【考点】
【公基常识考点】八大经济指标
【公基常识】八大经济指标1.国内生产总值(GDP)一个国家或一个地区所有常住单位在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品(包括商品和服务)的市场价值。
2.国民生产总值(GNP)一个国家或一个地区的常住居民在一定时期所拥有的生产要素所生产的全部最终产品(包括商品和服务)的市场价值。
3.基尼系数(1)含义在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。
该系数是意大利经济学家基尼于1922年提出的测定收入分配差距程度的指标。
(2)基尼系数的数值基尼系数的数值在0-1之间。
等于0说明收入分配绝对平均;0-0.2收入高度平均;0.2-0.3收入比较平均;0.3-0.4相对合理;0.4-0.5收入差距较大;0.6-1收入差距悬殊;等于1说明收入分配绝对不平均。
4.恩格尔系数恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重。
19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料,对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭收入越少,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出所占的比例就越大,随着家庭收入的增加,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出比例则会下降。
5.CPICPI是居民消费价格指数的简称。
居民消费价格指数,是一个反映居民家庭一般所购买的消费商品和服务价格水平变动情况的宏观经济指标。
它是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时间而变动的相对数,是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况。
6.PPI生产者物价指数即生产价格指数。
生产价格指数是衡量工业企业产品出厂价格变动趋势和变动程度的指数,是反映某一时期生产领域价格变动情况的重要经济指标,也是制定有关经济政策和国民经济核算的重要依据。
7.外汇储备外汇储备,又称为外汇存底,指一国政府所持有的国际储备资产中的外汇部分,即一国政府保有的以外币表示的债权。
是一个国家货币当局持有并可以随时兑换外国货币的资产。
狭义而言,外汇储备是一个国家经济实力的重要组成部分,是一国用于平衡国际收支,稳定汇率,偿还对外债务的外汇积累。
【公基常识考点】世界近现代重大会议
【公基常识】世界近现代重大会议1.巴黎和会:1919年1月,在巴黎凡尔赛宫召开,签订《凡尔赛和约》,是帝国主义重新瓜分世界的条款。
因损害中国利益,中国代表拒绝签字,在中国引发了五四运动。
2.大西洋宪章:1941年8月,苏德战争爆发后,为进一步协调反法西斯战略,美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔签署的联合宣言。
2.联合国家宣言:1942年1月1日,以美英苏中为代表的26个国家表示赞成《大西洋宪章》,在华盛顿签署了《联合国家宣言》,标志着国际反法西斯同盟正式形成。
3.开罗会议:1943年,蒋介石、英国首相丘吉尔、美国总统罗斯福参加,在埃及首都开罗举行商讨战后对日本处置问题的会议。
签署了《开罗宣言》,要求在战争结束后,日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国,使朝鲜独立。
4.德黑兰会议:苏、美、英三国首脑于1943年11月28日至12月1日在伊朗首都德黑兰举行的会议。
会议的主要议题是讨论美英开辟西欧第二战场,东西方配合对德作战问题。
5.雅尔塔会议:1945年2月,美英苏三国在苏联雅尔塔举行的关于战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。
签订了《雅尔塔协定》,决定战后成立联合国,在没有中国参加的情况下同意外蒙古独立,侵犯了中国主权,被称为远东慕尼黑阴谋。
6.波茨坦会议:1945年5月8日德国法西斯无条件投降,欧洲反法西斯战争胜利结束后,在德国柏林西南波茨坦召开的一次会议。
1945年7月26日,以美、英、中三国宣言形式发表了《波茨坦公告》,敦促日本立即无条件投降。
7.万隆会议:1955年4月18日至24日,29个亚非国家和地区的政府代表团在印度尼西亚万隆召开的亚非会议。
这是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非人民切身利益的大型国际会议。
这次会议由于在万隆召开,所以也称万隆会议。
1954年6月,周恩来总理访问印度和缅甸,在中印和中缅两国总理会谈的联合声明中一致同意,并共同倡导将互相尊重领土主权,互不侵犯,互不干涉内政,平等互惠和和平共处五项原则作为处理国家关系的准则【免费送】公共基础500题(法律|政治|党史|人文历史|地理|科技|写作|经济等)。
数学七年级上册【整式】考点汇总
数学七年级上册【整式】考点汇总一、代数式与有理式1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子,叫做代数式。
单独的一个数或字母也是代数式。
2、整式和分式统称为有理式。
3、含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。
二、整式和分式1、没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。
2、有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。
三、单项式与多项式1、没有加减运算的整式叫做单项式。
(数字与字母的积---包括单独的一个数或字母)2、几个单项式的和,叫做多项式。
其中每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项。
说明:①根据除式中有否字母,将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算,把单项式、多项式区分开。
②进行代数式分类时,是以所给的代数式为对象,而非以变形后的代数式为对象。
划分代数式类别时,是从外形来看。
单项式1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。
2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。
3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。
4、单独一个数或一个字母也是单项式。
5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。
6、单独的一个数字是单项式,它的系数是它本身。
7、单独的一个非零常数的次数是0。
8、单项式中只能含有乘法或乘方运算,而不能含有加、减等其他运算。
9、单项式的系数包括它前面的符号。
10、单项式的系数是带分数时,应化成假分数。
11、单项式的系数是1或―1时,通常省略数字“1”。
12、单项式的次数仅与字母有关,与单项式的系数无关。
多项式1、几个单项式的和叫做多项式。
2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。
3、多项式中不含字母的项叫做常数项。
4、一个多项式有几项,就叫做几项式。
5、多项式的每一项都包括项前面的符号。
6、多项式没有系数的概念,但有次数的概念。
7、多项式中次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。
整式1、单项式和多项式统称为整式。
2、单项式或多项式都是整式。
3、整式不一定是单项式。
高考历史必背知识点 42个高频考点
高考历史必背知识点42个高频考点一、中国的政治文明【高频考点1】宗法制与分封制的内涵、特点及影响(1宗法制是以血缘关系为维系纽带、具有宗族色彩的政治制度,其最大特点是嫡长子继承制,对后世影响深远。
(2分封制是以宗法制为核心的中央对地方的管理制度,体现了中国古代早期贵族政治的特点。
【高频考点2】古代中央加强对地方管理的措施(1中国古代中央对地方的管辖主要经历了分封制(西周、郡县制(秦、郡国并行制、文官知州通判制(宋、行省制(元等重要制度。
(2由分封制到郡县制,反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系到中央行政任命的变化,体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成;从郡县制到行省制度的实施,是对地方管理方式的转变,对后世有着深远的影响。
其演变趋势是地方权力日渐削弱,中央集权不断加强。
【高频考点3】三省六部制特点、影响及演变(1特点:三省六部制的特点:①相权三分;②职权分明;③节制君权。
(2影响:①较为完备严密的封建官僚体系,有利于提高行政效率,减少决策失误。
②三省六部制分割了相权,加强了皇权。
③三省六部制使封建中央官僚机构更加完善,历代沿用。
(3三省制演变:宋代只保留“中书门下”,与枢密院、三司并称“二府三司”;元代废三省制,只保留中书省,行一省制;明代分中书省之权归于六部。
【高频考点4】宋明清加强君主专制的措施宋代设枢密使、三司使分割宰相的军权、财权;明代废除丞相,后设置内阁内侍机构;清代设置军机处,君主专制达顶峰等。
其演变趋势是君权不断强化,相权不断被削弱直至废除。
【高频考点5】中国古代选官制度的演变及趋势(1中国古代选官制度主要有先秦世官制、汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制、隋唐开始直至1905年废除的科举制。
(2其演变趋势是选官标准由世家门第逐渐发展到才学;选拔方式由推选逐渐发展到公开考试;人才选拔逐渐趋向制度化,体现相对公平、公开、客观的原则。
【高频考点6】近代前期列强侵华的背景、影响及特征(1背景:欧美资本主义发展,资本主义世界市场的形成、发展。
2024年一级建造师《机电实务》必背速记
考点1:铜合金的分类【考点内容2024年全国一级建造师执业资格考试《机电工程管理与实务》】按合金成分划分:可分为非合金铜和合金铜。
非合金铜包括高纯铜、韧铜、脱氧铜、无氧铜等,非合金铜称为紫铜或纯铜,也叫红铜,而其他铜合金则属于合金铜。
类型添加元素特点用途黄铜锌耐磨性能,用于热交换器和冷凝器、低温管路、海底运输管青铜锡铸造性能、减摩性能、机械性能好,适于制造轴承、蜗轮、齿轮等白铜镍结构白铜机械性能和耐蚀性好,色泽美观,制造精密机械、眼镜配件、化工机械和船舶构件电工白铜热电性能,制造精密电工仪器、变阻器、精密电阻、应变片、热电偶等【记忆方法】黄心清洗白咧考点2:变压器的性能【考点内容】变压器的性能参数:工作频率、额定功率、额定电压、电压比、效率、空载电流、空载损耗、绝缘电阻。
【记忆方法】好绝鸭小店公平比考点3:机电工程测量的原则和要求【考点内容】1)机电工程测量的原则工程测量应遵循“由整体到局部,先控制后细部”的原则,即先依据建设单位提供的永久基准点、线为基准,然后测设出设备的准确位置。
2)工程测量的要求(1)保证测设精度,满足设计要求,减少误差累积。
【记忆方法】检核:依自己放盐/一直放盐酸考点4:非常规起重机【考点内容(2)检核是测量工作的灵魂。
应对测量工作的全过程进行全面复核及确认,保证测量结果的准确性。
检核分为:仪器检核、资料检核、计算检核、放样检核和验收检核。
】①桅杆起重机桅杆起重机(以下简称桅杆)由桅杆本体、动力-起升系统、稳定系统组成。
桅杆本体:包括桅杆、基座及其附件。
动力-起升系统:主要由卷扬机、钢丝绳(跑绳)、起重滑车组、导向滑车等组成。
稳定系统:主要包括缆风绳、地锚等。
缆风绳与地面的夹角应在30°~45°之间,且应与供电线路、建筑物、树木保持安全距离。
特点:属于非标准起重机,其结构简单,起重量大,对场地要求不高,使用成本低,但效率不高。
适用范围:主要适用于某些特重、特高和场地受到特殊限制的吊装作业。
教师招聘政治学科考点《世界是普遍联系的》知识点详解
教师招聘政治学科考点《世界是普遍联系的》知识点详解_在教师招聘笔试中,《生活与哲学》中“世界是普遍联系的”这个知识点历来是考查的重点,经常以单选题的形式出现。
这个知识点主要考查联系的含义及联系的特征等,下面我们将就此知识点与大家分享。
【考点精讲】世界是普遍联系的(一)联系的含义联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。
(二)联系的特征联系的特征有客观性、普遍性、条件性和多样性。
1.联系具有客观性(1)含义联系是客观事物固有的本性,是独立于人的意识之外的客观存在,它不依赖人的意识和主观认识而转移。
(2)表现就其与实践的关系来说,事物的联系可以分为自在事物的联系和人为事物的联系,他们都是不以人的意志为转移的。
(3)方法论要求要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;同时需要发挥主观能动性,根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
2.联系具有普遍性(1)表现①世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;③整个世界是一个普遍联系的有机整体。
注意:联系具有普遍性,并不是任何两个事物之间都存在着相互联系,联系是有条件的。
(2)方法论要求要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
3.联系具有多样性(1)原因由于事物和现象之间的联系是具体的,并且世界上的事物是千差万别的,因而事物的普遍联系必然是复杂多样的。
(2)表现直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系和偶然联系等。
(3)方法论要求要求认识世界和改造世界的过程中,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。
总之,一切以时间、地点和条件为转移。
4.关于联系观点的比较联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物;联系的客观性强调联系不以人的意志为转移;联系的多样性强调的是联系具有不同的形式;联系的条件性强调的是具体联系的建立必须以客观条件为基础。
【公基常识】15个高频考点:关于2023年国务院机构改革方案
【公基常识】15个高频考点:关于2023年国务院机构改革方案【考点1】概述★D的二十届二中全会通过了《D和国家机构改革方案》,深化国务院机构改革是其中的一项重要任务。
以加强D中央集中统一领导为统领,以推进国家治理体系和治理能力现代化为导向,坚持稳中求进工作总基调【考点2】机构改革的重点领域★★★加强科学技术、金融监管、数据管理、乡村振兴、知识产权、老龄工作等重点领域的机构职责优化和调整【练习1】下列不属于2023年国家机构改革重点领域的是:A.金融监管B.乡村振兴C.青年就业D.老龄工作【答案】C【考点3】总体要求★★★推动D对社会主义现代化建设的领导,在机构设置上更加科学、在职能配置上更加优化、在体制机制上更加完善、在运行管理上更加高效。
【练习2】推动D对社会主义现代化建设的领导,D和国家机构改革的要求中,不包括:A.在机构设置上更加全面B.在职能配置上更加优化C.在体制机制上更加完善D.在运行管理上更加高效【答案】A【考点4】国家机构改革具体内容★★★★★一个重组:科学技术部两个新组:国家数据局、国家金融监督管理总局三个不保留:中国银行保险监督管理委员会、中国人民银行县(市)支行、国家乡村振兴局(只有牌子,划入农业农村部)四个直属机构:国家金融监督管理总局、中国证券监督管理委员会、国家知识产权局、国家信访局五个优化:国有金融资本管理体制、金融管理部门工作人员、农业农村部职责、老龄工作体制、中央国家机关人员编制【练习3—多】2023年3月7日,《国务院机构改革方案》公布。
下列属于本次改革新组建的部门是:A.国家金融监督管理总局B.国家国防科技工业局C.国家数据局D.国家中医药管理局【答案】AC【考点5】重新组建科学技术部★★★★加强科学技术部推动健全新型举国体制、优化科技创新全链条管理、促进科技成果转化、促进科技和经济社会发展相结合等职能,强化战略规划、体制改革、资源统筹、综合协调、政策法规、督促检查等宏观管理职责。
2011年管理类专业学位全国联考数学真题解析
1.【考点】:行程问题【解析】:【参考答案】:B2.【考点】:非负性【解析】:⎪⎩⎪⎨⎧=-=+=-04505303c b a ⇒⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=-==54353c b a ⇒454)35(3-=⨯-⨯=abc 。
【参考答案】:A3.【考点】: 容斥原理 【解析】: 【参考答案】:C4.【考点】【解析】:设正方体的边长为a,如图可知,2aAB BC OC ===,则a aa a OA 43)2()2()2(222=++=,球体的半径为R ,即R a =43,则R a 34=。
33938)34(R R V ==。
【参考答案】:BkmS 78=顺水:hkm V V V /30=+=→→→水静实h km V /28=→静h km V /2=→水kmS 78=逆水:h km V V V /26=-=→←←水静实h km V /28=←静hkm V /2=→水hhkm kmt 6.2/30781==hhkm kmt 3/26782==h h h t t t 6.536.221=+=+=OABC11115C 14C 11C ⨯⨯611238910145310111415=⨯⨯⨯⨯⨯⨯=⋅⋅=C C C C p 5.【考点】:比与比例 【解析】: 2006年 2007年 D R & 300250%201300=+GDP 10000%10110000+ 则%75.2%10110000250=+【参考答案】:D 6.【考点】:古典概率 【解析】:【参考答案】:E 7.【考点】:等差数列 【解析】:09.2001 09.2002 09.2003 09.2004 09.2005 09.2006 09.2007 2000 2200 2400 2600 2800 3000 3200 2007年九月底的在校学生有:09.2004入学、09.2005入学、09.2006入学、09.2007入学。
共116003200300028002600=+++名。
部编版语文三年级下册【古诗归类】高频考点
部编版语文三年级下册【古诗归类】高频考点【考点总结】1.课本背诵6首:《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》日积月累3首:《忆江南》《滁州西涧》《大林寺桃花》《绝句》[唐]杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝,春江水暧鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
《三衢道中》[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
《元日》[宋]王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
《清明》[唐]杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
《九月九日忆山东兄弟》[唐]王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
《忆江南》[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?《滁州西涧》[唐]韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
《大林寺桃花》[唐]白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
默写:《绝句》《清明》《九月九日忆山东兄弟》识记作者,理解诗句意思及诗句表达的思想感情。
《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别写了我国传统节日春节,清明节和重阳节的节日情景。
1.《绝句》①迟日江山丽,②。
③泥融飞燕子,④。
(1)把诗句补充完整。
知识精讲(2)本诗的作者是代诗人。
(3)理解下面词语的意思。
迟日:。
丽:。
泥融:。
(4)古诗后两句的意思是:。
2.《大林寺桃花》人间四月芳菲尽,。
长恨春归无觅处,。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗是代诗人所写。
诗人登山前为春光逝去而遗憾,登山后发现大林寺桃花盛开又感到惊喜。
(3)诗人用(对比衬托)的写作方法,表现了自己发现山上桃花盛开的惊喜之情。
3.《元日》的作者是代诗人。
诗中描写了他在这一天看到的有趣的风俗,如:、和。
教育综合基础知识必背考点
教育综合基础知识必背考点1. 教育的定义和特点教育的定义教育是指社会各个方面通过有计划、有组织地对人进行的有意识的教育活动。
它是通过传授知识、培养能力、塑造个性、培养品德等方式,促进个体全面发展和社会进步的过程。
教育的特点•教育是社会的需要:教育是社会为了自身的发展和稳定,培养合格人才而进行的活动。
•教育是有目的的:教育活动是有一定目标和任务的,旨在培养人的各方面能力和素质。
•教育是个别化和社会化相结合的过程:教育既注重个体的发展,又注重社会和集体的需要。
•教育是全面的:教育的目标是促进个体在知识、技能、态度和价值观等方面的全面发展。
2. 教育的发展阶段古代教育阶段古代教育主要包括家庭教育、宗教教育和贵族教育。
在古代,教育主要由家长和祭司等进行,注重品德培养和道德教育。
现代教育阶段现代教育阶段主要包括普通教育和职业教育。
普通教育是指全民共同接受的一般教育,包括初等教育、中等教育和高等教育。
职业教育是指为了培养具备特定职业技能的人才而进行的教育。
现代教育的发展趋势•多样化:现代教育形式多样化,包括传统课堂教育、在线教育、远程教育等,以满足不同人群的学习需求。
•国际化:现代教育与国际接轨,注重培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
•创新性:现代教育注重培养学生的创新思维和创新能力,鼓励学生勇于尝试和创造。
3. 教育学派和教育理论主要教育学派•人本主义教育学派:强调个体的发展和人的全面教育,注重培养个体的创造力和独立思考能力。
•行为主义教育学派:强调对学生行为的塑造和控制,强调外部刺激和奖励对学习的影响。
•构造主义教育学派:强调学生主体地参与学习和知识构建的过程,注重学生的自主学习和合作学习。
教育理论•社会学习理论:人的学习是通过社会交往和观察来实现的,强调学习的社会环境和社会影响的作用。
•发展阶段理论:人的发展和学习是依据一定的阶段进行的,强调教育活动与学生发展的协调。
•学习理论:研究学生的学习过程和学习方法,帮助教师设计有效的教学策略。
汉语言文学自考本科真题1410-广东省-唐宋词研究
1410-广东省-唐宋词研究总分:100一、单选题(共20题,共20分)1、邓广铭完成的重要词学著作是()(1分)A:《东坡乐府笺》B:《稼轩词编年笺注》C:《人间词话》D:《蕙风词话》2、被苏轼称为“野狐精”的词人是()(1分)A:周邦彦B:王安石C:朱敦儒D:贺铸3、张先《木兰花》“中庭月色正清明”的下句是()(1分)A:无数杨花过无影B:杜鹃声里斜阳暮C:乱分春色到人家D:淡烟流水画屏幽4、“今宵剩把银釭照,犹恐相逢是梦中”所化用诗句的作者是()(1分) A:杜甫B:杜牧C:李白D:李商隐5、张元干的号是()(1分)A:淮海居士B:于湖居士C:芦川居士D:清真居士6、《风入松》(听风听雨过清明)的作者是()(1分)A:姜夔B:史达祖C:吴文英D:蒋捷7、贺铸的字是()(1分)A:美成B:飞卿C:睿卿D:方回8、蒋捷的词集名为()(1分)A:《竹山词》B:《花外集》C:《山中白云词》D:《白石道人歌曲》9、《蝶恋花》“天涯何处无芳草”的作者是()(1分)A:柳永B:苏轼C:宋祁D:晏殊10、柳永《乐章集》中字数最多的一首词是()(1分)A:《河传》B:《扬州慢》C:《六州歌头》D:《戚氏》11、《念奴娇》(大江东去)一词的写作地点是()(1分)A:密州B:扬州C:黄州D:颍州12、与《菩萨蛮》(花明月暗)相关的人物是()(1分)A:大周后B:小周后C:花蕊夫人D:西施13、朱淑真所作首句为“独行独坐”的词的词牌名是()(1分) A:《满江红》B:《减字木兰花》C:《六州歌头》D:《念奴娇》14、《六丑》(正单衣试酒)写的花是()(1分)A:桃花B:杏花C:蔷薇花D:梨花15、冯延巳的词集名为()(1分)A:《浣花词》B:《漱玉词》C:《清真词》D:《阳春集》16、被宋人称为词中“渭城三叠”的词作是()(1分) A:《八六子》(倚危亭)B:《兰陵王》(柳阴直)C:《瑞龙吟》(章台路)D:《鹊桥仙》(纤云弄巧)17、《摸鱼儿》(买陂塘)的作者是()(1分)A:晁补之B:晁说之C:晁冲之D:晁端友18、王沂孙所作的词有()(1分)A:《定风波》(万里黔中)B:《八声甘州》(渺空烟四远)C:《解连环》(楚江空晚)D:《眉妩》(渐新痕悬柳)19、秦观的籍贯是()(1分)A:高邮B:合肥C:绍兴D:钱塘20、《扬州慢》这一词牌的首创者是()(1分)A:李白B:姜夔C:周邦彦D:苏轼二、多选题(共5题,共10分)21、秦观所写的词有()(2分)A:《满庭芳》(山抹微云)B:《浣溪沙》(漠漠轻寒)C:《瑞龙吟》(章台路)D:《鹊桥仙》(纤云弄巧)E:《踏莎行》(杨柳回塘)22、下列词句中属于冯延巳所写的有()(2分)A:无边丝雨细如愁B:泪眼问花花不语C:谁道闲情抛掷久D:淡烟流水画屏幽E:风乍起,吹绉一池春水23、宋代词论方面的著作有()(2分)A:《沧浪诗话》B:《词源》C:《评本朝乐章》D:《词论》E:《六一词话》24、下列词作中属于次韵或和韵的有()(2分)A:《卜算子》(驿外断桥边)B:《八声甘州》(有情风)C:《武陵春》(风住尘香)D:《水龙吟》(似花还似非花)E:《定风波》(万里黔中)25、下列词人中属北宋的有()(2分)A:史达祖B:吴文英C:林逋D:范仲淹E:李之仪三、填空题(共10题,共10分)26、《望海潮》(东南形胜)所吟咏的城市是。
2022年一建建筑工程专业高频考点
一、建筑设计与构造【考点1】民用建筑按建筑物的层数或高度分类P11.建筑高度不大于27m的住宅建筑、建筑高度不大于24m的公共建筑及建筑高度大于24m的单层公共建筑为低层或多层民用建筑。
2.建筑高度大于27m的住宅建筑和建筑高度大于24m的非单层公共建筑,且高度不大于100m,为高层民用建筑。
3.建筑高度大于100m的民用建筑为超高层建筑。
二、结构设计与构造【考点2】抗震构造措施P301.多层砌体房屋的抗震构造措施多层砌体房屋是我国传统建筑的主要结构类型之一。
但是这种结构材料脆性大,抗拉、抗剪能力低,抵抗地震的能力差。
震害表明,在强烈地震作用下,多层砌体房屋的破坏部位主要是墙身,楼盖本身的破坏较轻。
因此,采取如下措施:(1)设置钢筋混凝土构造柱,减少墙身的破坏,并改善其抗震性能,提高延性。
(2)设置钢筋混凝土圈梁与构造柱连接起来,增强了房屋的整体性,改善了房屋的抗震性能,提高了抗震能力。
(3)加强墙体的连接,楼板和梁应有足够的支承长度和可靠连接。
(4)加强楼梯间的整体性等。
2.框架结构的抗震构造措施钢筋混凝土框架结构是我国工业与民用建筑较常用的结构形式。
震害调查表明,框架结构震害的严重部位多发生在框架梁柱节点和填充墙处;一般是柱的震害重于梁,柱顶的震害重于柱底,角柱的震害重于内柱,短柱的震害重于一般柱。
为此采取了一系列措施,把框架设计成延性框架,遵守强柱、强节点、强锚固,避免短柱、加强角柱,框架沿高度不宜突变,避免出现薄弱层,控制最小配筋率,限制配筋最小直径等原则。
构造上采取受力筋锚固适当加长,节点处箍筋适当加密等措施。
3.设置必要的防震缝不论什么结构形式,防震缝可以将不规则的建筑物分割成几个规则的结构单元,每个单元在地震作用下受力明确、合理,避免产生扭转或应力集中的薄弱部位,有利于抗震。
四、建筑工程材料【考点3】常用水泥的特性及应用P36水泥硅酸盐水泥普通水泥矿渣水泥火山灰水泥粉煤灰水泥复合水泥主要特征①凝结硬化快、早期强度高②水化热大③抗冻性好④耐热性差⑤耐蚀性差⑥干缩性较小①凝结硬化较快、早期强度较高②水化热较大③抗冻性较好④耐热性较差⑤耐蚀性较差⑥干缩性较小共性①凝结硬化慢、早期强度低;②水化热较小;③抗冻性差;④耐蚀性较好个性①耐热性好;②干缩较大;③抗渗性差①耐热性差;②干缩大;③抗渗性好①耐热性差;②干缩小;③抗裂性高⑤其他性能与所掺入的两种或两种以上混合材料种类、掺量有关【考点4】钢筋混凝土结构用钢P39国家标准规定,有较高要求的抗震结构适用的钢筋牌号为:已有带肋钢筋牌号后加E(例如:HRB400E、HRBF400E)的钢筋。
C语言考试必考知识点
C语言考试知识点第一章 C语言基本知识【考点1】C程序C语言程序结构有三种: 顺序结构 , 循环结构(三个循环结构), 选择结构(if 和 switch)【考点2】main函数每个C语言程序中main 函数是有且只有一个。
读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)。
【考点3】存储形式计算机的数据在电脑中是以二进制的形式保存。
最低的存储单元是bit(位),位是由为 0 或者1构成。
byte 是指字节, 一个字节 = 八个位。
数据存放的位置就是它的地址。
【考点4】注释是对程序的说明,可出现在程序中任意合适的地方,注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束,其间任何内容都不会被计算机执行,注释不可以嵌套。
【考点5】书写格式每条语句的后面必须有一个分号,分号是语句的一部分。
一行内可写多条语句,一个语句可写在多行上。
【考点6】标识符合法的用户标识符考查:合法的要求是由字母,数字,下划线组成。
有其它元素就错了。
并且第一个必须为字母或则是下划线。
第一个为数字就错了。
C语言标识符分如下3类(1)关键字。
它们在程序中有固定的含义,不能另作他用。
如int、for、switch等。
(2)预定义标识符。
预先定义并具有特定含义的标识符。
如define、include等。
(3)用户标识符。
用户根据需要定义的标识符,符合命名规则且不与关键字相同。
关键字不可以作为用户标识符号。
main define scanf printf 都不是关键字。
迷惑你的地方If 是可以做为用户标识符。
因为If 中的第一个字母大写了,所以不是关键字。
【考点7】实型数据实型数据的合法形式:小数形式和指数形式。
掌握判定指数形式合法性。
2.333e-1 就是合法的,且数据是2.333×10-1。
考试口诀:e 前e 后必有数,e 后必为整数。
【考点8】字符字符数据的合法形式::'1' 是字符占一个字节,"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。
7 回忆我的母亲【考点精讲版】
两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突 出了母亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母亲的怀念与赞美。
母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她 一样。 对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精 力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸 甸的思念和感恩之情。
1944年 2月15日
1944年 4月5日
朱德同志的母亲逝世。
背
景
本文以《母亲的回忆》为题,在延安《解
链 接
放日报》上发表。
1983年
中共中央文献编辑委员会编辑出版了《朱 德选集》,改题目为《回忆我的母亲》。
“三亲”原则:亲闻、亲见、亲历
回忆录
概念
一种用叙述、描写、资料编排等方法,追忆本人或本人所熟悉的人物 过去的生活经历和社会活动的叙事性文体,是传记的一种
( jì )周济 济
( jǐ )济南
用于姓氏、与“济水”有关 的地名或形容人多时读jǐ。
(tiáo)调料 调
(diào)调查
车子( )不走是“辍” 形近字
张嘴( )抽噎是“啜”
用线( )连接是“缀”
辍( chuò )不辍
籍( jí )祖籍
啜( chuò )啜泣
藉( jí )狼藉
缀( zhuì )点缀
总领全文;点明中心;引出下文
议论句
含义及作用
这在母亲心里是多么惨痛悲哀 和无可奈何的事情啊!
母亲是个好劳动。
这句议论饱含母亲的无限辛酸,更有作者对母亲的 理解和体谅。
总领第4段,强调母亲的勤劳能干,随后叙述母亲 日常要做的许多事情。
母亲在家庭里极能任劳任怨。 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 ……也没有同任何人吵过架。
初级护师基础考点汇总(常考重点)
【考点345】被誉为“现代心理学之父”的是弗洛伊德。
【考点346】弗洛伊德通过精神分析法观察人的行为,创建了性心理学说。
【考点347】弗洛伊德学说包含三大理论要点,分别为意识层次理论、人格结构理论、人格发展理论。
【考点348】弗洛伊德的人格结构理论中,人格由本我、自我、超我三部分组成。
【考点349】弗洛伊德的人格结构理论中,本我是人格最主要的部分,是潜意识欲望的根源。
【考点350】弗洛伊德的人格结构理论中,自我是大脑中作用于本我与外部世界的一种特殊结构,其功能是在本我的冲动和超我的控制发生对抗时进行平衡。
【考点351】弗洛伊德的人格结构理论中,超我为维持社会准则的一种特殊结构,属良心和道德范畴。
【考点352】弗洛伊德的人格发展理论,从性心理发展的角度论述人格发展,将性心理发展分为口欲期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期五个阶段。
【考点353】弗洛伊德的人格发展理论中,潜伏期的特点是将精力主要放在智力活动与身体活动上。
【考点354】心理社会发展学说是艾瑞克森在弗洛伊德的理论基础上扩展至社会方面形成的。
【考点355】艾瑞克森将人格发展分为 8 期,其中学龄前期是在 3~5 岁,危机是主动—内疚。
【考点356】艾瑞克森的心理社会发展过程中,青年期的危机是亲密-孤独。
【考点357】护患关系是在护理服务过程中,护理人员与病人自然形成的一种帮助与被帮助的人际关系。
【考点358】美国学者萨斯和荷伦德提出了医患关系的三种模式,即主动一被动型模式、指导一合作型模式、共同参与型模式。
【考点359】主动一被动型模式是一种传统的护患关系模式。
【考点360】主动一被动型模式主要存在于患者昏迷状态、全麻手术过程中或婴幼儿等。
【考点361】病人病情较重,但神志清醒的情况下适用的基本模式是指导一合作型。
【考点362】护理慢性病病人,护患关系宜选用共同参与型模式。
【考点363】护患关系分为初始期、工作期、结束期三期。
【考点364】护患关系第一期的主要任务是护患之间建立信任关系,并确定病人的需要。
全国教师资格笔试中学科目三高频考点-物理
目录【考点1】匀变速直线运动的四个基本公式 (1)【考点2】初速度为零的匀变速直线运动的特殊推论 (1)【考点3】运动图像 (1)【考点4】平衡条件 (2)【考点5】超重与失重 (2)【考点6】平抛运动的规律 (2)【考点7】平抛运动的两个重要推论 (3)【考点8】向心力 (3)【考点9】竖直面内圆周运动的临界问题分析 (3)【考点10】万有引力定律 (4)【考点11】三个宇宙速度 (4)【考点12】人造地球卫星各运动参量随轨道半径的变化关系 (5)【考点13】卫星的变轨问题 (5)【考点14】地球同步卫星 (5)【考点15】功 (6)【考点16】机动车的启动问题 (6)【考点17】动能定理 (6)【考点18】重力势能 (7)【考点19】机械能守恒定律 (7)【考点20】动量与冲量 (7)【考点21】动量定理 (7)【考点22】动量守恒定律 (8)【考点23】碰撞 (8)【考点24】振动图象与波动图象的比较 (8)【考点25】分子间存在着相互作用的分子力 (9)【考点26】分子平均动能与温度的关系 (9)【考点27】分子势能与距离的关系 (9)【考点28】改变内能的两种方式 (10)【考点29】气体实验定律 (10)【考点30】理想气体的状态方程 (10)【考点31】热力学第一定律 (10)【考点32】热力学第二定律 (11)【考点33】电场线 (11)【考点34】电势与电势差 (11)【考点35】电势能 (12)【考点36】等势面 (12)【考点37】平行板电容器 (12)【考点43】电功率 (14)【考点44】电源的电动势 (14)【考点45】闭合电路的欧姆定律 (15)【考点46】电路动态分析的方法 (15)【考点47】磁感线 (15)【考点48】地磁场 (16)【考点49】磁感应强度 (16)【考点50】安培定则 (16)【考点51】左手定则 (17)【考点52】安培力 (17)【考点53】洛伦兹力 (17)【考点54】带电粒子在磁场中运动 (18)【考点55】磁通量概述 (18)【考点56】楞次定律的内容 (18)【考点57】右手定则 (19)【考点58】法拉第电磁感应定律 (19)【考点59】导体切割磁感线的情形 (19)【考点60】自感现象 (20)【考点61】描述交变电流的物理量 (20)【考点62】两个特殊位置的特点 (21)【考点63】理想变压器 (21)【考点64】折射定律 (21)【考点65】折射率 (22)【考点66】全反射现象 (22)【考点67】光的色散 (22)【考点68】光的干涉现象 (23)【考点69】双缝干涉: (23)【考点70】常见的光的衍射现象 (23)【考点71】光电效应 (23)【考点72】光子说 (24)【考点73】光子说对光电效应的解释 (24)【考点74】爱因斯坦光电效应方程 (24)【考点75】卢瑟福的核式结构模型 (25)【考点76】玻尔的原子理论——三条假设 (25)【考点77】氢原子能级 (26)【考点78】对氢原子跃迁的理解 (26)【考点79】原子核 (27)【考点80】放射性元素的衰变 (27)【考点86】核能 (31)第一章力学【考点1】匀变速直线运动的四个基本公式位移公式:;速度公式:;速度位移公式:;位移平均速度公式:;【考点2】初速度为零的匀变速直线运动的特殊推论(1)末、末、末……的瞬时速度之比为:(2)内、内、内……内的位移之比为:(3)第1个内、第2个内、第3个内……第个内的位移之比为:(4)通过连续相等的位移所用的时间之比为:(5)连续通过、、、……、所用时间之比为:(6)任意两个连续相等的时间间隔()内,位移之差是一恒量,即可以推广为:。
中药二考点
【考点1】辛温解表药的异同点麻黄、桂枝麻黄发汗力强,风寒表实无汗为用;桂枝发汗力弱,又能助阳,风寒表实无汗及表虚有汗咸宜。
紫苏、生姜、荆芥、防风均发汗解表而治风寒感冒。
不同:紫苏风寒感冒兼脾胃滞者多用;生姜风寒感冒轻者多用;荆芥生用长于散风,为发表散风通用药,治表证及疹痒无论风寒风热皆可;风为治风通用药,发汗力虽较弱而长于胜湿,凡外感表证无论寒热或夹湿与否均可投用。
细辛、白芷、辛夷、苍耳子均辛温发散、宣通鼻窍。
为治风寒感冒或鼻渊之鼻塞头痛的要药。
【考点2】辛凉解表药的功效主治薄荷宣散风热,清利头目,利咽透疹,疏肝。
表虚自汗者不宜用。
牛蒡子疏散风热,宣肺利咽,解毒透疹,消肿疗疮。
蝉蜕疏散风热,透疹止痒,明目退翳,息风止痉。
桑叶疏散风热,清肺润燥,平肝明目,凉血止血。
菊花疏散风热,平肝明目,清热解毒。
葛根解肌退热,透疹,生津,升阳止泻。
治项背强痛。
柴胡解表退热,疏肝解郁,升举阳气。
治肝胆疾患之要药,善治邪在少阳寒热往来。
升麻发表透疹,清热解毒,升举阳气。
蔓荆子疏散风热,清利头目,祛风止痛。
木贼疏散风热,明目退翳,止血。
浮萍发汗解表,透疹止痒,利水消肿。
淡豆豉解表,除烦。
(X型题)1.菊花与桑叶均具的功效有A.疏散风热B.清肺润燥C.平肝明目D.凉血止血E.清热解毒答案:AC【考点3】清热药的用知总要药性:寒凉。
功效:清热、泻火、凉血、解热毒、退虚热,兼能燥湿、利湿、滋阴、发表功效。
适应证:表邪已解、内无积滞的里热证。
分类:清热泻火药、清热燥湿药、清热凉血药、清热解毒药、清虚热药。
使用注意:药性寒凉,易伤脾胃,凡脾胃虚弱、食少便溏者慎用;热病易伤津液,清热燥湿药易化燥伤阴;阴盛格阳、真寒假热之证,不可妄投;中病即止,避免克伐太过,损伤正气。
【考点4】清热燥湿药的功效主治黄芩清热燥湿,泻火解毒,止血,安胎。
黄连清热燥湿,泻火解毒。
为治湿热火郁之要药。
黄柏清泄燥湿,泻火解毒,退虚热。
龙胆清泄燥湿,泻肝胆火。
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大二的同学注意了!!期末考试即将临近!《马克思主义基本原理概论》考点大全作者:孙允冀
《马克思主义基本原理概论》
基本考核点
绪论
一、基本概念:
马克思主义、科学性、革命性p14
二、教学重点:
马克思主义的概念p3、马克思主义的理论来源p2和组成部分p3、马克思主义的根本特征P15和理论品质p16、学习马克思主义的基本方法 p20-21 绪论
三、一般知识点:
马克思主义产生的条件p4,p6、马克思主义产生后的实践活动发展p11、马克思主义产生意义P18、学习马克思主义的意义——理论联系实际
第一章
一、基本概念:
哲学、哲学基本问题、世界观p27、唯物主义、唯心主义、物质、运动、静止、时间与空间(概念与特性)、实践;
联系、发展、矛盾及其双重属性、矛盾普遍性与特殊性、度、质变、量变、肯定与否定p46;
第一章
二、教学重点:
1、哲学概念p27、哲学基本问题(含义p28、具体内容p28、唯物主义与唯心主义
划分标准p28-29)
2、物质概念(唯一特性p30)、运动(概念p32、物质与运动关系p32、运动与静
止p32、时空间概念及特性p32)、劳动在意识产生过程的决定作用p30-31、意识的本质p31及其能动作用p56-57;实践内涵p34、形式p35、特征p35、社会生活本质上是实践的
第一章
3、联系观(内涵p40、特点p40)、发展观(内涵p41、实质p41、新旧事物概念p
41、新生事物不可战胜性p41)
4、矛盾规律:矛盾规律是唯物辩证法的实质、矛盾内涵?、矛盾属性(内涵p43、
关系p43、在事物发展中的作用p44)、矛盾的共性与个性(内涵p44,p45、关系p4 5);
第一章
5、质量互变规律(质、量、度p46;质变与量变内涵p4
6、质变与量变辩证关系p
46);
6、否定之否定规律:辨证否定观内涵p46-47
7、规律(内涵p54、特点p54)
第一章
三、一般知识点:
物质观创立的意义p31、社会物质性表现p33、矛盾分析方法p45、五对范畴?;
自然规律与社会规律区分p55)、发挥意识能动性与尊重客观规律相统一p57
第二章
一、基本概念:
主体、客体、感性认识、理性认识、真理及其双重属性
第二章
二、教学重点:
1、主体与客体(内涵p63、关系p63)、实践在认识中的决定作用p64-65、马克思
主义关于认识的本质的论断p66;
认识的辨证运动(感性认识与理性认识概念p68、基本形式 p68、辩证关系p69); 第二章
2、真理观:真理内涵p71、真理客观性p72、真理双重属性p7
3、真理检验标准p7
7
第二章
三、一般知识点:
认识的两次飞跃的基本条件p69,p70、认识运动的无限性和反复性p70-p71、认识与实践的统一、真理与谬误p76、真理与价值
第三章
一、基本概念:
社会存在、社会意识、生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级、国家、国体与政体、人民群众
第三章
二、教学重点:
1、社会存在与社会意识(概念p95、辩证关系p97、社会意识相对独立性p98)
2、生产力与生产关系(概念p100,p101、构成要素p100、两者的辩证关系p102)、
经济基础与上层建筑(概念p105、两者的辩证关系p107)、国家(实质p106、国体与政体p106);阶级概念p115与实质p115
第三章
3、社会基本矛盾运动p112、人民群众是历史创造者p130-p131
第三章
三、一般知识点:
社会历史观的基本问题?、两种对立的历史观——唯物史观和唯心史观、社会形态(内涵p109及一般规律p108?);阶级斗争p116、社会革命 p119 、改革p121、科学技术在社会中作用;
群众史观:两种对立的历史观(谁是历史创造者——人民群众)、制约人民群众历史创造性的因素p131——经济条件、政治条件、精神文化条件、个人在社会历史中的作用
第四章
一、基本概念:
商品经济p143、商品p144、商品二因素、劳动二重性、价值规律、社会必要劳动时间P145、货币P148、劳动力商品P153、剩余价值p157、不变资本与可变资本、绝对剩余价值p159与相对剩余价值p160、资本积累、资本有机构成、资本周转p1
65、利润p168?、经济危机
第四章
二、教学重点:
1、劳动价值论:
商品二因素p144与劳动二重性p145、价值规律(内涵p146及作用p147-p148)、货币概念p148与职能p148、私有制商品经济的基本矛盾(私人劳动与社会劳动)p 149-p150
第四章
2、剩余价值论:
劳动力成为商品(条件p153-p154、劳动力商品二因素——价值和使用价值与特点p154)、剩余价值生产过程(前提p157、特点p157、剩余价值生产方法p159-p 160、不变资本与可变资本p158、资本本质p158)、资本积累p162、资本的有机构成p163、相对过剩人口p164、工资p167、社会再生产(核心问题)p166、资本主义基本矛盾p169与经济危机p170
第四章
三、一般知识点:
商品经济产生条件p143、资本主义生产关系的产生、价值形式的发展(四个阶段表现)p148、马克思主义劳动价值论意义p151;
资本主义所有权与所有制(资本主义经济制度本质)p156、资本的原始积累p14
1、资本的循环周转规律(流程p165、条件p165)形式?及本质?、资本主义国家政
治制度p172-p173及本质p172、意识形态p177及本质p177-p178
第五章
一、基本概念:
生产集中、资本集中、垄断、垄断组织p183、金融资本与金融寡头、垄断利润和垄断价格、国家垄断资本主义p186、经济全球化
第五章
二、教学重点:
资本主义两个发展阶段p182(资本主义发展规律):生产集中p182、资本集中p1
82、垄断(内涵p183、原因p183、垄断时期竞争特点p184)、金融资本p184与金
融寡头p185、垄断利润p185与垄断价格p186、垄断资本主义(国家资本主义形成p187-p188、作用p189、垄断资本主义实质p193)、经济全球化表现p194-p195
第五章
三、一般知识点:
经济全球化表现、动因p196和后果p197、当代资本主义新变化:政治经济新变化、原因p202-p203和实质p203-p204、资本主义的历史地位和发展趋势。