《安徒生童话》读书交流会(课堂PPT)
《安徒生童话》读书交流会精美课件
1、你平时会在什么时间什么地点读《安徒生童话》？请描 述一下你觉得最享受的读书状态，或说说在你的阅读过程 中发生的趣事。 2、你对安徒生有哪些了解？ 3、你读了多少篇安徒生的童话？能说出哪些童话的篇名？ 记住了哪些童话人物？ 4、你和小组其他成员一起进行了怎样的读书活动？
了解内容
积累语言
1、我摘抄了（ 我积累了（ ）中的词语：（ ）中的句子：（ ）， ）。
2、你觉得安徒生童话的话， 我明白了：（ ）；
读了（ ）这篇童话， 我有疑问：（ ）；
读了（ ）这篇童话， 我有这样的联想（ ……
）
我手写我心
我们可以怎样写？
题目参考：
致安徒生 写给拇指姑娘的一封信 那双很大的拖鞋 如果我是安徒生 改写《柳树下的梦》 假如我是艾丽莎 我心中的小锡兵 不灭的灵魂——我读《海的女儿》
我想介绍的安徒生童话故事是_________ 这个故事主要讲____________。
走近人物
游戏——你说我猜
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走近人物
1、找出你印象深刻的描写人物的一段话，读一读。 2、说说人物：你觉得哪个人物最有特点？这个人 物给你留下了什么印象？（结合人物外貌、语 言、性格或其他相关事件、细节说一说。）
《安徒生童话》读书交流会精美(课堂PPT)
说说你的读书故事
1、你平时会在什么时间什么地点读《安徒生童话》？请描 述一下你觉得最享受的读书状态，或说说在你的阅读过程 中发生的趣事。
2、你对安徒生有哪些了解？ 3、你读了多少篇安徒生的童话？能说出哪些童话的篇名？
记住了哪些童话人物？ 4、你和小组其他成员一起进行了怎样的读书活动？
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了解内容
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思考领悟
读了（ ）这篇童话，
我明白了：（
）；
读了（ ）这篇童话，
Байду номын сангаас
我有疑问：（
）；
读了（ ）这篇童话，
我有这样的联想（
）
……
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我手写我心
我们可以怎样写？
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题目参考：
致安徒生 写给拇指姑娘的一封信 那双很大的拖鞋 如果我是安徒生 改写《柳树下的梦》 假如我是艾丽莎 我心中的小锡兵 不灭的灵魂——我读《海的女儿》
我想介绍的安徒生童话故事是_________ 这个故事主要讲____________。
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走近人物
游戏——你说我猜
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真挚的感情和丰富的想象是诗的灵魂 ，安徒生的童话兼有这两种特点。他希望 人间成为真善美的天堂，他用无私的爱拥 抱这个世界，他能在没有诗的地方看出诗 的意境。他的许多童话，如《卖火柴的小 女孩》、《海的女儿》、《母亲的故事》 等，实际上都是优秀的散文诗。
《安徒生童话》读书交流会课件
《安徒生童话》读书交流会课件一、教学内容本次读书交流会以《安徒生童话》为主题，主要围绕教材中第五章“文学的世界”中的“安徒生童话”一节进行。
本节课的主要内容是让学生通过阅读安徒生的童话作品，理解作品的主题思想和人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。
具体包括：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典童话作品。
二、教学目标1. 让学生通过阅读安徒生童话，理解作品的主题思想和人物形象。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 通过读书交流会，培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：通过阅读，理解安徒生童话作品的主题思想和人物形象。
难点：如何引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：学生带好《安徒生童话》书籍，笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件，展示安徒生的照片和简介，引导学生了解安徒生，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《安徒生童话》中的经典作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，并在阅读过程中做好笔记。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部作品进行深入讨论，讨论作品的主题思想和人物形象，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。
4. 整节课交流：教师引导学生进行整节课的交流，分享自己阅读的心得和感悟，引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计板书设计如下：安徒生童话《海的女儿》主题思想：人物形象：《丑小鸭》主题思想：人物形象：《卖火柴的小女孩》主题思想：人物形象：七、作业设计作业题目：《安徒生童话》读后感八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次课堂教学的效果，是否达到了教学目标，学生对安徒生童话的理解是否深入，学生的表达能力和合作精神是否得到提高。
拓展延伸：可以组织学生进行安徒生童话的角色扮演，或者让学生尝试自己创作童话故事，以此提高学生的文学素养和创造力。
读书交流会—安徒生童话课件
——《小意达的花》
请把你最喜欢的一处精彩片 段读给大家听。
《安徒生童话》就是这样用诗一般的语言描 绘出诗一般的美好意境，这也是为什么不仅仅小 孩子喜欢读，就连许多大人都喜欢这本书的一个 重要的原因。这也是我们读懂童话所必备的另一 把钥匙。
说说你读了《安徒生童话》 后的收获。
推荐读书
童话王国里还有许许多多动人的故事。 当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会知道 在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你 还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。 翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》，你能 从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做 人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好， 真诚待人;傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔 鬼宫，惩罚了恶魔们 童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发 现。
她是个柔弱的女子，但她却战胜了 比她强大得多、有权有势的王后和主教， 面对荨麻的刺痛和一年不能说话的痛苦， 靠着非凡的勇气、决心和毅力救出了被 王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。
它那曼妙的嗓音，赢得了全世界博 学之士的推崇，也赢得了中国皇帝的眼 泪。在皇帝弥留之际，夜莺再次来到皇 帝的身边为他歌唱，皇帝的生命得到了 延续。在它悦耳的歌声中我们体会到了 善良与温馨。
她的确是一位真正的公主。因为 压在这二十层床垫子和二十床鸭绒被 下面的一粒豌豆，她居然还能感得觉 出来。
历经千辛万苦、重重磨难之后变成 了白天鹅，那是因为它心中有着梦想， 梦想支撑着它！
她为了能和自己所爱的王子在一 起，用自己美妙的嗓音和生命的三百 年换来了巫婆的药酒；她宁可牺牲自 己的生命，也要为王子祝福。她的行 为让我们见证了什么才是真正的爱。
哪篇童话中的哪个人物给你 留下的印象最深？为什么？
张育-读书交流会——安徒生童话PPT课件
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如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么她的 童年少了一段温馨；
如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么她的 少年少了一道银灿；
如果有人25岁了还没有品读过安徒生，那么她的青 年少了一片辉碧；
如果有人35岁了还没有了解过安徒生，那么她的壮 年少了一种丰饶；
如果有人45岁了还没有思考过安徒生，那么她的中 年少了一点沉郁；
如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的 晚年少了一份悠远”。
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——张晓风 38
当着丹麦人的面，如果你破口大骂他 们的国王，他很有可能会对你不理不睬；
如果你提到安徒生而没有显现出尊敬 的表情，那么，你就极有可能挨丹麦人的 耳光。
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人生就是一个童 话。我的人生也是一个 童话。这个童话充满了 流浪的艰辛和执着追求 的曲折。我的一生居无 定所，我的心灵漂泊无 依，童话是我流ห้องสมุดไป่ตู้一生 的阿拉丁神灯！
夜莺
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交流三：
哪篇童话中的哪个人物给你 留下的印象最深？为什么？
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《安徒生童话》就是以这样的神奇之笔， 刻画出一个个生动的人物形象，这也是我们 读懂童话所必备的另一把钥匙。
评人物
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走近精彩片段
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“她的皮肤又光又嫩，像玫瑰花瓣； 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖 水。”
——《海的女儿》
《安徒生童话》
读书交流会
张育
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《安徒生童话》中你 都读了哪些故事呢？
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走近安徒生
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交流一：
说说你对安徒生的了解。
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安徒生 安徒生被称为 “童话之父”，也被 誉为“世界儿童文学 的太阳”，他一生共 写了168篇童话，他 的作品《安徒生童话》 已经被翻译为150多 种语言，成千上万册 童话书在全球陆续发 行和出版。
2024版年度《安徒生童话》读书交流会ppt课件完整版
ppt课件完整版contents •作者与背景介绍•精选篇目赏析•童话风格与艺术特色探讨•文化内涵与跨文化比较•现实意义与当代价值思考•互动环节与总结展望目录01作者与背景介绍安徒生生平及主要成就14岁时独自前往哥本哈根，寻求艺术之路创作了众多脍炙人口的童话故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等1805年出生于丹麦奥登塞城一个贫穷的鞋匠家庭凭借才华和努力，逐渐在文学领域崭露头角获得了世界范围内的赞誉和尊重，被誉为“世界儿童文学的太阳”《安徒生童话》创作背景及影响创作背景19世纪初欧洲社会变革，工业革命和资本主义发展，人们对精神生活需求增加；安徒生个人经历和对人性的深刻洞察也为创作提供了丰富素材影响改变了传统童话以口头传播为主的方式，推动了童话创作的文学化和艺术化；作品中蕴含的人道主义精神和深刻哲理对后世产生了深远影响童话在文学史上地位与价值地位童话作为一种独特的文学体裁，在文学史上占有重要地位；《安徒生童话》更是其中的佼佼者，被誉为童话史上的里程碑之作价值童话通过奇幻、夸张、象征等手法，传达了人类普遍的情感和价值观；对于儿童成长而言，童话具有启蒙、教育和审美等多重功能；对于成人而言，童话也能带来心灵上的慰藉和思考上的启示02精选篇目赏析《丑小鸭》故事梗概与主题思想故事梗概讲述了一只被所有人误解和嘲笑的小鸭子，经历种种磨难后终于变成一只美丽的天鹅的故事。
主题思想鼓励人们勇敢面对困难和挫折，坚信自己，追求自我价值和美好未来。
《卖火柴的小女孩》情感深度剖析故事背景描绘了一个贫苦的小女孩在寒冷的圣诞夜卖火柴的悲惨遭遇。
情感深度通过对小女孩的孤独、无助和渴望温暖的刻画，引发读者对社会现实和人性冷漠的深刻反思。
《海的女儿》人物形象与爱情观念人物形象塑造了美丽善良的人鱼公主、英俊勇敢的王子等鲜明角色。
爱情观念探讨了人鱼公主为追求真爱而牺牲自我的伟大精神，以及爱情与责任、自由与束缚等复杂情感纠葛。
讽刺了虚荣和愚蠢，揭示了真相往往被蒙蔽的社会现象。
《_安徒生童话_阅读分享》优秀课件
《老头子做的事 总是对的》
《老头子做的事总是对的》
《拇指姑娘》
她看起来又白嫩又可爱，还没有大拇指 的一半长，因此人们都叫她拇指姑娘。
拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃 壳，她的垫子是紫罗兰的花瓣，她的被单是玫瑰 的花瓣，这就是她晚上睡觉的地方。白天她就在 桌子上玩耍～～—～—～那～个～～女～人～在～桌～～子～上～放了一个盘子， 盘子上又放了一个花环，花儿的枝干都浸在水里。 水面上漂着一片很大的郁金香花瓣，拇指姑娘可 以坐在这片花瓣上，用两根白马毛作为船桨，从 ～盘了前～子没！的 有她还这 任能一 何边人唱歌划听，到到那过而且一。唱边得。～那这～么看～娇起～柔来～～和真～甜是～蜜美～，丽～～以极
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星歌唱。
《安徒生童话》 ——读书分享
猜猜他（她）是谁
她在睡梦中看见花儿们的舞会，醒来后，为死去的花
儿举行隆重的葬礼。
——小意达
他被扔进河里，被鱼吃，被扔进火炉，但是仍紧紧地扛着毛瑟 枪，坚定地立着不动，最后成了一颗锡心。 ——坚定的锡兵
他用一匹马换了一头牛，一头牛换了一只羊，换来换去，最
后换了一袋烂苹果。
——老头子
“等着看吧，只要时刻一到！我不只会开花，不只会
结榛子，或者像牛羊一样只会产奶，我会贡献更多
的东西。”
——《蜗牛和玫瑰树》中的蜗牛
“我是最最幸福的。” ——《亚麻》
“过去了！过去了！唉！在我能享受自己的生活时好 好享受就好了，可是现在已经太晚了。” ——《枞树》
～～～～～～～～～～ 佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 能再幸福了！”
“凡事不可能总是一帆风顺！” “经过痛苦，才能懂得一些事情！”
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第一 认真朗读，复述故事
我想介绍的安徒生童话故事是_________ 这个故事主要讲____________。
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2020/6/1120来自第二 品评人物，理解道理
• 1）从具体句子中感受丑小鸭的内心活动、性格特 点。
• 2）你从丑小鸭身上学到了什么？说说你的感想。
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第三 边读边划，感受语言
1.我摘抄了《丑小鸭》中的词语：
（
），
我积累了《丑小鸭》中的句子：
（
）。
2.你觉得安徒生童话的语言有什么特点？
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安徒生借童话故事传播真善美， 他写的童话故事有哪些特点呢？（多选）
A.想象丰丰富富 BB..语语言言生生动动 C.故事情节曲折 DD..蕴蕴含含道道理理
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第四 动手动脑，写出感受
读了（
5
阅读趣事我来说
3.你能说出安徒生哪些童话的篇 名？
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书中故事我来猜
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读书方法我总结
• 第一 认真朗读，复述故事 • 第二 品评人物，理解道理 • 第三 边读边划，感悟语言 • 第四 动手动脑，写出感受
假如我也有“皇帝的新装” 我心中的小锡兵 我读《海的女儿》有感
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）这篇童话，
我明白了：（
）；
读了（
）这篇童话，
我有疑问：（
）；
读了（
）这篇童话，
我有这样的联想（
）
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我用我手写我心 安徒生童话给我们的习作带来 怎样的启示？
丰富的想象力
语言生动优美
人物和故事有新意
情节设计有趣
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题目参考：
致安徒生爷爷 写给卖火柴的小女孩的一封信 那只很丑的小鸭 如果我是安徒生
图书汇报
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阅读趣事我来说
1.你都读过哪些课外书？请描述 一下你觉得最享受的读书状态， 或说说在你的阅读过程中发生 的趣事。
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阅读趣事我来说
2.你对安徒生有哪些了解？
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安徒生
丹麦19世纪著名 的童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太 阳”，他的作品《安 徒生童话》已经被译 为150多种语言，成 千上万册童话书在全 球陆续发行和出版。