科学发展观在学生思想政治教育中的作用
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用科学发展观引领大学生思想政治教育
接班人。 为此， 必须通过思想政治教育使大学生树立 ＿ 正确的世界观、 人生观、 政治观、 道德观和法制观， Ｉ 使 大学生的积极性充分地调动起来 ， 培养全面发展的 １
人才 ， 促进大学生全面成才。 霪
高校 思想 政治 教育 要促 进 人 的全 面发展 ，就要 力 求避 免 对学 生 片面性 的引导 和培 养 。思想 政 治教 ０ 育既要 尊 重大 学生 正 当 的物质 需求 ，又要重 视他 们 的精神 需 要 ，不 断创造 条 件让 他们 多 了解社 会 丰富 人 生 阅历 ，不 断提 高他 们 对社会 的认 知能力 和 责任 意识。 既注 重大 学生 科学 文化 知识 ， 也要 注重 他们 的 政 治信 仰 和道德 修养 ， 心他 们 的身心 健康 。 引导 关 要 大学生 正 确把握 评 价人 生 价值 的标 准 和实现 人生 价 值 的条 件 ，以乐 观 积极 的态度应 对 可能 遇到 的人 生 和社会 的各 种矛 盾 和挑 战 。 三、 用科 学发 展观 引领 大学 生思 想政 治教 育 ， 就 是 要坚 持协 调可 持续 发展 坚 持 协 调 可 持 续 发 展 是 科 学 发 展 观 的 重要 方 面， 同时也是 高 校思 想政 治教 育 的重要 内容 。 高校 思 想政 治 教育 要从 为 大学 生成 长成 才 提供 可持 续发展 动力 的战略 高度 ， 引导 大学 生树 立远 大理 想和 目标 ， 正确 认 识 眼前利 益 与长远 发 展之 间 的辩证 关 系 ，正 确把 握 脚踏 实地 现 实奋 斗与 实现 远大 理想 目标 之 间 的必 然 联 系 。要 通过 扎实 细 致 的思想 政治 教育 使大 学生 懂得 和 明 白 ： 和人 民对 他们 寄予 殷切 期望 ， 党 实
ＣＨＥＮＧＲＥＮ ＡＯＹＵ ＪＩ
以科学发展观为指导做好学生思想政治教育工作
亲情和友情 。 高中时学 习任务繁重 ， 因此 ， 无论家长 、 老师 以及学 ２引 导 学 生 的 个 性 和 群 体 共 性 和 谐 发 展 ， 其 关 注几 个特 ． 尤 生本人都对上网有所控制 ，升人大学后随着 自己支配时间的增 殊群体 ， 处理好几个关系：１处理好经济地位关 系。 （） 学生来 自不 多， 父母也不在身边 ， 有些 大学生在虚拟环境 中体验另一种不 同 同的地区 、 不同的家庭 ， 经济状况差异 比较大 。家庭条件比较好 的情感， 自己沉醉于虚拟的满足中 ， 有的迷恋游戏达到废 寝忘食 的同学 ， 要懂得珍惜 ， 不要丢掉艰苦奋斗的好作风 。家庭条件差 的同学 ， 我们要从政治上关 心、 生活上照顾 ， 通过助学贷款、 勤工 ３家境 困难学生。因家境困难产生 自卑 心理 ， ． 不愿与人交 助学等方式 ， 帮助他们克服经济上 的困难 ， 摆脱心理上的 自卑 ， 往， 随着人 民生活水平 的提 高 ， 大学生之间的攀 比心理加强 ， 鼓励他们化贫穷为动力 ， 目 用知识和能力改变现状和命运。（ ） ２处 前 大学 生 每个 月 生 活 费在 １０ 左 右 ， 境 困 难 学 生不 愿 与 同 理 好性 格 差 异关 系 。 己而 言 ， 扬 长 避 短 ； 学之 间 相处 ， ００元 家 对 要 同 要多 学同吃同玩 ， 与同学距 离越来越远 ， 部分贫困学生性格较外 向， 看他人优点 ， 取长补短 ， 才能达到共 同进步的 目的。 ３ 处理好竞 （） 和 同学 相处 较 好 ，而一 部 分 学 生 总是 觉 得 大 家 看 自己 的眼 神 不 争与合作的关 系。在竞争中合作 ， 在合作 中竞争 ， 竞争能够促进 对 ， 同学交往不是很融洽 ， 与 也不爱参加集体 活动 ， 由于存在 较 合作 ， 合作能够保证竞争的胜利 。 ４ 处理好与特殊个体的关 系。 （）
坚持以科学发展观引领高校学生思想政治教育工作
一
、
一
会 实践活动。 高校通过教学 、 讲座 、 参观 、 书会 、 读 学术论坛 、 党团活动等 形式努力培养学生学 习、 研究理论的兴趣 。 通过开展多种形式的社 会实 践 活动， 让学 生把 自身专业知识应用 于实践， 在实践 中进 一步锻炼和 激
励学生 。 ３ 要高度重视心理健康教育和网络正面教育 、 要根据学生身心特点制定健康教育计划 ，培养其 良好 的心德 品质 和克服困难 、 承受挫折的能力。随着网络时代的到来 ， 网络对学生 的行 为模式 、 价值取 向、 道德观念等产生越 来越大影响。一定要主动 占领 网 络思想政治教育阵地 ，利用校 园网站拓 展学 生思想政治工作的渠道和 空间。首 先， 让心理健康教育走进课堂 。高校应开设 “ 心理 健康教育” 课
教育工作 方式方法 ， 就要与时俱进 ， 断开辟新形势下高校学生思想政 治工作 的新思路和新举措 。 不 ［ 关键词 ］ 学发展观 引领 高校 学生 思想政治教育 科 以科学发展观来指导高校学生思想政治教育工作改革的必要性 科 学 发 展 观 是 以 人 为本 ， 面 、 调 、 持 续 的发 展 观 ， 一 个 有 机 全 协 可 是 整体。以科学发展观为指导， 促进学生全面发展， 是高校学生思想政治 工 作的必然要求 。当代大学生思想政治教育既面临有利条件， 面临严峻 也 挑 战 。学 习压 力 、 境 适 应 、 想 现 实 、 际 交 往 、 职 择 业 等 方 面 问 题 环 理 人 求 日益 突 出部 分 大 学 生 的 心 理 失衡 而产 生 了急 切 实 用 心 理 。 长期 以来 高 校学生思想政治教育很少与人 文素质 、 科学素质 、 身心素质相融合 ， 一定 程 度 上抑 制 了学 生 个 性 和创 造 力 的发 展 。加 之 高 校 招生 人 数激 增 ， 校 学 软 硬 件设 施 跟 不 上 变 化 等情 况 严 重 制 约 了 思 想 政 治 教育 工 作 的开 展 ， 难 以形成 良好的育人环境 ， 为此高校思想政治教育工作改革很有必要 。 二、 以科 学 发 展 观 为 指 导 。 强和 改进 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 加 的 举 措 加 强 和 改 进 大 学 生思 想 政 治 教 育 ， 要 坚持 和 发展 大 学 生 思 想 政 治 既 教育的重要经验， 又要遵循 大学生成长成才规律 ， 使思想政治教 育与学 生学 习生 活 相 结 合 与 教 学 、 理 、 识传 授 相统 一 。要 根 据 新 形 势 高 校 管 知 要求 ， 内容与形式 、 创新 创新 手段 与机制， 提高思想政 治教育 的针对性 、 实效 性 、 引 力 和感 染 力 。 吸 （ ） 须 树 立 以科 学 发 展 观 为 指 导 的思 想 政 治 教 育 工 作 理 念 一 必 １必 须 坚 持 以学 生 为根 本 、 高 校 思 想政 治工 作 要 坚 持 以学 生 为 本 ， 切 为 了学 生 、 了学 生一 一 为 切 、 了 一 切 学生 。 为此 ， 生 思 想 政 治 工 作 要 以服 务 学 生 全 面发 展 为 为 学 重点 ， 整合学校教 育 、 管理资源 、 帮助学 生成长 、 解决学 生困难 、 方便学 生办事 、 关爱学 生进步 、 关注学生就业 ， 让每一位学生都 能感受到平等 对待 ， 让每一位学生的个性都能得 到应有 的尊重 。 ２ 必 须掌 握 学 生 的 特 点 与 规律 、 当代大学生大多崇 尚“ 个性 ” 重视 自我存在 ， 、 容易 出现心理 问题 。 但他们渴望真诚 、 理解 、 信任 与交流 。 因此 ， 以科学发展观引领高校学生 思想政治教育工作 ，就必须重 视这些 存在 的问题 。深入 了解他们的性 格、 兴趣 、 爱好和心理特点 ， 开细致的工作 ， 的放矢 ， 展 有 从根本 上引导 学生树立正确的理想 信念 、培养 良好 的道德 品质 ，形成健 康的心理素 质。 （ ） 二 必须创新学生思想政治教育 内容 、 方法和工作机制 １要形成学校社会家庭相联系的教育合 力 、 思想政治工作不是孤立存在 的，其效果 与整个社会大 环境有 着共 同关系。同时， 思想政治工作也是一项 系统工程 ， 贯穿于各项工作中 ， 仅 个方面 、 一个部 门去管难以奏效 。随着全球化 、 信息化发展 ， 大学 生接 受 的信 息 越来 越 多 ， 识 更 新 越 来 越 快 ， 给 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育工 知 这 作 带 来 了 更 多便 捷 ， 同 时 也 带来 许 多 冲击 和挑 战 。 在 学 生 中 出 现 的 但 现 某 些 问 题 有社 会 原 因 及 家 庭 原 因 ，这 充 分 说 明 学 生 思 想 政 治 工 作 正 面 ｆ 着更 加复杂更加艰巨的任务 ， 需要全社会来共同关心与支持 。 ２、 广 泛 开 展 社 会 实践 活 动 要 实 践 出真 知 ， 践 是检 验 学 生 真 才 实 学 的 唯 一标 准 。 鼓 励 学 生 在 实 要 社会实践 中经考验 、 受教育 、 长才干 、 贡献 、 强社会责任感 ， 作 增 帮助他 们树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 不断完善其 人格 。 要充分利用寒 暑假， 积极组织学生参 加社会调查 、 生产劳动 、 志愿 服务 、 益活动等社 公
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会 实践活动。 高校通过教学 、 讲座 、 参观 、 书会 、 读 学术论坛 、 党团活动等 形式努力培养学生学 习、 研究理论的兴趣 。 通过开展多种形式的社 会实 践 活动， 让学 生把 自身专业知识应用 于实践， 在实践 中进 一步锻炼和 激
励学生 。 ３ 要高度重视心理健康教育和网络正面教育 、 要根据学生身心特点制定健康教育计划 ，培养其 良好 的心德 品质 和克服困难 、 承受挫折的能力。随着网络时代的到来 ， 网络对学生 的行 为模式 、 价值取 向、 道德观念等产生越 来越大影响。一定要主动 占领 网 络思想政治教育阵地 ，利用校 园网站拓 展学 生思想政治工作的渠道和 空间。首 先， 让心理健康教育走进课堂 。高校应开设 “ 心理 健康教育” 课
教育工作 方式方法 ， 就要与时俱进 ， 断开辟新形势下高校学生思想政 治工作 的新思路和新举措 。 不 ［ 关键词 ］ 学发展观 引领 高校 学生 思想政治教育 科 以科学发展观来指导高校学生思想政治教育工作改革的必要性 科 学 发 展 观 是 以 人 为本 ， 面 、 调 、 持 续 的发 展 观 ， 一 个 有 机 全 协 可 是 整体。以科学发展观为指导， 促进学生全面发展， 是高校学生思想政治 工 作的必然要求 。当代大学生思想政治教育既面临有利条件， 面临严峻 也 挑 战 。学 习压 力 、 境 适 应 、 想 现 实 、 际 交 往 、 职 择 业 等 方 面 问 题 环 理 人 求 日益 突 出部 分 大 学 生 的 心 理 失衡 而产 生 了急 切 实 用 心 理 。 长期 以来 高 校学生思想政治教育很少与人 文素质 、 科学素质 、 身心素质相融合 ， 一定 程 度 上抑 制 了学 生 个 性 和创 造 力 的发 展 。加 之 高 校 招生 人 数激 增 ， 校 学 软 硬 件设 施 跟 不 上 变 化 等情 况 严 重 制 约 了 思 想 政 治 教育 工 作 的开 展 ， 难 以形成 良好的育人环境 ， 为此高校思想政治教育工作改革很有必要 。 二、 以科 学 发 展 观 为 指 导 。 强和 改进 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 加 的 举 措 加 强 和 改 进 大 学 生思 想 政 治 教 育 ， 要 坚持 和 发展 大 学 生 思 想 政 治 既 教育的重要经验， 又要遵循 大学生成长成才规律 ， 使思想政治教 育与学 生学 习生 活 相 结 合 与 教 学 、 理 、 识传 授 相统 一 。要 根 据 新 形 势 高 校 管 知 要求 ， 内容与形式 、 创新 创新 手段 与机制， 提高思想政 治教育 的针对性 、 实效 性 、 引 力 和感 染 力 。 吸 （ ） 须 树 立 以科 学 发 展 观 为 指 导 的思 想 政 治 教 育 工 作 理 念 一 必 １必 须 坚 持 以学 生 为根 本 、 高 校 思 想政 治工 作 要 坚 持 以学 生 为 本 ， 切 为 了学 生 、 了学 生一 一 为 切 、 了 一 切 学生 。 为此 ， 生 思 想 政 治 工 作 要 以服 务 学 生 全 面发 展 为 为 学 重点 ， 整合学校教 育 、 管理资源 、 帮助学 生成长 、 解决学 生困难 、 方便学 生办事 、 关爱学 生进步 、 关注学生就业 ， 让每一位学生都 能感受到平等 对待 ， 让每一位学生的个性都能得 到应有 的尊重 。 ２ 必 须掌 握 学 生 的 特 点 与 规律 、 当代大学生大多崇 尚“ 个性 ” 重视 自我存在 ， 、 容易 出现心理 问题 。 但他们渴望真诚 、 理解 、 信任 与交流 。 因此 ， 以科学发展观引领高校学生 思想政治教育工作 ，就必须重 视这些 存在 的问题 。深入 了解他们的性 格、 兴趣 、 爱好和心理特点 ， 开细致的工作 ， 的放矢 ， 展 有 从根本 上引导 学生树立正确的理想 信念 、培养 良好 的道德 品质 ，形成健 康的心理素 质。 （ ） 二 必须创新学生思想政治教育 内容 、 方法和工作机制 １要形成学校社会家庭相联系的教育合 力 、 思想政治工作不是孤立存在 的，其效果 与整个社会大 环境有 着共 同关系。同时， 思想政治工作也是一项 系统工程 ， 贯穿于各项工作中 ， 仅 个方面 、 一个部 门去管难以奏效 。随着全球化 、 信息化发展 ， 大学 生接 受 的信 息 越来 越 多 ， 识 更 新 越 来 越 快 ， 给 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育工 知 这 作 带 来 了 更 多便 捷 ， 同 时 也 带来 许 多 冲击 和挑 战 。 在 学 生 中 出 现 的 但 现 某 些 问 题 有社 会 原 因 及 家 庭 原 因 ，这 充 分 说 明 学 生 思 想 政 治 工 作 正 面 ｆ 着更 加复杂更加艰巨的任务 ， 需要全社会来共同关心与支持 。 ２、 广 泛 开 展 社 会 实践 活 动 要 实 践 出真 知 ， 践 是检 验 学 生 真 才 实 学 的 唯 一标 准 。 鼓 励 学 生 在 实 要 社会实践 中经考验 、 受教育 、 长才干 、 贡献 、 强社会责任感 ， 作 增 帮助他 们树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 不断完善其 人格 。 要充分利用寒 暑假， 积极组织学生参 加社会调查 、 生产劳动 、 志愿 服务 、 益活动等社 公
以科学发展观为指导加强和改进高校学生思想政治教育
系和谐一致、 亲密无间时 ， 教师的主导作用和学 生的 主体作 用才得以真
调可持续。深入贯彻落实科学发展观 ， 必须坚 持全面协调可持续发展 。 正发挥。 科学发展观给思想政治教育赋 予了新的 内涵， 提出了新 的要求。即 全 ２、 加强和改善 学生素质教育 面、 协调、 可持续的原则０ ３ ［ ２ 高校大学生是一个特殊的 群体 。在知识经济 时代 ， 们将是 社会 他 高校思想政治教育的主要工作就是努 力实现大学生自身素质的全 发展的核心力量 。因此 ， 加强大学生的素质教育 ， 促进他们 的全面协调 面发展。长期以来高校思想政治教育忽视 了不 同层 次、 同水 平学生 发展有着特殊的重要意义。 不
质教育 ， 确立解放思想、 与时俱进的观念 ， 实现 思想政治教育在 思想观念、 工作 内容 、 方法 、 组织结构和运行机制等方面的创新。 【 关键词】 科 学发展观 ； 高校； 思想政治教育 在 党的十七大上 ， 胡锦涛总书记在《 高举中国特色社会主义伟大旗
Ｉ 树 立 以人 为 本 的 理 念 、
的需求 ， 把精力过多地投入在表层的思想政 治和道德教育上 ， 却很少与
第一 ， 持科学发展观的方 向性 原则。坚持 正确的方 向原则对 高 坚
科学素质 、 人文素质、 身心素质相结合 ， 某种 程度上 犯了 以偏概 全的 校思想政治教育活动有着重 要的意义。只有坚 持科学发 展观原则 ， 在 才 错误。协调 ， 就是理顺诸多 关系、 诸多 利益 ， 综合 考虑各种 因素。理顺 能统一学生的思想和行动 ， 充分发挥思想政治教育 的作用。 管理者与服务者之间的关 系、 教师与学生之 间的关 系、 教师与教师之间 第二 ， 注重良好心理素质和人格的培养。新肘期 ， 大学生思想政治 的关系 、 学生与学生之 间的关系 ， 协调利益分配 、 责分配、 力分配等 教育面 临着严峻的挑战 ， 职 权 市场经济 的负面影响使 高校 校园中 充满着各 等。可持续 ， 是高校思想政 治教育工作在 时间维 度上的应有 状态。要 种各样 的困惑 ， 计算机网络 的普及也给 传统的思想 政治教育 带来了冲 保证高质量思想政治教育 队伍的可持续发 展 ， 改革思想 政治教育 的方 击。大学时代更是个体 生理和心理走 向成熟的肘 期， 他们又将 面临学 法， 使之符合可持续发展的要求。 业、 就业 、 适应社会等一系歹 问题。所 以， Ｕ 培养大学 生良好 的心理素质 ３ 人 的全 面 发展 是 高校 思 想 政 治教 育的 落脚 点 、 和人格素质迫在眉睫。 ’ 胡锦涛同志指出， 科学发展观 ， 用来指导发 展的 ， 是 不能离开发 展 第三 ， 树立终身学习 的观念 ， 重视 知识、 力与 社会 实践的 关系。 能 这个主题。科学发展观的实质是 人的全面发展 ， 思想政 治教育也是 关 从马克思的社会教育角度来看 ， 只有脑力劳 动与体 力劳动相结合 ， 才能 于发展的科学 ， 是关于人的发 展的科学 ， 与科学发展观 的最终 目的是一 达到人的身心和谐、 健康发 展。只有树立终身 学 习的观 念并 通过 行动 致的。思想政治教育必须在以人 为本的基础上 ， 构建三个平 台 ， 力推 实施 ， 大 才能在复杂的社会 中立于不败之 地。大 学阶段 是人生学 习的基 进人的全面发展 。思想政治教育 的对象是人 ， 进人的 全面发展是 思 础 阶段 ， 促 要引导大学生意识到个人发展的阶段性与 长远 性的关系 ， 树立 想政治教育落实以人为为本观念 的基本 目标。正如江泽 民在庆祝 中国 科学发展观的意识。 共产党成立 ８ 周年大会上的讲话中 强调的 ： 我们建设 有中国特色 的 Ｏ “ ３ 确 立 解放 思 想 、 时俱 进 的观 念 、 与 社会主义各项事业 ， 我们进 行的一切工作 ， 要着眼于人们物质文化 生活 思想政治教育要继承传统 ， 开放后 ， 改革 随着市场经济 的实行和西 的需要 ， 寸 同８又要着眼于促进人 民素质的提高 ， 就是要努力促进人 的全 方各种文化的大 量涌入 ， 过去 社会主义革命和 建设时期 形成的传统 思 面发展。 想政治教育从内容 到方法遇到空前挑战 ， 民也在 矛盾 中前行 ， 人 社会中 出现了割裂历史、 全盘否定过去的错误思想倾 向。解放 思想 ， 实事求是 高校学生思想政治教育贯彻落实科 学发展观 ， 必须紧密 结合高校 是马克思主义的精髓， 也是我们党的思想路 线。加 强思 想政治教育 ， 在
政治课堂中的科学发展观
政治课堂中的科学发展观深入贯彻落实中国共产党“十七大”精神，践行科学发展观，让科学发展观进学校、进课堂、进学生头脑是中学思想政治教育的重要任务之一。
中学思想政治教育要深入落实科学发展观，为学生的全面发展、协调发展、持续发展打下良好的基础是非常必要的。
我们围绕着“科学发展观为什么要进课堂”、“哪些内容进课堂”、“怎么进课堂”等主要问题进行了思考和教学实践，通过一个阶段的培训和自学，对科学发展观有了更深的理解，对把科学发展观引入课堂的重要性有了更清晰的认识。
作为中学政治课的教师，笔者深深地感到将科学发展观引入课堂的责任和意义十分重大。
科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下，深入学习实践科学发展观，对于深化改革、扩大开放、推进经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定，提高党的执政能力具有极为重要的意义。
学生是未来中国特色社会主义建设的重要依靠力量，因此用科学发展观武装学生的头脑具有深远的意义。
让科学发展观“进课堂”可以说是教师的本职工作，义不容辞。
笔者认为应当从以下四个方面开展工作：一、思想政治理论课教师是主要推进者教师首先自身要深入、长期地学习科学发展观，不断地从理论上和思想上提高自己，转变以往陈旧的教学理念，“与时俱进”，在教学中摆正自己的位置，避免出现对科学发展观的简单化、庸俗化的理解。
坚持党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步的要求，不断完善人才培养计划，充实教学内容，体现时代性，把握规律性，富于创造性。
在课堂上做到“以学生为本”，调整教学心态，与学生建立协调的关系。
在教学中教师不仅仅是严师、慈父，更应该是学生的挚友；不仅仅是教材的中介，同时又是教材的开发者；不仅能“传道、授业、解惑”，同时又是开拓、创新的领路人。
以科学发展观推进大学生思想政治教育工作
方 法 。 目前 ， 校 思 想 政 治 教 育 的 针 对 性 、 效 性 、 新 高 实 创 性 、 引 力 、 染 力 均 不 强 ， 要 是 我 们 对 思 想 政 治 教 育 吸 感 主
本 身 的规 律认 识 不 够 ， 作 方 法 墨守 陈规 ， 也是 我们 在 工 这 认识 和 探 索思 想 政 治教 育本 身 规律 过 程 中始 终感 觉摸 不 到 规 律 的 “ 颈 ”而 这 已 经影 响 到 大 学 生 思 想 政 治 教 育 瓶 ， 工作 的全 面 、 调 和 可持 续 发 展 。 学 发展 观 是 马 克思 主 协 科 义 中 国化 理论 发 展 的最 新 创 新成 果 ．是 我 国 经 济社 会 发 展 和党 的 建设 的重要 指 导 方 针 ， 回答 了什 么 是 发展 、 它 为 什 么 发 展 、 样 发展 的重 大 问题 ， 以高 校 应及 时利 用 科 怎 所 学发 展 观 这一 有 力 工具 大 胆 创新 大 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 的方式 、 法 ， 入 探 索大 学 生 思 想 政 治 教育 本 身 发 展 方 深 规 律 以 突 破 “ 颈 ” 瓶 。 二 、 对 问题 应 采 取 的主 要对 策 面 根 据 高 校 在 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 中 学 习 实 践 科
自胡 锦 涛 总 书 记 在 党 的 十 六 届 三 中 全 会 上 提 出 科 学 发 展 观 以 来 ，各 类 高 校 的 各 级 党 委 领 导 对 在 基 层 学 习 贯
彻 科 学 发 展 观 都 高 度 重 视 ，应 中 央 要 求 高 校 普 遍 开 展 了
深 入 学 习实践 科 学 发展 观 活 动 ．切 实把 深 入 学 习实 践 科
可 有 可 无 的 观 念 依 然 存 在 ；一 些 高 校 管 理 者 和 学 生 把 人
论科学发展观与大学生思想政治教育
第 １ 第 ５期 卷 ２０ ０ ９年 １ Ｏ月
当 代 教 育 理 论 与 实 践
Ｔｈ ｏｙ ａ ｄ Ｐｒｃ ｃ ｆＣｏ ｔｍ ｐ ｒ ｒ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｒ ｎ ａ ￣ ｅ ｏ ｎ ｅ ｏ ａ ｙ Ｅ ｕ ａ ｉ ｏ
Ｖｏ．１ ＮＯ ５ １ ．
Ｏｃ ．２ ｏ ｔ ｏ９
ｌ
展， 使他们健康成 长 ， 为中国特色社会主义事业培养合格建
设者和可靠接班人。思想政治教 育必须贴 近实际 、 近生 贴
上， 授课教 师的能力 、 水平 的高低决定 了授课效果 的好 坏。
要在教学过程中突出学生 的主体地位 ， 需要教育者 在授课
活、 贴近学生 ， 真正走进学生心里 ， 调动学生 内在的积极性
重 大的指 导意 义
胡锦涛 同志指 出 ， 科 学发 展观 是指 导 发展 的世界 观 “ 和方法论 的集 中体现 ， 是运用 马克 思主义 的立场 、 观点 、 方 法认识和分析社会 主义现代 化建设 的丰 富实践 ， 化对经 深 济社会发展一般规律认 识 的成 果 ， 从而成 为我们 推动 经济
要求。否则 ， 思想政治教育不免流于形式 ， 效果甚微 。要扎
实推进大学生思想政治教育 ， 必须坚持 以学生为本 ， 就 想方 设法提高思想 政治 教育 的针 对性 、 实效 性 和吸 引力 、 感染
应 的管理机 制、 激励 机制 ， 形成 具有 自身特色 、 亮点的思想
政治教育模式 ， 更好更快地增强理论课教学效果 ， 营造能吸 引学生 自我学习 、 自我教育 的良好环境和氛围 ， 自然突显大 学生在思想政治教育 中的主体地 位。其 次 ， 要加 强形式政
建设 、 政治 建设 、 化建设 、 文 社会建设 必须长期 坚持 的根本 指导方针。 科学发展观揭示 的是发展 的普遍 规律 ， ” 我们 要
当 代 教 育 理 论 与 实 践
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Ｖｏ．１ ＮＯ ５ １ ．
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展， 使他们健康成 长 ， 为中国特色社会主义事业培养合格建
设者和可靠接班人。思想政治教 育必须贴 近实际 、 近生 贴
上， 授课教 师的能力 、 水平 的高低决定 了授课效果 的好 坏。
要在教学过程中突出学生 的主体地位 ， 需要教育者 在授课
活、 贴近学生 ， 真正走进学生心里 ， 调动学生 内在的积极性
重 大的指 导意 义
胡锦涛 同志指 出 ， 科 学发 展观 是指 导 发展 的世界 观 “ 和方法论 的集 中体现 ， 是运用 马克 思主义 的立场 、 观点 、 方 法认识和分析社会 主义现代 化建设 的丰 富实践 ， 化对经 深 济社会发展一般规律认 识 的成 果 ， 从而成 为我们 推动 经济
要求。否则 ， 思想政治教育不免流于形式 ， 效果甚微 。要扎
实推进大学生思想政治教育 ， 必须坚持 以学生为本 ， 就 想方 设法提高思想 政治 教育 的针 对性 、 实效 性 和吸 引力 、 感染
应 的管理机 制、 激励 机制 ， 形成 具有 自身特色 、 亮点的思想
政治教育模式 ， 更好更快地增强理论课教学效果 ， 营造能吸 引学生 自我学习 、 自我教育 的良好环境和氛围 ， 自然突显大 学生在思想政治教育 中的主体地 位。其 次 ， 要加 强形式政
建设 、 政治 建设 、 化建设 、 文 社会建设 必须长期 坚持 的根本 指导方针。 科学发展观揭示 的是发展 的普遍 规律 ， ” 我们 要
探析科学发展观角度下的大学生思想政治教育
夯实工作基础 ， 增强工作后劲。 ｌ 科学发展观对大学生思想政治教育工作的指导作用
坚持以人为本的思路和原则，大力开展科学发展观的学 习教
科学发展观为大学生思想政治教育提 出了新的更高要求。 育 活动 。科 学 发 展 观 的落 实要 取 得 成 效 ，思想 政 治 工作 者 必
科 学 发 展观 是 对 马 克 思 主 义 关 于人 的全 面 发 展 思 想 的继 承 和 须 切实 转 变 观 念 ， 树立正确的发展观。 发展 ， 以人 为 本 是科 学 发 展 观 的 本 质 和 核 心 ， 实 现 人 的全 面 发 ２新 时 期 高校 思想 政 治 教 育 工 作 的 现状 与 面 临 的挑 战
学生的主体地位， 维护大学生的根本利益 ， 为大学生健康成长 这些历来是我们党工作 的重要 内容。众所周知，高校是培养 服务。全面发展 ， 就要求我们促进大学生思想政治素质 、 科学 人才的重要基地， 大学生是国家宝贵的人才资源 ， 是民族的希 文化 素质和健康素质全面发展，把其培养成 为中国特色社会 望 、国 家 的 未来 。党 中央 通 过 不 断 切 实加 强 和 改进 对 大 学 生 主义 事业 的合格建设者和接班人。 思想政治教育工作的领导， 经过不断努 力， 思想政治教育工作 从方法论意义上讲，科学发展观可 作为衡量各项工作成 在培养高素质人才 、维护学校和社会 稳定等方面发挥了重要 败得 失的标准和原则。尤 其促进人 的全面发展正契合了高校 作用 ， 取得了很大的成绩 。 近年来 ， 思想政治教育工作为适应 思想政治教育的 目标。针对 当前 高校 学生思想政治教育出现 不 断 发展 变 化 的 形势 要 求 ， 进 行 了 艰苦 的探 索和 改进 ， １ 旦从 总
探析 科学 发展 观
以科学发展观引领思想政治教育 促进学生健康成长成才
政 治教 育
科学发展观第一要义是发展 ， 核心是 以人 为本 ， 基本要求 是 全面协调可持续 ， 根本方法是统筹兼顾ｌ ｌ ｌ 。它是引领时代发展 的 重要 纲领 ， 反映 了时代进 步的要求 ， 体现 了实践发 展的需要 ， 顺 应 了广大人 民的心愿 ， 是指 导全面建设小康社会 、 加快推进社会 主义现代化的强大思想武器。 在思想政治教育工作中 ， 科学发展 观 同样具有引领性作用 ，是开展大学生思 想政 治教育的重要指 南， 思想政 治教育工作应 以科 学发展观为指导 ， 促进学生 的健康 成长 成 才 。
做思想政治教育工作 ， 能仅仅停 留在思想层面 ， 不 学生 日常
出 现 的 一 些 实 际 问 题 是 思 想 问 题 的基 础 ，是 学 生 时 刻 关 心 而 又
无力应付的问题 ， 因此应该把 解决思想问题与实 际问题相结合 ， 只有把实际问题解 决好 了 ， 才会让思想问题迎刃而解。当代大学
一
体现 自我 。 学生 自我教育 、 自我管理 、 自我服务有多种形式途径 ， 如 学 生 党 团 组 织 和 学 生 党 团员 的模 范 带 头 作 用 、学 生 社 团开 展 的活动 、 勤工助学活动 、 学生宿舍文化建设 、 网上论坛等等 。
３坚持 解 决 思 想 问题 与 实 际 问题 相 结合 。 ．
以通识教育中历史哲学文学法律等人文科学知识丰富思想政治教育内容奠定思想政治教育的文化基础和思想基础充实渗透通识教育的教育内容发挥通识教育在政治理论灌输思想道德培养理想信念教育人格品德塑造中的作用强化通识教育的政治作用和德育功能从而提高思想政治教育的针对性实效性
ＣＮ ＳＮ Ａ ＧＡ Ｇ
理 论旗 劂
一
会使思想政治教育 的效 果事半功倍 ， 增强思 在思想政治教育 当中的主体地位 ， 发挥其主体 能动性 。 因为高校 有机地结合到一起 ， 想政治教育工作 的凝聚力和吸引力 。 开 展思 想 政 治 教 育 的 出发 点 和 根 本 目的 首 先 是 为 了学 生 的健 康
科学发展观第一要义是发展 ， 核心是 以人 为本 ， 基本要求 是 全面协调可持续 ， 根本方法是统筹兼顾ｌ ｌ ｌ 。它是引领时代发展 的 重要 纲领 ， 反映 了时代进 步的要求 ， 体现 了实践发 展的需要 ， 顺 应 了广大人 民的心愿 ， 是指 导全面建设小康社会 、 加快推进社会 主义现代化的强大思想武器。 在思想政治教育工作中 ， 科学发展 观 同样具有引领性作用 ，是开展大学生思 想政 治教育的重要指 南， 思想政 治教育工作应 以科 学发展观为指导 ， 促进学生 的健康 成长 成 才 。
做思想政治教育工作 ， 能仅仅停 留在思想层面 ， 不 学生 日常
出 现 的 一 些 实 际 问 题 是 思 想 问 题 的基 础 ，是 学 生 时 刻 关 心 而 又
无力应付的问题 ， 因此应该把 解决思想问题与实 际问题相结合 ， 只有把实际问题解 决好 了 ， 才会让思想问题迎刃而解。当代大学
一
体现 自我 。 学生 自我教育 、 自我管理 、 自我服务有多种形式途径 ， 如 学 生 党 团 组 织 和 学 生 党 团员 的模 范 带 头 作 用 、学 生 社 团开 展 的活动 、 勤工助学活动 、 学生宿舍文化建设 、 网上论坛等等 。
３坚持 解 决 思 想 问题 与 实 际 问题 相 结合 。 ．
以通识教育中历史哲学文学法律等人文科学知识丰富思想政治教育内容奠定思想政治教育的文化基础和思想基础充实渗透通识教育的教育内容发挥通识教育在政治理论灌输思想道德培养理想信念教育人格品德塑造中的作用强化通识教育的政治作用和德育功能从而提高思想政治教育的针对性实效性
ＣＮ ＳＮ Ａ ＧＡ Ｇ
理 论旗 劂
一
会使思想政治教育 的效 果事半功倍 ， 增强思 在思想政治教育 当中的主体地位 ， 发挥其主体 能动性 。 因为高校 有机地结合到一起 ， 想政治教育工作 的凝聚力和吸引力 。 开 展思 想 政 治 教 育 的 出发 点 和 根 本 目的 首 先 是 为 了学 生 的健 康
科学发展观对大学生思想政治工作引领作用的新思考
科学发展观对 大学生思想政治工作引领作用的要 ： 学发展 观 的提 出蕴含 着 深远 的理性 思考 ， 科 体现 着鲜 明的时代 特征 ， 为党 的政 治理念 ， 学发 展观 作 科
需要 经 由思想政 治教 育进行 宣扬 。 高校要 以科 学发展 观 引领 大学生 思想政 治 工作 ， 促进 大学 生的全 面 、 协调 和 可
党 的 十 七 报 告 中 明 确 提 出 ：科 学 发 展 观 ，是 马 克 思 主 “
加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ，就 是 既 要 全 面 领 会 和 把
义关 于发展 的世 界观 和方 法论 的集 中体 现 ，是 同马克 思列
宁 主 义 、 泽 东 思 想 、 小 平 理 论 和 ‘ 个 代 表 ’ 要 思 想 既 毛 邓 三 重
的重要 内容 ， 从解 决大 学生 的世 界观 、 生 观和价 值 观方 面 人
出 现 的 问题 人 手 ， 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ， 正 是 真 发挥 出思想 政治 教育育 人功 能 的客观要 求 。 ２ ．树 立科 学发 展 观 教 育理 念 是 创 建 高 校 思 想 政 治 教 育
观 教 育 纳 入 对 大 学 生 进 行 马 克 思 主 义 世 界 观 和 方 法 论 教 育
立场 和观 点 明确 回答 了人 类 社会 发 展规 律 的 最新 问题 ， 科
学 地 提 出 了人 与 自然 、 与 环 境 、 与 人 、 与 社 会 和 谐 发 人 人 人 展 的 理 念 ，从 而 进 一 步 论 证 了 历 史 唯 物 主 义 关 于 人 类 社 会 进 步 与 人 的 全 面 发 展 辩 证 关 系 的 理 论 ，是 对 马 克 思 主 义 社 会 发 展 理 论 和 人 的 全 面 发 展 理 论 的 丰 富 和 发 展 。 人 的 全 面 发 展 是 一 个 历 史 范 畴 ，它 受 到 生 产 方 式 和 社 会 进 步 程 度 的 制 约 ， 时 ， 的 全 面 发 展 又 推 动 着 物 质 生 产 方 式 的 发 展 和 同 人 社 会 的 进 步 ，人 的 综 合 素 质 的 提 高 是 实 现 人 的 全 面 发 展 的 最 基 本 的条 件 ， 人 类 社 会 文 明 进 步 的 重 要 标 尺 。 是
需要 经 由思想政 治教 育进行 宣扬 。 高校要 以科 学发展 观 引领 大学生 思想政 治 工作 ， 促进 大学 生的全 面 、 协调 和 可
党 的 十 七 报 告 中 明 确 提 出 ：科 学 发 展 观 ，是 马 克 思 主 “
加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ，就 是 既 要 全 面 领 会 和 把
义关 于发展 的世 界观 和方 法论 的集 中体 现 ，是 同马克 思列
宁 主 义 、 泽 东 思 想 、 小 平 理 论 和 ‘ 个 代 表 ’ 要 思 想 既 毛 邓 三 重
的重要 内容 ， 从解 决大 学生 的世 界观 、 生 观和价 值 观方 面 人
出 现 的 问题 人 手 ， 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 ， 正 是 真 发挥 出思想 政治 教育育 人功 能 的客观要 求 。 ２ ．树 立科 学发 展 观 教 育理 念 是 创 建 高 校 思 想 政 治 教 育
观 教 育 纳 入 对 大 学 生 进 行 马 克 思 主 义 世 界 观 和 方 法 论 教 育
立场 和观 点 明确 回答 了人 类 社会 发 展规 律 的 最新 问题 ， 科
学 地 提 出 了人 与 自然 、 与 环 境 、 与 人 、 与 社 会 和 谐 发 人 人 人 展 的 理 念 ，从 而 进 一 步 论 证 了 历 史 唯 物 主 义 关 于 人 类 社 会 进 步 与 人 的 全 面 发 展 辩 证 关 系 的 理 论 ，是 对 马 克 思 主 义 社 会 发 展 理 论 和 人 的 全 面 发 展 理 论 的 丰 富 和 发 展 。 人 的 全 面 发 展 是 一 个 历 史 范 畴 ，它 受 到 生 产 方 式 和 社 会 进 步 程 度 的 制 约 ， 时 ， 的 全 面 发 展 又 推 动 着 物 质 生 产 方 式 的 发 展 和 同 人 社 会 的 进 步 ，人 的 综 合 素 质 的 提 高 是 实 现 人 的 全 面 发 展 的 最 基 本 的条 件 ， 人 类 社 会 文 明 进 步 的 重 要 标 尺 。 是
科学发展观对思想政治教育的启示
科 学 发 展 观 ， 我 国经 济 社 会 发 展 的重 要 指 导 方 针 ， 发 展 中 国特 是 是 色社会主义必须坚持和贯彻 的重大战略思想 ，体现 了指导发展 的普遍 性与落实发展 的特殊性 的辩证 统一 ， 于思想政治教育——作为我 国 对 经济社会发展 战略布局 的重要环节的发展具有重要的现实启示作用 。 关 照 现 实 的人 ， 思 想 政 治 教 育 实践 科 学 发 展 观 的 根 本基 础 是 科学发展 观的第一要义是发展 。发展是马克思主义的重要范畴之 马克思主义最注重发展社会生产力 。 ， 人 是生产力中最活跃 、 最宝贵 的要素。 邓小平 明确指出 ：中国的事情能不能办好 ， 主义和改革能 “ 社会 不能坚持 ， 经济 能不能快一点发展起来 ， 国家能不能长 治久安 ， 从一定 意义上说 ， 关键在人 ” 】 江泽民在反复强调发展是党执政兴 国的第 。ｌ 要务 的同时 ， 也反复强调 ， 在社会的各种资源中 ， 人才是最宝贵 、 最重 要的资源， 是第一资源。“ 物质 资源的开发利用是人类社会发展 的基础 ， 而人类智 慧和能力的发展决定着对物质资源开发的深度和广度 。随着 社 会 的进 步 ， 类 自身 能 力 不 断 发 展 ， 示 出越 来 越 强 的 力 量 。 经 济 发 人 显 展和社会进步 ， 需要物质资源作为基础 ， 更需要人的知识和能力作为支 撑。当今世界 ， 人才和人的能力建设 ， 在综合 国力竞争中越来越具有决 定的意义。 人类有着无限的智 慧和创造力 ， 这是文明进步不竭 的动力源 泉。开发人力资源 ， 加强人力资源能力建设 ， 已成为关系当今各 国发展 的 大 问题 ” 。口 思 想 政 治 教 育 对 象 是 人 ， 进 人 的 科 学 发 展 是 思 促 想政治教育 的重大使命 ， 因此 ， 思想政治教育应从“ 现实 的个人 ” ——不 是 “ 在 某 种 虚幻 的离 群 索居 和 固定 不 变状 态 中的 人 ， 处 而是 处 在 现 实 的 、 可 以通 过 经 验 观 察 到 的 、在 一 定 条 件 下 进 行 的发 展 过程 中 的人 ”１３ １Ｐ） ３７ （ 出 发来发展人 的内在 的本质属性——主体性 ， 独立性 、 主动性 、 创造 性是 其中的重要 内容 。 这不仅要一般地肯定人的主体地位和主体性 ， 而且要 把 思想 政 治 教 育 的着 眼 点 放 在 人 的 主 体 性 的 发 挥 和 培 养 上 ，也 就 是 要 通过教育者和受教育者之间等主体问各种活动 ， 增强人的主体意识 ， 使 人们认识到 自己的主体地位 ， 强化 自己的主人翁责任感 ； 培养人的主体 精神 ， 即培养 自主精神 、 取精神 、 进 创新精 神 、 协作精神 ； 开发人 的主体 能力， 即学 习能力 、 选择能力 、 新能力 ； 创 塑造主体人格 ， 引导人们在知 、 情、 信、 意、 行等方面形成全面发展的个性 ， 为实现人的科学发展不断注
以科学发展观引领当代大学生思想政治教育
４大学 生 的 思想 政 治 教 育工 作要 富于创 造 性 。 ．
诉 求
１ ． 大学生 的思想政治教育工作要坚持“ 以人为 本”坚持“ 。 以人 为本 ” 是科 学发 展观 的本 质 和核 心 ， 高校思想政治教育应结合学生的生活实际 ， 以学生 发展为本 ， 切实把学生的根本利益作为教育工作的 出发点 。 首先 ， 要遵循普遍原则 ， 教师应面向全体学 生 ，以积极 的态度 关注 每一个 学 生 的成 长 和发 展 。
第３ 卷 第 ４ １ 期
２１ ０ ０年 ４月
赤 峰 学 院 学 报 （汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ） Ｊｕｎ ｈ ｅｇ ｎｖ￣ｉ （ｏ ． ｉ ｏ ｒＭ ｏＣ ｆ ｎ ｉｅ ｔ Ｓｃ ｃ） ｆ Ｕ ｙ Ｓ
Ｖ０ ． １ Ｎ ． １ ３ ｏ４ Ａｐ ． ０ ０ ｒ２ １
性 和实效性 。
治教育工作 ， 努力提高思想政治教育的针对性 和实
效性。
一
３ ． 大学生的思想政治教育工作要把握规律性 。
人 的思 想 品德 形 成 发 展 的规 律性 决 定 了思 想 政 治
、
科学 发展 观对 大学 生 思想政 治 教育 的 时代
教育 的特殊规律性 ，思想政治教育工作要取得成 效， 必须建立在遵循人的思想政治品德形成发展规 律的基础上。要遵循受教育者身心发展的规律 ， 贴 近受教育者思想品德和生活实际 ； 要积极推进内化 过程 ， 坚持 必要 的 正 面教育 灌输 ； 坚 持社 会影 响 、 要 学校教育与家庭教育三者的统一 ， 实现协调 自 觉影 响与控制 自发影响的辨证统一 。
其次 ， 要遵循 主体原则 ， 充分尊重学生的主体地位 是素质教育 的要求 ， 也是新时代思想政治教育的指
诉 求
１ ． 大学生 的思想政治教育工作要坚持“ 以人为 本”坚持“ 。 以人 为本 ” 是科 学发 展观 的本 质 和核 心 ， 高校思想政治教育应结合学生的生活实际 ， 以学生 发展为本 ， 切实把学生的根本利益作为教育工作的 出发点 。 首先 ， 要遵循普遍原则 ， 教师应面向全体学 生 ，以积极 的态度 关注 每一个 学 生 的成 长 和发 展 。
第３ 卷 第 ４ １ 期
２１ ０ ０年 ４月
赤 峰 学 院 学 报 （汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ） Ｊｕｎ ｈ ｅｇ ｎｖ￣ｉ （ｏ ． ｉ ｏ ｒＭ ｏＣ ｆ ｎ ｉｅ ｔ Ｓｃ ｃ） ｆ Ｕ ｙ Ｓ
Ｖ０ ． １ Ｎ ． １ ３ ｏ４ Ａｐ ． ０ ０ ｒ２ １
性 和实效性 。
治教育工作 ， 努力提高思想政治教育的针对性 和实
效性。
一
３ ． 大学生的思想政治教育工作要把握规律性 。
人 的思 想 品德 形 成 发 展 的规 律性 决 定 了思 想 政 治
、
科学 发展 观对 大学 生 思想政 治 教育 的 时代
教育 的特殊规律性 ，思想政治教育工作要取得成 效， 必须建立在遵循人的思想政治品德形成发展规 律的基础上。要遵循受教育者身心发展的规律 ， 贴 近受教育者思想品德和生活实际 ； 要积极推进内化 过程 ， 坚持 必要 的 正 面教育 灌输 ； 坚 持社 会影 响 、 要 学校教育与家庭教育三者的统一 ， 实现协调 自 觉影 响与控制 自发影响的辨证统一 。
其次 ， 要遵循 主体原则 ， 充分尊重学生的主体地位 是素质教育 的要求 ， 也是新时代思想政治教育的指
科学发展观在学生思想政治教育中的作用
本文以科学发展观为指导， 通过对学生思想政治教育的研究， 坚持学校教育、 育人为本、 德智体美、 德育为先， 充分发挥
思想政治教育主阵地 、 主课堂、 主渠道作用， 践行社会主义荣辱观， 全方位推进学生思想政治教育。 力争填补新形势下同类院校高专 学生思想政治工作专题研究的空白， 探寻学生成才发展规律， 解决目前学生中存在的实际问题， 激发学生学习热情， 大力提高学生的 科学文化素质和思想政治素质 。 关键词： 科学发展观； 学生； 思想政治教育 文献标识码： A 文章编号： 1008 —3898 （ 2012 ） 06 —0034 —02 中图分类号： G641
作者简介： 冯赫（ 1992 － ） ， 男， 辽宁沈阳人， 渤海大学， 学生， 主要从事体育运动训练研究。
· 34·
“推广周” 期间， 请营口市的测试员老师为全院师生 做有关提高普通话水平与掌握普通话测试技巧的讲 座。一方面提高了全院师生的语言规范意识和积极 参与推广普通话的意识， 另一方面也大大地促进了 营口职业技术学院推广普通话工作的开展 。 （ 二） 举办普通话演讲比赛 为了提高普通话推广活动效果， 学校语委和团 “ ” 委还联合举行了 普通话演讲比赛 活动， 由学校语 委会具体承办。以教学班为单位每班推选普通话水 平高、 多才多艺的学生参加比赛， 经过评委们认真、 公正、 公平评定， 在初赛中全校选拔十名选手参加总 决赛。不论是初赛还是总决赛， 都会在全校范围内 都会掀起讲普通话的热潮，很多同学积极报名参 加， 自发组织啦啦队活跃赛场上气氛， 为选手助威。 每年通过举行这样的活动，以丰富多彩的形式来推 进全校学生对普通话的关注和热情， 从而使学生的 普通话水平得到真正的提高。
学校作为培养人才的重要阵地， 如何培养出符 合社会需要的人才， 已成为当前我国教育发展中面 而按照“德才兼备 ” 的要求， 如何做 临的重要课题， 好思想政治教育工作的问题更是重中之重。 所以， 学校在培养人才的同时， 更要高度重视学生的思想 政治教育工作， 把学生的思想政治教育贯穿于教育 教学的全过程， 培养出全面发展的适合社会需要的 高素质人才。 在科学发展观的指导下， 通过开展调研、 理论探 ， 索和校园系列实践活动 将学生思想政治工作方式 方法和整体思路的创新作为重点， 并与各专业课教 学融为一体， 实现学生思想政治工作与各专业课教 取得较大成效， 推动了校园思想道德建 学紧密结合， 设持续快速健康发展。着眼于新形势、 新变化， 加强 学生理想信念主流意识引导教育， 其中树立正确的 人生观、 价值观。 高度重视科学方法的创新实践和总结， 将大学 生思想政治教育工作落到实处。教师应该在平时的 课堂教学中渗透理想信念教育， 让学生看到希望， 树 立成功的信念。多用一些普通人成功的事例激励学 生， 特别是那些贫寒、 贫困的打工者或是学姐、 学长 成功的例子， 使学生相比之下， 对自己的前途更有信 心， 从而为之付出更多的努力。另外， 教师选择课堂 ， 内容 要针对学生不同阶段的需要不同 ， 有针对性和 计划性地进行教育。 一、 制定学生思想政治教育实施方案 分年级、 分阶段， 有步骤地进行加强学生思想政
思想政治教育主阵地 、 主课堂、 主渠道作用， 践行社会主义荣辱观， 全方位推进学生思想政治教育。 力争填补新形势下同类院校高专 学生思想政治工作专题研究的空白， 探寻学生成才发展规律， 解决目前学生中存在的实际问题， 激发学生学习热情， 大力提高学生的 科学文化素质和思想政治素质 。 关键词： 科学发展观； 学生； 思想政治教育 文献标识码： A 文章编号： 1008 —3898 （ 2012 ） 06 —0034 —02 中图分类号： G641
作者简介： 冯赫（ 1992 － ） ， 男， 辽宁沈阳人， 渤海大学， 学生， 主要从事体育运动训练研究。
· 34·
“推广周” 期间， 请营口市的测试员老师为全院师生 做有关提高普通话水平与掌握普通话测试技巧的讲 座。一方面提高了全院师生的语言规范意识和积极 参与推广普通话的意识， 另一方面也大大地促进了 营口职业技术学院推广普通话工作的开展 。 （ 二） 举办普通话演讲比赛 为了提高普通话推广活动效果， 学校语委和团 “ ” 委还联合举行了 普通话演讲比赛 活动， 由学校语 委会具体承办。以教学班为单位每班推选普通话水 平高、 多才多艺的学生参加比赛， 经过评委们认真、 公正、 公平评定， 在初赛中全校选拔十名选手参加总 决赛。不论是初赛还是总决赛， 都会在全校范围内 都会掀起讲普通话的热潮，很多同学积极报名参 加， 自发组织啦啦队活跃赛场上气氛， 为选手助威。 每年通过举行这样的活动，以丰富多彩的形式来推 进全校学生对普通话的关注和热情， 从而使学生的 普通话水平得到真正的提高。
学校作为培养人才的重要阵地， 如何培养出符 合社会需要的人才， 已成为当前我国教育发展中面 而按照“德才兼备 ” 的要求， 如何做 临的重要课题， 好思想政治教育工作的问题更是重中之重。 所以， 学校在培养人才的同时， 更要高度重视学生的思想 政治教育工作， 把学生的思想政治教育贯穿于教育 教学的全过程， 培养出全面发展的适合社会需要的 高素质人才。 在科学发展观的指导下， 通过开展调研、 理论探 ， 索和校园系列实践活动 将学生思想政治工作方式 方法和整体思路的创新作为重点， 并与各专业课教 学融为一体， 实现学生思想政治工作与各专业课教 取得较大成效， 推动了校园思想道德建 学紧密结合， 设持续快速健康发展。着眼于新形势、 新变化， 加强 学生理想信念主流意识引导教育， 其中树立正确的 人生观、 价值观。 高度重视科学方法的创新实践和总结， 将大学 生思想政治教育工作落到实处。教师应该在平时的 课堂教学中渗透理想信念教育， 让学生看到希望， 树 立成功的信念。多用一些普通人成功的事例激励学 生， 特别是那些贫寒、 贫困的打工者或是学姐、 学长 成功的例子， 使学生相比之下， 对自己的前途更有信 心， 从而为之付出更多的努力。另外， 教师选择课堂 ， 内容 要针对学生不同阶段的需要不同 ， 有针对性和 计划性地进行教育。 一、 制定学生思想政治教育实施方案 分年级、 分阶段， 有步骤地进行加强学生思想政
论科学发展观对大学生思想道德教育的指导意义
摘 要 : 本 文指 出 坚持 用科 学发 展 观 对 大 学 生
进行思想道德教 育具有现 实指导意义 ，并对如何 落
实科 学发展 观 ， 强和 改进 大 学 生思 想道 德 教 育进 行 加
了探 讨 。 关 键 词 : 科 学发展 观 大 学生 思 想道德 教 育
可持续发展作为一种新的发展观，意味着在人与 自然的关系 、 人与人的关系不断优化 的前提下 ， 实现经 济利益、 社会利益和生态利益的统一 ， 从而使社会获得
科学发展观大学生思想道德教育坚持以人为本树立全面协凋可持续发展观是以同志为的党中央对改革开放和社会主义现代化建设指导思想的新发展是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想
论科 学发展观对大 学 生思想 道德教 育 的指导 意义
胡 炼
( 长江职业学院， 湖北 武汉 4 0 74 3 )
以人为本教育理念。表现在教育内容上， 忽视个体价值 的体现; 在教育进程上 ， 缺乏连贯性和教育对象 、 教育 内容的层次性 ;在教学方法上 ， 多运用直接灌输和讲授 方法 ， 忽视学生的主体 地位 。因此 ， 缺乏吸引力 、 染 感 力、 说服力 ， 针对性不强 ， 实效性不高。当前 ， 大学生思 想道德教育要树立 以人为本 的教育理念 ，以实现大学
诚信、 团结友善、 自强、 勤俭 敬业奉献” 为基本道德规范， 加强社会主义道德教育， 促使大学生做模范公民。 第三，
教育大学生用动态的思维观察和分析 问题 ， 断地学 习 不 和思考 ， 要把握和认识发展的主流 ， 明确前进方向 ， 来适 应社会发展中的平衡与不平衡 ， 前进与挫折 。 3. 可持 续发展 扩 大 了对 大学生进行 思想道德教 育
人 民 、 劳动 、 爱 爱科学 、 社会 主义 为 基本要 求 . 以社 会 爱 公德 、 职业道德 、 家庭美德 为着力点 ， 爱 国守法 、 以“ 明礼
进行思想道德教 育具有现 实指导意义 ，并对如何 落
实科 学发展 观 ， 强和 改进 大 学 生思 想道 德 教 育进 行 加
了探 讨 。 关 键 词 : 科 学发展 观 大 学生 思 想道德 教 育
可持续发展作为一种新的发展观，意味着在人与 自然的关系 、 人与人的关系不断优化 的前提下 ， 实现经 济利益、 社会利益和生态利益的统一 ， 从而使社会获得
科学发展观大学生思想道德教育坚持以人为本树立全面协凋可持续发展观是以同志为的党中央对改革开放和社会主义现代化建设指导思想的新发展是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想
论科 学发展观对大 学 生思想 道德教 育 的指导 意义
胡 炼
( 长江职业学院， 湖北 武汉 4 0 74 3 )
以人为本教育理念。表现在教育内容上， 忽视个体价值 的体现; 在教育进程上 ， 缺乏连贯性和教育对象 、 教育 内容的层次性 ;在教学方法上 ， 多运用直接灌输和讲授 方法 ， 忽视学生的主体 地位 。因此 ， 缺乏吸引力 、 染 感 力、 说服力 ， 针对性不强 ， 实效性不高。当前 ， 大学生思 想道德教育要树立 以人为本 的教育理念 ，以实现大学
诚信、 团结友善、 自强、 勤俭 敬业奉献” 为基本道德规范， 加强社会主义道德教育， 促使大学生做模范公民。 第三，
教育大学生用动态的思维观察和分析 问题 ， 断地学 习 不 和思考 ， 要把握和认识发展的主流 ， 明确前进方向 ， 来适 应社会发展中的平衡与不平衡 ， 前进与挫折 。 3. 可持 续发展 扩 大 了对 大学生进行 思想道德教 育
人 民 、 劳动 、 爱 爱科学 、 社会 主义 为 基本要 求 . 以社 会 爱 公德 、 职业道德 、 家庭美德 为着力点 ， 爱 国守法 、 以“ 明礼
科学发展观在大学生思政教育中的可行性
科学发展观在大学生思政教育中的可行性党的十六届三中全会明确提出,“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。
在中国共产党第十七次全国代表大会上,科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果写入党章,成为中国共产党的指导思想之一。
科学发展观深刻体现了新的发展阶段和新的时代条件对党和国家工作的新要求,在实践中起到了重要指导作用,得到了全党全社会的广泛认同。
科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
在新形势下,把握科学发展观的科学内涵和精神实质,将科学发展观的理论运用于大学生思想政治教育实践,对于提升大学生思想觉悟和综合素质,提高大学生思想政治教育工作水平具有重要价值和意义。
一、科学发展观对于大学生思想政治教育的重要意义1.有助于深化大学生思想政治教育的理论内涵科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是我们党执政理念的一次飞跃。
科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想,充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国举世瞩目的发展成就的基础上,从新世纪新阶段的实际出发,适应现代化建设需要,努力把握发展的客观规律,汲取人类关于发展的有益成果,着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的。
因此,科学发展观是马克思主义中国化的重要组成部分,也当然地成为大学生思想政治教育的重要内容。
2.有助于指导大学生思想政治教育科学发展观为大学生思想政治教育引领了方向,回答了“培养什么人”“怎样培养人”的高校思想政治教育的重大问题。
科学发展观也为大学生思想政治教育实践活动提出了要求。
大学生思想政治教育应坚持以大学生的全面发展为第一要义;坚持以人为本的核心,确立大学生的主体地位,为大学生的成长成才提供平台;坚持切实掌握大学生成长规律和思想政治教育规律全面协调可持续的基本要求;坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的统筹兼顾的根本方法。
论科学发展观与思想政治教育的关系
基金项目： 本文 为广 东省 高等学校思想政治理论课 ２ ０ ０ ８年度 《 科学发展观 融入思政课 教学体系路 径研究》 课题 （ 课题 批
的 自由而全面发 展 。马克思通 过对 资本 主义 社会 生产 力 、 会 主义 发展 相 适 应 的 人 。 胡 锦 涛 总 书 记 曾深 刻指 出 ： 川
科学 技术 、 化 教育 、 产关 系 和整个 社会 的分 析科 学 阐 文 生
自由人 的联合 体 ， 全面地论 述 了实现 每个人 的 自由而全 面
旧式 分工 已消失 、 私有 制 和 阶级 已消 灭 、 教育 和 科学 的 高 坚持贯 彻落 实科 学发 展观 ， 思想政 治教 育 才能 真正认 识到
度发达 、 动不再 是人 的负担而 是成 为人 的第 一需 要 的时 劳 候， 每个人 的 自由而全 面发 展才 能实 现 。科 学 发展 观蕴 含 了马克 思主义这 种人 的 自由而全 面发 展的价 值理 想 ， 为 也 观揭示 出人 的 自由而 全面发 展 的实现 是一个 历史 过程 ， 我 们 的一 切努力 、 斗 ， 是 为 了 实现 这个 理 想 。坚 持 发 展 奋 都
性 。通过对 这种 一致性 的认识 和理 解放和人 的全 面发展 。现 代思 想政 治 教育作 为马克 主义科 学理论 的重要 组成 部分 ， 坚持 以科学
的马克 思主 义为指 导 思 想 ， 持 以人 为本 ， 坚 以培养 服务 社
的 性 和 实效 性 。
关 键 词 ： 学发 展 观 ； 想政 治教 育 ； 系 科 思 关
科 学发展 观 的核 心 和 本质 是 坚 持 以人 为本 。思 想 政 种社会 体制 改革 ， 追求 物质文 明 、 制度文 明、 神文 明和社 精 治教育 以马克 思 主义 为根本 指导 思想 ， 以培养 与社 会 主义 会文 明 的协 调发展 ， 是为 了不断满 足社 会成 员 的社会文 都 社会发 展相适 应 的 人为 目标 。思想 政 治教 育 与科 学 发 展 化等 方面 的需求 ， 在发 展 中提 高 人 的各 种素 质 ， 断 扩 大 不 观在 价值 取 向 、 法论 和发 展 范式 等 层 面 ， 着 内在 一 致 方 有
论科学发展观在大学生思想政治工作中的运用
� � � � ［ ］ （ ） 发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面 . " 作为大学
教师把学 生看成是知 识的容器， 被 动的接受者 ， 是 一个绝对 的学生， 否认了学生 的主体性, 主动性, 创造性.新的学生观 认为： 学生是 学习的主体 ， 生 活的主体 .学生是一 个完整的 人， 不仅是学生， 而且是男人或女人； 不仅是受教, 受管者， 而 且是教学, 管理 , 教研的帮手.学生是一个社会的人， 社会人 所有的关 系， 他们都有 .学生是一 个感情丰富 的人， 七情六 欲， 喜怒享乐. 学生是一个 需求多样 的人， 有安全, 生存 , 社 交, 审美, 享受, 发展, 尊重 等多方面的 需求.教师 要关爱学
教师对自身角色观念的更新与发展.由师道尊严, 终 身为父向良师 益友， 教学相长转变； 由教导者, 管理者向引导 者, 服务者转变： 由道德传播者成为学生道德发展的向导； 由 知识传授者成 为学生学习促进者； 由问题解决者转变 为问题
解 决的顾问； 由教 学的主演 � 者成为教学 中的导演： 由情 感的 友善互动交流， 引导学生进步. （） 切实对大学生以大爱为核 保姆转变为与 学生情感的交流者；由教书匠成为研究者； 由 单 向的专制命 令与服从 关系转变为 双向平等的 交流与协 作 ［作者简介］ 黄斌昌 （ 心内容的人文关怀.人的最高级活动是精神活动， 最高级需 求是精神需求， 大学 生阶段是个人世界观, 人生观 , 价值观逐
� 能力本位论 .所以教师在教书育人实践中 "不能用 昨天的观 手： （） 把学生放在学校一切教育教学活动的中心位置， 全面 念教育今天的学生， 去适应明天的社会." � 建设和营 造有利于 学生成长的 和全面发 展的育人环 境； （） 坚持学生 是学校服务 的主体地位 ， 学 生是学校 的主体， 是学 习的主体， 是自我生活的主体.所以学校, 教师理应把服务育 人当作教学工作的出发点， 以平等和公正的态度对待每一位 学生， 以高度 的责任感和 使命感主 动为学生服 务， 通过真诚
教师把学 生看成是知 识的容器， 被 动的接受者 ， 是 一个绝对 的学生， 否认了学生 的主体性, 主动性, 创造性.新的学生观 认为： 学生是 学习的主体 ， 生 活的主体 .学生是一 个完整的 人， 不仅是学生， 而且是男人或女人； 不仅是受教, 受管者， 而 且是教学, 管理 , 教研的帮手.学生是一个社会的人， 社会人 所有的关 系， 他们都有 .学生是一 个感情丰富 的人， 七情六 欲， 喜怒享乐. 学生是一个 需求多样 的人， 有安全, 生存 , 社 交, 审美, 享受, 发展, 尊重 等多方面的 需求.教师 要关爱学
教师对自身角色观念的更新与发展.由师道尊严, 终 身为父向良师 益友， 教学相长转变； 由教导者, 管理者向引导 者, 服务者转变： 由道德传播者成为学生道德发展的向导； 由 知识传授者成 为学生学习促进者； 由问题解决者转变 为问题
解 决的顾问； 由教 学的主演 � 者成为教学 中的导演： 由情 感的 友善互动交流， 引导学生进步. （） 切实对大学生以大爱为核 保姆转变为与 学生情感的交流者；由教书匠成为研究者； 由 单 向的专制命 令与服从 关系转变为 双向平等的 交流与协 作 ［作者简介］ 黄斌昌 （ 心内容的人文关怀.人的最高级活动是精神活动， 最高级需 求是精神需求， 大学 生阶段是个人世界观, 人生观 , 价值观逐
� 能力本位论 .所以教师在教书育人实践中 "不能用 昨天的观 手： （） 把学生放在学校一切教育教学活动的中心位置， 全面 念教育今天的学生， 去适应明天的社会." � 建设和营 造有利于 学生成长的 和全面发 展的育人环 境； （） 坚持学生 是学校服务 的主体地位 ， 学 生是学校 的主体， 是学 习的主体， 是自我生活的主体.所以学校, 教师理应把服务育 人当作教学工作的出发点， 以平等和公正的态度对待每一位 学生， 以高度 的责任感和 使命感主 动为学生服 务， 通过真诚
论在思想政治教育中贯彻落实科学发展观
观 的贯彻 落 实 。 （ ）以往思 想政 治教 育队伍 的局 限制 约着 科学 发展观 的贯彻 落实 四
径 ，特 别 是找 到 正确 的价值 观 念和 伦理 支持 ，现代 人就 会遇 到生 存危 机 ，
根本 谈不 上幸 福 。这 就要 求思 想政 治 教育不 能仅 仅 只关 照人 自身的思 想 道 德 ，更要 探 索人 的思想 道 德 同社会 经 济发展 和 人的 生存 环境 之 间的关 系 ，
坚持 以全 面 协调 可持 续的 观念 研究 经 济、环 境 、生 态 中的人 的 思想道 德 情
结 ，用 以协 调人 与 社 会 、 社 自然 的 关 系 ，保 持 人 与社 会 、 自然 发 展 的 平 衡 因此 ，思想 政治 教育 贯彻落 实科 学发 展观 可以促进 人 的全面 发展 。 （ ）思 想政 治教 育贯 彻落 实科 学发展 观 可以 有效 促进社 会 的全面 协 二 调 可持续 发展
以往 思想 政 治 教育 已经 习惯 于 教 育者 的 绝 对主 导 地 位 ，习 惯 于灌 输 式 和 告 诫 式等 的 教 育 方法 。虽 然某 些 理 论 需要 进 行 正 面 灌输 ，但 是一 味 的采 用 灌 输 式 教 育 方 法 ， 即 在 不 同 的教 学 内容 中 重 复 着 同样 的 教 学 方 法 ，使 得 整个 教 学 过程 枯 燥 、 乏 味 。这 样 就忽 视 了受 教 育者 的 接 受 能力 和 真 实 感 受 ，抹 杀 了 作 为全 面 发 展 的人 的 主 体性 ，严 重地 挫 伤 和 压抑 受 教育 者 的 主动 性 和 积极 性 ，没 有 体现 以人 为本 的核 心 ， 不利 于 科 学发 展
质 方面 发挥 着重 要 的作 用 。如 今， 人类 进入 新 的历史 时 期，我 国发展 进入
径 ，特 别 是找 到 正确 的价值 观 念和 伦理 支持 ，现代 人就 会遇 到生 存危 机 ，
根本 谈不 上幸 福 。这 就要 求思 想政 治 教育不 能仅 仅 只关 照人 自身的思 想 道 德 ，更要 探 索人 的思想 道 德 同社会 经 济发展 和 人的 生存 环境 之 间的关 系 ，
坚持 以全 面 协调 可持 续的 观念 研究 经 济、环 境 、生 态 中的人 的 思想道 德 情
结 ，用 以协 调人 与 社 会 、 社 自然 的 关 系 ，保 持 人 与社 会 、 自然 发 展 的 平 衡 因此 ，思想 政治 教育 贯彻落 实科 学发 展观 可以促进 人 的全面 发展 。 （ ）思 想政 治教 育贯 彻落 实科 学发展 观 可以 有效 促进社 会 的全面 协 二 调 可持续 发展
以往 思想 政 治 教育 已经 习惯 于 教 育者 的 绝 对主 导 地 位 ，习 惯 于灌 输 式 和 告 诫 式等 的 教 育 方法 。虽 然某 些 理 论 需要 进 行 正 面 灌输 ，但 是一 味 的采 用 灌 输 式 教 育 方 法 ， 即 在 不 同 的教 学 内容 中 重 复 着 同样 的 教 学 方 法 ，使 得 整个 教 学 过程 枯 燥 、 乏 味 。这 样 就忽 视 了受 教 育者 的 接 受 能力 和 真 实 感 受 ，抹 杀 了 作 为全 面 发 展 的人 的 主 体性 ，严 重地 挫 伤 和 压抑 受 教育 者 的 主动 性 和 积极 性 ，没 有 体现 以人 为本 的核 心 ， 不利 于 科 学发 展
质 方面 发挥 着重 要 的作 用 。如 今， 人类 进入 新 的历史 时 期，我 国发展 进入
高校学生思想政治教育贯彻落实科学发展观
高校学生思想政治教育贯彻落实科学发展观刍议【摘要】从科学发展观的基本内涵入手，阐释科学发展观对高校学生思想政治教育工作的重要导向作用，进而针对当前高校学生思想政治教育工作存在的问题。
提出若干改进对策。
【关键词】高校思想政治教育科学发展观导向作用【中图分类号】g【文献标识码】a【文章编号】0450-9889（2013）03c-0034-03科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观是对改革开放和社会主义现代化建设指导思想的继承和发展，是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是全面建设小康社会的重要保证和根本指针，对我国高等学校思想政治教育工作同样具有重要指导意义。
本文从科学发展观内涵及其导向作用人手，分析目前高校学生思想政治教育工作中存在的问题，同时提出若干改进对策。
一、高校思想政治教育应以科学发展观的内涵为导向（一）高校思想政治教育应树立以人为本的教育理念科学发展观的核心就是“以人为本”，要求在社会发展的同时充分注意“人”的需要和满足，充分体现人文关怀。
以学生为本就在大学生思想政治教育中以人为本的具体落实，以此来促进学生的全面发展。
大学生思想政治教育的主体应该是大学生而不是领导和老师。
学生如何做人，如何成才是出发点和归宿点，少教育，多引导，少批评，多关心，多关注学生的自我追求，自我张扬，自尊自爱的需要。
能解决大学生学习生活中实际遇到的思想难题的才是真正以人为本的思想政治教育。
同时，要关注学生的个性发展和个性化人格塑造，根据学生个人的禀赋，发掘学生的潜质，最广泛调动学生的积极因素，最充分挖掘学生的创造潜能，最大限度发挥学生的主观能动性。
（二）高校思想政治教育工作要以促进学生的全面发展为目标没有全面发展个性发展就会失去发展的基础，个性发展更离不开全面发展。
人的本质并不是人的自然属性，最主要的是人的社会性，人在社会中担任一定的角色才使人具有一定的价值。
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2012 年第 6 期 （ 总 84 期）
辽宁师专学报（ 社会科学版）
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （ SOCIAL SCIENCES EDITION）
NO． 6 2012
General No． 84
浅析科学发展观在学生思想政治教育中的作用
冯
摘 要：
赫
（ 渤海大学， 辽宁 锦州 121000 ）
本文以科学发展观为指导， 通过对学生思想政治教育的研究， 坚持学校教育、 育人为本、 德智体美、 德育为先， 充分发挥
思想政治教育主阵地 、 主课堂、 主渠道作用， 践行社会主义荣辱观， 全方位推进学生思想政治教育。 力争填补新形势下同类院校高专 学生思想政治工作专题研究的空白， 探寻学生成才发展规律， 解决目前学生中存在的实际问题， 激发学生学习热情， 大力提高学生的 科学文化素质和思想政治素质 。 关键词： 科学发展观； 学生； 思想政治教育 文献标识码： A 文章编号： 1008 —3898 （ 2012 ） 06 —0034 —02 中图分类号： G641
参考文献 〔1 〕 — —以 秦敏． 山西省高等院校普通话教学和推广的思考 — ． 教育理论与实践， 2012 （ 15 ） ： 43 － 山西大同大学为例〔J 〕 44． 〔2 〕 “说话” 郭晶， 张立志． 以普通话测试 训练为切入点 提升 ． 教育教学论坛， 2012 （ 15 ） ： 133 － 学生的语言表达能力〔J 〕 134． 〔3 〕 ． 盐城 陆为群． 试论高校普通话培训测试站的建设〔J 〕 2002． （ 05 ） ： 114 － 117． 师范学院学报， 〔4 〕 杨荷泉，夏玉红． 从师范院校普通话测试看地方高校普 〔J 〕 ． 宁波职业技术学院学报， 2011 （ 8 ） ： 56 通话培训与推广 － 59． 〔5 〕 ． 黄东梅． 普通话测试 I 型试卷的不适用因素分析〔J 〕 2008 （ 10 ） ： 96 － 98． 新余高专学报， 〔6 〕 ． 河北 宁方民． 普通话测试中仍然存在的几个问题〔J 〕 2003 （ 12 ） ： 25 － 27． 职业技术学院学报，
作者简介： 冯赫（ 1992 － ） ， 男， 辽宁沈阳人， 渤海大学， 学生， 主要从事体育运动训练研究。
Байду номын сангаас
· 34·
“推广周” 期间， 请营口市的测试员老师为全院师生 做有关提高普通话水平与掌握普通话测试技巧的讲 座。一方面提高了全院师生的语言规范意识和积极 参与推广普通话的意识， 另一方面也大大地促进了 营口职业技术学院推广普通话工作的开展 。 （ 二） 举办普通话演讲比赛 为了提高普通话推广活动效果， 学校语委和团 “ ” 委还联合举行了 普通话演讲比赛 活动， 由学校语 委会具体承办。以教学班为单位每班推选普通话水 平高、 多才多艺的学生参加比赛， 经过评委们认真、 公正、 公平评定， 在初赛中全校选拔十名选手参加总 决赛。不论是初赛还是总决赛， 都会在全校范围内 都会掀起讲普通话的热潮，很多同学积极报名参 加， 自发组织啦啦队活跃赛场上气氛， 为选手助威。 每年通过举行这样的活动，以丰富多彩的形式来推 进全校学生对普通话的关注和热情， 从而使学生的 普通话水平得到真正的提高。
学校作为培养人才的重要阵地， 如何培养出符 合社会需要的人才， 已成为当前我国教育发展中面 而按照“德才兼备 ” 的要求， 如何做 临的重要课题， 好思想政治教育工作的问题更是重中之重。 所以， 学校在培养人才的同时， 更要高度重视学生的思想 政治教育工作， 把学生的思想政治教育贯穿于教育 教学的全过程， 培养出全面发展的适合社会需要的 高素质人才。 在科学发展观的指导下， 通过开展调研、 理论探 ， 索和校园系列实践活动 将学生思想政治工作方式 方法和整体思路的创新作为重点， 并与各专业课教 学融为一体， 实现学生思想政治工作与各专业课教 取得较大成效， 推动了校园思想道德建 学紧密结合， 设持续快速健康发展。着眼于新形势、 新变化， 加强 学生理想信念主流意识引导教育， 其中树立正确的 人生观、 价值观。 高度重视科学方法的创新实践和总结， 将大学 生思想政治教育工作落到实处。教师应该在平时的 课堂教学中渗透理想信念教育， 让学生看到希望， 树 立成功的信念。多用一些普通人成功的事例激励学 生， 特别是那些贫寒、 贫困的打工者或是学姐、 学长 成功的例子， 使学生相比之下， 对自己的前途更有信 心， 从而为之付出更多的努力。另外， 教师选择课堂 ， 内容 要针对学生不同阶段的需要不同 ， 有针对性和 计划性地进行教育。 一、 制定学生思想政治教育实施方案 分年级、 分阶段， 有步骤地进行加强学生思想政
收稿日期： 2012 － 10 － 30
治教育活动。如开展一系列入学教育、 传统教育、 专 业教育、 择业教育等课程辅导和教育活动 ， 使学生在 心理的不断变化， 促进意志品 几年时间里随着生理、 质不断完善， 提升多方面素质。经过前期工作， 结合 “三层次、 学生特点制定了 三素质 ” 学生思想政治教 育方案， 即针对不同阶段大学生的特点进行素质培 “三层次” ， 养。所谓 即大学一年级抓“成长教育 ” 大 ， 大 学 三 年 级 抓“成 功 教 学二年 级 抓“成 才 教 育 ” ” 。“三素质” 育 即人文素质、 专业素质、 创新素质。 （ 一） 第一阶段， ， 。 打基础 促成长 以养成为重 点， 以思想政治教育为核心， 促进大学生成长。 1、 人文素质方面： 帮助学生树立正确的人生观、 价值观和思想信念， 树立正确的职业理念。 通过课 堂教学及专题讲座， 还可适时请回优秀毕业生与学 生交流， 有效地抓入学教育， 使学生全面了解学校的 办学特色及发展前景， 为自己确立中长期学习的目 标。同时， 加强对学生自我管理， 自我约束能力的培 养。 2、 专业素质方面： 开展丰富的校园文化活动， 为 学生搭建展示自我才艺， 培养自我能力， 提过自身素 质的平台。 （ 二） 第二阶段， 抓实训， 促成才。 以技能训练 为重点， 以思想政治教育为核心， 促进大学生成才。 要求学生打下扎实的理论基础， 加强实际动手能力 。 的培养 1、 人文素质方面： 加强诚信教育， 培养学生职业 道德、 爱岗敬业和强烈的事业心、 （ 下转第 58 页）
辽宁师专学报（ 社会科学版）
JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （ SOCIAL SCIENCES EDITION）
NO． 6 2012
General No． 84
浅析科学发展观在学生思想政治教育中的作用
冯
摘 要：
赫
（ 渤海大学， 辽宁 锦州 121000 ）
本文以科学发展观为指导， 通过对学生思想政治教育的研究， 坚持学校教育、 育人为本、 德智体美、 德育为先， 充分发挥
思想政治教育主阵地 、 主课堂、 主渠道作用， 践行社会主义荣辱观， 全方位推进学生思想政治教育。 力争填补新形势下同类院校高专 学生思想政治工作专题研究的空白， 探寻学生成才发展规律， 解决目前学生中存在的实际问题， 激发学生学习热情， 大力提高学生的 科学文化素质和思想政治素质 。 关键词： 科学发展观； 学生； 思想政治教育 文献标识码： A 文章编号： 1008 —3898 （ 2012 ） 06 —0034 —02 中图分类号： G641
参考文献 〔1 〕 — —以 秦敏． 山西省高等院校普通话教学和推广的思考 — ． 教育理论与实践， 2012 （ 15 ） ： 43 － 山西大同大学为例〔J 〕 44． 〔2 〕 “说话” 郭晶， 张立志． 以普通话测试 训练为切入点 提升 ． 教育教学论坛， 2012 （ 15 ） ： 133 － 学生的语言表达能力〔J 〕 134． 〔3 〕 ． 盐城 陆为群． 试论高校普通话培训测试站的建设〔J 〕 2002． （ 05 ） ： 114 － 117． 师范学院学报， 〔4 〕 杨荷泉，夏玉红． 从师范院校普通话测试看地方高校普 〔J 〕 ． 宁波职业技术学院学报， 2011 （ 8 ） ： 56 通话培训与推广 － 59． 〔5 〕 ． 黄东梅． 普通话测试 I 型试卷的不适用因素分析〔J 〕 2008 （ 10 ） ： 96 － 98． 新余高专学报， 〔6 〕 ． 河北 宁方民． 普通话测试中仍然存在的几个问题〔J 〕 2003 （ 12 ） ： 25 － 27． 职业技术学院学报，
作者简介： 冯赫（ 1992 － ） ， 男， 辽宁沈阳人， 渤海大学， 学生， 主要从事体育运动训练研究。
Байду номын сангаас
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“推广周” 期间， 请营口市的测试员老师为全院师生 做有关提高普通话水平与掌握普通话测试技巧的讲 座。一方面提高了全院师生的语言规范意识和积极 参与推广普通话的意识， 另一方面也大大地促进了 营口职业技术学院推广普通话工作的开展 。 （ 二） 举办普通话演讲比赛 为了提高普通话推广活动效果， 学校语委和团 “ ” 委还联合举行了 普通话演讲比赛 活动， 由学校语 委会具体承办。以教学班为单位每班推选普通话水 平高、 多才多艺的学生参加比赛， 经过评委们认真、 公正、 公平评定， 在初赛中全校选拔十名选手参加总 决赛。不论是初赛还是总决赛， 都会在全校范围内 都会掀起讲普通话的热潮，很多同学积极报名参 加， 自发组织啦啦队活跃赛场上气氛， 为选手助威。 每年通过举行这样的活动，以丰富多彩的形式来推 进全校学生对普通话的关注和热情， 从而使学生的 普通话水平得到真正的提高。
学校作为培养人才的重要阵地， 如何培养出符 合社会需要的人才， 已成为当前我国教育发展中面 而按照“德才兼备 ” 的要求， 如何做 临的重要课题， 好思想政治教育工作的问题更是重中之重。 所以， 学校在培养人才的同时， 更要高度重视学生的思想 政治教育工作， 把学生的思想政治教育贯穿于教育 教学的全过程， 培养出全面发展的适合社会需要的 高素质人才。 在科学发展观的指导下， 通过开展调研、 理论探 ， 索和校园系列实践活动 将学生思想政治工作方式 方法和整体思路的创新作为重点， 并与各专业课教 学融为一体， 实现学生思想政治工作与各专业课教 取得较大成效， 推动了校园思想道德建 学紧密结合， 设持续快速健康发展。着眼于新形势、 新变化， 加强 学生理想信念主流意识引导教育， 其中树立正确的 人生观、 价值观。 高度重视科学方法的创新实践和总结， 将大学 生思想政治教育工作落到实处。教师应该在平时的 课堂教学中渗透理想信念教育， 让学生看到希望， 树 立成功的信念。多用一些普通人成功的事例激励学 生， 特别是那些贫寒、 贫困的打工者或是学姐、 学长 成功的例子， 使学生相比之下， 对自己的前途更有信 心， 从而为之付出更多的努力。另外， 教师选择课堂 ， 内容 要针对学生不同阶段的需要不同 ， 有针对性和 计划性地进行教育。 一、 制定学生思想政治教育实施方案 分年级、 分阶段， 有步骤地进行加强学生思想政
收稿日期： 2012 － 10 － 30
治教育活动。如开展一系列入学教育、 传统教育、 专 业教育、 择业教育等课程辅导和教育活动 ， 使学生在 心理的不断变化， 促进意志品 几年时间里随着生理、 质不断完善， 提升多方面素质。经过前期工作， 结合 “三层次、 学生特点制定了 三素质 ” 学生思想政治教 育方案， 即针对不同阶段大学生的特点进行素质培 “三层次” ， 养。所谓 即大学一年级抓“成长教育 ” 大 ， 大 学 三 年 级 抓“成 功 教 学二年 级 抓“成 才 教 育 ” ” 。“三素质” 育 即人文素质、 专业素质、 创新素质。 （ 一） 第一阶段， ， 。 打基础 促成长 以养成为重 点， 以思想政治教育为核心， 促进大学生成长。 1、 人文素质方面： 帮助学生树立正确的人生观、 价值观和思想信念， 树立正确的职业理念。 通过课 堂教学及专题讲座， 还可适时请回优秀毕业生与学 生交流， 有效地抓入学教育， 使学生全面了解学校的 办学特色及发展前景， 为自己确立中长期学习的目 标。同时， 加强对学生自我管理， 自我约束能力的培 养。 2、 专业素质方面： 开展丰富的校园文化活动， 为 学生搭建展示自我才艺， 培养自我能力， 提过自身素 质的平台。 （ 二） 第二阶段， 抓实训， 促成才。 以技能训练 为重点， 以思想政治教育为核心， 促进大学生成才。 要求学生打下扎实的理论基础， 加强实际动手能力 。 的培养 1、 人文素质方面： 加强诚信教育， 培养学生职业 道德、 爱岗敬业和强烈的事业心、 （ 下转第 58 页）