教师诵读评分表
xx市第xx中学教师演讲比赛评分表
5
表情：面部表情是否与朗诵内容相符，是否能传递出情 感。
15
6
台风：在台上是否自信、大方，是否与观众有良好的互 动。
10
7 创新性：是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制：是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注 总分100分；具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值 得分
1
朗诵内容：朗诵的文本是否有深度、有意义，是否与比 赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调：发音是否准确清晰，语调是否抑扬顿挫，是 否能有效地传达情感。
15
3 流畅性：朗诵过程中是否流畅，有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言：是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15
朗读比赛评分表
分2
分3
分4
总得分
1
杨康强
小青虫的梦
2
肖健东
午夜惊魂
3
潘志强
生命生命
4
潘海英
七月的天山
5
肖志豪
除三害
6
朱和秀
桂林山水
7
李婷
威尼斯之夜
8廖倩珍珠泉9肖留妹老师我想对您说
10
江水平
白杨
11
刘带花
每一位母亲都是最美
12
李海梅
威尼斯的小艇
五陂小学朗读比赛统分表
序号
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
得分
排名
1
杨康强
2
肖健东
3
潘志强
4
潘海英
5
肖志豪
6
朱和秀
7
李婷
8
廖倩
9
肖留妹
10
江水平
11
刘带花
12
李海梅
五陂小学教务处
2012年5月23日
朗读比赛评分表
评分标准:
1、朗读声音洪亮、吐字清晰、好得4分，一般得3.6分，较差得3.2分。
2、读音准确、朗读流畅且富有感情，好得4分，一般得3.6分，较差得3.2分。
3、表情丰富自然，好得1分，一般得0.6分。
4、朗读时间在3~5分钟之间得1分，不足3分钟或超过5分钟得0.5分。
评委：
序号
姓名
朗读内容
诗歌朗诵评分表
诗歌朗诵比赛评分表
选手朗诵内容普通话流畅度情感表现总体效果总分（名字）
（10分）（25分）（25分）（30分）（10分）
评分细则
总分：100分
1、朗诵内容10分
朗诵的内容主题明确，适合朗诵。
2、普通话25分
吐字清晰，普通话标准。
3、流畅度25分
朗诵熟练，声音洪亮，正确把握诗歌节奏，韵律明显，若能够脱稿，则适当加分。
4、情感表现30分
能正确把握诗歌内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。
5、总体效果10分
精神饱满，姿态得体大方；感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
若有配乐情景切合，效果充分可适当加分。
诵读评分表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
生命颂 我是ห้องสมุดไป่ตู้年 青春万岁
刑事司法系(应参加17人） 基础部（应参加13人） 教务处）应参加6人）
我骄傲，我是中国人 总务处、工会（应参加11人） 我深深爱恋的祖国 海燕 水调歌头·重上井冈山 甘蔗林·青纱帐 将进酒 品宋词 春江花月夜 放歌 青春中国 法律二系 司法信息系 图书馆 法律一系 党政办公室、计财处 成培处 政治部、监察室 中职部 学生处、团委 学院领导
14 祖国啊，我亲爱的祖国
宁夏司法学警官学院庆祝教师节经典诗文诵读评分标准
评分标准（满分10分） 内容（2分） 序号 篇目 演出单位 状态（2分） 形式（2分） 表现力（3分） 参与率（1分） 得分
精神饱满、服 装整齐（朗诵 紧扣主题，内 者要求着警 涵丰富 服），出入有 序。
灵活多样， 感情饱满真挚，把握作品内 每缺1人扣0.1 富有创意， 涵和格调；发音准确，朗诵 分，多者不加 与诗词和谐 熟练；声情并茂，富有韵 分 一致。 味，感染力强。
诗歌朗诵评分标准表格
朗诵班级：
评价要点
分值
打分
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌
10分
感情饱满真挚,表达自然。
15分
内容为国学经典，传家训、扬家风的主旋律，主题鲜明。
分
朗诵熟练,声音洪亮优美,清晰;不读错字，不漏字。
10分
吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏,韵律明显。
20分
节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;
15分
朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗颂。
10分
总分
评分人：
诗朗诵比赛评分表
朗诵效果
〔20分〕
朗诵富有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
创 意
〔20〕
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
总分
诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诵比赛评分表
〔 〕号选手
工程
标 准
得分
仪表形象
〔10分〕
服饰大方、自然、整齐、举止沉着、端正，精神饱满，态度亲切。
语言表达〔30分〕
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当的表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
态势神情
〔20分〕
诗词朗诵比赛评分标准及评审表
诗词朗诵比赛评分标准及评审表为了确保本次诗词朗诵比赛的公平、公正和公开，特制定本评分标准及评审表。
评审团将根据以下几个方面对参赛者的表现进行综合评定。
一、评分标准1.1 内容理解（30分）- 对诗词内容的理解程度（10分）- 能否准确传达诗词的主题和情感（10分）- 诗词的选材是否恰当，是否具有吸引力（10分）1.2 朗诵技巧（30分）- 语言表达的清晰度（5分）- 音准、节奏和韵律的掌握（10分）- 声音的感染力和表现力（10分）- 语言的速度和停顿的控制（5分）1.3 表现力（20分）- 肢体语言和面部表情的运用（5分）- 情感的投入和表现（5分）- 舞台表现力和气场（5分）- 与观众互动和氛围的营造（5分）1.4 创意与创新（15分）- 是否有独特的创意和新颖的演绎方式（5分）- 舞台布置和道具的使用（5分）- 配合音乐和舞蹈的创意（5分）二、评审表三、评分规则1. 每位评审的评分占总分的25%，四位评审的平均分即为参赛者的最终得分。
2. 评审的评分应遵循客观、公正、公平的原则。
3. 评审们在评分时，应充分考虑参赛者的整体表现，不可偏重某一方面的能力。
4. 若参赛者存在违反比赛规则的行为，评审有权对其进行扣分处理。
四、评分与颁奖1. 比赛结束后，将根据参赛者的最终得分进行排名。
2. 获奖名单和奖品将在比赛现场公布并进行颁奖。
3. 评分记录和评审表将作为比赛结果的依据，不予公开。
希望所有参赛者都能在比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的才华。
祝本次诗词朗诵比赛圆满成功！。
下蜀中心小学经典诵读评分表
》 徐 佳 《水调歌头》 殷晓琳 《西洲曲》 梁 红 《水调歌头》 符飞玲 《念奴娇》 笪 涛 《沁园春.雪》 黄 妍 《蒹葭》 谭 琴 《蒹葭》 潘惠琳 《水调歌头》 薄静夜 《一剪梅》 李兆花 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 巫 莲 《琵琶行》 刘 杰 《水调歌头 中秋》 刘世超 《将进酒》 刘亚萍 《白雪歌送武判官归京》 许 苗 《虞美人》 吴静雯 《相见欢》 李林林 《青玉案.元夕》 陆宗凯 《短歌行》 赵友蓉 《浣溪沙》 赵冰清 《赤壁怀古》 凌 云 《江城子》 1、序号即出场顺序； 2、两所完小教师随到随比 2014.11.5 评分（10分制）
经典诵读评分表
10分பைடு நூலகம்
精神面貌、造型、道具、台风等。（优：10分；中：8分；差：6分）
脱稿
10分
背诵要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分（优：10分；中：8分；差：6分）
技巧
10分
朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。
（优：10分；中：8分；差：6分）
创新
10分
1.配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
2.表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉,朗诵形式富有创意；
（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
教师参与加10分
年级：节目：
总分
泮古小学经典诵读评分表
项目
分值
要求
得分
内容
20分
所选内容健康、积极向上，以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题
语音
10分
普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调。
（优：10分；中：8分；差：6分）
10分
能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出韵律。（优：10分；中：8分；差：6分）
精神
诗歌朗诵比赛评分表
诗歌朗诵比赛评分表本评分表共分四项，总分10分，要求在5分钟内朗读结束，超过时间总分酌情扣分。
以下为选手表现评分细则：1号杜桌研、___：思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
综合表现：根据选手的表现做出综合素质考评。
评委打分：满分3分。
2号___：思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
综合表现：根据选手的表现做出综合素质考评。
评委打分：满分3分。
3号___：思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
综合表现：根据选手的表现做出综合素质考评。
评委打分：满分3分。
4号___：思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
综合表现：根据选手的表现做出综合素质考评。
评委打分：满分3分。
5号___：思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
综合表现：根据选手的表现做出综合素质考评。
评委打分：满分3分。
要求普通话标准，发音清晰准确，情感真挚，语言流畅自然。
形象分度精神饱满，姿态自然得体，与诗歌内容相符合。
满分2分综合表现根据选手的表现综合考评，包括思想内容、语言表达、形象分度等方面。
满分3分。
评委打分满分3分。
满分2分。
共分四项，总分10分。
要求选手在5分钟内朗读结束，超时将酌情扣分。
11号左金雨思想内容：主题鲜明，内容积极向上，要求表现真实情感。
语言表达：要求普通话标准，口齿清晰，有表现力，感染力。
形象分度：精神饱满，姿态大方得体。
最新教师普通话朗诵比赛评分表
语速恰当
（40分）
抑扬顿挫
基本到位
（30分）
总分
（10分）
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。图1-1大学生月生活费分布自然流畅
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。
教师普通话朗诵比赛பைடு நூலகம்分表
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果姓名
精神饱满
（四）DIY手工艺品的“个性化”端正大方
标题：大学生究竟难在哪？—创业要迈五道坎2004年3月23日木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。富有情感
1、DIY手工艺市场状况分析（20分）
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。
幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)
幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)评分维度1. 发音准确度（30分）- 10分：发音准确，清晰易懂。
- 7分：发音基本准确，有个别字音不准确。
- 5分：发音不够准确，有多个字音不正确。
- 3分：发音不准确，难以理解。
- 0分：无法听清词语。
2. 表达流利度（30分）- 10分：表达流利，节奏自然。
- 7分：表达基本流利，节奏稍有不顺。
- 5分：表达不够流利，节奏明显不顺。
- 3分：表达不流利，卡顿明显。
- 0分：完全卡壳，无法进行表达。
3. 情感表达（20分）- 10分：情感表达到位，引人共鸣。
- 7分：情感表达基本到位，略显平淡。
- 5分：情感表达不够充分，缺乏感染力。
- 3分：情感表达不足，没有感染力。
- 0分：完全没有情感表达。
4. 节奏控制（10分）- 10分：节奏把握恰到好处，自然流畅。
- 7分：节奏控制基本准确，有个别不顺的地方。
- 5分：节奏控制不够准确，多处不顺。
- 3分：节奏控制不准确，明显卡顿。
- 0分：完全没有节奏控制。
5. 总体表现（10分）- 10分：全面出色，给人深刻印象。
- 7分：整体表现不错，但有一些不足。
- 5分：整体表现一般，需要进一步提升。
- 3分：整体表现较差，需要大幅改进。
- 0分：无法评价。
评分说明- 每个维度根据表现给予相应分数，分数越高表示表现越优秀。
- 考虑到幼儿园孩子的特殊性，评分表采用简明直观的描述，便于评委评判。
- 评分维度中的分数是根据综合评估而得出的，不仅仅依赖于单一方面的表现。
评分表仅作为参考，最终评分还需根据具体比赛情况和评委的判断进行综合评定。
幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)
幼儿园诗词朗读赛评价标准(评分表)幼儿园诗词朗读赛评价标准（评分表）为了确保幼儿园诗词朗读赛的评价公平、公正，特制定本评价标准。
评委需按照以下标准进行打分，满分100分。
一、发音准确性（30分）- 正确发音每个汉字的能力（15分）- 评委将对选手发音的准确性进行评判，包括声母、韵母、声调等。
- 流利地朗读诗句的能力（15分）- 评委将关注选手朗读时的停顿、语调、语速等，以评价其朗读的流利程度。
二、表达感情与表现力（30分）- 理解诗词内容并表现出相应情感的能力（15分）- 评委将根据选手对诗词内容的理解，评价其表达情感的适当性。
- 运用肢体语言、面部表情等增强表现力的能力（15分）- 评委将关注选手在朗读过程中运用肢体语言、面部表情等表现手段的能力。
三、创意与趣味性（20分）- 创意演绎诗词的能力（10分）- 评委将评价选手在朗读过程中对诗词的创意演绎，如自创动作、改编等。
- 趣味性及吸引观众注意的能力（10分）- 评委将关注选手在朗读过程中所展现的趣味性，以及其是否能吸引观众的注意力。
四、整体表现（20分）- 舞台礼仪及形象（10分）- 评委将对选手在舞台上的礼仪、着装、仪态等进行评价。
- 互动与反馈（10分）- 评委将关注选手在比赛过程中与观众、评委的互动，以及对于评委反馈的接受程度。
评分与排名- 每位评委根据以上四个方面进行独立打分，满分100分。
- 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。
- 最终得分按照从高到低的顺序进行排名。
请注意：本评分表仅供参考，具体评分标准可根据比赛实际情况进行调整。
朗诵比赛评分标准表
（3）上下场迅速有序,有礼貌。
总分
10
(2)感情饱满真挚,表达自然；
(3)朗诵熟练,声音洪亮优美,清晰,能够脱稿；
(4)吐字清晰,普通话标准,正确把握朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣；
(6)很好地表达该诗词的主题和内涵,具有震撼感；
时间要求
1
时间为8-10分钟。
组织形式
２
（1）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，形式新颖,灵活多样,整体效果好；
朗诵比赛评分标准表
评分项目
分值
评分标准
评分
仪表形象
３
(1)服饰整洁,衣着得体,与朗诵内容相协调；
(2)精神饱满,姿态得体大方；
(3)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地和朗诵融为一体，表达朗诵内容的思想感情，反映朗诵内容的内涵。
朗诵技巧
内容
４
(1)符合本次比赛要求,主题鲜明突出,内容积极向上,思想性强；
教师读书活动评分表
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月
教师读书活动评分表
教师姓名------------- 2012年10月。