第一课《音乐能告诉我们什么》

第一课《音乐能告诉我们什么》

课型：欣赏课

教学对象：高一年级

教学课时：一课时

教学目标：

1.能认真欣赏本课的音乐作品，体验作品表达的不同意境，并从中

得到精神的享受，从而增进对音乐学习的兴趣和爱好。

2.通过对本课两首作品的聆听感受、分析讨论等时间活动，简述“音

乐不能告诉我们什么”的道理。

3.能用简单的语言说出标题音乐与非标题音乐的基本含义。

教学重点与难点：

重点：引导学生用心地聆听音乐，初步了解认识音乐语言的非语义性、非具象性的基本特点。

难点：学习运用音乐表现要素来解读和领悟音乐的意境。

教学过程：

1．导入：自我介绍，提问：

老师：同学们常听音乐吗？通常都是在什么状态下接触音乐？

学生：…….

老师：根据你所知，通常音乐是采用哪些基本语言来表达情感与内容的？

学生（讨论）：旋律、节奏、力度、速度………..

2新课教学：

（1）老师：播放《少女的祈祷》提问：重点这部作品的名称和作者吗?你感到这段旋律的情绪是什么样子的？

学生：……忧伤、祈祷、思考…………

老师：进行分析讨论、总结….音乐是声音的艺术，也是听觉的艺术，音乐鉴赏是在一种审美活动，其目的不是获得认识的真、理解的准确，而是获得对音乐的感受体验与审美的愉悦…..我们欣赏音乐，只能凭借个人的联想与想象来感悟和解读音乐。

（2）下面我们来聆听另一首作品。播放翟小松《第一交响曲》第二乐章第一、二部分。

老师设问：该作品的标题与《少女的祈祷》这个标题有什么不一样？学生：……..

教师：音乐中通常分为有标题音乐与无标题音乐两大类。这首作品属于无标题音乐。

教师：根据聆听的感受，你觉得这个音乐主题最突出的特点是什么？（学生与老师进行讨论）

课堂小结：

1.能理解音乐非语义、非具象性的表现特征。

2.音乐要素是表现作品情绪、情感、意境中的重要意义。

3.理解标题与非标题的基本含义与特征。