第五单元“小鬼”当家(北国)小学音乐
中班社会《小鬼当家》教案与教学反思
中班社会《小鬼当家》教案与教学反思对于中班，好的教案会有更好的教学效果。
《小鬼当家》这一社会活动提高小朋友的独立自主性，下面是店铺为大家整理的中班社会《小鬼当家》的教案设计，希望对你们有帮助。
《小鬼当家》教案设计篇一活动目标：1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
活动准备：1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅。
活动过程：一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。
小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿!这回我可要自己玩个痛快。
”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗?”亮亮问：“你是谁呀?”来人说：“我是查电表的，请你开门!”(表演暂停)2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门?① 来的是什么人?② 天天能开门?③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?④ 天天该怎么做?3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。
4、再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。
小精灵儿童网站二、《依依看家》。
1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、小精灵儿童网站妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗?2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。
图片内容：①饿了时自己到厨房里烧东西吃。
②玩小刀等尖利的东西。
③一人在安静地玩玩具。
提问：哪些行为是危险的，为什么?应该怎样做?3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。
小鬼当家ppt课件(3)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
206元 292元
估计一下,为爸爸买一只手表和≈一 个剃须刀,大约需要几百元?
206 + 292 ≈ ？ 500(元) ≈
ห้องสมุดไป่ตู้约等号
200 + 300 = 500(元) ≈读作约等于
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
398元
604元
估计一下,为妈妈买个包和一个 MP3,大约需要几百元?
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
398元 604元
估计一下,为妈妈买个包和一个 MP3,大约需要几百元?
398 + 604 ≈1000(元)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
力学分校为东南亚海啸捐款统计表
年级 一 二 三 四 五 六
捐款金额 102
(元)
元
114 元
188 元
203 元
96元
201 元
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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你知道每个数接近哪个整百数吗?
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
206元 292元
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206元 292元
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估计一下,我校低年级为海啸捐款 大约多少元?中年级呢?高年级呢?
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年级 一 二 三 四 五 六
捐款金额 102
(元)
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188 元
203 元
96元
201 元
利用今天所学的知识,你还能知 道什么?
2024年秋学期苏少版小学音乐二年级上册教学进度表
火车开啦 白云
2
10
10.28—11.01
集体舞 （西伦达）
我的编创（秋虫音乐会）
2
11
11.04—11.08
期中复习与测试
2
12
11.11—11.15
第五单元 劳动乐
三只小猪 邮递马车
其多列 小鞋匠
2
13
11.18—11.22
律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）
2
14
11.25—11.29
窗花舞 堆雪人
小雪花 过新年
音乐游戏（堆雪人）
2
19
12.30—01.03
儿歌诵读（金鼓槌）
咚咚锵
2
元旦
20
01.06—01.10
总复习
2
21
01.13—01.17
期末测试
2
2024年秋学期苏少版小学音乐二年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第一单元 好朋友
口哨与小狗 大白象
两只小象 打掌掌
2
3
09.09—09.14
音乐游戏（打花巴掌）
2
4
09.18—09.20
第二单元 妈妈的歌
摇篮曲 小乌鸦爱妈妈
小宝宝睡着了 大树妈妈
第六单元 愉快的梦
水族馆 都睡着了
草原上 蒲公英
2
15
12.02—12.06
音乐游戏 （都睡着了）
蒲公英
2
16
12.09—12.13
第七单元 “小鬼”当家
小学音乐苏少版(简谱)二年级上册《“小鬼”当家听：钉扣子过年我当家(选段)》优质课教案公开课教案D001
小学音乐苏少版（简谱）二年级上册《“小鬼”当家听：钉扣子过年我当家（选段）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《过年我当家》
教学内容：
听《过年我当家》
情景表演：小鬼当家
教学目标：
通过欣赏《过年我当家》情景剧表演等音乐活动，探索性地发现和创造性的运用生活中的声音，有情感有想象力地用音乐表现生活情景增强自主意识和热爱生活的乐观态度。
教学重难点：
用音乐表现生活情景
教学过程：
一、组织教学师生音乐问好。
一、导入新课：
播放一段音效让学生听，说说你都听到了哪些声音？（不出示画面）
二、感受体验：
1.听《过年我当家》的音效，提出问题。
（师：）生活中有很多丰富而奇妙的节奏，请在音乐中找一找你都听到了哪些音效？（出示拖地、擦桌子、拍球、切菜等一系列画面）
2.引导学生用自己的身体也来制造一些音效。
如：用手拍腿，模仿拍球时球落地的声音。
用鞋底摩擦地面，模仿拖地的声音。
小朋友们，你还可以想出哪些音效呢？
小组讨论并回答。
3.把自己创编的身体音效试着奏一奏
拍球：。
小学音乐苏少版(简谱)二年级上册《“小鬼”当家唱：我当老师亚克西巴郎》优质课教案公开课教案D016
小学音乐苏少版（简谱）二年级上册《“小鬼”当家唱：我当老师亚克西巴郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我当老师》
教材分析：
《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
教学目标：
1. 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2.充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
3.能够积极自信地参与歌表演、律动、声势等生动活泼的音乐学习活动。
教学重点：用活泼轻巧的声音演唱《我当老师》，并加入动作表演。
教学难点：唱准前八、后十六分音符的节奏，以及休止处。
教学准备：钢琴，多媒体课件等
教学过程：
一、创设情境
1. 师生问好，谈话导入
2.学习节奏
师：现在，它们也正在学校里上音乐课呢，让我们来听一听现在是谁在唱歌？猫咪唱歌喵喵喵喵
小狗唱歌汪汪汪汪汪汪汪汪小鸟唱歌喳喳喳喳
喳喳小羊唱歌咩–咩–
二、歌曲新授
1.揭示课题：
今天你是小老师了，心情怎样?(出示课题) 你想教会小动物们什么本领呢？。
《小鬼当家》教案(通用17篇)
《小鬼当家》教案（通用17篇）《小鬼当家》教案篇1活动目标：1、感受与小伴侣一起嬉戏的欢乐。
2、知道在家要如何留意平安。
3、提升自我爱护力量。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培育幼儿自我爱护力量。
活动预备：1、阅历预备：幼儿已知在家需要留意的事项，并且有平安教育的基础。
3、物质预备：拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子，玩具若干。
活动过程：1、导入：幼儿根据事先老师发给的入场券间续进场查找自己的位置。
2、活动主体：师：我们有两个妈妈，特殊的苦恼，她们的孩子们太淘气了，盼望小伴侣们帮他们的孩子，告知他们在家应当怎样做，小伴侣们愿不情愿？（1）老师叙述嬉戏规章（两队各派出代表来参与竞赛，只有答对了题目才能够连续进行嬉戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。
（2）双方首发队员入场，进行答题。
红队所遇题目：第一题：生疏人敲门怎么办？其次题：在家是否可以爬到高处？其次组队员替换。
第三题：碰煤气对与否？第四题：观察貌似好吃的东西应不应当放到嘴里。
绿队所遇题目：第五题：碰不碰刀具？第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。
其次组队员替换。
第七题：在家能否玩火？第八题：生疏人在家四周始终转，想进来怎么办？活动结束：双方幼儿通过全部所遇关卡之后会到达终点，老师在小房子中预备了奖品，嘉奖通过关卡的英勇的小伴侣。
师：小伴侣们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参与PARTY好不好？幼儿与老师一同退场。
《小鬼当家》教案篇2设计意图：现今的孩子都是家里的“掌上明珠”，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子，缺乏独立生活的力量，而且由于娇生惯养，孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的养分和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。
所以为了培育幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了《小鬼当家》这一活动。
目标：1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。
2、培育幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。
3、提高幼儿独立的生活技能。
《小鬼当家》教案（精选21篇）
《小鬼当家》教案《小鬼当家》教案（精选21篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《小鬼当家》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小鬼当家》教案篇1一、活动目标按菜单的提示（菜卡片及点子）买相应数量的菜，感知10以内的数量。
二、活动准备1．教具：各类菜的大卡片一套。
2．学具：“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中（班级人数的一半），幼儿自制的各类菜卡片若干，蜡笔。
3．实物投影仪，大屏幕。
4．场地布置：将幼儿自制的菜卡片装盆摆放，并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。
三、活动过程（一）以生活经验导入，引发幼儿买菜的兴趣。
1．t：小朋友们，平时你们家里都是谁去买菜的呢？呀，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀！唉，今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈妈来买菜，然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，你们乐意吗？2．t：那小朋友们想一想，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢？3．t：哦，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀！有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜，还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢，营养可真丰富呀，瞧，我们小朋友吃了长得可健康了！4．t：那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜，也要买荤菜，我们也要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜，好吗？（二）自由结伴，合作制订“小鬼当家”菜单。
1．t：哎，那菜场今天都会供应些什么菜呢？我们一起去看一下，好吗？（教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。
）2．t（追问）：哎，为什么菜场会把这些菜都放在一起呢？（进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念）3．t：哇，今天菜场卖的菜可真多呀，那爸爸、妈妈们有没有想好要买些什么菜呢？哦，有的已经想好了，有的还没想好，没关系，老师给每一家的爸爸、妈妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单，还有两个小盒子，一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片，还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片，待会儿请爸爸、妈妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢？每样菜买多少呢？商量好了就可以一起来制订菜单了。
小鬼当家教案及反思
小鬼当家教案及反思小鬼当家教案及反思1教案反思：结合主题活动，我们开展了健康活动《小鬼当家》，目的是引导幼儿懂得保护自己，在活动中大胆地讲述自己的观点。
中班的小孩子缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，本次活动通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿懂得独自在家时应该怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危险性的。
活动中修改理由：通过一个活动，既要让幼儿讲述并学习到独自在家时应如何保护好自己，又要让中班的幼儿制作危险警示卡，我觉得时间上来不及，而且制作警示卡对幼儿来说优点难度，所以教师事先制作好了，在活动中让幼儿贴在相应的地方，这样有了实地操作，效果会更好。
游戏教案设计思路：陶行知说过:“生活即教育.”我觉得,我们设计的教育的内容应体现其生活化，促使幼儿感受和体验到探究学习对自己和同伴的意义，帮助幼儿适应现实及将来的社会。
所以，我设计的大中班混龄互动游戏<小鬼当家>与生活巧妙结合.在游戏中,幼儿通过扮演爸爸妈妈和宝宝角色 ,运用自己的技能,赚取相应的劳动果实.这种生活化和情景化的游戏,是幼儿家庭生活的缩影,其中不但渗透了数概念.人际交往.审美情趣. 教师在游戏现场进行的实时引导,更内化了幼儿的分享、合作、谦让、助人等正向的亲社会行为。
活动目标：1、创设特定的游戏环境，引导幼儿运用已有生活经验，通过施展本领来获取相应的劳动果实。
初步掌握用货币购物的基本常识；2、通过与大中班幼儿互动，培养大班幼儿的责任感和自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的情绪体验。
3、在游戏中培养幼儿分享、合作、谦让、互助等正面亲社会行为。
活动准备：人手一个游戏标志全新人民币：1元及1角面值若干，人民币一套小钱袋人手一个游戏区域创设：（食品加工厂开心鱼塘温馨花店小小建筑师搬运工休闲区）相应材料超市小食物（水果果冻糖果薯条贴纸等）爱心捐助箱录音机。
活动过程：1、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣：1）今天我们中一班来了好多客人，他们是大班的哥哥姐姐，让我们用掌声欢迎他们。
小学音乐苏少版(简谱)二年级上册《“小鬼”当家唱：我当老师亚克西巴郎》优质课教案公开课教案D014
小学音乐苏少版（简谱）二年级上册《“小鬼”当家唱：我当老师亚克西巴郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《亚克西，巴郎》
授课年级：一年级
课型：新授课
教学内容：
唱《亚克西，巴郎》
动
1、用打击乐器为歌曲伴奏
2、学习新疆舞基本动作教学目标：
1、让学生了解新疆的风土人情，通过“听、唱、动”的活动让学生感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，并显现积极乐观、健康向上的生活态度，激发学习热情。
2、学着用欢快活泼的声音演唱歌曲，初步感受柯尔克孜族民歌风格特点的节奏型“X XX XX”。
3、让学生在日常生活中找到熟悉的节奏，自己选择打击乐器奏一奏，感受这首歌欢快的情绪。
4、跳跳新疆舞蹈的典型动作，在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。
教学难点：
1、感受柯尔克孜族民歌风格特点的节奏型“X XX XX”。
2、寻找生活中的节奏，体会劳动的快乐。
教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学过程：
1、导入
⑴说说自己去过哪些地方？给你留下印象最深刻的是哪里？为什么？
⑵看美丽的风景图片，介绍新疆地理概貌，民族风俗。
新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，自然景观神奇独特。
五年级上册综合实践活动教案-小鬼当家 全国通用
小鬼当家一、教学主题《小鬼当家》适用于小学五年级综合实践活动。
二、学情分析随着人们生活水平的提高，越来越多的家庭把子女当成宝贝，让子女过惯了衣来伸手、饭来张口的生活。
久而久之，使得子女的动手操作能力越来越差，与他人的协作及对他人的体谅却越来越少了。
为此，在学校条件许可的基础上，我们根据学生的实际情况，组织了学生自理能力活动，旨在培养学生的动手操作能力，让他们体验劳动的快乐；培养学生与他人的合作精神，并学会体谅他人。
帮妈妈做简单的饭菜，感知父母的辛苦和对孩子们的关爱，在家做力所能及的事情。
三活动目标（一）知识能力目标通过自己亲身经历煮饭和炒番茄鸡蛋的过程，了解并学会使用电饭煲和炉具，并能做出一些简单的饭菜，培养学生学会做简单饭菜的能力。
（二）情感态度价值观目标1 、通过对妈妈的感恩，辐射到对自己身边亲人的感恩。
2、通过活动，体验到父母的艰辛，学会理解父母、为父母分忧。
3、通过活动，培养学生查阅资料的能力，形成初步的合作能力。
四、教学重点通过自己亲身经历煮饭和炒番茄鸡蛋的过程，了解并学会使用电饭煲和炉具，并能做出一些简单的饭菜。
五、教学难点通过活动学会理解父母、为父母分忧。
六、教学准备番茄鸡蛋小葱盐胡椒米电饭煲食用油七、教学过程（一）活动引入师：今天是妈妈的生日，妈妈这么辛苦，我能送妈妈什么礼物呢？预设生：可以送给妈妈一张生日贺卡，还可以送给妈妈一个生日蛋糕，或者送给妈妈一束漂亮的鲜花等等。
师：你们的想法都很好，但今天妈妈还没下班，爸爸也没回家。
你能不能送给妈妈不一样的礼物给她惊喜呢？预设生：我可以做简单的饭菜。
师：这真是一个好主意，找一找家里除了米，还有哪些可以做菜的材料？预设生：我发现了，冰箱里还有番茄和鸡蛋。
师：看到番茄和鸡蛋，你想做什么菜给妈妈？预设生：番茄炒鸡蛋师：那好，今天我们就来煮米饭和番茄炒鸡蛋。
（二）活动过程（1）做饭进行中：煮饭师：同学们，你们知道怎么用电饭煲煮饭吗？预设生1：我在家用电饭煲煮过饭，我知道可以这样做………预设生2：我没有在家用电饭煲煮过饭，但是我知道可以从书上找到煮饭的方法。
苏少版音乐二年级下册《小鬼当家》 周佩佩
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计淀山湖中心校周佩佩一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：音乐年级：二年级3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）熟练演唱和表演《十二生肖歌》（2）复习已学二四拍的相关音乐知识。
二、教学课题江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，二年级下册第五单元“小鬼当家”第二课时：《我当老师》三、教材分析《我当老师》是一首极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，充满了对生活的热爱。
歌曲为二四拍，共四个乐句。
每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
节奏较复杂，学生在掌握时有一定难度。
而在在演唱歌曲时声音要有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
1、教学重点：学生通过聆听和学唱歌曲，从而感受和体验作品的情绪；理解作品所表现的内容，并能正确的表演歌曲。
2、教学难点：正确演唱好四分休止和后八分休止符；正确区分“×××××和×××××”这两种节奏的异同点。
四、教学方法1、教师教法：采取了演示、情境创设、感情朗读、引导学生自主探究、师生律动等教学方法完成本课教学。
2、学生学法综合运用演唱法、合作探究法、讨论法、律动法等方法学习本课。
五、教学过程（一）、复习旧歌，激发兴趣师：小朋友们，愿不愿意今天和周老师一起走进音乐课堂呢？让我们在这熟悉的音乐中一起唱起来动起来吧！起立！【百度搜索】《十二生肖歌》视频/v_show/id_XMzM1ODU4NzI0.html学生随着歌曲《十二生肖歌》的音乐简单律动，并唱一唱《十二生肖歌》。
师：同学们，刚刚我们唱到的《十二生肖歌》里都有那些动物啊？生：老鼠、牛、老虎、兔子……师：很好，看来大家对歌曲掌握得非常好，听得也很仔细。
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演(我当老师)情景表演(“小鬼”当家)》说课稿
苏少版音乐二年级上册《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》说课稿一. 教材分析《动：歌表演（我当老师）情景表演（“小鬼”当家）》是苏少版音乐二年级上册的一节课。
本节课通过歌曲和情景表演的形式，让学生体验音乐的乐趣，培养学生的音乐表现力和创造力。
教材中包含了两个部分，一是歌曲《我当老师》，二是情景表演《小鬼当家》。
歌曲部分旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
情景表演部分则通过角色扮演和对话，培养学生的表演能力和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。
在歌曲学习方面，学生能够独立演唱简单的歌曲，并能跟随音乐做简单的律动。
在表演方面，学生喜欢参与各种活动，具有模仿和创造的能力。
但同时，学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式加以引导和激发。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，培养团队协作精神。
2.过程与方法：通过歌曲学习和情景表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：能够熟练演唱歌曲《我当老师》，学会合作表演《小鬼当家》。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我当老师》的熟练演唱和情景表演《小鬼当家》的协调合作。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及情景表演中的角色扮演和对话。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学道具等，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲《我当老师》的片段，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：教师示范演唱歌曲，学生跟唱，分组练习，重点指导音准和节奏。
3.情景表演：教师引导学生分组，分配角色，指导学生进行角色扮演和对话。
4.实践演练：学生分组进行歌曲演唱和情景表演的实践，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示演唱和表演成果，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
小学综合实践教案小鬼当家
小学综合实践教案小鬼当家小学综合实践教案：小鬼当家导语：小学阶段是培养学生综合能力的重要时期，实践教学是提高学生实际动手能力和解决问题的自信心的有效途径之一。
本教案以小学综合实践活动为主题，旨在帮助学生提高他们的领导能力和团队合作能力。
教学目标：1. 帮助学生了解小鬼当家的概念和意义；2. 培养学生的领导能力和团队合作能力；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 提高学生的表达能力和沟通能力。
教学内容：1. 小鬼当家的概念和意义学生应了解小鬼当家的含义，即孩子在家庭中承担起一定责任和角色，学会照顾自己和他人，培养自理能力和责任感。
2. 领导和团队合作能力的培养通过小鬼当家活动，学生将有机会体验领导角色，并锻炼自己的领导能力和团队合作能力。
他们将负责规划一天的活动和任务，确保家庭和谐运转。
3. 创新思维和解决问题的能力小鬼当家活动需要学生在面对家庭生活中的问题时能够灵活应对和解决。
学生将面临家务分配、日常时间管理、食物采购等各种任务，需要他们运用创新思维和解决问题的能力。
4. 表达和沟通能力的提高学生将通过小鬼当家活动与家人进行更多的沟通和交流，学会表达自己的观点和需求。
这将有助于他们提高表达和沟通能力，培养良好的人际关系。
教学流程：第一课时: 介绍小鬼当家的概念和意义 (20分钟)1. 引入活动：教师和学生们一起分享自己在家庭中的角色和责任，引发学生对小鬼当家活动的兴趣。
2. 给学生简单介绍小鬼当家的概念和意义，并与学生讨论他们对小鬼当家的理解和期望。
第二课时: 规划一天的活动和任务 (30分钟)1. 分成小组：学生分成小组，每个小组负责规划一天的活动和任务。
2. 小组讨论：小组成员讨论分工和任务分配，并确定每个人的责任和角色。
3. 制定计划：每个小组制定一份详细的计划表，包括活动、任务和时间安排。
第三课时: 家务分配和时间管理 (40分钟)1. 小组家务分配：学生们按照计划表分配家务任务，如打扫卫生、做饭、购物等。
小鬼当家综合实践教案
小鬼当家综合实践教案一、教学内容本节课选自《小学综合实践活动课程》第五单元“生活小能手”，主题为“小鬼当家”。
教学内容主要包括：教材第十五章“家庭生活我能行”，详细内容为家庭生活中的基本技能，如整理床铺、打扫卫生、简单烹饪等。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭生活中的基本技能，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中掌握家庭生活技能，提高自理能力。
教学重点：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实践操作工具（如扫把、拖把、炊具等）。
学具：学生分组准备相关实践操作工具，如扫把、拖把、炊具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活中的各种场景，引导学生认识到家庭生活技能的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，分析家庭生活技能的具体操作方法。
3. 分组讨论与实操（10分钟）学生分组讨论如何提高家庭生活技能，并进行实操练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置相关实践任务，学生现场操作，巩固所学技能。
六、板书设计1. 家庭生活技能整理床铺打扫卫生简单烹饪2. 热爱劳动，珍惜劳动成果3. 团队合作，提高沟通与协作能力七、作业设计1. 作业题目：（2）以小组为单位，制作一份家庭生活技能宣传海报。
2. 答案：（1）学生根据自己的实际情况，制定改进计划。
（2）小组合作，创意设计，制作出具有特色的家庭生活技能宣传海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学技能应用到家庭生活中，提高自理能力。
（2）组织学生参加家庭生活技能比赛，激发学习兴趣。
（3）开展家庭生活主题班会，分享家庭生活趣事，增进同学间的友谊。
小鬼当家教案
小鬼当家教案一、教学目标：1.了解并理解电视剧《小鬼当家》的剧情梗概。
2.通过观察、分析，培养学生的观察和分析能力。
3.引导学生从电视剧中体会家庭的责任与亲情。
4.通过角色分析，使学生了解到学生在家庭中的责任与重要性。
二、教学重点：1．学生理解电视剧《小鬼当家》的剧情梗概。
2．学生通过角色分析，理解家庭的责任与亲情。
三、教学准备：1．电视剧《小鬼当家》片段。
2．图片或幻灯片，展示作品中的关键情节和人物。
四、教学过程：一、导入（5分钟）1．教师出示电视剧《小鬼当家》的剧照，让学生猜测剧情。
2．学生回答问题，看谁猜的最准确。
二、呈现（15分钟）1．教师播放《小鬼当家》的片段，让学生观看。
2．观看完片段后，教师提问学生对片段的观感和感受。
三、分析（20分钟）1．教师引导学生分析电视剧中的关键情节和人物。
2．教师展示关键情节和人物的图片或幻灯片，让学生描述并阐述自己的见解。
3．学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
四、讨论（15分钟）1．学生进行分组讨论，围绕家庭的责任和亲情展开讨论。
2．学生分享自己家庭中的例子，讨论家庭的重要性和作用。
3．教师引导讨论，总结学生的观点。
五、总结（5分钟）1．教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性和学生在家庭中的责任。
2．教师鼓励学生通过行动表现出对家庭的关爱和责任。
六、作业布置（5分钟）1．布置作业：让学生写一篇关于家庭责任和亲情的短文。
2．要求学生从自己的角度出发，结合家庭的实际情况进行写作。
七、教学反思：通过《小鬼当家》这部电视剧的教学，学生能够了解到家庭的责任和亲情的重要性，培养了学生的观察和分析能力，并且引导学生从自己的角度出发，思考自己在家庭中的责任和作用。
同时，通过分组讨论和个人写作，培养了学生的合作和表达能力。
大班社会教案及教学反思《小鬼当家》
大班社会教案及教学反思《小鬼当家》一、教学目标1.学生能够理解家庭成员的角色和责任。
2.学生能够运用所学的家庭成员相关词汇进行表达和描述。
3.学生能够通过故事《小鬼当家》的学习，培养合作与承担责任的意识。
二、教学准备1.教学课件或故事书《小鬼当家》。
2.学生练习册和书写工具。
3.社会角色卡片（包括爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等）。
4.学生课前布置的家庭成员照片。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师带领学生回顾上一堂课学习的家庭成员词汇，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，并通过图片进行复习。
第二步：情境引入（10分钟）1.通过展示学生课前布置的家庭成员照片，教师与学生一起讨论照片中的家庭成员。
2.教师向学生提问，询问每个家庭成员的角色和责任，并引导学生思考不同家庭成员在家庭中的作用。
第三步：故事讲解（20分钟）1.教师以故事书《小鬼当家》为例，向学生展示故事中的家庭成员角色和责任。
2.教师引导学生阅读故事，并帮助学生理解故事情节。
3.教师通过提问，让学生表达他们对故事中家庭成员的看法和感受。
第四步：角色扮演（20分钟）1.教师将社会角色卡片分发给学生，每个学生扮演一个家庭成员的角色。
2.学生根据自己扮演的角色，与其他家庭成员进行对话，模拟家庭生活场景。
3.学生可以自由发挥对话，展示自己对角色的理解和表演能力。
第五步：小组讨论（15分钟）1.教师将学生分成小组，让学生共同分享他们在角色扮演中的体验和观察。
2.教师引导学生讨论不同家庭成员的重要性、责任和合作的意义。
3.学生可以通过小组讨论的形式，表达自己对家庭的理解和关系的看法。
第六步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，强调家庭成员的角色和责任，并鼓励学生在家中学会承担责任和发挥自己的作用。
2.学生回答教师提出的问题，总结他们在本节课中的收获和体会。
四、教学反思本节课采用故事讲解、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，通过生动有趣的故事和真实情境的模拟，让学生更好地理解家庭成员的角色和责任。
以项目化学习方式促进小学音乐合作学习的教学策略——以《小鬼当家》为例
-085-2021年第41期（总第293期）教学摘 要：合作学习是项目化学习中最主要的学习方式。
文章以《小鬼当家》为例，以音乐学习为主线，以项目化学习的方式来推动学习的进程，提出在体验式音乐课堂实践活动中，运用情境巧设、情境感知、情境体验、情境升华的学习策略，给学生创设真实、完整、有意义的生活情境，通过搭建项目活动支架、关注项目活动细节、提升项目活动品质等，培养学生的合作习惯，激发学生的合作意识，提升学生的合作能力，发展学生的核心素养。
关键词：小学音乐；项目化学习；合作学习；情境创设以项目化学习方式促进小学音乐合作学习的教学策略项目化学习是基于真实情境和问题的跨学科学习方式，聚焦于学科关键概念的理解和综合能力的提升，合作学习是项目化学习中最主要的学习方式。
21世纪最重要的能力之一便是合作能力，合作学习成为当前国内外课堂教学改革中最为重要的教与学的方式 ，而多声部合作能力的培养更是在小学音乐教学活动中促进学生音乐素养能力提升的重中之重。
在以往的音乐小组合作中，学生的学习往往流于形式，没有真正体现出合作的意义，学生无法体验到合作的乐趣。
基于项目化学习的小学音乐多声部合作，凸显了整合学习的特征，将学生个人体验和小组合作相结合，帮助学生感知独具特点的多声部音乐效果。
教师在开展多声部项目化学习时，要根据学生的兴趣、学情等来确定项目化学习的主题，将学生分成几个小组，让学生通过自主合作探究的方式完成项目任务。
《小鬼当家》是一节音乐综合实践课，本课旨在引导学生以节奏练习与编创为主线，通过一系列小组合作体验活动对做家务、做美食等一些问题进行深入的梳理、体验，让学生收获自己当家做主的喜悦。
笔者以这节课为例，开展小组多声部合作式的项目化学习活动，促进学生多声部合作能力与和声理念的提升。
一、情境巧设项目化学习理念正在走进校园，在信息化发展的今天，无论教师还是学生都应该具备良好的应对能力。
项目化学习不仅能帮助学生增长见识、系统地学习学科知识，还能帮助学生更好地解决生活和学习中遇到的问题，处理突发状况。
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第五单元“小鬼”当家一、单元目标1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高”、“热爱劳动”、“热爱生活”的主题。
在音乐活动的体验中，使学生能感悟到“我能行”、“我会做”、“有爱心的自己”。
2、能熟练有感情地演唱歌曲《我当老师》、《买菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆听《变妈妈》、《老师的通知书》和《钉扣子》三首童声独唱歌曲，并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。
3、通过音乐游戏《买菜》和活动“采集和分享”让学生参与表演，分享音乐的快乐，学生一些生活的基本技能。
二、单元重点、难点本单元的重点：1.正确背唱歌曲《小孩不小歌》。
2.体验、品味日本儿童歌曲《老师的通知书》的韵味。
3.音乐游戏《买菜》。
本单元的难点：1.“我的创造”：用你在家听到的声音编个故事。
2. 采集与分享。
这两个内容的拓展空间比较大，教学设计有较大的弹性，操作也可运用多种方法。
三、课时安排一、教学内容（一）唱唱《小孩不小歌》（二）听听《变妈妈》（童声独唱）二、教学目标（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。
（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。
三、教学分析（一）本课时要让学生正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。
（二）欣赏童声独唱《变妈妈》时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈，并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情，以体现自己也能“当家”的理想。
四、教学重点、难点教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。
教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。
五、教学过程1、分享导入（1）师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。
今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）（2）师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VCD碟片）。
生：听赏。
（3）师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）2、学习新歌《小孩不小歌》（1）多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；（2）学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。
a.老师有表情地范读歌词；b.学生模仿朗读。
（3）教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；（4）运用听唱法教学生演唱歌词；（5）请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。
3、小小演唱擂台赛（1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。
（2）学生按要求竞争上前表演。
（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。
（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。
4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。
5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。
（1）师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2）师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。
）（3）师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。
我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答）（4）师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小朋友是怎样做的。
（放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词）（5）请学生齐读歌词，理解歌词意思。
（6）复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。
6、一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫——（生）：《变妈妈》。
通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。
下课！师生道别。
学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。
六、设计意图（一）在教学歌曲《小孩不小歌》时采用分享导入法，运用谈话、听赏《竹马》等环节以引起学生的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”——自豪地。
在学唱歌曲时以多媒体课件相配合，进一步激起学生的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示学生的风采，同时也可以找到一些教学中的不足、学生演唱的不足等问题，便以及时纠正。
（二）欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片《拇指姑娘》的片段帮助学生了解妈妈的辛苦。
通过歌曲欣赏让学生学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。
第二课时一、教学内容1、听《教师的通知书》2、唱《我当老师》3、我的创造：用在家听到的声音编个故事二、教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。
3、学生能较准确地把握“×—| ×—”和“××××| ×—”以及“××××| ××××”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。
三、教材分析这是一首叙述性的儿童歌曲，节奏明快，歌词天真，充满童趣，《老师的通知书》是一首富有日本特色的乐曲，通过这两个音乐作品的比较，使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格。
四、教学重点和难点重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。
2、“×××××和×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
五、教学过程1、音乐律动学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。
2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。
（1）多媒体课件——日本小女孩。
师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。
3、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》（1）导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲《我当老师》）（2）歌曲学唱①欣赏歌《我当老师》师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？（学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？（学生回答并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）②再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。
师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）③教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）④教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事）（1）多媒体课件——我的家师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。
（展示画面）师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（学生观察后回答）（2）节奏练习师：请大家听一听，这些是什么声音？①听辨模仿钟：当－ | 当－ |电话机：丁零丁零 | 零－ |②综合创造师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（学生回答）师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。
（学生创编，老师给予指导帮助）5、小结师：小朋友，你们编的小故事真好听，但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。
）六、设计意图1、在欣赏童声独唱《老师的通知书》过程中，采用动画的形式激发学生欣赏的欲望，并从中感受、体验日本歌曲特有的韵味及歌曲所表现的情绪。
2、在歌曲《我当老师》教授前，先采用比较法，即通过与日本歌曲的比较引入到新授歌曲中来，再通过模仿小动物的一些动作来帮助学生熟悉歌词，最后再通过歌表演的形式来学习巩固这首歌曲。
3、我的创造目的是充分发挥学生的想象，多媒体画面的出现是引发学生创作的兴趣。
此环节对学生没有一定的要求，只要是用在家听到的声音编的故事就已经很好了，故事也不用很长，主要是增强学生的创编能力和口头表达能力。
第三课时一.教学内容1.唱唱《买菜》2.动动音乐游戏二.教学目标1.学会并喜欢《买菜》这首歌。
2.认识蔬菜的品种,了解买菜的经过。
三.教学分析《买菜》是一首湖北民歌，表现了改革开放以来市场的繁荣景象。
歌曲演唱速度为中速，演唱时要表现出一种欢快的心情。
四.教学难点1.准确、清晰地唱好并记住歌词。
2.说唱结合部分自然协调。
五.教学重点说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。
六.教具准备多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。
七.课前准备要求每位学生带一种蔬菜到音乐教室。
八.教学过程导入,激发兴趣师：今天某某想为大家来表演一个节目,我们一起来欣赏一下。
(一个学生表演“卖菜”，其余学生欣赏)师：谁来说说，他在干什么呀？（学生回答）（老师由学生的回答引入“买菜”这一概念，并提出要求，由“独角戏”转入“对戏”。
）师：那你们愿意和自己的好朋友来表演吗？（组织学生，分配好蔬菜进行即兴表演）同时播放歌曲《买菜》2．趣味学歌（歌曲导入）师：表演的真不错！可以看出来不管是“买菜”的还是“卖菜”的，大家的买卖都做的很开心，连老师都被你们调动起来了！所以啊，老师想，你们是不是愿意把你们的蔬菜卖给老师呢？（学生回答，老师开始表演，边演边范唱，学生配合表演。
）（老师的范唱要求准确到位，情绪自然流露。
）师：你们想不想学这首歌呀？（学生回答）师：就请你们跟着老师来做一做，唱一唱吧！（在游戏中学唱歌曲，采用整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱，说唱部分采用奥耳夫的“声势”教学法，学生感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练，律动中强调×××× | ××|和×××× | ×××|的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。