《复式折线统计图》第一课时
(苏教版)五年级数学下册课件 复式折线统计图
120 100 80 60 40 20 0
90 51 9 9
99 57 34
11 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
青岛市 昆明市2003年各月降水量统计图
降水量/mm
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
2003年各月降水量统计图
2004年1月
180 160
昆明市2003年各月降水量统计图
降水量/mm 2004年1月
162
155 158
148
153
140
109 107
64 65 36 24 36 40
120 100 80 60 40 20 0
90 51 9 9
99 57 34
11 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2004年1月
162 148
155 158 153 109 107 99 57 36 40 34
90 64 65 51 36 24 9 9
11 3 18 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温差是什么意思？
26 25 18 18 12 9 8 5 9 18 17 15
24
7
从这张图上你能获取什么信息?
如果你是经理，你会选哪种品牌的家电？
全课小结: 这节课你学会了哪些知识和本领?有哪些收获? 你认为复式折线统计图有什么特点? 按要求完成复式折线统计图时要注意些什么?
3 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
青岛市
降水量/mm
《复式折线统计图》教案优秀6篇
《复式折线统计图》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《复式折线统计图》教案
让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。
你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？
提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。
二、 教学新课
1 出示例题
说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。
2 制作复式折线统计图。
学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
学生自己小结。
教学反思
达标情况分析：良好
教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂
5 加深制图的认识
提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？
三、 巩固练习
1 做练习四第1题
学生说说统计图的意思
口答问题
2 做练一练的题
说说统计图的意思
让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
四、 课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作？
情感态度与价值观：培养学生的观察、分析和动手操作能力。
导学策略
讨论法、尝试法
教学准备
复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、 复习旧知
1 出示复式条形统计图。
以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。
说说统计图的意思。
说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。
复式折线统计图第1课时
教材分析
使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
复式折线统计图(正式)课件PPT
(4)你还能提出什么问题？
2021/3/10
返回
17
复式折线统计图与单式 统计图的制作方法大体 相同，都是先描点，再 标数据，最后连线。
（2）把你的身高与同龄男生或女生的平均身高
比较，你有什么想法吗？
2021/3/10
27
2、甲乙两地月气温见如下统计图。
（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？
2021/3/10
28
2、甲乙两地月气温见如下统计图。
（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度 为7~10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？
100 95
0
2021/3/10
单位：厘米 125 122
117 114 110 108 104 104
98 95
3岁 4岁 5岁 6岁 7岁
李宁 张雪
32
Hale Waihona Puke 2021/3/1033
2021/3/10
34
1.哪种品牌彩电的全年总销量最高?
2.为了清楚地展示两种彩电全年的变化趋势，折线统计
图和统计表运用哪种更合适?为什么？
复式折线统计图
标题
第9～14届亚运会中国和韩国金牌情况统计图
金牌/枚
中国
韩国
220
200
180 160
140 120 100
80
60
61
40
20
28
183
94 93 54
150 137
小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）
小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）小学数学《复式折线统计图》优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学数学《复式折线统计图》优秀教案，欢迎大家分享。
小学数学《复式折线统计图》优秀教案篇1教学内容：P77--79统计练习十三2-6题教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学流程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
复式折线统计图(教案)
复式折线统计图（教案）一、知识点概述复式折线统计图简单地说是将不同类别的数据折线统计图分开呈现在同一张图纸上。
一般来说，复式折线统计图只适用于描述少量的数据集。
它常用于展现两种或两种以上相关内容的数据。
二、教学目标1. 能够了解什么是复式折线统计图。
2. 能够说出复式折线统计图怎样绘制。
3. 能够阅读复式折线统计图。
三、教学过程1. 引入（2分钟）首先，把一组图示给学生观看，让学生分析其含义。
然后，引导学生谈论关于这些图示的结论。
2. 知识点讲解（5分钟）学生们可能已经学过折线图。
告诉学生们，如果需要比较两个或两个以上的类别的数据的趋势，使用折线统计图并不能满足我们的需求。
在这种情况下，我们可以使用复式折线统计图，它可以让我们同时比较多个不同类别的数据。
复式折线统计图是通过在同一张图纸上绘制多条相互关联的折线来实现的。
每条折线代表一种不同的类别或者数据系列。
3. 绘制复式折线统计图（10分钟）先给学生一组数据，让学生把它们绘制成复式折线统计图。
让学生挑战自己。
4. 理解复式折线统计图（5分钟）- 大多数的复式折线统计图都有标签，放在统计图的下方或者顶端。
- 多条折线在同一张图纸上，让我们方便地在它们之间进行比较。
- 在复式折线统计图中，每个点基本上都代表了一个时间或者一些相关量的单独取样，折线可以通过重复采样来测定波动的程度。
5. 实例分析（15分钟）现在，再给学生另外一组数据，用和上面一样的方式绘制出复式折线统计图。
可以请学生们沿用上面的技巧，但稍微难一点的数据集可以引导学生思考怎么更好地表达这组数据。
6. 总结（3分钟）最后，总结学生所学的内容。
复习复式折线统计图的概念和它的使用，以及学习如何绘制和表述复式折线统计图的技巧。
四、教学方法1. 启发式教学法。
2. 合作学习法。
3. 演示法。
4. 课堂讨论法。
五、课堂反馈1. 让学生上台展示所绘制的统计图，并讲解。
2. 出一些简单的练习题，让学生独立完成。
人教版数学五下第7章《统计》(复式折线统计图)教案2
人教版数学五下第7章《统计》（复式折线统计图）教案2一、教学目标1.了解复式折线统计图的特点和作用。
2.能够绘制并解读复式折线统计图。
3.掌握使用复式折线统计图进行数据分析和比较的方法。
二、教学重点1.复式折线统计图的绘制方法。
2.复式折线统计图的数据解读和比较。
三、教学内容本节课将介绍复式折线统计图的概念和使用方法，通过实际案例分析和绘制，帮助学生掌握复式折线统计图的应用和分析能力。
四、教学过程第一步：复式折线统计图的介绍（10分钟）1.向学生介绍复式折线统计图的定义和特点。
2.解释复式折线统计图在数据分析中的作用和重要性。
第二步：绘制复式折线统计图（20分钟）1.给学生准备一组数据，让他们绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生如何选择合适的比例尺和坐标轴，绘制出清晰准确的统计图。
第三步：复式折线统计图的数据分析（15分钟）1.让学生根据所绘制的统计图，分析数据间的关系和趋势。
2.引导学生理解复式折线统计图的比较和对比方法，从中发现规律和结论。
第四步：实际案例演练（20分钟）1.提供几组实际数据，让学生绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生根据统计图进行数据分析，总结出有意义的结论。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对复式折线统计图的绘制和数据分析能力有了较为深入的了解。
同时，掌握了使用复式折线统计图进行数据比较和分析的方法。
希望学生能够在实际生活中运用所学知识，更好地理解和分析数据。
六、作业布置1.练习绘制复式折线统计图，并分析图中的数据。
2.撰写一份学习心得体会，总结本节课的重点和收获。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在实践中提升自己的数据分析能力。
复式折线统计图教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
复式折线统计图教案一、教学目标：1. 了解复式折线统计图的概念和特点。
2. 学会制作和解读复式折线统计图。
3. 培养学生的数据分析和图表阅读能力。
二、教学准备：1. 教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生需要纸和笔。
三、教学过程：第一节：复式折线统计图的定义和特点1. 教师向学生介绍复式折线统计图的定义：复式折线统计图是用折线表示多组数据的变化趋势和相互比较的图表。
2. 讲解复式折线统计图的特点：a) 横轴表示时间、日期或其他有序变量。
b) 纵轴表示数据的数值。
c) 每组数据用不同颜色的折线表示。
d) 图表的标题应简洁明了，行间距适当。
第二节：制作复式折线统计图1. 教师通过课件或黑板向学生展示复式折线统计图的制作过程。
2. 教师以一个实际例子为参考，向学生演示如何制作复式折线统计图。
3. 学生使用纸和笔根据教师提供的数据，制作复式折线统计图。
第三节：解读复式折线统计图1. 教师通过课件或黑板，向学生展示复式折线统计图的解读方法。
2. 教师以一个实际例子为参考，向学生演示如何解读复式折线统计图。
3. 学生根据教师提供的复式折线统计图，学会如何解读和分析。
第四节：练习与巩固1. 教师提供多组数据，让学生制作复式折线统计图。
2. 学生互相交换图表，进行分组讨论和互相解读。
3. 教师随机抽问学生，检查学生对复式折线统计图的理解和掌握程度。
四、教学总结与思考1. 教师对本节课的内容进行总结，强调复式折线统计图的重要性和实用性。
2. 学生积极参与总结，并提出疑问和思考。
五、课后作业1. 学生独立复习、掌握复式折线统计图的制作和解读方法，完成课后练习。
2. 学生可以通过互联网搜索相关资料，进一步了解复式折线统计图的应用领域。
六、教学反思本节课的教学内容较为简单，适合初学者掌握，但是考虑到学生的实际操作能力，可以增加一些实际操作的环节，例如让学生使用电脑制作复式折线统计图。
同时，为了提高教学效果，可以在课后布置一些相关的实践作业，让学生在实际生活中应用所学知识。
数学教案：统计复式折线统计图
数学教案：统计复式折线统计图数学教案：统计复式折线统计图数学教案：统计复式折线统计图1【练习内容】北师大版六年级上册第62页。
自主学习天地P55的练习题。
【练习目标】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。
了解折线统计图的特点。
从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。
【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
【教学设计】教学过程说明一．课本练习谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。
生：师：同学们很注意观察事物。
这说明要从表里了解和收集数学信息。
回顾旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？小结学习同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。
重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。
4、集体订正二．自主学习天地P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？学生回答，集体订正完成。
2、智慧树第1题。
实线表示的是什么？虚线呢？3、实践大本营自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。
集体订正。
三、拓展生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由叙述。
四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。
2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。
重点让学生就解题中的问题进行探讨！数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。
数学教案：统计复式折线统计图2教学内容：北师大版小学数学六年级上册第五单元统计：复式条形统计图。
教材分析：“条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图特点。
复式折线统计图教案 (1)
《复式折线统计图》说课稿一、教材分析这是北师大版小学数学五年级下册《统计》中的一节.教材提供了甲乙两城市的月平均降水量的数据,并让学生分别用两个单式折线统计图表示,一方面是课前的对学生实行前提诊测,协助学生回顾已学知识;另一方面,为学生的认知冲突提供条件,当学生通过问题思考,发现单式折线统计图有时很难反映出需要的信息,根据前面所学的复式条形统计图的知识,很容易就会想到把两图并一图,得到复式折线统计图,并在描绘数据,读图分析的过程中体会复式折线统计图的特点.基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：1、理解复式折线统计图，理解复式折线统计图的结构和特点，会对复式折线统计图实行简单的分析，会在提供的表格中把复式折线统计图补绘完整；2、让学生在学习过程中增强比较、分析水平，培养统计观点；3、让学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识，培养认真细致的态度。
二、学生分析五年级学生已经经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,对于折线统计图的作用,特征已有所理解, 80%的学生能独立完成折线统计图的制作,另有20%的学生制图缺少标题,横轴纵轴所表示的量,单位长度等个别要素,90%的学生能根据折线统计图做出合理预测.三、教学重点：制作复式折线统计图，能根据折线的变化实行简单的分析和推测。
四、教学难点：制作复式折线统计图，能根据折线的变化实行简单的分析和推测。
五、教学过程：1、创设情境，导入新课首先出示两市各月降水量统计图，让学生分别说出两市哪个月降水量最多，哪个月降水量最少。
接着让学生很快回答这两个问题：两市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多。
从而让学生感受到观察这两幅图回答这两个问题的确很困难，要解决这个问题，必须利用更好的方法，把两幅图合并成一幅图，那么合并成的统计图应该叫什么统计图呢？顺利导入新课的学习。
回顾旧有知识能够体现新知识的学习背景，有利于认知结构的完善。
《复式折线统计图 1》ppt课件(2篇)
4 、表示一年里12 个月的 气温变化情况，选用（ ） 比较好。
1.条形统计图 2.折线统计图
某班一至六年级男女生立定跳远平均成绩统计表
某班一～六年级男女生立定跳远平均成绩统计图
某班一～六年级男女生立定跳远平均成绩统计图
李欣、刘云1分钟跳绳训练成绩统计图
某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图
液晶电视：清晰度高、 平板电视：耐用，经 外形时尚、价格偏高。 济实惠。
2006
我的收获：
1、数学知识 2、合作学习等愉快体验 3、二者都有
人教新课标六年级数学下册
复式折线统计图
教学目标
1.使同学们在掌握复式条形统计图与单 式折线统计图等知识的基础上，理解复 式折线统计图的意义与用途。
2. 掌握复式折线统计图的特点，学会折 线统计图的制图方法。
9 10 11 12 13 14 时间/届
第9-14届亚运会中国和韩国金牌数
金牌/枚
统计图
中国
韩国
220 200 180 160 140 120 100
80 60 40 20
0
183
137
129
150
943
96
61
63
65
54
28
9 10 11 12 13 14
时间/届
(1)中国和韩国分别在哪一 届亚运会上获得的金牌数 量最多?
（1994年——2000年） 单位：万元
2001年1月
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1994
1996
1999 2000
某电脑公司第一、第二两个门市部上缴利润情况统计图
五年级下册数学教案-《复式折线统计图》人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据变化的情况？”（如气温与降水量的变化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式折线统计图的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式折线统计图的制作方法和数据解读这两个重点。对于难点部分，如折线走势和交点的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和解读复式折线统计图。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版五年级下册数学教案-《复式折线统计图(一)》
北师大版五年级下册数学教案-《复式折线统计图（一）》教学内容：《复式折线统计图（一）》主要围绕复式折线统计图的含义、特点以及应用进行教学。
通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的基本概念，掌握其绘制方法，并能够运用复式折线统计图进行数据分析和解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解复式折线统计图的含义和特点，掌握其绘制方法，并能运用复式折线统计图进行数据分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学难点：1. 复式折线统计图的绘制方法。
2. 运用复式折线统计图进行数据分析和解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题。
2. 学生准备：直尺、圆规、量角器、铅笔、橡皮、练习本。
教学过程：1. 导入新课- 通过生活中的实例，引出复式折线统计图的概念。
- 提问：同学们，你们在生活中见过折线统计图吗？它有什么作用？2. 自主探究- 让学生观察教材中的例题，理解复式折线统计图的含义和特点。
- 提问：什么是复式折线统计图？它有什么特点？3. 合作交流- 将学生分成小组，讨论如何绘制复式折线统计图。
- 提问：同学们，你们知道如何绘制复式折线统计图吗？请分享你们的经验。
4. 示范讲解- 教师通过PPT课件和教学视频，讲解复式折线统计图的绘制方法。
- 提问：同学们，请观察老师的操作，你们学会如何绘制复式折线统计图了吗？5. 动手操作- 让学生根据教材中的练习题，独立绘制复式折线统计图。
- 提问：同学们，请根据练习题，尝试绘制复式折线统计图。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结复式折线统计图的含义、特点及绘制方法。
- 提问：同学们，请总结一下本节课我们学习了哪些内容？板书设计：1. 复式折线统计图的含义和特点。
2. 复式折线统计图的绘制方法。
五年级数学下册 复式折线统计图1课件 人教新课标版
第9~14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表。
枚数 届数 国家
9 61 28
10 94 93
11
12
13
14
中国 韩国
183 137 129 150 54 63 65 96
第9~14届亚运会中国获金牌情况统计图
220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
怎样才能更方便地比较呢？பைடு நூலகம்
第9~14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计图
中国 韩国 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
183 150 137 61 28 9 10 11 12 13 14 时间/届 94 93 54 63 129 96 65
对比一下，复式折线统计图和单线折线统计图有什么不同？
回答问题：
1.中国和韩国分别在哪届亚运会上获得的金牌数量最多？
2.哪一届亚运会两国金牌数量相差最少？ 3.根据统计图，简单分析两国在历届亚运会上的表现。 4.你还能提出什么问题？
183 150 137 94 61 129
9
10
11
12
13
14
时间/届
第9~14届亚运会韩国获金牌情况统计图
220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
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96 54
28 9 10 11 12 13 14 时间/届
请比较两国获得金牌数量的变化情况。
六年级数学下册 复式折线统计图(第一课时)教案 苏教版
教学设计
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、基本练习
做练习四第3题
问：你从这里可以看出折线统计图表示的数据比统计表有哪些好处？
学生先说题意，再按要求画出折线统计图，然后交流。
学生回答。
让学生拿出事先收集的家庭电话费支出情况，制作复式折线统计图。
组织分析。
两个学生相互合作，制作复式折线统计图。
在班内交流统计图分析情况。
学生回答。
问：你认为完成一项统计要经历哪些过程？
学生回答。二、Biblioteka 践性练习1.做练习四第4题
2.统计家庭电话费支出情况
让学生了解题意，制作复式折线统计图。
问：你认为复式折线统计图有什么作用？在日常生活中哪些地方可帮助我们进行数据分析？
学生了解题意，要求两个学生相互合作，制作复式折线统计图，然后在班内交流。
复式折线统计图
第二课时
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第26页。
教学目标：
让学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析；让学生联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在实际中的应用和作用，培养统计的意识，提高实践能力。
教学准备：
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（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。
1、观察比较，独立思考。（出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。）
谈话：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。
谈话：生产厂家经常用统计图来宣传产品销量的增加幅度。请看冰冰凉冷饮厂的销售情况统计图，你有什么想法？
1、独立思考。
2、班内交流。
复备人：复备时间：授课时间：
复备的主要内容
教后记
二、合作探究，解决问题
（一）合作探究，学习复式折线统计图
1、独立思考，探索方法。
谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断）
谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
教学重、难点
认识复式折线统计图并体会其特点。
课前准备及课件设备
多媒体：某地区城镇与农村学生患近视情况统计表
教学方法
发现法
学
过
程
一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？）
三、自主练习，应用拓展
四、总结全课，系统整理同学们，这节课我们学习了什么？有哪些收获？板书
设
计
1、复式折线形统计图
整理数据：统计表、统计图
清楚的看出两者的变化情况并比较。
课堂练习及作业设计
练习：
（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的能力。
谈话：同学们关心天气预报吗？气温的高低与人们的日常生活、劳动生产密切相关。如果老师要想清楚地看出某两个城市月平均最高气温的变化情况，用哪种统计图表示比较清楚呢？为什么？请看课本自主练习第2题。
1、独立思考。
2、班内交流。
3、小结。
（二）课本128页，第4题。
谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。请看统计表。你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
1、独立完成。
2、展示评价。
3、分析比较。（引导学生根据统计图，分析男、女生身高变化情况，进一步熟练复式折线统计图的制作方法，体会复式折线统计图的作用。）
主备人：法光辉备课时间：2012.2.10累计课时：5
课题
复式折线统计图
课型
新授
课时
1
教学目标
1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
2、班内交流，加深认识。
（通过观察统计图，引导学生发现不同的描述方法；在组织班内交流的过程，中感受统计图不同画法对数据描述的影响。）
教
学
过
程
3、优化比较，进一步完善制作复式折线统计图的方法。
（引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。）
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式折线统计图的特点。）
4、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？