东 苑 庄 学 校 复习课 教 案
山东省兰陵县东苑高级中学高三二轮复习 诗歌鉴赏 主旨和情感导学案
补偿练习，阅读下列两首诗，完成后面的问题。
《秋夜独坐》王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
《夜深》周弼
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
两诗中均有“独坐”，而作者心境不同，简要分析。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（4）分析下面一首诗中划线句子表现作者什么样的情感。
行路难李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
练习：
（1）说说下面三个诗题包含的情感
《次北固山下》：
《归园田居》：
《使至塞上》：
（2）天净沙·秋思寻找文中的抒情句子。
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（3）寻找该诗表达情感的关键词。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
注：1839年，道光19年，农历己亥年。这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻所思所想记录在了315首日记体组诗中，统名曰《己亥杂诗》。
这首诗表现了怎样的主旨？
古典诗词鉴赏题型解题方法：鉴赏思想情感
分析作者的情感注意：1、联系诗歌的写作背景；2、联系诗人的生平、思想和创作风格；3、注意诗歌的标题4、注意关键词；5、联系诗歌中的意象。6、注意议论抒情句、典故
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生对第三单元的字词、句子、段落和课文内容有更深刻的理解和掌握。
2. 过程与方法：采用问答、讨论、默写等方式，检查学生对第三单元知识点的掌握情况，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容：1. 字词复习：回顾第三单元中的重点字词，巩固字词的正确书写和运用。
2. 句子复习：分析第三单元中的重点句子，掌握句子的结构和表达方法。
3. 段落复习：回顾第三单元中的重点段落，理解段落的主题和层次。
4. 课文复习：通读第三单元的课文，总结课文的主要内容和思想感情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固第三单元的字词、句子、段落和课文内容。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，提高语文素养。
四、教学准备：1. 教材：三年级语文第三单元教材。
2. 课件：第三单元复习课件。
3. 练习题：第三单元练习题。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简要介绍第三单元的学习内容，引起学生的兴趣。
b. 学生分享第三单元学习收获。
2. 字词复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点字词，学生回答。
b. 学生进行字词默写练习。
3. 句子复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点句子，学生回答。
b. 学生进行句子仿写练习。
4. 段落复习（10分钟）a. 教师提问第三单元中的重点段落，学生回答。
b. 学生进行段落总结练习。
5. 课文复习（10分钟）a. 教师提问第三单元课文的主要内容和思想感情，学生回答。
b. 学生进行课文朗读和背诵练习。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结第三单元复习内容，强调重点知识点。
b. 学生分享自己的学习收获。
7. 布置作业（5分钟）a. 教师布置第三单元的练习题，要求学生在课后完成。
b. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
六、教学反思（5分钟）1. 教师回顾本节课的教学过程，总结教学中的优点和不足。
山东省兰陵县东苑高级中学高三语文二轮复习 小说阅读导学案
文学类文本之小说阅读一、（每小题3分，共15分）1．下列加点词语的读音全都正确的一项是A.打烊(yàng) 给予(jǐ) 芝麻糊(hù) 混水摸鱼(hún) B．卡壳(qiǎ) 处暑(chù) 入场券(quàn) 虚与委蛇（wēi）C．坊间(fāng) 眩晕(yùn) 扎小辫(zā) 萎靡不振(mí) D．棕榈（lǘ）名媛(yuàn) 一场雨(chǎng) 一哄而散(hòng)【答案】A【解析】B.处chǔ，C.靡mǐ，D.场cháng2．下列各组词语书写正确的一项是A.蛰伏装帧涸泽而渔筚路蓝缕，以起山林B．帽檐搏弈渡过难关二人同心，其利断金C．熟稔荣膺要言不烦桃李不言，下自成蹊D．松弛坐镇克尽职守机不可失，时不再来【答案】C【解析】A.以启山林，B.博弈，D.恪尽职守3．依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是(1)陈凯歌在主题严肃的历史片中，________赵本山、潘长江等喜剧演员出演片中角色，收到了理想的喜剧效果。
(2)我们必须学会如何在纷繁复杂的干扰中剥离出“演绎”的成分，去伪存真，_____真相，呈现出万事万物的真实状态。
(3)李克强在廉政工作会议上强调，对不敢抓、不敢管、尸位素餐的干部，______坚决采取措施，为官不为的典型要曝光。
A．启用厘清一概B．启用理清一律C．起用理清一概D．起用厘清一律【答案】D【解析】起用：重新任用已退职或被免职的官员或职员，对象是“人”；启用：开始使用，对象是物。
“厘清” 侧重于使事物分开、剥离，支配对象往往是“关系”“原则”“任务”“事实”等。
在“厘清”之前，人们或许对某个问题或现象没有分辨得很清楚，“厘清”之后，往往就划分了某种界限，使得某问题或现象的性质等得以分明地呈现出来。
“理清”侧重于使杂乱的事物有条理，支配对象多为“头绪”“思路”等。
概括人和相同性质的事物, 常用“一律”，概括不同性质的事物, 多用“一概”；另外，“一律”侧重强调动作行为的整齐性、一致性。
复习课教学案例及导学案
花都区中学“课堂提升设计”方案附一：学科教学模式表述及案例附二：学科“导学案”设计案例（依照“目标-策略-评价”要求，按“预习案-课堂案-巩固案”三部分，结合学科的教学模式进行设计）《图文转换之漫画题》导学案【学习目标】1.掌握漫画描述画面题及揭示寓意题的解题思路和方法。
2.能运用该方法进行准确解题。
预习案1.观察漫画《拆东墙、垒西墙》，按要求完成以下题目。
（1）描述画面内容。
要求：语言简明、准确。
（3分）（2）揭示画面寓意。
（2分）课堂案【学习过程】一、考点解析漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政治事件和生活现象中取材，通过、、、等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以、或某些人和事。
漫画题属于语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体这一考点。
漫画题的命题方式通常有：1．描述（说明）画面；2．揭示寓意； 3．拟标题；4.拟写公益广告。
二、归纳“描述画面题”解题思路及方法活动一：（一）认真读题，给以下同学的寒假作业打分。
（1）描述画面内容。
要求：语言简明、准确。
（3分）答案1：画面的左边有一根树枝，还有一个政字，右边是百姓利益，一个人把百姓的墙搬到左边。
得分：失分原因：答案2：图中讲述了一个满头大汗的男人在拆一间写有百姓利益的屋子去建起一间写有政绩的房子。
得分：失分原因：答案3：一个人在搬着“绩”的砖，砖是从右边写着“百姓利益”的房子搬来的，他想堆高左边的“政”墙。
得分：失分原因：活动二：（二）解题思路及方法：1.仔细观察画面2.客观描述画面（说明性的文字）3. 注意说明的顺序4.对于漫画题目的处理：（有标题的情况下）答题模式：活动三：（三）沙场练兵1．请说明下面漫画的画面内容，40字左右。
三、归纳“揭示寓意题”解题思路及方法题型二：揭示漫画寓意，即用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
活动四：（一）指出以下同学寒假作业的得分及失分原因。
题目：揭示画面寓意。
学考复习教案范文
一、教案名称：学考复习教案范文章节一：语文基础知识二、教学目标：1. 掌握语文基础知识的重点和难点。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学内容：1. 复习语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等。
2. 分析经典文学作品，提高阅读理解能力。
3. 练习写作技巧，提升写作水平。
四、教学步骤：1. 复习语文基础知识，通过讲解和练习，巩固学生的知识点掌握。
2. 分析经典文学作品，引导学生深入理解作品的主题和情感。
3. 练习写作技巧，提供写作指导和修改反馈，帮助学生提升写作能力。
五、教学评价：1. 进行定期的语文基础知识测试，评估学生对知识点的掌握程度。
2. 评估学生的阅读理解能力，通过分析经典文学作品的答题情况。
3. 评估学生的写作能力，通过写作练习的评分和反馈。
六、教学资源：1. 语文基础知识复习资料。
2. 经典文学作品文本和解析。
3. 写作练习指导和反馈模板。
七、教学时间：1. 语文基础知识复习：2课时2. 分析经典文学作品：2课时3. 写作练习：2课时八、教学方法：1. 采用讲授法和问答法，讲解语文基础知识。
2. 使用案例分析和讨论法，引导学生深入理解文学作品。
3. 采用实践法和反馈法，提升学生的写作能力。
九、教学难点：1. 语文基础知识的综合运用。
2. 深入理解文学作品的主题和情感。
3. 提升学生的写作创意和表达能力。
十、教学准备：1. 准备语文基础知识复习资料。
2. 准备经典文学作品文本和解析。
3. 准备写作练习指导和反馈模板。
六、教案名称：学考复习教案范文章节二：数学基础知识七、教学目标：1. 掌握数学基础知识的重点和难点。
2. 提高学生的数学解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维和分析能力。
八、教学内容：1. 复习数学基础知识，包括代数、几何、概率等。
2. 解决数学应用题，提高解题能力。
3. 培养学生的逻辑思维和分析能力。
九、教学步骤：1. 复习数学基础知识，通过讲解和练习，巩固学生的知识点掌握。
陈霞复习计划及各单元复习教案
陈霞复习计划及各单元复习教案一、复习计划概述1. 目标：通过对本学期的学习内容进行系统复习，巩固已有知识，提高学生的综合运用能力。
2. 对象：本年级全体学生。
3. 时间：为期两周。
4. 方式：采用自主学习、小组讨论、教师讲解相结合的方式。
5. 内容：涵盖本学期各学科重点知识、难点内容。
二、各单元复习教案1. 单元一：数学（1）复习内容：数的运算、代数式、方程与不等式。
（2）教学目标：掌握数的运算方法，理解代数式的意义，熟练解方程与不等式。
（3）教学步骤：①回顾数的运算规则，进行相关练习；②讲解代数式的构成及意义，举例说明；③引导学生解方程与不等式，分析解题思路。
2. 单元二：语文（1）复习内容：诗歌、散文、小说阅读与鉴赏。
（2）教学目标：提高学生的文学素养，培养阅读与表达能力。
（3）教学步骤：①回顾诗歌、散文、小说的基本特点；②分析经典作品，引导学生体会作者情感；③组织学生进行阅读与鉴赏，提高表达能力。
3. 单元三：英语（1）复习内容：单词、语法、阅读理解。
（2）教学目标：巩固单词记忆，掌握语法规则，提高阅读理解能力。
（3）教学步骤：①检查单词记忆，进行单词拼写比赛；②讲解语法规则，举例说明；③进行阅读理解练习，分析解题技巧。
4. 单元四：物理（1）复习内容：力学、热学、电学。
（2）教学目标：掌握力学、热学、电学的基本原理，提高实验操作能力。
（3）教学步骤：①回顾力学、热学、电学的基本原理；②分析经典实验，引导学生掌握实验操作方法；③进行实验操作练习，巩固理论知识。
5. 单元五：化学（1）复习内容：化学反应、元素周期表、有机化学。
（2）教学目标：了解化学反应类型，熟悉元素周期表，掌握有机化学基本概念。
（3）教学步骤：①讲解化学反应类型，举例说明；②引导学生记忆元素周期表，进行相关练习；③讲解有机化学基本概念，分析有机化合物的结构与性质。
六、单元六：生物（1）复习内容：生物细胞、生态系统、生物进化。
七年级上册语文单元复习教案
七年级上册语文单元复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和运用；理解课文内容，掌握文章的主旨和观点；提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神；引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生增强对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 生字词复习：对本单元出现的生字词进行复习，巩固学生的词汇量。
2. 课文内容复习：回顾本单元的课文内容，理解文章的主旨和观点，分析文章的写作手法和表达技巧。
3. 阅读理解复习：针对本单元的课文，设置相关的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，课文内容的理解，阅读理解能力的提高。
2. 难点：对课文主旨和观点的理解，阅读理解题目的解答。
四、教学方法：1. 自主学习：学生自主复习生字词，回顾课文内容，总结学习收获。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解答阅读理解题目，分享学习心得。
3. 讲解辅导：教师针对学生的疑问进行讲解，辅导学生解决学习中的问题。
五、教学步骤：1. 生字词复习：教师出示本单元的生字词，学生进行默写，教师批改并讲解错误。
2. 课文内容复习：学生分组讨论，总结课文的主旨和观点，分享学习收获。
3. 阅读理解复习：教师出示阅读理解题目，学生进行解答，教师批改并讲解错误。
4. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
3. 阅读理解测试：在单元复习结束后，进行一次阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
三年级语文第三单元复习课的教案
三年级语文第三单元复习课的教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的重点字词，理解课文的主要内容。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作学习、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，巩固课文内容。
2. 字词复习：梳理第三单元的重点字词，巩固学生的词汇量。
3. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容，提高学生的阅读理解能力。
4. 语文园地：复习第三单元的语文园地内容，提高学生的语文实践能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；巩固第三单元的重点字词；理解课文的主要内容。
2. 教学难点：对课文内容的理解和语文园地中的实践运用。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作学习、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 运用提问、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容。
3. 利用PPT、课文插图等教学资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾第三单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，巩固课文内容。
3. 字词复习：通过游戏、竞赛等方式，复习第三单元的重点字词。
4. 课文理解：提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主要内容。
5. 语文园地：复习第三单元的语文园地内容，提高学生的语文实践能力。
6. 课堂小结：总结本节课的复习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：巩固本节课复习的内容，提高学生的语文素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的态度。
2. 课文朗读评价：评价学生朗读课文的正确性、流利性和感情表达。
3. 字词掌握评价：通过课堂练习或课后作业，检查学生对第三单元重点字词的掌握情况。
第三单元 复习课
预测：学生独立完成会有困难，可以在小组内合作探究。
参考答案：
一、1．当道，当权；推托；到了……的时候；不再是；认清事物
2．①我难道想要你钻研经书当博士吗？
②士别三日，就要重新另眼看待。
3．方法：但当涉猎目的：见往事耳
4．对话孙权：对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教育吕蒙：知错能改，有军人的坦诚
2．教师引导学生明确本课的复习目标。
1．回忆，快速总结。
2．各个学习小组讨论并明确本课的复习目标。
学生一：积累重点字词。
学生二：识记重点的文学常识。
学生三：理清文章思路。
学生四：掌握写作方法……
自主复习
词语的积累是学好语文的一个重要方法，教师利用手中学案以检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。
一、基础巩固：
1.学生在学案上书写答案。
2.同位互相批改。
3.教师明确答案。
4.教师点评学生对基础知识的掌握情况。
预测：
（一）1.以下字词注音不很熟练：
宰割zǎi gē筹划chóu huà彷徨páng huáng仰慕yǎng mù鲜为人知xiǎn锲而不舍qiè深邃suì踌躇chóu chú磐石pán义愤填膺yīng
5．对吕蒙佩服、赞叹；吕蒙才略大有长进；结友而别。
二、1．晚了点燃蜡烛怎么，哪里戏弄，开玩笑
2．在于故意把“晚了”（暮）当作“晚上”理解，所以才说“何不炳烛”。师旷这样回答的目的是借题发挥，讽刺君王，劝勉他学习。
3．师旷认为少壮之时，能努力学习，当然最好，因为“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。
4.《福楼拜家的星期天》作者，作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有《》《》等。
小学语文第一册《复习3》教学设计
小学语文第一册《复习3》教学设计学校语文第一册《复习3》教学设计篇1教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按挨次排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按挨次读，打乱挨次读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按挨次读一读。
4、扩展活动，做嬉戏“找伴侣”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找伴侣的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明伴侣找错了。
（二）其次题：我会连。
1、听老师仿照动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要留意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的嬉戏。
说说自己喜爱哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn其次课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够依据音节看清图意，看图说几句话，明白相互谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
教学过程：（一）第三题：读读画画。
1、出示音节，拼读音节。
（指名读、开火车读、齐读）2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小伴侣们理书包。
初中语文园地三复习课教案
初中语文园地三复习课教案1. 知识与能力：通过复习，使学生掌握和巩固《语文园地三》中的重点字词、语法知识、修辞手法等，提高学生的语文基础能力。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作交流等方法，引导学生系统地梳理和整合已学知识，形成知识体系。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 重点字词：掌握《语文园地三》中出现的重点字词及其含义和用法。
2. 语法知识：复习和巩固《语文园地三》中的语法知识，如句子结构、词性、短语等。
3. 修辞手法：理解和运用《语文园地三》中学习的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
4. 文学作品：复习和欣赏《语文园地三》中的文学作品，提高学生的文学素养。
5. 写作技能：复习和巩固《语文园地三》中的写作技能，如写作手法、篇章结构等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过提问或小测验等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾《语文园地三》的学习内容。
2. 自主复习（15分钟）学生根据教师提供的复习提纲，自主复习《语文园地三》中的重点字词、语法知识、修辞手法等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作交流（20分钟）学生分组讨论，共同梳理和整合《语文园地三》中的知识，形成知识体系。
每组选择一个主题，进行分享和展示，其他组进行评价和补充。
4. 课堂练习（15分钟）教师设计针对《语文园地三》的练习题，学生独立完成，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂学习的内容和收获，学生分享自己的学习心得和感悟，激发对语文学科的兴趣和热情。
四、教学评价1. 课堂练习的完成情况：通过课堂练习的批改和反馈，了解学生对《语文园地三》知识的掌握程度。
2. 合作交流的参与度：观察学生在合作交流中的表现，如积极参与、主动分享、合作意识等。
3. 学生自主学习的能力：评估学生在自主复习过程中的表现，如自主学习的能力、解决问题的能力等。
山东省兰陵县东苑高级中学高三语文二轮复习 散文阅读导学案
文学类文本之散文阅读一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．桎梏／诰命喟叹／溃乱瞠目结舌／称心如意B．商榷／怯懦谥号／嗜好绿草如茵／绿林好汉C．游弋／摇曳侥幸／角色拾人牙慧／拾级而上D．叨扰／絮叨殉职／徇私面面相觑／唏嘘不已2．下列词语中，没有错别字的一项是A．笼络紧箍咒彪炳千秋蜂涌而至B．影碟蹚浑水奖掖后进坐镇指挥C．秸杆消火栓平白无故貌合神离D．怄气笑咪咪享誉中外甘之如饴3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是目前，我国部分地区出现了卖奶难的现象，奶农倒奶、卖牛杀牛的情况时有发生。
业内人士对国内养殖业的进行了分析，认为因规模、质量、口碑上的问题，从市场竞争角度来看，国内一些奶农“倒牛奶”几乎成为必然。
对此，农业部实地调研，各方意见，要求各级地方部门全力以赴稳定奶业生产。
A. 甚至态势征询B. 直至走势征询C. 甚至态势垂询D. 直至走势垂询4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．著名女作家迟子建说，好的小说家很像一个修行的人，穿行在繁华的现实世界里，不管世态多么炎凉，都会安之若素。
B．有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志社评选2014年十大流行语，“顶层设计”“新常态”“打虎拍蝇”“你懂的”等流行语脱颖而出。
C．从接受任务那天起，核物理学家于敏身先士卒，一言九鼎，率众实现了新中国的“氢弹突破和武器化”的目标，谱写了一段“铸核盾，卫和平”的传奇。
D．海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
5．下列各句中，没有语病的一句是A．曾经如日中天的深圳市快播科技有限公司，因为涉嫌故意侵犯他人信息网络传播权，深圳市场监督管理局下达2.6亿元的“天价罚单”。
B．语文味是以激发学生学习语文的兴趣、提高学生的语文素养、提升学生的人生品位为宗旨，使其体验到的诗意美感和自由境界。
C．今年春节档国产电影在故事、角色、制作及审美方面满足了大部分观众的观看，在艺术性和娱乐性方面给予观众良好的体验。
复习教学案(8)
1月16日讲学案一、单项选择。
( )1. Lily and Joy__________ good friends.A. isB. areC. amD. are a( )2. __________class are Kate and Helen in?A. WhereB. HowC. WhoD. What( )3. Jim is_____________ duty today.A. onB. inC. atD. no( )4. —Do you____________ the old woman?—Sorry. Who is she?A. haveB. knowC. putD. think( )5.—Is this___________ English book? —No, it isn't.A. heB. sheC. herD. you( )6. —What's ten minus four? —___________A. I'm sixB. This is sixC. It's fourteenD. It's six( )7.—What's this in the picture? —It's_____phone. It's_____ orange phone.A. a, aB. an, anC. a, anD. an, a( )8. The birds are in the pear tree. Can you see________ ?A. theirB. itC. themD. that( )9. Mr. Smith is over there._____________ is our English teacher.A. ItB. TheyC. SheD. He( )10.__________ is an American boy.A. David or EmmaB. KateC. Jack and BillD. Lucy ( )11.—Where_________ I put all these sharpeners? —In the box, please.A. isB. amC. can D .have( )12.____________ to our school, dear friends!A. TakeB. WelcomeC. LookD. Thank( )13. This is a Chinese cat. _________ name is Mimi.A. ItB. It'sC. ItsD. He( )14.— _________ the boy? —Is he in the room?A. Where'sB. Who'sC. How oldD. What's( )15. I________a Chinese boy. He ________a Japanese boy.A. am, areB. am, isC. is, areD. is, is( )16.—Can I have ______ orange? —Sorry, there isn't _______.A. any; someB. some; anyC. a; anyD. an; some( )17.—Do you have any sweaters?—___________,I___________.A. Yes; don' tB. No; don' t have anyC. Yes; have anyD. No; have( )18.Hello,Mr.Smith! ___________ are you today?A. WhatB. WhichC. WhoD. How( )19.This is my new watch. Do you like ___________?A. itB. themC. it'sD. they( )20.___________ that man ___________ a house near the river?A. Do; haveB. Does; hasC. Does; haveD. Do; has( )21.What ___________ you like?A. canB. areC. mustD. would( )22.You can find a ___________ girl in the picture.A. EnglishB. AmericanC. JapanD. Chinese( )23.Look! Some chicken_____ on the plate, and some pears ______ in the basket.A .is; is B. is; are C. are; is D. are; are( )24.—I'd like an ice cream.___________ you?—I'd like a glass of water.A. WhatB. HowC. What aboutD. What's( )25.I want ___________ some vegetables.A. to haveB. eatC. eat toD. have( )26.How much ___________ these shorts?A. isB. areC. hasD. have( )27.—___________ is your father?—He's fine.A. How oldB. WhoC. HowD. What( )28.—Do you like bread?—___________.A.I don’t like itB.I like itC. It’s interestingD. Yes, I do( )29.—___________ ruler is this?—It's ___________.A. Who's; DickB. Who's; hisC. Whose; Dick’sD. Whose; he’s ( )30.The black trousers ___________.A .is King’s B. are Kings C. are King’s D. is Kings’( )31.Here are your new shoes. ___________,please.A. Put on theirB. Put they onC. Put them onD. Put on shoes ( )32.—What color are Jim's shoes?—___________ white.A. It'sB. There areC. Those areD. They are( )33.What's that over there? ___________ go and look.A. Let's toB. Let me seeC. Let myD. Let's( )34.___________ your trousers blue or black?A. What color isB. IsC. AreD. What color are ( )35.He ___________ like baseball,___________ he likes tennis ball.A. don't; butB. doesn't; andC. not; butD. doesn’t; but二、完形填空(每空1分，共10分)This 1 my good friend. 2 name is Tiger Mi. It is a cat.It's only two.It 3 fish and chicken 4 ,but it 5 like rice 6 .I like to 7 with it. Every day, we get up together, eat together, and do my homework together. Sometimes, Xie Kai and Wang Bin, my 8 at school, come to my house. They like Tiger Mi, too.They 9 Tiger Mi Englis h. But Tiger Mi can’t 10 English well. Do you have a cat? Tell me something about it, please.( )1.A.is the B. is C. are D. is a( )2.A.It's B. Its C. its D. He( )3.A.like B. don't like C. likes D. doesn't likes( )4.A.a lot B. all C. lots D. at all( )5.A.don't B. isn't C. can't D. doesn't( )6.A.very B. at all C. lot D. much( )7.A.talking B. say C. be stay D. play( )8.A.friend B. the friends C. friends D. some friends( )9.A.teaches B. teach C. teach to D. teaches to( )10.A.say B. talk C. speak D. tell三、阅读理解。
《第七单元复习课》(教案)部编版语文三年级上册
《第七单元复习课》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 巩固第七单元所学知识，提高学生对语文知识的综合运用能力。
2. 培养学生自主复习、合作交流的学习习惯。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教学内容1. 生字词：复习第七单元的生字词，巩固对字词的理解和记忆。
2. 课文内容：回顾第七单元的课文，理解课文大意，把握课文主题。
3. 语文园地：巩固语文园地中的知识点，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固第七单元所学知识，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：如何引导学生自主复习，培养学生的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、游戏等方式，引导学生回顾第七单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习第七单元的生字词、课文内容和语文园地，巩固所学知识。
3. 合作交流：学生分组进行讨论，交流自己在复习过程中的收获和疑问，共同解决问题。
4. 课堂展示：邀请学生上讲台展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 第七单元复习课2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：完成第七单元的练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：选择一篇自己喜欢的文章，进行阅读并分享自己的阅读心得。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，找出教学中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：回顾自己在课堂上的表现，总结自己的学习收获，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。
通过本节课的教学，使学生巩固第七单元所学知识，提高学生的语文素养，培养学生的自主复习和合作交流能力，激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习自信心。