北师大版品德与社会五年级上册黄河东流水WORD版教案1

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黄河东流水教案

黄河东流水教案一、教学目标1、让学生了解黄河的地理位置、流经区域和其在中华民族发展中的重要地位。

2、使学生掌握黄河的水文特征，包括流量、含沙量、汛期等。

3、引导学生认识黄河流域的生态环境问题及其成因，并探讨相应的保护措施。

4、培养学生的爱国主义情感，增强对母亲河的保护意识。

二、教学重难点1、重点（1）黄河的源流概况，包括发源地、流经省份、注入海洋等。

（2）黄河的水文特征及其形成原因。

（3）黄河流域的生态环境问题及保护对策。

2、难点（1）理解黄河含沙量大的原因。

（2）分析黄河下游形成“地上河”的过程和危害。

三、教学方法1、讲授法：讲解黄河的基本概况、水文特征和生态问题等知识。

2、讨论法：组织学生讨论黄河流域生态保护的措施和方法。

3、多媒体演示法：通过图片、视频等多媒体资料展示黄河的壮丽景色和面临的问题。

四、教学过程1、导入新课播放一段黄河奔腾流淌的视频，展示黄河的雄伟气势，提问学生：“你们知道这是哪条河流吗？”从而引出本节课的主题——黄河。

2、讲授新课（1）黄河的概况通过地图展示，向学生介绍黄河的发源地——青藏高原的巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9 个省区，最后注入渤海。

让学生在地图上指出黄河流经的主要地形区和城市。

（2）黄河的水文特征①流量：黄河的流量较小，且季节变化大。

夏季流量大，冬季流量小。

②含沙量：黄河是世界上含沙量最大的河流之一。

引导学生思考黄河含沙量大的原因，如中游流经黄土高原，水土流失严重。

③汛期：黄河的汛期主要在夏季，由于夏季降水集中，形成汛期。

（3）黄河的贡献①灌溉：黄河流域是我国重要的农业区，黄河水为沿岸地区的农业灌溉提供了水源。

②发电：黄河上建有多座水电站，如三门峡水电站、小浪底水电站等，为我国的能源供应做出了贡献。

（4）黄河的生态问题①水土流失：由于过度开垦、放牧等原因，黄河中游的黄土高原地区水土流失严重。

②地上河：黄河下游流经平原地区，河道变宽，流速减慢，泥沙淤积，形成地上河。

北师大版本五年级上册《黄河东流水》091130

北师大版本五年级上册第二单元“可爱的祖国”主题二“沿着江河走下来”课题1.《黄河东流水》教学设计执教：西关实验小学林秋茹一、教材分析从我们民族的母亲河——黄河切入，引领学生探寻我们国家和民族之源，从大江大河的源远流长，体验和感悟伟大祖国的空间分布概况和时间沿革，体验和感悟到我们伟大的祖国正在日益走向繁荣富强，产生民族自豪感、自信心，从而培养学生产生国家主人翁意识和责任感。

二、教学背景分析广州处于珠江流域的下游，学生对河流的发源地和流程的概念很模糊，认识很少，需要在课堂中引导学生利用前面所学的内容“三级阶梯上的国土”与地图来认识黄河流域的情况。

加深对“母亲河”的认识，知道中华儿女在大河流域繁衍生息，增强对“黄河流域是中华文明的摇篮”的情感。

三、教学目标1、体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

2、了解黄河流域地区的概况，感受黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。

3、进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集、整理资料的能力。

四、教学重点难点1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域地区的社会发展概况。

提高认识地图、通过识图发展空间思维的能力。

2、教学难点：从对黄河流域的认识，上升到对母亲河的热爱。

五、教学课时：4课时，本设计为第2课时六、课程资源整合中国地形图、黄河流域图等相关图片；歌曲《黄水谣》《黄河颂》；黄河视频资料。

七、教学过程预设一、激情导入1、一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。

请听来自黄河的声音。

【黄河奔流视频】果真是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

刘禹锡的这首《浪淘沙》形象地描述了【画卷翻开】，黄河蜿蜒曲折，翻卷黄沙的壮观景象。

2、回顾我们上节课了解的内容，一起告诉老师【指图说：黄河景观图】黄河发源于（青藏高原巴颜喀拉山的北麓），雪山上的泉眼渗出泉水，汇合成无数道溪流，这就是最初的黄河水，她轻快、温柔，孕育广阔的草原，使这里水草丰美。

五年品社课_黄河东流水第一课时1

5
1
46
9
3 78
2
探秘黄河——找流域
黄河流域图
探秘黄河——明流程
青海四川
山陕西
西河南
探秘黄河——记流程
第二长河出冰峰，黄河全长五千五。流经九个省和区，青、川、甘、宁、内蒙古，晋与陕，豫和鲁，注入渤海流千古。
探秘黄河——诗词颂
九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。大漠孤烟直，长河落日圆。
3、培养认识地图的能力、收集资料的能力。
古巴比伦
古印度古埃及
中国
初探黄河（一）母亲河
初探黄河（二）
初探黄河——（三）
黄水奔流向东方，河流万里长。水又急，浪又高，奔腾叫啸如虎狼。开河渠，筑堤防，河东千里成平壤。麦苗儿肥啊，豆花儿香，男女老少喜洋洋。
-----黄水谣
探秘黄河——寻流程
黄河源头-------约古宗列曲
分工合作——齐探黄河
探究、调查的方向和范围：
（1）黄河的发源地、流程情况；（2）黄河是中华文明的摇篮；（3）黄河凝聚的民族精神；（4）变“害河”为“利河”；（5）拯救母亲河。
老师建议：可以利用地图、报刊、杂志、
各种旅游手册、网络等，从中收集需要的资料和图片。请各小组在课下多做交流，发挥合作的优势，对收集到的材料进行筛选和补充，使之尽量充实。
二可爱的祖国
2、沿着江河走下来
黄河东流水
解放小学：张晓蕾
认一认
祖国政区我们生息的国土
可爱的祖Байду номын сангаас国
沿着江河语走文下天来地
学习目标
1、了解黄河源流概况——发源、源头、流程等。通过了解黄河掌握认识河流的一般方法，为日后学习打下基础。

北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿

北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿一、教材分析：《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。

从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。

因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。

让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。

了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。

从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。

而我要讲的正好是《黄河东流水》的第一课时。

这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。

二、学情分析：在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。

这对于5年级的学生来说比较陌生，尤其是处在城乡结合部的学生。

他们大多没有外出旅游机会。

对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。

因此，我认为在第一课时让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。

根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：三、教学目标：1、初步感知黄河，以此激发学生探索黄河的欲望。

2、在初步感知黄河的基础上。

帮助学生找到自己最想了解黄河哪方面的内容。

并制定出可行的资料查阅计划。

四、教学重难点：1、在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理自己对黄河的认知空白，找出自己兴趣所在，并引导学生小组合作制定出切实可行的资料查阅计划。

五、教学过程：为了落实目标，突破重难点。

我将用三个步骤来实现我的目标。

步骤一：初步感知黄河地理位置一、出示中国行政区划图，直接导入新课。

北师大版品德与社会五上《黄河东流水》说课PPT课件1

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泉水路小学校魏燕
步骤一：初步感知黄河地理位置
出示中国行政区划图，直接导入
新课。观察黄河在中国行政区划图上的位置，并说说它的形状。
步骤二：说说你心中的黄河
观看黄河视频，初步感知黄河的
风情。说一说你心中的黄河

说到“黄河”你会想到什么？
结合思维导图，对照书时的学习内容，总结黄河概况小组合作制定资料查阅计划，为学生今后学习做更充分的准备，还学生自主学习的权利。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

北师大版品德与社会五年级上册黄河

《xxxx 流水》教课方案一、教课方案背景：1、面向学生：小学学科：道德与社会2、课时：第二课时3、学生课前准备：（ 1）初读课文认识大体内容。

(2)采集有关 xx 的资料。

二、教课课题1、经过看黄河流域图、黄河景观图、表记两岸文物遗迹所在地，培育学生的识图能力，发展学生的空间思想。

2、经过沟通采集资料、整理老师供给资料的并达成任务等活动，培育学生采集整理并运用资料解决问题的能力。

3、经过深入认识黄河，掌握认识河流的一般方法。

经过图片、视频的赏识，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的感情。

三、教材剖析黄河东流水是北师大版《道德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题构成，前一个话题是黄河东流水，主要环绕黄河进行了介绍。

此外，还安排了抗洪英豪李向群的故事。

两个话题共同叙述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

教课要点：经过识图，认识黄河流域和两岸文物遗迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。

教课难点：能看懂景观地图，在上边找出黄河的有关特色。

教课准备：1、多媒体课件；2、学生课前采集有关xx 的资料。

四、教课方法：五年级的孩子经过前方的学习，已经有必定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有必定的知识基础和经验。

他们很简单被黄河的气吞山河、积厚流光所感染，只需指引适当，激起学习研究的兴趣，感情的共识，是会自主学习好对于黄河东流水的这节品社课的在本课教课时为了打破难点，我搜寻了很多有关黄河及两岸景色名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的澎湃气概以及两岸的文物遗迹，使学生亲眼目击，亲身感觉它作为我们中华民族的母亲河的独到魅力五、教课过程：（一）、沟通采集资料，导入新课。

1、同学们，你们喜爱唱歌吗？今日老师给大家带来一首激情汹涌的歌曲，作为礼品，大家想不想一同去赏识一下？赏识《捍卫黄河》） 2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】今日老师想带着全班同学持续沿着这条前辈们捍卫的黄河走下去，去探访黄河文明的渊源，去领会黄河沿岸的风光，大家想去吗？那我们要先认识一些有关黄河的资料，昨天老师特地去采集了一些，我们来一同分享好吗？3、（放课件，介绍资料）。

五年级品德与社会上册黄河东流水教案1北师大版

- 鼓励学生关注黄河流域的环境保护现状，了解国内外在水资源保护方面的成功案例和经验。
- 引导学生思考如何将黄河文化与日常生活相结合，传承和弘扬中华优秀传统文化。
注意：
1. 拓展阅读材料要与教材内容相符，有助于学生巩固课堂所学知识。
2. 课后自主学习和探究要注重培养学生的自主学习能力、探究精神和实践操作能力。
此外，学生对环境保护已有初步的认识，但可能缺乏具体的实践操作经验。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高课堂学习效果。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以提升其核心素养。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解黄河的自然地理特征及其在历史中的作用，加深学生的理解。
3. 对于环保案例分享，鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的公众表达能力和自信心。
注意事项：
1. 作业布置要适量，避免过多占用学生的课后时间，影响学生的休息和兴趣。
2. 作业反馈要及时，让学生能够及时了解自己的学习效果，针对性地进行改进。
3. 反馈时要以鼓励为主，关注学生的进步和努力，同时给出具体、可操作的改进建议。
2. 讨论法：组织学生就黄河面临的环境问题展开小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和问题解决能力。
3. 实践法：设计环保小活动，让学生动手实践，如制作节水小标语，增强学生的环保意识和行动力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用PPT、视频等展示黄河的壮丽景观和环保案例，提高学生的学习兴趣和直观感受。
5. 学生对黄河的认识：①自然地理特征；②历史文化地位；③环境问题；④保护措施。
6. 黄河与学生的生活：①黄河文化传承；②环保行动参与。

《黄河东流水》第一课时教案（含5篇）

《黄河东流水》第一课时教案（含5篇）第一篇：《黄河东流水》第一课时教案《黄河东流水》第一课时教学设计刘玉辉一、视频导入，明确本次探索之地。

二、探索黄河流程情况三、了解黄河三级阶梯情况四、总结一、视频导入，明确本次探索之地（6’）（一）导入黄河1、联想猜词师：同学们，玩过联想猜词游戏吗？就是根据四个词语提示，联想猜出一事物，敢挑战吗？请看出示词语：母亲黄色咆哮登鹳雀楼2、师：看来咱班同学思维分析能力GOOD，中央十套科教频道有一个《探索发现》栏目，老师挺喜欢，今天想邀请同学们和我一起沿着黄河走一走，去探寻黄河文明的渊源，领略黄河流域的风光，愿意吗？师：听黄河在奔腾，正欢迎我们呢，请看3、播放视频（二）整理学习河流的一般方法师：准备好了吗？探索之旅开始了。

1、师：各位，你们认为了解一条河流，究竟应该从哪些方面入手呢/?2、学生自由发表意见，老师相机整理要点并板书（1）流程情况（2）人文历史（3）作用及治理3、小结。

二、探索黄河流程情况（15’）1、出示中国地图师：出门旅行地图是必不可少的，找到黄河了吗？请一位同学上来用手走一程。

2、出示黄河流域图（1）师：请同学们把书翻到51页，看到黄河流域图，沿着黄河流经线路边找边描，边描边想：黄河发源于什么地方？流经哪些省区，最后注入到什么地方？（2）谁能告诉大家黄河的源头，最后又注入到哪？（3）黄河流经了哪些省区？（指名回答）师：老师对你有一个要求，依次指说行吗？（4）读歌谣师：书上有一首歌谣，可以帮助大家记忆。

读一读吧。

（5）明白九个省区对应的简称。

师：哎，歌谣中九个省区名称用的是简称，知道所对应的政区吗？（6）填一填：小组合作，将黄河流经省区填在相应处。

（待定）三、了解黄河在三级阶梯分布情况（15’）1、合作拼图师：黄河流经区域所处地形环境有何特点，书上有两幅黄河景观图，能帮助我们，怎样看比较方便？（拼起来）师：不论是旅行还是学习，会合作的人才能战胜一切困难。

北师大版品德与社会五上《黄河东流水》WORD版教案2

执教人 103中学小学部李红玲《黄河东流水》教学设计（北师大版品德与社会五年级上册）长春市103中学小学部李红玲一、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍。

后一个话题是长江的诉说，以第一人称的口吻讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。

另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。

两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

二、学情分析五年级的孩子通过前面的学习，已经有一定的识图能力，对于祖国的地形地势，对于黄河的所知也有一定的知识基础和经验。

他们很容易被黄河的气势磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的兴趣，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的。

三、教学目标1.了解黄河的源流概况——发源、源头、流程等。

通过了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。

2.知道黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

3.进一步培养学生认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养学生收集资料的能力。

四、教学重点通过识图，初步认识黄河的流程等，激发热爱黄河的热情。

五、教学难点能看懂景观地图，在上面找出黄河的相关特征。

六、教学准备1.多媒体课件；2.学生课前收集有关黄河的资料。

七、教学流程（一）谈话母亲河，导入新课。

（感受黄河的磅礴气势和导入课题。

）1.出示“世界河流分布图”找寻中国的河流。

师：同学们，你们能找到“世界河流分布图”其中中国的河流吗？（学生回答并指出黄河与长江）师：这些大河养育了世界上一代又一代的人们，我国的黄河和长江更是在几千年里孕育了无数优秀的中华儿女，她们是我们的母亲河。

北师大版品德与社会五上《黄河东流水》WORD版教案3

北师大版品德与社会五上《黄河东流水》WORD版教案3一、教案背景：1、面向学生：小学学科：品德与社会2、课时：第二课时3、学生课前预备：（1）初读课文了解大致内容。

(2) 收集有关黄河的资料。

二、教学课题1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，进展学生的空间思维。

2、通过交流收集资料、整理老师提供资料的并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。

3、通过深入了解黄河，把握认识河流的一样方法。

通过图片、视频的观赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。

三、教材分析黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。

本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，要紧围绕黄河进行了介绍。

另外，还安排了抗洪英雄李向群的故事。

两个话题共同讲述了人类自古以来就明白得择水而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和爱护。

教学重点：通过识图，了解黄河流域和两岸文物古迹，认识黄河，激发热爱黄河的热情。

教学难点：能看明白景观地图，在上面找出黄河的相关特点。

教学预备：1、多媒体课件；2、学生课前收集有关黄河的资料。

四、教学方法：五年级的小孩通过前面的学习，差不多有一定的识图能力，关于祖国的地势地势，关于黄河的所知也有一定的知识基础和体会。

他们专门容易被黄河的气概磅礴、源远流长所感染，只要引导得当，激起学习探究的爱好，情感的共鸣，是会自主学习好关于黄河东流水的这节品社课的在本课教学时为了突破难点，我搜索了许多有关黄河及两岸风景名胜的图片，制作成多媒体课件，生动再现黄河的磅礴气概以及两岸的文物古迹，使学生亲眼目睹，亲身感受它作为我们中华民族的母亲河的专门魅力五、教学过程：（一）、交流收集资料，导入新课。

1、同学们，你们喜爱唱歌吗？今天老师给大伙儿带来一首激情澎湃的歌曲，作为礼物，大伙儿想不想一起去观赏一下？观赏《保卫黄河》）2、歌曲的名字叫什么？【板书：黄河】今天老师想带着全班同学连续沿着这条先辈们保卫的黄河走下去，去探寻黄河文明的渊源，去领会黄河沿岸的风光，大伙儿想去吗？那我们要先了解一些有关黄河的资料，昨天老师专门去收集了一些，我们来一起分享好吗？3、（放课件，介绍资料）。

《黄河东流水》教学活动及指导

《黄河东流水》教学活动及指导《黄河东流水》教学活动及指导〖教学目标〗１．了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

２．学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。

３．进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

４．了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

〖教科书分析〗参见第１１８～１２７页。

〖教学准备〗１．中国地形图、黄河流域图。

２．歌曲录音：《黄水谣》《黄河颂》《我的祖国》。

３．有关黄河流域中华文明的资料和图片。

〖教学活动及过程〗第一课时１．导入。

“水是生命之源。

人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。

自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。

从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。

黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。

” ２．朗读教科书第５０页的课文。

３．讨论。

“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明（底格里斯河、幼发拉底河）、埃及的尼罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能够理解水能够满足人们生存的基本需求，便于发展农业生产等即可。

４．欣赏教科书第５０～５１页的通页照片，播放歌曲《黄水谣》并朗读歌词。

５．分小组布置任务。

“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。

要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。

下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。