教师实习心得：讲之功有限,习之功无已
优秀教师基本功学习心得体会
优秀教师基本功学习心得体会作为一名优秀的教师，我们需要具备扎实的教学基本功。
在我的教学生涯中，我通过不断学习和实践，逐渐掌握了一些优秀教师的基本功，下面就与大家分享一下我的学习心得体会。
首先，优秀教师需要具备扎实的学科知识。
作为一名教师，我们要善于学习，不断充实自己的学科知识，及时了解最新的教学内容和教育方针。
只有基本功扎实，我们才能在学科教学中游刃有余，更好地引导学生学习。
其次，优秀教师需要具备良好的教学设计能力。
教学设计是教学过程的核心，好的教学设计能够使学生的学习更加有效，培养学生的学习兴趣和能力。
在我的教学实践中，我注重预习、备课、设计教学活动和评价反思的环节，不断完善教学设计，力求设计出有深度和启发性的教学内容，激发学生的学习热情。
再次，优秀教师需要具备灵活多样的教学方法。
因为每个学生的学习方式和学习能力不同，我们应该根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法，使教学更具针对性和个性化。
在我的教学中，我采用了多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，通过多样化的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，优秀教师需要具备良好的教学组织能力。
在教学过程中，我们需要严格遵守教学计划，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。
同时，我们还需要注意教学布置和教学环境的整洁与安全，为学生创造良好的学习氛围。
最后，优秀教师需要具备善于与学生沟通的能力。
作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和朋友。
我们应该经常与学生进行交流，了解他们的想法和需求，从而更好地指导他们的学习和发展。
在我的教学中，我注重与学生建立良好的师生关系，积极倾听学生的意见和建议，并及时解答他们的疑问，使他们感受到被尊重和关爱。
通过学习和实践，我深刻体会到优秀教师的基本功对于教学的重要性。
只有我们不断努力学习和提升自己的基本功，才能在教学中取得更好的效果。
我将继续保持学习的热情，不断提高自己的教学能力，成为一名更加优秀的教师。
我们布置什么样语文课堂作业
我们布置什么样的语文课堂作业多年的教学实践让我们都有这样的体会:“讲之功有限,习之功无已”。
课堂上,教师讲的过多,学生听得厌倦,是没有意义的教学,是在浪费时间。
因此,有效的课堂教学要保证学生的“有效参与”。
课堂作业——作为学生有效参与的一个组成部分,我们每一个语文老师都应该重视起来。
,我们的语文课堂作业有习字册,有补充习题,家庭作业有练习册,还布置什么呢?还要怎么设计呢?是不是非得象征性的写上一两句:抄写词语,读课文……呢?是啊,写上这些无非是为了应付检查。
、练习与测试,不难发现:习字册上的作业既能让学生巩固生字新词,又能培养学生认真书写的习惯;补充习题定位在课堂作业的层面上,从基础知识到阅读理解到拓展训练,内容完善而且丰富。
练习与测试定位在家庭作业的层面上,而且按照完全有别于补充习题的精神编写,既有基础练习,又有发展练习,注重强调阅读与片段的训练,因此,某种程度又补充了补充习题阅读与习作训练的不足之处。
三者结合,从练习的时间、练习的数量、练习的质量、练习的设计等方面而言,都已经近乎完备。
老师们如果能够认真按照这三者对学生加以训练、指导、反馈,效果应该已经不错。
但事实上,这三种作业也存在明显的缺陷:1.趣味性不够,内容单一、机械。
补充习题和练习与测试题型老套,不够新颖,缺乏创新。
2.针对性不强,学习情况也不尽相同,对于学生的实际学习情况,实际课堂上出现的薄弱环节,应该在课堂上有针对性地练习。
3.缺少新鲜感,我们的每次课堂作业不是习字册,就是补充习题,学生对待这些老一套的作业本,有何新鲜感呢?对小学生来说还须布置一些他们感到新鲜有趣的作业来激发他们的学习热情。
4.体现不出差异性,教师应根据学生的差异,设计形式多样的,有层次、有梯度的作业,使每一个学生都能最大限度地发挥潜能。
,我觉得我们的课堂作业的布置类型可以新颖一些,多样一些,有针对一些,让学生有所选择,从而充分发挥他们的自主性和创造性。
如可以布置如下类型的作业。
教师实习心得：业精于勤荒于嬉
教师实习心得：业精于勤荒于嬉在我进行教师实习的这段时间里，我深刻体会到了一个人的成功与否与自身的努力程度有着密不可分的关系。
正所谓“业精于勤荒于嬉”，只有通过勤奋努力，才能够取得好的教学成绩和改善自身的教学能力。
首先，业精于勤意味着要有坚持不懈的努力态度。
在教师实习期间，我发现只有将大量的时间和精力投入到备课和教学中，才能够更好地理解和掌握教学内容。
只有勤奋学习，才能够提高自己的专业水平，从而更好地教导学生。
在备课上，我时常会花费很多时间去研究教材，制定详细的教案和课件，以确保教学内容的完整性和清晰度。
在课堂上，我也会不断反思自己的教学方式，寻找改进的方法。
通过这种坚持不懈的努力，我能够感受到自己在教学上的进步和成长。
其次，业精于勤要求我们保持专注和全身心的投入。
在教师实习中，我发现只有在课堂上全神贯注地与学生互动和交流，才能够掌握学生的学习情况和需要。
只有把自己完全投入到教学中，才能够在教学过程中发现问题并及时解决。
并且，只有通过专注地备课和教学，才能够提高教学效果，获得学生的信任和支持。
最后，业精于勤需要我们保持对自身成长的不断追求。
虽然在教师实习中遇到了不少困难和挑战，但通过不断的努力和学习，我能够逐渐克服这些困难，提高自己的教学技能和综合素质。
同时，也要不断反思自己的教学方法和效果，寻找改进的空间。
只有不断地追求进步，才能够在教育事业中取得更好的成就。
总之，业精于勤荒于嬉是一条不断追求教育进步的道路。
作为一名教师实习生，只有通过持之以恒的努力，才能够取得好的教学成果和提高自身的教学能力。
只有全身心地投入到教学工作中，才能够更好地理解和满足学生的需求。
只有不断追求进步，才能够在教育事业中发展自己，为学生成长贡献自己的力量。
讲之功有限,习之功无已——谈初中数学练习的精心设计
讲
之 功 有
限 ， 习 之 功 无
已
谈 初 中数 学练 习 的精 心 设 计
姚 富 荣
（ 扬州 市 邗 江 区杨 寿 学 校 ， 苏 扬 卅 ２ ５ ０ ） 江 Ｉ ２ ０ ０
摘 要 ： 高 学 生 综合 分 析 能 力 是 帮 助 学 生 解 答 应 用题 提 的 重 要 教 学 手 段 。 为 巩 固环 节 的 作 业 ， 师 在 设 计 上要 转 变 作 教 观 念 ， 学 生 为本 ， 心 设 计 新 颖 、 以 精 多样 的题 型 ； 重 学 习与 生 注 活 的 结 合 ， 以致 用 ； 学 生 的 知 识 得 以巩 固 ， 维得 到 锻 炼 ； 学 使 思 让 学生 在 丰 富 多彩 的 作 业 中感 受 到 学 习 的 乐趣 ． 作 的 愉 快 ． 合
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教师实习心得体会
教师实习心得体会教师实习心得体会1孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师，让学生对你所教的知识点感兴趣，教学就会事半功倍。
我在考教师资格证的时候背过这样一个知识点，教学以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
教师是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。
老子说过，真正好的治理方法是“无为而治”，这个方法运用到教学课堂上来也是一个好的方法。
在这周的历史学习中学到了宋元时期的文学艺术和科技城就。
宋词元曲是宋元文化的代表，在讲这个知识点时，先问了问学生对宋词元曲的了解程度，有的学生读过苏轼的《水调歌头》，让他对这首词进行了背诵，很多学生都或多或少的了解，积极参加，将自己了解的说了出来，给学生几分钟的讨论后对这一块的知识进行总结和概括，因为学生参与到这个学习讨论的过程中，对知识的掌握也更加熟练。
在讲宋元科技成就时，通过图片的展示让学生看到我国的现代的，比如说枪炮、书本、还有复印机，印刷机等。
然后让他们联想，在古代的时候，这些科技是什么样子的，它们是在什么时候发明的。
问学生，我国著名的的科技成就时，大家都会说四大发明，那么四大发明又是什么时候的，然后学生进行联想，并且自主讨论，同时，我也参与到其中。
在小组讨论中，我发现有的同学对这些知识有很大的把握，因为他对历史非常的感兴趣，然后会有更多的时间去钻研历史。
兴趣是学习成功的指明灯。
寓教于乐，把学习通过娱乐的`方式，通过学生感兴趣的方式来进行，增加学生的学习兴趣，才会更好的学习。
我的班上就有喜欢历史的，常来询问我很多跟历史有关的知识。
我也乐于跟他讲解，我希望我可以尽可能的让更多的孩子爱上历史，让我的教学充满乐趣。
教师实习心得体会2在实习之前，学长学姐告诉我们实习的生活会过的特别快，而且会特别充实，有意义，我们怀着忐忑、迷茫的心情来到__实验中学，开始体验这一次未知的实习生活。
这半年时间真的收获不少，从坐在课桌前变成站在讲台上，从学生变成一名老师，让我们提前体会到了教书育人，三尺讲台的魅力。
讲之功有限,习之功无已——对数学校本作业有效性思考
在 厦 门市 教 育 科 学 研 究 院 的《 门初 中新 课 程 数 学 学 科 教 学 指 厦
四 、 对性 原则 ， 是要 针对 教 材 中 的重 点 、 点 以及 中考 针 就 难 的 应 考 点 出题 ． 教 学 中学 生 易 错 、 对 易混 的 和 掌 握 不 好 的 知 识 要 有 所 涉猎 ． 到有 的放 矢 ． 达 五 、 展 性 原 则 ． 是 要 明 白我 们 使 用 的 题 目 中哪 些 是 要 发 就 巩 固 我 们 所 学 的知 识 点 ． 哪些 是 用 来 培 养 学 生 的能 力 ． 些 有 哪
基 础 上有 更 好 的发 展．
作业设计 （ 包括课 内作业和课 外作 业 ） 是教学活动 的有机
组 成 部 分．根 据 苏 联 教 育 家 巴班 斯 基 的最 优 化 理 论 ． 否 优 化 是
的 检 验 标 准 最 重 要 的是 效 果 和 时 间 ． 提 高质 量 ． 既 又不 增 加 负 担．所 以 说我 们 的作 业 需 要 设 计 。 是 避 免那 些机 械 、 复 、 就 重 乏 味 的低 效 作 业 ．
导 意 见》 的指 导 下 进 行 出 题．
二
、
过 习 题 呈 现 给 学 生 ， 其 内容 、 式 上 熟 悉 ， 理 上 适 应 ， 强 使 形 心 增 自信 心 ． 少对 考试 的恐 惧 感 ． 而 正 确 认 识 考 试 的 作用 ． 减 从
通过 我们 初 中数 学 组 在 各个 年级 调 研 的基 础 上 ． 数 学 校 对 本 作 业体 例 的做 法 如 下 ：
教师基本功修炼心得体会
作为一名教师，我深知基本功修炼的重要性。
教学基本功是教学的基本方法、手段和技术，也是教学技能的构成元素和教学风格的载体。
在新时代背景下，教师基本功修炼显得尤为重要。
以下是我对教师基本功修炼的一些心得体会。
首先，终身学习是教师基本功修炼的核心。
在知识更新迅速的今天，教师只有不断学习，才能适应社会发展的需求。
我始终坚持“学海无涯，教无止境”的理念，积极参加各类培训和学习活动，努力提高自己的专业素养。
通过学习，我深刻认识到，一个优秀的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的教育理念。
其次，信息技术与课程的整合能力是教师基本功修炼的关键。
随着信息技术的不断发展，教育领域也迎来了新的变革。
作为一名教师，我们要学会运用信息技术，将课程内容与信息技术有效结合，提高教学质量。
在实际教学中，我尝试将多媒体、网络等信息技术手段融入课堂，使课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
再次，班级管理能力是教师基本功修炼的重要组成部分。
班级是教师工作的基本单位，班级管理的好坏直接影响教学效果。
我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活和学习，善于发现学生的优点和不足，因材施教。
同时，我积极组织开展各类班级活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
此外，教师基本功修炼还体现在以下几个方面：1. 语言表达能力：教师是知识的传递者，良好的语言表达能力是教师基本功修炼的基础。
在实际教学中，我注重语言的规范、生动和富有感染力，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 课堂组织能力：教师要学会合理安排课堂时间，组织好教学活动，确保教学目标的实现。
我注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂互动，提高课堂效率。
3. 教学评价能力：教师要学会运用科学的教学评价方法，关注学生的学习过程和结果，及时调整教学策略。
我注重对学生进行多元化的评价，激发学生的学习动力。
4. 自我反思能力：教师要学会反思自己的教学行为，不断总结经验教训，提高自己的教育教学水平。
让有效的课堂练习为数学教学锦上添花
有效教学 的理念 已深入人心 ， 新思想 、 新方法在课 堂 ｌ 门就会打开 。在我的提示下 ， 学生饶有兴趣地解答问 中运用得淋漓尽致 ， 但在实 际教学 中却有部分教师虽 Ｊ 题， 并在已经设置好的情境 中一步步前进 。看到学生
小明妈妈算算 。 ｌ ２ ． 针对 易混淆的知识 ， 设计对比练习
人民商场： 风衣打八折， 皮鞋打六折。 商业大厦： 买１ ０ ０ 送５ ０ 元。
家佳百货 ： 全场七折。
Ｉ 在数学中有不少形似质异的知识， 学生学习时很 ｌ 容易混淆。针对这类知识的特点教师应设计对比练
《 教 学 与 管理》
２ ０ １ ３年 ２月 １ ５日
始江 苏大 丰市 大桥 中心 小学
李春 兰
清代教育家颜元说过 ： “ 讲 之功有 限，习之功无 ｌ 门的钥匙 了， 好在它给门设置 了密码 ， 只要我们帮它
已。 ” 课堂练习是学生掌握知识 、 形成技能 、 发展智能 、 Ｉ 破解 了密码 ， 门就会 自动打开 ， 你们愿意吗？（ 多媒体
Байду номын сангаас
境： 小兔想请小朋友到它家里去作客， 可它找不到家 ｌ 大商场为迎三八妇女节搞促销活动， 于是小明的妈妈
・
４ ５・
李春兰 ： 让有效的课堂练习为数学教学锦上添花
决定抓住这个机会。 可一到街上见到各商场的宣传海 ｌ 准确地试商， 通过这样 的练习可以避免学生盲 目地去 报， 又犯难了。 到底在哪家商场购买最节省呢？ 请你帮 １ 试商 ， 提高计算速度。
枯燥的机械劳动为促动学生生命灵动的 趣味性训练。 Ｉ 过程中被调动起来了， 学生对知识的理解更加深刻， 因此， 我们要潜心钻研 ， 精心设计课堂练习， 让学生的 ｌ 练习的效果也非常好。学生在这样轻松愉悦的氛围 兴趣一直保持在练习的始终， 从而提高课堂实效， 使ｌ 中， 根据自己的兴趣去理解数学知识， 不仅使课堂练 学生学得既扎实又轻松。 Ｉ 习达到了教学目的， 更使学生感受到数学的魅力， 从
教师培训心得 厚积点滴之功,必取百炼成钢
教师培训心得厚积点滴之功，必取百炼成钢同为三尺讲台，不同的人亦有不同的体会，为期三天的培训我获益匪浅，聆听成功人士的分享，从他人的成功经验中汲取成长的养分，化为自己的动能，培训就是加油，培训就是充电，对于教师来说培训就是奠基！取势——顺势，事半功倍大千世界，风景迥异，于千万行业间邂逅教育，并何其有幸成为一位教师。
顺应社会里大的潮流，教师这个行业是被尊敬的行业，是一个用心去琢磨的行业。
顺应社会之所需，在职业生涯中获得大众的认同、支持、尊敬，这就是顺势，顺势而上则事半功倍。
在教育实战中顺势而上的机遇也不可少，能否先一步抓稳抓牢是把握好“势”的必经之路。
记得才开始工作的时候，一家长好奇中带着探究问：“老师，我觉得你好年轻，才毕业吧？”这一问仿佛成为了我取势而上，顺势之路中遇到的坎坷，其实细看不然，处理得好这就是法宝。
路已铺好，门以打开，就得往“势”的方向推波助澜。
实际的行动，外在的展现是对自身实力最好的证明，也是让家长们心服口服，慢慢顺应的秘密武器。
听到这一问，我淡然地笑了笑：“那还真不是才毕业，谢谢您夸奖，我长的还算年轻啊。
”礼貌中不带尴尬。
哪怕天气炎热，油光满面，任何时候都记得以最自信，最冷静的一面去面对家长。
人生就像一场每天无限展演的大戏，在取势之路上，这戏越发的丰富多彩，挠人心田。
如何让事情一件一件由逆转顺，这是一场持久战，三两天就会有几个“兵”来偷袭，而你要将这些袭兵转化为盟友，这是一个自我与他们交流、沟通、探讨的成长，久而久之这成了我取势之路的法宝——家长们慢慢地肯定与工作的支持。
明道——学习，端正态度渐渐地步入佳境，但不可掉以轻心。
“道为术之灵，术为道之体，以道统术，以术得道。
”“术”是能力、知识、方法、策略和经验的集合体。
如何得到这些东西，并将这些东西转化为智慧的源泉去合理的应对实际问题，那少不了“明道”一说。
“道”于我而言即是教育的理念、方法、理论，相当于自己在取势之路上的后盾底气，有了坚实、硬朗的底气才能，顺势而上，越来越轻松。
讲之功有限
讲之功有限,习之功无已阳春三月，风和日丽。
随着廖老师的一节《夜晚的实验》拉开了我校语文教研月的序幕。
聆听了十几节语文课之后，甚有如沐春风之感。
闲暇之余，亦静静思考——小语课堂“讲之功有限，习之功无已。
”课后练习题是教材编者针对篇章节特点设置的知识要点、能力训练点和教学的重难点，是学生学习过程中落实基础、提升能力的前沿阵地，也是教师备课时的指针。
每一位一线教者在教学设计时应该依据课后练习，紧扣教学目标，突出重点，学会取舍。
划分教学时段时，课后练习应该根据练习的排序来确定各教学环节大致的时间分配。
一、创设氛围，“读”占鳌头《义务教育语文课程标准》的三个学段对读书提出了明确的要求。
如，“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读，做到不出声、不指读。
”等等。
小学课文的课后练习，又针对不同课文的特点，提出不同的读书要求。
如，“有感情地朗读课文”、“分角色朗读课文”“背诵课文”“复述课文”等等。
这些“读书习题”均放在各学段阅读教学课后习题的最前面，由此可以看出：朗读、复述、背诵等读书练习要求，是首要的教学目标。
教材注重读书训练，它是对《义务教育语文课程标准》要求的具体落实。
反映了教材编者对语文基本功的训练、语言的积累运用、语感的培养、情感的熏陶是非常重视的。
但课标的要求、教材的安排，最终需要教师在课堂教学中去落实。
读书训练应贯穿于阅读课教学的始终。
教者应根据教材提出读书要求，有计划、有目的地引导学生练习，更要注意教给读书方法，培养良好的读书习惯。
要花足时间充分练习，让课堂书声琅琅，让学生情味浓浓，在朗读、背诵中体会感悟、内化积累。
二、循序渐进，规矩练字小学各学段语文教学都应重视写字。
教材编者在精读课文后面，把“会写”的字编写在田字格里，均编排有描红的练习，把学生的写字习惯和写字质量提高到前所未有的重视程度。
我们要转变观念，第一课时重点抓“识字”，在此基础上达到读通课文的目的。
再把写字教学的任务科学分散，每个课时留出一定的时间让学生练习写字。
讲之功有限 习之功无已—谈小语加强语言的实践运用
《 草原》《 庐山瀑 布》 《 、望 、记盎华双龙洞） 等文章和诗敢 后 ． 教
师可让学生 以这些 课 文为素 材 ， 让学 生重 新加工组 合 ， 通过 自己的丰富的想象 ， 完成一篇构思独特 ， 表达 自己愿望 的《 梦 游 Ｘ Ｘ》《 国山水多壮丽》 、祖 的文章 。
３ 以教材为倒子进行 内化运 用 学生通过阅读 、 ． 背诵 等
语售的运用必须 以教材 为例子
１ 以教材为例子进行 模仿运 用 模仿 是学 习时心理 上 ．
的需要 ， 是教学 的必要手段 ， 也是 人才 发展 的一 个必经； 燕子过海》 ， 后 可转换语 境 ， 生 让学
用课文中燕子过海时 的艰辛来劝说 掏燕子窝的孩子” 学习 ； 了《 炮兵 阵地上》 ， 后 可转换时间 ， 一月之后 以“ 为题 ， 系课 联 文， 合理想象 ， 进行 说写训练 ； 习了＜ 学 再见 了 ， 亲人》 ， 后 可转
２ 以教材为例子进行姐 合运 用 学 习课文 中的 优美词 ．
文 实践活 动 ， 导 他们 在 实 践 中主 动 获取 知识 ， 引 形成 能 力
”
… …
句 ， 富学生的词 汇库 ， 雨 中》 丰 如＜ 一课 ，Ａ Ｂ 式 的词 语特别 “Ｂ 多， “ 像 黄澄 澄” “ 、 红艳 艳 ” 湿 漉漉 ” 溜溜 ” 亮 晶 晶 、 、滴 、 等， 教师可让 学生 在积 累词 语 的基 础上 ， 一篇 “ 写 苹果 旅行 记” 的小童话 。学习了《 城》 《 林 山水》 《 长 、桂 、 可爱 的草塘） 、
言规律 。转换 的方式 有换形 式 、 换时 间、 顺 序 、 文 体、 换 换 换 语境等 。如 ： 习了《 山奇 石》 ， 学 黄 后 可转换人物 ， 让学生充 当
教师实习心得：讲之功有限,习之功无已【精品范文】
教师实习心得：讲之功有限，习之功无已教师实习心得：讲之功有限，习之功无已通过课堂的实践教学、学生反馈以及同事们对我的评课建议，我更加清晰的认识到了自己之前在教学上存在的问题。
主要有两大问题：第一、虽然吐字清晰，但是语速较快。
我反思了一下，自己这样着急讲课，主要原因有两点，一是因为我想给孩子们多展示一些知识点，多给孩子们拓展一些知识面。
二是想赶进度，因为高中孩子们课余时间少得可怜，自习时间有限，做完作业都已经深夜了，很多控制不好时间掌握不好学习效率的同学会严重缺乏睡眠。
因为我自己也是从高中走过来的，我特别能理解孩子们在“做作业”和“睡觉”之间的矛盾和选择困难。
所以我会尽力缩减作业量，并且会在课堂上留出十分钟时间带着孩子们做习题，我挑选历年高考真题放在PPT上给大家展示一起做。
这样一来我的讲课时间就会缩短，我就会在不自觉中加快语速，这样一来就会产生两个极端：对于知识基础较好并且提前做好预习的孩子，他们非常喜欢这样的课堂，并且也适合且乐于接受这样的教学方式。
但是对于基础不太好并且没有预习过的孩子，这样的讲授方法会让他们觉得自己跟不上老师的思维。
第二、虽然PPT课件做的精美细致，但是教学中书写板书较少。
虽然学生一样可以根据我在PPT上做的系统来做笔记，有清晰的逻辑。
但是却缺少了对于我作为教师这一职业最基本的职业素质的锻炼，黑板对于我的作用简直就是巨型草稿纸的作用。
我在讲解PPT上的一些名词或者逻辑解释，我会用黑板给大家做一些简单的解释勾画，最后一节课下来，黑板会被画的乱七八糟，没有系统的结构，整体比较自由。
虽然这样教学方法没有什么大问题，但是这样做可能会面临两大问题：一是高中孩子们习惯了多年以来黑板系统板书，他们要从黑板板书向PPT板书过度适应。
二是缺乏对我自身板书能力的锻炼，假如不用PPT课件讲新授课，我可能会控制不好上课时间进度或者做不好板书设计等。
针对以上两大问题，根据我自己的教学反思，结合我们师大范红军老师的建议，我做了一些调整。
教师少做无用功心得体会
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，每一天都在为了学生的成长而努力。
然而，在实际工作中，我们往往会发现，有些工作看似在付出，实则却是无用功。
经过一段时间的实践与反思，我深刻体会到了教师少做无用功的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、明确教学目标在教学过程中，我们要明确教学目标，围绕目标开展教学活动。
有些教师为了追求表面的华丽，过分注重课堂形式，却忽略了教学目标的实现。
这样做的结果往往是事倍功半，浪费了大量的时间和精力。
因此，我们要紧紧围绕教学目标，有的放矢地开展教学，减少无用功。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
有些教师过分追求班级平均成绩，不顾学生的个体差异，强行统一教学进度和难度。
这样的做法容易导致部分学生跟不上进度，产生厌学情绪。
因此，我们要尊重学生的个性，关注他们的需求，调整教学策略，避免因个体差异而做无用功。
三、提高课堂效率课堂是教师传授知识、学生接受知识的主要场所。
提高课堂效率，减少无用功，是每位教师都需要关注的问题。
以下是我总结的一些提高课堂效率的方法：1. 精心备课，合理设计教学环节，确保课堂内容充实、紧凑。
2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 利用多种教学手段，如多媒体、实物展示等，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 合理安排作业，避免给学生带来过重的负担。
四、加强家校沟通家校沟通是教育过程中不可或缺的一环。
有些教师忽视了与家长的沟通，导致学生在家庭中得不到应有的关爱和支持。
为了减少无用功，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
以下是我总结的一些家校沟通的方法：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，解答家长的疑问。
2. 建立微信群、QQ群等沟通平台，方便家长及时了解学生的动态。
3. 定期与家长交流，了解学生在家庭中的表现，共同制定教育方案。
五、自我提升作为教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学水平。
教师基本功学习心得体会
作为一名教师，我深知基本功的重要性。
教师基本功是教师必备的基本素质，是教师教育教学工作的基础。
近期，我参加了学校组织的教师基本功培训，通过这次培训，我对教师基本功有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，教师基本功应以德为先。
师德是教师的核心素养，是教师立身之本。
在培训中，我们学习了师德规范、教育法律法规等内容，使我深刻认识到，作为一名教师，要时刻牢记自己的职责，以身作则，为人师表，用高尚的师德引领学生成长。
其次，教师基本功要注重知识的积累。
知识是教师教育教学工作的基石。
在培训中，我们学习了教育学、心理学、学科专业知识等，使我认识到，作为一名教师，要不断充实自己的知识储备，努力提高自己的教育教学水平。
同时，要关注学科前沿动态，不断更新知识，与时俱进。
再次，教师基本功要注重教学技能的培养。
教学技能是教师的基本功之一，是教师教育教学工作的有力保障。
在培训中，我们学习了课堂管理、教学设计、教学方法等内容，使我认识到，要成为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要掌握丰富的教学技能。
在实际教学中，要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
此外，教师基本功要注重沟通能力的提升。
教师与学生、家长、同事之间的沟通是教育教学工作的重要组成部分。
在培训中，我们学习了沟通技巧、心理辅导等内容，使我认识到，要成为一名优秀的教师，要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，以更好地开展教育教学工作。
在培训过程中，我还认识到以下几点：1. 要树立终身学习的观念。
教师基本功的提高是一个长期的过程，需要不断学习、实践、反思。
我们要始终保持对知识的渴望，不断提升自己的教育教学水平。
2. 要关注学生的全面发展。
教师基本功的目的是为了更好地服务于学生，促进学生的全面发展。
我们要关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
3. 要注重团队合作。
教师基本功的提高需要团队成员的共同协作。
我们要积极参与教研活动，相互学习、取长补短，共同提高。
教师基本功学习心得体会3800字
教师基本功学习心得体会3800字教师基本功学习心得体会教师基本功是教师必须要掌握的一项重要能力，它是教师能够承担起教育教学任务的基础和保障，也是教师职业生涯发展的必备元素。
在教育教学过程中，教师基本功的水平直接影响到教育教学成果的质量，因此，作为一名教师，学习和发展自己的基本功是必不可少的。
在学习教师基本功的过程中，我深深体会到了以下几点：第一、基本功是教师的立身之本。
教师基本功是教师的立身之本。
对于教师而言，教育教学不仅仅是一种职业，而且是一种责任和使命。
把握好基本功，是教师成为一名良好教师的第一步，也是教师成为一名优秀教师的基础。
只有把基本功学好了，才能在实践中游刃有余，才能在教育教学的岗位上更加从容自信地工作。
第二、基本功是教师提高专业水平的必要途径。
教师基本功包括教育教学方法、教育管理和教师职业道德三个方面。
在这些方面的学习和实践中，教师不仅能够更好地掌握教育教学知识和技能，还能更好地提高自己的职业素养和职业能力，成为一名更好的教育者。
第三、基本功的学习需要细心和耐心。
教师基本功的学习需要细心和耐心。
在学习的过程中，需要把握好学习方法和技巧，不断重复、反复研究、积极思考，才能更好地理解和掌握基本功的内容。
同时，在教学实践中不断总结经验，不断完善自己的思路和方法，才能不断提高自己的教育教学水平。
在学习教师基本功的过程中，我深深体会到了以上几点。
这些经验和感悟对我至关重要，它们不仅让我更加清楚地认识到教师基本功学习的重要性，而且让我在实践中更加自信地运用教师基本功为学生的成长和发展服务。
在教学实践中，作为一名教师，我经常反思自己的教育教学工作，不断总结有效方法，提高自己的基本功水平。
首先，我注重教育教学方法的学习和运用。
在课堂中，我灵活运用问答、讲授、展示等多种教学方法，能够更加生动活泼地让学生理解课堂内容。
同时，我也深入了解学生的性格特点和兴趣爱好，根据学生的特点和需求制定教学计划和教学方案，充分调动学生的积极性和主动性。
浅谈我的教育观
浅谈我的教育观作者：程晓楣来源：《教育周报·教研版》2018年第34期作为一个从教多年的班主任和语文老师，再次反思自己，以往的教学生涯中做得如何？未来的教学生涯中，又该如何去做，做得更好？写下己的一点心得，在接下来的这几年教学生涯中，争取做得更无愧于心吧。
一、不把分数作为衡量学生优劣的唯一标准人的智能是多元的，人生下来就千差万别，正因为千差万别，才有灿烂的世界和多彩的生活。
不能单用学习成绩来衡量学生，文化成绩不是一个人的全部。
以后，我要经常把十个手指头伸出来告诫自己：这就是你的学生！尺有所短，寸有所长。
有了这样的学生观，我会认真研究每一个学生，知其长短，让每个学生扬长避短，甚至让一些人变短为长。
我要让每个学生喜欢我，爱上学，爱读书，爱思考。
人人尽力了，学到什么程度就是什么程度。
东方不亮西方亮，分数实在没有多大意义。
二、我希望引导学生走上热爱语文，提高素养的道路！站在语文老师的角度，我真诚希望引导每一位学生走上热爱语文，提高素养的道路！语文能力不是讲出来的，学习兴趣不是讲出来的，情感态度更不是讲出来的。
讲，真的作用有限。
我要引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。
不但多读，还得多背——在初知大意的基础上，多背点经典诗文。
我认为学语文靠的是“童子功”——12岁以前，是人学习语言的最佳期。
这期间，人的记忆力最好而理解力弱，一定多背。
幼学如漆，小时候背熟的东西一般不会忘记。
我会引导学生在语文实践中养成读书读报和动笔写作的习惯。
因为教育说到底，是培养人的习惯，学语文是个慢功，是一辈子的事情。
人一生以读、写为伴，才会有成就。
“讲之功有限，习之功无已。
”（清颜元语）。
人生是花，语文是根。
希望在我的引导下，每个学生的“根”会长得粗壮、有力。
三、用心善待、爱护每一位学生重温前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育箴言，希望我再次从中汲取教育的力量和信念，翻开新学期崭新的篇章。
（1）当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一句话对他来说就是神圣的真理；你的行为在他看来就是智慧的化身和道德的典范。
讲之功有限，习之功无已!
讲之功有限，习之功无已!陶行知先生曾提到教育要解放学生的眼、嘴、脑、手、时间和空间，但当今课上老师越俎代庖的屡见不鲜，教师就一个字“讲”，学生就一个字“听”，教师成了讲师，学生成了听生，用无情的讲无形的束傅住了学生的手、脑、嘴、眼等。
“有多少教师在讲台上眉飞色舞，就有多少学生在课堂里痛不欲生”一点都不夸张。
课堂教学要牢记：学生能做的让学生去做，学生不能做的教师帮着做，但绝不能替他做。
课上教师的主要任务就是抛出问题让学生去思考、去讨论、去总结。
1 让学生去思考托马斯·胡德说过：一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。
同样，一分钟的思考也远远大于一小时的听讲。
学生接到问题后自然会绞尽脑汁的对已有知识进行回忆，筛选出解决问题的相应知识。
在对知识的过滤和筛选中，实现了知识的再现，加深了知识的理解，熟练了知识的应用。
这就是学习，这样效果要比教师哇哇的讲要好的多。
2 让学生去讨论萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
”学习即合作，学生即资源。
课上要让学生发挥自身才能，相互交流，交换思想，思维碰撞，产生灵感，自己解决问题。
教师课上天天讲，给学生交换的都是同一个思想，毫无新意。
3 让学生去总结“编筐织篓重在收口”，学后总结至关重要。
该谁结？谁来结？教师不要慌着去总结，要引导学生让学生自己去总结。
通过讨论学习有哪些经验？哪些教训？有哪些收获？还应注意什么？这样学生才能学一个，会一个，吸收一个。
而不是教师讲一个，灌一个，学生呕吐一个。
课上教师要管住自己的嘴，抛给学生问题让学生动脑、动口、动手，才能让学生生长智慧、展示活力，让学习在学生身上真正发生！特级教师于永正说：讲，真的作用有限！讲，寸步难行；习，海阔天空！。
教师基本功学习心得体会3800字
教师基本功学习心得体会3800字作为一名教师，我深刻认识到教师基本功的重要性，也深切感受到学习教师基本功的艰辛和必要性。
在我的教学工作中，我积极探索和实践，不断总结和反思，得出了一些自己的心得体会：一、体现自己的真实感受学习教师基本功需要从内心认真对待，只有深刻认识到其重要性，才能真正去学、去做。
在学习中，要充分体现自己的真实感受，探究内在需求。
我在学习教师基本功时，始终密切关注自己的需求，积极思考如何更好地提高自己的教学水平。
二、表达中心思想教师基本功的学习需要充分表达中心思想，课程的设计要清晰地体现教育思想、教学原则和教育目标。
在我的教学中，“为学生服务，让学生成长”永远是我的中心思想，贯穿教学全过程。
三、突出重点教师基本功的学习需要突出重点，集中精力攻克难点，这才能真正提升教学效果。
在我的教学中，我时常发现学生对某个知识点掌握不够扎实，我会尝试将其与其他知识点相结合，创新设计课堂教学，以达到突出重点的效果，让学生掌握更多的知识点。
四、注意思辨学习教师基本功还需要注意思辨，理性地分析和评价所学的知识，整合教学思维和方法，不断运用到实际的教学中。
在我的教学中，以学生为中心的教学方式不断完善和创新，尝试将所学的知识运用到具体的教学中，从而让自己的课堂更加生动有趣。
五、遣词造句准确、简练教师的语言表达能力是提高教师基本功的重要组成部分。
遣词造句要准确，简练扼要，言简意赅。
在我的课堂中，我注重语言表达的准确性和简练性，以简单的语言表达复杂的教育问题，使学生容易理解，记忆深刻。
六、结构严谨、条理清晰教师的课堂教学要求结构严谨，条理清晰。
我会在讲课前仔细策划，明确教学内容和教学目标，合理安排教学时间，确保教学进程合理有序。
每节课后我都会反思总结，分析课堂效果，以提高教学质量。
七、表达真实、感人教师基本功的学习让我更深刻地感受到自己作为一名老师的责任和使命。
在我的教学中，我注重与学生的沟通，耐心倾听学生的想法和感受，与学生打成一片，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
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教师实习心得：讲之功有限，习之功无已
教师实习心得：讲之功有限，习之功无已
通过课堂的实践教学、学生反馈以及同事们对我的评课建议，我更加清晰的认识到了自己之前在教学上存在的问题。
主要有两大问题：第一、虽然吐字清晰，但是语速较快。
我反思了一下，自己这样着急讲课，主要原因有两点，一是因为我想给孩子们多展示一些知识点，多给孩子们拓展一些知识面。
二是想赶进度，因为高中孩子们课余时间少得可怜，自习时间有限，做完作业都已经深夜了，很多控制不好时间掌握不好学习效率的同学会严重缺乏睡眠。
因为我自己也是从高中走过来的，我特别能理解孩子们在“做作业”和“睡觉”之间的矛盾和选择困难。
所以我会尽力缩减作业量，并且会在课堂上留出十分钟时间带着孩子们做习题，我挑选历年高考真题放在PPT上给大家展示一起做。
这样一来我的讲课时间就会缩短，我就会在不自觉中加快语速，这样一来就会产生两个极端：对于知识基础较好并且提前做好预习的孩子，他们非常喜欢这样的课堂，并且也适合且乐于接受这样的教学方式。
但是对于基础不太好并且没有预习过的孩子，这样的讲授方法会让他们觉得自己跟不上老师的思维。
第二、虽然PPT课件做的精美细致，但是教学中书写板书较少。
虽然学生一样可以根据我在PPT上做的系统来做笔记，有清晰的逻辑。
但是却缺少了对于我作为教师这一职业最基本的职业素质的锻
炼，黑板对于我的作用简直就是巨型草稿纸的作用。
我在讲解PPT上的一些名词或者逻辑解释，我会用黑板给大家做一些简单的解释勾画，最后一节课下来，黑板会被画的乱七八糟，没有系统的结构，整体比较自由。
虽然这样教学方法没有什么大问题，但是这样做可能会面临两大问题：一是高中孩子们习惯了多年以来黑板系统板书，他们要从黑板板书向PPT板书过度适应。
二是缺乏对我自身板书能力的锻炼，假如不用PPT课件讲新授课，我可能会控制不好上课时间进度或者做不好板书设计等。
针对以上两大问题，根据我自己的教学反思，结合我们师大范红军老师的建议，我做了一些调整。
首先要放慢语速，大胆对教学内容进行删减，很多学生已经掌握的知识点就可以少讲了。
课上习题依然做，争取将例题筛选的更加典型，在课下继续给学生减少作业量。
与此同时，要给学生们设计导学案，可以大胆给学生整整一节课的时间让学生自己根据导学案来预习。
因为我们都知道没有多少孩子能自觉做到每节课都预习，其实高中学生其实已经具备独立思考的能力了，他们完全可以自己读懂教材，当学生们做好预习工作，我在课上即使语速快或者思维跳跃快，孩子们也能跟的上，并且教学反响良好。
历史必修二专题二我就是采用这种方法进行教学的，效果确实不错。
同时，在教学上依然以PPT课件为主，黑板不再仅仅是草稿纸作用，我会相应的将各大板块的标题相应的提炼在黑板上，最后呈现出来的效果就是在课堂结束的时候，会有一副系统完整的板书展示在黑板
上。
虽然字迹还有待提升，不过好在清晰完整。
我也需要继续努力提升锻炼。
也许在教学上我还有一些其他需要改进的地方，这需要在实际教学中不断反思不断改进。
我期待改进后的自己，教学相长，大概如此。
我想无论是学生，还是我自身，改进的都是方法，而不是知识。
我会继续引导学生在历史实践中养成多读书、勤动笔和勤思考的习惯，因为我在最开始就明白，并且在实践中越发的坚定了一个道理：
教育，是培养人的习惯，学历史是个慢功，是一辈子的事情。
人一生以读写为伴，以思考为师，才会有所成就。
我要做的应该是去争取达到“导而弗学”的境界，这也许就是教学的真谛。
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