谈岭南建筑系统的物质基本元素

第３ ８卷 第 １ ２期
２０ １２ 年 ４ 月
山 西 建 筑
Ｓ ＨＡＮＸＩ ＡＲＣ Ｔ Ｃ ＲＥ ＨＩ Ｅ ＴＵ
Ｖ Ｉ３ ． ２ ｏ ＇ ８ Ｎｏ １
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文章编号 ：０ ９６ ２ （ ０ ２ １ －０ ７ ０ １０ —８ ５ ２ １ ） ２ ０ １ — ２
．４万 平面为三角形 ， ｌ 高 ５层 ６ ４ｍ。与木材 、 石材 视野 。新观念认为世 界是 系统 的 ， 由物 质 、 是 能量 和 信息 三个 基 设 面积 为 １ １ ｍ ， 等传统 建筑材料相 比 ， 泥 、 水 钢筋 等新材 料 和新 技术 具有 比前 者 本元素相互作用而构成 的 ， 建筑亦不例外 。
序列系统 ， 自身的物质基本元 素的变化从根 本上推动建筑从低级到高级 的发展 。 其 关键词 ： 建筑 ， 系统 ， 物质 ， 建筑 空间
中图分类 号： Ｕ ０ １ Ｔ ．２ 文献标识码 ： Ａ
在 旧的观念 中 ， 世界 是 由物 质 和能量 组成 的 ， 随着 现代科 学 为南方大厦 ） 该建筑 占地 １７ ０ｍ ， ， ０ 楼高 ６ 分 １ （ ０层 以 ５ ｍ， ２层 １ 。广州的第一幢钢框架结构 的仿美 国摩 天式 的高层建 技术 的进步 ， 些新学 科不 断 出现和 发展 ， 一 信息 论 、 统论 、 系 系统 上 为塔楼 ） ９ ７年 ４月落成 的爱群大 厦 ， 建筑 占地 ８０多平 方米 ， 该 ０ 建 学、 耗散结构理 论 、 突变论 等学 科极 大地开 阔了人们 观察 世界 的 筑是 １３
息三个基本元素构成 ， 是一个相互联 系 的等级 序列 系统 。建 筑的 建筑在建造 和使 用过 程中所消耗的能量绝对值也越来越大 。 改 革开放后 ， 岭南地 区作 为对 外交流 的前 沿地 区 ， 州 、 圳 广 深 三个基本元素形成 建筑 系统 后 ， 统一 于建 筑系统 内部 ， 立 又相 独 玻 特种钢材 等新 型 建 互作 用 ， 它们 相互 作用的关系来看 ， 从 物质是 三者 的基础 ， 任何 能 在城市建设 中大规模 使用 了瓷砖 、 璃幕墙 、 再次促进 新建 筑形 式 的出现 。例如 建于 １７ ９４年 的 中国 量都是物质 的能 量 ， 而任何 信息 都是 依赖 于物质 和能 量而 存在 ， 筑材料 ， 没有 了物质 、 能量 ， 信息就成 了无 源之水。 出 口商品交 易会展览 馆大面积的使用 了玻璃幕墙 ， 使视 野更加 开
一
化趋势 。在农业社会 的漫长发展 过程 中 ， 传统古 建筑所 使用 的
设 备较 为简 陋 ， 常利 用建 筑本 身来 满 足一 些特 殊 的建 筑功 能需
１ 岭 南建 筑的 建筑 材料 和设 备
求， ， 例如 修建高 大的防火墙用来 防火和遮 阳 ； 石材作 为建筑 采用 的柱基来 防潮 等等 。随着 电灯 、 电梯 、 空调 等新设 备在 近 现代 建
谈 岭 南 建 筑 系 统 的 物 质 基 本 元 素
谭 长 亮
（ 华南师范大学增城学院艺术设计系 ， 广东 广州 ５ ６ １３ ３） １
摘
要： 从建筑材料 、 设备、 建筑 空间三方 面入 手 ， 对岭南建筑 的物 质基本元 素进行 了研究 ， 出岭 南建筑是 一个相 互联 系的等级 指
育呼声响起 ， 在中学教学中进行广泛推广， 并大有逐步取代传统 瑞琪中学为例 ， 布局将 各个功 能 区的建 筑全部打 散 ， 总体 教学 区 应试教育 的势 头 ； 后 国家 对 中学教 育 的政 策 、 此 法令 不 断加 强 ， 由单栋教学楼兵营 式排列 。这种 分散 的布局 虽然 在一定 程度 适
大幅度的提高 。宋元 时期 ， 陶塑 、 泥塑等 传统 地域 性 建筑材 料 的 定 ， 随着时间的推移 ， 人们对建 筑空间形式 的认 同度高度一致 ， 并 使用 丰富 了岭南传统古建筑 的建 筑装饰细 节 ， 并最 终建立 起 以中 日趋保守 。欧洲 的传 统建 筑类 型较 为丰 富 ， 如罗 马式 、 例 巴洛克 原传 统古建筑为背景 ， 又富有地域特色 的建筑文化 。 式、 哥特式 、 洛可可式 和拜 占庭 式等等 ， 各种建筑 风格 的差异性较
文章编号 ：０ ９ ６ ２ （０ ２ １－０ ８０ １０ －８ ５ ２ １ ）２ ０ １ －３
中 学 校 园 规 程公司 ， 北京 １０ ８ ） ００ ９
摘
要： 从总体布局和建筑形态构成两方面具体论述 中学校 园的总体设计理念的转变 ， 总结归纳 了“ 教改 ” 十年 后中学校 园设计理 念的几种转变模式 ， 了国内中学教育建筑演 变规律及趋势 ， 总结 以期指 导实践 。 关键词 ： 中学校 园 ， 规划设计 ， 建筑形态 ， 划布局 ， 规 转变模式 中图分类号 ： ３４ ． ３ ２４ ２ ３ 文献标 识码 ： Ａ
明代至清代 中期是古岭南最繁 荣 的时期 ， 州长 时间成 为全 大 ， 广 其室 内空 间形 状更 为 多样 。例如 哥 特式科 隆大 教堂 顶 部 高 国唯一的对外贸易 港 口 ， 是 当时最 大的商 业城 市之 一 ， 东 的 耸 ， 也 广 其尺度远超过人 体活动 的实 际需 要 ； 巴洛克 式建筑 与岭 南传
经济 、 文化跃居 全 国先进行 列 。近代 ， 岭南 建筑 受益 于社会 环 境 统古建筑相 比 ， 内空 间形 状 自由多 变 ； 室 沃尔姆 斯大教 堂 与科 隆 的改变 ， 建筑材料 日趋 丰富 ， 一些 近现代 的新 材料 、 新技 术得 到较 大教堂 的室 内空间形 状相 似 ， 筑外 观形态 却相 差极 大 ； 建 罗马万 早的运用 。１０ ９ ５年 （ 光绪 三 十一年 ） 始建 ，９ ６年竣 工 的岭南 学 神庙 的顶部 采用圆形穹顶 ， １０ 这种建 筑空间形状 在岭南传 统古建 筑 堂马丁堂是 中国第一座用硬 质红砖建起 的房屋 ， 也是我 国最早 以 中极少被采 用。近现代 的岭南 建筑则融 合中西方 建筑文化 ， 尤其 钢筋混凝土做 地 面 的 建筑 。马 丁堂 长 ５ ． ８ ｍ， ｌ ．４ ｍ， Ｏ ６ 宽 ６ １ 高 是 高层 建筑 已经基本抛弃了下方上尖 的传统室 内空间形式 。 １． 总建筑 面积 ２ １．８ｍ ， ５８ｍ， ６４ 总使 用面积 １ ７ ．８ｎ ， ５ ２４ ｌ 共分 ５ 岭南传统古 建筑单体 建筑的室 内空 间尺度较 小 ， 现代岭 南 近
始传人岭南地 区 ， 南越 国公署 遗 址 和南 越王 墓挖 掘 的 大量 瓦 ２ 岭南 建筑 的建 筑空 间 从 当、 大型水 池铺设 、 台建 筑可 以看 出， 高 当时 建筑 工 程 的蓬 勃 兴 从 清代檩数分 配 图和南宋 时期建 造 的广州 光孝寺 大雄 宝殿 起， 城郭 、 城堡 、 隘等军 事类 型建 筑 被大 量营造 。东 汉之 后 ， 关 砖 的大屋顶可 以清 晰地看 出 ， 下方上 尖是一种具有代 表性 的中 国传 材得 到迅速推广 ， 筑工 艺 飞跃发 展 ， 建 岭南 建筑 工匠 技艺 有 了较 统古建筑室 内空 间形 式。岭南 传统古 建筑 的营 造受 国家规 范 限
在岭南传统古建筑 的发展历史 中 ， 每一次新 材料 的使 用都促 筑 中的普遍使用 ， 南建筑 出现 了很 多新情 况 ， 岭 与传统 古建 筑相 进了建筑 的快速发 展 ， 新石 器时 期 ， 岭南地 区主要是 以半 地穴 建 比 ， 通风 、 光、 阳、 采 遮 防火 等方 式出现新 变化 ， 在建筑 的室 内空 间 筑向竹木为主 的干 阑式地 面建 筑过渡 。先秦 时期 ， 中原 的砖 瓦开 中显得尤 为明显 。
这使得近代 的岭 南建筑摆脱 了传统古 建筑 的材 建筑是一个 客观 存 在 的极其 复 杂 的 系统 ， 宏 观 的世 界 来 更强 的塑造 能力 ， 从 料 限制 ， 造型富有 张力 、 形式 多变 的大体 量建 筑得 以实 现 ； 时， 同 看 ， 同其 他系统一样 ， 有相 同 的基本 特性 ， 它 具 由物质 、 量 和信 能
３层 ，１开间 ， １ 另有 地下 室 和阁楼 。广州 的第 一 座钢 筋混凝 土结 建筑 的大空间尺度 已达 到其不 可企及 的程 度。大体量 的空 间尺 构 的高层楼房是 １２ ９ ２年 建成 的城 外大 新公 司大厦 （９ ４年更 名 度 必然消耗更 多的能量 ， １５ 在一定程度 上体 现了人类改造客观世界
２ ０ 年党 中央、 ０１ 国务院又颁布 了《 于基础教 育改革 与发展 的决 应 当时的情况 ， 关 但有诸多弊端 ： 定》 大大 加快教育事 业的步伐 。时至今 １ 教 育改革 （ ， ３， 以下简 称 １ 导致了各功能 区在空 间上 的割裂 ； ）
“ 教改” 已经有 十个 年头 了 ， 间教育思 想和体制 的变化使 中 ） 十年 ２ 建筑 的密度较 大而容积 率低 ， ） 土地资 源未能有 效利用 ， 而 学校园建 设的方方 面面 也随之展 现 出新 的 面貌。特别在 校 园总 且工程技术管网设施 复杂。 体设计 的层面上涌现 出很 多新 的理 念 ， 新的模 式 ， 本文就 总体设 有鉴于此 ， 当前 中学校 园总体 布局朝着 “ 中式” 集 发展 。“ 集 计层 面对中学校园的设 计理 念转 变模式进行探讨和论述 。 中式 ” 指“ 是 城市建筑在 占有有 限的土地资源 的前提下 ， 通过综合
其建筑形象具有鲜 明的时代特 征 ； 建筑使用 过程 中 ， 幕 在 玻璃 相对地理位置 而言 ， 岭南 地 区不 仅 只包括 广 东地 区 ， 还包 含 阔 ， 广西、 海南等部分 地 区， 东省地 区 的建筑 是岭 南建 筑 的主体 部 墙影 响了建 筑群 与环 境 间的正 常能 量传递 。相 同 的材料必 然传 广
２ ０世纪 ９ ０年代 以来 ， 随着 国民经 济快速稳 定发展 ， 民生活 １ 规划 设计理 念 的转变 人 水平有 了很大提高 ， 会各方 面对 教育 的投入加 大 ， 社 在国家 提 出 １ １ 从 “ ． 分散 ” “ 中” 到 集 的“ 科教 兴国” 战略思想 指导下 ， 教育理 念、 育模式 和教 育手段 教 过去中学大多建 于计划经济时期 ， 多数校 园的建 筑布局按 各 都发生 了深刻 而复 杂的变化 。１９ ９ ９年党 中央 、 国务 院颁 布 的《 关 个功能区“ 小而全” 的封闭体系设置 ， 几栋不 同性质 的建筑彼此 分 于深化教 育改革全 面推 进素 质教育 的决定 》 策 的出台 ， 政 素质 教 散 ， 即形成所谓 的功能分 区。 以建于 １８ ９４年 的广东 新会 陈 冲陈