2020年幼儿园中班音乐迎新——大带小活动教案.doc
旋律与节奏的奇妙相遇—中班音乐活动迎新大带小教案
旋律与节奏的奇妙相遇—中班音乐活动迎新大带小教案。
在这个音乐教育活动中，老师首先会向孩子们介绍什么是旋律和节奏。
旋律是音乐中高低浮动的声音，它可以使我们感受到音乐的情感、节奏则是由一系列强弱相间的音符组成的音乐节拍，它可以让我们跟着音乐的节奏起舞。
接着，老师会用简单明了的语言，教孩子们认识几个常见的旋律和节奏，如“划小船”、“大象走路”、“踩高跷”等。
在认识了旋律和节奏之后，老师开始进行实际演练。
她首先会放一段有旋律的音乐，然后让孩子们跟着音乐的旋律用手指模拟旋律的高低起伏。
这样，孩子们可以更加直观的感受到旋律的变化，进而更好地理解旋律的重要性。
具有趣味性的操作过程中，孩子们既参与进来了，负担也不大，他们欣喜的发现，原来音乐是如此接近他们的生活，令他们感到非常有趣。
接下来，老师会让孩子们跟着音乐的节奏起舞，每一次舞步的变化都牢牢地贴合着音乐的节奏。
这项活动不仅锻炼了孩子们的身体协调性，也让他们更加感受到节奏的重要性，又探索到旋律与节奏间发生的碰撞，了解音乐的本质。
在这个活动中，孩子们也有了自己的创作。
老师会提供几个简单的旋律和节奏，让孩子们自由发挥，创作属于他们自己的音乐。
这样一来，孩子们的创造能力得到了锻炼，作为老师也能看到孩子们的音乐天赋。
本次音乐教育活动的亮点在于将旋律和节奏融合在了一起，孩子们不仅认识了两者的区别，也发现了它们的相互影响和相互辅助。
同时这也为孩子们奠定了音乐教育的基础，为之后更深入的学习打下了坚实的基础。
在这个活动过程中，孩子们不只学到了音乐知识，更领略了音乐的奇妙之处。
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》一、课程背景《迎新—大带小》是一节中班音乐优质课，针对中班幼儿的特点和需求设计。
通过这节课，旨在培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿对音乐的兴趣，同时培养幼儿的音乐综合能力。
二、学情分析中班幼儿处于探索和发现的阶段，对周围环境充满好奇，对新事物具有强烈的探索欲望。
他们的注意力持续时间较短，容易分心。
在音乐方面，他们能够模仿简单的动作和节奏，并且对于和谐的音乐有较强的反应。
三、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体意识；2.增强幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐审美能力；3.发展幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教学内容和学时安排时间内容10:00 导入活动10:10 音乐欣赏10:20 音乐游戏10:40 音乐创作10:50 小结活动4.1 导入活动目的：调动幼儿的学习积极性，准备进入音乐课堂。
活动描述：老师和幼儿一起用手语打招呼，以活泼欢快的方式打开课堂气氛。
4.2 音乐欣赏目的：培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐感知和表达能力。
活动描述：播放一首欢快的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
4.3 音乐游戏目的：通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和动手能力。
活动描述：设计一个团队音乐游戏，让幼儿分组进行合作，用简单的乐器合奏一首小曲子。
4.4 音乐创作目的：鼓励幼儿主动创造音乐，培养他们的想象力和创造力。
活动描述：根据幼儿的兴趣爱好和自由发挥的空间，引导幼儿用身体和声音创造属于自己的音乐小节目。
4.5 小结活动目的：回顾课堂内容，总结学习收获，营造良好的学习氛围。
活动描述：请幼儿展示自己创作的音乐作品，鼓励他们分享自己的体验和感受。
并由老师做简要点评，引导他们对学习进行反思。
五、教学反思通过本次《迎新—大带小》音乐优质课的教学实践，我发现了以下几个问题：1.幼儿在团队音乐游戏中合作意识较差，容易出现沟通不畅和个人主导的情况。
中班音乐迎新——大带小活动-省示范幼儿园中班音乐教案
中班音乐迎新——大带小活动省示范幼儿园中班音乐教案文档中班音乐迎新——大带小活动省示范幼儿园中班音乐教案一、教学内容本教案选自《省示范幼儿园中班音乐》教材，具体章节为第六章“迎新——大带小活动”。
本章主要内容包括：1. 学习简单的音乐节奏和旋律；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力；3. 通过集体合作完成音乐活动，增强团队协作意识。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练掌握简单的音乐节奏和旋律，增强音乐表现力；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养；3. 加强团队协作，培养幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学习简单的音乐节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现力。
难点：通过集体合作完成音乐活动，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、乐谱、打击乐器；2. 学具：幼儿自带的乐器（如口琴、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现生活中的音乐元素，如交通工具的声音、人们的交谈声等。
引导幼儿用手指敲击桌面或身体，模仿这些声音，感受音乐的节奏。
2. 教学讲解：教师向幼儿介绍音乐的基本节奏和旋律，讲解音乐欣赏的方法和技巧。
3. 例题讲解：教师演奏一首简单的乐曲，让幼儿跟随节奏拍手，培养音乐节奏感。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组选择一首乐曲，按照教师教授的方法进行练习，加强音乐表现力。
5. 集体活动：全体幼儿共同完成一首乐曲，培养团队协作意识。
6. 音乐游戏：设计一个音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享所学音乐，并尝试用家中物品制作简易乐器，体验音乐创作的乐趣。
作业答案：家人表示欣赏，并积极参与音乐活动。
2. 请幼儿观察周围的生活环境，发现更多的音乐元素，并用绘画或写作的方式记录下来。
作业答案：幼儿展示自己的作品，分享观察到的音乐元素。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要关注幼儿在音乐活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的音乐素养。
乐享童年快乐时光—中班音乐活动迎新大带小教案
乐享童年快乐时光—中班音乐活动迎新大带小教案。
一、活动目的1.帮助孩子们通过音乐活动发掘自己的音乐天赋，提升音乐素养和表现力。
2.增强孩子们的团队合作能力，培养孩子们的视听感知能力和表达能力。
3.激发孩子们的好奇心和学习兴趣，提高他们的学习自觉性。
二、教学内容1.活动一：音符与节奏的认识通过游戏的方式，让孩子们认识音符和节奏。
教师可以出示音乐符号卡片，让孩子们模仿教师左右手的动作进行敲击，体验音符和节奏的魅力。
2.活动二：歌曲舞蹈表演选择一首适合中班年级孩子唱跳的歌曲，让孩子们学习歌曲的歌词和舞步，行团队排练和展示。
3.活动三：创意音乐游戏通过创意游戏，让孩子们知晓和感受音乐的节奏、声音、立体感等元素，对音乐的感知和认识不断加深。
像“声音接力赛”、“变音乐器”等活动，可以激发孩子们的好奇心和想象力。
三、教学过程1.热身环节教师通过掌声和欢呼欢唱的方式，让孩子们积极进入活动氛围中。
2.学习活动教师根据活动内容依次进行教学，把握好每个环节的时间点，注意孩子们的感受与反映，鼓励他们表现出自己的创意和想法。
3.分享展示让孩子们充分展示自己的表演和成果，鼓励他们勇敢表现出自己的才艺和自信。
4.总结评价教师总结活动的成果，对孩子们进行评价和鼓励，同时为孩子们想向更大的舞台，为他们未来音乐生涯打下坚实的基础。
四、教育反思音乐活动是中班年级孩子学习成长的重要组成部分，通过音乐活动可以培养孩子们的团队合作能力、培养他们的艺术鉴赏能力、促进孩子们的情感体验和良好品质的塑造等。
我们在教学中要重视孩子们的不同需求，合理设置教学内容和时间，注重培养孩子们的交际能力和自主学习能力，让孩子们在快乐中学习，享受音乐的魅力。
同时，教师也要不断创新教学方法，保持教学的有效性和趣味性，做一个有爱心和责任心的好老师，为孩子们带去更多的快乐和幸福。
小小指挥家—幼儿园中班音乐活动迎新大带小教案
小小指挥家—幼儿园中班音乐活动迎新大带小教案幼儿园中班音乐活动迎新大带小教案为了迎接新一年度的到来，幼儿园中班的老师们策划了一系列有趣的音乐活动，让孩子们在参与中了解音乐、感受音乐、表达音乐。
其中，迎新大带小活动，不仅让孩子们感受到亲密的社交关系，更让孩子们锻炼自主性、创造性，感受到成功的喜悦。
一、活动目标：1.增加孩子们对音乐的兴趣和重视程度，提升音乐表现力。
2.培养孩子们的领导力、合作精神以及自我表达能力。
二、活动过程：1.为了激发孩子们对音乐的兴趣，老师先给孩子们播放了著名指挥家贝多芬的音乐，并向孩子们解释贝多芬是怎样在音乐中表达自己的情感的，引导孩子们从理解音乐开始。
2.丰富多彩的音乐游戏。
游戏分成两个环节。
第一个环节是自主演奏。
老师给孩子们分发小号、小鼓、钢琴等乐器，告诉孩子们怎样演奏，孩子们可以自由地演奏自己喜欢的音乐。
而第二个环节则是集体表演。
孩子们分成若干组，每组都有自己的一位小指挥家。
小指挥家们手握着指挥棒，为队友们指挥起伏跌宕的乐曲，好不热闹。
3.主题创意表演。
这是本次活动的高潮。
准备阶段，老师要求孩子们分成几个小组，每组需要选择一首音乐，将这首曲目进行编排创意。
孩子们可以选用物体、道具或身体来表现他们所选择的曲目。
在产品展示环节，每个小组依次上台表演自己所编排的曲目，其它小组表演的同学们也要认真听，并及时点评和鼓励。
4.颁发奖项。
老师会分别给参与表演的同学们颁发个人荣誉称号及选手荣誉称号。
个人荣誉称号将由每个小组的指挥家和参与表演的同学们共同投票，选手荣誉称号由老师评选。
三、活动效果：新的幼儿园开始，少数的孩子们的自闭年代自然而然地结束，每个人都有信心去生活，这个活动十分成功地激发孩子们的音乐兴趣和重视程度，并且感受到音乐的魅力和乐趣。
同时，孩子们的领导能力、合作精神以及自我表达能力也得到了充分锻炼。
本次音乐活动不仅让孩子们的耳朵听到了音乐，更通过音乐让孩子们懂得了合作的力量、信任的重要性，为孩子们的成长，打下了良好的基础。
五彩斑斓的音乐世界—幼儿园中班音乐活动迎新大带小教案
五彩斑斓的音乐世界—幼儿园中班音乐活动迎新大带小教案。
一、活动目标1.了解不同风格音乐的名称，颜色和基本元素；2.掌握如何通过肢体语言配合音乐较好的表现自己；3.鼓励小朋友自由发挥，激发家长和老师对小朋友的赞美，帮助养成自信自主的性格特征。
二、活动流程1.环节一：运用手工制作颜色盘教师准备不同的颜色碟子，每个小孩拿到一张白纸，让他们尽情地在白纸上涂画，不限制画画的颜色和形式，鼓励小朋友寻找自己内心中的感受。
2.环节二：认识不同风格音乐教师准备几段不同风格的音乐，根据其节奏和节拍为不同的音乐命名，例如：快乐的rock，快速的流行歌曲，悲伤的古典音乐等。
老师将这些音乐与之前小朋友们创造的颜色进行匹配，引导小朋友们认识不同风格音乐的名称、颜色和基本元素。
3.环节三：肢体舞动教师发掘小朋友们共同喜爱的音乐，并与之配合肢体舞动活动。
例如：“快乐的rock”可以让小朋友跳跃、摇摆等多种肢体动作，让他们通过舞蹈的方式更好地感受音乐的魅力。
4.环节四：小朋友自由发挥在本环节，小朋友们被鼓励尝试自己的想法，将不同颜色和音乐风格结合，创造自己的表演，老师与家长协助小朋友们设计服装和剧情，充分激发小朋友的想象力和创造力。
三、活动效果通过活动的开展，小朋友们可以：1.了解到不同音乐风格的名称、基本元素和特点；2.开拓小朋友们的感知能力，让他们通过感官接触更好地理解和感受音乐；3.鼓励小朋友们的自我表达和创造力，帮助小朋友们建立自信和自主的性格特征；4.增进小朋友们之间的合作和互动，培养良好的交往习惯和社交能力。
五彩斑斓的音乐世界，是一次丰富多彩、寓教于乐的音乐活动，不仅提高了小朋友们的业余生活质量，还促进了小朋友们的全面发展。
中班音乐课教案《迎新大带小活动》
中班音乐课教案《迎新大带小活动》教案标题：迎新大带小音乐活动教案对象：中班儿童教案时间：1课时教案目标：1. 帮助孩子们熟悉和认识新同学，加强班级凝聚力；2. 通过音乐活动提高孩子们的合作能力和团队意识；3. 培养孩子们的节奏感和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等；3. 班级名字卡片。
教学过程：步骤一：热身活动（10分钟）1. 背景音乐下，让孩子们跟着音乐做热身运动，如摇头、摇手、转圈、跳跃等。
步骤二：认识新同学（10分钟）1. 放一首欢快的音乐，让孩子们自由活动。
2. 教师拿出班级名字卡片，向孩子们介绍新同学的名字和一些基本的信息，如年龄、喜欢的食物等。
3. 让孩子们围成一个圈，轮流拿起名字卡片，说出卡片上的信息，并自我介绍。
步骤三：团队合作音乐游戏（20分钟）1. 学习打击乐器：教师指导孩子们正确使用手鼓、铃铛等乐器，并教他们如何按照音乐的节奏敲击乐器。
2. 分成小组：将孩子们分成几个小组，每个小组由一个带队的“大孩子”领导，帮助“小孩子”认识乐器和掌握节奏。
3. 音乐游戏：播放一段有节奏的音乐，要求孩子们根据音乐的节奏，用手鼓或铃铛敲击出相应的乐器声音。
4. 教师可以根据孩子们的能力适当调整音乐的节奏速度，增加游戏的难度。
步骤四：合奏活动（10分钟）1. 提醒孩子们注意节奏：向孩子们解释什么是合奏，并强调要保持整齐的节奏感。
2. 分发乐器：将乐器分发给每个孩子，或者有条件的话，可以让孩子们自由选择他们想演奏的乐器。
3. 整齐合奏：播放一段简单的合奏曲目，在教师的带领下，让孩子们按照音乐的节奏进行合奏。
步骤五：总结活动（5分钟）1. 请孩子们坐下，一起回顾今天的活动。
2. 回答问题：教师可以提问孩子们，问他们今天有什么新收获，感受如何。
3. 鼓励孩子们：对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 可以让孩子们自由创作音乐，让他们用乐器演奏自己编创的简单曲目。
中班音乐活动迎新大带小教案
中班音乐活动迎新大带小教案一、活动目标1.让幼儿通过参与音乐活动，感受新年的欢乐气氛。
2.培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.加强大班与小班幼儿之间的互动，促进友谊。
二、活动准备1.音乐：《新年好》、《恭喜恭喜》、《欢天喜地》等。
2.乐器：铃鼓、沙锤、木鱼等。
3.贴纸、气球、彩带等装饰物。
4.大班和小班幼儿名单。
三、活动过程1.开场环节（1）教师带领大班幼儿进入活动场地，向小班幼儿问好，介绍自己和大班幼儿。
（2）大班幼儿表演一段舞蹈或歌曲，展示自己的才艺，为小班幼儿树立榜样。
2.热身环节（1）教师播放《新年好》音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，熟悉音乐节奏。
（2）教师引导幼儿用铃鼓、沙锤等乐器伴奏，感受音乐的韵律。
3.音乐互动环节（1）教师组织大班幼儿和小班幼儿分成若干小组，每组一个大班幼儿和一个小班幼儿。
（2）教师播放《恭喜恭喜》音乐，大班幼儿用手势引导小班幼儿跟随音乐节奏拍手。
（3）教师更换音乐，播放《欢天喜地》，大班幼儿带领小班幼儿做舞蹈动作，共同感受音乐的欢乐。
4.合作表演环节（1）教师为大班幼儿和小班幼儿分发贴纸、气球、彩带等装饰物，让他们自由发挥，装扮自己。
（2）教师组织幼儿进行合作表演，大班幼儿带领小班幼儿共同完成一段舞蹈或歌曲。
（3）表演结束后，教师邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和表扬。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“传递气球”游戏，大班幼儿和小班幼儿共同参与，增进友谊。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的互动情况，适时给予指导和鼓励。
6.结束环节（2）大班幼儿向小班幼儿赠送礼物，表达友谊。
（3）教师组织幼儿共同演唱《新年好》，欢送小班幼儿。
四、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中与家长分享活动内容，共同庆祝新年。
2.教师在班级群中分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现。
五、活动反思2.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的互动情况，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
幼儿园中班音乐活动：《大带小》教案设计与课后反思
幼儿园中班音乐活动：《大带小》教案设计与课后反思《幼儿园中班音乐活动：《大带小》教案设计与课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。
(走走停停)哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。
让我们一起来听听。
“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”三、歌曲《干净的小手》哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。
(第2遍创编歌词)3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)中班幼儿念童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
让杨老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》1、我们中班和小班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
大带小音乐活动反思：首先我设计的这节活动适合中班幼儿的年龄特点，幼儿好模仿好表现的特点在这里充分地展示，大部分的幼儿积极参与到活动中来，所以这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
中班音乐优质课教案及教学反思《大带小》
中班音乐优质课教案及教学反思《大带小》教学目标1.让中班学生了解音乐作品《大带小》的歌曲内容和意义。
2.培养学生对音乐的表达和感知能力。
3.提高学生的合作意识和团队合作能力。
4.培养学生的音乐审美能力。
教学准备•音乐作品《大带小》音频•板书和彩色粉笔教学过程1. 导入新课•向学生介绍本节课的主题为《大带小》。
•通过板书的方式写下《大带小》这四个字，让学生猜测和发表对这个词的理解。
2. 欣赏音乐作品《大带小》•播放音乐作品《大带小》音频。
•让学生静静地感受音乐，并引导学生对音乐的内容和意义进行思考。
3. 分组表演《大带小》•将学生分成若干个小组，每个小组由一个“大”和一个“小”学生组成。
•让学生依照音乐的节奏和内容，自由创作和表演一段《大带小》的小品，可以有动作、说唱和舞蹈等。
•引导学生在表演过程中感受音乐的情感和节奏，并注意团队合作和表达的形式。
4. 分享表演和讨论•让每个小组在全班面前表演他们创作的小品。
•学生们观看其他小组表演时，可以通过鼓掌或点赞的方式给予肯定和鼓励。
•引导学生对其他小组的表演进行评论和讨论，分享自己的感受和观点。
5. 教师总结和点评•教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
•向学生解释《大带小》这个词的意义，以及音乐中传递的情感和主题。
•鼓励学生多参与音乐活动，培养自己的音乐欣赏和表达能力。
教学反思本节课中，学生通过欣赏音乐作品《大带小》和分组表演的方式，提高了对音乐的感知能力和表达能力。
同时，学生们也在表演和观赏中培养了团队合作和合作意识。
他们在表演过程中积极参与，充分展示了自己的才华和创造力。
然而，也有一些需要改进的地方。
在分组表演的过程中，部分学生表演时的动作和节奏还需进一步理解和把握，以更好地展示音乐的情感和主题。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对学生表演技巧的引导和指导。
总体来说，通过本节课的教学活动，学生们在音乐的世界中度过了愉快的时光，培养了自己的音乐审美能力，同时也对团队合作和表达能力有了更深的认识。
中班音乐优秀教案及教学反思《大带小》
中班音乐优秀教案及教学反思《大带小》1. 引言音乐是中班教学中重要的一环，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐素养、情感愉悦和社交能力。
本文将分享一份中班音乐优秀教案《大带小》，并对教学过程进行反思和总结。
2. 教学目标•培养幼儿的音乐欣赏和感受能力；•培养幼儿的合作意识和互助精神；•提升幼儿的节奏感和动作协调能力；3. 教学准备•播放器和音乐资源；•幼儿园操场或室内教具；•图片或绘本《大带小》；•音乐教具：鼓、铃铛等；4. 教学过程第一节：欣赏音乐《大带小》1.教师向幼儿介绍音乐《大带小》，并播放音乐。
2.教师提问：这首音乐有哪些特点？请大家仔细聆听音乐。
3.教师引导幼儿闭上眼睛，倾听音乐，让幼儿用手指轻轻敲打椅子等物体，感受音乐的节奏。
4.幼儿交流分享感受和观察。
第二节：合作练习1.教师组织幼儿分成小组，每个小组有一位“大哥哥”或“大姐姐”负责带领小伙伴。
2.教师播放音乐《大带小》，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、转圈等。
3.教师提醒“大哥哥”或“大姐姐”负责带领小伙伴，全班同时进行。
第三节：创意表演1.教师向幼儿介绍创意表演活动，可以基于音乐《大带小》进行即兴表演。
2.教师向幼儿展示示范表演，并鼓励幼儿提出更多的创意。
3.幼儿分组，每个小组制定表演计划和角色分配。
4.幼儿进行小组表演，并为其他小组表演鼓掌。
5. 教学反思音乐教学通过《大带小》这首音乐引发幼儿的兴趣和参与度较高。
幼儿通过欣赏音乐、合作练习和创意表演的活动，培养了他们的音乐欣赏能力、合作意识和创造力。
在教学过程中，有几个可改进的地方。
首先，教师可以提前准备更多的音乐资源，尝试不同风格的音乐，并且适时引导幼儿表达对音乐的感受。
其次，教师在合作练习环节可以加入更多的互动元素，如引导幼儿自由发挥动作，创造属于自己的舞蹈。
最后，在创意表演活动中，教师可以提供更多的表演素材和道具，激发幼儿的创造力和想象力。
通过本次音乐教学，《大带小》这首音乐活跃了幼儿的课堂氛围，让幼儿在欢乐中提升了音乐素养和合作能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《大带小》含反思1活动目标：1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，专心向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动预备：幼儿之间的互动活动过程：一、律动：大带小边唱边进教室。
（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！二、语言节奏：哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。
让我们一起来听听。
“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”三、歌曲《洁净的小手》哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。
（第2遍创编歌词）3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
活动反思：这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
中班音乐课教案《迎新大带小活动》
中班音乐课教案《迎新大带小活动》课题名称：迎新大带小活动教学目标：1.让学生了解迎新活动的意义和目的，培养学生热爱学校、关心新生的情感。
2.通过音乐活动的形式，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
3.培养学生的创新思维和艺术表达能力。
教学内容：1. 迎新活动的介绍和讨论。
2. 学生分成小组，编排音乐表演节目。
教学准备：1. 教师准备PPT和音乐设备。
2. 学生提前准备的乐器和道具。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 老师先播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐一起活动起来。
2. 老师与学生互动，引导学生回忆他们参与的过去的迎新活动，并询问学生对活动的看法和感受。
引导学生思考新生对学校有什么期望和需求。
Step 2：活动介绍和讨论（20分钟）1. 老师用PPT展示今年迎新活动的主题和计划，让学生了解今年的活动形式和内容。
2. 开展小组讨论，让学生自由发表自己对迎新活动的意见和建议。
3. 引导学生讨论如何通过音乐活动来展示学校的魅力和欢迎新生。
Step 3：小组分工和编排（25分钟）1. 按班级将学生分成若干个小组，每个小组由2-3位学生组成。
2. 老师给每个小组分发一份乐器和道具清单，让学生自由选择和分工。
3. 学生在小组内讨论并编排一段音乐表演节目，可以选择唱歌、跳舞、乐器演奏等形式。
Step 4：小组展示（20分钟）1. 每个小组轮流上台表演自己编排的节目。
2. 老师和其他学生对每个小组的表演进行点评和鼓励。
Step 5：总结（10分钟）1. 老师与学生一起总结整个活动的收获和成果。
2. 老师让学生反思自己通过这个活动学到了什么，对音乐和团队合作有什么新的认识。
拓展延伸：1. 可以安排学生在迎新活动当天向新生演示自己编排的节目。
2. 可以组织学生参加学校举办的迎新晚会，并为新生们表演他们的节目。
教学反思：通过这个迎新大带小活动，学生不仅了解了迎新活动的意义，还通过音乐活动的形式提升了他们的团队协作能力和创新能力。
中班音乐课教案《迎新大带小活动》
中班音乐课教案《迎新大带小活动》
教学目标
通过本节课的学习，学生将：
•学会通过唱歌和舞蹈来欢迎新同学加入班级；
•提高集体协作意识，加强班级凝聚力；
•培养音乐表达和动作协调能力。
教学准备
•一张宽敞的教学活动室；
•一台音响设备，一张音乐CD；
•一面红色旗帜；
•一条彩带；
•一份迎新话语的卡片，每人一份。
教学过程
1. 温故知新
首先，老师可以播放一段欢快、活泼的音乐，邀请学生跟着音乐动起来，以温故知新的方式复习上一节课所学的知识。
2. 介绍活动内容
接下来，老师将一面红色旗帜拿出，向学生介绍迎新大带小活动的主题，让学生发表对此活动的期望和心愿，增加对活动的期待和兴趣。
3. 分组练习
将学生分成六个小组，每组三到四人。
每位学生都会得到一张卡片，上面写有一段迎新话语。
通过听音乐、跟随节奏并分小组排练，让学生们通过唱歌、舞蹈来表达自己的心声和热情，准备好自己的表演。
4. 班级集体表演
当每个小组都准备好了自己的表演之后，老师可以在音乐的伴奏下挂起彩带，让学生们的歌声、舞姿、迎新话语，全场同步表演，让新同学感受到班级温暖的氛围，同时也增强了班级的凝聚力。
教学小结
在本次音乐课中，通过迎新大带小活动，学生们不仅能够培养音乐表达和动作协调能力，同时也加强了班级凝聚力，促进班级团结，让同学们更好地融入班集体当中。
参考资料
•《幼儿语文(中班上册)》人民教育出版社
•《中班音乐课》人民教育出版社。
幼儿园中班音乐迎新——大带小活动
幼儿园中班音乐迎新——大带小活动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 提高幼儿的团队协作和互动交流能力，通过大带小的活动形式，培养他们的责任感和关爱他人的意识。
3. 通过迎新活动，让幼儿体验到集体的温暖和快乐，增强他们的归属感。
教学内容：1. 学习并演唱一首简单易懂、节奏明快的迎新歌曲。
2. 设计并表演一个以大带小为主题的音乐舞蹈。
教学准备：1. 选择适合中班幼儿的迎新歌曲和舞蹈音乐。
2. 准备音乐播放设备和舞蹈道具。
3. 制作大带小的配对名牌，以便幼儿在活动中更好地互相认识和合作。
教学过程：1. 开场热身：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的音乐律动游戏，激发他们的参与热情。
2. 歌曲学习：教师示范并教唱迎新歌曲，通过分句教唱、动作配合等方式帮助幼儿理解和记忆歌词。
3. 大带小配对：根据幼儿的年龄和能力，进行大带小的配对，并佩戴配对名牌。
4. 舞蹈排练：大孩子带领小孩子一起学习和练习音乐舞蹈，教师在一旁指导和纠正动作。
5. 表演展示：所有幼儿一起上台表演迎新歌曲和舞蹈，鼓励他们自信地展现自己。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续与他们的配对伙伴进行互动和交流，深化友谊。
2. 安排一些小型的音乐活动，如击打节奏、创作简单的歌曲等，进一步提升幼儿的音乐素养。
教学总结：本次音乐迎新——大带小活动不仅让幼儿体验到了音乐的魅力和乐趣，也让他们学会了如何与他人合作和分享。
通过大带小的形式，幼儿们不仅提升了自身的音乐技能，也学会了关心和帮助他人，增强了他们的社会责任感和团队精神。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如唱歌的准确度、舞蹈的动作协调性等。
2. 通过问卷调查或个别访谈的方式，了解幼儿对活动的感受和收获，以及他们对大带小活动的理解和认同程度。
3. 根据评估结果，调整和完善后续的教学计划和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求和发展期望。
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》一、教学目标：1. 帮助幼儿们感知到音乐中的节奏感和律动感。
2. 帮助幼儿们了解节拍的原理，感受音乐的节奏。
3. 帮助幼儿们发展团队合作精神，加强集体感。
二、教学内容：本节课的教学内容是《迎新—大带小》。
本课通过演唱和舞蹈展现中国迎新的场景，旨在让幼儿们感受到音乐和舞蹈的律动，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学过程：1. 开场歌曲欣赏播放一首欢快的音乐，让幼儿在欢乐的气氛中进入课堂。
2. 宣传课题老师宣传本节课的主题为《迎新—大带小》。
采取鼓励互相协作、共同完成任务的方式进行宣传。
3. 歌曲学唱老师首先跟幼儿们一起唱一段学前教育常用的《小兔子乖乖》。
接着播放《迎新—大带小》音乐，带领幼儿体验节奏和律动。
跟着音乐一起唱歌：迎新大带小，来来往往，热络非凡。
过年过节爆满，为你献上祝福万千。
年年有好运，健康喜庆，平安如意。
大家一起来,来迎接春天！4. 舞蹈学习老师带领幼儿跳《迎新—大带小》的舞蹈。
舞蹈的重点在于配合音乐的节奏，同时注意协同合作，将舞蹈表现得更加有活力和美感。
5. 团队合作教师将幼儿分成小组，每个小组在观看一遍舞蹈后，要求每个小组按照音乐的节奏和节拍，自由发挥、展示各自的特色。
通过小组的合作和交流，培养幼儿的团队合作能力。
6. 教学总结老师让幼儿们再次来一遍《迎新—大带小》舞蹈，对教学进行总结，加深幼儿对课程内容的印象。
三、教学反思本节课教学形式采用了多种形式，例如唱歌，跳舞，分组活动等。
这些形式充分激发幼儿兴趣，帮助幼儿更好地理解和掌握教育内容。
在这个过程中，孩子们通过唱歌、跳舞等形式，感知音乐中的节奏感和律动感。
同时又培养了幼儿的团队协作能力和集体感，让幼儿在体验音乐和舞蹈中感受到快乐。
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》
中班音乐优质课教案及教学反思《迎新—大带小》一、教学内容1. 教学目标1.能够学唱歌曲《迎新》。
2.了解乐曲的整体结构、旋律、节奏等。
3.培养学生的动手能力，利用简单的乐器演奏伴奏。
4.让学生掌握一些简单的音乐知识，如：音高、节拍、速度等。
2. 教学时间60分钟3. 教学过程（1）前期准备在教学前，老师需要先准备好以下材料和器材：•核心内容：《迎新》乐曲•手鼓和击鼓器材•音乐教具：音高卡片、拍子卡片等•课堂视频投影仪等另外，老师还需要提醒家长提前准备好家庭用的乐器，如：键盘、吉他等。
（2）教学步骤第一步：引入通过播放一段短片《大带小》，引导孩子们认识大带小的概念，并且获得此次音乐课的主题：迎新。
第二步：学唱《迎新》老师通过播放MV或者唱一段先奏，引导孩子们跟唱，并寻找歌曲中的音高起伏，给孩子们手拍节奏，增强学生音乐感。
第三步：演奏乐曲《迎新》老师先进行演奏，让孩子们通过听的方式了解乐曲整体结构、旋律和节奏等。
再通过放映乐曲视频，让孩子们利用手鼓或身体打拍子的方式，跟随音乐节奏演奏伴奏。
第四步：加强训练老师通过音高卡片、拍子卡片等让孩子们更好地学习和理解一些音乐术语，如：音高、节拍、速度等。
第五步：小结总结今天的教学内容并且鼓励孩子们积极参与学习，感受到音乐的美丽和魅力。
二、教学特点1. 教学手段本节课使用了多种教学手段，如：唱歌、音乐演奏，通过手鼓等简单乐器演奏，使孩子们更加直观地了解乐曲的节奏和旋律，同时加强孩子们手脑协调训练。
2. 教学形态本节课以小组形式进行，让孩子们在互动交流中更好地吸收知识，并且将其内化为自己的一部分，通过和同伴合作和表演，更好地展现自己的表现能力和展现特长。
3. 兴趣导向本节课通过音乐教育，增强孩子们的民族文化自信心，对年节习俗的传统、历史和艺术等方面的积累，让孩子们在快乐的学习中更好地了解和爱心传统的文化。
三、教学反思本节课是一节团队合作精神的音乐课，通过多种教学手段，让孩子们更好地理解和获得了音乐知识，并且增强了互动交流和团队合作的能力。
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迎新——大带小音乐活动
活动目标：
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动准备：
幼儿之间的互动
活动过程：
一、律动：大带小边唱边进教室。
（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。
让我们一起来听听。
“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。
（第2遍创编歌词）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
大带小音乐活动反思
金晶
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。
一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。
律动：走走停停——让幼儿乐在动中；歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》——让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》——让幼儿乐在创造中；舞蹈《找朋友》——让幼儿乐在参与中……
陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。
”是啊？我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！。