【人教版】八年级地理下册配套学案：第三节 “东方明珠”——香港和澳门 (1)
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教案3
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教案3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特点和人文特色。
通过学习，学生可以了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点，以及它们在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势。
此外，学生还可以了解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、气候、地形等基本地理知识。
但对于香港和澳门的历史背景、经济特点和人文特色等方面，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，深入探究香港和澳门的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；掌握香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；理解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国香港和澳门特别行政区的认识，增强国家观念；培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。
2.教学难点：香港和澳门的经济特点和人文特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济、政治、文化等方面的案例，进行分析，引导学生深入理解教材内容。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
初二地理人教版八年级下册第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门 学案
第三节“东方明珠”——香港和澳门学案1学习目标：1.明确香港澳门的纬度和海陆位置2.香港的地形气候特点3.上天入地的含义和原因4.香港的产业和工业部门5.香港与内地经济互补作用方法：看图识记、综合分析学习过程：导学案一、看课本59页7.28图和地理填充图册19页。
1.港澳的纬度位置：在填充图册上描画北回归线并标注度数。
港澳位于（热带），气候类型是（）气候，其特点是（）。
2.港澳的组成：组成澳门的有三部分，从北向南依次是（）、（）和（）；组成香港的三部分，从北向南依次是（）、（）和（）。
3.完成填充图册19页。
4.港澳的铁路交通：在地理图册上，找到京九线。
京九线的起止点分别是（）和（）。
导学案二、“上天”“下海”的含义和原因及其具体分析。
1.看地理图册第28页，“澳门填海造陆”和“香港填海造陆”。
填海造陆的优势和不足：优势，是扩大城市建设用地面积，保护了当地生态环境和可持续发展；不利之处是“填海造陆”投资大，在一定程度上影响海洋生态环境。
2.建设高层建筑的好处：在不扩大建设用地的情况下，增加了建筑面积，保护了当地生态环境，保持了可持续发展。
（将以上内容整理到课本61页上面）3.香港澳门扩展城市建设用地的两种方式是：（建设高层建筑和填海造陆）（将问题整理到课本61页上面）巩固案三、看图分析总结。
1.看地理图册29页，香港澳门进出口和转口的主要供应地和目的地。
写出答案：2011年，香港进口总额中，中国内地占了（），出口总额中占了（）。
香港转口总额来源中，中国内地占了（）；转口目的地中，中国内地中占了（）。
2.由此可见，香港的最大的贸易伙伴是（）。
四、看图分析总结：1.看地理图册30页，在图上圈画香港的二十几个旅游点和澳门的十几个旅游点。
2.填写2011年中国内地访港澳人次是（）万人次，港澳同胞入境旅游人次是（）万次。
3.由此可见，（旅游业）是港澳共同的产业部门。
（将加粗部分整理到课本61页）五、看图识记思考回答。
新人教版初中地理八年级下册精品教案第三节 “东方明珠”——香港和澳门
第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标（一）知识与技能1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。
（二）过程与方法1．运用计算、对比、分析方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。
（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
教学重点香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
教学难点针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
教学准备教学课件、学生活动材料。
教学过程导入新课师：寒假期间，山东烟台的畅畅要随父母赴香港、澳门四日游。
他们联系到中旅，从这里知道需要办理通行证。
从烟台到香港为什么还要办理通行证？生：香港、澳门是特别行政区。
师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。
讲授新课一、香港和澳门是我国的两个特别行政区师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年。
根据1984年中英两国政府签订的《中英联合声明》，我国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，并设立特别行政区。
1553年，葡萄牙人取得澳门居住权，根据1987年4月13日的《中葡联合声明》，中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权，并设立了特别行政区。
师：图片7.29是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。
人教版八年级地理下册第三节《 “东方明珠”——香港和澳门》教学设计1
人教版八年级地理下册第三节《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《人教版八年级地理下册》第三节“东方明珠”——香港和澳门”主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等内容。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理特点，掌握其经济发展状况，以及了解香港和澳门的文化特色，提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划的基本知识，对我国地理有一定的了解。
但学生对香港和澳门的特殊地位、经济发展和文化特色认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次了解香港和澳门，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析香港和澳门的特点。
3.读图析图法：引导学生观察地图，分析香港和澳门的地理位置、经济发展等情况。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件，直观展示香港和澳门的特点。
2.案例资料：收集香港和澳门的经济发展、特色文化等案例，用于课堂分析。
3.地图：准备香港和澳门的地图，方便学生观察和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色等内容，引导学生初步了解这两个城市。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。
通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。
但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。
2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。
2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。
3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。
2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。
3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》 教学设计
人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的特点，加深对我国行政区划的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政单位的划分，对地理位置、地形、气候等概念有了一定的了解。
但部分学生对香港和澳门的实际情况了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。
此外，学生对图片和实例较为感兴趣，因此在教学过程中应充分利用图片、地图和实例等教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，掌握香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护国家主权的情感，增强学生对我国行政区划的认识。
四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点。
2.难点：香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图和实例等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等特点，引导学生运用地理知识分析和解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。
4.讲述法：教师详细讲解香港和澳门的区旗、区徽及其设计含义，确保学生掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作香港和澳门的地理位置、地形、气候、经济发展、旅游资源等内容的课件。
2.教学地图：准备香港和澳门的地图，以便于学生读图析图。
3.实例资料：收集香港和澳门的实例资料，如图片、视频等，以丰富教学内容。
人教版八年级地理下册教案 第7章 第3节 “东方明珠”——香港和澳门
第3节“东方明珠”——香港和澳门教学目标【知识与技能】1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系以及不同阶段的经济合作模式。
【过程与方法】1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变化的原因。
【情感、态度与价值观】1．通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。
2．通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。
教学重难点【重点】1．香港和澳门的位置、范围。
2．港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
【难点】1．针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
2．香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。
教学过程【新课导入】(多媒体出示港澳的风景图片，并播放《七子之歌》和《东方之珠》的音频。
)提问：这两首歌唱的是我国的哪两个城市？讲述：香港、澳门自古以来就是中国的领土。
但历史上由于清政府的腐败无能，把香港、澳门分别割让给英国、葡萄牙殖民者。
现在，港、澳就像两个游子先后回到了祖国母亲的怀抱，成为我国的两个特别行政区。
随着我国经济的快速发展，中国任人宰割的时代已经一去不复返了。
本节课我们就来学习香港和澳门地区。
知识点一特别行政区【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P58～P60的内容，自主完成)1．阅读教材第58～59页，说出香港、澳门特别行政区成立的时间和实行的政策。
答案：我国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，成立了香港特别行政区；于1999年12月20日恢复对澳门行使主权，成立了澳门特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。
人教版地理八年级下册《第三节 “东方明珠”──香港和澳门》教案1
人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。
教材通过丰富的图片和生动的文字，展现了这两个地方独特的风貌和魅力。
通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的基本情况，认识它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国各省区的地理位置、地形、气候等特点有了一定的了解。
但是，对于香港和澳门这两个地方的特点，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解香港和澳门的特色，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，了解它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高搜集和处理信息的能力，培养地理思维。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国是一个统一的多民族国家，增强国家意识，提高爱国主义情操。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，以及它们在我国的重要性。
2.教学难点：香港和澳门的经济、文化等方面的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特点。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高地理思维。
4.案例分析法：通过分析香港和澳门的实例，使学生更好地理解这两个地方的特点。
六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解香港和澳门的各个方面，准备相关案例和实例。
2.学生准备：预习教材，搜集香港和澳门的相关资料。
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。
在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。
2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。
3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。
人教版八年级地理下册 第七章 南方地区第三节“东方明珠”—— 香港和澳门精品教案
第三节“东方明珠”——香港和澳门教学目标：1、知识与技能1）了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2）了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3）了解香港澳门土地开发状况；4）理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
2、过程与方法1）初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2）初步培养学生的归纳总结能力；3）使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
3、情感态度与价值观通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育，进一步增强学生对社会主义核心价值观中的富强、爱国的理解和情感加深；教材分析：香港和澳门是我国34个省级行政单位中的两个特别行政区，与祖国内地其他省级行政单位实行不同的社会制度，有着特殊的地理位置和经济特点，是城市区域地理发展的典范。
学情分析：学生对本节内容较感兴趣，生活中接触少。
八年级学生已经具备了基本的读图能力和地理语言表达能力，掌握了一定的地理学习方法。
教学重点：1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
教学难点：香港经济特点及与内地的联系。
教法选择：比较法、读图分析法、探究法、教授法等教具准备：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程板书课题“东方明珠”——香港和澳门一、学习目标师：社会主义核心价值观中“爱国”在香港和澳门两个地区间体现的非常深刻，十九大报告中也专门提到“坚持爱国者为主体的“港人治港”、“澳人治澳”，发展壮大爱国爱港爱澳力量，增强香港、澳门同胞的国家意识和爱国精神，让香港、澳门同胞同祖国人民共担民族复兴的历史责任、共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
”今天我们就来认识香港和澳门。
今天的学习目标：1.了解香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.认识祖国内地与港、澳之间的密切联系。
二、自学指导师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第58-64页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
人教版八年级地理下册南方地区东方明珠——香港和澳门含答案
人教版八年级地理下册第七章南方地区第三节东方明珠——香港和澳门一、选择题1.香港和内地的经济合作优势互补，互惠互利，下列属于香港的优势的是（）①资金②众多的劳动力③信息、技术④管理⑤厂房、能源A.①②③B.①③④C.②④⑤D.③④⑤2.关于香港和澳门的叙述，正确的是A.香港毗邻珠海，澳门紧邻深圳B .博彩旅游业是香港的经济支柱C.祖国内地是港澳经济繁荣的坚实后盾和强力支撑D.香港由香港岛、九龙和路环岛组成3.香港在城市建设中采取“上天”（建设高层建筑）和“下海”（填海造陆）两种措施的主要原因是（）A.建筑水平高B.资金不足C.海景秀丽D.人多地少4.香港和澳门共同的支柱产业是（）A.旅游业B.转口贸易C.建筑业D.博彩业5.北京某网友赴港澳台旅游，发微博分享见闻。
下表是该网友分享的关于港、澳地区的地理知识，它反映了港、澳地区A.资金雄厚B.地狭人稠C.自然资源匮乏D.劳动力短缺6.关于香港和澳门地理特征的叙述，正确的是（）A.香港位于珠江口西侧，属亚热带季风气候B.香港是世界上重要的国际经济贸易中心C.澳门是世界重要的交通运输中心D.澳门的主要经济支柱产业是转口贸易7.香港最大的进出口贸易伙伴是（）A.英国B.美国C.中国大陆D.澳门2019年2月18日，我国正式印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》。
纲要提出到2030年将粤港澳大湾区建设成为世界级城市群、国际科技创新中心。
据此完成下面小题。
8 .香港地狭人稠，为扩大城市建设用地，其采取的方式合理的是（ ）粤港澳大湾区是继美国纽约湾区、旧金山湾区及东京湾区 之后的世界第四大湾区。
据图，完成下面小题。
11 .粤港澳大湾区城市群发展最优越的社会经济条件是A .矿产资源丰富B . 土地肥沃深厚C 水陆交通便利D .水热条件优越12 .连接香港、珠海和澳门的港珠澳大桥是世界最长的跨海大桥，该大桥A .连接了三个特别行政区B .扩展了香港城市建设用地C .改善了珠江口的水域环境D .加强了粤港澳经济社会联系13 .关于香港和澳门说法正确的是A .香港和澳门分别位于珠江口的西、东两侧B .香港和澳门地狭人稠C .香港博彩旅游业最发达D .澳门是世界著名的自由贸易港14 .下图中代表澳门特别行政区区旗的是（ ） ①建设高层建筑 ②占用现有耕地 A .①② B .③④ 9 .澳门经济发展的支柱产业是（ ）A .对外贸易B .博彩旅游 10 .与澳门毗邻的经济特区是（ ）A .珠海B .深圳 ③填海造地 ④减少绿地C .①③D .②④C .信息服务D .高新技术C .厦门D .广州A.①B.②C.③D .港珠澳大桥是目前世界最长跨海大桥。
【人教版】(新版)八年级地理下册导学案：第七章 第三节 “东方明珠”——香港和澳门(一)
第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门（1）学习目标1.了解香港和澳门的位置、范围以及“一国两制”政策的含义.2.了解香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况.学习重点1.香港和澳门位置、范围.2.香港和澳门的土地开发状况.学习难点“一国两制”的特点.自主学习1.香港位于东侧，与广东省市相邻，由、、三部分组成.2.澳门位于西侧，与广东省市相邻，由、、三部分组成.3.香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区：和 .我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门则实行制度.4.香港人多地少，香港扩展城市建设用地的两种重要方式是：“上天”——，“下海”—— .合作探究1.香港和澳门特别行政区区旗的含义.2.教材P60—61“活动”.课堂检测1.香港和澳门地处祖国大陆的（）A.北端B.东南端C.南端D.西端2.香港、澳门毗邻的经济特区分别是（）A.海南、深圳B.珠海、汕头C.深圳、珠海D.汕头、厦门3.被称为“购物者的天堂”的城市是（）A.上海B.杭州C.香港D.澳门4.对于香港和澳门，我国政府不允许其实行的政策是（）A.“一国两制”B.“高度自治”C.完全独立D.港人治港，澳人治澳5.读图回答下列问题.A（1）把图中数字序号代表的地理事物名称填入下面空格内.①_______江；③_______海；④_________经济特区；⑤____________经济特区；⑥__________特别行政区；⑦________特别行政区. （2）A 铁路线课堂检测参考答案1.C2.C3.C4.C5.（1）珠南深圳珠海香港澳门（2）京九。
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2
人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。
这一节主要介绍了香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置、地形地貌等有所了解。
但是，对于香港和澳门的特殊地位、经济特点等可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解这两个地方。
同时，学生可能对香港和澳门的旅游景点感兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握它们在我国经济发展中的特殊地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特殊地位和作用。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济特点，进行分析，使学生深刻理解教材内容。
3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资料。
2.设计好针对香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生直观地了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。
人教版八年级地理下册第七章第三节《东方明珠--香港和澳门》学案
香港岛、九龙、新界三部分及其附近小岛
710万人
98%华人
6431人/km2
澳门
1999.12.20
珠江口西侧邻广东省珠海市
29.7km2
澳门半岛、凼仔岛、路环岛
55万人
95%华人
18518人/km2
回归祖国时间
位置
面积
范围
人口
人口密度
香港
澳门
自主学习
合作探究
一、特别行政区
1.“一国两制”政策
1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”的政策，______实行社会主义制度，______实行_______资本主义制度。
人教版八年级地理下册学案
课型
新授
课题
7.3“东方明珠”—香港和澳门
班
级
学
生
学习
目标
1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；
2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；
3.了解香港澳门土地开发状况；
4.理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
自主
预习
检测
题
1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪示）
2位置和范围
（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
(2)香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。澳门由_______、_______和_______组成。
人教版八年级地理下册 第七章 第三节 东方明珠香港和澳门 导学案
人教版八年级地理下册第七章第三节东方明珠香港和澳门导学案天津市普育学校当堂达标检测<<东方明珠——香港和澳门>>姓名：（组号）班级：分数：一、选择题1. 在我国现行的行政区划中，香港、澳门属于 ( )A. 省B. 自治区C. 特别行政区D. 直辖市2.中国政府恢复对香港行使主权的时间是 ( )A. 2019 年 12 月 20 日B. 2019 年 12 月 20 日C. 2019年7月1日D. 2019 年 12 月 20 日3.香港与下列哪个经济特区邻近 ( )A. 厦门B. 汕头C. 深圳D. 珠海4.香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是 ( )A. 为了绿化、美化、净化城市环境B. 香港土地面积大，有大量空地闲置C. 香港人口密度小，有大量空地闲置D. 香港土地价格昂贵，很少有人开发5.关于香港经济地位的说法，不正确的是 ( )A. 国际贸易中心B. 运输中心C. 信息服务中心D. 重工业中心6.澳门经济发展的重要支柱产业是 ()A. 工业B. 转口贸易业C. 博彩旅游业D. 交通运输业7.在与祖国内地的经济合作中，香港的优势条件是 ()A. 资金、技术B. 土地、能源C. 劳动力资源D. 水资源8. 读图，冋答下列问题。
(1) 香港由_____岛、九龙和“新界”组成；澳门由澳门半岛、述仔岛和路环岛组成。
(2) 香港和澳门濒临我国边缘海中的_____海。
(3) 澳门位于珠江口的_____(东、西) 侧，其经济发展中最重要的支柱产业是_______。
(4) 香港与祖国内地优势互补，互惠互利。
祖国内地自然资源、劳动力资源丰富且低廉;香港的优势是________________(写出1条) 。
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第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门（1）
学习目标
1.了解香港和澳门的位置、范围以及“一国两制”政策的含义。
2.了解香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门的土地开发状况。
学习重点
1.香港和澳门位置、范围。
2.香港和澳门的土地开发状况。
学习难点
“一国两制”的特点。
自主学习
1.香港位于东侧，与广东省市相邻，由、、三部分组成。
2.澳门位于西侧，与广东省市相邻，由、、三部分组成。
3.香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区：和。
我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门则实行制度。
4.香港人多地少，香港扩展城市建设用地的两种重要方式是：
“上天”——，“下海”——。
合作探究
1.香港和澳门特别行政区区旗的含义。
2.教材P60—61“活动”。
课堂检测
1.香港和澳门地处祖国大陆的（）
A.北端
B.东南端
C.南端
D.西端
2.香港、澳门毗邻的经济特区分别是（）
A.海南、深圳
B.珠海、汕头
C.深圳、珠海
D.汕头、厦门
3.被称为“购物者的天堂”的城市是（）
A.上海
B.杭州
C.香港
D.澳门
4.对于香港和澳门，我国政府不允许其实行的政策是（）
A.“一国两制”
B.“高度自治”
C.完全独立
D.港人治港，澳人治澳
5.读图回答下列问题。
A
（1）把图中数字序号代表的地理事物名称填入下面空格内。
①_______江；③_______海；④_________经济特区；
⑤____________经济特区；⑥__________特别行政区；⑦________特别行政区。
（2）A 铁路线
课堂检测参考答案
1.C
2.C
3.C
4.C
5.（1）珠南深圳珠海香港澳门（2）京九。