儿童情绪管理图书《我不想生气》PPT

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《我不想生气》课件

《我不想生气》课件

增强人际关系
减少冲突和矛盾
良好的情绪管理能力有助 于减少人际冲突和矛盾, 从而维护良好的人际关系 。
提高沟通效果
在沟通中,情绪管理有助 于更好地表达自己的观点 和需求,使沟通更加顺畅 和有效。
增强人际关系质量
良好的情绪管理能力有助 于建立更加和谐、稳定、 健康的人际关系。
提高工作效率和生活质量
提高工作效率
05
生气管理的重要性
提高个人幸福感
01
02
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减少负面情绪
学会管理和调节自己的情 绪,可以减少生气的发生 ,从而降低负面情绪对个 人心理健康的影响。
增强自我控制能力
生气管理有助于提高个人 的自我控制能力,使自己 在面对挑战和压力时能够 更加冷静和理性地应对。
促进积极心态
保持积极的心态对于个人 幸福感至关重要,而生气 管理有助于调整心态,减 少消极情绪的影响。
04
生气时的心理调节
转移注意力
转移注意力是一种有效的心理调节方 法,可以帮助我们从负面情绪中摆脱 出来。当我们感到生气时,可以尝试 将注意力转移到其他事物上,例如听 音乐、看电影、阅读书籍等,以缓解 情绪。
VS
此外,我们也可以通过改变自己的思 维方式来转移注意力。例如,我们可 以尝试从积极的角度看待问题,或者 思考一些愉快的事情,以帮助我们摆 脱生气的情绪。
生气的原因
引起生气的原因多种多样,包括但不 限于:受到不公平对待、受到批评或 指责、被误解或被冤枉、感到自己的 权益被侵犯等。
不同的人对于生气的感受和触发点也 不同,有些人可能更容易发怒,有些 人则比较能够忍耐和冷静应对。
生气的后果
生气会对身体和心理健康产生负面影 响,如增加血压、心率和呼吸频率等 生理反应,还可能导致头痛、胃痛、 失眠和焦虑等问题。

《我不想生气》幼儿绘本PPT课件

《我不想生气》幼儿绘本PPT课件

关注情绪变化
如果一个人突然变得沉默寡言、 情绪低落或者异常激动、情绪高
涨,都可能是生气的表现。
04
生气时的正确应对方式
深呼吸与放松技巧
腹式呼吸
教孩子用腹部深呼吸,慢慢吸气然后缓缓呼气,有助于放松身心。
肌肉放松
引导孩子逐个放松身体各部位的肌肉,从头到脚逐渐进行。
想象放松
让孩子想象自己身处一个宁静舒适的地方,帮助缓解紧张情绪。
小熊生气时的表现
面色通红
小熊生气时,面部会因为 情绪激动而变得通红。
大声喊叫
他会用大声喊叫来表达自 己的不满和愤怒,试图通 过这种方式来宣泄情绪。
破坏物品
在愤怒情绪的驱使下,小 熊可能会摔打或破坏周围 的物品,以此来发泄情绪。
小熊如何平复情绪
深呼吸放松
小熊通过深呼吸来放松自己的身体和 心情,逐渐从愤怒的情绪中恢复平静。
找到问题的根源并解决它
分析情绪
鼓励孩子表达感受,帮助他们识别和理解自己的 情绪。
思考解决方案
引导孩子思考如何解决问题或应对挑战,培养他 们的解决问题的能力。
积极行动
鼓励孩子采取积极的行动来解决问题,如主动沟 通、寻求帮助等。
寻求帮助和支持
01
02
03
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倾听与理解
认真倾听孩子的感受和需求, 给予他们理解和支持。
绘画创作 鼓励幼儿通过绘画的方式表达自己对故事的理解和感受, 可以绘制故事中的角色、场景或情节,培养他们的创造力 和表达能力。
手工制作
提供材料和纸张,引导幼儿制作与故事相关的手工作品, 如制作故事中角色的面具、头饰或道具等,增加活动的趣 味性和互动性。
引导幼儿将所学应用于实际生活中
情绪表达

心理健康教育语言绘本《我不想生气》

心理健康教育语言绘本《我不想生气》

积极的情绪调节策略可以提高个 体的心理健康水平,增强抵御压
力的能力。
在实践中,可以采用深呼吸、冥 想、运动等方法来调节生气情绪

未来研究方向与展望
进一步研究生气情绪的神经机制和生理基础,为调节生气情绪提供科学依据。
探索不同文化背景下生气情绪的表达和调节方式,为跨文化心理健康教育提供参考 。
将心理健康教育与生气情绪的调节相结合,开发更有效的干预措施,促进个体的身 心健康。
建立良好的人际关系和沟通技巧
人际关系
教育孩子们尊重他人、关爱他人 ,学会与他人建立良好的人际关
系,减少人际冲突。
沟通技巧
培养孩子们在沟通中保持耐心、倾 听他人意见、表达自己的想法和感 受的能力。
冲突解决
引导孩子们学会在冲突中保持冷静 、理性分析问题、寻求双方都能接 受的解决方案。
寻求专业心理咨询和辅导
通过深呼吸来放松身体,缓解紧张情绪。
02 渐进性肌肉松弛法
从头部开始,逐渐放松身体的每个部位,感受紧 张情绪的流散。
03 想象放松场景
想象自己身处一个宁静、舒适的地方,帮助身心 放松。
积极思考和正面表达
转换思维方式
从积极的角度看待问题, 关注解决方案而非纠结于 问题本身。
培养乐观心态
相信自己能够克服困难, 保持对未来的希望和信心 。
• 插画风格:采用温馨可爱的插画风格,色彩柔和,人物形象生动,符合 儿童的审美趣味。
• 教育意义:通过故事情节和插画的引导,帮助儿童认识到生气是一种正 常的情绪反应,但过度的生气会对自己和他人造成伤害。同时,绘本还 提供了一些有效的情绪调节方法,如深呼吸、数数、寻求帮助等,帮助 儿童学会控制自己的情绪。
• 适用年龄:适合2-6岁的儿童阅读,也可供家长和教师作为儿童心理健 康教育的辅助教材。

亲子绘本《我不想生气》(2024)

亲子绘本《我不想生气》(2024)

2024/1/30
启发孩子的想象力
通过图画引导孩子想象故事情节和人物心理。
13
鼓励孩子提问和发表意见,培养批判性思维
鼓励孩子提问
在阅读过程中,鼓励孩子 提出问题,激发孩子的好 奇心和探究欲望。
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尊重孩子的意见
当孩子发表自己的看法时 ,家长要给予尊重和肯定 ,增强孩子的自信心。
培养批判性思维
其他角色
绘本中还出现了孩子的朋 友、同学等角色,丰富了 故事情节,也展现了孩子 社交能力的发展。
9
主题思想探讨
1
生气情绪的认知与管理
绘本通过生动的故事情节,帮助孩子认识生气情 绪,并学会如何有效地管理这种情绪。
2
亲子沟通与情感交流
绘本强调了亲子沟通和情感交流的重要性,家长 应该关注孩子的情绪变化,及时给予引导和支持 。
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鼓励家长在日常生活中多陪伴孩子阅读优质绘本
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选择适合孩子年龄段的绘本
家长应根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本,让孩子在轻松愉 快的阅读中成长。
定期安排亲子共读时间
家长可将亲子共读纳入日常生活,每周安排固定的时间和孩子一起 阅读,享受亲密的亲子时光。
引导孩子深入阅读
在阅读过程中,家长可引导孩子观察绘本中的细节,鼓励他们提问 、思考和表达,提升阅读理解能力。
本书的创作团队在儿童教育和心理学领域有 着深厚的学术背景和丰富的实践经验,保证 了书籍的专业性和实用性。
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6
02 绘本内容解读
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故事情节梳理
开端
绘本以孩子日常生活中 的小冲突为引子,展现 了生气的情绪是如何产
生的。

大班语言:我不想生气课件

大班语言:我不想生气课件
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm,以防按键死键。 3.要考虑成型工艺,合理计算累积公 差,以防按键手感不良。
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又比如,去和关心你的人说说你这么19 生气,到底是为了什么?
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谢谢
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唔,生气并没有错,不过千万别让生气的大火球烫伤了自己2哦9 !
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又比如,去和关心你的人说说你这么32 生气,到底是为了什么?
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唔,生气并没有错,不过千万别让生气的大火球烫伤了自己1哦5 !
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蓝天(中心)幼儿园亲子绘本分享《我不想生气》

蓝天(中心)幼儿园亲子绘本分享《我不想生气》
生气的情绪。
制作情绪卡片
准备一套卡片,每张卡片上画有 一种情绪的表情,让孩子们在游 戏中抽取卡片,根据卡片上的情
绪进行表达。
创意绘画
鼓励孩子们以《我不想生气》为 主题进行创意绘画,让他们通过 画笔表达自己对生气情绪的理解
和处理方式。
角色扮演游戏:家庭成员扮演角色进行互动
1 2 3
家庭剧场 家长和孩子一起根据绘本内容,分配角色进行扮 演,重现故事中的情节,让孩子在游戏中更好地 理解生气情绪的处理方式。
除了绘本分享外,还可以开展亲子朗读、家庭阅读挑战等形式多样的活动。
希望引入更专业的阅读指导
期待未来能有更专业的阅读指导师或儿童文学专家参与活动,为家长和孩子提供更专业的阅 读指导。
期待建立长效的亲子阅读机制
希望幼儿园能够建立长效的亲子阅读机制,如定期推荐绘本、开展阅读打卡活动等,鼓励家 长和孩子养成持续阅读的好习惯。
情感分享会
定期组织孩子们进行情感分享会,让他们轮流分享自己在生活中 遇到的生气事情以及处理方式。
家长参与
邀请家长参与到孩子的情感交流中,让家长了解孩子的情感需求, 同时给予孩子更多的关爱和支持。
06
总结反思与未来展望
本次亲子绘本分享活动收获总结
01
增强了亲子间的情感交流
通过共同阅读绘本,家长和孩子之间的情感得到了进一步的沟通和增强。
细节描绘与故事节描绘上十分用心,如人物的表情、动作、服饰以
及场景的布置等,都呈现出精细入微的特点。
细节与情节紧密相连
02
细节描绘不仅增加了画面的观赏性,还与故事情节紧密相连,
推动了故事的发展。
细节展现角色性格
03
通过细节描绘,还可以展现出角色的性格特点,如某个角色的

绘本故事我不想生气(品格习惯)高清

绘本故事我不想生气(品格习惯)高清

生气的危害
影响身体健康
生气会导致血压升高、心 跳加速等生理反应,长期 生气还可能引发心脏病、 高血压等疾病。
2024/1/29
破坏人际关系
生气时容易说出伤人的话 语或做出冲动的行为,这 会破坏与他人的关系,导 致孤独感和社交障碍。
阻碍个人成长
生气会让人失去理智,无 法冷静思考问题,从而阻 碍个人的成长和进步。
寓意与启示
故事传递了生气并不可怕,重要的是 学会如何妥善处理的积极信息,鼓励 儿童在面对负面情绪时,积极寻求解 决方法。
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02 绘本内容解读
2024/1/29
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角色介绍
小兔子
故事的主人公,一只情绪容易波 动的小兔子,通过故事情节展现 了它如何学会控制自己的情绪。
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如何避免生气
学会沟通
鼓励孩子们用积极的方式表达自己的想法 和感受,而不是用愤怒的方式发泄情绪。
A 学会识别情绪
教孩子们学会识别自己的情绪,了 解自己什么时候容易生气,从而更
好地控制自己的情绪。
B
C
D
学会宽容和谅解
培养孩子们的宽容心态,让他们学会谅解 他人的错误和过失,从而减少因受到不公 正待遇而产生的愤怒情绪。
自我调节能力的培养
和谐人际关系的建立
小兔子在故事中逐渐学会控制自己的情绪 ,体现了自我调节能力对于情绪管理的重 要性。
通过控制生气和友善相处,小兔子与其他小 动物建立了和谐的人际关系,进一步强调了 良好情绪管理对于社交的重要性。
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03 生气的原因与危 害
2024/1/29
10
生气的原因
倡导和谐的人际关系

(最新修订)-大班语言优秀公开课教案《我不想生气》含PPT课件

(最新修订)-大班语言优秀公开课教案《我不想生气》含PPT课件

活动目标:1知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。

2了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

活动准备:运用我不想生气绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。

推荐课件:大班语言公开课《我不想生气》PPT课件下载地址::1438活动过程:(一)小兔生气了1观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?你从哪里感觉到它很生气?2我们一起来看看小兔生气成什么样子了(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。

(2)我们来听听小兔子是怎么说的。

(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)3小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。

4猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?5看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)6小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。

(二)我也会生气1你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。

2告诉大家你会为什么事生气?3老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

(三)我不想生气1你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?2一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?3看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7(1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容(2)呼吸,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。

去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:4阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。

因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!(2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。 收集整理我们发布的免费资源后,刻录光碟销售。
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