幼儿英语故事教学的基本步骤
幼儿英语教案流程
幼儿英语教案流程
幼儿英语教案流程可以分为以下几个步骤：
1. 教材准备：根据教学目标和教学内容，准备相关教材、音频和教具。
2. 课前活动：通过游戏、歌曲、谜语等活动引发幼儿的兴趣，预热课堂氛围。
3. 导入新知：用简单的语言和形象的图片或实物向幼儿介绍本节课的主题，激发他们
的学习热情。
4. 新知教学：以情境教学、游戏教学等形式，让幼儿通过听、说、读、写等综合方式
学习新知识。
5. 巩固和拓展：通过小组活动、讨论、问答等方式，帮助幼儿巩固所学知识，并引导
他们将知识应用到实际生活中。
6. 练习与操练：组织幼儿进行语音、词汇、句型等方面的练习，加强他们的语言能力。
7. 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，以帮助幼儿理解和记忆所学知识。
8. 心理疏导与评价：通过表扬、鼓励和引导，增强幼儿的自信心，树立正确的学习态度。
9. 课后延伸：布置一些与课堂内容相关的家庭作业，以加深幼儿对所学内容的理解和
记忆。
10. 教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，并做出改进措施。
以上是幼儿英语教案的一般流程，具体的教案安排可以根据教学内容和幼儿的实际情况进行调整。
幼儿园英语故事课程设计
幼儿园英语故事课程设计一、课程背景及目标英语故事课程在幼儿园中非常受欢迎，它不仅可以促进幼儿英语听说能力的提高，也有助于幼儿阅读能力的培养。
本课程旨在引导幼儿逐渐了解英语生活场景、认识英语日常用语、提高幼儿的听、说、读、写的能力，培养他们阅读英文文学作品和接受英语文化的兴趣和能力。
二、课程内容及建议步骤1. 课程主题：课程重点会涉及到英语生活场景中人物、物品、动作等基础词汇。
让幼儿通过欣赏英文故事、参与互动游戏、演唱英文歌曲等形式，获得自然而然的语言输入和输出机会。
2. 课程内容：（1）英语课程启蒙：幼儿学习英语之前需要知道什么，如了解有关国家的简单常识、身体部位、数字1-10、颜色等基础。
（2）英语生活场景（如：食物、动物、人物、自然）：通过面向生活的内容选择故事，强调英语语言和生活场景的紧密联系。
（3）个人感知：儿童的观感视觉能力和音、形、色的联想和综合使他们更能接受语言的输入和输出，更好地理解和记忆单词和语句结构，减少英语语言应用的语境压力。
（4）情境训练：通过唱歌、游戏和文艺欣赏的英语环节，让幼儿了解英语的声音与现实的关系，并加深幼儿对英语文化和生活的了解。
3. 课程方法：（1）通过明确教学目标，激发幼儿的学习兴趣。
（2）由深入浅出的情境设计切入，让幼儿自然而然地获得信息，同时从多个角度引导幼儿思考和感知。
（3）通过互动游戏、音乐、艺术表现等形式，让幼儿自由、快乐的体验英语学习的过程，搭建沟通平台，帮助幼儿拓宽视野，掌握基础英语知识。
（4）鼓励幼儿语言表达，克服英语口音问题，逐步培养英语环境下交流的能力。
三、课程评估及反馈教师要注意对幼儿英语学习的记录、评估和反馈。
每堂课结束后，可以通过教师评测、家长反馈、学生发言等方式，对课程的实施情况及效果做出评估，及时修正课程的疏漏和不足之处，以保证课程质量和提高平级学科的整体水平。
四、课程总结英语故事课程的实施不仅仅是几个小时的学习，更是对幼儿英语学习的关注和栽培。
幼儿英语故事活动教学教案
幼儿英语故事活动教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿英语故事活动教学教案幼儿英语故事活动教学教案（实用8篇）下面是本店铺分享的幼儿英语故事活动教学教案（实用8篇）供大家参考。
幼儿英语故事教学的基本步骤
5.回答问题。
6.以小组为单位练习说。
（七）学习故事后的延伸活动阶段（演故事、编故事）
教师可预设一些提问，激发孩子的好奇心和探究的欲望，放飞他们的想象和思维，为他们提供探究的空间，培养学生的创造力。使他们能够对所学知识进行再创造。
幼儿英语故事教学的基本步骤
编 辑：__________________
时 间：__________________
（一）准备活动
认真分析故事内容，研究所要教学的内容（单词或对话），有针对性地创设比较生动形象的故事情境。
（二）情景创设或背景铺路
幼儿英语故事活动需要精心创设环境、恰当使用教具，否则难以收到预期的效果。1.在创设故事活动环境时，教师可根据内容的具体要求布置教室。2.在进行故事活动前，教师可采用唱英文歌，或用游戏复习单词或句子，或是问一些与故事内容有关的简单问题，以导入故事情节。3.故事的背景知识有助于幼儿了解故事，减少学习障碍。
4.听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错时让他们拍手。
5.听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。
6.听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。
7.听和制作：可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。
（六）设计表达英语故事的活动
1.念小诗和唱歌。
2.词汇游戏。
习新的发音。
2.可让孩子表演故事中角色的动作或模仿声音。
3.可在故事情节关键地方，让孩子预测故事下一步的发展。
4.可在关键词句出现的地方，停下来让孩子猜测词义或句意。
（五）设计各类帮助幼儿理解英语故事的活动
1.听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
2.听和表演:让孩子们表演故事。
3.听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。
幼儿英语故事活动教学教案
幼儿英语故事活动教学教案幼儿英语故事活动教学教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿英语故事活动教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标：1、学习单词：butterfly， flower。
2、复习单词：apple，banana，peach，orange。
3、愿意用简单的单词回答提问。
4。
教育幼儿要团结友爱。
、二、活动准备：1、红、黄、白三种颜色的花和蝴蝶形象各一；太阳、下雨的.形象各一。
2、苹果、香蕉、桃子、橘子等头饰若干。
3、录音机、磁带。
三、活动过程：（一）、故事：1、热身活动：带领幼儿做拍手、点头、屈膝等动作。
2、讲故事：the three butterflies（1）故事里有几只蝴蝶？how many butterflies are there in the story ？（2）故事里有几朵花？how many flowers are there in the story ？（3）这只蝴蝶是什么颜色的？（分别问三次）what colour is it ？（4）这朵花是什么颜色的？（分别问三次）what colour is it ？（5）天突然下雨了，对吗？ it rains ， does it？yes or no？（6）三只蝴蝶是好朋友吗？她们怎么说的？are they goodfriends？ what did they say？3、带领幼儿听故事录音，进一步熟悉英语故事。
4、听指令做动作。
（二）、歌曲：1、复习几种水果的名称。
2、复习短句：looking for a good friend。
3、唱歌： looking for a good friend4、幼儿进行简单的歌曲表演。
幼儿园英语启蒙故事教学方案 幼儿园故事教学
幼儿园英语启蒙故事教学方案一、引言在幼儿园教育中，英语启蒙故事教学是非常重要的一环。
通过生动有趣的故事，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
制定一套科学合理的幼儿园英语启蒙故事教学方案至关重要。
二、幼儿园英语启蒙故事教学的目标1.培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习的动力；2.通过故事教学，提高幼儿的听说能力；3.通过丰富多彩的故事内容，拓展幼儿的知识面和想象力。
三、故事选材原则1.题材生动有趣，贴近幼儿的生活和兴趣；2.故事情节简单明了，易于幼儿理解；3.融入英语教学的元素，如简单的英语单词和句子。
四、故事教学方式1.生动演示：老师可以通过身体语言和面部表情来生动演示故事情节，吸引幼儿的注意力；2.师生互动：老师与幼儿进行问答互动，引导幼儿参与故事讲解和回顾；3.多媒体辅助：老师可以借助多媒体设备，播放有声故事或使用图片来讲解故事内容。
五、故事教学活动设计1.故事讲解：老师通过生动有趣的讲解，向幼儿介绍故事主题和情节；2.故事角色扮演：老师可以邀请幼儿参与故事中的角色扮演，增强幼儿对故事内容的理解和记忆；3.情境游戏：在教学内容中融入情境游戏，让幼儿在游戏中自然而然地学习英语。
六、故事后续活动设计1.绘本制作：让幼儿根据故事内容绘制绘本，让他们参与到故事制作的过程中；2.歌曲编排：老师可以编写与故事情节相关的歌曲，让幼儿通过歌曲学习英语单词和句子；3.手工制作：利用故事情节设计手工制作活动，让幼儿在动手制作中巩固故事内容。
七、故事教学效果评估1.老师定期对幼儿进行故事内容回溯和理解能力的测试，评估故事教学的效果；2.观察幼儿在故事教学活动中的参与度和表现，及时调整教学方式和内容。
八、结语幼儿园英语启蒙故事教学是培养幼儿英语学习兴趣和能力的重要途径。
通过对故事选材、教学方式、教学活动设计和教学效果评估的研究和规划，能够更好地促进幼儿的英语启蒙教育，让他们在轻松愉快的氛围中学会英语，为今后的英语学习打下坚实的基础。
幼儿英语故事教案
幼儿英语故事教案教案：教学目标：1. 学习并掌握幼儿喜欢的英语故事。
2. 培养幼儿对读故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的听觉理解能力和语言表达能力。
教学准备：1. 英语故事书籍。
2. 幼儿主题故事的图片或道具。
教学步骤：Step 1: 导入1. 与幼儿一起讨论他们喜欢的故事和角色。
2. 准备一本英语故事书籍，并向幼儿展示书的封面，引发他们的兴趣。
Step 2: 讲故事1. 选择一个简单的英语故事，并向幼儿讲述。
2. 利用图片或道具来辅助讲故事，让幼儿更好地理解故事情节和角色。
3. 在讲故事的过程中，适时地使用肢体语言和音效来增加故事的趣味性。
Step 3: 建立联系1. 引导幼儿回忆故事的主要内容和角色。
2. 提问幼儿关于故事的问题，让他们参与到故事中来，如“故事发生在哪里？”、“主人公的名字是什么？”等等。
3. 鼓励幼儿用自己的语言表述故事，展示他们的创造力和语言表达能力。
Step 4: 互动游戏1. 根据故事的情节和角色，设计相应的互动游戏。
2. 可以选择角色扮演游戏、配对游戏、记忆游戏等等，目的是帮助幼儿更好地理解故事和巩固新学到的词汇。
3. 游戏过程中，老师要积极引导幼儿使用英语进行交流。
Step 5: 小结与评价1. 结束故事学习，向幼儿总结故事的主要内容和重点。
2. 对幼儿的听力、语言表达和参与度进行评价和鼓励。
3. 向幼儿提供反馈和建议，鼓励他们保持对英语故事的兴趣，并继续学习与使用英语。
Step 6: 家庭作业1. 鼓励幼儿在家中继续阅读和分享英语故事。
2. 老师可给予家庭作业，要求幼儿以自己的方式表达故事内容或完成简单的练习题。
教学延伸：1. 教师可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多的故事学习活动，如角色扮演、绘本创作等等。
2. 可以组织幼儿参观图书馆或书店，培养他们的读书兴趣和习惯。
3. 定期举办故事分享活动，让幼儿有机会展示自己的英语表达能力，增强他们的自信心。
在幼儿园英语教学活动中故事教学法
在幼儿园英语教学活动中故事教学法在幼儿园英语教学活动中，故事教学法是一种非常受欢迎的教学方法。
这种教学方法通过用生动有趣的故事来吸引幼儿的注意力、增强他们的兴趣、激发他们的想象力，并且在故事中巧妙地渗透了英语知识点。
故事教学法不仅可以帮助幼儿轻松地学习英语，而且还能够促进幼儿的语言、情感、认知、社会等多方面的全面发展。
一、故事教学法的特点1. 生动有趣：故事教学法可以用生动有趣的故事来吸引幼儿的注意力，增加他们的兴趣。
2. 渗透性强：故事中渗透了很多的英语知识点，幼儿自然而然就会学到这些知识。
3. 互动性强：故事教学法可以通过互动的方式来促进幼儿的语言表达和交流能力。
4. 适应性强：故事可以根据幼儿的年龄、语言水平、地域文化差异等因素进行适当的调整。
二、故事教学法的实施步骤1. 选择故事：选择一个适合幼儿年龄和语言水平的故事，一般来说，故事应该简短、生动、有趣、容易理解。
2. 准备教具：教具可以根据故事情节和内容进行准备，如绘本、卡通画、玩具等。
3. 讲故事：讲故事的过程中要注意语音语调、情感表达、手势动作等，让幼儿全神贯注、跟随自己的节奏一起听故事。
4. 互动环节：讲完故事后，可以进行一些互动环节，例如在故事里某个角色问话，可以让幼儿回答问题；在故事中出现动物，可以邀请幼儿模仿动物的叫声等。
5. 巩固知识点：根据故事内容，来巩固英语知识点，例如单词、短语、句子等。
三、故事教学法的实践效果1. 增强了幼儿的兴趣和积极性，促进了幼儿的学习欲望。
2. 提高了幼儿的英语语言听说能力，激发了幼儿的语言表达和交流能力。
3. 通过故事情节的渗透，能够有效促进幼儿的认知能力、情感能力、社会能力的全面发展。
4. 能够引导幼儿主动探究、创新思考，促进幼儿思维的发展。
5. 能够从根本上提升教育教学质量和水平，使教学内容更具可操作性，更贴近幼儿的实际需要。
四、故事教学法的注意事项1. 选择一个适合幼儿年龄和语言水平的故事。
幼儿园英语故事教学计划
幼儿园英语故事教学计划幼儿园英语故事教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿对英语故事的兴趣和感受力。
2. 培养幼儿的听、说、读、写能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 选取适合幼儿的英语故事，如《The Very Hungry Caterpillar》（《饥饿的毛毛虫》）、《The Ugly Duckling》（《丑小鸭》）等。
2. 故事中的重点词汇和句型。
三、教学准备：1. 故事书和图片。
2. 卡片或幻灯片，用于呈现重点单词和句型。
3. 游戏道具，如毛毛虫玩偶、鸭子玩具等。
4. 工艺材料，如颜色纸、彩笔等。
四、教学过程：第一课：《The Very Hungry Caterpillar》1. 导入：与幼儿互动，询问他们最喜欢的食物并用英语进行表达。
2. 教授重点单词和句型：a. caterpillar（毛毛虫）b. apple（苹果）c. pear（梨）d. plum（李子）e. cake（蛋糕）f. hungry（饥饿的）g. eat（吃）h. had（有，吃过）3. 讲述故事：以图片为辅助，讲述《The Very Hungry Caterpillar》的故事。
4. 游戏时间：a. 穿插故事，用毛毛虫玩偶进行问答游戏，如“What did the caterpillar eat on Monday?”等。
b. 制作水果拼贴：根据故事中提到的水果，让幼儿用颜色纸和剪刀剪出水果形状，然后粘贴在一张大纸板上。
5. 引导幼儿进行角色扮演：分发毛毛虫头饰，让幼儿扮演毛毛虫，模仿故事中的场景和对话。
第二课：《The Ugly Duckling》1. 导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，提问故事中的食物和重要句型。
2. 教授重点单词和句型：a. duckling（鸭子宝宝）b. swan（天鹅）c. ugly（丑陋的）d. beautiful（美丽的）e. sad（伤心的）f. happy（快乐的）g. swim（游泳）h. fly（飞）3. 讲述故事：以图片为辅助，讲述《The Ugly Duckling》的故事。
幼儿园英语故事教学教案
幼儿园英语故事教学教案主题：幼儿园英语故事教学教案时间：30分钟年级：幼儿园教学目标：1.学习英语故事，提高听说能力。
2.了解英语故事中的文化知识和价值观。
教学重难点：1.如何让幼儿理解英语故事中的内容。
2.如何让幼儿学会表达英语故事中的信息。
教学准备：1.一本适合幼儿阅读的英语故事书。
2.有关英语故事主题的图片和图片展板。
教学步骤：Step 1：导入新课1.Hello，大家好，我是你们的英语老师，今天我带来了一本有趣的英语故事书。
2.今天我们要学的故事是关于__________(故事名称)的。
3.让我们先欣赏一下这本故事书的封面以及有关这个故事的图片。
Step 2：故事正文学习1.老师先朗读故事，让幼儿跟读。
2.自然朗读，让幼儿自然感受故事情节中的不同情感。
3.快速朗读，让幼儿尽可能多了解故事情节中的基本信息。
4.逐句读，让幼儿更深入地理解故事情节中的意思。
5.通过教师简单的问题，检查幼儿是否理解了故事情节中的基本信息，引导幼儿理解故事中的文化知识和价值观。
Step 3：讲解单词和短语1.根据故事情节，让幼儿了解新单词或短语的意思。
2.通过图片或图片展板，让幼儿记忆新单词或短语。
3.根据幼儿的兴趣以及水平，教师为幼儿提供有关单词和短语的基本句型。
4.让幼儿在练习中巩固新单词和短语的使用。
Step 4：表达故事信息1.教师引导幼儿，在听完故事后，自由表达故事的主要内容。
2.教师可以提供基础的话题词，帮助幼儿更好地表达。
3.让幼儿展示自己的作品，评价并给予正面反馈。
Step 5：结束课程1.回顾今天学习的内容。
2.让幼儿简单地评价今天的课程，并提出建议。
3.为下一次课程做准备。
教学反思：1.幼儿阅读能力不同，老师应该根据每个幼儿的实际情况，提供个性化的帮助和指导。
2.语言和课堂用具要简单、易懂。
3.用游戏和图画等多种方法提高学生兴趣。
幼儿英语教案流程
幼儿英语教案流程（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园英语故事教学方案
幼儿园英语故事教学方案在幼儿园阶段，英语教育的重要性愈发凸显。
幼儿园是孩子们接触英语语言的重要阶段，通过故事教学不仅可以激发孩子们学习英语的兴趣，还能够帮助他们在愉悦的氛围中学习和掌握英语知识。
在进行幼儿园英语故事教学时，制定一个科学、合理的教学方案尤为关键。
下面将从多个方面展开讨论幼儿园英语故事教学方案。
一、故事选材1. 根据孩子们的芳龄和兴趣爱好选择适合的故事内容。
对于3-4岁的孩子，可以选择一些简短、生动、富有想象力的英语故事；对于5-6岁的孩子，可以选择一些富有情节和趣味性的故事，符合他们的心理特点。
2. 故事主题应当积极向上，能够激发孩子们的好奇心、想象力和情感。
故事中的角色和情节最好符合孩子们的实际生活，这样孩子们更容易产生共鸣。
3. 选材还要考虑到故事的语言简单易懂，能够帮助孩子们初步了解英语语言的基本单词和句型。
二、故事教学方式1. 通过多媒体展示故事情节，可以借助图片、视频等丰富的教学资源，将故事呈现给幼儿们，激发他们对故事的兴趣和好奇心。
2. 设置情境，创设角色，让孩子们能够更好地融入故事情节中，体验故事中的情感体验和思考故事中的道德准则。
通过情节模仿、角色扮演等形式，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 在教学过程中，故事教师需要适时提问，引导幼儿思考故事中的问题和情节，帮助他们加深对故事的理解和记忆。
三、故事教学评估1. 通过观察和记录，教师要及时评估幼儿对故事的接受和理解情况，掌握幼儿的学习状况，并根据评估结果做出相应的教学调整。
2. 开展一些简单的测验和小组活动，考察幼儿对故事情节的理解和记忆，检验故事教学的效果。
3. 采用家长问卷和反馈，了解家长对孩子在家对故事学习的情况，帮助做好后续教学工作。
四、故事教学目标1. 培养孩子们爱听故事的兴趣和习惯，激发他们学习英语的动力。
2. 帮助孩子们初步掌握英语基本词汇和句型，培养他们对英语语言的感知能力。
3. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力，训练他们在愉快氛围下用英语进行交流。
托班英语童话故事教案范文《TheLittlePearGirl》
托班英语童话故事教案范文《The Little Pear Girl》一、教学目标：1. 让学生通过听、说、读、写的活动，掌握故事的主要情节和角色。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生对英语童话故事的兴趣，增强学生的英语听说能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个小梨女孩在寻找属于自己的家园的过程中，经历了许多挫折，最终找到了一个温暖的家庭。
2. 主要角色：小梨女孩、小鸟、小鱼、小兔等。
3. 关键词汇：home, family, tree, bird, fish, rabbit等。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、说对故事的主要情节和角色。
2. 难点：学生能够正确书写关键词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首英文歌曲《Home, Home Agn》，激发学生对家的情感。
2. 引入故事（10分钟）：向学生介绍故事的主要角色和情节，引导学生观察图片，预测故事的发展。
3. 听力活动（10分钟）：播放故事录音，学生跟随录音朗读，模仿语音语调。
4. 口语活动（5分钟）：学生分组，角色扮演，表演故事情节。
5. 书写活动（5分钟）：学生根据故事情节，书写关键词汇。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结故事主题，讨论家庭的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，与家长一起绘制家庭树，并用英语讲述自己的家庭故事。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
2. 检查学生的书写作业，评估学生对关键词汇的掌握情况。
3. 通过家长反馈和学生的家庭作业，了解学生对家庭重要性的认识和理解。
七、教学拓展：1. 组织一次家庭主题的英语角活动，让学生和家长一起参与，增进家庭成员之间的英语交流。
讲述英文故事幼儿园教案
讲述英文故事幼儿园教案前言英语教育在我国越来越普及，在幼儿园阶段引导孩子学习英语是十分重要的。
英语故事是幼儿学习英语的重要途径之一，通过讲述有趣的故事，能够激发幼儿的学习兴趣，扩大词汇量和语言表达能力。
该教案主要介绍如何在幼儿园阶段讲述英文故事，帮助幼儿轻松愉悦地学习英语。
教师指导教学要点•故事选择：选择适合幼儿听的、有趣、简单的故事，故事的背景、情节、人物塑造等元素不要过于复杂。
•语速与发音：教师讲述故事时应注意语速，慢而清晰的语音可以让幼儿更好地听懂故事，同时也要注意发音正确。
•手势与表情：教师可以采用手势与表情，帮助孩子更好地理解故事情节，增强故事的生动性。
•情感引导：在讲述故事时，教师应该引导幼儿产生情感共鸣，激发他们对故事的兴趣，如表扬故事中勇敢、善良等素质的人物。
教学流程引入•教师可以先通过提问、图片等方式引导幼儿进入故事的背景和情境中。
讲述故事•教师在准备好故事之后，以适当的语速和发音讲述整个故事，注意手势、表情和情感引导。
理解故事•教师可以通过询问、提问等方式，检查幼儿是否对故事情节、人物、词汇等有所理解。
针对一些复杂部分，教师可以提供必要的解释和示范。
扩展实践•教师可以利用故事中的素材，带领幼儿进行一些扩展实践活动，如词汇学习、角色扮演等。
教学建议•整个教学过程应该把握好时间，不要太短也不能太长。
•教学内容和故事的选择要符合幼儿的认知水平。
•教师要注重故事的情感引导，传递正向价值观。
•教学内容要生动有趣，调动幼儿的学习积极性。
•在讲述过程中，教师可以根据实际情况适当做出调整或展开，增加教学的灵活性。
班级实施教学目标•能够听懂简单英文故事的主要内容。
•能够在故事学习中了解不同的文化背景和价值观念。
•能够通过故事学习开展相关的词汇和语言表达练习。
实施步骤引导幼儿进入故事情境•大声朗读故事标题，或播放与故事相关的背景音乐等方式引导幼儿进入故事情境。
讲述故事•教师讲述故事，并适当解释一些难懂的词汇和词组。
英语故事教学法的实施步骤
英语故事教学法的实施步骤1. 确定故事的目标和主题•确定教学目标，例如提高学生的听说能力或者阅读理解能力。
•确定故事的主题，可以根据学生的年龄和学习需求选择不同的主题。
2. 搜集合适的故事资源•寻找适合学生水平和兴趣的故事资源，可以在教材、图书馆或者互联网上找到。
•确保故事具有足够的教育和文化价值，在故事中融入一些道德教育或文化背景知识。
3. 设计教学活动和故事情境•设计启发式问答问题，引导学生思考和讨论故事中的情节或道德教育。
•设计角色扮演、故事续写等交际活动，提高学生的口语表达能力。
4. 准备故事相关的教学材料•准备相关的图片、图片故事或小道具，激发学生的兴趣。
•准备学生练习口语和听力的材料，包括录音或视频等。
5. 实施故事教学活动•引入故事主题和情境，激发学生的兴趣，建立学生的参与和动手能动性。
•用自然流利的语言和明确的发音朗读故事，引导学生聆听。
•通过问题和回答、角色扮演等互动方式，让学生参与进来。
•布置相关的练习和任务，让学生巩固和运用所学的知识。
6. 提供反馈和评价•鼓励学生参与反馈，可以通过口头评价或者书面评价的方式。
•提供具体和及时的反馈，帮助学生发现自己的不足之处并进行改进。
7. 进行巩固和延伸活动•设计相关的拓展活动，让学生进一步探究和运用所学的知识。
•组织学生参加朗读比赛或者课堂演出，提供更多的学习机会。
8. 反思与改进•回顾教学活动的效果，反思自己的教学方法和策略。
•根据学生的反馈和评价，针对性地改进教学，提高教学效果。
通过以上的实施步骤，英语故事教学法可以更加系统和有效地进行。
故事作为一种教学资源和策略，能够帮助学生在愉悦的氛围中学习英语，提高他们的语言能力和文化素养。
同时，故事教学法也能够培养学生的思维能力和创造力，促进他们的个性发展和全面成长。
幼儿英语课堂中的故事教学组织方法范文
幼儿英语课堂中的故事教学组织方法在幼儿英语教学中，故事教学是一种非常有效的教学方法。
在幼儿的认知和语言发展阶段，故事具有很强的吸引力，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力。
为了有效地实现幼儿英语教学的目标，故事教学需要按照一定的组织方法进行。
本文将介绍几种常用的幼儿英语课堂中的故事教学组织方法。
一、情境组织法情境教学法是以情境为中心，以情境体验为基础，以情境引导为手段，以情境学习为目的的一种教学方法。
在幼儿英语课堂中，情境组织法是一种常用的故事教学组织方法。
当讲故事时，教师可以通过描述情境、角色、事件等，帮助幼儿理解故事内容。
例如，在讲《The Three Little Pigs》时，教师可以先简单介绍狼是什么，让幼儿了解狼的形态和特点，再描述三只小猪的房子，并引导幼儿想象不同材料建造的房子不同的强度。
通过这种方式，幼儿容易理解故事的情节，增加对英语词汇的认知。
二、情感教学法情感教学法是摆脱记忆枯燥的课堂讲解和测试题的一种方法，这种方法并不是单纯的一种情感化的手段，而是在情感之外也需要满足教学的目的。
幼儿英语教学中，情感教学法同样适用于故事教学的组织。
通过故事里的角色情感刻画，幼儿能够更好的理解故事的主旨，同情角色、感受情感，同时，也能够激发幼儿自身的情感和共鸣。
三、角色扮演法角色扮演法是一种通过模拟现实生活体验的教育教学方法，通过角色卡、道具等让幼儿身临其境。
在幼儿英语课堂中，教师可以通过让幼儿扮演故事里的角色，让幼儿亲身体验故事，提升他们的语言表达和沟通能力。
例如，通过配合道具和角色卡，让不同幼儿扮演不同的角色，进行故事演绎。
通过这种方式，不仅可以让幼儿深度感受英语语境，同时也提高了他们的英语交际能力。
四、图文结合法图文结合法是一种通过图片和文字的组合来激发幼儿的想象能力和思维能力的教育方法。
在幼儿英语教学中，通过图文结合的方式进行故事讲解可以让幼儿更加直观的理解故事内容，增加记忆深度。
幼儿园中英文故事讲解教案
幼儿园中英文故事讲解教案教学目标：1. 让幼儿了解中英文故事的基本结构和内容。
2. 学习如何通过绘本和图片来讲解故事，增强幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对中英文故事的兴趣，提高他们的阅读能力。
教学内容：1. 介绍中英文故事的基本结构和内容。
2. 利用绘本和图片讲解不同种类的中英文故事，包括童话、寓言、神话等。
3. 引导幼儿进行语言表达，让他们自己创造一个小故事，并分享给大家听。
4. 鼓励幼儿在课后阅读更多不同类型的中英文故事书籍。
教学步骤：第一步：引入（1）老师出示一张童话绘本封面，并询问幼儿是否知道这是什么。
然后介绍童话的定义和特点，以及常见的童话人物角色（例如：公主、王子、巨人等）。
（2）老师出示一张寓言绘本封面，并询问幼儿是否知道这是什么。
然后介绍寓言的定义和特点，以及常见的寓言故事（例如：《小狗奶酪》、《葡萄与狐狸》等）。
（3）老师出示一张神话绘本封面，并询问幼儿是否知道这是什么。
然后介绍神话的定义和特点，以及常见的神话人物角色（例如：神、英雄、妖怪等）。
第二步：讲解（1）老师通过读绘本或展示图片来讲解一个童话故事，比如《灰姑娘》。
（2）老师通过读绘本或展示图片来讲解一个寓言故事，比如《小乌鸦喝水》。
（3）老师通过读绘本或展示图片来讲解一个神话故事，比如《夸父追日》。
第三步：语言表达（1）老师给幼儿一些提示词汇，比如“王子”、“公主”、“巨人”，鼓励他们自己创造一个小故事，并分享给大家听。
（2）在分享中，老师适当引导幼儿进行语言表达。
比如询问他们主角的名字、故事发生的地点和时间、发生了什么样的冲突以及如何解决等。
第四步：课后延伸（1）老师鼓励幼儿在课后阅读更多不同类型的中英文故事书籍，并分享自己的感受。
（2）老师可以为幼儿准备一个小册子，让他们在家中记录自己阅读的故事书目。
并鼓励他们在下次上课时分享其中一本书。
教学方法：1. 朗读法：通过朗读绘本来讲解故事。
2. 视觉法：通过展示图片来辅助讲解故事。
幼儿园英语故事课教案
幼儿园英语故事课教案一、教学目标1.了解英语故事的基本形式，培养幼儿的阅读和听力能力；2.学习并掌握一些单词、短语和句子的使用；3.通过讲故事复习幼儿基础知识，同时增加幼儿的英语兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：学习英语故事的基本形式和表达；2.教学难点：培养幼儿的听力能力，让幼儿更好地理解英语故事。
三、教学准备1.课堂环境：宽敞明亮、温馨舒适、富于动感；2.教材和教具：英语故事书、磁带、幻灯片、PPT等。
四、教学过程1.引入在课堂上播放一段动画片和英文儿歌，让幼儿们进入英语学习状态，同时调动幼儿的注意力。
2.讲故事选取一则适合幼儿的英语故事，准备好书本或幻灯片。
在讲故事之前，老师先简单介绍故事的内容和中心思想，并帮助幼儿预习故事。
然后，老师朗读故事，或者播放录音帮助幼儿听懂故事。
注意在讲故事期间，控制讲解的速度和语气，为幼儿创造放松的英语环境。
3.理解故事让幼儿用自己的方式讲述故事，借此让老师更好的了解幼儿对故事的理解程度，并帮助幼儿更好地记忆故事情节和语言表达方式。
教师可以使用问题反复引导幼儿进行理解故事的讨论和分析，为故事做简单的概括或总结，让幼儿“深思熟虑”。
4.检查记忆老师请幼儿回答问题或解释一些英语语句。
例如，老师会问：“故事讲了什么？”，或问：“你喜欢哪个角色？为什么？”等。
通过这样的复习，老师可以进一步检查幼儿对故事的理解程度。
如老师认为幼儿表现还不错，那么可以给予一些兴奋的肯定和回馈，鼓励幼儿勇于尝试，因此幼儿会对英语学习更加感兴趣。
5.拓展故事老师可以引导幼儿讨论一些故事留下的疑问，或者借此机会让幼儿开始到故事的内容和主题之外的学习，例如，老师可以让幼儿分别讲述自己的故事，或阅读对自己有启发的一些故事，以便更好地开展幼儿英语学习。
六、教学总结通过这样的一堂英语故事课，让幼儿有机会在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，幼儿也能通过讲故事的方式，逐渐理解英语的语调和语法，以及英语词汇的丰富应用。
英语故事实施方案
英语故事实施方案一、背景介绍。
英语故事是学习英语的重要组成部分，通过阅读英语故事，可以帮助学生扩大词汇量、提高阅读理解能力，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。
因此，制定英语故事实施方案，对于学生的英语学习至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的英语阅读能力，培养学生对英语故事的理解能力；2. 扩大学生的英语词汇量，丰富学生的语言表达能力；3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、实施步骤。
1. 选择适合学生年龄和英语水平的英语故事。
根据学生的实际情况，选择一些生动有趣、内容丰富的英语故事，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读英语故事并进行讨论。
让学生阅读所选的英语故事，并在课堂上进行讨论，引导学生理解故事的内容、把握故事的主题，培养学生的阅读理解能力。
3. 单词和短语的学习。
针对故事中出现的生词和短语，进行针对性的学习和训练，帮助学生扩大词汇量，丰富语言表达能力。
4. 故事表演和角色扮演。
让学生分角色进行故事表演，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解故事内容，提高学生的口语表达能力。
5. 创作英语故事。
鼓励学生自己动手创作英语故事，培养学生的创造力和表达能力，同时也能够加深学生对英语故事的理解。
6. 资源共享和互动交流。
鼓励学生将自己创作的英语故事分享给其他同学，进行资源共享和互动交流，促进学生之间的合作和学习。
四、实施效果评估。
通过学生的阅读理解能力、词汇量的提高、口语表达能力的进步等方面进行评估，同时也可以通过学生的故事创作和表演情况来评估实施效果。
五、总结。
通过实施英语故事方案，可以有效提高学生的英语阅读理解能力，扩大学生的词汇量，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，是一项非常有效的英语教学方式。
六、实施方案的持续改进。
在实施过程中，不断总结经验，及时调整和改进实施方案，以适应学生的实际需求，提高教学效果。
七、参考文献。
1. 《英语故事大全》。
2. 《英语教学方法与技巧》。
幼儿园英语启蒙故事讲解方案
幼儿园英语启蒙故事讲解方案一、方案背景随着社会的发展，英语在我们的生活中变得越来越重要。
作为一种国际通用语言，学好英语已经成为了现代人的必备技能。
而幼儿园阶段是英语启蒙的最佳时期，因此，在幼儿园中进行英语启蒙教育就显得十分重要。
二、目标与意义1. 目标：通过幼儿园英语启蒙故事讲解，让孩子们感受到英语的乐趣，并逐渐形成自主学习的兴趣和能力。
2. 意义：（1）培养幼儿对英语的兴趣和热爱；（2）提高幼儿对外语学习的积极性；（3）增强幼儿对跨文化交流的理解和接受能力；（4）促进幼儿身心健康发展。
三、方案内容1. 故事选择：根据孩子们年龄特点和学习需求，选择适合他们理解和接受的简单有趣、生动形象、富有教育意义的故事。
如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 故事讲解：在讲解故事之前，先通过图片、视频等形式展示故事背景和主要人物，运用生动有趣的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
然后逐句、逐段地讲解故事，注重语音语调的把握，使幼儿能够理解并模仿。
在讲解过程中，可以加入一些互动环节，如问答、手势动作等，激发幼儿积极参与的热情。
3. 故事延伸：在故事讲解后，可以进行一些相关性活动来增强幼儿对英语学习的兴趣。
如进行角色扮演、画图制作等。
同时也可以通过英文歌曲、游戏等方式巩固幼儿所学知识，并增强英文听说能力。
四、方案实施1. 环境准备：为了创造良好的学习氛围，在实施方案前需要做好以下准备：（1）选取宽敞舒适的场地，并设置合适的座位和桌子；（2）提供足够多样化的教具和道具，在展示和讲解过程中使用；（3）保证教学环境的卫生和安全。
2. 教师指导：教师是方案实施的关键，需要具备以下素质和能力：（1）具备英语基础知识和语音语调掌握能力；（2）熟悉幼儿园英语启蒙教育的方法和技巧；（3）有足够的耐心和爱心，能够与孩子们建立良好关系。
3. 家长配合：家长是孩子学习的重要支持者，需要与教师密切配合，共同为孩子提供良好的学习环境。
同时，在孩子完成课后作业时，也需要家长的指导和帮助。
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（一）准备活动
认真分析故事内容.研究所要教学的内容（单词或对话）.有针对性地创设比较生动形象的故事情境。
（二）情景创设或背景铺路
幼儿英语故事活动需要精心创设环境、恰当使用教具.否则难以收到预期的效果。1.在创设故事活动环境时.教师可根据内容的具体要求布置教室。2.在进行故事活动前.教师可采用唱英文歌.或用游戏复习单词或句子.或是问一些与故事内容有关的简单问题.以导入故事情节。3.故事的背景知识有助于幼儿了解故事.减少学习障碍。
2.可让孩子表演故事中角色的动作或模仿声音。
3.可在故事情节关键地方.让孩子预测故事下一步的发展。
4.可在关键词句出现的地方.停下来让孩子猜测词义或句意。
（五）设计各类帮助幼儿理解英语故事的活动
1.听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。
2.听和表演:让孩子们表演故事。
3.听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。
4.尝试自如地说。
5.回答问题。
6.以小组为单位练习说。
（七）学习故事后的延伸活动阶段（演故事、编故事）
教师可预设一些提问.激发孩子的好奇心和探究的欲望.放飞他们的想象和思维.为他们提供探究的空间.培养学生的创造力。使他们能够对所学知识进行再创造。
4.听和反应：孩子们听老师讲故事.听到老师讲错时让他们拍手。
5.听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。
6.听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。
7.听和制作：可以让
1.念小诗和唱歌。
2.词汇游戏。
3.练习新的发音。
（三）整体感知故事内容
教师可以采用录音、录像或口述等方式.通过语言、音乐、图画等视觉与听觉的多方位输入.使孩子对整个故事有一个大致的、生动的了解。在感知的过程中.教师要引导孩子思考.并激发孩子去想象。
（四）扫除语言障碍
教师要采用多种教学法帮助孩子解决故事中出现的新单词、新句子。
1.教师可利用先前准备的各种实物、图片.借助手势、眼神、表情等帮助孩子再次感知整个故事.同时也要调动孩子动用各种感官来体验故事。