谈地理教学中对教材中图表的运用

谈地理教学中对教材中图表的运用
张军庆
（新疆兵团农二师华山中学， 新疆 库尔勒 !"#$$$） 中图分类号： %&’’ ( )) 文献标识码：* 文章编号：#$$+ , #)"! （-$$&） $- , $$)’ , $世界上的海港 很 多， 各 大 洲 都 有 重 要 港 口。 鹿 特 丹、 神 户、 新加坡、 纽约、 上 海、 香 港、 马 赛、 悉 尼、 伦 敦、 汉堡等都是 著名的港口。在教 学 中 只 有 利 用 分 布 图 才 能 更 快 更 准 确 地 记忆四条航线及重要港口。 地理分布图 是 一 种 专 题 地 图。 它 能 反 映 各 种 自 然 事 物 和人文事物的地 理 分 布 以 及 空 间 联 系。 地 图 作 为 地 理 学 的 重要工具， 具有很强的包容性和综 合 性， 具 体 而 又 高 度 概 括。 阅 读 分 布 图。 判 读 在教学中， 对分 布 图 的 利 用 方 法 很 多： #、 地图上事物的位置、 范围、 方向及 各 种 事 物 的 相 对 位 置 关 系、 大小对比关 系 等。 - 、 记 忆 图 中 信 息。 就 是 把 读 到 的 地 理 信 息输入大脑， 形成图像。学生在学 习 过 程 中 将 一 幅 幅 地 图 有 意识地输入大脑 进 行 叠 加 储 存， 构 成 大 脑 图 像 知 识 系 统， 需 要时脑中就会浮 现 出 一 幅 幅 地 图， 整 个 世 界 浮 现 在 眼 前， 从 描绘分布 而能够迅速的 对 某 一 地 理 事 物 进 行 搜 索 定 位。 ’ 、 图。用空白图巩 固 地 理 知 识。 由 于 地 理 科 学 涉 及 的 范 围 非 常广， 所以把地理知识巩固在地图上 的 学 习 方 法 已 经 为 学 习 地理的学生所重视。这是一个练习 的 过 程， 也是大脑图像知 识系统的输出过 程。 绘 图 过 程 的 初 级 阶 段 是 能 够 完 成 与 教 材内容相配套的填 充 图 册 或 将 主 要 地 理 事 物 落 实 到 空 白 地 图上。高级阶段要 求 能 根 据 自 己 对 地 理 知 识 的 掌 握 和 实 际 需要按照自己的思想灵活地绘制各 种 地 图， 从而能够用图的 形式来表达地理规律与地理分布。 在 教 学 中， 会出现开始学 生对此不理解， 认 为 太 费 时 间。 但 学 习 的 后 期， 会发现认真 绘图的同学剖析解决地理问题的能力明显较强。 二、 利用景观图是地理课堂的特色 利用景观图片可以形象直观地反映地理事物的突出特 征。高中地理教材中的景观图较多， 在教学中要充分加以利 用， 形成良好的教学氛围。景观图 在 新 教 材 图 表 中 占 有 较 大 比重。其主要包 括 两 种 类 型： 一 类 是 呈 现 山 川、 河 流、 植 被、 地貌等自然地理事物的自然景观图， 如 热 带、 温 带、 寒带的不 同自然景观图片； 另一类是反映诸 如 城 市、 交 通、 工厂等人文 地理事物的人文景观图， 如 《北京首 都 国 际 机 场》 、 《沈 大 高 速 公路边上的服装市场》 、 《 上海交通的 改 善 图》 等。 有 照 片、 素 描、 航片、 卫星照片等不同种类。 使用多媒体投影设备展示景观 图， 能将学生不能直接观 察到的地理事物 呈 现 在 眼 前， 这 克 服 了 由 于 地 理 的 综 合 性、 — )’ —
柱状图一般表示地理事物绝对 数 量 的 比 较 或 变 化 规 律。 与曲线图不同的是柱状图一般不是 连 续 的 变 化。 如 《一 些 发 达国家城市人口的比重 （!((# 年） 图》 、 《 世 界 人 口 增 长 图》 等。 分析的一般思路 是： （!） 看 横 坐 标 和 纵 坐 标 所 反 映 的 内 容。 （% ） 看柱值大小和变化趋 势， 并 揭 示 变 化 规 律。 （&） 分析现象 或问题产生的原因， 提出建议、 对策。 结构图一般用规则的几何图形 表 示 数 量 的 整 体， 用局部 面积与整体面积的 对 比 关 系 表 示 一 事 物 与 整 体 的 数 量 关 系 或几种事物之间的对比关系。如 《我 国 外 贸 出 口 商 品 构 成 的 变化图》 ， 该图是以 中 国 为 例 用 来 说 明 发 展 中 国 家 近 年 来 外 贸出口商品的 变 化。 阅 读 该 图 的 步 骤 是： 首 先 看 图 例， 白框 年 和 !((* 年 两类出口产 品 扇 形 百 分 比 的 变 化， 出口产品中初级产品由 出口产品中工业制 !()% 年所占 +& , 下降到 !((* 年 的 !) , ， 品由 !()% 年的 * - * , 上升 到 !((* 年 的 +) , 。 并 且 明 确 初 级 产品主要指农矿产品， 工业制品主要是工业制成品。 表格一般用来表示几种地理事物的特征对比或数量对 比。如 《五种主要交通运输方式的 比 较 表》 ： 当代五种主要交 通运输方式的比 较， 高 中 地 理 教 材 采 用 了 列 表 比 较 的 方 法， 总结、 复习五种交通运输方式的 特 点。 在 各 种 交 通 运 输 方 式 间的合理分配， 都必须全面考察各种 交 通 运 输 方 式 的 技 术 经 济特点及其功能。国民经济对交通 运 输 的 要 求 是 综 合 的、 全 面的。一要 求 运 载 量 大、 成 本 低、 投 资 少， 以便节省用于运输 方面的开支； 二要求货物到达快， 以 便 缩 短 运 输 时 间， 加速流 动资金洲周转； 三要求尽可能保证 持 续 不 断 地、 安 全 地 运 输。 不同运输方式对 上 述 经 济 指 标 的 满 足 程 度 不 同。 以 下 表 的 形式将各种运输方式技术经济特征的比较就一目了然了。 运输 线路 运具 运载 方式 投资 投资 铁路 河运 海运 公路 航空 ) & ! ’ % ! & % ’ ) 量 % & ! ’ ) 运价 速度 & % ! ’ ) & ) ’ % ! 连续 性 ! ) ’ % & 灵活 性 & ’ ) ! % 劳动 生产率 & % ! ) ’
高一地理教材每一课由课文、 阅读材料和活动三部分组 成， 而图表 （包括图下的小字说明或提 出 的 问 题） 是课文的有 机组成部 分， 它 们 往 往 储 存 大 量 的 信 息。 注 意 对 图 表 的 观 察、 分析和运用， 是地理教学的重要手段。 在 -$$" 年的 新 疆 维 高一地理上下册共有图表 ’$$ 多幅， 吾尔自治区普通高中毕业会考 标 准 中 对 其 中 )& 幅 例 入 考 试 范围， 提出要掌握的要求。 图表是地理教学中不可缺少的 工 具， 读图能力的培养是 地理教学的重要 任 务 之 一。 同 时 图 表 也 是 帮 助 学 生 地 理 思 维和记忆的好工具。在教学中， 我注意利用图表培养学生的 地理思维能力， 教 学 时 常 以 图 表 导 人 新 课， 总结和复述课文 内容， 也常以图表 为 载 体， 让学生把基本内容放在图表中来 记忆， 使抽象知识变得形象化， 零散 知 识 系 统 化， 以增强学生 的记忆。另外， 还让学生描图、 绘 图， 以 此 加 强 记 忆。在 教 学 实践中我体验到用图的妙处。 一、 教材中各类分布图的利用 上册教材中的 分 布 图 有： 《中 国 太 阳 年 辐 射 总 量 的 分 布 《世 界 气 候 类 型 的 分 布 图》 图》 《. 、 # 月海平面 等 压 线 分 布 图》 《我国酸雨分布图》 《 世界表层洋流分 布 图》 《世 界 陆 地 自 然 带 的分布图》 《 世界主 要 渔 业 地 区 的 分 布 》 《我 国 地 震 和 泥 石 流 的分布》 等。下册教材中的分布图有 《亚 洲 水 稻 的 主 要 分 布》 《潘帕斯草原牧牛业的分布》 《 美国小 麦 和 玉 米 带 的 分 布》 《中 等， 是地理教材的重要内容。 国 #$$ 万人口以上城市的分布》 如 《世界主要航 海 线 和 主 要 海 港 图 》 在教学中作用是很 大的。世界海洋运输和主要航线： 海洋运输是国际贸易货物 运输的主要方式， 特 别 是 洲 际 间 的 大 宗 货 物 的 往 来， 主要是 通过远洋运输来完成的。现在， 世界上以下航线运输比较繁 北大西洋 航 线。 从 西 欧 各 港 口 经 北 大 西 洋 至 北 美 洲 忙。 # 、 东岸各港口。 - 、 地中海、 苏伊 士 运 河 航 线。它 从 西 欧 经 直 布 罗陀海峡、 地中 海、 苏 伊 士 运 河， 到 西 亚、 南 亚、 东 亚 各 港 口。 这条航线由于受苏伊士运河航道的限制， -) 万吨以上 的 船 只 不能通过。大型船舶需绕道非洲南 端 的 好 望 角， 这条航线称 为好望角航线。 ’ 、 北美洲东岸各港口经巴拿马运河至北美 洲西岸各港口的航线。由于受巴拿 马 运 河 航 道 的 限 制， 大型 北 太 平 洋 航 线。 船只需绕 道 南 美 洲 南 端 的 麦 哲 伦 海 峡。 " 、 从远东、 东南亚至北美洲西海岸的航线。
炸， 使海洋温度 升 高， 造 成 生 物 死 亡。 有 人 认 为 曾 有 一 颗 小 行星与地球相撞， 粉尘弥漫天空， 遮 住 阳 光 射 向 地 表， 造成大 批生物绝灭， 其主要证据是白垩纪粘 土 沉 积 物 中 发 现 铱 的 含
量比正常高出三十倍， 而铱是陨 石 的 重 要 组 成 成 分 之 一。 通 过介绍上述未知 的 知 识， 以 激 发 学 生 求 知 欲 和 学 习 兴 趣， 鼓 励并希望他们将来能投身到科技队伍中来。
区域性等特点造成 的 不 能 让 学 生 亲 自 观 察 全 部 地 理 事 物 的 难题。通过对这 些 景 观 图 的 细 致 观 察、 分 析、 不仅可以形成 地理表象， 而且可以较好地营造 课 堂 气 氛。 在 教 学 活 动 中 景 观图发挥作用十分明显。 三、 示意图是地理规律的直观表现 地理示意图是图形化了的文字， 它把抽象地理规律具体 化， 具有化复杂为简单， 化静态为动态的效果。 高中地理教材中的示意图多是 一 些 简 明 形 象 的 图 形， 一 般用来说明地理原理 以 及 地 理 现 象 的 成 因、 演 变 等。 如 《冷 热不均引起的热力环流图》 、 《 商业活 动 的 主 要 环 节 图》 《影 响 农业区位选择的主要因素》 《 影响工 业 区 位 选 择 的 主 要 因 素》 等， 是学生认识地理事物规律的重要工具。 如 《商业活动的 主 要 环 节 图 》 直观形象地反映出狭义的 商业概念中收 购、 销 售、 调 运 和 储 存 四 个 环 节 及 其 关 系。 购 进商品， 使商品从 生 产 领 域 进 入 流 通 领 域， 是商业经济活动 的开始。销售使商品由流通领域进 入 消 费 领 域， 它既最终实 现了商品的价值， 为 社 会 再 生 产 周 期 创 造 了 更 新 的 条 件， 又 满足了消费者的 需 要。 储 存 和 调 运 是 联 结 商 品 购 销 活 动 的 必要流通纽带， 因为购、 销活动在 时 空 上 常 常 是 存 在 矛 盾 的。 商业活动这四个 环 节 是 紧 密 相 连 的， 通 过 示 意 图， 形象地被 表示出来， 在教学中较易于学生理解和掌握。 另外还可以 用 示 意 图 训 练 学 生 表 达 地 理 思 想。 如 海 陆 间水循环就可简单地用几个箭头来表示。 四、 在教学中利用统计图表的方法 地理图表是将 地 理 统 计 资 料 进 行 分 析、 处 理， 而绘制成 的能够形象直观 表 达 地 理 事 物 的 绝 对 数 量、 变 化 特 征、 对比 关系的一种图 形。 一 般 包 括 曲 线 图、 柱 状 图、 结构图和表格 等类型。 曲线图一般表示某一种或几种 地 理 事 物 随 时 间、 空间或 其他事物的变化而连续变化的规律。 如 《北 半 球 海 洋 热 量 收 支随纬度的变化图》 、 《 太平洋 西 经 !"#$ 附 近 三 个 观 测 站 水 温 随深度而变化的曲 线 图 》 、 《 海 洋 表 层 盐 度、 温度随纬度的变 化图》 等。读曲线图的要 点 有 （!） 要明确纵坐标和横坐标各 要对曲线的变化过程进行分 表示的是什么事物的变化。 （% ） 析， 递减段表示纵 坐 标 项 目 与 横 坐 标 要 素 之 间 呈 负 相 关， 递 增段表示呈正相 关， 曲 线 斜 率 大 的 一 段 表 示 变 化 幅 度 大， 斜 率小的一段 表 示 变 化 幅 度 小。 （&） 要 判 读 最 大 值、 最小值和 转折点时纵坐标和横坐标之 间 的 数 量 关 系。 （’） 对不同变化 段产生的原因、 带来的问题要进行分析、 评价。