高一物理作用力与反作用力1

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高一物理专题训练平衡力与作用力、反作用力的区别和联系

高一物理专题训练平衡力与作用力、反作用力的区别和联系第一部分：专题复习一对平衡力一对作用力与反作用力共同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点两个力性质不一定相同两个力的性质一定相同一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力同时产生，同时变化，同时消失两个力作用在一个物体上两个力作用在相互作用的两个物体上两个力共同作用，效果是使物体平衡，可叠加，可求合力，合力为零两个力各有各的作用效果，不可叠加，不可求合力1.关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是( )A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C.马拉车不论动或是不动，马拉车的力总是等于车拉马的力的大小D.马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉马的力大小相等2.人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有( )A.一对B.二对C.三对D.四对3.在测力计两端各栓一绳，两人都用100N的力各拉一绳，这时测力计的读数和所受合力分别是( )A.100N，200NB.100N，0C.200N，200ND.200N，04.如图所示，用竖直向上的推力F使重力G＝80N的物体紧贴在天花板下方。

已知F＝120N，则物体对天花板的压力大小为 N，方向为；天花板对物体的压力大小为 N，方向为 .第二部分：章节复习重点题型：摩擦力的方向与大小例一、如图所示，物体M通过与斜面平行的细绳与小物块m相连，斜面的倾角α可以改变。

讨论物块M对斜面的摩擦力大小，则有（）A、若物块M保持静止，则α角越大，摩擦力一定越大B、若物块M保持静止，则α角越大，摩擦力一定越小C、若物块M沿斜面下滑，则α角越大，摩擦力一定越大D、若物块M沿斜面下滑，则α角越大，摩擦力一定越小例二、如图所示，木块放在水平地面上，在F=8N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列说法中正确的是（）A、当木块以1m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力为8NB、当木块以2m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力小于8NC、当水平拉力F=20N时，木块受到的摩擦力为20ND、将水平拉力F撤去，木块速度越来越慢，是因为木块受到的摩擦力越来越大高考真题回放：1、（2006.全国理综）如图所示，为与水平面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。

36《作用力与反作用力》

36《作用力与反作用力》
作用力与反作用力之间也存在着相互制约的关系。

按照牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小相等且方向相反。

这就意味着，当一个物体对另
一个物体施加作用力时，两者之间存在着相互制约的关系。

作用力增大，
反作用力也随之增大；作用力减小，反作用力也随之减小。

这种相互制约
关系使得物体之间的相互作用成为可能。

作用力和反作用力还可以通过牛顿第三定律进行解释。

牛顿第三定律
提供了描述作用力和反作用力的数学表达式：F1=-F2、其中F1表示物体
1对物体2施加的作用力，F2表示物体2对物体1施加的反作用力。

通过
这个公式我们可以看出作用力和反作用力之间的关系：它们的大小相等，
方向相反。

作用力和反作用力在人们的日常生活中有着广泛的应用。

比如人类行走，当我们用脚踩地面时，脚对地面施加了作用力，地面对脚则产生了反
作用力，这种反作用力使我们能够保持平衡。

同样的道理，汽车的行驶也
是依靠作用力和反作用力的相互影响。

汽车的轮胎对地面施加作用力，地
面对轮胎产生反作用力，这种反作用力使汽车得以顺利行驶。

高一物理牛顿第三定律讲解学习

(3)相互作用的一对力，可任选其中一个力称为作用力，则另一个力就是反作用力．
(4)一对作用力和反作用力的性质总是相同的，即：作用力是弹力；则其反作用力一定也是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力．(以后学习以上各种性质的力)
二、牛顿第三定律
● 要点梳理 (1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同—条直线上． (2)牛顿第三定律阐明了相互作用的物体之间的作用力和反作用力的关系，因而，应用牛顿第三定律可以从一个物体的受力分析过渡到另一个物体的受力分析，为我们提供了一个对物体受力分析的新途径． ● 重点解读 (1)作用力和反作用力的相互依赖性．它们相互依存，以对方作为自己存在的前提． (2)作用力和反作用力的同时性．它们同时产生，同时变化，同时消失，而不是先有作用力后有反作用力．
用的物体上的两个力，必定是一对作用力与反作用力 D．相互作用的一对力中，究竟称哪一个力为作用力，是任意的
【解析】作用力与反作用力只能发生在两个相互作用的物体之间，发生 “相互作用”是产生作用力与反作用力的根本条件．作用力与反作用力的基本特点是“大小相等、方向相反、在同一条直线上，但作用点分别在不同物体上”．因而A、B选项错误，C选项正确．作用力与反作用力是互为相称的，没有严格的区分，因而D答案正确．【答案】 CD 【解题关键】 (1)两个物体发生相互作用，是产生作用力与反作用力的根本条件． (2)作用力与反作用力的特点是“等值、反向、共线、异体”．
(3)作用力和反作用力的性质相同．即作用力和反作用力是属于同种性质的力．
(4)作用力和反作用力的不可叠加性．作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消．

高中物理必修1第四章知识点归纳

高中物理必修1第四章知识点归纳高中物理必修1第四章主要是讲牛顿运动定律这部分内容，下面是店铺给大家带来的高中物理必修1第四章知识点归纳，希望对你有帮助。

高中物理必修1第四章知识点一、牛顿第一定律1、内容：(揭示物体不受力或合力为零的情形)2、两个概念：①、力②、惯性：(一切物体都具有惯性，质量是惯性大小的唯一量)二、牛顿第二定律1、内容：(不能从纯数学的角度表述)2、公式：F合=ma3、理解牛顿第二定律的要点：①、式中F是物体所受的一切外力的合力。

②、矢量性③、瞬时性④、独立性⑤、相对性三、牛顿第三定律作用力和反作用力的概念1、内容2、作用力和反作用力的特点：①等值、反向、共线、异点②瞬时对应③性质相同④各自产生其作用效果3、一对相互作用力与一对平衡力的异同点四、力学单位制1、力学基本物理量：长度(l) 质量(m) 时间(t) 力学基本单位：米(m) 千克(kg) 秒(s)2、应用：用单位判断结果表达式，能肯定错误(但不能肯定正确)五、动力学的两类问题。

1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况(v0 v t x )2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况( F合或某个分力)3、应用牛顿第二定律解决问题的一般思路(1)明确研究对象。

(2)对研究对象进行受力情况分析，画出受力示意图。

(3)建立直角坐标系，以初速度的方向或运动方向为正方向，与正方向相同的力为正，与正方向相反的力为负。

在Y轴和X轴分别列牛顿第二定律的方程。

(4)解方程时，所有物理量都应统一单位，一般统一为国际单位。

4、分析两类问题的基本方法(1)抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度。

(2)分析流程图六、平衡状态、平衡条件、推论1、处理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封闭三角形法)和正交分解法2、若物体受三力平衡，封闭三角形法最简捷。

若物体受四力或四力以上平衡，用正交分解法七、超重和失重1、超重现象和失重现象2、超重指加速度向上(加速上升和减速下降)，超了ma;失重指加速度向下(加速下降和减速上升)，失ma。

(必修1学案)3.6作用力与反作用力

第三章第六节作用力与反作用力姓名高一班学号一、作用力与反作用力两个物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，把其中一个力叫做，另一个力就叫做。

二、探究作用力与反作用力的关系如图所示，把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉弹簧测力计A，A对B作用力为F，B对A的反作用力为F′.两弹簧测力计对拉时，必须保持两弹簧测力计轴线在同一直线上．实验结论：无论快拉还是慢拉弹簧测力计A，无论拉力大还是小，F和F′大小始终，方向．三、牛顿第三定律1．内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在．2．表达式：F＝－F′，其中F、F′分别表示作用力和反作用力，负号表示两个力的方向相反．3．意义：作用力与反作用力分别作用在不同的物体上，它们、同时，是的力．【注意】对作用力和反作用力的理解1．三种性质(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上。

（这一对力是作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。

）(2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失．(3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的．2．四个特征(1)等值：即大小总是相等的．(2)反向：即方向总是相反的．(3)共线：即二者总是在同一直线上．(4)同性质：即二者性质总是相同的．（作用力与反作用力必定是同一性质的力，即如果作用力是弹力，则反作用力也是弹力；如果作用力是摩擦力，则反作用力也是摩擦力。

）四、一对相互作用力与一对平衡力的比较一对作用力和反作用力一对平衡力共同点大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

不同点作用对象两个力分别作用在两个不同的物体上。

两个力作用在同一个物体上。

作用时间同时产生、同时变化、同时消失不一定同时产生或消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力作用效果因为一对作用力和反作用力是作用在两个不同的物体上，各自产生作用效果，故不能作为使物体平衡的条件。

高一年级物理《作用力与反作用力》教学设计

粤教版必修1《作用力与反作用力》教学设计【教材分析】牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响，例如什么情况下系统机械能守恒，内力对系统的动量改变是否起作用。

本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过对实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生的；二是通过实验定量地得到反映物体间相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。

【学生分析】从学生知识基础来看：学生在初中已有“力是物体间的相互作用”的知识，对定律又有着丰富的生活经验，故他们对定律的认识既熟悉而又较片面。

这就迫切需要深入理解规律来弥补已有知识在处理相关问题时的缺陷。

从学生年龄特征来看：作为高一年级学生，他们的积极性、主动性较强，有参与意识。

因此可以通过直观的物理实验和生动的课堂讨论来调动学生的学习兴趣。

【教学目标】一、知识目标1、知道作用力与反作用力的概念；2、理解、掌握牛顿第三定律；3、区分平衡力跟作用力与反作用力。

二、能力目标1、通过观察、实验总结规律的能力；2、在具体受力分析中应用牛顿第三定律的能力。

三、情感态度价值观1、培养学生敢于实践，勇于创新的精神；2、让学生体验生活处处存在物理。

【重点难点】一、教学重点1、掌握牛顿第三定律；2、区分平衡力跟作用力与反作用力。

区分平衡力跟作用力与反作用力。

【教法学法】实验法（演示实验，学生分组实验），讨论法，类比法。

【教学仪器】两辆带磁铁的小车，一个打气筒，气球若干，分组实验用的弹簧秤若干个。

【教学程序】一、课程导入师：我们初中都知道，物体力的作用是相互的。

（演示实验）把1和2两个气球放在手上相互挤压，两个气球发生什么现象？说明什么问题？生：两个气球都发生了形变，说明1受到2的弹力，同时2也受到1的反作用力。

两个力都属于弹力。

现在我们根据这个规律一起来看两个视频。

然后回答问题。

高一年级物理科目知识点笔记必修一

高一年级物理科目知识点笔记必修一1.高一年级物理科目知识点笔记必修一篇一牛顿第三定律：(1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

(2)理解：①作用力和反作用力的同时性.它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力。

②作用力和反作用力的性质相同.即作用力和反作用力是属同种性质的力。

③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提。

④作用力和反作用力的不可叠加性.作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消。

2.高一年级物理科目知识点笔记必修一篇二一、时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。

对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。

例如：第3s末、3s时、第4s初……均为时刻;3s内、第3s、第2s至第3s内……均为时间间隔。

区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。

二、路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。

路程是运动轨迹的长度，是标量。

只有当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。

一般情况下，路程≥位移的大小。

三、运动图像的含义和应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。

在运动学中，经常用到的有x-t图象和v—t图象。

1.理解图象的含义：(1)x-t图象是描述位移随时间的变化规律。

(2)v—t图象是描述速度随时间的变化规律。

2.了解图象斜率的含义：(1)x-t图象中，图线的斜率表示速度。

(2)v—t图象中，图线的斜率表示加速度。

3.高一年级物理科目知识点笔记必修一篇三运动图象（只研究直线运动）1、x—t图象（即位移图象）（1）、纵截距表示物体的初始位置。

（2）、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。

高中物理 3.6 作用力与反作用力练习 1高一1物理试题

实蹲市安分阳光实验学校第六节作用力与反作用力一、单项选择题1．关于作用力和反作用力，下列说法正确的是( )A．作用力和反作用力作用在不同物体上B．物体所受重力的反作用力是地球对物体的支持力C．作用力和反作用力的大小有时相，有时不相D．作用力反作用力不一同时变化2．人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有( )A．一对 B．二对C．三对 D．四对3．下列说法正确的是( )A ．起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力B．子弹能射入木块，是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力C ．大人与小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力D．将图钉插入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的阻力是相的4．一物体静止于斜面上，如图K361所示，则下述说法正确的是( )图K361A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力5．甲、乙二人进行拔河比赛，绳子对甲、乙的拉力分别为F1、F2，绳子受到合力为F.比赛中绳子做匀速直线运动，最终甲获胜，绳子重不计，则下列关系正确的是( )A．F1>F2，F＝F1＋F2B．F1>F2，F＝F1－F2C．F1＝F2，F＝2F1D．F1＝F2，F＝0二、双项选择题6．拉着拖车在水平道路上沿直线匀速行驶，则下列说法正确的是( ) A．拉拖车的力大于拖车拉的力B．拉拖车的力于拖车拉的力C．拉拖车的力大于拖车受到的阻力D ．拉拖车的力于拖车受到的阻力7．如果两个力彼此平衡，则它们( )A．必是一对作用力和反作用力B．必不是一对作用力和反作用力C．不必是同种性质的力D ．可以是一对作用力和反作用力，也可以不是8．下列关于作用力和反作用力的说法正确的是( )A．作用力朝正向，反作用力一朝正西方向B．作用力朝正向，反作用力可能朝正北方向C．作用力是弹力，反作用力也一是弹力D．作用力是绳子的拉力，反作用力则可以是重力9．如图K362所示，用绳把桶悬挂在天花板上时，下列说法正确的是( )图K362A．桶受到的重力和绳受到的拉力是一对平衡力B．桶受到的重力和桶受到的拉力是一对平衡力C．桶受到的重力和桶受到的拉力是一对作用力与反作用力D．桶受到绳的拉力和绳受到桶的拉力是一对作用力与反作用力三、非选择题10．甲、乙两队举行拔河比赛，甲队获胜，如果甲队对绳的拉力为F甲，地面对甲队的摩擦力为f甲；乙队对绳的拉力为F乙，地面对乙队的摩擦力为f乙，绳的质量不计，则有F甲________F乙，f甲________f乙．(填“＞”“＝”或“＜”) 11．用绳悬挂一重物，当重物处于平衡状态时，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是________________________．12．当颈椎肥大压迫神经时，患者需要用颈部牵拉器牵拉颈部，以缓解神经压迫症状．如图K363所示为颈部牵拉器牵拉颈椎肥大患者颈部的示意图．图中牵拉细绳为跨过3个小滑轮的同一根绳子，牵拉绳分别为水竖直方向，牵拉物P的质量为3 kg，求牵拉器作用在患者头部的合力大小．(取g＝10 N/kg)图K363答案1．A 解析：物体间的作用力和反作用力是相互的，故A正确；物体所受的重力的反作用力是物体对地球的吸引力，故B错误；根据牛顿第三律，物体间的作用力和反作用力总是大小相，方向相反，作用在同一条直线上，故C、D错误．2．C 解析：人走路时受到三个力的作用，即重力、地面的支持力和地面对人的摩擦力，力的作用总是相互的，这三个力的反作用力分别是人对地球的吸引力，人对地面的压力和人对地面的摩擦力，所以人走路时与地球间有三对作用力和反作用力．3．D 解析：作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关，也与主动施力和被动施力无关．本题选D.4．B 解析：根据作用力和反作用力、平衡力的特点可知物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力、物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力，分别作用在斜面和物体上，因此它们是两对作用力和反作用力，故A错B对；物体的重力是地球施加的，它的反作用力作用在地球上，故C错；对重力分解，其分力也是作用在物体上的，分解成作用在斜面上的压力是错误的，故D错．5．D 解析：由绳子做匀速直线运动可知，绳子受平衡力，即甲、乙对绳子的拉力是一对平衡力，又根据牛顿第三律，甲、乙对绳子的拉力与绳子对甲、乙的拉力是两对相互作用力，结合平衡力和相互作用力的性质，故综上可得选项D正确．6．BD 7.BC8．AC 解析：作用力和反作用力总是大小相，方向相反，作用在同一条直线上的不同物体，性质相同．9．BD 解析：桶受到的重力和绳受到的拉力只是大小相，二者既非平衡力，也非作用力与反作用力，A 错；桶受到的重力和绳对它的拉力大小相，方向相反，作用在桶上，是一对平衡力，B对，C错；绳对桶的拉力和桶对绳的拉力是一对作用力与反作用力，D对．10．＝>11．绳的拉力重物对地球的吸引力12．解：对P物体受力分析，由二力平衡可得：牵拉细绳的拉力F＝mg＝3×10 N＝30 N分析患者头部的受力如图D32所示，因此患者头部所受牵拉器的合力：F合＝2F2＋F2＝5F＝67.1 N.图D32。

高一物理相互作用知识点

高一物理相互作用知识点在高中物理中，相互作用是一个重要的概念。

相互作用是指物体之间的力或能量的交互作用，是物质世界的基本规律之一。

本文将从不同角度探讨高一物理中的相互作用知识点。

一、力的相互作用力是物体之间相互作用的表现形式。

我们生活中常常遇到各种各样的力的相互作用，比如重力、弹力、摩擦力等。

力的大小可以用牛顿定律来描述，即F=ma，其中F表示力的大小，m表示质量，a表示加速度。

当我们给一个物体施加一个力时，根据牛顿第三定律，物体同样会对我们施加一个大小相等但方向相反的力，这就是作用力和反作用力的相互作用。

二、引力的相互作用引力是地球对物体产生的吸引力，也是一种重力相互作用。

根据万有引力定律，任何两个物体之间都存在一个引力，其大小与两个物体的质量成正比，与它们的距离的平方成反比。

引力不仅存在于地球上，还存在于宇宙中的天体之间。

比如，地球和月球之间的引力使得月球绕地球运动，而太阳和地球之间的引力使得地球绕太阳运动。

三、电磁相互作用电磁相互作用是物体之间由于电荷引起的相互作用。

根据库仑定律，两个电荷之间的电场力与它们的电荷量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。

我们可以通过感应电荷来观察并测量电磁相互作用。

电磁相互作用也是理解电路和电器工作原理的基础，如电流通过导线时，会产生磁场，磁场又会对其他电荷体产生力的作用。

四、核力的相互作用核力是原子核内的粒子之间的相互作用。

原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子没有电荷。

核力是一种非常强大的力，使得质子和中子相互吸引在一起，维持原子核的稳定。

核力的作用也是核聚变和核裂变等核反应的基础。

五、摩擦力的相互作用摩擦力是两个物体由于接触而产生的相互作用力。

摩擦力的大小取决于两个物体之间的表面粗糙程度和压力大小。

摩擦力常常阻碍物体的运动或使物体减速。

我们可以通过减少摩擦力来提高机械效率，比如润滑油对机器的作用。

综上所述，高一物理中的相互作用知识点包括力的相互作用、引力的相互作用、电磁相互作用、核力的相互作用以及摩擦力的相互作用。

高一物理知识点必修一第一章

高一物理知识点必修一第一章1.高一物理知识点必修一第一章篇一牛顿第三定律：(1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上(2)理解：①作用力和反作用力的同时性。

它们是同时产生，同时变化，同时消失，不是先有作用力后有反作用力。

②作用力和反作用力的性质相同，即作用力和反作用力是属同种性质的力。

③作用力和反作用力的相互依赖性：它们是相互依存，互以对方作为自己存在的前提。

④作用力和反作用力的不可叠加性。

作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可求它们的合力，两力的作用效果不能相互抵消。

2.高一物理知识点必修一第一章篇二1、物体的平衡：物体的平衡有两种情况：一是质点静止或做匀速直线运动;二是物体不转动或匀速转动(此时的物体不能看作质点)2、共点力作用下物体的平衡：①平衡状态：静止或匀速直线运动状态，物体的加速度为零②平衡条件：合力为零，亦即F合=0或∑Fx=0，∑Fy=0a、二力平衡：这两个共点力必然大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

b、三力平衡：这三个共点力必然在同一平面内，且其中任何两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，即任何两个力的合力必与第三个力平衡c、若物体在三个以上的共点力作用下处于平衡状态，通常可采用正交分解，必有：F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0F合y=F1y+F2y+………+Fny=0(按接触面分解或按运动方向分解)③平衡条件的推论：当物体处于平衡状态时，它所受的某一个力与所受的其它力的合力等值反向;当三个共点力作用在物体(质点)上处于平衡时，三个力的矢量组成一封闭的三角形按同一环绕方向。

3、平衡物体的临界问题：当某种物理现象(或物理状态)变为另一种物理现象(或另一物理状态)时的转折状态叫临界状态。

可理解成“恰好出现”或“恰好不出现”。

3.高一物理知识点必修一第一章篇三标量和矢量：(1)将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题。

高一的所有物理定理知识点

高一的所有物理定理知识点引言：高一时，我们将开始接触物理学这门科学，探索自然界中的规律和现象。

物理学是自然科学的基础，它的理论和定律构建了我们对世界的认知和理解。

在这里，我们将梳理高一物理课程中的所有重要知识点和定理，帮助我们更好地掌握物理学的基础。

1. 运动规律1.1 牛顿第一定律——惯性定律：物体静止或匀速直线运动时，如果没有外力作用，物体将保持原状态。

1.2 牛顿第二定律——力的作用定律：物体的加速度与它所受的力成正比，与物体的质量成反比。

F = ma。

1.3 牛顿第三定律——作用与反作用定律：所有相互作用的物体之间，作用力与反作用力大小相等、方向相反。

2. 力和能量2.1 力的合成与分解：合成力是多个力的矢量和，分解力是力的矢量拆解成多个力的矢量和。

2.2 功和机械能：功是力对物体所做的作用，机械能由动能和势能两部分组成。

2.3 动能定理：物体的动能变化等于所受的合外力做功的数量。

2.4 机械能守恒定律：在孤立系统中，机械能总量保持不变。

3. 质点运动学3.1 一维运动：通过位移、速度和加速度三个参数描述。

3.2 二维运动：通过位移、速度和加速度的矢量表示。

3.3 圆周运动：通过角度、角速度和角加速度描述，伴随着向心力的作用。

4. 牛顿万有引力定律牛顿万有引力定律描述了物体之间的引力作用。

两个物体之间的引力与它们的质量和距离的平方成正比。

5. 阻力和摩擦力5.1 弹力：物体受压缩或拉伸时所表现的力。

5.2 阻力：物体在流体介质中运动时受到的阻碍力。

5.3 摩擦力：两个物体之间相对运动或准备相对运动时的力，分为静摩擦力和动摩擦力。

6. 能量守恒定律能量守恒定律描述了能量在系统中的转化和守恒。

能量可以由一种形式转化为另一种形式，但总能量保持不变。

7. 动量定理动量定理描述了外力对物体产生的冲量和物体的动量变化之间的关系。

力和时间的乘积等于物体动量的变化。

8. 波动和光学8.1 机械波：通过介质传播的波动现象，包括横波和纵波。

高一物理牛顿第三定律3

第6章力与运动
6.3 牛顿第三定律
张成进江苏徐州睢宁魏集中学
学习目标： 1、知道作用力与反作用力的概念 2、理解、掌握牛顿第三定律 3、区分平衡力跟作用力与反作用力
物体之间的作用是相互的
物体之间的作用是相互的，我们把物体之间的一对相互作用力叫做作用力和反作用力。
问：AB之间有相互作用，A对B有作用力的同时B对A也有作用力，请问哪一个力是作用力？哪一个是反作用力？
【牢记】：相互作用的一对力，任选其中一个称为作用力，则另一个称为反作用力。
作用力和反作用力（1）大小关系:
演示实验
F1 B受到A向右的拉力F1 B A受到B向左的拉力F2 F2
A
改变不同的条件，观察两弹簧的读数大小关系：
条件
A、B读数是否相同？
1、A弹簧不动，用B弹簧拉A 2、B弹簧不动，用A弹簧拉B 3、A、B对拉，同时两弹簧匀速运动 4、A、B对拉，同时两弹簧加速运动
答：20N
例2、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”，两手间的作用力与反作用力一样大吗？以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，石头对鸡蛋的力大？
【答案】1、两手间的作用力与反作用力是大小相等的，大力士会赢的原因是大力士手腕能承受的力大小瘦弱男子能承受的力，所以“掰手腕”比的是手腕能承受的力的大小。不要尝试与大力士进行比赛，悬殊太大容易出现骨折危险；2、鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。
变化及消失。
牛顿第三定律的应用
思考：在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁提供的？
疑问：拔河时我们知道老师拉学生的力大小等于学生拉老师的力，且方向相反，既然大小相等，方向相反，这两个力就会相互抵消，相互平衡，那拔河还有什么胜负之分啊？

1作用力与反作用力

1作用力与反作用力
作用力与反作用力是牛顿第三定律的基本原理，也被称为行动与反作
用的法则。

根据这一定律，当一个物体对另一个物体施加力时，第一个物
体会感受到一个大小相等、方向相反的力。

这意味着任何物体之间的相互
作用都会产生一对相等大小、方向相反的力，这些力称为作用力和反作用力。

首先，作用力和反作用力是相互作用的两个方面。

作用力是一个物体
对另一个物体施加的力，而反作用力则是从第二个物体作用在第一个物体
上的力。

这种相互作用使物体之间保持了一种平衡状态，使物体能够相互
影响、相互作用。

例如，当一个人站在地面上时，他的重力向下作用在地
面上，而地面反作用的力则向上作用在人身上，这就是一个作用力和反作
用力的例子。

其次，作用力和反作用力之间具有相等大小、方向相反的特点。

这意
味着作用力和反作用力之间存在一种平衡状态，它们互相抵消，使物体保
持在一定的位置或运动状态。

只有在力的平衡状态下，物体才能保持相对
稳定的状态。

如果作用力和反作用力不平衡，物体就会发生运动或形变。

最后，作用力和反作用力在物理学中有着广泛的应用。

在天体运动中，行星之间的引力就是一种作用力和反作用力的体现，它们使得行星能够绕
太阳运动并保持天体系统的平衡。

在机械运动中，作用力和反作用力是驱
动机械运动的基础，例如摩擦力、弹力等。

在分子级别的相互作用中，化
学反应和物质变化也是作用力和反作用力相互影响的结果。

(整理)作用力与反作用力.

作用力与反作用力：大小相等，方向相反。

两个力同时存在，并且一定是两个，同时作用对象不相同。

研究作用力与反作用力时往往是同时针对两个物体而言，离开物体而谈论作用力与反作用力是比较经常的错误。

平衡力：大小相等，可以是两个及以上力，作用在同一物体上。

是当研究对象是单一物体或系统时才存在平衡力。

平衡力并不一定是方向相反，大小相等且方向相反是仅当两个力时才是一定的。

因为可以是几个方向的力，但是合力平衡。

5|评论(1)2009-3-19 17:19 yyyymm84|三级一对平衡力与"作用力与反作用力"的共同的特点：二力都是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

也正因为这一点学生常常混淆这两个概念。

它们的区别又是很明显的：首先提出两个概念的本质问题不同。

作用力与反作用力描述的是两个物体间作用的规律，A对B有力的作用，B对A必定也有力的作用；二力平衡描述的是物体在二力作用下处在平衡状态的二力特点。

其次，作用力与反作用力二力的性质相同，要么都是引力，要么都是弹力，要么都是摩擦力等等；而二力平衡则不然，只要二力满足作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线，就是平衡力，不管二力的性质如何。

再次作用力与反作用力具有同时性，同时产生，同时变化，同时消失；二力平衡不具有这一特点。

牛顿三大定律牛顿三大定律是力学中重要的定律，它是研究经典力学的基础。

1．牛顿第一定律内容：任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。

说明：物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势，因此物体的运动状态是由它的运动速度决定的，没有外力，它的运动状态是不会改变的。

物体的这种性质称为惯性。

所以牛顿第一定律也称为惯性定律。

第一定律也阐明了力的概念。

明确了力是物体间的相互作用，指出了是力改变了物体的运动状态。

因为加速度是描写物体运动状态的变化，所以力是和加速度相联系的，而不是和速度相联系的。

高一物理作用力与反作用力试题

高一物理作用力与反作用力试题1.物体静止放在桌面上，下列说法正确的是（）A．水平桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力C．物体对桌面的压力就是物体所受的重力，这两个力是同一种性质的力D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力【答案】A【解析】作用于同一物体等大反向的就是平衡力，A正确，B错误.压力与重力不是同一个力，也不是同种性质的力，压力属于弹力，C错误.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是相互作用力.思路分析：作用于同一物体等大反向的就是平衡力，压力与重力不是同一个力，也不是同种性质的力，压力属于弹力，物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是相互作用力.试题点评：本题考查了平衡力和相互作用力的区别，平衡力是作用于同一个物体上的大小相等方向相反的两个力，相互作用力是作用于两个物体间的力，2.甲、乙两人质量相等，分别站在相同的船上，初速度均为零，甲的气力大于乙的气力，他们各自握紧绳子的一端，用力拉对方，两人相对船静止，则（）A．甲船先到中点B．乙船先到中点C．两船同时到中点D．无法判断【答案】C【解析】甲对绳的拉力等于绳对甲的拉力，乙对绳的拉力等于绳对乙的拉力.因此甲、乙受力相同，质量又相同，甲、乙的运动情况相同思路分析：甲对绳的拉力等于绳对甲的拉力，乙对绳的拉力等于绳对乙的拉力，质量又相同，甲、乙的运动情况相同试题点评：本题考查了对相互作用力的应用，一对相互作用力大小相等，方向相反，3.在拔河比赛中，下列各因素对拔河获胜有利的是（）A．对绳的拉力大于对方B．对地面的最大静摩擦力大于对方C．手对绳的握力大于对方D．质量大于对方【答案】B【解析】由于绳上的拉力相同，因此获胜的关键是看谁的脚下摩擦力大.如果一方站在光滑的地面上将无法获胜.思路分析：绳子的质量忽略不计，则拔河者对绳子的力可以看做一对相互作用力，所以大小是相等的，试题点评：本题考查了拔河比赛中胜利是因素，是一道易错的题型，拔河比赛关键是看谁的脚下摩擦力大.4.下列各对力中是相互作用力的是（）A．电灯拉悬绳的力和悬绳对电灯的拉力B．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力【答案】A【解析】作用力与反作用力的特点.作用力和反作用力是只涉及两个物体间的作用力，等大，反向，所以A正确，B中悬绳对电灯的拉力施力物体是悬绳，电灯的重力施力物体是地球，B错误，悬绳拉天花板的力受力物体是天花板，施力物体是悬绳，电灯拉悬绳的力，受力物体是悬绳，施力物体是电灯，涉及了三个物体，C错误，同理D错误，思路分析：作用力和反作用力是只涉及两个物体间的作用力，等大，反向，对这两个力进行分析，如果涉及到三个物体，这两个力肯定不是相互作用力，试题点评：本题考查了对相互作用力的理解，关键是明白一对相互作用力是两个物体互为施力受力物体情况下出现的，等大，反向的力5.一本书放在水平桌面上静止，下列判断正确的是（）A．重力大小等于压力B．重力和压力大小相等、方向相同，因此说重力就是压力C．重力等于压力是因为它们是一对作用力和反作用力D．重力等于压力是因为它们是一对平衡力【答案】A【解析】重力与支持力是一对平衡力，支持力与压力是一对相互作用力，A正确，思路分析：重力和压力的大小相等，方向相同，但重力的施力物体是地球，压力的施力物体是书，所以两个力不是一个性质的力，重力与支持力是一对平衡力，支持力与压力是一对相互作用力，试题点评：本题根据实际例子考查了平衡力和相互作用力的区别，关键是理解两种力的不同点6.如图所示，用弹簧秤悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块的一部分浸在台秤上的水杯中（水不会溢出），若弹簧秤的示数变为F′＝6 N，则台秤的示数（）A．保持不变B．增加10 N C．增加6 N D．增加4 N【答案】D【解析】金属块浸入水中后，水对金属块产生浮力F浮.由弹簧秤的示数知，浮力的大小为F浮＝G－F′＝10 N-6 N＝4 N，据牛顿第三定律，金属块对它也施加一个反作用力F浮′，其大小F浮′＝F浮＝4 N，通过水和缸的传递，对台秤产生附加压力.所以，台秤的示数增加4 N.思路分析：由弹簧秤的示数知，浮力的大小为金属块对它也施加一个反作用力其大小通过水和缸的传递，对台秤产生附加压力.试题点评：本题考查了相互作用力的应用，相互作用力是等大反向的，7.如图中，物体A、B叠放在水平地面上，则A、B物体上所受平衡力的对数为（A、B在F作用下匀速运动）（）A.3对B.4对C.5对D.2对【答案】A【解析】因为A、B在F作用下匀速运动，所以A和B都受到摩擦力作用.将A、B隔离由图甲知，在A物体上F和FfA 是一对平衡力，FNA和mAg是一对平衡力.由图乙知，FfA′和Ff地是一对平衡力，所以A、B物体上共有三对平衡力.思路分析：将A、B隔离由图甲知，在A物体上F和FfA 是一对平衡力，FNA和mAg是一对平衡力.由图乙知，FfA ′和Ff地是一对平衡力，所以A、B物体上共有三对平衡力试题点评：画出力的示意图是关键，一对平衡力是作用在同一个物体上等大反向的力8.如图所示，天平左盘中有一个木质框架，框架的上部固定着一个电磁铁A，框架的下面有一块小铁片B.天平的右盘放上适当的砝码，使天平处于平衡状态.现用遥控的方法使电磁铁A的电路接通，铁片B将被A吸上去.试分析回答下列问题：（1）在B向上运动的过程中，天平是什么状态？（2）B被A吸住不动时，天平是什么状态？（3）用遥控器切断A的电路，在B下落过程中，天平是什么状态？【答案】（1）在B向上运动的过程中，天平的平衡遭到破坏，右边将向上翘起.（2）B被A吸住不动时，天平恢复平衡状态.（3）在B下落过程中，天平的平衡状态遭到破坏，左边向上翘起.【解析】（1）B向上运动时，它受到电磁铁A竖直向上的吸引力作用，吸引力F比B的重力大，而且吸引力随着B与A的距离减小而增大；根据牛顿第三定律，B对A竖直向下的作用力与A对B的吸引力，任何时刻都大小相等，所以，在B向上运动的过程中，天平的平衡遭到破坏，右边将向上翘起.（2）B被A吸住不动时，天平恢复平衡状态.此时，A、B相对静止，可以看作一个整体，不管A、B之间的吸引力多大，都是系统的“内力”，不影响天平的平衡状态.（3）A的电路被切断后，它的磁性消失，铁片在重力作用下竖直下落，A、B之间已无作用力，在B下落过程中，天平的平衡状态遭到破坏，左边向上翘起.思路分析：B向上运动时，它受到电磁铁A竖直向上的吸引力作用，吸引力F比B的重力大，而且吸引力随着B与A的距离减小而增大；根据牛顿第三定律，B对A竖直向下的作用力与A对B的吸引力，任何时刻都大小相等，B被A吸住不动时，天平恢复平衡状态.此时，A、B相对静止，可以看作一个整体，不管A、B之间的吸引力多大，都是系统的“内力”，不影响天平的平衡状态.A的电路被切断后，它的磁性消失，铁片在重力作用下竖直下落，A、B之间已无作用力，在B下落过程中，天平的平衡状态遭到破坏，试题点评：本题考查了对相互作用力的理解应用，关键是理解相互作用力等大，同时存在同时消失9.如图所示, A和C（包括支架）的总质量为M，B为铁片，质量为m.整个装置用轻绳悬挂于O 点.在电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上的拉力F的大小为（）A．F=mg B．F=（M+m）g C．Mg＜F＜(M+m)g D．F＞(M+m)g【答案】D【解析】当电磁铁未通电时，整个装置处于静止状态，轻绳的拉力为F=（M+m）g；当电磁铁通电后，铁片被吸引上升，处于加速状态，吸引力F1＞mg,根据牛顿第三定律,铁片吸引电磁铁的力F1′＞mg ,故绳的拉力F=F1′+Mg＞(M+m)g.而且在B不断靠近A的过程中,吸引力F1越来越大,故轻绳的拉力F也逐渐增大.当B被A吸住静止后,绳的拉力又变为(M+m)g.综上所述,F＞(M+m)g.思路分析：当电磁铁未通电时，整个装置处于静止状态，轻绳的拉力为；当电磁铁通电后，铁片被吸引上升，处于加速状态，吸引力根据牛顿第三定律, 故绳的拉力试题点评：本题考查了牛顿运动定律和磁场相结合的应用，是一道典型的综合题目，10.以卵击石，鸡蛋破碎，在这一过程中（）A．鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力小B．鸡蛋对石头的作用力比石头对鸡蛋的作用力大C．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等D．鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力互相平衡【答案】C【解析】鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是相互作用力，等大反向.鸡蛋之所以碎了是因为在同样力的作用下，鸡蛋不如石头坚固.，C正确，思路分析：鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是相互作用力，等大反向.鸡蛋之所以碎了是因为在同样力的作用下，鸡蛋不如石头坚固.试题点评：本题是一道经典的易错题目，一定要注意相互作用力是等大的，。

力的作用力和反作用力

力的作用力和反作用力
力是物体之间相互作用的结果。

在自然界中，力通常是成
对出现的，即作用力和反作用力。

作用力是一个物体作用于另一个物体时施加的力，而反作用力则是受到作用力影响的物体对作用力的反作用。

本文将探讨作用力和反作用力之间的关系，以及它们在日常生活中的应用。

作用力和反作用力的定义
作用力是指一个物体对另一个物体施加的力，通常用来描
述物体之间的相互作用。

作用力的大小和方向取决于物体之间相互作用的性质。

反作用力是指受到作用力影响的物体对作用力的反作用，大小与作用力相等，方向相反。

作用力和反作用力的平衡
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力之间始终保持平衡。

即使在复杂的物体系统中，作用力和反作用力的总和始终为零，使系统处于平衡状态。

力的应用
在日常生活中，作用力和反作用力的概念无处不在。

例如，当我们行走时，地面对我们施加一个向上的反作用力，从而使我们得以前进。

而乘坐交通工具时，引擎产生的推力和地面产生的摩擦力形成作用力和反作用力，推动车辆前行。

结论
作用力和反作用力是自然界中普遍存在的现象，它们之间
的平衡关系影响着物体的运动和行为。

通过理解作用力和反作用力之间的关系，我们可以更好地解释并利用力的作用，实现各种实际应用。

以上是关于力的作用力和反作用力的简要介绍，希望能够对读者有所帮助。

力的作用力和反作用力特点

力的作用力和反作用力特点
力是物体或系统与其周围相互作用的结果，力的作用会产
生导致物体运动或形变的效果。

根据牛顿第三定律，任何作用力都会有一个相等大小、方向相反的反作用力。

作用力的特点
1.大小相等：作用力的大小与所作用物体受到力的大
小相等，即受力较大的物体会产生较大的作用力。

2.方向相反：作用力的方向总是与作用物体所受力的
方向相反，这是牛顿第三定律的基本原则。

3.联系直接：作用力是直接作用于物体的，直接引起
物体的加速度或形变。

4.相互独立：不同物体之间的作用力是相互独立的，
互不影响，即使两个物体互相作用力，也是分开独立计算。

反作用力的特点
1.大小相等：反作用力的大小与作用力相等，符合牛
顿第三定律的规定。

2.方向相反：反作用力与作用力的方向总是相反的，
这种相互作用形成平衡状态。

3.导致运动：反作用力是导致物体产生运动的原因，
通过反作用力和作用力之间的互相抵消，物体得以保持平
衡或者产生运动。

4.相互作用：反作用力和作用力是相互作用的结果，
体现了物体之间相互关联的特征。

总的来说，力的作用和反作用是整个物体运动和平衡的基础。

作用力推动物体运动，而反作用力则保证了运动的平衡和稳定性。

在实际生活中，人们可以利用这些特点来解释物体的
运动轨迹、力的大小和方向的变化，以及在工程领域中设计物体的结构和运动系统。