小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《小手拉小手唱：快乐的音乐娃小手拉小手》优质课教案公开课教案D001
苏少版一年级音乐上册(简谱)第一单元《唱： 小手拉小手》教学设计
苏少版一年级音乐上册（简谱）第一单元《唱：小手拉小手》教学设计一. 教学目标1.通过唱、跟唱、拍子、节奏等练习，掌握歌曲《小手拉小手》的旋律和节奏。
2.同时培养学生的集体意识、感性认识音乐的优美；训练学生听觉、协调能力，让学生有主动体验和想象的机会，促进学生对音乐的兴趣和爱好，培养其音乐素养和音乐能力。
二. 教学准备•教学工具：PPT，音响设备，黑板，白板，教材《苏少版一年级音乐上册》及教辅资料。
•教学素材：歌曲《小手拉小手》的简谱、歌词。
三. 教学步骤第一步：导入1.班级点名后，询问学生们对音乐的印象和认知，如何理解音乐是什么。
2.介绍今天的学习内容：学习苏少版一年级音乐上册第一单元《唱：小手拉小手》。
第二步：学习歌曲谱曲1.初步了解歌曲《小手拉小手》，了解歌曲的故事背景。
2.教师介绍歌曲的简谱、歌词，带领学生观察简谱中的符号，如唱符号、节拍符号等。
第三步：唱歌练习1.教师带领学生跟着简谱唱歌，重点讲解乐谱中的音高、节奏和休止符等，在唱歌过程中抓住重点教学。
2.带给学生一些小动作如，伸手、摆手、拍掌等。
同时学生跟着节奏做出相应的行动。
第四步：评价练习1.教师将歌曲放给学生聆听，让学生用自己的语言描述这首歌曲所表达的内容。
2.教师引导学生回顾歌曲故事和情感，让学生认识音乐能够传达的情感：•理解音乐所传达的情感和意境；•了解音乐的基本要素和分类；•通过听、说、唱、演的形式掌握音乐。
四. 教学总结通过本堂课，学生们学习了苏少版一年级音乐上册第一单元《唱：小手拉小手》这首歌曲的升降调和音乐节奏，通过唱歌和动作的练习，体验到了音乐在生活中的实际应用，也激发了学生们对音乐的兴趣，提高了音乐素养和音乐能力。
我们在教学过程中也要注重学生的参与性和创造性，从而达到更好的教学效果。
五. 拓展延伸1.教师推荐学生利用在线音乐资源继续了解这首歌曲；2.学生能够自己编曲唱唱自己喜欢的歌曲；3.学习各种乐器真正亲身体验乐器在生活中所带来的文化价值。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱游森林唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》优质课课件讲课比赛获奖课件D012
类型：省级获奖课件
小小虫儿很勤劳 排着队伍地上跑 黑黑的身体细又小 会挖地道能作战 远看一群小芝麻
第一部分
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一只 小蚂 蚁， 要搬 一粒 米。
嗨呦 嗨呦
嗨呦
嗨 呦嗨 呦嗨 呦 嗨 呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦 嗨呦
小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动 物，他们在遇到困难的时候，他们会团结 一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学 习团结一致、积极向上的精神。
1.节奏训练 2.用轻快活泼的声音演唱并表演歌曲。
数板练习：
小蚂 蚁 小蚂 蚁 大家 一起 搬米 粒 你帮 我 我帮 你 你扛 我推 齐用 力
第三部分
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一群 小蚂 蚁， 要搬 一粒 米。
嗨呦
嗨呦 嗨呦
嗨呦
5 5 5 5 5 5 | 2 2 3 2 1- |
嗨哟 嗨哟
呦
5 5 5 5 5 5 | 2 2 2 1 2- |
嗨哟 嗨哟 嗨哟，搬呀 搬不 起。
嗨
呦嗨
呦
你们知道蚂蚁在发现食物 和遇到危险的时候，是靠 身体的哪个部位发出信号 的吗？
XX X XX X XX XX XX X
X X X|X X X|X X X X|X X X| X X X|X X X|X X X X|X X X|
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手-教案
苏少版音乐一上第一单元小手拉小手-教案一. 教材分析《小手拉小手》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一年级上册第一单元。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲共两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符为主，节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，以四分音符和附点八分音符为主，使歌曲更加丰富有趣。
整首歌曲短小精悍，易于学生掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能还比较陌生。
但这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和模仿力，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
此外，学生对于友谊和团结的概念有一定的认知，这有助于理解歌曲的主题。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小手拉小手》这首歌曲，理解歌曲的主题。
2.培养学生良好的音乐听赏能力和音乐表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结友爱的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《小手拉小手》这首歌曲，理解歌曲主题。
2.教学难点：歌曲中的附点八分音符和切分节奏的把握。
五. 教学方法采用游戏法、模仿法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团结合作精神。
六. 教学准备1.准备《小手拉小手》歌曲的乐谱。
2.准备与歌曲相关的图片、道具等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以讲故事的形式引入课题，讲述一个关于友谊和团结的故事，激发学生的学习兴趣。
同时，展示与歌曲相关的图片，让学生对歌曲主题有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放《小手拉小手》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
在播放过程中，教师引导学生用手势跟音乐节奏，让学生对歌曲的节奏有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，重点讲解附点八分音符和切分节奏。
首先，教师范唱歌曲，让学生跟唱；然后，教师逐句教唱，让学生反复练习，直至熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在小组内互相交流、互相学习。
一年级上册音乐教案 第一单元《小手拉小手》第1课时 苏少版
第一单元《小手拉小手》第一课时一、教学内容学唱《快乐的音乐娃》、欣赏《玩具进行曲》、律动《上学路上》二、教学目标1.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。
通过学习能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍，唱动协调。
2.通过初步欣赏《玩具进行曲》，教学生能随音乐走步，击掌、击鼓等方式感受、体验恒拍，并逐步建立较稳定的内心节拍感。
3.通过学习《快乐的音乐娃》能对音乐学习产生兴趣，热爱音乐。
三、教学重难点重点：认识音乐娃，通过音乐活动，使学生产生学习音乐的兴趣。
难点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。
四、教学准备钢琴、电视机、电脑五、教学过程一、情境导入1．师生问好2．发声练习二、律动：《上学路上》小朋友，老师给大家听一段音乐，你们能随着音乐的节拍走路吗？老师播放上学路上的音乐，学生练习走一遍。
你们走的真好，哪位小朋友说说看音乐中还有什么声音?那我们一起来学习你好是怎么唱的。
学生跟琴模唱，教师边唱边做手势，建立“sol mi 两个音的音高感。
接下来我们再来看一段小朋友表演的录像，看好录像后要求学生边走边唱。
听音乐走恒拍，并注意情绪是“高兴地’,问好的部分可以让学生设计不同的方式。
比如：挥手、握手鞠躬等等。
在行走的部分要强调节奏感，一拍一步，要随着音乐的节拍走，唱你好你好的时候停下来做动作。
三、学唱《快乐的音乐娃》今天老师介绍几个小朋友给大家认识好吗？（教师出示音乐娃，然后边唱歌曲边介绍音乐娃，学生跟着老师学唱歌曲：师生接唱,练习两边，先教师唱学生接，再学生唱教师接。
学生学会歌曲后，可以要求学生在涂红色的地方加入声势动作拍手、跺脚，还可以让学生创编自己喜欢的动作加入。
四、欣赏《玩具进行曲》同学们真棒，刚才学会了一首歌曲，接下来我们再来听一首歌曲。
播放录音，请学生说说歌曲中出现了什么？还有什么声音？我们一起来跟着录音律动一下，在跺脚和拍手处一起表演。
可以用小鼓奏恒拍，伴随学生的诵读，这样一是可以控制学生的速度，二是让学生体验到“恒定的节拍”感觉，这对于一年级的小朋友来说是十分必要的。
苏少版小学一年级音乐上册简谱快乐的音乐娃 小手拉小手
小朋友之间手拉手，和老师 手拉手，也要与音乐手拉手， 成为好朋友。
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
《小手拉小手》是一首通俗简练、富有童趣的歌 曲，二四拍，一段体。歌曲由两句相似的乐句构成， 仅8小节。歌词浅显易懂，旋律流畅欢快，表现了小 朋友一起唱歌、游戏的欢乐情景。第二段歌词中的 空白框，是让学生填、唱自己和同学的唱一唱。
为我们的歌声配上动作吧！
快乐的音乐娃小手拉小手插入修订后的曲谱不加色块简谱插入修订后的曲谱有红色色块简谱边唱边在处加入动作
最新秋苏少版音乐一上第一单元《小手拉小手》课件ppt
企业的变更
• 合伙企业——入伙、退伙 • 公司——合并、分立、增资、减资
企业的解散和清算
• 确定清算人或成立清算组 • 通知和公告债权人 • 财产清偿 • 注销登记
2016秋苏少版音乐一上 第一单元《小手拉小手》
遇到困难时，我们可以有礼貌地向他人求助。
当别人遇到困难时，我们应 该热心地帮助别人。
议一议：谁做得好，谁做得不好？
军
小
小
小
军
云
明
丽
平平
洋洋
小小 龙冲
想一想
小手拉小手
伸出我的手， 拉起你的手， 小手小手拉起来， 都是好朋友。
我向你求助， 你来帮助我， 爱心爱心连起来， 我们真快乐！
清算期间对投资人的要求
清算期间，个人独资企业不得开展与清 算目的无关的经营活动。个人独资企业清偿 债务前，投资人不得转移、隐匿财产。
投资人的持续偿债责任
个人独资企业解散后，原投资人对个人独资 企业存续期间的债务仍应承担偿还责任，但债权 人在5年内未向债务人提出偿债请求的，该责任消 灭。
第三章 合伙企业法
个人独资企业的设立条件
1．投资人为一个自然人； 2．有合法的企业名称； 3．有投资人申报的出资； 4．有固定的生产经营场所和必要的生产经 营条件； 5．有必要的从业人员。
个人独资企业的财产
个人独资企业投资人对企业的财产依法享 有所有权，其有关权利可以依法进行转让或继 承。
个人独资企业的事务执行权
个人独资企业的概念
个人独资企业是指依照《中华人民共和 国个人独资企业法》（以下简称《个人独资 企业法》）在中国境内设立的，由一个自然 人投资，财产为投资人个人所有，投资人以 其个人财产对企业债务承担无限责任的经营 实体。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《唱游森林唱：小猴子小蚂蚁搬米粒》优质课课件讲课比赛获奖课件D005
加油 加油 加油 啊 嗨—哟—
嗨—哟— 嗨哟嗨哟
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一只 小蚂 蚁， 要搬 一粒 米，嗨哟 嗨哟 嗨 哟，搬呀 搬不 起。 嗨—哟—嗨—哟—嗨—哟—嗨—哟—
小蚂 蚁 小蚂 蚁 大家 一起 搬米 粒 你帮 我 我帮 你 你扛 我推 齐用 力
嗨哟嗨哟
第一部分 5 3 5 2 1- | 1 1 1 6 5- |
一只 小蚂 蚁， 要搬 一粒 米。
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嗨哟 嗨哟 嗨哟，搬呀 搬不 起。
第一部分 5 3 5 2 1- | 1 1 1 6 5- |
XX XX XX X
ti ti ti ti ti X X|X X X|
titi ta|titi ta| titi titi|titi ta|
X X X|X X X|X X X X|X X X|
titi ta|titi ta| titi titi|titi ta|
小蚂 蚁 小蚂 蚁，大家 一起 搬米 粒，你帮 我 我帮 你，你扛 我推 齐用 力。
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一群 小蚂 蚁，要搬 一粒 米，嗨哟 嗨哟 嗨 哟，搬进 洞洞 里。 嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟嗨哟
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一只 小蚂 蚁， 要搬 一粒 米，嗨哟 嗨哟 嗨 哟，搬呀 搬不 起。 嗨—哟—嗨—哟—嗨—哟—嗨—哟—
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教案
苏少版一年级音乐上册第1单元《小手拉小手》教案一. 教材分析《小手拉小手》是一年级音乐上册第一单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以模仿手势的动作为主题，第二乐段以合唱的形式展现出朋友之间的互相帮助和支持。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐的理解和表现能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的培养和音乐感知能力的提高。
同时，学生对新鲜事物充满好奇心和热情，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲的主题，体验到友谊和团结的重要性。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，使他们能够在集体中共同学习和进步。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐节奏的感知和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和动作，引导学生模仿和学习。
2.互动法：学生之间进行分组练习，相互合作完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、动作示范等。
2.音乐器材：钢琴、音响设备、音乐乐谱等。
3.分组标志：使用不同颜色的手环或标志，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引起学生对歌曲主题的兴趣。
可以提问学生：“你们有过和朋友一起玩耍的经历吗？朋友之间是怎样相互帮助的？”让学生分享自己的经历，从而引出歌曲《小手拉小手》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小手拉小手》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以伴随歌曲进行动作示范，让学生跟着音乐一起做动作。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈。
教师先示范演唱歌曲，然后引导学生模仿。
学生可以边唱边做动作，感受歌曲的节奏和旋律。
苏少版音乐一年级上册《唱：快乐的音乐娃 小手拉小手》教案
苏少版音乐一年级上册《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》教案一. 教材分析《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》这首歌是一首适合一年级学生学习的简单歌曲，歌曲内容富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
歌曲中的歌词教育学生要学会友好相处，拉起小手，共同快乐地学习和生活。
这首歌能够激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和团结合作的意识。
二. 学情分析一年级的学生大多具有较好的听觉和发音能力，对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要通过反复练习和指导来提高。
在歌唱方面，部分学生可能存在音准和节奏感不强的问题，需要教师耐心引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们学习音乐的积极性。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团结合作的意识。
4.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高，以及歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱，加强师生互动。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
4.视听法：让学生观看歌曲的MV或表演，加深对歌曲的理解。
六. 教学准备1.准备歌曲的MV或表演视频。
2.准备歌曲的乐谱。
3.准备教学用的音响设备。
4.准备教学用的乐器（如手鼓、铃鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲的MV或表演视频，引导学生进入音乐课堂。
在观看过程中，教师引导学生关注歌曲的主题和情节。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的名称《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》，并简要讲解歌曲的含义。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正学生在歌唱过程中出现的音准和节奏问题。
在演唱过程中，教师可以使用手鼓、铃鼓等乐器，增强学生的节奏感。
苏少版音乐一年级上册《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》说课稿
苏少版音乐一年级上册《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》说课稿一. 教材分析《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》是苏少版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了音乐的魅力，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙。
歌曲中反复出现的“小手拉小手”元素，强调了团结互助的精神，与我国社会主义核心价值观相契合。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们大多具有良好的听觉和歌唱能力，但对音乐理论知识尚处于入门阶段。
在教学过程中，教师需关注学生个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握简单的音乐节奏，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，弘扬团结互助的优良传统。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词。
2.教学难点：音乐节奏的变换，以及歌曲中“小手拉小手”部分的协调配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境式、互动式教学方法，让学生在实践中学习，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，营造生动活泼的课堂氛围。
六. 说教学过程1.导入：以一个简短的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受其欢快的节奏和优美的旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义。
3.节奏练习：引导学生用手拍击节奏，体会音乐的魅力。
然后，教授歌曲中的节奏变化，让学生在实践中掌握。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，强调“小手拉小手”部分的协调配合。
在练习过程中，教师及时纠正错误，提高合唱效果。
5.创意表现：鼓励学生用自己的方式表现歌曲，如舞蹈、绘画等，丰富课堂内容。
秋苏少版音乐一年级上册第一单元《小手拉小手》单元优秀教案(重点资料).doc
苏少版小学一年级音乐上册《大手拉小手》教案第一单元《小手拉小手》一、教学内容：1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》2、听：《玩具兵进行曲》3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
教学重难点:用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪;能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：3课时第一课时一、教学内容：1、唱《我们一起来唱歌》2、听歌曲、乐曲片段3、动《请你跟我这样做》二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍三、教学过程：教师活动学生活动一、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X︱XX X︱XX X︱XX X‖（好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、用听唱法教唱歌曲5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字7、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵4、学唱歌曲三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看1、跟音乐走一走2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看第二课时一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走三、教学过程：教师活动学生活动一、唱：玩具进行曲1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、展示自己的玩具2具随音乐走一走3、自己随音乐也来走一走4、学唱歌曲5、模仿小动物走路二、听赏《玩具兵进行曲》1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰3、同学上来表演1、听音乐思考问题2、随音乐走图形3、表演三、感受常见的进行曲1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、也让我们来走一走1想一想平时所听过的进行曲2、踏步走第三课时一、教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》二、教学目标1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：教师活动学生活动一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来（6）边唱歌曲边游戏1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、演唱歌曲5、边表演边唱二、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容。
苏少版音乐一上小手拉小手教学设计
第一单元《小手拉小手》单元分析：本单元是一年级的起始单元，“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友，老师和小朋友之间手拉手，更强调小朋友与音乐手拉手成为宜朋友。
在起始课上，老师要注意创设愉快的音乐学习环境，激发学生对音乐课的爱好，让他们喜爱上音乐老师。
教学中要注意巧妙地结合音乐作品，设计生动的音乐唱游活动，帮忙小朋友熟悉同窗和老师，熟悉上音乐课的要求。
第一课时教学内容：歌曲《咱们一路来唱歌》律动《请你跟我如此做》教学目标：用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《咱们一路来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和终止。
能用音乐的方式与教师和同窗交流，乐于参加《请你跟我如此做》的律动。
教学重点、难点：歌曲《咱们一路来唱歌》教学预备：音乐带、音乐娃娃图片教学进程：一、情境导入：教师活动1、小朋友们，咱们已是一年级的小学生了，谁来讲说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？二、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一名新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要率领大伙儿去参观咱们漂亮的音乐世界。
二、学习歌曲：1、随着音乐的节拍拍鼓掌，初步感受歌曲《咱们一路来唱歌》的旋律二、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：小朋友们自己就能够来创编，不信试一试。
）3、在空白处填词，并唱一唱。
X X X ︱X X X ︱X X X X ︱X X X ‖（按节拍说名字）咱们一路来唱歌(1)师举例示范(2)全班同窗，用接龙的方式高声的说出自已的名字。
(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
（注意提示学生用优美的声音唱，切忌喊唱。
）分句听唱。
指导整齐的开始和终止。
五、完整演唱。
同桌之间演出唱。
三、音乐游戏：请你跟我如此做1、随着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节拍3、请走的比较超卓的同窗上来走给大伙儿看一看讲课时刻：月日累计课时：课时教学跋文：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习爱好，调动了学习踊跃性。
唱：快乐的音乐娃 小手拉小手-苏少版一年级音乐上册教案
唱：快乐的音乐娃小手拉小手-苏少版一年级音乐上册
教案
简介
这份教案是针对苏少版一年级音乐上册的教学内容，以小手拉小手这首歌曲为例，帮助学生更好地理解歌曲，锻炼学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和集体协作能力。
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•理解歌曲《小手拉小手》的歌词和意义；
•能够用简单的语言描述歌曲的音乐特点；
•能够跟随音乐的节奏，演唱出歌曲的旋律；
•能够用手势、身体语言等表达歌曲的意境与情感；
•培养学生协作意识和表演自信心。
教学重点
•歌曲的歌词和意义的理解；
•歌曲的演唱技巧和表演技巧；
•学生协作和表演自信的培养。
教学准备
•CD或mp3播放器；
•歌曲《小手拉小手》的乐谱和歌词；
•放映器。
教学过程
1. 学习歌曲的歌词和意义
•让学生看歌曲《小手拉小手》的歌词，并简单地介绍歌曲的背景和意义；
•分段解释歌曲的歌词，引导学生理解每一句话所表达的情感和意义；
•引导学生与老师共同感受歌曲的情感和意境。
2. 学习歌曲的旋律和节奏
•演唱歌曲的旋律，让学生跟着老师的示范学习；
•通过鼓掌、拍手、跺脚等方式，让学生跟随歌曲的节奏来唱歌。
3. 学习歌曲的表演技巧
•引导学生学习一些简单的手势和身体语言，来表达歌曲的意境和情感；
•让学生分组，一组唱歌，一组演唱动作，通过多次排练来锻炼学生的协作能力和表演自信。
总结
通过本节课的学习，学生不仅能够学会唱一首新歌，更重要的是锻炼了学生的音乐表演能力、协作能力和表演自信心，让学生在欣赏音乐的同时，也感受到音乐的美好和幸福。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《小手拉小手听：玩具进行曲快乐小舞曲》优质课课件讲课比赛获奖课件D003
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（童声齐唱）
日本儿童歌曲
简线谱转换
试着学唱这首 歌，并设计一 个动作造型加 在每句结束 处，唱一唱， 动一动。
范唱
伴奏
简线谱转换
试着学唱这首 歌，并设计一 个动作造型加 在每句结束 处，唱一唱， 动一动。
范唱
伴奏
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歌曲《快乐小舞曲》（视频） 有关“玩具”的乐曲（音频） 丰富多彩的进行曲（音频）
《玩具交响曲》【德】列奥波德 ·莫扎特 曲 《玩具兵交响曲》【德】耶塞尔 曲
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范唱
伴奏
音乐常识
音乐娃娃 小鼓
伴奏
嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 吹起 小喇 叭，
遥控 赛车、悠悠 球、 洋 娃 娃。
嘀 嗒嗒 嘀 嗒嗒 队伍 排整 齐， 一个 一个 多么 神气 向 前 进。
把你喜欢的玩具编成歌词，填入 一唱。
处，念一念，唱ຫໍສະໝຸດ 音乐常识返回目录根据图形提示演奏小鼓，并试着为《玩 具进行曲》伴奏。
1年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐一年级上册（简谱） 唱：快乐的音乐娃 小手拉小手》
教学目标：１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《在上学路上》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手拉小手》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
学情分析：一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，对一切都感到新鲜，充满好奇，教师应抓住这有利时机，培养学生对音乐的兴趣，创设学生愉快学习的环境，是学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。
重点：教唱《小手拉小手》难点：《上学路上》的律动一、情景导入：1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。
二、学习歌曲：师：音乐娃娃的歌好听吗？让我们一起来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习：×××××××××××××3、跟着老师按节奏读歌词。
4、分句听唱至熟练。
6、完整演唱。
7、同桌之间表演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《上学路上》1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。
2、播放《上学路上》录像，学习录像上的动作，教师示范并教学。
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
小学音乐苏少版一年级上册第一单元《唱：快乐的音乐娃 小手拉小手》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐苏少版一年级上册第一单元《唱：快乐的音乐娃小手拉小手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能用欢快、热情的声音演唱《小手拉小手》
2.能用音乐的方式与老师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动,体验音乐课所带来的欢乐
3.能用简单的声势动作加入歌曲,培养学生的肢体协调性
2学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是很明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面比较欠缺。
这学期我会从音准、表现能力、课堂纪律等方面对学生进行加强。
3重点难点
本课的教学重点是用稳定、有力、干净的声音演唱《小手拉小手》
本课的教学难点是歌曲的编创
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】问一问
1.师:小朋友们,我们现在已经是一年级的小学生了,谁来说一说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
(生回答:幼儿园里可以睡觉、吃副餐、做游戏...)
2.师:你们刚进入一年级,对身边一切都充满好奇,有“班级的公约”、上学的纪律,更多的是可以结交到更多的朋友,今天我们就要通过一首《小手拉小手》来帮助我们认识认识我们身边的朋友吧!
2【讲授】唱一唱
1.游戏进入。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《小手拉小手唱：快乐的音乐娃小手拉小手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
小手拉小手
教学目标：
1.乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
2.用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪。
2.能认识课本中的几种学习音乐的标志。
教学重点：歌曲《小手拉小手》。
教学难点：掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学
a.师生问好
b.节奏律动
XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
教学反思：
小手拉小手
教学目标：
1.乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。
并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。