，你能在课文中找出一句话来题写吗？现场老师：速读课文，找到你认为较准确的句子。
2、录像老师：出示句子（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
）读课文把相关语句划下来。
现场老师：自由读课文5、6自然段，划一划能表现詹天有杰出才华的语句，并想一想这两段主要写了什么？3、现场老师：引导学生读后交流。
教师引导概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。
三、精读：深入研读内容，体会创新设计1、现场老师：出示相关图表，同桌讨论后尝试用笔画出詹天佑开凿隧道的两种不同的方法。
2、学生讨论完成图表。
3、录像老师：讲读相关语句，动画演示两种不同的开凿方法。
4、现场老师：指名学生读第六自然段，指名学生演示火车上坡的过程5、录像老师：动画演示“人”字形线路上火车上坡的过程及讲相关故事。
《詹天佑》教案(优秀4篇)
《詹天佑》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《詹天佑》教案（精选17篇）
《詹天佑》教案（精选17篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《詹天佑》教案（精选17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《詹天佑》教案篇1教学目标：1、理清课文的层次。
2、熟读课文，完成课后作业。
重难点：理清课文的段落层次，了解先概括后具体叙述的篇章结构和写法。
投影片小黑板录音机一、明确学习任务。
学习课文第三段：詹天佑修筑京张铁路的经过。
二、学习课文第5自然段。
（1）指名读课文，思考：京张铁路在经过居庸关、八达岭时，碰到什么困难？詹天佑是怎样想方设法克服这些困难的？全班讨论。
（2）画施工示意图，完成作业本上第7题。
（让两个学生在小黑板上画。
）幻灯出示，结合评议。
“工作画”指的是什么？指出八达岭隧道施工的6个工作画。
能不能在居庸关隧道用中部凿进法，在八达岭隧道用两端同时向中间凿进的方法？两样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？小结：詹天佑根据不同地势，采用不同的工作方法，使工期缩短了一半，充分表现了他的智慧和才干，他是一个杰出的工程题。
三、学习课文第6自然段。
（1）听录音，思考：京张铁路在经过青龙桥时碰到什么困难？詹天佑是怎样克服的？（2）讨论上面的思考题。
判断：这四个“人字形”线路哪一个是詹天佑设计的？为什么？（用幻灯片出示，小组讨论。
）①人②③④首先要抓住哪些词？（北上、南口、东北、西北）幻灯出示正确的“人”字形线路。
再读课文。
（3）两个火车头是怎么处理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的“折”什么意思？（选择正确的解释：①断。
②改变方向。
③屈服。
④减损。
）连起来说说火车是怎么上坡的。
（自己准备，指句讲，讲评。
）（4）小结：设计“人”字形线路解决了火车爬坡的难题，突出了詹天佑的聪明才智和创造精神。
他是一个杰出的工程师，他有一颗爱国的心。
四、学习课文第7自然段。
（1）指名读课文。
（2）什么是“竣工”？为什么说京张铁路提前竣工是给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，而不是“打击”呢？为什么许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已？（3）训练说话：在詹天佑塑像前，假如你是一个来中国游览的外宾，当你看到詹天佑留下的伟大工程，站在他的塑像前，想想会说些什么？（4）为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？五、布置作业。
詹天佑教案3篇_3
詹天佑教案3篇詹天佑教案篇1【教学过程】一、出示程序，揭示课题挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。
目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。
二、审清题目，理解题意师：请同学们边看老师写课题，边思考如何进行学路的第一步。
生：课题是以人物的名字命题的：詹天佑是我国著名的铁路工程专家，生于1872年，死于1919年，江西婺源人。
生：他1872年被清政府派遣出国留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。
京张铁路是在他的主持下修筑成功的。
生：__的体裁是写人。
据写人__的特点，学习本课应弄清三个问题：1、这课写詹天佑的什么事?2、作者要赞扬什么?3、作者要表达什么情感?生：结合单元重点，还应弄清记叙中的说明。
学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。
进行思维定向。
三、自读课文，捕捉中心1、这课主要写什么?2、作者要赞扬什么?表达什么?初读课文，整体感知，完成学路第二步。
四、默读课文，理清思路按教师提示的小标题分段，(简介;任命;修路;竣工。
)说出分段依据，段落划分，段落大意。
五、细读课文，品词品句教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。
1、指名读第二段，思考讨论两个问题：⑴清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?⑵清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?(引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。
)2、作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。
)为什么?3、第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明)(初步体会单元训练重点，了解“说明”这一写法。
)4、扫视第三段，看詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，主要做了哪几样工作?5、理解“勘测”、“隧道”的意思，说明理解词意的方法。
师：默读“勘测线路”自然段，用“段的思路法”、“设问法”自学，同位可讨论，然后汇报。
詹天佑教案(精选17篇)
詹天佑教案（精选17篇）詹天佑教案篇1教学目标：1、感悟课文内容，体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。
2、有感情地朗读课文。
3、创设情境进行口语交际训练。
重难点：感悟课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教具：课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1、通过上节课的学习，你对詹天佑有哪些了解？（指名说）2、过渡：同学们说得真好，今天我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。
二、感受困难，体会品质。
1、师述：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。
2、默读课文第四小结。
想想詹天佑遇到了哪些困难？把让你感动的地方画出来，在旁边写点自己的感受。
3、自读思考。
4、找伙伴交流。
5、抓住重点句引导理解。
出示：詹天佑经常出自工程人员之口。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：他亲自带着坠入深谷的危险。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会出示：遇到困难，他失掉信心。
A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会6、师小结过渡：同学们体会得真好！三、争当助手，突破难点。
1、师述：在修筑铁路的过程中，詹天佑又遇到了哪些困难呢？又是怎样克服的呢？自由读课文5、6小结，边读边思考。
（同座位交流）（指名说）2、假如你是他的小助手，你能帮他画一张图纸，并给大家汇报一下设计意图吗？3、自由准备。
（可以小组合作）4、指名演说。
5、课件演示：（人字形线路）6、生演示火车走向。
（提示方法、配上说明）5、小结：在詹天佑和助手们的共同努力下，京张铁路终于完工了！四、创设情境，赞美人物。
1、课件展示：长鸣而过的火车2、师述：100多年后一辆火车行驶在京张铁路上，车上坐满了老外，你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗？3、自由准备。
4、指名说。
五、总结全文，号召学习。
今天我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象，作为小学生的我们应该板书设计：7、詹天佑詹天佑教案篇2【教材分析】__以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。
《詹天佑》教案通用8篇
《詹天佑》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《詹天佑》教案通用8篇编写教案可以帮助我们对教学目标和教学策略进行明确和细化，为教学提供清晰的指导和方向，通过完善的教案，教师能够更好地促进学生的思维发展和能力提升，下面是本店铺为您分享的《詹天佑》教案通用8篇，感谢您的参阅。
詹天佑教案5篇
詹天佑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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詹天佑教案
詹天佑教案詹天佑教案范文集锦五篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的詹天佑教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
詹天佑教案篇1教学目标：1、指导学生细读课文，推敲文中的词句。
2、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学过程：一、题文结合读师：根据课题速读课文，找出全文的中心句，并划出句中的关键词。
(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
)(关键词是“杰出”和“爱国”。
)师:这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统师全文的作用。
课文是怎样围绕中心句来写的呢?请同学们继续往下学。
扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。
犹如高屋建瓴。
〕二、比较揣摩读师：詹天佑是在什么时候，什么情况下接受修筑铁路任务的?生讨论：詹天佑是在清朝末年接受修筑任务的。
詹天佑是在半殖民地半封建的旧中国里、我国深受帝国主义侵略的情况下接受任务的。
师：大家再找一找课文里哪些话具体写出了当时的情况?〔注意联系本组课文的重点训练项目引导学生读书，加深理解。
〕生找出课文中有关语句，读中结合理解“阻挠、要挟、嘲笑”。
师：如果把这三个词的位置调换一下，先写帝国主义者要挟，再写阻挠、嘲笑；或先写嘲笑，再写要挟和阻挠行吗?为什么?生讨论：不行。
因为帝国主义者先是强行阻挠，再是要挟，最后才是嘲笑。
这三个动词有着十分密切的联系。
帝国主义者先是横蛮阻挠，不准我们修铁路，想争夺这条铁路的修筑权，达到侵略我国的目的。
阻挠不住，就进行要挟，要挟又不行了，最后只好嘲笑。
充分揭露了帝国主义的侵略本性和横蛮、狡诈的态度。
师：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务的。
所以说他是个杰出的爱国工程师。
师：上节课有同学提出，这篇文章课题是《詹天佑》，可是第二段并没有写他，如果把第二段删去，写了第一段直接写第三段，可以吗?请大家反复比较读一读，再讨论。
《詹天佑》教学设计
《詹天佑》教学设计《詹天佑》教学设计（精选6篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的《詹天佑》教学设计（精选6篇），希望能够帮助到大家。
《詹天佑》教学设计1教学目标：1、通过独立阅读，用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的。
2、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。
教学重点:朗读课文，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学难点:知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创造性的杰出才华。
教学准备：教学课件。
教学过程：一、复习回顾同学们，今天我们继续学习第22课《詹天佑》。
(板书题)上节课，我们初读了课文，并学习了1至3自然段，知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
请同学们快速浏览课文的第2、3自然段，回顾一下詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的?(帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受任务的。
)师：正是在国家的危难之际，詹天佑毅然接受了任务，足可以看出他的拳拳报国之心。
二、学习课文的重点部分。
1、快速默读4-6自然段，思考:围绕着“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作?板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路2、默读第4自然段，思考在勘测线路时詹天佑遇到了怎样的困难?画出在困难面前他是怎么说，怎么做，怎么想的句子，思考从这些句子中你体会到什么，批注在书上。
重点点拨：①詹天佑经常勉励工作人员说“:我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”(1)、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。
“精密”是什么意思?(精确细密)如果工程人员设计的图纸用的是“大概”或“差不多”的数据会是什么结果?(失之毫厘，差之千里) 因此，从这一句话中我们可以感受到詹天佑有着怎样的工作态度?(对工作的精益求精。
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詹天佑(网友来稿) 教案教学设计5．詹天佑
（第二课时）
教学目标：
1、学习课文第二、三段，推敲重点词句。
2、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学重点、难点：感受詹天佑的杰出和爱国。
教学准备：录像小火车居庸关、八达岭开凿隧道的示意图画像
教学过程：
一、复习导入：
1、（出示画像）昨天，我这个导游向大家介绍了大屏幕上的这个人，
游客们还认识吗？（詹天佑）谁能用一句话来概括詹天佑是怎样
一个人？（板书：杰出爱国）
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师，一生建了很多桥，修了不少铁路，其中从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。
这是一条具有特殊意义的铁路。
昨天很多游客问我，詹天佑是在什么时候，什么情况下接受修筑铁路的任务的？现在哪位游客还记得？
（板书：阻挠、要挟、嘲笑）
（板书：毅然接受）
二、学习第三段
1、清朝末年，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着祖国母亲受侵略被压迫的处境，面对着科技落后、人
才缺乏的现状，面对着高山深涧、悬崖峭壁这种险要的自然
环境，詹天佑毅然接受了任务，大家都非常佩服他。
今天，
我继续担任你们的导游，现在你们正乘坐在由北京开往张家
口的列车上。
詹天佑主持修筑这条铁路，大家肯定还有很多
疑问，趁此机会请大家提出来。
（游客们提问）（随机板书
问题）
2、提了那么多问题，幸好你们手里都有一本书，
书中有一篇詹天佑修筑京张铁路的文章，我们还是从书中去
寻找答案吧！请大家自由朗读第三段，想想课文主要通过哪
几个典型事例突出詹天佑在主持修筑铁路过程中的杰出才能
和爱国之情的？
（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）
3、细读“勘测线路”部分。
（1）、请大家细读“勘测线路”部分，文章哪一处你最感动，你想对詹天佑说些什么？（把自己的体会用简明的点
评写在书上）（和旁边的游客交流）
游客们阅读得真认真，我想与大家一起分享。
哪个游客
愿意第一个交流。
（谦虚、与民同甘共苦、认真、一丝不苟等）
（2）、詹天佑在恶劣的自然环境面前，凭着一颗灼热的爱国之心，一丝不苟、高度负责的工作作风，依靠群众，克
服重重困难，完成了勘测线路的任务。
让我们一起来读读这
一自然段，感受詹天佑的严谨的工作作风和灼热的爱国之情。
（我从你们动情的朗读中深深地感受到了詹天佑强烈的爱国
之情。
）
4、开凿隧道
（1）、游客们请注意，现在我们的火车要进入隧道了，哇，隧道好长呀！噢，终于出来了。
修筑铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。
詹天佑又是怎样开凿隧道的呢？请大
家默读第5自然段，看看屏幕上哪个是居庸关隧道，哪个是
八达岭隧道？并划出詹天佑开凿隧道方法的句子。
（交流）（2）、我请游客们来当设计师，边察看地形，边在练习纸上设计开凿隧道的示意图。
（与周围游客讨论，说说为什么这样设计）
（3）、交流：请设计师拿着你的设计图上来说说设计理由。
（因为居庸关山势高，岩层厚所以从两端同时向中间开凿，可以加快速度。
八达岭隧道长，从山顶打两口直井，分
别同时向两端开凿，就有四个工作面，加上两头又向中间开
凿，就有六个工作面同时施工，速度就更快了。
）（他超人的才干不仅表现在采用的方法巧妙，更重要的是采用这种巧妙的方法必须勘测计算得十分准确。
否则隧道不通，打成支离破碎的几段，工程无法进行，还会出现塌方之类的严重事故。
）
詹天佑创造了开凿隧道的新方法，提高了工作效率，缩短了工期，这是他杰出才华的表现。
5、设计“人”字形线路
（1）、游客们，我们的火车马上要到青龙桥了，在青龙桥附近修筑铁路又遇到了麻烦。
坡度特别大，那怎么办呢？（设计了一种“人”字形线路）请大家读读第6自然段，看看屏幕上的“人”字形线路，哪一种是詹天佑设计的？（交流）
（2）、假如你是火车司机，你让火车怎么开？拿自己的小火车边解说边演示一遍。
（同桌说，演示）
我请一位游客当小火车司机，上来边讲解，边演示，把火车开上坡去。
（评议。
）
（3）、说说为什么“人”字形线路能使火车上山容易得多？
（火车分2次上坡）
“人”字形线路的设计更说明了詹天佑的杰出才能。
6、小结：隧道的高速施工和“人”字形线路的高超设计，这在世界筑路史上也是罕见的。
直到现在，公路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创造的方法。
刚才有游客问京张铁路的修筑几年才完工。
我可以自豪地告诉大家，京张铁路不仅修筑成功了，而且只用了不到4年的时间，提早两年竣工，给藐视中国的帝国主义者一个有力地回击，詹天佑不愧是我国杰出的爱国工程师。
7、游客们，现在火车已经到达青龙桥车站了，请大家跟随我下车去参观詹天佑的铜像。
（出示画像）这就是詹天佑的铜像，在这么一位杰出爱国的工程师面前，你想对这位伟人说些什么呢？（机动：有时间。
用简短的文字写在书上）我们当中还有不少外宾，外宾想说些什么呢？
8、詹天佑真了不起，连外国朋友都这么说，真不愧是我国杰出的爱国工程师。
我还特地准备了一首小诗，想不想看？我们把它献给这位伟人。
杰出爱国工程师，
重任毅然担在身。
排除万难修铁路，
中华浩气永世存。
自由读、大家朗诵。
让我们永远记住这位杰出的爱国工程师的名字——詹天佑。
游客们还提了很多问题，过一会儿我们上车之后继续讨论。
三、课后延伸
搜集有关詹天佑的资料，与同学交流。
附板书：
5、詹天佑
杰出爱国
毅阻挠要挟嘲笑
然高山深涧悬崖峭壁接回
受勘测线路击
任开凿隧道提前竣工
务设计线路
马纯真。