初三物理全册 15.5串、并联电路中电流规律讲义新人教版

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九年级物理全册15.5《串、并联电路中电流的规律》教案(新版)新人教版

串、并联电路中的电流规律【核心素养】学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则、实事求是的科学素养，并在实验的过程中初步领会科学实验的方法。

【教学目标】1．通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。

2．在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。

3．在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。

【教学重难点】重点：1．电流表的使用。

2．探究串联和并联电路的电流规律。

难点：1．并联电路的连接。

2．实验方案的设计和实验过程的指导。

【教学准备】教师用：多媒体课件、实物展台、演示电路板一块、干电池两节、规格不同的小灯泡两个、开关一个、导线若干。

学生用（每组）：干电池两节、小灯泡多个（1.5V灯泡2个、2.5V灯泡2个、3.8V灯泡2个）、学生用电流表一个、开关一个、导线若干。

【教学过程】过渡：我们生活中常见的电路有串联电路和并联电路。

你知道它们的电流有什么样的特点吗？3、出示电路板：两个规格不同的小灯泡在串联电路中，各点的电流是的。

请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。

2.将电流表串联在L1L2的中间（即：B点），测量电流值并记录。

3.将电流表串联在L1的右侧（即：点），测量电流值并记录。

4．更换规格不同的灯泡再测量几组数据。

5．断开开关，整理器材。

在并联电路中，各点的电流是的。

请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。

【板书设计】第五节串、并联电路中电流的规律附件：【课堂检测】1.据电路图连接实物图并回答：L1中的电流是多少？2.将图中给出的实物连接起来。

要求：L1，L2并联、S控制干路，电流表A1测量干路中的电流，电流表测A2测量L2中的电流。

已知L1和L2中的电流均为0.4A 。

3.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为，A2的示数为，灯L1中的电流是。

答案：1.如下左图 0.7A2.如下右图3.1.8A 0.36A 1.44A。

15.5串、并联电路中电流的规律讲义-2024-2025学年人教版物理九年级全一册

15.5串、并联电路中电流的规律【知识讲解】左右电流相等吗？按照上图甲所示，将电流表串联在小灯泡的左侧，连接电路，测量这种情况下电路中的电流。

如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，将电流表串联在小灯泡的右侧，测量这种情况下电路中的电流。

比较电流表两次示数是否有变化。

实验结果表明：电流表两次的示数是相等的。

要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。

串联电路的电流规律猜想类比：（如上图）如果把直行高速公路看作由每一路段串联起来，并且跟收费站也串联起来，通过每一路段和收费站的车流量是相等的。

猜想：在串联电路中，流过每一段电路的电流可能相等。

11科学探究环节11提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系?猜想与假设:①各点处电流相等；②电流越来越大(小)；设计实验：实验需要什么仪器?实验步骤如何?实验电路图如何设计?要测量什么物理量?测量几次?测出后怎么办?探究：串联电路的电流规律实验探究方案一：一个电流表先后测三次实验步骤1、断开开关，组装电路；2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据4、断开开关，先拆除电源两端导线，整理实验器材。

实验中需要注意的问题：1、组装电路时，开关要处于断开状态；2、若不能确定电流大小，电流表需要进行试触。

实验探究方案二：三个电流表同时测量本实验可以采用3个规格完全相同的电流表分别接入A、B、C三点进行实验，这样能在探究串联电路中各处电流的关系的同时，避免拆卸电路的麻烦。

实验步骤1、断开开关，组装电路；2、将三个电流表同时接入电路中的A点、B点和C点，记录电流表的读数；3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据。

11结论及多次实验的目的11结论：文字表述：串联电路中，电流处处相等。

公式表达：IA =IB=IC多次实验的目的：避免偶然性，使结论具有普遍性。

并联电路的电流规律猜想类比：上图是高速公路上车辆合流的情景，左右两车道相当于并联电路的两条支路，合流后的主干道相当于并联电路的干路。

人教版物理九年级全一册15.5串、并联电路中电流的规律课件

关S 、S ，电源。在不打开盒子的情况下，为
1
2
探究盒内电路结构，进行了如下实验：
只闭合开关
灯的发红灯光情况绿灯
S1 不亮
不亮
S2 亮
不亮
S1和S2 亮
亮
电流表A1 示数
电流表A2 示数
没有示数没有示数
有示数
I1 有示数
I1
有示数 I2 （I2＞I1）有示数
I1
请根据实验情况，画出盒内电路的电路图
b点的电流 c点的电流 0.22A 0.26A 0.18A 0.22A
（2）回忆本次实验探究的经历和启发，谈谈在物理实验探究中应注意什么？
表一
次数
I/A
I1/A
I2/A
1
2
3
表二
次数
+ I/A
（ I1 I2 ）/A
1

3
信息情景：
乙甲
丙
如上图所示，三个水表示数相同，甲水表在干路上，乙、丙两水表分别在两条支路上，通水后，乙、丙两水表示数之和等于甲水表的示数。
小明同学在探究“并联电路干路电流与支路电
流有什么关系”时，选了两个相同规格的灯泡，
按下图做了两次实验，记录的数据如下表一所示；
表一
b
a点的电流
a 第一次 0.56A
并联电路：
L1 b
I1 I
a
c
L2
I2
提出问题：并联电路中干路电流与支路电流有
什么关系？
猜想设计实验
进行实验
收集数据分析论证
结论在并联电路中，干路电流等于
各支路电流之和。
表达式：I = I1 + I2

九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律教案 (新版)新人教版

《串、并联电路的电流规律》【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。

【教学目标】1. 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。

2. 切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。

3. 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。

【教学重点与难点】重点：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。

难点：设计探究串联电路中电流规律的实验方案及表格的设计。

【教具准备】实验仪器：两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各两只（共4只）、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表。

（共7组）【教学流程设计】情景设置，激智启疑开放思想，大胆猜想设计方案，交流合作进行串联电流实验，收集数据进行并联电流实验，收集数据分析论证，得出结论分析论证，得出结论评估交流，总结反思【教学过程】一、情景设置，激智启疑节日里晚上绚丽多彩的小彩灯异常漂亮它们是如何连接的？各个小灯泡的电流之间有什么关系吗？把任意两个灯泡连接到电路中，请问两小灯泡的连接方式有几种？两种：串联和并联。

请大家分别画出这两种电路图并利用桌上的仪器把两个电路连接出来，看看哪个小组又快又好。

提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？二、开放思想，大胆猜想同学们可以结合上次我们组装串联电路实验或者日常生活中所见到的一些现象，各小组分组讨论，然后大胆的提出自己的猜想并给出恰当的理由：猜想1：因为我们的串联在电路中灯泡一样亮，我们猜想串联电路电流处处相等。

人教版初三物理全册15.5串、并联电路中电流的规律

§ 15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1. 学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。

2. 在实验过程中，巩固连接电路的训练，培养动手操作能力3. 能正确使用电流表，识记使用规则.4. 会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题二、教学重点/难点重点：通过实验得出探究串、并联电路中电流的规律 .。

难点；能正确使用电流表，识记使用规则.三、教学用具多媒体、初中物理电学实验箱四、教学教程设计(一) 导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。

引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢, 此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。

(二) 实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。

1 •探究：串联电路中各点电流关系(1) 学生猜想：I A =I B =I CI A >I B >l CA 点的电流IAB 点的电流IBC 点的电流IC 第一次测量第二次测量(5) 分析实验结果，寻求规律：(6) 讨论结果，你还能得到什么结论?2•探究：并联电路中各点电流关系(2) 设计实验：把电流表分别接入出规律。

(3) 作出对应的电路图(共三个)(4) 进行实验：把结果记录在下表A B C 三点，测量出通过的电流，就可以找(1)学生猜想:I A =I B +l CI A =| B =| CA 点的电流|AB 点的电流|BC 点的电流|C 第一次测量第二次测量（5）分析实验结果，寻求规律：（6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“ +”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。

九年级物理全册 15.5串、并联电路中电流规律讲义 (新版)新人教版

串、并联电路中电流规律一、知识点睛【板块一】串联和并联1.电路的基本连接方式：和。

串联：电路元件逐个首尾顺次连接的电路。

如图 1。

并联：电路元件并列连在电路两端的电路。

如图 2。

（1）干路：两个用电器共用的那部分电路。

（2）支路：单独使用的那部分电路图1 图22.串并联电路的识别及画法基本方法：电流流向法。

电流从电源的出发，经过各用电器回到电源负极。

（1）若途中不分流，则电路连接方式为；若电流在某处分为几条支路，则电路连接方式为。

（2）连接串联电路时，依次将各电路元件首尾相连即可；连接并联电路时，先完成一个支路所在的回路，再连接另外一个。

【板块二】电流的测量3.电流：表示的物理量，用字母表示，单位，简称，符号。

1mA= A；1μA=_ A。

4.电流的测量：电流的大小使用来测量；元件符号。

量程分别是和；分度值分别是和。

6.电流表的使用：（1）使用前：先观察指针是否指零，没有指零，利用调零螺丝进行调零。

电流表（2）连接要求：①电流表要在被测电路中，相当于。

②电流从电流表的接线柱流入，接线柱流出；否则。

③选择合适的，被测电路电流不能大于其量程。

在不能预知估计被测电流大小时，要先用最大量程，并且，根据情况改用最小量程，或换更大量程的电流表。

④不允许直接连接在电源两端。

（3）读数：根据量程、分度值和指针位置读数。

【板块三】电流的规律7.串联电路：电流处处相等。

字母表示：。

并联电路：干路电流等于各支路电流之和。

字母表示：。

二、精讲精练【板块一】串联和并联1.如图所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法（）A．甲是串联B．乙是串联C．甲乙都是串联D．甲乙都是并联2.如图所示的电路中，属于两灯串联的电路是，属于两灯并联的电路是_。

在并联电路的干路和支路中分别标明开关闭合后电流的方向。

A ． B．C ．D．3.如图所示的电路图中，开关 S 同时控制电灯和电铃的是（）A ．B ．C ．D ．4.将图中的元件连成串联电路并画出对应的电路图。

2019年秋九年级物理全册15.5串、并联电路中电流的规律教学课件(新版)新人教版

第十五章电流和电路
第4节串、并联电路中电流的规律
课前准备
学习目标教学分析
1．能正确使用电流表和连接简单的串、并联电路。 2．会分析实验数据并归纳总结出串、并联电路中电流的规律。
课前准备
学习重点通过实验探究得教到学串分联析电路和并联电路中电流的规律。学习难点设计探究串、并联电路中电流规律的实验方案
进行猜想或假设，并说明猜想的依据。
讲授新课（并联电路的电流规律）
实验结论:
1.并联电路中干路电流=各支路电流之和。
2.表达式：
I＝I1＋I2＋I3＋…＋In
课堂小结
1. 串联电路中电流的规律：
串联电路中电流处处相等。
表达式:_I_1_＝__I_2_＝__I_3_＝__…___＝__I_n
猜想并不可靠，必须通过实验来证实。
B．使用相同电源、导线、两不同小灯泡，用同一电流表在不同小灯泡附近测量电路中电流大小。
讲授新课（串联电路的电流规律）
讲授新课（串联电路的电流规律）
实验结论: 1.串联电路中电流处处相等。
2.表达式：
I1＝I2＝I3＝…＝In
讲授新课（并联电路的电流规律）
实验 2
1.并联电路中各点的电流有什么关系? 2.请对A、B、C三点电流的大小关系
甲
乙
2.并联电路中电流的规律：
并联电路中干路电流=各支路电流之和。
表达式_I_1_＝__I_2_＝__I_3_＝__…___＝__I_n
课题练习
如下图甲电路，当开关S闭合后，电流表a、b的指针偏转分别如乙图
所示，其中a 电流表测量的是通过 _L_1__(选填“电源…”“L1”或“L2”) 的电流，b 电流表的读数应为__ 1 0 课堂小结 3

九年级物理全册 15.5 串、并联电路中电流的规律教学课件 (新版)新人教版

第十五章第５节
串、并联电路(diànlù)中电流的规律
第一页，共12页。
还记得上节课做过的实验(shíyàn)吗？电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？
①
S
②
S
A L
A L
用电器串联或并联时，流过各用电器的电流 (diànliú)有怎样的关系呢？
第二页，共12页。
实验探究
探究(tànjiū)1：串联电路的电流
规律
L1
L2
A
B
C
S
A
L1
L2
S
测量A点电流
猜想：流过A、B、C各点的电流大小可能存在(cúnzài)
什么关系？
第三页，共12页。
实验(shíyàn)步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据(shùjù)记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
L2
A3 A2
第十页，共12页。
练一练
3．在图所示的电路(diànlù)中，电流表A1的示数为 1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。
L1
L2
A2
A1
第十一页，共12页。
课堂小结
电流规律表达式
串联电路电流处处相等
I＝I1＝I2
并联电路
L2AB源自C第九页，共12页。
练一练
2．如图所示电路图，电流(diànliú)表A1的示数为
0.9 A，
0.4 A
A3的示数为00..45AA，则通过L1的电流(diàn0liú.9)是A
______，通过L2的电流(diànliú)是______，通过干路

九年级物理全册15.5串并联电路中电流的规律课件新版新人教版

知识点一知识点二
教材新知精讲
拓展归纳如果电路中两个灯泡的电流相等,则这两个灯泡可能是串联的,也可能是并联的,因为当两个灯泡规格相同时,并联时通过它们的电流也是相等的。
知识点一知识点二
教材新知精讲
例2 (2017山东诸城模拟)在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图。
知识点一知识点二
教材新知精讲
知识点一知识点二
知识点二并联电路的电流规律实验探究:并联电路的电流规律【提出问题】并联电路中的电流有什么规律? 【猜想和假设】 (1)并联电路中的电流可能处处相等; (2)并联电路中干路电流可能等于各支路电流之和。【探究方法】
教材新知精讲
知识点一知识点二
1.把两个灯泡L1、L2并联起来接到如图所示电路中,分别把图中 A、B、C各点断开,把电流表接入,测量流过的电流,看看它们之间有什么关系。
2.换上另外两个小灯泡,再次测量三点的电流,看看是否还有同样的关系。
3.下表是两次测量的记录数据。
B 处的电流 IB 第一次测量 0.1 A 第二次测量 0.14 A
C 处的电流 IC 0.12 A 0.26 A
A 处的电流 IA 0.22 A 0.40 A
【分析论证】根据表中数据,得出并联电路的电流规律。【得出结论】在并联电路中,干路的电流等于各支路的电流之和。即IA=IB+IC。
考点一
考点二
中考考点展示
考点一探究串、并联电路的电流规律例1 (2016四川成都中考)在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时,一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中, 选取两个并联起来接在相同电源上,组成如图1所示的电路,然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流,并记录数据。

人教版物理九年级全一册15.5串、并联电路中电流的规律课件最新课件

测出C点电流
➢分析和论证
测量结果说明什么？得出什么结论？
A点电流IA
第一次测量
1.2
B点电流IB C点电流IC
1.2
1.2
第二次测量
1.3

1.3
1.3
第三次测量
1.1
1.1
1.1
➢得出结论 Ia = Ib = Ic
串联电路中电流处处相等
二、探究并联电路的电流规律
1、提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
第三次测量
1.2
1.2
2.4
-+ 分析和论证：
I=I1+I2+……+In
结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和
巩固练习
L1
1.2A
L1 L2
L2
0.5A
A1 A2
1. L1中的电流是多少？
0.7A
L1
2.根据电路图连接实物图。
S1 S3
L1
S1
S2
L2
S3
S2
L2
L1
A1
－ 0. 3 6
S1
L2
S2
L1 L2
A2
－ 0. 3 6
A1 S1
A2
3.根据实物图画出电路图。 S2
如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为 1.8A ， A2的示数为 0.36A ，灯L1中的电流是 1.44A .
L1 L2
新课标人教版九年级物理第十五章第５节
串并联电路中电流的规律
一、探究串联电路的电流规律
1、提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？

九年级物理全册15.5串、并联电路中电流的规律教学课件(新版)新人教版

第四页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第五页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第六页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 ◆综合提升 (tíshēng)
第七页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
第一页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例 (fànlì)剖析 ◆基础过关 ◆综合提升
第二页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础(jīchǔ)
过关 ◆综合提升
第三页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
第二十七页，例剖析 ◆基础
(jīchǔ)过关 ◆综合提升
第二十八页，共29页。
◆要点 (yàodiǎn)导
航 ▲要点 (yàodiǎn)一
◆范例剖析
第二十九页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
第八页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升
第九页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关
◆综合 (zōnghé)提升
◆能力拓展
第十页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一
◆范例剖析 ◆基础过关 (guò〃guān) ◆综合提升 ◆能力拓展
第十一页，共29页。
◆要点导航 ▲要点一

新人教九年级物理全册15.5串、并联电路中电流的规律课件

用
探究串联电路的电流规律
实验结果记录表：
单位：A
第一小组测量第二小组测量第三小组测量第四小组测量
A点电流
B点电流
C点电流
串联I2电路的电流特点
B
C
AI1
I3
结论：串联电路中各处电流都相等。
表达式：I1=I2=I3
并联电路的电流特点
B
I1
AI
C
I2
并联电路中
干路的电流与
各支路的电流
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
L1 L2
L1
A1
L2
A2
L1
1.2A
L2 0.5A
L1中的电流是多少？ 0.7A
5.在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接一定是_并__联__；如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____。
串联和并联电路的电流
一、串联电路的电流特点结论：串联电路中各处电流都相等。表达式：I1=I2=I3
二、并联电路的电流特点结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。表达式： I=I1+I2
学以致用
1 。生日彩灯上串联这20个小灯泡，若电源插头处电流为100毫安，那么通过每个小灯泡的电流为______安。