第11课感受中国古代恢宏的雕塑群

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第11课感受中国古代恢宏的雕塑群

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群第一部分概述。

(总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌)。

中国古代雕塑艺术有着悠久的历史,在世界雕塑艺术之林中独具风格。

中国原始雕塑的萌芽,可以追溯到遥远的石器时代,先民们在制作石器过程中融会进了自己的审美意识,其中,“石之美者”的玉石更成为人们雕刻的主要材料。

更引人注目的是陶塑艺术。

陶器的使用是新石器时代的主要标志之一,人们在陶器制作中,创造出无数精美的艺术品。

夏代晚期和商周,青铜成为雕刻艺术的主流,中原地区的各种礼器以及四川等地的青铜立体雕塑都取得了杰出的艺术成就。

秦汉是中国雕塑艺术史上出现的第一高峰期,秦始皇兵马俑、西汉的霍去病墓前石刻以及两汉的陶俑艺术并称为“秦汉雕塑之三绝”,它们共同奠定了秦汉雕塑在中国和世界雕塑艺术史上的重要地位。

三国两晋南北朝时期,伴随着佛教在中国的广泛传布,佛教造像渐渐成为中国古代雕塑艺术的主流。

隋唐,尤其是盛唐时期,中国雕塑艺术达到了历史的颠峰。

唐代佛教造像将宗教的神秘庄严与世俗的审美标准完美地统一起来,菩萨像的塑造姿态优雅,富有人情味。

宋代的雕塑的题材更接近于民间的日常生活。

元、明、清中国雕塑进一步衰落,但民间的充满生活情趣的雕刻却得到了长足的发展。

纵观中国古代雕塑主要以陵墓雕塑和宗教雕塑为主,秦汉以来帝王、贵族为了巩固他们的统治地位,炫耀其显赫声势,而盛行厚葬。

在他们的陵墓区里,耗费巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。

这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平,体现了鲜明的时代特征,成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

什么是陵墓雕塑?(教师总结:统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威严。

在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。

这些属于陵墓雕塑。

)第二部分“世界上最大的雕塑群”。

(介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群,特别对其“致广大,尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏)。

美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿

美术必修一人美版第11课感受中国古代恢宏的雕塑群中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑秦始皇兵马俑说课稿

中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇兵马俑授课人:工作单位:各位评委老师好,我说课的内容是是人民美术出版社?美术鉴赏?教材第11课内容?秦始皇兵马俑?。

下面,我主要从教材分析、教学目标,教学重难点,学情分析,教法学法、教学过程这6个方面对本节课的设计加以论述。

【教材分析】1、教材的地位和作用:中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。

按照课本内容撷取秦始皇兵马俑进行学习,分析理解兵马俑的艺术特色需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。

作为世界最大型的陵墓雕塑的代表?秦始皇兵马俑?也是我省重要的历史遗迹,并被联合国授予“世界第八大奇迹〃的美誉,所以我们有必要对其进行全面的了解。

【教学目标】1、知识与技能:通过引导学生观察与感受、分析与评价,使学生了解秦兵马俑雕塑群及艺术成就。

2、方法与过程:培养学生自主探究、观察、比拟和概括的能力,以及合作探究学习的能力。

3、情感态度与价值观:通过对兵马俑的鉴赏,获得美的感受,陶冶情操。

培养学生民族的自豪感和爱国热情。

培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

【学情分析】本次比赛学生是我不熟悉的,操作起来有一定的难度,所以我以我校学生的学情进行分析,我校学生求知欲很强,但知识稍有缺乏,应适当引导讲解,学生实践少,没有太多亲身感受,缺乏想象力,但好奇心很强,图片和视频的引导可以使孩子们更加有亲身感受。

【教学重难点】重点:让学生掌握欣赏我国古代雕塑的方法,了解秦始皇兵马俑雕塑的含义及艺术特点。

难点:秦始皇兵马俑的艺术风格和制作工艺。

【教学过程】【导入】创设问题情境师:同学们!在上课之前,我们先来回忆一下我们美术鉴赏课所鉴赏的六大门类的美术作品都有哪些呢?飞:绘画,雕塑,建筑,设计……屏幕出示三幅美术作品图片,让学生对其进行归类,并更具作品特点引出本课内容。

出示课题:让我们共同来感受下中国古代恢弘的雕塑群一一秦始皇兵马俑。

【讲授】秦始皇兵马俑1什么是陵墓雕塑?秦以来盛行厚葬,帝王贵族期望死后升天,仍能过着奢侈、享乐的生活,生前不惜巨资修建陵墓。

感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

感受中国古代恢宏的雕塑群_中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 一、教材分析(一)、确定目标 1、认知目标:通过引导、点拨学生阅读与理解、观察与感受、分析与评价,使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。

2、能力目标:培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力,以及合作探究学习的能力。

学会自我评价和评价他人的能力,建立自信。

3、情感目标:通过美术作品的鉴赏,获得美的感受,陶冶情操。

培养学生民族的自豪感和爱国热情。

培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

(二)确定重难点 1、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以鉴赏与推介。

2、教学难点:四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。

(三)、教材处理 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。

本课虽受篇幅的限制,但是仍以较大的容量介绍了陵墓雕塑和宗教雕塑:有世界上最大的雕塑群秦兵马俑、有浑圆天成大气磅礴的汉代杰出的石雕群、还有精彩纷呈的石窟寺雕塑群以及晋祠圣母殿侍女彩塑。

内容丰富,计划用一课时完成教学任务,所以在内容方面调整为:秦兵马俑、汉石雕略有增加,四大名窟各有重点,晋祠美少女重点欣赏一件作品. 二、教法学法 (一)、教法设计 导读、导看、导思、导说、导疑……教师主导,坚持“三讲三不讲”原则。

本课的内容对学生来说,兴趣不是很大,为了吸引学生,教学中考虑增加视频使用量。

(二)、学法设计 带着问题阅读与观赏、讨论与探究、质疑与答疑、鉴赏实践…… 分四个学习小组分别承担课内学习课题,以邻座为探讨小组进行探究性学习并展示学习成果,对表现出色者为小组计分,以赛促学。

(三)、手段选用 多媒体课件协助教学。

三、教学程序 (一)课前准备(课前二至三分钟等学生时) 1、课前等学生时边看视频《赛马》、中国旅游标志图案和《马踏飞燕》图片,边听音乐《赛马》,边与学生聊天——你看过哪些雕塑作品?中国乃至世界最有名的雕塑是什么雕塑? 2、上课后通过问题“你知道什么雕塑被誉为世界第八大奇迹吗?导入探究课题《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》。

感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学目标:知识目标:了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。

通过欣赏,课内与课外的结合,体会中国古代文物文化内涵,探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。

能力目标:使学生懂得美术的社会功能,培养学生民族的自豪感和爱国热情。

通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。

美育目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

教学重点:让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。

教学难点:四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。

教学程序一、导入探究课题(一)教师活动:创设问题情景,导入探究课题1、设置情景:用多媒体展示秦始皇兵马俑相关图片,并巧妙导出第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。

2、提出问题:A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义?B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌?(二) 学生活动:领会新课意图,愉快接受课题思考教师设置的问题,交流本课探究的意图、必要性。

二、新知探究(一)世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑1、教师活动:多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑2、学生活动:感受其艺术风貌及魅力。

教师提出问题:秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化形成原因?学生活动:分组讨论并回答。

结论:自秦汉以来的厚葬风俗,统治阶级注重修建自己的陵墓。

陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

教师:整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。

学生:一同学谈观后的感受,其他同学自由发言。

结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

教师:秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表,其地位代表中国。

法国前总理希拉克参观完说:世界上有7大奇迹,现在要加上秦俑。

不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑坑,不算真正到过中国。

高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计:第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群-中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

高中美术鉴赏高一年级(人美版)教学设计:第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群-中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学目标:知识目标:了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。

通过欣赏,课内与课外的结合,体会中国古代文物文化内涵,探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。

能力目标:使学生懂得美术的社会功能,培养学生民族的自豪感和爱国热情。

通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。

美育目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。

教学重点:让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。

教学难点:四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。

教学程序一、导入探究课题(一)教师活动:创设问题情景,导入探究课题1、设置情景:用多媒体展示秦始皇兵马俑相关图片,并巧妙导出第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。

2、提出问题:A、陵墓雕塑和宗教雕塑的含义?B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌?(二) 学生活动:领会新课意图,愉快接受课题思考教师设置的问题,交流本课探究的意图、必要性。

二、新知探究(一)世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑1、教师活动:多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑2、学生活动:感受其艺术风貌及魅力。

教师提出问题:秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化形成原因?学生活动:分组讨论并回答。

结论:自秦汉以来的厚葬风俗,统治阶级注重修建自己的陵墓。

陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

教师:整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。

学生:一同学谈观后的感受,其他同学自由发言。

结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

教师:秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表,其地位代表中国。

法国前总理希拉克参观完说:世界上有7大奇迹,现在要加上秦俑。

不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑坑,不算真正到过中国。

最新-人美版高中美术-《美术鉴赏》第11课《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》课件

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在陵墓前设置大型的石人

石兽等雕刻群表示威严。

在墓中还放置大量精美的
墓 前
作为陪葬的各种陶俑。分

为墓室随葬俑和地上大型

纪念俑两种常见形式。
俑是什么?
世界上最大型的雕塑群
秦陵随葬陶质兵马俑
事死如事生 ——陵墓雕塑
场面大:2万平米,3座兵马俑坑,艺术群雕巨大而围绕一个主 题;俑人平均身高1.85米,陶马高约1.7米。
思考与讨论:
说说宗教雕塑自北魏到宋代在造型上的 特点。
北魏


拓展延伸:
为什么说陵墓和宗教雕塑 是古代雕塑的代表?
1.陵墓雕塑由于陵墓主人是帝王贵胄,生前 不惜花费巨资修建,所以,作品往往代表当时雕 塑的最高水平。
2.宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物 故事为题材的雕塑。
3.陵墓雕塑和宗教雕塑规模宏大、气势恢弘, 凝聚了古代艺术家的才能和智慧,最能体现中国 古代雕塑的辉煌成就。
小结:
1.中国传统雕塑始终保持着以塑为主,以雕为辅 的表现传统,始终没有改变重感觉的写实主义思维。
2.意境的创造始终大于造型的设计,雕塑的主体 总是以宁静的方式融入意境之中。
3.雕塑风格会因时代不同和地域不同而有所差异, 透过雕塑艺术可以让我们感受到祖国传统文化的底蕴和 精髓。
谢谢




在近
世 界 雕 塑 史 上 蔚 为 奇 观
80
00 件 陶 俑 、 陶 马 ,

陶俑精:每件陶 俑大到身体结构、 小到毫发,都精 雕细琢,一丝不 苟。
秦俑美:对比产生于《掷铁饼者》和 《米洛斯的阿芙洛蒂特》之间的秦俑, 有什么独到之美?

11感受中国古代恢宏的雕塑群(中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑)PPT课件

11感受中国古代恢宏的雕塑群(中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑)PPT课件
麦积山佛像
35
麦积山的洞窟 很多修成别具一格 的“崖阁”。建在 离地面50米以上的 峭壁上,是我国典 型的汉式崖阁建筑。
麦积山石窟立佛像
36
欣赏了各个时期的石窟雕塑, 请说说唐代彩塑有什么特点?
佛坛
菩萨立像
37
提示:
唐代彩塑将佛的慈祥大度、菩萨的温静 端庄、佛弟子的聪慧虔诚、天王的威武雄壮 都塑造的的惟妙惟肖。
敦煌石窟菩萨像
敦煌莫高 窟是一处由建筑、 绘画、雕塑组成 的博大精深的综 合艺术殿堂, 被 誉为“东方艺术 明珠”。
25
中国石窟艺术源 于印度,整个洞窟 一般前为圆塑,而 后逐渐淡化为高塑、 影塑、壁塑,最后 则以壁画为背景, 把塑、画两种艺术 融为一体。
敦煌石窟菩萨像
26
彩塑
彩塑为敦煌艺术 的主体,彩塑形式丰 富多采,有圆塑、浮 塑、影塑、善业塑等。 最 高 34 . 5 米 , 最 小 仅2厘米右,堪称佛 教彩塑博物馆。
不惜花费巨资修建,所以,作品往往代表当时雕 塑的最高水平。
2.宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物 故事为题材的雕塑。
3.陵墓雕塑和宗教雕塑规模宏大、气势恢弘, 凝聚了古代艺术家的才能和智慧,最能体现中国 古代雕塑的辉煌成就。
5
6
世界雕塑群之最的秦陵随葬陶质兵马俑 圆浑天成的汉代石雕群 令人惊叹的四大石窟寺雕塑群 栩栩如生的宋代彩塑
衣纹随肢体起伏变化,宛若行云流水。律 动感强,并富有装饰性。薄纹透体,具有“曹 衣出水”的特点,刀法娴熟洗练。
神情恬淡,若有所思,俯视下界,显得异常 自然。在面部和装束的雕琢上有楗陀罗及印度 雕刻的意味 。
40
唐代雕塑
唐代雕塑规模宏大、气势非凡,是中国化 的佛教雕塑。

人美版美术美术鉴赏11感受中国古代恢弘的雕塑群中国古代陵墓和宗教雕塑课件(共27张PPT)

人美版美术美术鉴赏11感受中国古代恢弘的雕塑群中国古代陵墓和宗教雕塑课件(共27张PPT)
我们今天欣赏的这些气势恢宏的雕塑 群是历史留给我们的既具有民族性也具有 世界性的艺术宝库。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
现存16件,是中国现存年代最早、保存最完整的墓冢石雕
造型简洁、生动, 威武雄壮。运用的 是写意的艺术手法. 粗犷、浑然一体。
霍去病墓石刻与汉张迁碑
宝相庄严——云冈石窟
北魏,现存洞窟53个,窟龛约1100个,石雕造像51000余尊
面相方圆、前额宽广、长目高鼻、大耳垂轮端坐沉思, 显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高大雄伟、挺直庄重、威严神秘。
昙 曜 五 窟 , 神 权 与 皇 权 的 结 合
云岗石雕与魏碑造像书法
秀骨清像——麦积山石窟
十六国后秦至隋代,窟龛:194个泥塑、石雕:7200余尊
故麦 得积 此山 名石 。窟
外 景 , 开 凿 石 窟 之 山 峰 平 地 崛 起 , 形 如 麦 垛 ,
了端次 的 胸 胸 佛
西庄分 悬 前 前 高
佛国呈祥——敦煌莫高窟彩塑
前秦——元,现存北魏至宋代彩塑2415尊、 其中唐代彩塑造像670尊
色造 彩型 丰丰 富腴 ,, 典制 雅作 华精 丽美 。,
敦煌彩塑与虞世南书法
佛光普照——龙门石窟
北魏——北宋窟龛:2137个石雕:约100000尊
奉先寺卢舍那大佛(17.14米),意为智 慧广大、光明普照,佛像姿态安详庄重, 面部丰满圆润,双眉修长、弯如新月,目 光慈祥,鼻直宽厚,口唇纤美,嘴角微露 笑意,亲切、崇高、庄严、睿智,是神性 与人性的完美结合。唐代佛教造像艺术成 就最高一处。
奉先寺石雕与颜真卿楷书
内心外露——晋祠圣母殿彩塑
北宋,彩塑:43尊,圣母:邑姜,侍女:42尊

2018人美版高中《美术鉴赏》第11课《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》PPT课件5

2018人美版高中《美术鉴赏》第11课《感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》PPT课件5
新闻:天坛公墓:
武汉一农村豪华公 墓似天坛,令人震 惊竟耗资8亿人民 币
第十一课、
感受中国古代恢弘的雕塑群
中国古代陵墓雕塑
秦 陵 兵 马 俑
场景
兵马俑规模宏大。已发掘的三 个俑坑,总面积达19120平方米, 足有50多个篮球场那么大,展 出的陶质陪葬武士俑和兵马俑 共计8000个。在三个俑坑中, 一号坑最大,东西长230米,南 北宽62米,总面积有14260平方 米。坑里的兵马俑也最多,共 有6000个左右。
秦始皇兵马俑
特点: 致广大——大、多
尽精微——精细、壮美
艺术特点: 生动写实
霍去病墓雕塑群
特点: 巧妙利用石材的天然 形貌,因式造型。
艺术特点: 整体写意Fra bibliotek《跃马》是用整块大理石 雕成的,只雕出马的大形, 细部则用淡浮雕加阴线刻 画,简练概括。
《卧虎》,是用整块 石头雕大形,虎的四 肢及皮的斑纹,以深 浅不同的阴线表现, 让人感觉虎皮松软似 可触摸。
《野人搏熊》着力表现力士的 强健和勇敢,二者扭打在一起, 力士双手紧紧搂住熊身,熊张 口咬住力士的下唇不放,力士 张嘴露齿以牙还牙,熊后腿直 伸,使尽浑身力气。然而力士 虽显出忍耐痛苦的神情,但内 含必胜的力量。不失为杰作。
霍 去 病 墓 石 雕 塑 群
汉代陵墓雕刻与秦代的相 比,简括雄浑,整体感强。 原因是多方面的:始皇陵兵 马俑要求如实再现秦始皇统 军征服六国的强大威势,写 实手法最合适。秦集六国能 工巧匠于咸阳,人才济济。 陵修成后,大部分能工巧匠 被坑杀,汉塑水平自然受到 影响。
《马踏匈奴》,高168厘 米、宽190厘米。表现一 匹肃立的战马踏倒仰卧在 地、手持弓箭作垂死挣扎 的敌人,像征性地歌颂霍 去病的战功和他所向无敌 的英雄气概。

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》公开课教案

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》公开课教案

高中美术人美版《美术鉴赏》《第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》优质课公开课教
案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
使学生理解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征。

2.过程与方法
分析和鉴赏中国古代雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。

3.情感、态度与价值观
运用其中的手法做一些艺术小雕塑创作。

2教学重点
引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。

陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑),宗教雕塑重点是四大石窟艺术。

3教学难点
让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)及其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑
一、导入探究课题
(一)教师活动:创设问题情景,导入探究课题
1、设置情景:用多媒体播放秦始皇兵马俑视频,
师问:通过观看视频,同学们知不知道我们今天学习什么内容呢?
并导出第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。

2、引出陵墓雕塑和宗教雕塑的含义。

陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌。

感受中国古代恢弘的雕塑群

感受中国古代恢弘的雕塑群

感受中国古代恢弘的雕塑群——秦始皇陵兵马俑教学目标:1、通过学生的自主学习和老师的引导让学生了解到兵马俑的相关知识2、通过整体感受和个体对比欣赏,让学生掌握兵马俑的艺术风格3、用优秀的文化艺术作品,唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心,培养学生的爱国注意情操教学方法:激发启发法、引导分析法、图片资料教具等教学重点:了解兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点:1、学生对兵马俑整体“严整肃穆、整齐划一”的体会和对个体“细致入微、精美生动”的理解;2、激发学生的学习兴趣和学习动力。

教学过程:一、导入新课阶段:通过提问,让学生说出一些比较著名的中国古代陵墓雕塑,并根据这些雕塑的特点分成两类。

即:①地上石雕②地下陶塑统治阶层为什么要在陵墓内外塑造大量的雕塑作品呢?总结出三方面:1、对天国景象的憧憬2、生前的威仪想带入阴间3、彰显子孙的贤孝二、进入欣赏教学阶段请同学们熟悉课文内容,并欣赏图片。

三、学生主体活动阶段(师)提出四个问题:1、秦陵的地理环境2、兵马俑的规模3、雕塑作品的艺术效果4、达到的效果学生分成四组,一组一个问题进行讨论,讨论后进行总结,并形成文字,交给老师。

四、教师引导阶段教师按问题的先后顺序展示学生的讨论结果,学生总结不全面的地方,教师加以引导,让学生查漏补缺,直至每一个结论正确、完整。

第一小组——秦陵的地理环境学生总结:秦陵修建在陕西临潼骊山北麓,地理环境优美是个风水宝地,有李白的诗为证“秦皇扫六合,虎视何雄伟。

刑徒七十万,起土骊山隈。

”教师点评:能很好的引用诗句,总结的很好。

结论关键词:“吉地天成”第二小组——秦兵马俑的规模学生总结:气势浩大:①面积大,三个佣坑,2万多平方米的占地面积;②数量多,8000多件真人真马大小的陶塑。

教师点评:总结到了重要的两个方面,但不全面,教师补充史料知识,引导学生总结出第三个因素——投入大。

结论关键词:气势浩大第三小组——雕塑作品的艺术风格学生总结:写实生动:①整体上,严整肃穆、整齐划一;②个体上细致入微、精美生动教师点评:能从整体和个体上分别进行总结,非常好,总结得很全面。

人美版高中美术必修 第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑(课件)(1)

人美版高中美术必修 第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑(课件)(1)

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将军俑 骑兵俑 立射俑 军吏俑
5 武士俑

御手俑 跪射俑 车士
6

7
8

如何判断?
lingmudiaosuxinshang
11
中 国
帽饰的不同

代 长板冠(双板长冠为中级军吏俑,下级为单板长冠) 武弁 圆形小帽(骑兵)






武帻 (车兵、部分步兵)
切云冠 双卷尾长冠(将军)
将秦俑与霍去病墓石雕进行比较,二者艺术风格有何不同?
秦俑: 写实 陶质 造型严谨 细腻传神 汉刻: 写意 石质 造型夸张 圆浑质朴
27
lingmudiaosuxinshang
汉俑
19
中 兵马俑的地位
国 古 代 陵 墓 雕 塑 欣 赏
秦俑被誉为“世界第八大奇迹”, 是中国古代陵墓雕塑的重要代表,其 地位代表中国雕塑的艺术水平,它的 艺术风格和艺术技巧为后世所继承和 发展.使其艺术传统源远流长。秦始皇 兵马俑是我们民族的骄傲.也是世界文 化的宝贵遗产,1987年由联合国教科 文组织列入“世界人类文化遗产”目 录。
精神饱满、战无不胜

欣 赏
形象明快、清晰
陶马异常神骏
lingmudiaosuxinshang
追求传神的视觉效果
整体写实 局部夸张
18
中 国
世界最大的地下军事博物馆
古 依据秦军真实军容军阵编组,车兵、步兵、骑兵列成各种阵势



静态的军阵




lingmudiaosuxinshang

感受中国古代恢宏的雕塑群

感受中国古代恢宏的雕塑群

晋祠圣母殿侍女立像(宋)
晋祠圣母殿侍女立像(宋)
晋祠圣母
晋祠圣母殿侍女 立像(宋)
云岗石窟
云冈石窟是我国最大的石窟之一,与 敦煌莫高窟、洛阳龙门石窟和麦积山 石窟并称为中国四大石窟艺术宝库。 位于山西省大同市以西16公里处的武 周山南麓,依山而凿,东西绵延约一 公里,气势恢弘,内容丰富。现存主 要洞窟45个,大小窟龛252个,造像5 万1千余尊,代表了公元5至6世纪时 中国杰出的佛教石窟艺术。其中的昙 曜五窟,布局设计严谨统一,是中国 佛教艺术第一个巅峰时期的经典杰作。
西汉时期的中国雕塑 艺术成就,突出表现在大 型纪念性石刻和园林的装 饰性雕刻上,其中汉朝骠 骑将军霍去病墓石刻就 是留存至今的一组非常具 有代表性


《伏虎》 花岗岩制,长200厘米,宽84厘米,创作于约公元前117 年(西汉时期),原立于陕西兴平县道常村西北霍去病墓前。 这件作品是霍去病陵墓群雕中一件十分著名的作品。 与 其 他 石雕一 样,《伏虎》也是利用整块石料因材施艺而成的。在形象刻画上,作者采 用了写实手法:石虎沉着地卧在那里,神情机警而威猛;它的四肢强健有 力,长长的尾巴卷搭在后背上,仿佛正蓄势待发,准备扑向猎物。 雕塑家在处理这块石料时,突出了整体高于一切的思想。伏虎的躯干 部分,是自由流动线条和扭曲块面的结合,显然是利用石块本来的起伏变 化,并略加雕琢而制成的;虎身上的斑纹同样也是顺着石块的天然纹理勾 勒而出的。这种手法使得雕像富于节奏感和整体感,给人以千钧一发的感 觉。这种稳定的整体造型和充满强劲动感的艺术形象,形成了汉代石刻 气魄深沉宏大的艺术风格。


通高17.14米 唐高宗咸亨四年(672年) 位于洛阳龙门西山南部山腰奉先寺 这座卢舍那大佛是龙门石窟 中艺术水平最高、整体设计最严 密、规模最大的一处。龙门西山 的奉先寺是唐高宗咸亨三年开始 修建的,共花了三年零九个月完 成。它供奉的主神为卢舍那佛。 “ 卢舍那 ” 的意思就是智慧广 大,光明普照,民间又称他为报 身佛。除此之外还有胁侍菩萨两 尊,佛弟子、金刚、神王各两尊, 高度则逐渐降低,造成一种众星 捧月的效果。 大佛依山而坐,居高临下, 使前来瞻仰的人们需登到半山腰 才可见到大佛,增添了人们的崇 敬之感。卢舍那大佛至今上半身 保存完好,下半身虽然手足有些 残破,但其整体所显示的当时佛 雕的高超技艺仍令人叹服。

美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群

美术鉴赏第十一课感受中国古代恢宏的雕塑群

伏虎(汉) 石雕反映出汉 代雕刻家利用石 材天然的面貌和 对老虎习性、神 态高度概括表现 的艺术功底。不 仅能表现出容重 带刚的猛虎,而 且对它正伏的蜷 卧、虎视眈眈地 伺机猎物的神态, 刻画得惟妙惟肖。
跃马(汉)
卧牛(汉) 野猪(汉)
《秦兵马俑》与《霍去病墓石雕群》的艺 术风格有何不同?
秦兵马俑多用模塑结合的方法制成,先用陶模作出初胎, 再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩.秦始皇兵马俑整体风格 浑厚,健美、洗练。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的 艺术魅力。 霍去病墓石雕群,石刻依石拟形,稍加雕凿,手法简练, 个性突出,风格浑厚,是中国现存时代最早、保存最完整 的一批大型石雕艺术珍品。材料选择和雕刻手法与形体配 合,有的注重形态,有的突出神情,形神兼备。有其天然 美。
北魏、唐、宋代菩萨头像
晋祠圣母殿
• 晋祠内主要建筑,坐西向东,位于中轴线 终端。是为奉祀姜子牙的女儿,周武王的 妻子,周成王的母亲邑姜所建。创建于北 宋天圣年间(公元1023年一1032年),崇 宁元年(公元1102年)重修,是中国宋代 建筑的代表作。殿面阔七间,进深六间, 重檐歇山顶,黄绿色琉璃瓦剪边,殿高19 米。
云冈石窟第20窟主佛及东立佛是中国石刻艺术宝库之一,位于河南省 洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上。开凿于 北魏孝文帝迁都洛阳之际,之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代的营造,南北长达1公里,至 今存有窟龛2345个,造像10万余尊,碑刻题记 2800余品。其中“龙门二十品”是书法魏碑精华, 褚遂良所书的“伊阙佛龛之碑”则是初唐楷书艺 术的典范。龙门石窟延续时间长,跨越朝代多, 以大量的实物形象和文字资料从不同侧面反映了 中国古代政治、经济、宗教、文化等许多领域的 发展变化,对中国石窟艺术的创新与发展做出了 重大贡献。2000年入选世界文化遗产。

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群

第11课感受中国古代恢宏的雕塑群

第11 感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑一、教材分析教学目标通过本的教学,使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特点,从而把握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌,并能运用其中的艺术手法做一些小型雕塑创作。

内容结构本的教学内容通过对中国古代有代表性的雕塑组群作品进行具体详尽的介绍,分析它们的艺术特点,使学生把握鉴赏中国古代雕塑作品的大体方式。

全文分为以下五个部份:第一部份是概述。

总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的概念、成因及其艺术风貌。

第二部份的题目是“世界上最大型的雕塑群”。

介绍前所未有的秦始皇陵兵马俑雕塑群,专门对其“致广大,尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏。

第三部份的题目是“汉代最杰出的石雕群”。

其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品,专门强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格。

第四部份的题目是“我国最闻名的石窟寺雕塑群”。

这部份内容又分为四个小部份:第1部份是介绍敦煌石窟,举例说明敦煌石窟雕塑的世俗化审美偏向;第2部份是介绍云冈石窟,专门对其第20石窟佛进行分析和鉴赏;第3部份是介绍龙门石窟,将其造像的艺术风格与云冈进行比较,着重以龙门奉先寺卢舍那佛龛雕塑为例,说明龙门石窟雕塑艺术进一步民族化的特点;第4部份是介绍麦积山石窟,举例说明石窟造像中的泥彩塑像的特点。

第五部份的题目是“伫立千年的一群漂亮少女”。

这部份是介绍宋朝山西太原晋祠圣母殿中的彩塑侍女群,举例说明其富于现实主义精神的艺术感染力。

教学的重点与难点本的教学重点是让学生了解中国古代两大类雕塑及其艺术特点,专门是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。

本的难点是第四部份的四大闻名的石窟寺雕塑群,其内容涉及较广,艺术风格的比较也较为微妙,其中还有一些专业名词。

二、教学内容资料作品分析跃马《跃马》石雕体积与真马相似,马高14厘米,长240厘米。

从石雕的形貌能够想象,汉代雕刻家为了克服雕刻工具上的局限,特意从深山岩石中挑选到与自己想表现的跃马题材相近的天然石块,作象形雕刻处置。

感受中国古代恢宏的雕塑群[修改版]

感受中国古代恢宏的雕塑群[修改版]

第一篇:感受中国古代恢宏的雕塑群感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计一、教材分析:1、本课内容:本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课,主要是对中国古代雕塑作一介绍,使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。

由于本节内容丰富,涉及文化、历史等方面,为了使学生感到多而不繁,安排上课内容以学习欣赏陵墓雕塑为主,宗教雕塑为辅,让学生感受到壮美与智慧的同时,更要掌握它们的特点及艺术风格2、教学目标:(1)知识与技能:通用本课学习,使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点,提高欣赏古代雕塑的能力。

(2)过程与方法:教师提出问题,学生思考、讨论、回答。

根据教学需要在课前把学生分成几个研究小组,研究不同的知识块面,并在课堂上汇报研究结果,能够体现团队意识,有利于知识的融会贯通,提高研究性学习能力。

通过实地参观游览并结合本地资源,使学生了解本地风土人文环境,热爱家乡的雕塑建设。

(3)情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设,具有保护古建筑意识,开拓艺术视野,陶冶雕塑艺术情操。

提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术,激发学生民族自豪感。

3、教学重点与难点:重点:让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。

难点:比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点,欣赏评价优秀代表作品。

二、教学方法:美术鉴赏不同于其他学科,它是以看为主的一门学科,同学们通过观察才能体会到艺术作品的美,学生作为欣赏的主体,教师在引导的同时,鼓励他们进行讨论,发表自己的看法,采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法,让学生自主探究,逐步深入学习要领,掌握重难点。

根据本课特点,采用多媒体电脑课件教学手段,直观教学,增强视觉冲击力,激发学习兴趣。

三、教具:多媒体课件四、课时:1课时五、教学过程:导入新课:师:大家都知道世界上有八大奇迹,它们都是哪些呢?(学生思考并回答)。

第11课 中国古代雕塑

第11课 中国古代雕塑

11课感受中国古代恢弘的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学目标:1、知识与技能:了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术风格2、过程与方法:展示、讲授、分组研讨、阐述观点3、情感态度与价值观:了解中国古代雕塑,培养古文物保护意识。

教学重点:使学生了解中国古代两大类型雕塑及其艺术特征,并对其中代表进行鉴赏教学难点:四大石窟寺雕塑群的内容及艺术风格的比较,恰当运用专业术语。

教学过程:展示、将手、分组研讨、阐述观点。

教师利用多媒体手段营造展示雕塑作品的气氛,提供典型作品图片及简介,提供背景资料和专业术语的解释,针对学生学习状况围绕教学目标进行启发引导,激发学生兴趣和参与意识;学生根据自身兴趣和知识水平状况,结合教师的展示和讲解,积极参与,大胆设疑,就近自由分组,研究探讨,并能主动发表观点。

一、组织教学、导入课题:欢迎大家加入“中国古代艺术之旅”。

今天我们一同来感受中国古代恢弘的雕塑群——二、展开课题:1、陵墓雕塑和宗教雕塑展示“中国古代雕塑”图片,中国古代雕塑内容极其丰富,陵墓雕塑和宗教雕塑就是其中成就最大的种类。

师生交流:(学生分组研讨)陵墓雕塑和宗教雕塑的含义及其取得巨大成就的原因(政治、经济、文化、宗教)2、秦始皇陵兵马俑群秦俑简介、图片展示、典型陶俑介绍师生交流:探讨相关问题(陶俑色彩、陶俑制作方法、艺术风格及其形成原因、陶俑的保护)(秦俑产生的历史背景介绍)(秦俑的风格——写实)3、霍去病墓石雕群历史上我们提“秦汉”,秦汉在艺术风格上有一定继承性,宏大的气魄其共同特色。

但他们之间存在更大差异,这我们可以从下面的陵墓雕塑群中有所了解。

霍墓石雕图片展示、霍墓简介从这些雕塑中能领略到大汉雄风么?还能感受到什么?谁能把你的感受告诉我?学生活动:阐发观点师生交流:1、秦俑和霍雕艺术风格的比较(展示图片对比)学生活动:进行整体和细节的比较师生交流:2、宗教雕塑中国古代雕塑中,另一主要类别——宗教雕塑的成就和影响我认为应该超过前者。

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑(课件)

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十一课感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑(课件)

秦始皇陵兵马俑局部
7
跪射俑
跪射俑身穿 齐膝长襦,外披 铠甲。头绾圆形 发髻。双目凝视 前方,两手做持 弓弩状。
8
骑兵鞍马俑
骑兵鞍马 俑,一般立于 马前,一手牵 缰绳,一手作 提弓状。骑兵 俑头戴圆形小 帽,身穿紧腰 窄袖短袍,披 短甲,足蹬短 皮靴,装束便 于骑射。
9
铠甲武士俑
铠甲武士俑, 披甲站立,或免 冠,或头戴软帽, 脑后绾六股宽辫 行扁髻,个个神 情严肃恭谨。
22
霍去病墓石雕塑群
23
百年前的霍去病墓
<立马>运用象征 主义的艺术手法, 借威武的战马踏匈 奴奴隶主的造型来 表现胜利者雄姿。 战马雕刻得饱满坚 实,昂首屹立,稳 重庄严。
立马
24
提示:
<立马>石雕像原是放置在霍去病墓前一件纪 念碑式的独立雕刻,像高190厘米,长168厘米。 战马雕刻得饱满坚实,昂首屹立,稳重庄严,显示 出胜利者的斗志昂扬和沉着镇定,同时马腹下萎缩 的匈奴奴隶主恰好填满战马四腿间的空隙,加强了 雕塑的稳定感!
秦兵马俑在塑造艺术上采用的是 写实的表现手法,所谓“致广大,致 精微”。
17
请具体说明 秦陵兵马俑雕塑群 采用生动写实的手法 体现在什么方面?
秦始皇陵兵马俑跪射佣
18
提示:五官与头饰细致入微的表现
19
提示:
领子
盘扣
丝绦
甲片和甲钉
20
鞋对比
武士俑
BACK
将军俑 跪射俑 21
提示:形象传神的马和鞍的刻画
3
中国古代雕塑的成因有哪些?
陵墓雕塑:秦汉以来盛行厚葬(石柱,石兽, 石人,陶俑)
宗教雕塑:宗教盛行(宗教题材及其相关 人物)
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第11课感受中国古代恢宏的雕塑群第一部分概述。

(总结中国古代雕塑中的陵墓雕塑和宗教雕塑两大类的定义、成因及其艺术风貌)。

中国古代雕塑艺术有着悠久的历史,在世界雕塑艺术之林中独具风格。

中国原始雕塑的萌芽,可以追溯到遥远的石器时代,先民们在制作石器过程中融会进了自己的审美意识,其中,“石之美者”的玉石更成为人们雕刻的主要材料。

更引人注目的是陶塑艺术。

陶器的使用是新石器时代的主要标志之一,人们在陶器制作中,创造出无数精美的艺术品。

夏代晚期和商周,青铜成为雕刻艺术的主流,中原地区的各种礼器以及四川等地的青铜立体雕塑都取得了杰出的艺术成就。

秦汉是中国雕塑艺术史上出现的第一高峰期,秦始皇兵马俑、西汉的霍去病墓前石刻以及两汉的陶俑艺术并称为“秦汉雕塑之三绝”,它们共同奠定了秦汉雕塑在中国和世界雕塑艺术史上的重要地位。

三国两晋南北朝时期,伴随着佛教在中国的广泛传布,佛教造像渐渐成为中国古代雕塑艺术的主流。

隋唐,尤其是盛唐时期,中国雕塑艺术达到了历史的颠峰。

唐代佛教造像将宗教的神秘庄严与世俗的审美标准完美地统一起来,菩萨像的塑造姿态优雅,富有人情味。

宋代的雕塑的题材更接近于民间的日常生活。

元、明、清中国雕塑进一步衰落,但民间的充满生活情趣的雕刻却得到了长足的发展。

纵观中国古代雕塑主要以陵墓雕塑和宗教雕塑为主,秦汉以来帝王、贵族为了巩固他们的统治地位,炫耀其显赫声势,而盛行厚葬。

在他们的陵墓区里,耗费巨大的人力、物力,制作了大量陵墓雕刻作品。

这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平,体现了鲜明的时代特征,成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

什么是陵墓雕塑?(教师总结:统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威严。

在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。

这些属于陵墓雕塑。

)第二部分“世界上最大的雕塑群”。

(介绍史无前例的秦始皇陵兵马俑雕塑群,特别对其“致广大,尽精微”的写实艺术手法加以鉴赏)。

1. 秦始皇兵马俑群:将军俑、跪射俑、立射俑等。

1974年3月,在陵东的西杨村村民抗旱打井时,在村南柿树林畔打井,挖到5米多深的地方的时候,竟然真的发现了“瓦王爷”,一个陶制的人头雕塑像。

正好一位干部来检查打井进度,见到这个情景,他急忙把这消息报告给县文化馆。

经过文物部门几年的勘查和发现,气势非凡的秦始皇陵兵马俑终于展示在世人面前。

经考古工作者的发掘,才揭开了埋葬于地下的2000多年前的秦俑宝藏。

秦始皇兵马俑博物馆上是中国最大的古代军事博物馆。

俑阵经发掘对外开放后便轰动世界。

1978年,前法国总理希拉克参观后说:"世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。

不看金字塔,不算到埃及,不看秦俑,不算到中国。

"从此秦俑被誉为世界第八大奇迹"。

《秦兵马俑》被称为世界第八大奇迹,在世界上是公认的艺术珍品,俑坑坐西向东,三坑呈品字形排列。

最早发现的是一号俑坑,呈长方形,东西长230米,南北宽62米,深约5米,总面积14260平方米,四面有斜坡门道,左右两侧又各有一个兵马俑坑,现称二号坑和三号坑。

俑坑布局合理,结构奇特,在深5米左右的坑底,每隔3米架起一道东西向的承重墙,兵马俑排列在墙间空档的过洞中。

俑坑中最多的是武士俑,身高1.7米左右,最高的1.9米。

陶马高1.5米左右,身长2米左右,战车与实用车的大小一样。

人、马车和军阵是通过写实手法的艺术再现。

秦俑大部分手执青铜兵器,青铜兵器因经过防锈处理,埋在地下两千多年,至今仍然光亮锋利如新,秦俑特点:秦俑大,首先是场面大,3座兵马俑坑布置在近2万平方米的大地上,直观地再现了秦国军队兵強马壮的宏伟场面。

其次是形体高大,陶俑平均身高1.8米,陶马身高1.7米,身长2米,在世界上还沒有发现比秦俑更为高大的陶俑。

秦俑多,是指数量多,三个坑出土近八千件陶俑、陶马,在世界雕塑史上蔚为奇观。

秦俑精,是指对每件陶俑大到身体結构,小到毫发,都精雕细刻、一丝不苟。

秦俑美,是指这些不同的陶俑中间有高大魁梧、气宇不凡的将军,有威武刚毅、身经百战的武官,更有神情各异、生动传神的士兵,可谓千人千面,互不雷同,喜怒哀乐,各有其情,完全是当年秦军将士的真实写照。

(教师总结:秦始皇兵马俑以它的“大、多、精、美”征服了现代人。

)第三部分“汉代最杰出的石雕群”。

(其中具体分析西汉霍去病墓石雕群中的《伏虎》和《立马》石雕作品,特别强调霍墓石雕群整体写意的艺术风格)。

中国西汉和东汉的雕塑作品,主要包括石刻、玉雕、陶塑、木雕和铸铜等品种。

当时,雕塑艺术应用范围非常广泛,表现技巧迅速提高,举凡大型纪念性石刻、园林装饰雕塑、各种明器雕塑及实用装饰雕塑等方面,均有显著发展,留存至今的汉代雕塑遗物极为丰富。

如西汉霍去病墓石雕群中的石雕作品。

霍去病英年早逝,24岁便撒手西归。

好大喜功的汉武帝在惋惜之余,为了表彰霍去病的显赫战功,在茂陵东侧为霍去病修筑了一座形如祁连山的巨大墓冢,寓意霍去病生前在祁连山一带战无不胜,威震匈奴。

又在墓前布置了各种巨形石人、石兽作为墓地装饰,这在西汉时期的墓葬中,是一个仅有的特例这些石雕充分利用山石的自然形态,依石拟形,稍加雕凿求之神似,种类繁多,形象古拙,手法简练,风格浑厚。

石雕采用了线雕、圆雕和浮雕相结合的手法,按照石材原有的形状、特质,顺其自然,以关键部位细雕、其它部位略雕的浪漫主义写意方法,突出对象的神态和动感,给我们留下了一组年代最早、数量最多、风格粗犷古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。

这些石雕从形式到内容构成了一个具有内在联系的整体,其中“马踏匈奴”为主题雕像,其余则围绕这一主题,与坟墓所象征的环境结合起来作全面性的烘托:或展现山野川林的荒蛮艰苦,或体现战斗的激烈残酷,或表现西汉军旅的英勇矫健等等。

石雕散置于封土之上,远望如山石,近看神态十足,是中国现存时代最早,保存最完整的一批石雕艺术精品。

石像中最著名的是“马踏匈奴”主像,。

《马踏匈奴》巧妙的把圆雕、浮雕、线雕等传统手法结合为一体,它艺术地概括了霍去病一生抗击匈奴的丰功伟绩。

长1.9米,高1.68米,用灰白红砂石雕凿而成。

石马昂首站立,长尾拖地。

腹下雕有手持弓箭、匕首、长须仰面蹙眉挣扎的匈奴人像。

高大的战马气宇轩昂,四蹄踏翻凶恶敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。

这组石雕都是用一块整石采用线雕、圆雕和浮雕的手法雕刻而成。

材料选择和雕刻手法与形体配合,有的注重形态,有的突出神情,形神兼备。

猛兽则表现凶猛,马则表现为注目前方,牛、羊则表现温驯,神态各异。

这些雕刻手法多样,构思精巧,寓意深刻。

《卧马》和《跃马》是以圆雕为主表现战马题材的石雕。

《跃马》体积与真马相似,马高145厘米,长240厘米。

这些杰作的,构思上独具匠心,对选来的天然石料采取“因势象形”的方法进行雕琢。

圆雕、浮雕、线刻结合使用。

他们抓住各种动物的形态和性格特征,利用石料的形状加以刻画,使其具有造型浑朴、气势宏大、充满内力的特点。

显示了汉代雕刻家在构思和创作中的才智。

汉代陵墓雕塑的特点:天人合一、因势造象、浑朴自然的雕塑,是我国迄今发现最早、最大、保存最完整的大型石刻群,在国际上享有极高的声誉,素为中外艺术大师所赞仰。

《卧马》从外形上看,是一匹静卧憩息的战马,马的前腿微微弯曲,头向左前方略倾,表现出即使在休息时仍十分警觉、在接到战斗命令后从地上一跃而起的瞬间,随时准备驰向疆场的神态。

以敏锐的观察力和精湛的技巧,紧紧抓住马的由静到动的过程,头部微仰。

一只前腿向前伸出,蹄用力着地。

另一只前腿微曲抬起,都反映出这匹马将起未起的动作过程。

为了表现马静中欲动,有意马头微微左偏。

并配合右前腿向后弯曲。

《伏虎》、《卧象》、《野猪》、《蛙》是以浮雕为主加局部线刻。

在长各两米左右的花岗岩上只做了不多的加工,都具有画龙点睛的作用,使创作对象获得了奕奕的生命。

《伏虎》腹部后面的凹凸变化得到阴刻斑纹的衬托,竞让人产生表皮松软因呼吸不断起伏的错觉。

卧虎嘴部的咀嚼动作,表现得真实生动,而整个造型能看出虎的圆浑体魄的特点。

在虎头处有线雕的简拙的五官,卧虎身上的班纹是线雕,虎斑线纹让人感到这都是以线造的型,线造了物之框架,物之轮廓,物表之纹饰等等。

作品不斤斤计较于精细与写实,而简约地相石造意直取对象神态最动人处,这正是东方艺术的精髓。

巡视这一组石雕,我们会被雄浑博大的气魄所撼动、所感染。

汉代是一个强盛的、生气勃勃的时代,处于创业时期的封建帝王深深懂得出生入死的英雄的价值,这时期涌现的风云人物给后世留下不可磨灭的印象。

这些石雕粗看是一块块石头,然而石头自然的本色都被加以利用了,所用的技法多样,呈现着技术美与艺术美的完美结合与创造,这与以希腊为代表的西方雕刻相比,更显中国人重“意”的艺术表现思维方式。

西方人前去参观,莫不异口同声赞叹,认为这是非常现代的一种表现手法。

实际上,在中国人的心目中,它是一件非常古代的美术作品,是一种古老的艺术表现手法。

鲁迅先生说:“惟汉人石刻,气魄深沉雄大”,是再贴切不过了。

这批朴素无华而又光焰四射的霍去病墓前的石雕,为我国雕刻艺术史谱写下一页光辉的篇章。

(2)、马踏飞燕(汉)1969年在甘肃武威出土的东汉墓中,发现了青铜雕铸的俑马群。

其中轰动世界的一件奔马雕塑,高34.5厘米,长45厘米,头部微侧,三足腾空,尾巴扬起,呈驰骋飞奔状,我们仿佛能听到马的嘶鸣。

为了衬托出奔马的飞速,雕塑者巧妙地运用了象征性的手法,把奔马踏地的一足踩在一只飞燕的身上,真是令人叫绝!这件雕塑反映了创作者超凡的艺术想象力和高超精湛的制作技巧,是东汉雕塑艺术中的瑰宝。

4、拓展云南本地的古代雕塑:云南澄江:牛虎铜案于1972年在江川县李家山古墓群遗址第24号墓坑中发掘出来的战国时期青铜器。

(教师总结:此铜案是滇国青铜器中较大的一件,其特殊的组合造型使整个铜案重心平稳,大小和谐,动静均衡统一。

也因其器奇特造型,新颖构思,既有中原地区四足案的特征,又具有浓郁的地方特点和民族风格,此铜案达到了极高的艺术境界极具艺术观赏价值。

)第四部分我国著名的石窟寺雕塑群1、中国四大石窟敦煌莫高窟也称千佛洞,是我国著名的四大石窟之一,也是世界上现存规模最宏大,保存最完好的佛教艺术宝库。

莫高窟位于敦煌市东南25公里处,开凿在鸣沙山东麓断崖上。

南北长约1600多米, 上下排列五层、高低错落有致、鳞次栉比,形如蜂房鸽舍,壮观异常。

它是我国现存规模最大,保存最完好,内容最丰富的古典文化艺术宝库,也是举世闻名的佛教艺术中心。

前秦符坚建元二年(公元366年)有沙门乐尊者行至此处,见鸣沙山上金光万道,状有千佛,于是萌发开凿之心,后历建不断,遂成佛门圣地,号为敦煌莫高窟,俗称千佛洞。

莫高窟虽然在漫长的岁月中受到大自然的侵袭和人为的破坏,至今保留有从十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等十个朝代的洞493 个,壁画四万五千多平方米,彩塑像两千身,是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。

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