2018四年级下学期家长会 PPT

欢迎您的到来
---同样的心情 同样的期待
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： W ord教程： 资料下载：
PPT课件下载： 范文下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程：
课外阅读评分标准及给分意见
.共3分，评改建议： 类（3分）：写的是文中段首句：一副副文字精美的春联为我展现了一个奇妙的世界 让我越品越有味。（如果用自己语言概括比较全面，如“对联很奇妙，我越品越有 ”等，均可得3分。） 类（2分）：概括不够全面，只写部分信息，如作者非常喜欢对联，读了很多。 类（1—0分）：概括欠全面，如对联很多。 .共3分。评改建议： 一类（3分）：不好，“品”字比“读”有品味的意思；或 “品”是细细地读，用心 读；或“品”有了解内涵的意思等。 二类（2分）：不好，但理由说得不太清楚。 三类（1—0分）：只写不好，无理由；或者评价“好”，理由和评价较一致；没写。
语文课程
两操、体育课、 每天锻炼一小时
23篇课文、 7个练习、 7篇习作
阅读课程
《西游记》 《三国演义》 沈石溪系列 《老人与海》 《小王子》
《青鸟》 《荒野的呼唤》
午习Hale Waihona Puke 课程习字册吟诵课程
小学生必备古诗、 中华经典诵读
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
大家有疑问的，可以询问和交流
课外阅读评分标准及给分意见
.共4分。建议从对联内容理解以及“对仗”等特点方面酌情评分。 一类（4分）：对联书写完整（1分），内容理解准确（1.5分），能例举这副对联的
仗特点（1.5分）。 二类（3分）：对联书写完整（1分），内容理解比较准确（1分），写出了对仗特点
1分）。 三类（2分）：对联书写完整（1分），只简单写出其中一方面理由。 四类（1分）：仅抄写了对联。
课本
初读 再读 品读
初读
生字描红，生字组词，画出生字 新词，四字词语或成语，词语注 释，标出小节数
再读
思考课后题，质疑打“？”，概 括文章的主要内容
品读
对文中特殊含义的句子鉴赏评析 ，或写出自己的感受 。
3.专心上课的习惯
学生在课堂上要集中思想，专心听教师讲 课，认真倾听同学的发言，抓住重点、难点、 疑点，边认真听讲边思考。
试卷问题分析
1 书写 2 规范答题 3 效率
语文学习中出现的问题
一、阅读理解和语言的应用技巧 不足，以致阅读题会出现答题 不完整，概括能力较弱等情况 。我们要注意多用生活中的实 例引导孩子，加深对语言文字 的理解与运用；还可以结合课 文的学习，引导课外阅读，让 孩子的课外阅读变得更加广泛 而有效。
二、作文缺少生活素材，很难使文 章生动具体。四年级的作文包括 写人、写事、写景、写生活、写 感想、体会等。这当中写实占大 多数，写实是为了让孩子从日常 生活出发，写出自己的所想、所 见、所感、所做，建议让孩子坚
持写日记，增加写作素材。
品行课程
每周的升旗、 值日班长、 少先队的常规工作、
实践活动
健康课程
两极分化相当严重，有一部分学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极 思考回答，这一部分孩子课堂效率比较高。但也有一部分学生上课总是游离在课 堂之外，常常在抽屉里忙东西，做小动作，或者和同学说“悄悄话”，根本不听 老师的讲课，也不积极思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。
4.独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识， 是培养独立思考的能力。 少写作业情况、软性作业不完成（背诵、阅读、查资 料）是培养语文基本功和学习能力的
5.整理错题的习惯
语文纠错本的格式：
1用钢笔把题目抄写下来； 2用红色水笔写出正确答案； 3举一反三，写出同类型的练习题，加强巩固。
语文就好比是茫茫无边而又深不可测的 大海。怎样让他们在小学阶段的后三年跑 得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共 同要探讨的问题。
一、强调以书为纲，落实基础扎实。
俗话说“万丈高楼平地起”，我们平时就强调把书本上的知识抓实抓 活，书本上的词语、段落必须掌握。 但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧 阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的 写法。因此，有一部分不太会灵活运用方法的孩子就陷入了“两难”的情 况，字词抓不住，阅读理解运用又掌握不了。为了让孩子们更好地掌握字 词，每天抽出十分钟，专门用来默写词语。渐渐地，孩子们养成了看到词 语就想办法记住字词的习惯，真正地把知识内化为自己的能力。一个阶段 下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。知 识都是聚沙成塔的，只要慢慢积累，一定会有所进步。
习作评分标准及给分意见
语言表达： 12-11分： 语言通顺，句义连贯，描写生动。 10-9分： 语言通顺，句义连贯，词语运用恰当。 8-6 ： 分句式单一或语言过于啰嗦。 5-4 ： 语言不通顺、不连贯，影响理解；或过于简单，没能清晰展示语言表达 能力。 3-0分： 语言表达混乱，词不达意，不能表达自己的意思。 其他： 3分： 能正确使用标点符号，正确使用汉字，端正、规范地书写汉字。 2分： 能较好的使用常用的标点符号，书写不够工整，错别字较多 1—0分：书写杂乱，错误多。
可以互相讨论下，但要小声点
优秀是一种习惯，一个人来到世间，除智商和他人有一些差 别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响， 而一个人的习惯同样如此，面对新学期，应该先抓习惯，再谈成 绩。
1.尊重与欣赏老师的习惯
尊其师，信其道。学生要尊重老师， 适应老师，并学会欣赏自己的老师。
2.自觉预习的习惯
习作评分标准及给分意见
择材料： 分： 能够围绕题目要求恰当选择事例，事例真实具体。 3分 ：能够围绕题目要求选择事例。 —0分：选择的人、事等在生活中没有；不能够围绕题目选择人或事或没写。 织材料：
—9： 能够结合具体事例突显克服困难，功夫不负有心人这一主题；条理清楚；详 恰当。 7分：情节连贯,叙述比较清晰。 5分：叙述不完整,但形成了基本的框架。或内容过于简单，无法评价其组材。 0 ： 只写了几句话，没有形成文段。或没写。
.（一）不合适，得1分。 （二）共3分。
一类（3分）：既然是“重点”句子，文中就不会全部都是。所以不能不分主次，大 标画；也不能不看内容，随意标画。或如果都画上，就不能突出重点了。（不必面 俱到，意思接近即可。） 二类（2分）：有理由，但内容欠清晰，过于简单或啰嗦。 三类（1—0分）：（1）词不达意，不能准确表达自己的意思。