大学生心理健康状况调查研究报告

中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION推行素质教育，以学生为本，不仅要关心学生的学业，而且要使他们心理和人格上健全发展。

为了更好地了解大学生心理状况，对有心理问题的学生进行及时地咨询、指导，从而帮助他们全面健康的成长，我们进行了本次调查。

现将研究方法及调查结果报告如下，同时希望引起各高校甚至全社会的关注。

一、方法１．被试。

某校大学新生２５３２人，来自全国范围。

共收取问卷２４０６份，剔除无效问卷后，实得有效问卷２３９４份。

其中男生１２５２人，占５２．２６％；女生１１４２人，占４７．７４％，平均年龄１８．８７。

２．测试材料。

本次调查采用大学生人格问卷（ＵＰＩ）。

该问卷１９９６年由日本心理专家编制，１９９３年经中国大学生心理咨询专业委员会修订，专门用来调查大学新生的心理健康状况。

经检验，该问卷有较好的信度和效度。

３．研究过程。

由校心理教师以班级为单位进行集体测试，测试中使用相同的指导语。

所有测试在一周内完成。

对所收集的问卷进行初步整理，对那些答题不认真、不符合要求者进行剔除，共剔除无效问卷１２份（占总体的０．５０％）。

最后得有效问卷２３９４份。

用统计软件（ＳＰＳＳ１０．０ＦｏｒＷｉｎｄｏｗｓ）进行处理。

二、结果与分析（一）ＵＰＩ得分总体情况（二）性别、是否独生子女、生源与心理健康的关系女生的ＵＰＩ得分（１１．８１±８．５０）明显高于男生的ＵＰＩ得分（１０．９２±７．７０）（Ｐ＜０．０５），这说明男生的心理健康状况好于女生。

非独生子女的ＵＰＩ得分（１１．９１±８．２０）明显高于独生子女ＵＰＩ得分（１０．４８±７．９０）（Ｐ＜０．０５），这表明独生子女的心理健康好于非独生子女。

“城应”学生的ＵＰＩ得分（１０．６１±７．９０）明显低于“农应”学生（１１．９１±８．１０）（Ｐ＜０．０５）；“城往”学生（１１．４０±８．２０）与“农往”学生的ＵＰＩ得分（１２．２１±８．２０）没有明显差异；“城应”学生的ＵＰＩ得分小于“城往”学生，且具有显著性差异（Ｐ＜０．０５）；“农应”与“农往”学生之间的ＵＰＩ得分没有明显差异。

三、讨论（一）性别、是否独生子女、生源与心理健康的关系男生的ＵＰＩ得分明显低于女生（Ｐ＜０．０５），表明男生的心理状况明显好于女生，这一结果与国内的许多研究相一致。

男生的心理状况之所以好于女生，是因为在成长环境中，由于角色的社会化，以及传统文化和传统观念的影响，不管是父母的教养方式，还是学校及社会对两性态度都明显不同。

此外，还有研究发现，女性进入青春期后，自我评价相对于男性明显降低，在面临各种问题时，总是自动放弃一些解决问题的办法，显示出被动的特点。

通常，人们担心独生子女可能成为适应不良的一代，但许多研究发现，我国独生子女在个性、社会性及心理健康方面并不比非独生子女发展差。

本次调查得到同样的结果：独生子女的心理健康的总体状况好于非独生子女（Ｐ＜０．０５），而非独生子女中，老小与非老小在心理健康状况上却没有明显差异。

由此可见，一个人的心理健康状况与环境，尤其是家庭环境关系更为密切。

对于“城应”学生心理健康状况明显好于“农应”学生（Ｐ＜０．０５），表明城市学生的心理健康状况好于农村学生（Ｐ＜０．０５）。

这进一步说明：环境与人的心理健康密切相关。

环境不同，人们接受的教育方式不同，形成的观念不同，人生态度就不同，从而导致人们面临各种问题时的应激方式不同，而应激则是影响心理健康的直接因素。

而“城应”学生心理健康状况明显好于“城往”学生（Ｐ＜０．０５），则大学生心理健康状况调查研究报告○常连玺李江璐［摘要］通过对某校２３９４名大学新生的心理健康状况的调查研究发现：男生的心理健康状况明显好于女生，独生子女的心理健康好于非独生子女，应届学生的心理健康状况明显好于往届学生，城市学生的心理健康状况明显好于农村学生。

其中，存在心理问题的学生占总体人数的９．１５％，其心理问题主要表现在“偏执”“抑郁”“情绪波动”“交往障碍”４个方面。

［关键词］大学新生；心理健康［作者简介］常连玺（１９７８－），男，硕士，石家庄经济学院学生处，研究方向：教育管理；李江璐（１９７８－），女，硕士，石家庄经济学院人文社会科学学院讲师，研究方向：教育学、心理学。

（河北石家庄０５００３１）类别一类学生（存在心理问题者）二类学生（心理健康者）三类学生（心理健康者）人数２１９８９２１２８３占实测总体百分比９．１５％３７．２６％５３．５９％调查研究ＤＩＡＯＣＨＡＹＡＮＪＩＵ94中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION表明应届学生的心理健康状况好于往届学生。

这是因为：往届生经历了一次高考失败的打击，不管是个人因素，还是家庭、学校或社会因素，都给心理上带来巨大的压力，从而严重影响了心理健康。

（二）大学生心理健康存在的主要问题１．偏执。

主要表现是思想、行为固执，心胸狭窄，自信心缺乏，易冲动和诡辩，富有挑战和攻击行为。

如ＵＰＩ问卷中的“对任何事情不反复确认就不放心（选答率４６．５７％）”“在乎别人视线（选答率３９．３９％）”“总注意周围的人（选答率３５．０５％）”等。

这种症状一旦形成，就具有一定的稳定性，改变异常困难，但积极的心理治疗还是有帮助的。

２．抑郁。

主要特点是情绪异常低落，与悲伤时的心境相似，但较持久。

它不仅影响我们的感知和思维，也影响了我们的精力、注意力集中程度、睡眠状况等。

如出现“思想不集中（选答率５２．０１％）”“缺乏耐性（选答率４２．７７％）”“缺乏自信心（选答率３６．０５％）”“缺乏热情和积极性（选答率２９．３７％）”等等，对于这部分新生应以心理治疗为主，用亲切和同情的态度，鼓励他们倒出内心的郁闷，给予指导和帮助，使他们能够适应新的环境，对于严重者必要时应考虑药物治疗。

３．情绪波动。

情绪是人们对外界刺激引起的生理和心理变化的一种主观体验。

情绪波动是一种不良的情绪反应，如出现“情绪起伏过大（选答率２９．６６％）”“牢骚和不满多（选答率２３．４８％）”“容易动怒（选答率２２．６０％）”“焦躁不安（选答率１６．２１％）”等。

情绪波动的原因是复杂的，可能是生理，即情绪周期的影响，也可能是外界刺激引起的，不管哪一种原因，心理功能失调是其根本所在。

我们均应从心理入手，心理咨询是消除情绪波动的一种有效方式。

４．交往障碍。

心理学研究表明，人类对爱、关心、尊重等交往性活动的需要在重要性上并不亚于食物、性等生理需要。

如果这类需要不能得到满足，人就像吃不饱饭而营养失调一样，导致心理上的失调。

卡内基集众多人之经验总结到：一个人的成功，百分之十五靠专业知识，百分之八十五靠人际交往。

由此看来，无论我们乐于交往还是惧怕交往，都不能避开它。

对于我们绝大多数人而言，交往的成败在很大程度上决定着我们生活和事业的成败。

大学生以其敏锐的观察和判断，已深知人际交往的重要性。

而且，对他们所处的人生阶段来说，交往需要在其心理构架中占有更为突出的位置。

他们渴望爱与被爱，渴望得到他人的尊重，渴望得到社会的承认，渴望有所归属。

也正因如此，由交往所产生的一些问题亦显得格外突出，诸如“容易被人误解（选答率２３．１８％）”“觉得别人轻视自己（选答率１５．３３％）”“不相信别人（选答率１２．４９％）”“厌恶交往（选答率６．６４％）”“不想见人（选答率６．５２％）”等等，这些问题如果得不到及时解决，便会对大学新生今后的学习、生活乃至身心发展造成严重影响。

四、结论男生的心理健康状况好于女生，城市学生的心理健康状况好于农村学生，独生子女的心理健康状况好于非独生子女，应届生的心理健康状况好于往届生；有明显心理问题的学生有２１９人，占实测总体的９．１５％。

心理问题主要表现在偏执、抑郁、情绪波动大、交往障碍几个方面。

五、对策（一）创建良好校园气氛大学校园是大学生生活学习的最主要的场所，学校应为大学生提供一个良好、宽松的心理氛围。

优美的校园环境、合理的有张有弛的作息安排、丰富的业余文化生活、和谐的人际关系，这一切都可以成为一种心理背景，为大学生的生活平添情趣和色彩。

校园文化、校园气氛是一项综合的、多方位的建设，它需要全体高校工作人员的共同努力。

（二）普及心理健康知识在全校范围内开设有关心理健康知识的选修课、公共课，使大学生尽快了解与自身心理健康有关的知识。

（三）实施心理咨询与辅导开展心理咨询与辅导，是大学生心理健康的重要而有效的方式，也是大学生心理健康工作的一个重要方面。

心理咨询与辅导，是心理学工作者通过交谈讨论、提供建议等方式，为心理上遭受某种困惑或冲突的人提供帮助。

现在，许多高校已经或正在准备建立大学生心理咨询中心，这是大学生心理健康工作的一个新进展。

它以大学生为服务对象，针对大学生的种种不良适应及各种心理问题，予以切实的开导、启发，可以帮助大学生从心理上真正成熟起来。

参考文献：［１］黄建华等．大学生心理健康存在的主要问题及预防方法［Ｊ］．法治与社会，２０１０，（１）．［２］杨丹．大学生心理健康教育的案例研究［Ｊ］．世纪桥，２０１０，（１）．［３］闫强．大学生心理健康教育与德育教育新思辨［Ｊ］．经济师，２０１０，（１）．［４］刘婷．以人为本，进一步加强大学生心理健康教育［Ｊ］．湖南大众传媒职业技术学院学报，２０１０，（１）．［５］张晓荒．高职院校大学生心理健康教育存在的问题及其对策［Ｊ］．广西社会科学，２０１０，（１）．责任编辑：冯琳调查研究ＤＩＡＯＣＨＡＹＡＮＪＩＵ95。