2016-2017年教师培训规划
教师培训建设规划(十三五)
师资培训建设规划（2016-2020）为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据上级文件精神，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
三、培训任务1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。
尽量保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时。
2.积极开展教师专题培训。
四、培训内容1.师德专题培训。
深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2.教育理论培训。
从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3.学科实践培训。
着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。
4.教育科研培训。
引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。
五、培训层面1.全员校级培训。
培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。
“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划
**小学“十三五”教师继续教育工程2017年校本培训计划为使我校教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020）中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我校教师培训任务和实际，制定本计划。
一、指导思想以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、方法目标坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。
将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。
将继续教育的培训与新课程改革相结合；与教学科研相结合；与教学常规活动相结合。
通过各种培训，教师的培训效果要体现在：教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。
三、培训对象全体教师四、培训重点内容1．培训内容：《带班常见问题与处理》。
培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。
培训学时：16学时。
2．培训内容：《班主任的真情与智慧》。
培训形式：理论学习、专题讲座、研讨观摩等。
培训学时：16学时。
3．青年教师岗位培训内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
培训形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选、基本功竞赛活动等相结合的形式。
4.教育教学研究与能力培训内容及要求：（1）每个教研组每月至少开展一次教研活动。
（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（3）开展“课程教学改革展示周”活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。
（4）广泛进行现代教育技术培训，使教师切实掌握新形势下的现代教育技术，提高应用与开发能力，为提高教育教学质量服务。
教师培训规划
教师培训规划引言概述：教师培训对于提高教学质量、促进教师专业发展至关重要。
一个科学合理的教师培训规划能够匡助教师提升教学水平，增强专业素质，进而提高学生学习效果。
一、需求分析1.1 确定培训目标：明确培训的目的和期望效果，例如提升教师教学技能、增强教师职业发展能力等。
1.2 调查教师需求：通过问卷调查、座谈会等方式了解教师的培训需求，确保培训内容贴近实际需求。
1.3 分析现有教师队伍状况：了解教师的教育背景、工作经验、专业特长等，有针对性地进行培训规划。
二、培训内容设计2.1 确定培训内容：根据需求分析结果，确定培训内容，包括教学方法、课程设计、教学评估等方面。
2.2 制定培训计划：将培训内容按照时间、顺序进行合理规划，确保培训过程有序进行。
2.3 结合实际情况设计培训课程：根据学校特点、教师需求等因素，设计符合实际情况的培训课程，提高培训的针对性和实效性。
三、培训方式选择3.1 传统面对面培训：通过讲座、研讨会等方式进行培训，使教师能够直接与培训师进行互动交流。
3.2 在线培训：利用网络平台进行培训，方便教师随时随地进行学习，提高培训的便捷性和灵便性。
3.3 实践结合培训：将培训内容与实际教学实践相结合，通过教学反思、课堂观摩等方式提高培训效果。
四、培训师资力量4.1 优质师资队伍：确保培训师具有丰富的教学经验和专业知识，能够有效传授培训内容。
4.2 多元化培训师来源：引入校内外专家学者、行业精英等多元化师资力量，提高培训的专业性和权威性。
4.3 定期师资培训：对培训师进行定期培训和评估，提升其教学水平和培训效果。
五、培训评估与反馈5.1 设立评估指标：制定培训评估指标，对培训效果进行定量和定性评估，及时发现问题并改进。
5.2 采集教师反馈：通过问卷调查、座谈会等方式采集教师的培训反馈意见，为下次培训提供参考。
5.3 持续改进：根据评估结果和反馈意见，及时调整培训计划和内容，持续改进培训质量和效果。
三年计划
个人发展规划时光流逝，转眼间我已参加工作三年多了，各种感受交杂其中。
想当初，刚走上讲台既有初为人师的喜悦，也有紧张；既有完成任务的自豪，也有对如何才能做得更快、更好的顾虑。
现在虽然每天都在忙，但是内心总有一丝丝的不安，犹如汪洋中的一条小船，摇摆不定。
究其原因，缺少具体的目标是主要因素。
教师刚开始工作的前几年，是个人成长的黄金时期。
因此制定好新教师个人三年成长规划就显得尤为重要。
现在对我未来的三年做如下的发展计划：在这三年里，我的总体目标是：顺利完成从懵懂无知的新教师到成熟教师的过渡，初步形成自己的教学风格。
教育教学水平有显著地提高。
磨练自己，成为一名学生家长爱戴、同事喜爱、学校信任的教师。
第一年规划（2014-2015）：第一年主要是提高自己在教育教学方面的能力。
熟悉教材，掌握不同的教学方法，虚心请教他人，完成过渡期。
1、认真备课、上课。
教师最主要任务是教学。
教学从备好每节课，上好每节课开始。
备课时，先看书和教学参考书，了解学生要达到的学习要求，认真做好教学设计。
每堂课，要以饱满的热情对待学生。
课后及时反思。
2、认真对待学生的作业。
批改学生的每次作业。
作业是教师和学生，教师和家长沟通联系的平台，因此作业中争取写下鼓励性评语。
3、积极听课。
听其他老师的课，特别是师傅和优秀教师的课。
争取每周听课次数不少于五节。
可能的话，多参加各种培训进修。
每听必评，每听必思，集百家之所长，促进教学。
4、在各方面虚心请教其他老师。
要有“打破沙锅问到底”的精神，同时结合自己的思考，努力做好各项工作。
争取本年顺利地完成汇报课的任务。
5、抓紧时间自学：向经典学：通过阅读教育教学文学名著，努力提高自身的理论修养，保持教师的“书生气”。
争取每个月读完一本教育名著，并写出读后感。
向经验学：写好每天的教学日记，总结教育教学经验。
向他人学：浏览名家的微博，观看名师的教学视频，学有所思。
6、积极参加教师比赛、活动：比赛是促进成长最快的方式，比赛能够锻炼自信，锻炼意志，锻炼能力。
2016年暑期教师培训方案
2016年暑期教师培训方案篇一：2016教师暑期培训计划2016有关老师暑期工作计划范文为做好年度教师暑期师德专题培训及学习工作，增强培训工作的实效，特制定教师暑期学习计划。
一、指导思想：通过学习，使教师进一步提高对暑期教师师德专题培训及学习的重要性的认识，不断增强教师自我学习、自我提高的自觉性，提高广大教师努力实践“三个代表”的自觉性，提高教师依法治校、依法治教的自觉性，努力办好人民满意的学校。
二、师德培训及学习内容：1、党员学习。
重点突出《党章》的学习，组织广大党员及入党积极分子，原原本本学习党章，牢记党章的基本内容，理解党章的精神实质。
继续开展社会主义荣辱观教育，推动广大党员强化纪律和道德约束，注重品质修养和形象塑造。
组织学习***同志在庆祝中国共产党成立85周年暨总结合集二：小学2016年暑假校本培训计划小学2016年暑假校本培训计划一、指导思想：发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标：通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法：本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
1.师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
“五年一轮”教师培训计划
“五年一轮”教师培训计划“五年一轮”教师培训计划（2013—2018）为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。
结合我校实际，特制定我校教师培训计划。
一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提培训内容：校本培训要以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习书目：《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。
通识培训在学校培训机构组织集中专题培训基础上，同时要组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
教师专业发展培训五年规划
教师专业发展培训五年规划———瓯海艺术学校2012年至2016年的五年，是全面和谐有效发展、巩固提高成功的年份，所以是非常关键的五年。
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。
为了进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻实施《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围，引导广大教师走专业化发展道路，建设一支师德高尚、锐意创新的具有较高的教育水平和较强的教育实践能力的教师队伍。
现根据本校的情况，制订瓯海艺术小学教师专业发展五年规划。
一、学校简介温州市瓯海区实验小学教育集团娄桥校区（瓯海区艺术学校）是瓯海区实验小学教育集团四大校区之一，她坐落于瓯海新区府东南面东风村环山路21号，占地面积30多亩，有教学楼2幢、学生公寓2幢，艺术楼1幢，综合楼1幢，有标准化塑胶操场、游泳池、计算机房、图书馆、多功能厅、舞蹈室、餐厅等一应俱全，校园绿化率达到41%，是一所环境优美、景色怡人、设施齐全、特色鲜明的花园式学校。
学校的教科研纳入瓯海实验小学教育集团校统一管理，坚持“全面实施素质教育，全面提高教学质量”的办学目标，突出艺术教育的办学特色，扎实打好文化基础，彰显学生个性特长。
实行小班化教学，严格按国家规定开齐开足课程，从一年级开始开设英语课，培养孩子学习英语的兴趣。
二、教师情况分析学校组建了一支品德高尚、业务精良的管理和教师队伍。
温州市名校长、优秀校长、教改之星、中学高级教师原温州市南浦教育集团校长蔡妙妙担任校区校长。
瓯海区实验小学选派优秀骨干教师到本校区担任教学，共同主导学校的教科研等工作。
目前，学校有65位教职工，其中专任教师60名，学历达标率100%；大专以上学历教师60人，占专任教师总数的100%；市骨干教师4人，小学高级以上教师18名。
1．师资优势近年来，随着青年教师的加入，老中青教师比例渐趋合理。
教师各级各类培训计划
教师各级各类培训计划一、幼儿园教师培训计划幼儿园教师培训计划主要着重于幼儿教育的理论知识、多媒体教学技能、教育教学方法等方面的培训。
具体计划如下：1. 幼儿教育理论知识培训主要内容包括幼儿成长发育的规律、幼儿教育心理学、幼儿教育学、早期教育学等方面的知识。
2. 幼儿教学方法培训包括多媒体教学技能、游戏教学方法、幼儿画画教学方法等方面的培训。
3. 幼儿教育管理培训主要包括园所管理知识、幼儿园安全管理知识、幼儿园教育活动组织管理知识等方面的培训。
二、小学教师培训计划小学教师培训计划主要着重于小学教育学理论知识、小学教学技能、小学班级管理技能等方面的培训。
具体计划如下：1. 小学教育学理论知识培训主要内容包括小学教育心理学、小学教育学、小学教育管理学等方面的知识。
2. 小学教学技能培训包括多媒体教学技能、小学精品课堂教学技能、小学生交互式教学技能等方面的培训。
3. 小学班级管理技能培训包括小学班级管理心理学、小学班级教育动态管理等方面的培训。
三、中学教师培训计划中学教师培训计划主要着重于中等教育学理论知识、中学教学技能、中学班级管理技能等方面的培训。
具体计划如下：1. 中等教育学理论知识培训主要内容包括中学教育心理学、中学教育学、中学教育管理学等方面的知识。
2. 中学教学技能培训包括多媒体教学技能、中学精品课堂教学技能、中学生交互式教学技能等方面的培训。
3. 中学班级管理技能培训包括中学班级管理心理学、中学班级教育动态管理等方面的培训。
四、高中教师培训计划高中教师培训计划主要着重于高等教育学理论知识、高中教学技能、高中班级管理技能等方面的培训。
具体计划如下：1. 高等教育学理论知识培训主要内容包括高中教育心理学、高中教育学、高中教育管理学等方面的知识。
2. 高中教学技能培训包括多媒体教学技能、高中精品课堂教学技能、高中生交互式教学技能等方面的培训。
3. 高中班级管理技能培训包括高中班级管理心理学、高中班级教育动态管理等方面的培训。
教师培训五年规划
教师培训五年规划为全面贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作意见》教育局的有关文件精神，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，我校将做好对教师的新一轮继续教育培训工作，提升全体教师的教育教学水平，建设一支适应现代教育发展需要的师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍 ,提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
根据上级有关文件精神 , 结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，特制订我校2012--2016年教师培训五年总体规划如下：一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化新课改，紧扣培养、建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，全面提高教育质量。
二、培训目标与任务以远程培训和校本培训为主渠道 , 面向全体教师 , 突出骨干教师、青年教师、新教师、班主任和教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。
全员培训，通过多种形式 ,完成政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训 , 使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。
制定骨干教师的培训计划 , 研究骨干教师培训措施 ,创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。
在全员培训的过程中 , 对中层以上干部、学科教研组长及骨干教师进行骨干培训 , 努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力 , 并及时总结推广其成功经验 , 充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示作用 , 带动我校教师队伍整体素质的捉高。
小学数学教师年度培训计划
小学数学教师年度培训计划篇一：小学数学教师业务能力提升培训计划 3xxx小学2014―2015学年度第一学期数学教师业务能力提升培训计划针对我组教师实际情况，为切实做好的我校数学教师业务能力的培训工作，保质保量完成培训任务，特制定如下培训计划。
一、培训目标数学专业知识。
这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。
通过培训，使我校数学教师在专业知识和实施新课程的素养方面在原有基础上得到进一步提升，造就一支高素质的小学数学教师队伍。
二、培训对象全校数学教师三、培训措施：（一）专业知识的学习与培训。
1、通读数学新课标、领悟其思想理念，抱着“一切以学生发展为本”的目的，了解学什么，如何教，如何学，提高自身综合分析与逻辑思维能力，学习更多的数学专业知识，用新课标为依据和准绳来衡量自己，指导自己，提高自己的业务水平，提升教学质量。
2、细读精读教材、教参，把握好所教教材的重难点。
除了通读新课标外，更要细读教材，精读教参，因为它们是具体指导我们怎样教好每一节课。
要想上好课，保证教学有一定的质量，细读精读教材、教参是必要的途径，它们尤如盲人的拐杖。
3、除按学校要求进行业务学习外，更要充分利用课余时间进行对自己作用较大的业务学习，如细读一些优秀的教学设计、案例，从中学习别人的可取之处，品味一些教学论文，或教学方法、技巧导读等不断提升自己的教学艺术与质量。
4、每周进行数学基本功练习，并在教研活动时请业务能力强的教师进行难点讲解。
（二）科组成员齐心协力，做好帮扶工作。
科组成员齐心协力，做好帮扶工作。
我们发挥科组中每位老师的力量，摘取每位教师的优点而对业务能力较弱教师进行帮扶，而是多对一，多个有经验的老师带一个老师。
教师三年发展规划
教师三年发展规划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：年轻教师三年规划三年发展规划转眼间，我参加工作已三年有余，在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。
在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。
针对我自己的实际情况，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。
在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：一、发展目标（一）总体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。
更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
（二）预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。
树立终身学习的观念；2、教育教研能力的进一步提升。
作出自己优秀的教研课题。
成为一名研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。
课堂教学形成一定的独特风格。
（三）具体目标：1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2017.02.28•【文号】教师厅[2017]2号•【施行日期】2017.02.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知教师厅[2017]2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，全面加强教师队伍建设，培养造就一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍，按照改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）要求，进一步增强教师培训实效，提升教师素质能力，现就做好2017年“国培计划”实施工作的有关事宜通知如下：一、做好培训统筹规划，落实重点支持任务各省（区、市）要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，按照《教育脱贫攻坚“十三五”规划》部署，坚持保基本、补短板、促公平，重点向中西部贫困地区基层倾斜，优先支持贫困县乡村教师校长培训，全面提升乡村教师校长素质能力。
要按照中西部和幼师国培项目实施方案和本省（区、市）“十三五”中西部和幼师国培项目规划，在深入开展专项调研的基础上，根据本地乡村教师校长队伍现状和培训需求，分类做好2017年项目规划设计，为乡村教师校长提供2至3年周期性培训。
要科学统筹项目区县覆盖范围，确保“国培计划”向贫困县倾斜，新增项目区县数原则上不少于当年项目区县总数的20%，并以贫困县为主。
请各省（区、市）于2017年3月31日前完成2017年中西部项目和幼师国培项目规划方案研制、培训机构和项目区县遴选工作，并按相关要求报送教育部、财政部审定。
2016-2017-教师培训计划
学校教师培训方案土门子镇中学一、指导思想以生本理念下的课堂教学改革为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、现状分析1．干部队伍。
领导班子和干部队伍结构合理，以身作则，真抓实干，威信较高。
2．教师队伍。
我校的教师队伍，以中年教师为主，学初又补充了一部分刚刚毕业年轻队伍。
现有教职工53名，其中专任教师52名。
三、培训对象培训对象是指学校的所有教师。
根据我校教师的特点，将教师分为五部分：（1）班主任教师。
（2）教育教学能力相对较弱的教师。
（3）新调入学校的教师。
（4）具有发展潜力的青年骨干教师。
（5）县级骨干教师、学科代言人。
四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。
在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
五、目标与内容（一）目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。
1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
教师培训活动规划
教师培训活动规划教师是教育事业中的重要力量，他们承载着传承和发展知识的重任。
为了提升教师的教学能力和专业素养，培训活动是必不可少的。
本文将围绕教师培训活动的规划展开讨论，并结合实际情况提出相应的建议。
一、需求调研在制定教师培训活动规划之前，我们首先需要进行需求调研，了解教师的培训需求和关注点。
可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行，以收集教师的意见和建议，为后续的培训活动做好准备。
二、培训目标确定在需求调研的基础上，我们可以确定培训活动的目标。
例如提升教师的教学能力、拓宽教师的思维视野、加强教师的领导力等。
目标的确定需具体明确，并符合当下教育发展的趋势和需求。
三、活动内容设计根据培训目标，我们可以设计相应的活动内容。
例如开设教学方法探索、课堂管理技巧、学科前沿研讨等课程。
内容设计应既注重理论研究的深入，也要注重实践经验的交流分享，适当引入案例分析和互动讨论，增加教师的参与度和体验感。
四、专家团队组建为了保证培训活动的质量和专业性，我们需要组建一支优秀的专家团队。
这支团队既要包括领域内的知名专家，也要包括优秀的教育实践者。
他们将为教师提供专业的指导和支持，帮助教师提高教学效果。
五、培训形式选择培训活动的形式多种多样，可以选用线下培训、在线学习、研讨会、研修班等方式。
根据教师的需求和实际情况，选择适合的培训形式。
线下培训可以使教师们面对面交流，增加互动性；在线学习则更加灵活方便，可在任何时间、任何地点进行学习。
六、培训评估机制为了评价培训活动的效果，我们需要建立完善的培训评估机制。
可以采用问卷调查、测评、教学观摩等方式，了解教师的学习情况和改变，并根据反馈结果进行调整和改进。
七、资源保障教师培训活动需要一定的资源保障。
包括场地、设备、教材、资金等。
在活动规划的过程中，需要合理安排资源的使用和分配，确保培训活动的顺利进行。
八、宣传推广为了让更多的教师了解和参与培训活动，我们需要进行宣传推广。
可以通过学校网站、微信公众号、QQ群等方式发布培训信息，同时可以邀请媒体进行报道，扩大培训活动的影响力。
教师培训的规划方案-最新版
教师培训的规划方案1. 引言教师培训在提高教师专业技能、促进教师个人成长和推动学校持续发展等方面起着至关重要的作用。
因此，学校需要制定合理的教师培训规划方案，以确保培训的科学性和有效性。
2. 规划目标规划的目的是要为学校的教师提供全面、系统和适时的培训服务，进一步提高教师素质和学校教学质量，提高教师职业发展的动力和素质，促进学校改革和发展。
3. 规划内容本规划的主要内容包括三个方面：教育培训、学术交流和经验分享。
具体如下：3.1 教育培训教育培训是指为提高教师的专业技能和教学水平而组织的多种培训活动，包括定期或不定期的集中培训、学科教师交流会、教育研讨会、专题讲座、班组交流等。
•定期集中培训：每学期组织2-3次全校性集中培训，由学校领导或知名专家讲授特定课程，内容涉及课程设计与管理、教学方法、学科教学与评估等。
•学科教师交流会：每月组织不同学科的教师在一起交流学科教学的经验和方法，从而使教师之间互相学习、互通有无。
•教育研讨会：每年选派5名教师参加学科研讨会，并要求他们将所学内容与学校教学实践相结合，组织教育研讨活动。
•专题讲座：每月组织一次关于网络教学、课程设计、策略性学习等方面的示范性讲座，以及关于培养学生创新和创造性的方法。
•班组交流：每个班组每月组织一次交流和学习中发现的问题和优秀教学案例。
3.2 学术交流学术交流是以发表学术论文、参加学术研讨会、讲座等方式进行学术交流。
•教师论文：要求每位教师每年至少发表一篇学术论文，对于发表于国家级、省部级或市级教育刊物的论文提供奖励。
•学术研讨会：要求每年至少参加一个以上学科及教育领域的学术研讨会。
•学术讲座：每月组织一次针对学生和家长的学术讲座，为学生和家长提供创造性学习的方法和支持。
3.3 经验分享经验分享是指为帮助教师把所掌握的经验共享出去，帮助同行教师改进自己的教学方法进行的活动。
•课程观摩：每学期组织老师们到一些课堂上观摩其它老师的授课情况，学习其有些好的教学方法，丰富教学技能。
2016教师培训工作计划
2016教师培训工作计划
1. 加强教师专业知识和能力的培训，提高教学质量。
2. 就当前教育改革政策进行深入学习和探讨，促进教师专业发展。
3. 强化教师的教育教学理念和方法，提升教学效果。
4. 深入了解学生特点和需求，提高教师的教育教学水平。
5. 推动教师团队建设，促进校际、科目间的教学合作和交流。
6. 加强教师的综合素质培养，提升整体教师队伍水平。
7. 加强教师的自身修养和职业道德建设，塑造良好师德形象。
8. 着重培养教师创新意识和实践能力，推动教学方式的转变和更新。
9. 加强教师的心理健康教育，提高教师的心理素质和应对压力的能力。
10. 加强教师信息技术应用能力的培训，提高教师的信息化教学水平。
教师发展培训计划规划
教师发展培训计划规划一、需求分析在制定教师发展培训计划前，需要进行需求分析。
通过调研、问卷调查和访谈等方式，了解教师的知识、技能和态度等方面的需求，以确定培训的内容和目标。
二、目标设定根据需求分析结果，确定教师发展培训计划的目标。
目标应该具体、可行和可衡量，可以包括提高教师的学科知识水平、教学技能、课堂管理能力等方面的目标。
三、内容设计根据目标设定，设计培训的内容。
内容可以包括学科知识的更新、教学方法的研讨、教育技术的应用等方面。
要根据教师的实际需求，确定具体的内容，并确保内容的连贯性和系统性。
四、培训方法在教师发展培训计划中，应该采用多种培训方法。
可以包括讲座、研讨会、实践分享、案例分析等。
通过多样化的培训方法，激发教师学习的兴趣，提高培训效果。
五、培训资源为了提高教师发展培训计划的质量，需要充分利用各种培训资源。
可以邀请优秀教师、教育专家和企业界人士等来进行培训。
同时，还可以利用网络资源，如在线课程、教学视频等。
六、时间安排制定教师发展培训计划时，需要考虑时间安排。
培训计划可以根据需要选择集中连续培训或分散间隔培训等方式。
同时，还要兼顾教师的工作负担和个人发展需求。
七、评估机制为了评估教师发展培训计划的效果，需要建立评估机制。
可以通过问卷调查、教学观察和学生反馈等方式进行评估，以及时发现问题并进行改进。
八、持续改进教师发展培训计划是一个不断改进的过程。
根据培训效果评估的结果，及时调整培训内容和方法，以提高培训计划的质量和实效。
九、沟通与反馈在制定教师发展培训计划时，需要与教师进行沟通和反馈。
征求教师的意见和建议，了解培训需求和反馈，以便更好地满足教师的培训需求。
十、资源投入为了保证教师发展培训计划的顺利实施，需要投入必要的资源。
可以包括经费、场地、教材和人力等。
通过合理的资源投入，提高培训计划的质量和效果。
总结：教师发展培训计划的规划应该从需求分析、目标设定、内容设计、培训方法、培训资源、时间安排、评估机制、持续改进、沟通与反馈和资源投入等方面进行综合考虑。
师训工作计划
教师培训工作计划一、指导思想：以全面提高师德素养和业务能力为核心，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《市教育局师资队伍建设工作方案》的要求，遵循教师成长发展规律，把促进教师健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，以育人为本，德育为先的准则，全面推进素质教育，全面提高育人质量。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
三、具体目标与任务：1．加强教师的师德教育，提高教师的思想素质。
良好的师德是从教的根本，以《教育法》、新《义务教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，以评选师德标兵为动力，学习媒体报道的师德高尚教师的典型事例，培养教师爱岗敬业，遵纪守法，教书育人，为人师表的思想观念。
不断提高广大教师的思想政治素质。
2．通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
青年教师要以自修、校本培训、教研培训相结合的方式加强学习。
在校本培训中，我校将以“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
在学校安排下，青年教师要拜有教育教学经验的教师为师，认真向师傅请教，有经验的老教师或骨干教师对青年教师要跟踪指导，即指导备课－听课－评课－总结等环节，推进青年教师的业务水平和教学能力的提高。
青年教师每学期听课节次数，应不少于18节。
3．提高青年教师实施素质教育的能力和水平要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革的认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。
2016年新祺周学校新教师培训工作方案
2016年新祺周学校新教师培训工作方案为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，学校决定对20XX年新进校的教师进行为期一学年的培训，现制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导提高新教师师德师风水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构组长：张兹巍副组长：徐祥近、徐小兵、潘龙组员：万俊卿、周舟、张海、陈世英、唐美秀三、培训目的树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解初高中教育政策法规，熟悉初高中教育教学内容，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
四、培训形式教务处、政教处、教科室、年级组集中指导和教研组"以老带新"个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的"传、帮、带"作用。
五、培训对象2016年下学期分配入我校的新教师。
六、培训内容1、教师职业道德，日常行为规范教育。
2、学习领会新课程改革的理念精神。
3、教学技能培训（骨干教师、优质课获奖教师示范课；青蓝工程师徒结对，发挥老教师"传、帮、带"作用）。
4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规。
5、教研能力培训（讲座）各教研组长负责6、教育教学实践活动张华张雪玲潘迎慧负责七、培训要求1、新教师必须按照要求积极参加各项活动。
2、教师听各种讲座必须认真做好笔记（教务处检查收集归档）。
3、新教师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。
4、主讲教师要有讲稿（教务处收集归档），建议使用课件。
5、新教师培训期间听课不得少于25节。
山西省2016年度幼儿园教师全员培训实施方案
山西省2016年度幼儿园教师全员培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）等文件精神，根据《山西省2016—2018年度幼儿园、中小学教师全员培训项目招标文件》的相关要求，针对山西省幼儿园教师发展的实际需求，切实做好山西省2016年幼儿园教师全员培训项目，特制订本方案。
一、目标定位1.教师研修目标聚焦师德修养，书写教育故事。
聚焦幼儿教师的身心健康和职业感受，在研修师德规范与心理健康等专业知识的基础上，立足教师真实案例，感悟师德事迹，欣赏自身践行师德的所做所为，加深对幼儿教育的职业理解。
聚焦儿童心理，掌握发展规律。
明确儿童身心发展特点及发展规律，尊重、了解儿童，支持儿童发展，创设适宜儿童成长的环境。
聚焦儿童游戏，组织一日活动。
掌握幼儿园一日常规与教育活动的组织与实施技能，注重保教结合，寓教于乐，建立以游戏为本的活动理念，促进幼儿主动学习与发展。
聚焦园本研修，提升教育技能。
聚焦园本研修需求，结合日常幼儿园教研实际，掌握幼儿园活动案例研究、主题研修方法技能，初步学会开展微型课题研究，切实提高教育教学技能与水平。
2.示范园建设目标园本研修有动力。
以园本研修为立足点，以问题解决为关键点，以教育活动为着力点，以协作研修为生长点，有效唤醒幼师内心深处的自驱动力。
研修模式有活力。
形成自主参与、源于情境、多样可选的研修模式。
机制保障有合力。
领导保研修，团队助研修，激励促研修，评价落研修，形成齐抓共管的质量保障机制。
网络支持有效力。
融入园本，嵌入研修，提供资源助学、工具便学、专家导学等服务，将网络支持渗透园本研修的全过程。
3.团队建设目标管理团队：建立“省—市—县—示范园”四级管理体系，发挥其对培训的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。
指导团队：建立一支区域“三结合”的研修指导团队。
打造一支由区县教研员、特级教师、示范园教研组长组成的研修指导团队，为示范园提供业务支持。
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竹沟中学2017-2018年度教师培训规划
一、工作思想
以科学发展观，为了全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标
1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；
2.更新教育教学观念，提升教育科研能力；
3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；
4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实县教研室的培训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作
（一）着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。
将继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。
以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，
以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。
本年度，我校将有目标的培养和发展学科骨干教师。
与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶，促进教师专业性成长。
借助我校支教帮扶优势，组织帮扶我校学科骨干教师举行示范课活动，在骨干教师的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶我校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。
4.加速信息教育技术应用水平的提升。
充分发挥我校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用能力。
（二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。
1.立足校本，面向全员。
构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教研组、课题组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。
2.搭建平台，拓宽渠道。
一是外输送培，开放教育思想。
我校将积极组织教师参加中心校安排的各种培训工程；二是外聘内训，开阔教育视野。
我校以支教工程为契机，积极建设与支援我校的和谐关系，组织学科骨干教师到我校进行培训学习；三是骨干辐射，经验共享。
我校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式，分享经验，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训
3.以赛代训，赛训结合。
以中心校教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，积极开展教师教学技能评比活动打牢教师专业成长的基石。
四、保障措施
1.加强领导，健全组织。
成立以校长为组长，分管教学副组长的教师培训领导小组，各学科教研组为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教研组负责。
2.统筹培训，提供保障。
我校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，确保教师培训经费的持续增长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源，确保教师培训工作顺利开展。
3.加强管理，严格考核。
所有培训由教研组实行管理，统一规划和实施。
我校将把过程管理和教师培训考核情况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩，狠抓各项工作的落实，努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，振兴教育。
4.强化学习，服务培训。
为了做好培训、服务、管理工作，培训领导小组成员要加强自身建设，强化学习，开拓视野，积累经验，以满足培训工作的需要；教研组要统一规划好各类培训，做到目标明确、思路清晰、要求具体，整合资源，创造性地完成各项工作任务。
2017年9月1日。