最新《第一千个球》教案
《第一千个球》教案
第一千个球》教案1课标要求：1、整体把握文章的思想内容，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
3、体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
4、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
[学法点悟]本文是《贝利自传》的节选。
学习本文可以通过自由朗读，整体感知文章的主要内容。
了解本文与别的自传的不同点。
理解课文前后两部分内容的内在联系。
通过讨论回答“思考与练习三”，深入体会心理活动描写在传记文章中的作用。
在相互交流的基础上，体会家庭教育在一个人成长的过程中的重要作用。
[整体感知]本课节选的是球王贝利生活中的两个经典片段。
作为自传，作者并不是按照时间的顺序叙述，那么文章的结构有什么特点？各部分之间有什么内在联系？表达了怎样的中心？这是我们在学习文章时要认真思考的问题。
[疑难解析]质疑：文章的结构有什么特点？解惑：本文的结构比较特殊，作者根据内容所需，给课文拟以小标题，课文就以此分为两个部分：第一个题目是“第一千个球”，有4个自然段，介绍了贝利射进1000个球的感受和球迷们为之欢呼的情景；第二个题目是“慈父与恩师”，有15个自然段，介绍了贝利的父亲给予贝利的关爱和帮助，使贝利改掉了吸烟的陋习的经过。
质疑：文章各部分之间有什么内在联系？解惑：前一个片段写进第1000个球的情景：观众欢呼，贝利激动，消息登在报纸的头版，和美国宇航员二次登月的消息并列，这时的贝利没有得意忘形，深知登月比足球比赛更重要，破了千球大关，就集中精力准备即将来临的1970年世界杯赛。
可见贝利不仅球技出众，而且心理素质良好。
那么贝利这样的成绩，除了他本身的努力之外，还与他的家庭教育分不开，这就是第二个片段所要表现的意思：贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但又十分尊重儿女，在发现儿子将要沾染吸烟恶习时，对他晓之以理，动之以情，循循善诱，语重心长，这对贝利后来在事业上的成功起了很大的作用。
七年级语文教案第一千个球——阅读理解
七年级语文教案第一千个球——阅读理解。
教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。
教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。
教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。
教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。
教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。
第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。
第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。
学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。
第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。
通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。
第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。
在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。
第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。
通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。
2024第一千个球初一下册语文教案
2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。
2.掌握生字词，提升阅读理解能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。
4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。
2.运用课文中的修辞手法进行仿写。
【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。
你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。
3.教师讲解生字词，帮助学生理解。
三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。
4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。
3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。
五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。
2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。
2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。
【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。
七年级语文教案第一千个球——课堂活动
七年级语文教案第一千个球——课堂活动课堂活动“同学们，今天我们要做一个有趣的活动——第一千个球！”老师充满活力地走进教室，手里拿着一个装满小球的袋子。
同学们都好奇地看向老师，不知道今天的课堂活动是什么样子的。
老师先让同学们坐成一个大圈。
接着，他解释了活动的规则：每个人都要从袋子里随机取出一个球，球上的数字就是这个人需要发言的顺序。
当一个人言完后，他需要把自己手中的球放回袋子，等到下次轮到他再重新取球。
并且，每个人的发言主题都是一个名言警句。
同学们听完规则后，都显得很兴奋。
他们兴致勃勃地从袋子里取球，然后纷纷开始发言。
有的同学用流利的语言念出名言，有的同学则通过生动的例子加深理解，课堂气氛十分活跃。
在这样一个轻松愉快的环境中，同学们不仅增长了语文知识，还培养了表达能力和合作精神。
在此基础上，老师又加入了一些个性化的发言任务，例如口胡唐诗、模仿名人语音等等。
这些任务不仅提高了同学们的兴趣，还增强了他们的创造力和想象力。
同学们都纷纷积极参与，有时候还会加入一些小小的趣味操作，增加了整个活动的趣味性和可玩性。
这样一个严密而富有创意的活动，充分锻炼了学生们的语文功底和综合能力，对调动他们的学习积极性、促进团队合作、培养创造力和想象力都大有裨益。
而且，这个活动还能激发学生们的思考，让他们对名言警句的意义有更加深刻的理解。
因为这些警句不仅是简单的成语或格言，而且涵盖了各种各样的人生哲理和真理。
在活动的互动交流中，不少同学的思维得到了启迪和发散，这对他们的人生道路和未来发展都具有深远影响。
第一千个球这个课堂活动是非常具有创意和可玩性的。
它不仅让同学们在开心愉悦的气氛下学好语文，还培养了学生们的探究精神和团队合作意识。
相信通过这样的形式，可以让同学们更加融洽和自由地学习，在快乐中收获知识，感受到学习的美妙。
(语文版)《第一千个球》教学设计
理解课文。
图片和视频资料
02
准备与足球相关的图片和视频资料，帮助学生直观地了解足球
运动和比赛。
练习题和拓展阅读材料
03
准备与课文相关的练习题，以及提供一些拓展阅读材料，帮助
学生巩固所学知识和拓宽视野。
教学工具选择
1 2
黑板和粉笔
用于书写重要知识点和板书。
投影仪和电脑
用于展示图片、视频和PPT等多媒体资料。
(语文版)《第一千个 球》教学设计
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 学生反馈与评价 • 教学资源与工具
01
教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字词 ，理解课文内容。
培养学生的阅读能力 和分析能力。
学习本文的写作特点 ，如细节描写、心理 描写等。
3
教学软件和学习平台
选择适合的教学软件和学习平台，如云课堂、雨 课堂等，以方便学生在线学习和互动交流。
教学环境布置
教室布置
保持教室整洁明亮，合理布置桌椅位 置，方便学生听讲和互动交流。
学习氛围营造
通过布置一些与课文主题相关的海报 、标语等，营造积极向上的学习氛围 。
THANKS
感谢观看
学生反馈建议
增加课堂互动
教师可以在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学习积极性。
强化表达能力训练
针对学生表达能力不足的问题，教师可以组织一些口语表达 训练活动，帮助学生提高表达能力。
05
教学资源与工具
教学资料准备
课文《第一千个球》及相关背景资料
01
准备课文内容，了解作者贝利的相关背景，有助于学生更好地
第一千个球 教案
第一千个球教案教案标题：第一千个球教学目标：1. 了解并理解“坚持不懈”、“毅力”、“目标”等价值观念的重要性。
2. 提高学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力。
教学重点和难点：重点：培养学生的毅力和坚持不懈的品质。
难点：引导学生理解“第一千个球”所代表的意义。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体教学工具。
2. 一千个球的实物或图片。
3. 课堂小组合作的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一千个球的实物或图片，引导学生讨论“第一千个球”代表的意义，引发学生对毅力和坚持的思考。
二、学习活动（25分钟）1. 演讲：老师讲解“第一千个球”背后的故事，强调坚持不懈的重要性，并举例说明。
2. 分组讨论：学生分成小组，讨论在生活中遇到的困难和挑战，以及如何坚持不懈地克服困难的经验和方法。
3. 分享交流：每个小组派代表分享讨论的结果，其他小组进行提问和讨论。
三、巩固拓展（15分钟）1. 游戏活动：设计一些小组合作的游戏，要求学生在规定时间内完成任务，强调团队合作和坚持不懈。
2. 总结：老师对学生的表现进行肯定和总结，强调毅力和坚持不懈的重要性，鼓励学生在学习和生活中不断努力。
四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己坚持不懈的经历或者对“第一千个球”故事的感悟，以及如何在日常生活中培养毅力和坚持不懈的方法。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够深刻理解“第一千个球”所代表的意义，明白坚持不懈的重要性，并且在小组合作中培养了团队合作和沟通能力。
同时，通过作业的布置，能够进一步巩固学生对毅力和坚持不懈的理解，促进学生的全面发展。
《第一千个球》教学案(语文版七年级下册)
设计：焦显智一、自学学习目标：生涯滂沱天分堕落相提并论无地自容轻举妄动2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系，体会通过心理描写来表现人物个性的写法。
3、了解球王贝利的成长经历，学习贝利出色的人品。
学习方法：1、结合注释或查找资料。
2、认真朗读课文，理解文章前后两个部分的内在联系，体会文中心理描写的作用。
3、细读课文，从贝利身上应该学习些什么。
二、量学（自测--互查--互教）1、交流你所掌握的本课的生字词，看谁对球王贝利了解得多一些。
2、说说文章两个部分之间的内在联系，找出文章中的心理描写及对表现贝利个性的作用。
3、球王贝利的成功给我们什么启示。
三、示学（展示—反馈—导学）1、向大学展示你所学会的本课的生字词及对球王贝利的了解。
2、文章前后两个部分之间存在什么必然联系，说出文中的心理描写对表现人物个性的作用。
3、谈谈你从球王贝利身上受到的启发和教育，他有哪些优秀品质。
四、用学（自测—反馈——点拨）1．给加点的字注音。
（10分）滂沱（）（）膝盖（）堕落（）刹那间（）生涯（）天分（）2.找出下列各句中的错别字并改正。
（6分）(1)我又刻制自己不去想它。
（）(2)数以百记的观众跳下看台……（）(3)我们经过看台时，观众欢生雷动。
（）(4)它使我御下了一个思想包袱。
（）(5)我看到里边只有几张刍刍巴巴的条子。
（）(6)我知道我的个性，而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举忘动的。
（）3.选择恰当词语填空。
（8分）(1)一个同伴___________________说：“有啥可怕？他没看见你吸烟。
《第一千个球》教案
第一千个球教学案学习目标:1、把握文章思想内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
2、学习本文通过个性化的心理描写披露任务的内心活动。
3、学习球王贝利出色的人品并探究其成因。
课时安排:一课时学习过程:一、导入二、走进课文自学指导一: 把握课文内容(一)、要求:速读课文，疏通字词，概括各部分的内容(二)、自学检测1、给加点的字注音刹．那滂．沱卸．下堕．落2、根据意思写出相应的词语把不同的事物不加区别的混在一起来谈论或对待( )没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧( )不经慎重考虑，轻率地采取行动( )4、概括课文的主要内容“第一千个球”“慈父与恩师”自学指导二: 研读课文，理解前后两部分之间的内在联系要求:默读课文，思考讨论下列问题1、球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼不已的时候，贝利虽然也为创造了千球纪录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。
试从文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想2、贝利的父亲劝贝里不要抽烟，他采取了怎样的方式?为什么那么奏效?3、从小处就可以看出一个人，你从本文所写的两个片段中看出贝利是个怎样的人?4、归纳贝利成功的等式一千个球= + +自学指导三: 学习本文个性化的心理描写1.细读课文，找出文中人物心理描写的语句，并体会这些语句的作用。
(在文中圈点批注)2.迁移拓展:在你的成长过程中，肯定有父母对你的关心和呵护，其中可能还夹杂着和你的长谈甚至打骂，请你仔细回顾一下自己的成长道路，，以“那一刻，我心想……”为开头，写一段细腻的心理描写，体现你当时的心理活动。
第一千个球教案
【 - 小学作文】【篇一】第一千个球教案七年级语文下册第7课《第一千个球》精品教案语文版《第一千个球》教学目标：1、积累字词；了解作者贝利的有关情况。
2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、体会通过心理活动描写来表现人物个性的写法。
4、了解球王贝利的成长经历，学习贝利的出色人品。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。
贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。
观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。
体育场很快大乱，有人试图冲进球场。
他们大喊：我们要贝利！面对如此恐怖的场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。
这样，足球史上的一次收回红牌的事件诞生了，恐怕以后也不会再有了。
这就是贝利的魅力。
这件事不是在巴西，而是在哥伦比亚。
二、整体感知课文内容：1、文章的大标题是“第一千个球，另外还有两个小标题：“第一千个球”和“慈父与恩师”。
把“第一千个球”作为大标题主要是为了突出贝利出众的球技。
2、作者简介：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
语文版七下《第一千个球》教案4篇
《第一千个球》教案作者: 加入日期：06-02-07吴小进教学设想1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
(创设情境，51起学生的共鸣。
)2、学生交流材料。
(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。
)3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。
)二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
)1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却\\\"为这件事终于过去而高兴\\\"。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。
模仿中央电视台\\\"实话实说\\\"栏目，请你以\\\"爸爸、妈妈，我想对你说……\\\"为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗?2、中国足球队虽然三战三败，但\\\"失败是成功之母\\\"，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。
)五、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。
第一千个球教学设计
《第一千个球》教学设计
陈小华
学习目标
1、了解球王贝利。
2、学习贝利良好的心理素质以及出色的人品并探究其成因，树立正确的人生观、价值观。
学习重点
学习贝利良好的心理素质以及出色的人品并探究其成因，树立正确的人生观、价值观。
学习难点
通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
课时安排
1课时
学习过程
一、导人新课（课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境）
1、学生交流材料。
(足球的起源)
2、抢答“你认识他们吗？”
3、提出学习目标
4、贝利简介
二、整体感知
快速浏览课文，思考以下问题：
1、本文可以分为哪两部分？
2、贝利以什么方式踢进第一千个球的？当时环境怎么样？
3、贝利进球后感受怎样？
4、贝利能踢进一千个球，说明了什么？
三、讨论
贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么凑效？
从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的人?
四、动脑筋（提出一个探索贝利成功因素的等式疑问）
一千个球=？+？+……
五、拓展延伸
“梦难圆，有太多的失落与无奈；梦能圆，有我们一生的真情和热忱！”
谈谈你对中国足球的了解，写一句为中国足球加油的话。
通过讨论我国2001年
世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
板书设计
贝利胜而不骄谦虚知错能改
第一千个球球艺高超，有良好的心理素质人品优秀
来
源
于
慈父与恩师良好的家庭教育。
七年级语文教案第一千个球——评价标准
七年级语文教案第一千个球——评价标准。
一、课文介绍《第一千个球》是一篇让人感动的故事，它讲述了一位父亲和儿子之间默契与坚持的故事。
在这个故事中，父亲教儿子击球，儿子一开始的成绩不佳，但在父亲的不断鼓励和指导下，他最终成功地击打了第一千个球。
二、教学目标1、掌握本文的基本情节。
2、理解本文的主题思想——坚持不懈，努力追求梦想，就能够成功。
3、体会亲情的温暖和重要性。
4、学会使用排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。
三、教学重难点1、掌握排比等修辞手法，学会运用到文章中。
2、理解常见词汇的词义和用法，提高阅读理解能力。
四、教法设计1、导入：向学生展示一组球击打次数的数据表格，引导学生猜测“第一千个球”是什么含义，启发学生思考。
2、阅读：带领学生集体阅读教材中的课文《第一千个球》，提醒学生注意理解文章的主要情节和作者要表达的思想。
3、讲解：讲解文章中的固定搭配和生词，帮助学生理解文本。
4、分析：让学生分析文章中的排比等修辞手法，并引导学生模仿使用这些手法来写作。
5、练习：设置阅读理解和语文写作练习题，帮助学生巩固所学知识和提高语文水平。
6、课堂讨论：邀请学生分享自己与父母、亲戚之间的经历，提高学生的思辨和表达能力，同时进一步深入思考亲情的价值和在人生中的重要性。
五、评价标准评价标准是中学语文教学中关键的一环，它直接关系到教学效果的好坏。
在对《第一千个球》这篇课文的教学中，我们可以从以下几个方面来进行评价：1、学生的听力和阅读理解能力根据学生的发言和写作作品可以衡量学生对课文的理解和掌握程度，考察他们对固定搭配和生词的掌握情况，以及他们是否能够通过上下文来猜测词义。
2、学生的语言表达能力在课堂讨论中，教师可以评估学生言语的表达水平和思维深度，看看是否能够通过描述个人经历来阐述某些主题和思想。
3、学生的写作水平作为语文教学的重点，语文写作在学生成长过程中占有不可替代的地位。
因此，在课堂训练和考试中，我们可以对学生的文字表达能力进行评价。
七年级语文教案第一千个球——写作指导
七年级语文教案第一千个球——写作指导。
文章讲述了作者看到一个孩子踢球时，破烂的球被踢得越来越漂亮，展现了孩子们的勤奋和毅力。
这篇文章引人入胜，给人以深刻的印象。
那么，它给我们写作指导又有哪些呢？
选择好题材。
真实的事情和人物总是能够打动读者的心，将读者的心吸引到自己的文章中来。
培养良好的叙述能力。
文章中的一千个球，不仅仅是一个球的故事，而是一个更深层次的东西，勤奋和毅力。
这需要作者的一定的文笔水平去表达和阐述。
学生们平时也可多读一些文学名著，提高自己的阅读能力和文笔水平。
情感表达的重要性。
情感的渲染是写作的灵魂，可以让文章更具感染力和真实性。
学生们在写作过程中，可以从自己的生活和感受出发，表现出自己的情感和观点。
学会转换思维，用不同的视角来看待问题。
文章的作者将踢球孩子的勤奋和毅力与成年人的职业精神进行了类比，让人印象深刻。
学生们也可以学习作者的表达手法，将自己学习和生活中的点滴经验与所学知识相结合，以自己的视角对问题进行思考和判断。
在写作之前，学生们可以从平时的观察和感悟中获取灵感，构思好文章的结构和内容，让自己写作的思路更加清晰。
七年级语文教案第一千个球是一篇优秀的示范文章，通过这篇文章的学习，可以让学生们掌握更多的写作技巧和方法，在将来的写作中获取更好的发展。
第一千个球教学简案
《第一千个球》教学简案一、作者简介：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一记录还没有人打破过。
二、课前热身：1、生字：pāng tuó yù xī duò chà shè滂沱名誉膝盖堕落刹那间摄影2、多音字：刹：（shā）刹车（chà）刹那、古刹薄：（bó）薄弱单薄、（báo）薄厚（bò）薄荷三、默读课文，整体感知：1、概括《第一千球》的主要内容，理清文章脉络。
提示：第一部分：介绍自己踢进一千个球时的情形。
（1）“我”踢进第一千球时的情形。
（2）“我”踢进第一千个球时观众的反应。
（3）踢进第一千个球时“我”的感受。
2、概括《慈父与恩师》的主要内容，理清文章结构。
提示：第二部分：记述了父亲对“我”的教育。
（1）写“我”抽烟被父亲发现。
（2）写父亲对“我”进行教育。
（3）写父亲的教育对“我”的影响。
3、文章的两部分有什么联系？四、人物形象（一）贝利：1、贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利是怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？提示：贝利在赞誉声中保持理智与冷静，他认为不能相提并论，两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。
3、文章的两个片断，你可以看出贝利是一个怎样的人？提示：贝利不愧是一名优秀的足球运动员，不但有出众的球技，而且有良好的心理素质，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。
这一切与从小受到父亲良好的家庭教育分不开。
《第一千个球》教案
《第一千个球》教案教学目标：1、了解贝利简介。
2、正确、流利、有感情地速读课文，并能掌握文章主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系。
3、探究球王出色的人品并探究其成因。
4、体会家庭教育在一个人的成长过程中，起着十分重要的的作用。
教学重点：掌握文章主要内容。
教学难点：文章两部分的内在联系。
教学设想：通过文章内容的探讨体会文章的主旨。
这篇文章作者描述第一千个球射进球门的喜悦及心理，回顾了少年时父亲对自己的谆谆教诲，说明了自己之所以有出众的球技，良好的心理素质，除了本身的努力之外，还与从小就受到良好的家庭教育分不开。
教学方法：讲授法、讨论分析法。
课时安排：1课时教学过程：一、课堂导入通过一组图片导入到本文的学习，并出示课题《第一千个球》二、贝利简介球王贝利：巴西著名足球运动员，他球艺精湛，品德高尚，1956年至1977年，在其长达21年的职业足球生涯中，共参赛1366场，射入1281球。
他赢得过三次世界杯冠军，还赢得过洲际俱乐部杯赛冠军，南美解放者杯赛冠军，几乎赢得了国际足坛上一切成就，是至今唯一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星，被誉为“足球之王”。
在在世界上最大的马拉卡纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的入球纪念碑；球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
三、速读全文，整体感知1、按要求速读全文。
要求：(1)快速浏览全文，用圈划法把重点字词圈出来。
(2)读完全文，说一说你对贝利的第一印象是什么？(3)用简练的语言分别概括一二部分内容。
2、注音和解释刹那间chà滂沱pāng tuó弧线hú剥下来(剥削)bāo bō卸下(防御)Xi èyù膝盖(油漆) X īqī相提并论把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待无地自容没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧轻举妄动不经慎重考虑，轻率地采取行动3、第一部分内容。
贝利踢进了职业足球生涯的第一千个球，在受到高度赞扬时，他并没有得意忘形。
第一千个球的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
第一千个球的教案简介:《第一千个球》是一本关于生活哲理和积极心态的畅销书籍。
它通过一个男子在打篮球的过程中，积极面对困难和挑战，不断成长和进步的故事，深受读者喜爱。
本文将结合这个故事，设计一个关于人生目标与奋斗的教案，帮助学生学习并理解故事中的价值观。
一、教学目标:1. 让学生了解并理解《第一千个球》中的故事情节和主题。
2. 培养学生对积极心态和乐观人生观的认知。
3. 培养学生制定目标、努力奋斗、克服困难的意识和能力。
二、教学步骤：1. 导入 (5分钟)教师引入《第一千个球》的故事，提出问题：“你是否曾经经历过努力追求目标的经历？请简单描述一下。
”2. 分析故事 (15分钟)教师将故事的情节用简单的语言与学生分享，重点突出男子打篮球的艰辛过程以及他对自己的激励和坚持。
学生也可以分享自己认为故事中所传达的信息。
3. 探讨主题 (20分钟)教师引导学生思考故事中所体现的主题，例如积极心态、坚持不懈、努力追求目标等。
学生可以分组讨论并分享自己的观点。
4. 角色扮演 (20分钟)将学生分成小组，每组选择一个角色在故事中进行扮演。
通过角色扮演，学生可以深入理解故事中的困难和挑战，并思考解决问题的方法。
5. 制定目标 (15分钟)教师引导学生制定一个小目标，并鼓励他们进行规划和执行。
学生可以记录下自己的目标和计划，并与同伴分享。
6. 个人反思 (10分钟)学生进行个人反思，思考在实现目标的过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
教师可以提供一些指导性问题，如：“你学到了什么？”和“你有什么新的发现？”7. 总结和回顾 (15分钟)教师对本堂课进行总结，并与学生回顾他们在制定目标和积极面对挑战方面的经验。
教师还可以鼓励学生继续追求目标，并把故事中的积极元素应用到他们的日常生活中。
三、教学评估：1. 角色扮演的表现和参与度。
2. 学生制定的目标和计划是否具体和可行。
3. 学生的个人反思是否真实和深入。
四、拓展活动：1. 请学生撰写一篇关于自己努力追求目标的短文，并在班级内分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第一千个球》教案
《第一千个球》教案
教学目标
1、知识与能力：通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历；体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。
2、过程与方法：培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。
3、情感态度与价值观：学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
教学重点
1、学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
教学难点
通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。
教学准备
贝利故事
教学时间
一课时
教学过程
一、请班上的小球迷介绍球王贝利
可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传
奇生涯，又有生动形象的小故事。
二、作者简介。
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑
色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝
利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
贝利为此创造了不可磨灭的功勋。
在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。
球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。
在“桑托斯”服役期间，贝利曾作为该队的中坚队员，征战全球，使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。
“桑托斯”队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。
而这一切，都与贝利的英名紧密相连。
三、自读课文，整体感知。
1、自读感知。
2、掌握字的读音
滂沱摄影区域卸聊拧皱皱巴巴一拐一拐膝盖名誉堕落
3、词语积累
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
克制：抑制（多指感情）。
美妙：美好可喜。
滂沱：形容雨下得很大。
区域：地区范围。
珍贵：价值大；意义深刻。
包袱：比喻影响思想或行动的负担。
嘲讽：嘲笑讽刺。
乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（与“悲观”相对）。
耐性：能忍耐不急躁的性格。
宁静：（环境、心情）安静。
联想：由于某概念而引起其他相关的概念。
名誉：名声。
个性：在一定的社会条件和教育的影响下形成的一个人的比较固定的特性。
酷爱：非常爱好。
堕落：（思想、行为）往坏里变。
天分：天资。
欢声雷动：欢呼的声音大。
相提并论：把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。
恶习：坏习惯。
4、把握主要内容
第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。
四、突破问题（学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
）
1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，
但他却“为这件事终于过去而高兴”。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式？为什么那么有效？
3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的人？
五、拓展延伸
1、从课文中可看出：父母是你们很重要的第一任老师。
模仿中央电视台“实话实说”栏，
请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗？
2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
（让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。
）
六、实践练习
写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。
试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。
板书：
7 第一千个球
球艺精湛
出自于良好的家庭教育
人品优秀《蜀相》导学案
学习目标
知识与能力：
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。
2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
过程与方法：
1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
2、讲授法。
对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。
情感、态度与价值观：
感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。
学习重点难点：
1、把握重点词语。
诗歌颔联所表现的意境，“空”、“自”两字的作用
2、诗中有关蜀相的典故。
体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
学习方法：1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。
2、点拨法。
对于诗歌，点拨最能体现意境的语句。
学习设想：以读为主。
读中有品，以品带读，品读结合
一、知识链接
“知人论世”是鉴赏诗歌的一种重要的方法。
我们在欣赏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代。
根据你所认识的杜甫来填空:杜甫，字_________，自号“_________”。
是我国古代最负盛名的_________主义诗人。
他的诗集众家之长，兼古今之体，又在许多方面有所创新，显得沉厚雄浑，博大精深。
他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“_________”，明清文人推崇他为“_________”。
他的政治理想是“_________，_________”。
综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。
2、查资料明确本诗的写作背景。
二、从题目入手，鉴赏诗中塑造的人物形象。
1、从诗的题材（内容）上说，我们学过的诗有离别诗、山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等等，那杜甫的《蜀相》是什么诗？
2、结合我们学过的类似诗歌谈谈这种诗歌有什么特点
3、本诗借哪位古人抒发自己的怀抱？。