2014年宁夏特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(材料分析题四)

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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)

8、根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）。 A、2遍 B、4遍 C、6遍 D、8遍
【答案】A 【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过 150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。
【答案】A 【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语
的发音。
12、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。 A、负强化原则 B、替代强化原则 C、自我强化原则 D、普雷马克原则
【答案】D
【解析】普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。
成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。 (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22、简述学校联系的基本方式。
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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：31TAJN3
一、单项选择题
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。 A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案(十二)

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷含答案（十二）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“儿童中心论”的代表人物是（）。

A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯2．知识的急速增长要求人们学会学习，（）比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。

A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育3．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。

A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练4．个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。

A．0～6岁B．6～9岁C．9～16岁D．16至成年5．2001年，教育部印发了（）的通知。

在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A．《基础教育课程改革纲要（试行）》B．《中国教育与改革发展纲要》C．《中华人民共和国教育法》D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》6．政治经济制度决定着（）。

A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模7．“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A．间接经验与直接经验相结合的规律B．传授知识和发展智力相统一的规律C．知识教学与思想教育相统一的规律D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律8．《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走是（）。

A．博学于文B．开而弗达C．强而弗抑D．道而弗牵9．与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。

A．随意性B．娱乐性C．自觉性D．系统性10．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。

A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新11．德育过程结构的构成要素是（）。

特岗教师小学教育知识模拟试题及答案.doc

2014年特岗教师《小学教育知识》模拟试题及答案(1)-特岗教师2014年特岗教师备考阶段，特整理2014年特岗教师《小学教育知识》模拟试题及答案供大家学习！查看汇总：2014年特岗教师《小学教育知识》模拟试题及答案汇总一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、被称为课程论经典的学术著作是( A)。

A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(C)运用时应注意的事项。

A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法3、布鲁纳在教学上提倡( C)。

A、指导法B、讨论法C、发现法D、接受法【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。

4、(B)强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是(D)。

A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是( D)。

A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的()。

A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。

8、(C)即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A、直接强化B、壳?C、自我强化D、替代性强化9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的(D)。

A、交往能力B、管理能力C、学习能力D、研究能力【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

2014宁夏教师资格证考试教育学压轴卷答案

2014年宁夏教师资格考试模拟卷教育学参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】D。

2.【答案】D。

3.【答案】D。

4.【答案】B。

5.【答案】A。

6.【答案】A。

7.【答案】A。

8.【答案】B。

9.【答案】B。

10.【答案】C。

11.【答案】B。

12.【答案】B。

13.【答案】B。

14.【答案】D。

15.【答案】A。

16.【答案】A。

17.【答案】C。

18.【答案】A。

19.【答案】B。

20.【答案】B。

21.【答案】A。

22.【答案】C。

23.【答案】A。

24.【答案】D。

25.【答案】C。

26.【答案】A。

27.【答案】C。

28.【答案】B。

29.【答案】B。

30.【答案】D。

二、多项选择题1.【答案】ABCDE。

2.【答案】ACD。

3.【答案】ABCDE。

4.【答案】ABDE。

5.【答案】BCDE。

6.【答案】ABCE。

7.【答案】ACDE。

8.【答案】BCD。

9.【答案】ACD。

10.【答案】CDE。

三、名词解释题1.学校教育：狭义的教育，主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2.教师聘任制度：是指双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。

3.课程：课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验（包括人类世代积累的历史经验和个体通过实践所获得的个体经验），这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

4.教学模式：教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

5.法律救济：是指依据法律对权利冲突的解决，当公民权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给与解决，使受损害的权益得到补救。

2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题四)

材料分析题1.阅读下列材料，回答问题。

某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。

这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。

王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文…‘谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。

方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。

学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。

一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。

原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。

现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。

半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。

期中考试，语文成绩也明显提高。

学生们都说喜欢这种新的上课方式。

问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

【参考答案】(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。

因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)王老师的可贵之处在于：他在教学实践中，善于交出学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。

2014年宁夏特岗教师招聘教育学公共基础真题

一、单项选择（3*20）1. 教学是学校教育的中心工作，教学必须遵循学生心理发展的：（）A.认知规律B.情感规律C.意志规律D.个性规律2. 有些学生在上课时坐不住，一会说话，一会做小动作，这是注意力的（）A.广度差B.分配差C.稳定性差D.转移差3. 学生观察教学挂图、模型等教具时东看一下西看一下没有方向，这是缺乏观察的（）A.目的性B.顺序性C.精确性D.深刻性4. 教师在新课任务完成后，必须安排学生及时地进行复习，因为遗忘的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.均衡遗忘D.遗忘很少5. 学生完成老师布置的一篇“命题作文”，主要是借助于自己的（）A.不随意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想6. 学生在课堂学习中对课文的大意或做题的方法做出归纳总结，这体现了思维过程的（）A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D. 具体化7. 教教学师在中提倡和鼓励学生“一题多解、一文多写”，这是训练学生创造性思维的（）A.主动积极性B.发散性C.求异性D.独创性8. 教师制定教育目标时要考虑大多数学生的智力水平，智力水平的分布规律是（）A.智力超常的人较多B. 智力超低的人较多C. 智力中等的人较多D. 智力水平均衡分布9. 教师要帮助每一种气质的学生扬长避短，多血质学生的优点是活波敏捷，缺点是（）A.冲动易怒B.浮躁轻率C.固执迟缓D.孤僻胆小10. 学校教育可以帮助每一学生改正缺点、形成良好的行为习惯，这说明性格具有（）A.社会学B.个别性C.稳定性D.可变性11. 世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D. 《中庸》12. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权13. 2011年6月8日教育局印发的《基础教育改革纲要（试行）》中首先确立了课程改革的核心目标即（）A.课程功能的转变B. 课程结构的转变C. 课程内容的改变D. 课程实施的改变14. “学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”，说明教师的劳动具有（）A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性15. “近朱者赤，近墨者黑”，这个话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）A.环境B.遗传C.教育D.社会活动16. 教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D. 防微杜渐17. 教育教学过程中，最基本、最重要的人际关系是（）A. 师师关系B. 生生关系C. 师生关系D. 师长关系18. 上好课的先决条件是（）A. 了解学生B. 和谐的师生关系C. 先进的教学设备D. 备好课19. “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。

2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题四)

辽宁教师考试网：一、简答题1.介绍两种新课程改革倡导的发挥学生主体性的学习方式。

【参考答案】(1)自主学习自主学习者的主体地位，是由学生自主而不受他人支配的学习方式。

自动性是自主学习的基本品质，它在学生的学习活动中表现为“我要学”。

“我要学”是基于学生学习的一种内在需要。

学生学习的内在需要，一方面表现为学习的兴趣，另一方面表现为学习责任。

只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。

自主学习也是一种元认知监控的学习。

它突出表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上，即在学习活动之前，学生能够对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;在学习活动之后，能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。

(2)探究学习探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。

探究学习有利于发展学生的主体性，有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，有利于培养学生的可持续发展的能力，使学生学会学习，培养健康的社会情感，培养学生的创造精神。

而这些品质都是学习型社会所必需的。

2.知觉有哪些基本特征?【参考答案】(1)选择性人在众多的环境刺激作用下，只能对部分事物清晰感知，其他事物只作为知觉的背景。

人的知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。

(2)整体性辽宁教师考试网：在知觉过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和其之间的关系。

(3)理解性人们以既往的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，赋予一定的意义。

(4)恒常性人们对于变化着的事物的知觉具有一定的稳定性。

知觉条件发生一定范围变化时，知觉映像会保持相对不变。

2014下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2014下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期【参考答案】B【答案解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

在此阶段切记“一刀切”。

所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。

因此选B.2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家（）A.洛克B.康德C.杜威D.培根【参考答案】C【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。

题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。

3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）A班主任工作职责B班主任自身素质C班主任学生的质量D对班级学生了解【参考答案】D【答案解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价【参考答案】A【答案解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。

5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能【参考答案】C【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制【参考答案】A【答案解析】根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。

2014年特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测(简答、综合分析题十一)

一、简答题1.为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用?【参考答案】(1)学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响学生的主要环境形式是教材，这有利于青少年的身心发展。

(2)学校教育是有目的、有组织的、自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，这有利于学生的身心发展。

这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。

(3)学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。

(4)学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。

2.班主任如何组织和培养班集体?【参考答案】(1)确立班集体的奋斗目标。

(2)选择和培养班干部。

(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。

(4)组织多样的教育活动。

二、材料分析题1.近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。

所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。

请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。

【参考答案】校园暴力是学生的一种极端的违法行为。

日趋严重的校园暴力产生的原因，除青春期的学生本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。

其中，学校教育的失误集中表现在以下三点：(1)学校指导思想的偏差。

学校在升学至上思想的指导下，往往忽略学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。

(2)个别教师素质差。

教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。

(3)心理健康教育和法制教育薄弱。

学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍。

缺少必要的法制教育，结果导致青少年法律意识淡薄，不能正确解决学校生活和其他社会生活中出现的问题。

2.过去，人们片面追求的GDP增长，是以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价换来的，这种增长带来了严重的恶果，对此专家提出了可持续发展的观念。

宁夏特岗小学语文回忆版真题审批稿

宁夏特岗小学语文回忆版真题YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2014宁夏特岗小学语文回忆版真题卷一（主观题110分）一、教育理论基础。

（80分）1.单选20个，每题3分，共60分。

2.多选5个，每题4分，共20分。

（心理学教育学的基本知识点，不偏不难。

）二、语文专业基础。

单选10个，每题3分，共30分。

（字音，字形，成语，病句，排序，关联词，标点符号，选词填空，语法修辞，古诗理解各一个。

）??卷二（客观题190分）?一、教学能力（20分）1.三幅图片，分析图中的作文教学存在哪些问题，谈谈你在作文教学中会怎么做？9分2.一则教学案例，分析案例中教师的课堂评价方法课堂评价还有哪些方法11分二、积累与运用。

（30分）（一）古诗词默写。

（每空2分，共20分，9题）（两道实在想不起来）1.岁寒，然后知松柏之后凋也。

《论语十则》2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

陶渊明《归园田居》（其一）3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》4.问渠那得清如许，为有源头活水来。

朱熹《观书有感》5.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》6.锲而不舍，金石可镂。

荀子《劝学》7.李白（《行路难》其一）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意在抒发本身的信念与寻求。

8.9.（二）一段话。

（4分）1.解释语段中加点字。

美不胜收的胜：尽楚楚动人的楚楚：鲜明整洁的样子2.语段中使用了、的修辞手法。

（三）四格漫画。

(6分)1.用生动的语言描述漫画内容。

60字以内。

2.用一句话概括漫画的寓意，不超过20字。

三、阅读（70分）（一）古诗词阅读。

（18分）闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1.赏析不确切的一项是（D）A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。

2014年特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(材料分析题一)

2014年特岗教师考试《小学教育知识》专家预测（材料分析题一）1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。

因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

高尔顿这一观点是否正确?为什么?【中公专家解析】这一观点是不全面的。

高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。

遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。

但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。

环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。

人的智力在与环境相互作用中得到发展。

家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。

其中，教育的影响最为重要。

不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。

另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。

在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。

所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。

2、五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

【中公专家解析】(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

(2)学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程;②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质;③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。

2014年特岗教师考试《小学教育知识》专家预测(简答题一)

2014年特岗教师考试《小学教育知识》专家预测（简答题一）1、简述学生心理发展的四个基本特征。

【中公专家解析】(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。

2、简述小学教学的任务。

【中公专家解析】(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。

(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。

(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

3、教师应如何备课?【中公专家解析】(1)钻研教材。

包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关的参考书。

(2)了解学生。

包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

(3)制订教学进度计划。

包括制订学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

4、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

【中公专家解析】学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。

学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

5、根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?【中公专家解析】(1)教师促成的纪律。

刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。

这样的“结构”就是教师促成的纪律。

(2)集体促成的纪律。

从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。

他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。

(3)任务促成的纪律。

每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。

(4)自我促成的纪律。

当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。

2014特岗教师考试小学理论知识试卷答案

2014特岗教师考试小学理论知识试卷答案吉林教师考试交流群：279620409一、单项选择题1. A [解析]17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。

他的《大教学论》一般被认为是教育学形成独立学科的开始。

2. B[解析]“人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求，是科学发展观的重要内涵，也是我国社会主义教育目的的理论基础。

3. C[解析]教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。

4. A[解析]学校是教学之地，学校的中心工作是教学工作。

5. B[解析]中小学教育是普通教育学的研究对象。

6. c [解析]循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学。

目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技能和一定的思维能力。

违背人的发展规律的教育是难以达到效果的。

7. C[解析]法国成人教育理论家保罗•朗格郎向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他倡导建立一个新的教育体系，使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。

8. D[解析]广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。

9. C[解析]政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。

10.D[解析]略11.A[解析]米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。

教育起源于人类特有的生产劳动。

12.c [解析]思维是人类智力的核心因素。

一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。

13.B [解析]直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述.引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

2014年特岗教师招聘考试小学教育理论试题四及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷四教育理论综合(小学部分)(满分：100分)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。

每小题1分，共9分)1．持教育万能论的教育思想家是（）。

A．马克思B．爱尔维修C．狄德罗D．涂尔干2．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性3．中国选士制度的演变是（）。

A．察举制九品中正制科举制B．九品中正制科举制察举制C．科举制察举制提拔制D．科举制九品中正制察举制4．《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则5．小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，属于（）。

A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．幻想6．测得一名儿童的智商为60，他属于（）。

A．正常儿童B．智力超常儿童C．弱智儿童D．聋、哑、盲儿童7．作报告、发通知、演讲大都属于（）。

A．正式交往B．非正式交往C．单向交往D．双向交往8．属于外部的不稳定的归因的是（）。

A．能力B．努力C．任务难度D．机遇9．态度的核心成分是（）。

A．认知成分B．情感成分C．行为成分D．能力成分二、多项选择题(在每小题给出的多个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入右边的括号内。

每小题l分，共4分)10．墨家认为对于知识的理解，主要有哪几种途径?（）A．亲知B．闻知C．说知D．行知11．组织之间人员的往来、会议制度等，都属于（）。

A．正式交往B．非正式交往C．直接交往D．间接交往12．依据皮亚杰的发生认识论，处于前运算阶段的儿童的思维特点是（）。

A．具体性B．不可逆性C．自我中心主义D．守恒性13．桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（）。

A．准备律B．因果律C．练习律D．效果律三、辨析题(每小题3分，共24分)14．政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。