儿童情绪管理专题培训课件
合集下载
儿童的情绪培训资料.pptx
脚的运动）来引起新生儿的情绪反应，让
医生、大学生来观察新生儿的反应，将录
下来的声音给其他的人听后作出分辨，要
求指出儿童的哭声有何不同，这些哭声可
能是什么原因引起，结果难以统一。
• 个体最早的情绪特征：
1、新生儿的情绪表现完全受先天遗 传图式的控制，有明显的个别差异。
2、新生儿的情绪基本上是由生 理需要是否得到满足所引起的。
起。 • 表现：发抖、嚎哭、屏息、啜泣。
• 例如，婴儿安静地在地毯上躺着，突然在他 头部上方附近用铁锤敲击钢条，发出声音， 婴儿会惊跳，肌肉猛烈收缩，然后大哭不止。
• 例如，突然松开抱着的孩子，使其失去依托 往下掉，或者是突然猛烈抖动孩子身体下面 的毯子，婴儿都会大哭，而且脚乱蹬、手乱 抓。
• 华生所做的实验，在当时曾引起很
•
第八章 儿童的情绪
认识过程与情绪情感过程
各自独立的两种心理过程
认识过程是反映客观事物的特点、属性和事 物之间的关系的心理活动； 情绪、情感过程是反映客观事物与人的需要 之间的关系的心理活动，是以一种主观体验 的形式表现出来的。
两种过程在心理生活中共存
情绪过程和认识过程是互相渗透、互相联系、 互相影响、密不可分的。
有：惊奇、痛苦、厌恶、最初步 微笑、兴趣五种情绪。
• 4、华生的研究
新生儿有三种情绪表现： 第一种 爱 表现在被柔和地轻拍和抚摸时 表现：动作松弛反应，自然松开手指、 脚趾或安静不动。
第二种 怒 主要由活动受到限制所引起 表现：身体僵直，手脚乱动，屏息并尖 叫等，有人称之为“乱砍似的运动”。
• 第三种 怕 • 多半由突然出现的声音和身体失去支撑所引
同前
熟悉环境中陌生人出现
欢快情况下显自己的成 功
小学生主题班会通用版 情绪管理 课件 (20张PPT)
2
就在朋友以为他会窘 迫地跑到一旁的角落 时,没想到他却大大 方方地脱下了另一只 鞋,还大声地打趣着 自己,成功逗笑了整 个车厢的乘客。
3
过了一会儿,朋友问他 ：“遇到这种事情,你 不会觉得自己太倒霉 了,因此感到有些沮丧 吗？”男士却丝毫不 在意地回答：“反正 我也不可能下车跑回 去把鞋捡回来了,那又 何必为了这件事影响 自己的心情呢？”
遇到负面情绪,我们可以去找朋友倾诉 但没有人可以一直做别人的情绪垃圾桶
“情绪管理·焦虑”
06
分享快乐,传递美好
分享积极时刻,分享积极经验, 除了可以给别人启发之外,还 可以让自己的积极情绪保持 更长的时间。 不过这是真实的分享,避免演 变成炫耀和自恋
“情绪管理·怒”
04
情
绪
管
理
主
题
班
会
04.对小事的怨愤怒气
愤怒情绪
愤怒情绪
愤怒情绪
前段时间,我在网上看到一 则令人痛心的新闻。一名 19岁的男孩,因为一件小 事和物业保洁员发生了口 角,一时愤怒之下,男孩从 家里抄出了一把水果刀,将
放松训练
换位思考,塞翁失马焉知 非福？
“ 改变认知评价 ” 负面情绪人人都会有,有时候,我 们阻挡不了事情的发生,但能够改 变自己的心态。 不让负能量在我们心中堆积如山, 是每个人成长过程中的必修课程 。
“ 如何安慰他人 ” • 为他做些体贴的事 • 做一个耐心的听众 • 设身处地,向他表示理解 • 帮助他转移注意
伤。
“ ” 愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。愤怒的情绪，就像一把尖锐的利刃，要么伤人、要么害己 高级的智慧,是不因一时的不愉快闹得不可开交,从而断送一段关系;更不因他人的小错误产生过多 的负面情绪,从而惩罚自己。
小学心理健康《情绪管理》PPT
效果评估：对实施效果进行评估，总结 经验教训，提出改进意见
案例介绍：分享一个成功应对情 绪问题的案例，如一个小学生通 过情绪管理方法成功控制自己的 情绪，并取得了积极的效果。
激励学生：通过这个案例，激励 学生积极面对自己的情绪问题， 并学会运用所学知识来管理自己 的情绪。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巧。
实践应用：通过 一些具体的案例， 让学生了解如何 在生活中应用所 学的情绪调节和 控制方法，提高 自己的情绪管理
能力。
培养积极心态： 引导学生认识到 积极心态对情绪 管理的重要性， 通过鼓励、肯定 等方式帮助学生 建立自信心。
增强自信心：通 过心理暗示、自 我激励等方法， 帮助学生提高自 信心，更好地应 对情绪波动。
添加项标题
学会自我安慰：在面对挫折或困难时，学会自我安慰， 给自己一些积极的暗示和鼓励。
添加项标题
积极思考：用积极的语言和思维来调整自己的情绪，例 如“我能处理这个问题”或“我有能力应对挑战”。
添加项标题
培养兴趣爱好：通过阅读、运动、绘画、音乐等方式来 转移注意力，减轻负面情绪的影响。
添加项标题
保持乐观态度：积极面对生活中的挑战和困难，保持乐 观的态度，相信自己能够克服困难并取得成功。
情绪对小学生身心健康的影响 情绪管理对小学生学习的影响 情绪管理对小学生人际关系的影响 情绪管理对小学生未来发展的影响
促进身心健康：情绪管理有助于小学生调节情绪，减轻焦虑和压力，保持身心健康。 提高学习效率：情绪稳定的小学生学习更加专注，能够更好地掌握知识和技能。 培养良好人际关系：情绪管理有助于小学生建立良好的人际关系，增强社交能力。 增强抗挫能力：通过情绪管理，小学生能够更好地应对挫折和困难，增强自信心和抗挫能力。
案例介绍：分享一个成功应对情 绪问题的案例，如一个小学生通 过情绪管理方法成功控制自己的 情绪，并取得了积极的效果。
激励学生：通过这个案例，激励 学生积极面对自己的情绪问题， 并学会运用所学知识来管理自己 的情绪。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巧。
实践应用：通过 一些具体的案例， 让学生了解如何 在生活中应用所 学的情绪调节和 控制方法，提高 自己的情绪管理
能力。
培养积极心态： 引导学生认识到 积极心态对情绪 管理的重要性， 通过鼓励、肯定 等方式帮助学生 建立自信心。
增强自信心：通 过心理暗示、自 我激励等方法， 帮助学生提高自 信心，更好地应 对情绪波动。
添加项标题
学会自我安慰：在面对挫折或困难时，学会自我安慰， 给自己一些积极的暗示和鼓励。
添加项标题
积极思考：用积极的语言和思维来调整自己的情绪，例 如“我能处理这个问题”或“我有能力应对挑战”。
添加项标题
培养兴趣爱好：通过阅读、运动、绘画、音乐等方式来 转移注意力，减轻负面情绪的影响。
添加项标题
保持乐观态度：积极面对生活中的挑战和困难，保持乐 观的态度，相信自己能够克服困难并取得成功。
情绪对小学生身心健康的影响 情绪管理对小学生学习的影响 情绪管理对小学生人际关系的影响 情绪管理对小学生未来发展的影响
促进身心健康：情绪管理有助于小学生调节情绪，减轻焦虑和压力，保持身心健康。 提高学习效率：情绪稳定的小学生学习更加专注，能够更好地掌握知识和技能。 培养良好人际关系：情绪管理有助于小学生建立良好的人际关系，增强社交能力。 增强抗挫能力：通过情绪管理，小学生能够更好地应对挫折和困难，增强自信心和抗挫能力。
幼儿情绪管理ppt课件
4
二、管理情绪
1.觉察孩子情绪 2.解释孩子情绪 3.理解并分担他们情绪 4.想出解决问题的方法 5.做出决定
5
三、积极而有效地家庭教育
1、合理的生活制度、丰富的生活内容，让幼儿处 于愉快情绪中
2. 和谐的家庭生活，良好的情绪示范和正确的教 养态度
3.了解和理解孩子的心理需求，让孩子为自己的 行为负责
幼儿情绪认识与管理
1
情绪失控会怎样？ 1.影响孩子学习 2.影响孩子身体发育 3.影响孩子性格 4.影响调节自身情绪√ 认知他人情绪 自我激励 人际关系管理
3
一、认识情绪 ★情绪没有好坏（感受没有好坏之分）， 但是表达方式有好坏之分 ★负面情绪也有正面价值
6
7
二、管理情绪
1.觉察孩子情绪 2.解释孩子情绪 3.理解并分担他们情绪 4.想出解决问题的方法 5.做出决定
5
三、积极而有效地家庭教育
1、合理的生活制度、丰富的生活内容，让幼儿处 于愉快情绪中
2. 和谐的家庭生活，良好的情绪示范和正确的教 养态度
3.了解和理解孩子的心理需求，让孩子为自己的 行为负责
幼儿情绪认识与管理
1
情绪失控会怎样？ 1.影响孩子学习 2.影响孩子身体发育 3.影响孩子性格 4.影响调节自身情绪√ 认知他人情绪 自我激励 人际关系管理
3
一、认识情绪 ★情绪没有好坏（感受没有好坏之分）， 但是表达方式有好坏之分 ★负面情绪也有正面价值
6
7
《婴幼儿情绪管理》课件
3 注意表达方式和措辞
4 不过分强调道德标准
运用温和、鼓励性的语言和表达方式，避 免批评和辱骂对婴幼儿情绪的消极影响。
给予婴幼儿情绪管理过程中必要的支持和 引导，而非过分强调道德规范。
结语
了解婴幼儿情绪管理的重要性，认识到家庭和社会承担的责任，并思考婴幼儿的情绪
了解婴幼儿情绪的表达方式，并尊重他们的情绪体验。
适当引导并助婴幼儿调节情绪
探索有效的调节技巧和方法，帮助婴幼儿学会管理自己的情绪。
建立良好的亲子关系
了解亲子关系对婴幼儿情绪管理的重要性，学习建立积极亲密的关系。
婴幼儿情绪管理的技巧
情绪识别与表达
学习解读婴幼儿的情绪表达和 面部表情，以更好地理解他们 的情绪需求。
情绪安慰与调节
探索有效的安抚方法和技巧， 帮助婴幼儿缓解负面情绪和焦 虑。
情绪教育与培养
了解如何通过游戏和互动促进 婴幼儿情绪的积极发展和自我 调节能力的提升。
婴幼儿情绪管理的注意事项
1 避免过度保护
2 不使用体罚等暴力行为
让婴幼儿在适当的情境下面对挑战，培养 他们的适应能力和情绪调节能力。
避免使用暴力手段，寻找和实施更加温和 而有效的纠正行为的方法。
《婴幼儿情绪管理》PPT 课件
婴幼儿情绪管理：探索婴幼儿情绪的奥秘，学习如何有效引导和调节他们的 情绪，以建立积极的亲子关系。
什么是婴幼儿情绪管理
了解婴幼儿情绪管理的定义、目的和意义，为实施有效的情绪管理奠定基础。
婴幼儿情绪的发展
探索几个月的婴儿和几岁的幼儿阶段的情绪发展特点，深入了解影响因素及 其对情绪的影响。
小学生心理健康情绪管理主题班会优质ppt课件
非一日之寒",不可期望很快就能痊愈.而且,不同于身体疾病,心理问题的 治疗需要患者和心理医生双方互动交流.这自然不是一次可以完成的.当
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
03 心理健康的误区
误区九:心理上有"病"不用去 看
长期以来只重视身体健康而忽视心理健康的宣传,致使人们身体有病大大 方方地去看医生,但心理有病却不好意思去看心理医生,小问题也逐渐成 了大问题
误区十.一次心理咨询就可以解决心理问 题
对心理咨询的不了解导致了人们过高的期望值,认为通过一次半次的心理 咨询就可以解决所有心理问题.其实,心理问题和身体疾病一样,"冰冻三尺,
结论 小学生中情绪问题较为普遍，影响到 学生的心理社会功能，应予以重视。
02小学生心理健康状况
小学生常见心理问题类型
入学适应问题
学习心理问题
自我评价偏差与性格心理问题
情绪问题
行为问题
其他障碍
心理健康的误区
03 心理健康的误区
误区一.身体健康就是心理健康
国际卫生组织早在1981年就指出健康不仅指身体健康,还包括心理健康和良好的社会适应能 力.所以身体健康不等于健康,也不等于心理健康,它们是相互独立又相互依赖的.只有两者都 具备,一个人才能算是健康.
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
03 心理健康的误区
误区九:心理上有"病"不用去 看
长期以来只重视身体健康而忽视心理健康的宣传,致使人们身体有病大大 方方地去看医生,但心理有病却不好意思去看心理医生,小问题也逐渐成 了大问题
误区十.一次心理咨询就可以解决心理问 题
对心理咨询的不了解导致了人们过高的期望值,认为通过一次半次的心理 咨询就可以解决所有心理问题.其实,心理问题和身体疾病一样,"冰冻三尺,
结论 小学生中情绪问题较为普遍，影响到 学生的心理社会功能，应予以重视。
02小学生心理健康状况
小学生常见心理问题类型
入学适应问题
学习心理问题
自我评价偏差与性格心理问题
情绪问题
行为问题
其他障碍
心理健康的误区
03 心理健康的误区
误区一.身体健康就是心理健康
国际卫生组织早在1981年就指出健康不仅指身体健康,还包括心理健康和良好的社会适应能 力.所以身体健康不等于健康,也不等于心理健康,它们是相互独立又相互依赖的.只有两者都 具备,一个人才能算是健康.
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
小学生情绪管理教育主题班会PPT
，寻求心理支持
练习情绪管 理
练习情绪管理
情绪管理的活动 - 角色扮演、情绪日记、情景模拟等
练习情绪管理
情绪快乐小贴士 - 笑一笑、放松呼吸、积极
思考等
总结
总结
情绪管理的重要性 - 促进心理健康、提高生活质量
总结
感谢参与 - 感谢大家积极参与本次班
会，希望大家能够应用情绪管 理的技巧，拥有快乐的心情
什么是情绪 - 情绪是人们在不同情况下
产生的内心感受
了解情绪
情绪的种类 - 高兴、悲伤、愤怒、恐惧等
了解情绪
情绪的影响 - 情绪对我们的情绪状态、
行为和健康都有影响
情绪管理的 重要性
情绪管理的重要性
为什么需要情绪管理 - 情绪管理可以帮助我们更好地应对
困难和挑战
情绪管理的重要性
情绪管理的好处 - 提升心理健康、促进良好
小学生情绪管理教 育主题班会PPT
目录 欢迎词 了解情绪 情绪管理的重要性 如何管理情绪 练习情绪管理 总结
欢迎词
欢迎词
主题: 情绪管理的重要性 目的: 帮助小学生学会管理情 绪，促进他们的心理健康发展
欢迎词
简介: 欢迎大家参加本次班会，我们将 一起探讨情绪管理的方法和技巧
了解情绪
了解情绪
的人际关系、提高学习效果等
情绪管理的重要性
情绪管理的方法 - 认识自己的情绪、寻找适合自己的
情绪调节方式等
如何管理情 绪
如何管理情绪
认识自己的情绪 - 观察自己的情绪变化，了
解自己的情绪特点
如何管理情绪
找到适合自己的情绪调节方和帮助 - 和老师、家长、朋友交流
谢谢您的观赏聆听
练习情绪管 理
练习情绪管理
情绪管理的活动 - 角色扮演、情绪日记、情景模拟等
练习情绪管理
情绪快乐小贴士 - 笑一笑、放松呼吸、积极
思考等
总结
总结
情绪管理的重要性 - 促进心理健康、提高生活质量
总结
感谢参与 - 感谢大家积极参与本次班
会，希望大家能够应用情绪管 理的技巧，拥有快乐的心情
什么是情绪 - 情绪是人们在不同情况下
产生的内心感受
了解情绪
情绪的种类 - 高兴、悲伤、愤怒、恐惧等
了解情绪
情绪的影响 - 情绪对我们的情绪状态、
行为和健康都有影响
情绪管理的 重要性
情绪管理的重要性
为什么需要情绪管理 - 情绪管理可以帮助我们更好地应对
困难和挑战
情绪管理的重要性
情绪管理的好处 - 提升心理健康、促进良好
小学生情绪管理教 育主题班会PPT
目录 欢迎词 了解情绪 情绪管理的重要性 如何管理情绪 练习情绪管理 总结
欢迎词
欢迎词
主题: 情绪管理的重要性 目的: 帮助小学生学会管理情 绪，促进他们的心理健康发展
欢迎词
简介: 欢迎大家参加本次班会，我们将 一起探讨情绪管理的方法和技巧
了解情绪
了解情绪
的人际关系、提高学习效果等
情绪管理的重要性
情绪管理的方法 - 认识自己的情绪、寻找适合自己的
情绪调节方式等
如何管理情 绪
如何管理情绪
认识自己的情绪 - 观察自己的情绪变化，了
解自己的情绪特点
如何管理情绪
找到适合自己的情绪调节方和帮助 - 和老师、家长、朋友交流
谢谢您的观赏聆听
小学生情绪管理培训课件
小学生情绪认知能力提高
通过培训，小学生们更加了解自己的情绪，能够准确识别并表达出自己
的感受。
02
情绪调节技巧掌握
学生们学会了多种有效的情绪调节方法，如深呼吸、积极思考、寻求帮
助等，以更好地应对负面情绪。
03
校园氛围改善
培训后，学生们更加注重彼此之间的情感交流，校园氛围变得更加和谐
、积极。
未来发展趋势预测
促进人际关系和谐
良好的情绪管理能力有助于改 善人际关系，提高社会适应能 力。
助力个人成长
情绪管理是个人成长和发展的 重要组成部分，它有助于培养 个体的自我意识和自我控制能
力。
REPORT
02
小学生情绪特点与问题
小学生情绪发展阶段
初级阶段
情绪体验较为单一，主要表现为基本情绪，如快乐、悲伤等。
中级阶段
引导学生正确表达情绪
教会学生用合适的方式表达自己的情绪，如通过 绘画、写日记、角色扮演等方式，让学生更好地 理解和处理自己的情绪。
培养情绪管理能力
通过情境模拟、小组讨论等方式，帮助学生认识 和管理自己的情绪，提高情绪调节能力。
师生关系在情绪管理中作用
建立良好的师生关系
教师应尊重、理解学生，关注学生的情感需求，以真诚、耐心的态度与学生沟通交流，建 立起良好的师生关系。
持续提升建议
深化理论研究与实践应用
加强情绪管理教育的理论研究，探索更多适合小学生的实 践应用方法。
加强师资培训与专业发展
提升教师的情绪管理教育能力，为教师提供专业发展支持 。
建立长效机制与评估体系
建立情绪管理教育的长效机制，完善评估体系，确保培训 效果的持续改进。
REPORT
CATALOG
孩子情绪ppt课件
愤怒与不满
总结词
强烈、不愉快的情绪体验
详细描述
愤怒与不满通常是由于某种愿望或需求得不到满足而产生的。孩子可能会因为玩具被拿走、限制其自 由活动等原因而感到愤怒和不满，这种情绪有助于孩子表达自己的立场和争取权益。
恐惧与焦虑
总结词
紧张、不安的情绪体验
详细描述
恐惧与焦虑通常是由于对未知或不确定情境的担忧而产生的 。孩子可能会因为黑暗、陌生人或新环境而感到害怕和焦虑 ，这种情绪有助于孩子保持警惕并采取自我保护措施。
鼓励孩子与你分享他们的感受， 让他们知道你关心他们的情绪。
倾听
当孩子与你分享他们的感受时，要 认真倾听，不要打断他们，也不要 急于给出解决方案。
示范
通过自己的行为示范如何表达情绪 ，让孩子看到你是如何处理情绪的 。
学习情绪调节技巧
深呼吸
教孩子学会深呼吸，帮助他们放 松身体和缓解紧张情绪。
积极思考
教孩子学会积极思考，让他们知 道他们可以控制自己的情绪，而
06
实际案例分享
成功情绪管理的孩子案例
案例一
01
小明的故事
案例二
02
小红的转变
案例三
03
小强的成长历程
情绪管理困难的挑战与解决方案
挑战一
孩子无法控制自己的情绪
解决方案一
教孩子认识和管理情绪
挑战二
孩子经常发脾气
解决方案二
培养孩子的自我控制能力
挑战三
孩子害怕失败和批评
解决方案三
鼓励孩子积极面对失败和批评
孩子情绪管理的重要性
对孩子自身的影响
01
02
03
促进心理健康
良好的情绪管理能力有助 于减少焦虑、抑郁等心理 问题，促进孩子心理健康 发展。
小学心理健康教育情绪管理班会PPT课件
人与人之间相处的更加融洽,和谐。
情绪对人的影响
降低人体的免疫力，容易致病
精力不足思维迟钝，效率低，阻碍 智力发展,发挥失常.
人际关系紧张,不和谐,缺乏亲和力。
消极
情绪的作用
情绪对人的影响
倾诉型
A
找朋友谈心，写日记 摧残型
B
吸烟、喝酒、狂吃狂睡、打架 转移型
C
打球、跑步、唱歌
03
摆脱不良的情绪
摆脱不良的情绪
自己的情绪，才能掌控自己的人生。
愿同学们 开心每一天！
活动结束 谢谢大家
主题班会活动PPT
从别人所处的位置和角 色去思考，体会对方行 为的原因
不要单纯地以自己的心 态简单地看待问题，对 待他人。
摆脱不良的情绪
表情调节法
扮鬼脸
做人冷静，做事理智，管好 自己的情绪，才能掌控自己 的人生。做人冷静，做事理 智，管好自己的情绪，才能 掌控自己的人生。
做人冷静，做事理智，管好自己的情绪， 才能掌控自己的人生。
自我激励法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解
除心中的不良情绪，
心理换位法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解
除心中的不良情绪，
方法
合理宣泄法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解 除心中的不良情绪，
转移注意法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解 除心中的不良情绪，
怒
做人冷静，做事理智，管好自 己的情绪，才能掌控自己的人 生。
惧
做人冷静，做事理智，管好 自己的情绪，才能掌控自己 的人生。
情绪的基本类型
故事 欣赏
踢猫效应
做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才能掌控自己的 人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才能掌控 自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才 能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情 绪，才能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自 己的情绪，才能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智， 管好自己的情绪，才能掌控自己的人生。
情绪对人的影响
降低人体的免疫力，容易致病
精力不足思维迟钝，效率低，阻碍 智力发展,发挥失常.
人际关系紧张,不和谐,缺乏亲和力。
消极
情绪的作用
情绪对人的影响
倾诉型
A
找朋友谈心，写日记 摧残型
B
吸烟、喝酒、狂吃狂睡、打架 转移型
C
打球、跑步、唱歌
03
摆脱不良的情绪
摆脱不良的情绪
自己的情绪，才能掌控自己的人生。
愿同学们 开心每一天！
活动结束 谢谢大家
主题班会活动PPT
从别人所处的位置和角 色去思考，体会对方行 为的原因
不要单纯地以自己的心 态简单地看待问题，对 待他人。
摆脱不良的情绪
表情调节法
扮鬼脸
做人冷静，做事理智，管好 自己的情绪，才能掌控自己 的人生。做人冷静，做事理 智，管好自己的情绪，才能 掌控自己的人生。
做人冷静，做事理智，管好自己的情绪， 才能掌控自己的人生。
自我激励法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解
除心中的不良情绪，
心理换位法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解
除心中的不良情绪，
方法
合理宣泄法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解 除心中的不良情绪，
转移注意法
合理发泄情绪是指在适当的 场合，用适当的方式，来解 除心中的不良情绪，
怒
做人冷静，做事理智，管好自 己的情绪，才能掌控自己的人 生。
惧
做人冷静，做事理智，管好 自己的情绪，才能掌控自己 的人生。
情绪的基本类型
故事 欣赏
踢猫效应
做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才能掌控自己的 人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才能掌控 自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情绪，才 能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自己的情 绪，才能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智，管好自 己的情绪，才能掌控自己的人生。做人冷静，做事理智， 管好自己的情绪，才能掌控自己的人生。
儿童情商与情绪管理PPT课件
性格完形教育
----把孩子的人格模式分为四个项限。
人格模式四象限：
自暴自弃 的孩子
自信的孩 子
四个项限的孩子形成的父母对待模 式。
自大的孩 子
自卑的孩 子
28
乐器关系投射
大龄进阶--找出自己在音乐中有什么作用？
增加孩子对社会人际的认知
同时找出其他人在音乐中的作用
然后引导做换位思考
教会孩子把音乐和图像联系起来 详细描述听音乐想到的苹果
做音乐游戏 每次活动的开始与结尾使用，团体仪式化 兔子舞
儿童情绪管理2—社会化技能
团体音乐体验
培养孩子的社会化发展和人格发展。
团体音乐叙事
培育团队体验和尝试理解他人的心理同理 心。
团体家庭音乐美育 让孩子将音乐经验与团队协作中产生 的快乐也视作一种人生的技能和知识 形式。
儿童音乐团体
儿童音乐团体游戏
儿童操作能 力音乐心理 训练
音乐跳格子
儿童音乐编钟指挥
培养幼儿听辨节奏，模仿节奏的能力
发展幼儿听觉、注意力及反应 能力
活动准备:
大鼓、碰铃、图谱
活动玩法：
1、老师出示碰铃并敲打碰铃，引导幼儿用 拍手模仿碰铃的节凑（借助图谱练习）如： ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣……
2、再引导用躲脚模仿大鼓的节奏 ⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ∣……
对儿童的音乐心理训练通过电 影音乐互动欣赏。
• 画电影经典场面，认知团体讨论. • 模拟电影剧本演音乐心理剧等方
式. • 潜移默化的引导孩子的情绪与认
知。
汇报完毕 谢谢聆听
儿童情商与情绪管理
年 龄
适用年龄：3-8岁
名 称
游戏名：歌唱接力
目 的
幼儿情绪管理课件
学习交流PPT
2
情绪智力
• 认识自身情绪√ • 调节自身情绪√ • 认知他人情绪 • 自我激励 • 人际关系管理
学习交流PPT
3
一、认识情绪 ★情绪没有好坏（感受没有好坏之分）， 但是表达方式有好坏之分 ★负面情绪也有正面价值
学习交流PPT
4
二、管理情绪
• 1.觉察孩子情绪 • 2.解释孩子情绪 • 3.理解并分担他们情绪 • 4.想出解决问题的方法 • 5.做出决定
学习交流PPT
5
三、积极而有效地家庭教育
1、合理的生活制度、丰富的生活内容，让幼儿处 于愉快情绪中
2. 和谐的家庭生活，良好的情绪示范和正确的教 养态度
3.了解和理解孩子的心理需求，让孩子为自己的 行为负责
学习交流PPT
6
谢谢大家！
学习交流PPT
7
影响孩子智商2学习交流ppt情绪智力?认识自身情绪?调节自身情绪?认知他人情绪?自我激励?人际关系管理3学习交流ppt一认识情绪情绪没有好坏感受没有好坏之分但是表达方式有好坏之分负面情绪也有正面PT
1
• 情绪失控会怎样？ • 1.影响孩子学习 • 2.影响孩子身体发育 • 3.影响孩子性格 • 4.影响孩子智商
小学生情绪管理ppt课件模板
适当地娱乐
但不能沉迷于娱乐
保持快乐的二十种技巧
保持高度的自信心
相信自己，我复习了的，我 都会做。
尊重弱者
尊重弱者不会让你显得软弱， 相反，更显出你的强大
保持快乐的二十种技巧
不要放纵自己
放纵自己，等于慢性自杀
莫生气
保持快乐的二十种技巧
要有一定冒险精神 但是要做好安全措施，要有失败的心理准备
学会放松自己
家长焦虑
辛勤陪读 反复叮嘱 食补药补
小学生常见情绪问题及应对策略
如何面对学生的学习问题
1、要了解学生学习差的原因 2、要有指点学生的能力 3、要懂得运用教学的策略
小学生常见情绪问题及应对策略
要有指点学生的能力
1、注重指点学习过程，避免纠缠结果； 2、注重孩子的自学能力，减少陪读现象； 3、注重孩子学习状态的调节——保持良好的情绪； 4、注重孩子考试前的心理调节；
小学生常见情绪问题及应对策略
小学生应 该掌握的 学习策略
听讲策略 自学策略 做笔记策略 写提要策略 复习策略
阅读策略
解决问题策略
小学生常见情绪问题及应对策略
小学生“早恋”
小学高年级学生正处于青春期。有关资料表明， 我国女性的性成熟期为12—14岁，男性的性 成熟期为13—15岁。根据学生性发育提前， 性心理发育前倾的自然规律来看，某些小学高 年级学生进入初恋期并非异常的心理现象。
现在放松很重要，不要让自己太过疲劳，太过紧张
保持快乐的二十种技巧
保持与朋友和同学的联系
学会满足
知足长乐 贪婪是最真实的贫穷 满足是最真实的财富
பைடு நூலகம்
小学生常见情绪问题及应对策略
教师如何应对学生早恋问题 1.态度 2.策略（“堵”、“疏”） 3.心理学技术
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*控制方法 学会控制自己的情绪
*换眼镜得好心情
人的观念是一副眼镜， 透过这副有色眼镜，每 个人看到的世界是截然 不同的，体验大相径庭， 因此所产生的情绪各不 相同，结果也就千差万 别！
*
调
转变观念法： 改变想法，换角度思考
节
放松调节法： 深呼吸调节或自我暗示
情 绪
倾诉宣泄法： 向知心朋友诉说
方
写日记 大哭一场！
法
转移情景法： 听音乐、看喜剧、运动
自我安慰法： 吃不到的葡萄都是酸的
知足常乐法： 扬长避短，乐观处世
……
*我也当老师 为什么好象还有很多同学不太 喜欢我？我真的好苦恼！
心情小药方
一个人不可能被所有人 都喜欢，毕竟萝卜青菜 各有所爱嘛！如果太在 意别人的看法，就会失 去自主力，这等于自毁 自己！
此岛上的人都不穿 鞋子，所以根本没 有市场前景
一种人 沮丧
此岛上居民都没 鞋子穿，这里大 有市场
另一种人 高兴
由此可见，即使对于 同一件事情，每个人 的想法也大不相同啊！
*好心情
好心情使人充满
活力，富有朝气，有 助于调动人的积极性 和创造性，大大提高 学习效率。
*坏心情
而坏情绪会使人 意志消沉、精神不振、 不求上进、感觉迟钝、 记忆衰退、想象贫乏， 严重影响身心健康。
天
人坐在位子上“发呆”，午饭也不想吃，一切 都无聊！
数学课 老师就作业问题，轻轻地点了我的名。
突然觉得学习很没意思，真想冲老师发火。
放学 象个泄了气的皮球，本想早早回家，又
为小事恼起来ห้องสมุดไป่ตู้与同学冷战起来。
回家路上 老感到最近比较烦，情绪象天气预
报一会晴一会雨，做什么都提不起劲.
*情绪的变化
★◆●▲
剪反此突
做不了太阳，就做星辰，在自己的星座 里发光；做不了大树，就做小草，以自己的 绿色装点希望。不必总是欣赏别人，也欣赏 一下自己吧，你会发现，天空一样高远，大 地一样广大，自己的生活自有精彩之处。
欣赏别人，却不懂得欣赏自我，无疑是 自我摧残。
给父母、老师、朋友 制作心情卡片
感谢各位专家、老师光临指导!
不复恨上
断无绵突
理 还 乱
常 阴 晴 交
绵 无 绝 期
下 猛 跳
替
! 总而言之:你正处于烦恼增殖期。
猜卡片游戏
游戏规则
两名同学为一组进行合作， 其中一名同学将抽到的小卡片 上的情绪表演出来（不能用语 言），让另一名同学猜，哪一 组猜对的卡片多，哪组获胜。
你就职于一个大公司,一天市场部经理 带你来到一个岛上,那个岛上居民没有穿鞋 子的习惯，男女老少一律打赤脚,这时经理 说为了考验你的能力,要求你去推销鞋子, 并且越多越好.
*我也当老师 为什么我的父母就不能理解我？
为什么我的同桌是他，如果不 是他就好了！
心情小药方
世界上没有完美的事情，事 情往往以不完美的面貌出现， 不要奢望一定要有一个完美 的解决方式，否则你只会使 事情一再拖延最终无法解决。
*教师寄语
一样东西从来不会完美无缺，也不会一 无是处。即使在一粒最好看的葡萄上，你也 会发现几个斑点。
*我也当老师
我这一次一定要考第一，考不 到的话，我这个人就太失败了，
就一点价值都没有了。
心情小药方
个人固然应该积极努力以求成 功，但是要求自己非成功不可 却会使自己焦虑不安，而变得 害怕尝试。
*我也当老师
天又下雨了，我最讨厌下雨了，气死我了
心情小药方
许多事实不易改变，更谈不上 一定要自己喜欢不可。人生不 如意之事情，不会因为你的苦 恼而变好，我们应该想办法努 力去改善现状；当事情实在不 能改善时，应学会接受事实。
儿童情绪 管理
*做老师的朋友
猜猜袁老师最喜欢我们班的哪位同学
*了解自己
你了解自己吗? 我们该了解自己的哪些方面?
早上起床 心情不错，高高兴兴去上学。
*
我
语文课 孔夫子深似海，巴金茅盾太厉害。天
闷人浮躁，坐也不是立也不是，烦死了。
的
课间休息 好好“放个假”，出去逛一逛。情
一
绪太好，高兴极了。
中午 不知为何，一下子觉得没有意思。一个