浅谈罗马法复习新思路
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第12讲罗马法从习惯法到成文法_____________________________1．习惯法：从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠习惯法来调整社会关系。
2．第一部成文法(1)背景：贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，引起平民不满。
(2)颁布：公元前449年，罗马颁布《十二铜表法》，它成为罗马第一部成文法。
(3)内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系等方面，是以往罗马习惯法的汇编。
(4)影响：打破了贵族对法律知识的垄断，在一定程度上维护了平民的利益；是罗马成文法发展史的起点。
从治“公民”到治“万民” _____________________________________ 1．公民法(1)概念：从罗马建国到公元前3世纪中叶，罗马产生法律的统称。
(2)特点①是专门适用于罗马公民的法律，也是早期罗马法的主要内容。
②注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通。
③内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。
2．万民法(1)背景：随着罗马的不断扩张，各种新的社会矛盾日益凸显，公民法已不太适应新的形势。
(2)形成：罗马政府在设置外事裁判官处理外邦人之间及罗马人与外邦人之间的诉讼案件的司法实践中，形成了万民法体系。
(3)特点：适用于罗马境内各族人民；广泛借鉴了外邦人的法规，简洁灵活且实用有效；注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
(4)影响：使法律具有了更大的适用范围，成为巩固罗马统治的重要工具。
自然法_____________________________________________________ 1．概念：不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
2．创立者：罗马共和国晚期的政治家与法学家西塞罗，被誉为“自然法之父”。
3．内容(1)自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，高于一切人定法和人为权力。
(2)在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。
罗马法复习教案
罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林的《罗马法精神》第5课时罗马法的起源与发展一、罗马法形成和发展的原因1、平民反对贵族的斗争和奴隶的起义、统治阶级内部的矛盾推动了罗马法的不断发展。
2、不断发展的罗马经济是罗马法逐渐形成的经济基础。
3、对外扩张活动和海外贸易的发展，使罗马法成为“第一个世界性的法律”4、罗马统治者重视立法工作5、受古希腊文明的影响。
古罗马都继承了古希腊的辉煌文明并有所发展。
二、罗马法的发展历程1.习惯法（1）背景：早期，垄断着立法和司法大权。
（2）特点：法律与之间没有明显界限。
（3）影响：法官随意解释法律，损害利益。
2.成文法（1）标志：公元前5世纪中期《》的制定。
（2）特点：内容相当广泛，清晰，审判、量刑皆有法可依。
（3）影响：保护了，但也保留了一些野蛮的。
《十二铜表法》代表平民的利益吗？为什么说这是平民的胜利？习题1、(2010年福建文综)从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律习题2、(2012〃江苏单科，12)“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。
罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。
十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。
”这段论述表明《十二铜表法》①适用于整个罗马帝国②成为罗马成文法的起点③对后世立法影响深远④标志着罗马法体系形成A．①②B．②③ C．①②③D．①③④3、公民法①内容：___________时期，罗马法主要用来调整罗马公民之间的关系。
②作用：罗马公民受到法律保护，享受法律赋予的权利。
4、万民法①背景：随着征服扩张，不同民族之间的矛盾逐渐显现；版图拓展，国际交往扩大，_________和贸易发展。
高中历史必修一第6课：《罗马法的起源与发展》复习教案
《罗马法的起源和发展》复习教案《罗马法的起源和发展》复习教案一、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二、考纲要求和考试说明考纲要求：罗马法考试说明：罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源和发展三、复习目标层次要求（一）知识与目标1.学生能够自主梳理罗马法的演进过程，理解罗马法相关历史概念；2.学生能够认识罗马法的本质；3.学生能够理解罗马法的影响，深化罗马法对人类生活的作用和价值的认识。
（二）过程与方法1.在自主梳理基础知识的过程中，采用逻辑整理法，锻炼学生的知识脉络建构能力和历史概念表达能力；2.学生通过阅读材料过程中，教师注重引导学生分层理解材料，一句话归纳材料主旨，从而提高学生分析材料归纳材料的能力；3.在提升认识的过程中，教师引导学生多维度思考评价历史现象，透过历史现象看本质。
（三）情感态度与价值观1.学生能够认识法律制度在人类生活的重要价值，理解法律是保障民主制度的重要武器；2.通过罗马法和古希腊雅典民主政治的新材料理解，意识到罗马文化的包容性是罗马法律延续统治的重要因素。
四、学情与教法学法林虑中学的学生思维较活跃，基础知识较扎实。
但是对历史问题的思考度不够全面。
基于本课的知识点含量不多，但是概念理解是难点，以及本质和影响是重点，因此采用学生自主梳理知识结构，构建历史脉络教法和学法来解决基础；教师通过材料教学法引导学生探究认识罗马法的本质影响和它内在价值。
五、教学重点与难点重点：罗马法、成文法、习惯法、公民法、万民法、自然法等概念理解和使用范围难点：罗马法的本质和影响六、教学过程（一）课堂导入教师：有句话“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，你如何理解这句话呢？罗马以什么铸造伟大？学生：雅典民主政治使得社会氛围宽松，是取得辉煌思想文化成就的政治背景；罗马用法律铸造伟大。
[设计意图] 谈话导入，让学生回顾雅典民主政治的知识点，并且导入新课，还在开头创造这两者需要对比认识的氛围，为教学第三环节奠定基础。
罗马法知识点归纳总结高三复习
罗马法知识点归纳总结高三复习一、概述罗马法是指古罗马时期建立起来的法律制度和法学体系，对后世的法律制度产生了深远影响。
在高三阶段的法学复习中，对罗马法知识点的归纳总结尤为重要。
下面将对罗马法的起源、基本原则、法律体系以及对现代法律的影响进行详细介绍。
二、罗马法的起源1. 古罗马法律的形成罗马法的起源可以追溯到公元前8世纪，随着罗马城的建立，法律体系逐渐形成。
最早的罗马法既包括习惯法和民族法，也包括由国王颁布的法令。
2. 罗马法的演变随着罗马共和国的建立，罗马法逐渐发展壮大。
公元前3世纪，十二铜表法的颁布标志着罗马法典的诞生。
而随后的公元前529年，东罗马帝国的查士丁尼一世颁布了《查士丁尼法典》，成为罗马法法典的集大成者。
三、罗马法的基本原则1. 客观公正原则罗马法强调法律的客观公正性，法律要适用于所有人，而不分国籍、种族或社会地位。
2. 权利保护原则罗马法保护个人的权利和财产，禁止非法侵犯他人的权益。
这一原则也成为后世法律体系中权利保护的基础。
3. 契约自由原则罗马法鼓励民间契约的自由订立和履行，个人自由意愿的契约关系在罗马法中得到维护。
四、罗马法的法律体系1. 行政法罗马法中的行政法是指国家行政机构和公职人员的组织、权力和职责等方面的规范。
行政法为维护社会秩序、稳定国家运行起到重要作用。
2. 民法罗马法中的民法是指民事法律关系的规范，包括个人之间的契约关系、财产权益以及家庭和继承等方面的法律规定。
3. 刑法罗马法中的刑法是对违法行为和犯罪行为进行惩处和制约的法律规范。
刑法的目的是保护社会秩序、维护公共安全。
五、罗马法对现代法律的影响1. 法律制度罗马法对现代法律制度产生了深远影响。
例如，罗马法将法律分为公法和私法，后世法学家就在此基础上建立了公法与私法的划分。
2. 法律教育罗马法的知识被传播到欧洲各国，成为很多国家法学教育的基础。
现代法学专业对罗马法的学习和研究成为法学教育的必修课程。
3. 法律思想罗马法的法律思想对现代法律体系产生了巨大影响。
一轮复习罗马法.
4、德国著名的法学家耶林格曾指出：“罗马曾三次征 服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则 以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久 的征服。 ”怎样理解“第三次征服也许是其中最为平和、 最为持久的征服。 ”这句话?
以法律征服世界是指罗马法的创造与发展维系了整个帝 国的统治,由于具有广泛的灵活性和适用性,罗马法在更 广阔的时间和空间范围内发挥了潜移默化的积极作用.作 为近现代西方法律的基础,罗马法泽被后世.由此可见,以 和平的方式而非动辄武力镇压，是进行有效统治的有效 途径。
2、万民法对公民法发展的地方体现在哪里方重调节涉及个人关系和财产关系 的私法方向，突破了原有公民法只注重国家生政和诉 讼程序等范畴的法律适用局限）
3、罗马法的主要特点： 既有习惯法又有成文法； 可分为公民法、万民法； 具有明显的阶段性，与罗马国家的发展密切联系； 重点保护私有财产，对公民平待权予以承认。
二、课堂探究提升
1、《十二铜表法》极力维护债权人的权益，规定债权 人有权拘禁不能按时还债的债务人，甚至可以给他戴上 脚铐，卖到国外或杀死他。它还赋予家长对其家庭成员 的绝对权力，可把子女出卖为奴。婚姻法禁止贵族与平 民通婚。 《十二铜表法》并没有给平民带来多少好处， 我们为什么说它是平民的胜利？
《十二铜表法》并没有给平民带来多少好处，基本维护 贵族的利益，但贵族不能随心所欲地解释法律，仍是平 民的胜利。
内容-----内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本 上是过去未成文法的汇编
评价-----这是迄今所知古罗马最古老的法律文献和最早
的成文法，其实质是维护奴隶主贵族的私有财产；但 它把法律编订成明晰的条文，以此作为量刑定罪的标 准，这在一定程度上限制了贵族滥用职权、随意曲解 法律的专横行为，使平民的利益得到一定的保护。
高考罗马法知识点
高考罗马法知识点高考，作为一场对学生综合素质的综合性考试，不仅要求学生掌握丰富的知识，还需要学生具备一定的思维能力和分析能力。
其中，语言类科目是高考的重要组成部分之一，而中文、英语、数学三门科目是语言类科目中的重中之重。
而在数学中，罗马法知识点是学生们往往容易忽视的一个部分，却也是考试中经常出现的一道题型。
在学习罗马法知识点之前，我们首先需要了解罗马法的起源和发展。
罗马法源于古罗马时期的罗马帝国，其起初用于记录数量和时间，逐渐发展成为一种完善的计数系统。
罗马法的基本单位是I（1）、V（5）、X（10）、L（50）、C（100）、D（500）和M（1000），通过组合这些符号可以表示各种不同的数值。
然而，罗马法并不像我们现代的阿拉伯数字那样直观和简便，因此在高考中考察罗马法知识点时，考生需要掌握一定的规则和技巧。
首先，我们来看一下罗马法的基本表示规则。
当大数写在小数的右边时，表示大数加小数；当大数写在小数的左边时，表示大数减小数。
例如，Ⅳ表示4，Ⅹ表示10，而Ⅻ表示12。
另外，罗马数字也可以通过横线上加横线的方式表示更大的数值，例如Ⅿ表示1000。
需要注意的是，罗马数字没有0，因此无法表示0和负数。
其次，我们来学习一下罗马法的加减法规则。
在罗马法中，相同的符号连写表示其数值的叠加，但同样的符号最多只能连写三次。
例如，Ⅲ表示3，ⅩⅩⅩ表示30。
而不同的符号相连时，表示其数值的相减。
例如，Ⅳ表示4，因为Ⅴ（5）减去Ⅰ（1）等于4。
需要注意的是，除了特殊的几个情况外，罗马数字是按从左到右逐个相加或相减的。
在高考中，罗马法知识点的考察主要集中在数值的转换和运算规则上。
对于数值的转换，考生需要能够准确地将阿拉伯数字转换为罗马数字，以及将罗马数字转换为阿拉伯数字。
对于罗马数字的运算规则，考生需要能够使用加减法进行计算，找出正确的运算顺序和运算方法。
掌握罗马法知识点对于高考数学的考试至关重要。
在高中数学中，罗马法通常与数列、排列组合等知识点联系在一起，通过考察学生对规律的理解和运用能力，考查学生对数学知识的综合应用能力。
部编版高中历史《罗马人的法律》学案考点总结复习资料
罗马人的法律一．【教学指导意见要求】1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。
2、理解罗马法在人类文明发展史中的价值。
体会法制建设的现实意义。
二．一。
罗马法的主要内容：1、按形式分：习惯法和成文法2、按适用对象分：公民法和万民法3、法律现念：自然法习惯法（罗马建城到共和国建立之初）存在主要问题：贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众第一部成文法：《十二铜表法》的诞生（BC449年）背景：①习惯法下，贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众②广大平民极力要求制定成文法保障利益。
①罗马第一部成文法，是罗马成文法的发展史的起点；进步性：②限制了贵族的专横，打破了贵族对法律知识的垄断；评价：③一定程度上保护了平民的利益。
①只是以往习惯法的汇编，搀杂着原始、落后的古老习俗（如同态复仇法）；局限性：②保留了某些维护贵族特权的不合理法规；③从本质上讲是为了维护贵族的利益而制定的。
公民法→万民法（共和国向帝国过渡过程中）背景：由共和国到帝国的过程中，罗马不断对外扩张，各种新矛盾日益凸显。
形成：以原有公民法体系为基础，借鉴外邦人的法规，在长期的司法实践中形成了万民法体系。
比较：自然法（共和国晚期，自然法之父：西塞罗）含义：自然法不是具体的法律条文，而是一种法律观念，是对具体法律实践的理论概括与升华。
内容：在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利（即人类自然平等的思想）。
特点：自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。
意义：是对罗马法律实践的理论概括与升化，标志着罗马法学的高度成熟。
二．对罗马法的评价1、进步对罗马：有利于罗马的长治久安与繁荣进步（具体参考上表）①罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，对后世：②罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；③蕴涵着的人人平等，公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。
2、局限：维护贵族的利益三．【重点阐释】１.罗马法对近现代西方法律体系产生深远影响：恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。
高三历史一轮复习学案设计：罗马法(有答案)
一、知识梳理二、基础练习1．（2019天津高考）公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。
”对方说：“我生来就是。
”这表明此时罗马公民A．身份的获得有不同途径B．必须具有较强的经济实力C．来自共和国内各个地区D．拥有免受法律处罚的权利2.（2017北京高考）雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远。
二者都有A．皇帝制度B．司法陪审制C．完备法典D．陶片放逐法3．（2018全国Ⅱ卷高考）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律。
恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。
”这一长期斗争的结果是A．贵族的特权被取消B．罗马法体系最终形成C．公民与贵族法律上平等D．自由民获得相同的权利4.（2018海南高考）古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。
这些斗争源于A．公民与非公民的不平等B．贵族世袭特权不受限制C．公民对贵族专权的不满D．公民利益缺乏法律保护三、巩固练习1.（2018江苏高考）罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。
这表明，罗马法A．代表工业资产阶级的利益B．脱离当时社会发展的状况C．合乎世界各国的司法现状D．体现商品经济的基本要求2．（2017浙江高考）“罗马人认识到自然法是最高的法，永恒不变、具有普遍适用性，但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。
”据此分析，罗马人认识的“自然法”是A．罗马法学高度成熟的标志B．罗马法律科学的思想基础C．近现代法学的渊源和法律的先驱D．高于一切人定法和人为权力的法律观念3.德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。
浅谈罗马法的复兴和继受
浅谈罗马法的复兴和继受罗马法在世界法制史上占有重要地位，其由产生之初狭隘的城邦习惯法发展成为万民法，并最终成为第一个具有世界性质的法律制度。
公元12世纪初开始，罗马法也随着资本主义经济的成长而趋于复兴，几乎所有的欧洲国家都受到了不同程度的影响，对于西方近代法制思想的产生有着重大意义。
本文将从其产生和发展的历程来讲述罗马法复兴之路及其原因，以及其对西方法学发展的意义。
标签：罗马法复兴西欧法治一、罗马法的特性决定了复兴的必然性罗马法是指古代罗马奴隶制国家从形成到衰亡的整个历史时期的全部法律。
从公元前8世纪到公元6世纪，罗马法经历了一千多年的漫长的发展过程。
罗马国家刚刚建立的时候，出于王政后期的早期奴隶时代，此时习惯法是罗马最早的市民法。
公元前509年，随着罗马进入共和国时期，罗马有一个城邦国家发展成为横跨欧亚非的强国，奴隶制经济的发展使得阶级矛盾尖锐，法律也由不成文法发展成为成文法。
公元前449年颁布的《十二铜表法》不仅是罗马第一部成文法，还成为欧洲法学的渊源。
而到了共和国的后期，随着商业贸易的迅速发展，古老的市民法无法解决罗马公民与外邦人之间在适用法律上的尖锐矛盾，因此产生了万民法和市民法两大体系并存的局面。
而在罗马帝国前期，通过大法官的司法活动、法学家的阐述和历代皇帝的敕令，罗马法的内容逐渐充实。
公元3世纪以后，强大的罗马帝国开始衰落，统治者为了维护其统治进行了法典编汇工作，东罗马帝国皇帝查士丁尼编纂的《国法大全》包括《查士丁尼法典》、《法律阶梯》、《学说汇纂》和《新律》四个部分，完整而系统地保留了罗马法的精华，因而成为罗马法典编纂中最有成效和影响最为深远的。
罗马法是古代法律中保护私有制度，反映商品生产最完备、最典型的法律，其相对合理地安排了世俗的生活。
恩格斯说“罗马法是简单商品生产即资本主义前的商品生产的完善的法，但是也包含着资本主义时期的大多数法权关系。
”而笔者认为，正是由于罗马法中这些有利于商品经济发展的因素符合了中世纪欧洲各国的需要，所以在中世纪，私有制进一步发展之后，罗马私法便逐渐复兴起来。
高一历史专题六第三课罗马人的法律复习材料 人民版 必修1
高一历史专题六第三课罗马人的法律复习材料一．课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二．基本线索：按形式划分：成文法和习惯法罗马公民法法按结构划分万民法自然法三．知识要点：1．习惯法：未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的法律方式，具有很大的伸缩性和不确定性，为保护贵族特权提供了方便。
2．成文法：《十二铜表法》意义：《十二铜表法》在本质上是维护贵族利益，但它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
3．公民法：到公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。
《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
范围：罗马公民内容：侧重于国家事务和法律程序方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规则不够完善。
特点：注重形式，程序烦琐，缺乏灵活与变通过渡：伴随着长期的对外战争，罗马疆域不断扩大。
（投影疆域图）4．万民法：普遍适用于罗马境内各族人民的法律。
范围：罗马境内各族人民（罗马公民）——这是最大区别内容：注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷。
（侧重于国家事务和法律程序方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规则不够完善。
）特点：简洁灵活．实用有效（注重形式，程序烦琐，缺乏灵活与变通）。
万民法必须在不触动公民法的前提下。
意义：万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。
5．自然法：不是具体的法律条文，而是一种法律观念。
自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力，在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。
提出：共和国晚期的著名政治学家和法学家西塞罗。
意义：它体现平等的思想，标志着罗马法学的高度成熟。
6．《民法大全》——形成体系公元6世纪《民法大全》的编纂（东罗马皇帝查士丁尼在位时）《民法大全》是罗马法编纂的结晶，标志着罗马法体系的最终完成7．罗马法的影响⑴持久统治的维系（对当时的罗马而言）共和国时期：公民法使平民的政治．经济和社会地位空前提高，调动了他们的爱国热情与参政积极性。
2010司法考试外国法制史考点整理之罗马法
2010司法考试外国法制史考点整理之罗马法，梳理司法考试⼤纲考点，精准指明司考命题⽅向，令考⽣司考复习有的放⽮。
⼀、司法考试外国法制史考点复习：《⼗⼆表法》的制定 1.平民（概念） 随着罗马国家的形成，在奴⾪制阶段，在罗马国家内部有⼀些⽭盾产⽣。
当时罗马国家社会上主要有两部分⼈，⼀部分是居于统治地位的贵族，奴⾪主。
另⼀种是居于被统治地位的平民。
古代罗马贵族利⽤传统习惯法，使得平民觉得⾃⼰的利益，越来越难于受到有效的、公开的、有形的、明确的保护，引起了平民的不满。
因⽽他们集聚社会的⼒量，开始与掌握权⼒的贵族进⾏⽃争，发⽣了各种各样的冲突。
⼈们在⽇常⽣活中，应该尽量的避免冲突，所以，冲突双⽅就只好妥协。
妥协的结果就是由古代罗马的国家机关中⼀个最重要的、最有权⼒的机关元⽼院，选举了⼗⼈委员会，把历来罗马社会都普遍认可遵循的⼀些习惯法成⽂化、公开化。
⼗⼈委员会全部由贵族⾝份的⼈出任，但在制定完成⽂法之后，要由⼀个体现平民利益的机构通过，这是平民与贵族之间达成的妥协。
公元前451年，⼗⼈委员会制定了⼗表。
次年，⼜制定两表，分别是对前五表和后五表的补充内容。
《⼗⼆表法》进⾏了公开，这样⼀个公开化的过程体现的是平民阶层的胜利，⽆论是贵族还是平民都有了⼀个公开统⼀的法律规范作为标准，贵族不能再任由⾃⼰对习惯法进⾏解释和取舍。
《⼗⼆表法》的内容更多的是在罗马国家形成过程中历代相承的规则，在结构上体现诸法合体，注重程序。
2.《⼗⼆表法》的相关概念 （1）私犯：相当于今天的侵权⾏为，但在古罗马法中它还包括属于犯罪的盗窃⾏为。
（2）准私犯：相当于今天的⽆因管理、不当得利 《⼗⼆表法》成为罗马法最早的成⽂化的代表（需要关注），在罗马法的进程中有着特别的历史意义。
⼆、司法考试外国法制史考点复习：罗马法的发展 （⼀）市民法和万民法 1.市民法：调整罗马市民的法律。
由《⼗⼆表法》体现的习惯法发展⽽成。
2.万民法：调整罗马市民与外来⼈以及外来⼈与外来⼈之间关系的法律。
高三历史复习思路
各位专家、各位同行：下午好，首先欢迎大家来到新安江中学。
下面我先谈谈本课的设计思路，在准备《罗马人的法律》一课时，我仔细研读了《某某省学科教学指导意见》和《新课程标准》。
本课主要内容是了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
为此我将课件设计成三大版块，第一版块主要是学生掌握“十二铜表法”、“公民法”、“万民法”、“自然法”四种法律的概念和相互间的关系。
这四个概念是本课的基础也是本课的重点。
法律的主要作用是为现实生活服务，我利用二则案例的审判加深学生对这些法律的理解。
因为依据不同的法律判定的结果肯定是不一样的，通过对比，学生更容易理解法律的内容区别。
这比单纯的说教效果肯定要好，也容易激发学生的学习热情。
当然基础内容是必须落实的，所以在《法律讲堂》栏目里是很传统的教学模式，就是落实基础。
第二版块主要是罗马法的现实和历史意义。
这块内容非常抽象，我设计了《法制经纬》，意喻着罗马法的影响既有当时的现实意义，又有深远的历史意义。
引用了许多的名人言论和法律原文，这样学生通过材料阅读和解析就很容易理解其深刻含义，这比空洞的说教好多了第三版块是理解法律在人类社会生活中的价值。
主要是通过学习提升学生的法律意识，明确法律的价值。
我设计了《你有理讲》这样一个开放性栏目，鼓励学生的开放性思维，并且做到历史与现实联系，中国史与世界史联系，培养整体史观和学科内综合意识。
由于这堂课是一堂学习法律的课，我选用了许多全国各地法制栏目的名称：分别是中央12套的《今日说法》《庭审现场》《大家看法》《法律讲堂》，某某电视台的《法制经纬》，某某本港台《你有理讲》，这些栏目的设定使这节课的前后联系就更为密切和连贯。
下面我在介绍一下我们学校高三历史备课组的具体做法，讲的不到位的地方请大家批评指正。
2009年的某某文综高考试卷如何命题，到现在为止还是一个谜。
但不管怎样，基础和能力永远是高考命题的主流方向。
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第4讲罗马法一、罗马法的发展历程1．罗马法的概念：罗马共和国成立到6世纪，罗马奴隶制国家法律的总称。
2．起源：形式的演变——从习惯法到成文法(1)习惯法：具有很大的随意性；法律与习惯没有明显的界限。
(2)成文法诞生：《十二铜表法》(公元前5世纪中期)。
①主要原因：平民与贵族的矛盾与斗争。
②主要特点：内容广泛；条文明晰；审判有法可依。
③意义：有利于约束贵族，一定程度上保护平民的利益。
④局限：基本上是习惯法的汇编。
3．发展：适用范围的变化——从公民法到万民法(1)转变时间：公元1世纪前后——公元3世纪。
(2)转变背景：公民法无法适应罗马帝国的发展。
(3)公民法与万民法的适用范围①公民法：适用于罗马共和国公民②万民法：适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民。
4．完善：形成体系——《民法大全》的编纂(6世纪)。
对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。
它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。
简要说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。
提示：一是罗马商品经济迅速发展，经济问题复杂多样；二是随着扩张和版图的扩大，罗马公民与非公民的矛盾上升，财产纠纷增多。
二、罗马法的内容和影响1．主要内容(1)核心内容：调整财产关系，规定私有财产神圣不可侵犯。
(2)提倡公民“法律面前人人平等”(自然法则)。
2．影响(1)对当时①为缓解社会矛盾提供了法律手段。
②为维系社会稳定和巩固罗马奴隶主的统治起到重要作用。
(2)对后世①古代欧洲最为系统完备的法律体系。
②近现代法学渊源、法律先驱和立法、司法的参考借鉴。
③成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
有学者认为，罗马法流传至今仍不减其影响主要在于其蕴含的罗马法精神；也有学者认为，罗马法的主要成就是其发达的法律技术而非精神内涵。
对此你有何看法？提示：第二种说法欠妥。
罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位，成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。
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随着罗 马不 断对 外扩 张 ， 大量 的海外 自 谈“ 罗 马 法 的起 源 与 发 展 ” 复 习 的基 本 思 路 以来 ， 由民成 为罗 马共 和 国 （ 罗 马帝 国 ） 的居 民 ， 他 与方 法 ， 供 同学们 参考 。
非） 、 马其 顿和 希 腊 以及西 班 牙 等 诸 多地 区。 公 元 前 ５世 纪 中期 ， 《 十 二 铜 表 法 》的公 布 ，
公元前 ２ ７年 ， 罗 马 帝 国 建 立 。至 １世 纪 后 标志 着 罗马成 文法 诞 生 。
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历史 学习柏 导
与希腊 城 邦 小 国寡 民 的政 治 体 制 不 同 ， 期， 罗 马帝 国已建立 三 十多个 海 外行 省 ， 控 制
罗 马人 的金 戈 铁 马 征 服 了地 中海 ， 建 立 了雄 欧 、 亚、 非 三大 洲 的广 阔疆 域 。公 元 ３ ９ ５年 ，
霸欧、 亚、 非 三洲 的大帝 国。面对 帝 国众 多 的 罗 马帝 国分 裂 为西 、 东两部分 ， 前者亡于 ４ ７ ６
重形 式 ， 程序 繁琐 ， 缺 乏灵 活与变 通 ， 内容 族逐 渐发展 成 为一个 拥有 特权 和凌 驾于平 民
随 着社 会 经 济 的 上侧 重 于 国 家 事 务 和 法 律 程 序 等 方 面 ， 而 之上 的 阶层 。王 政 废 除后 ， 以及 平 民 阶层 的壮 大 ， 平 民要 求 与贵族 涉及 个 人 财 产 关 系 等 问 题 的私 法 规 范 则 不 发展 ， ９ ４年 ， 平 民 够 完善 。后 者 产生 于 公 元前 ３世 纪 ， 是 调整 分权 的斗 争 逐 渐 激 烈 。公 元 前 ４ 因无 法忍受 债 务 奴 役 ， 特 别 是 服役 出征 的平 外来 人 之 间 以及 外 来 人 与 罗 马公 民 之 间关
１ ．罗马 国 家的 发 展 脉 络 与 罗马 公 民构 属 于 罗马法 的发展 ， 《民法大 全 》 的 编纂 应 视 成 范 围 的 演 变 为罗 马法 体系 完备 的表 现 。
古 罗 马经 历 了 王政 时代 、 共 和 时代 和帝
习惯 法与 成 文 法 ， 指 的是 罗 马 法 不 同 的
史实 的基 础 上 理 解 罗 马 法 的起 源 与 发 展 进 律 的总 称 。其演 进是 一个 十分 复 杂而 漫长 的 程， 进 而从 历史 发展 的角 度 形 成 正 确 的历 史 过 程 ， 习惯 法应 属 于罗 马法 的发生 ， 成 文法 中
认识 。
《 十二 铜 表 法 》 一 公 民法一 万 民 法 的历 史 应
后 者亡 于 １ ４ ５ ３年 。 人 口、 繁杂 的事 务 ， 罗马 人把 公 民权 扩充 到帝 年 ，
国境 内所有 的 自由人 ， 以灵 活 务 实 的态 度 总
在罗 马 国家 发 展进 程 中 ， 罗 马 公 民的 构
罗 马 居 民 结 出一 套治 理 国家 的成 熟 经 验 ， 缔 造 了体 系 成 范 围不 断扩 大 。王 政 时 代 后 期 ， 平 民和奴 隶 ， 以及 罗 马贵族 的依 附 宏 大 而缜 密 的法 律 体 系 ， 为 人 类 政 治 文 明 留 分为 贵族 、 罗 马 公 民 的构 下 了宝 贵遗 产 。 由于 时 代 久 远 ， 涉 及 法 学 概 民 。经过 塞维 ・图里 乌 改 革 ， 成 范 围 由罗马 贵族 逐步 扩 大到 罗马 贵族 和广 念较多， 加 之 高考 试题 “ 本 于教 材 ， 又 高 于教 罗 马 贵 材” 的宗 旨 ， 影 响 着 高 三 本 课 内容 复 习 的 实 大罗 马平 民。 罗 马共 和 国建 立 之 初 ， 又 称 罗 马 市 民。经 际效 果 。为 此 ， 本文 基于《 普 通 高 中 历 史 课 族和 平 民都 是 罗 马 公 民 ，
国时代 三个 阶段 。公 元 前 ５ ０ ９年 ， 罗 马 共 和 表 现 形式 。从 王 政 时 代起 ， 罗 马 人 已有 习 惯
国在 意大 利 半 岛 上 建 立 。公 元 前 ３世 纪 早 法 。而成 文法 是指 所有 以书面形 式 发布并 具 期， 罗 马征 服并 统 一 了意 大利半 岛 ， 后 又通过 有法 律效 力 的规 范 ， 包括 议 会通 过 的法律 、 元 布匿战 争 、 马 其 顿 战争 等 占领 迦 太 基 （ 北 老 院的决 议 、 皇 帝 的命 令 、 裁 判 官 的告 示 等 。
们从 没 有 公 民权 到 获 得 部 分 公 民权 。公 元 遵循 历 史 时序 ， 理 清 罗 马 国 家 ２ １ ２年 卡拉 卡拉 皇 帝把 罗 马 公 民权 授 给 帝 国 与 罗马 法 的发 展 脉络 境 内全 体 自由 民 ， 公 民法 和 万 民法权 利 主体
— 一
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脱离 特定 时 问 ， 就 难 以 理解 任何 历 史 现 的区别 不复存 在 。 象 。依 照历 史 发 展 的 时序 ， 理 清 罗 马 国家 与 ２ ． 罗马 法 的 演 进 历 程 及 其 主 要 内容 罗 马法 的发 展 脉 络 ， 有 助 于 在 掌 握 相 关 历 史 罗马法 是古 代 罗马 制订 和实施 的全 部 法
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公 民法与 万 民 法 ， 指 的 是 罗 马 法 不 同 的 源 泉 。
适 用 范 围。前者 是 指仅适 用 于罗 马公 民 的法
王政 时代 ， 罗 马 贵族 和 平 民 阶层 正 在 形
贵 律， 以 习惯 法 和 成文 法 两 种形 式 存 在 。它 注 成 中。 随着罗 马 国家 的兴 起 和对 外 扩 张 ，