1、高中议论文写作系列训练审题立意
高中议论文写作指导：为什么会审题立意失误
高中议论文写作指导：为什么会审题立意失误？审题立意“鬼见愁”给材料作文题审题立意，不夸张地说，是通往上乘佳作的咽喉要道，没有哪个语文老师不重视。
可是，千探万究，千训万练，可是，学生们一遇到具体的审题立意时，还是跌跌撞撞，趔趔趄趄，时不时的出现这样那样的失误，难道审题立意就真是“鬼见愁”了吗？问题到底出在哪里？问题可能在这里“审题”和“立意”是两个密切相连的环节，只有精准的“审题”才能保证“立意”的精准。
那么，在这两个环节中，学子们到底被堵在哪里了呢？带着这个困惑，笔者收集了大量“考场原始卷”------回收学子们考试所用的原始语文试卷及草稿纸，在作文题部分寻找蛛丝马迹------从学子们考场上留下的阅读和思考的笔墨痕迹（试卷上或草稿纸上勾画圈点的笔迹，以及分析构思的文字），再结合其具体的考场作文，以期探清其审题立意失误的源头。
功夫不负有心人，这样的“探源”式调研，还真大有收获------1对“审题”的本质，缺乏正确的认知，这是相当一部分同学审题立意失误的罪魁祸首。
例如，不少同学认为“审题就是对作文题材料内容的概括”，“概括”就是“作归纳或一般的推理”------这确实是“概括”的内涵之一，“作归纳”倒没错，但“作推理”这种理解一旦深入骨髓，就势必要对作文题原材料做“推理”，还不是“一般推理”，而是很容易掉进“过度解读，过度推理”的坑，从而导致“立意的泛化”，或“立意的偏轨”。
2部分高中生在审题时，还相当迷信“语感”，把作文题材料读一遍，感觉是某个意思，于是就以“这个意思”来确定立意，这种做法很不靠谱，毕竟“语感”水平高的同学不怎么多。
审题的本质是阅读，而阅读的功能之一是概括。
那么，概括是什么？“是把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述，扼要重述”，这是“概括”的基本内涵-----不论是“归结共同特点”，还是“扼要重述”，都需要先做好一件事，即“捕捉或筛选材料中的核心信息”------如果作文题中有多则材料，那就是要“归结共同特点”；如果作文题中只有单则材料，那就要要“扼要重述”------这里的“共同特点”和“要”都非“材料中的核心信息”莫属。
高考作文写作训练：审题立意练习
高考作文写作训练：审题立意练习阅读下面的材料，根据要求写作。
人与时代相处的方式多样，有人选择与时代合唱，有人选择独自吟唱，有人觉得不尽如此。
对此，你怎么看？请写一篇文章，联系生活与课内所学，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【文题解析】：本题为材料作文，材料主题为人与时代的关系。
题目给出三种观点——“与时代合唱”“独自吟唱”“不尽如此”，考生可选择一种进行立意。
“与时代合唱”可解读为积极响应时代号召，顺应时代浪潮。
参考立意：①跟上时代节拍，青年大有可为；②不做墨守成规者，要做时代弄潮儿；③顺势而为，未来可期。
“独自吟唱”可解读为不随世俯仰，不随波逐流，坚持自己的个性。
参考立意：①不和众嚣，独具我见；②独立思考，理性判断；③坚定方向，无惧独行。
“不尽如此”则要求考生提出人与时代的第三种关系，并加以阐释。
参考立意：内图个性之发展，外图贡献于其群。
阅读下面的材料，根据要求写作。
北宋文坛盟主欧阳修曾说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”晚清散文“湘乡派”创立人、“中兴四大名臣”之一的曾国藩，年轻时在给诸弟的家书中写道：“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恤。
有志则不甘为下流，有识则知学问无尽，不能以一得自足，有恒则断无不成之事。
”上述材料能给正在追求理想的当代青年学子以启示，请结合自身发展写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。
欧阳修的话重点阐述了“读书”“立学”“立身”之间的关系，“读书”是“立学”“立身”的基础和前提。
曾国藩的话，重在阐述“士人读书”应当恪守的原则：读书首先应树立远大的“志向”；然后还要有“见识”，不满足于一己之学；除此之外，还要有“恒心”。
欧阳修强调读书的意义，读书对于个人学识的增加、修养的提升以及人生观、世界观等立身之本的奠基都意义重大。
高中议论文审题立意训练题
高中议论文审题立意训练题写作佳苑2012-11-04 05415d56b7b40102e0zh高中议论文审题立意训练题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。
（50分）要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1．诗人顾城有句出名的诗“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。
”这里说的是人与人之间的隔膜。
成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。
美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。
这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
2．有个班级获得了校运会“文明班级奖”，有人向校长提出疑惑在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。
校长笑着说你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
3．有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。
一个旁边的人对他说“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。
”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。
4．一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。
在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。
高中议论文序列一新材料作文审题立意导学案
材料作文审题立意导学案（学生版）教学目标：1、了解材料作文命题形式的特点。
2、要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3、考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。
4、掌握单则材料作文审题立意的方法。
第一课时一、写作知识链接1、所谓审题立意：审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读中任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。
要注意论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：“读书贵有疑” “人生的意义在于攀登” “靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
” “文章非天成，努力才写好。
” “从某种意义上来说，人生也是一种储蓄。
” “入迷是必要的” “我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’”。
2、材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
3、材料作文的材料类型。
叙述一件较为完整的事情或故事；引用一段或几段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字……写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。
2024年高考作文备考之议论文写作指导3--审题立意
《写作：审题与立意》审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。
动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。
审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。
而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。
清代王夫之说：“意犹帅也。
无帅之兵，谓之乌合。
”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。
立意的正误高下，决定了文章的成败得失。
作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。
四是立意要集中。
一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
方法一：提炼主旨【点拨】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
补充：中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。
”【小试牛刀】【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
新课标理念下的高中议论文写作审题立意技巧探索
新课标理念下的高中议论文写作审题立意技巧探索魏明奇(甘肃省会宁县第一中学 甘肃 会宁 730799)本文系甘肃省 十三五 教育科学规划课题‘新课标理念下以思维能力提升为基础的高中议论文写作方法研究与实践“(课题立项号:G S[2018]G H B O 780)的研究成果㊂ʌ中图分类号ɔG 44 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)01-0135-01写作是高中语文学习的重要内容,议论文写作因其更能够体现学生驾驭语言的实践能力以及严谨而又灵活的思维品质,符合新课标规定的语文学科的核心素养的要求,一直是近年来高考作文考察的主体㊂而要写好议论文,最为关键的一步就是要学会准确的审题立意㊂高考作文命题尽管形式灵活多样,但都强调不能脱离所给材料的内容及寓意㊂立意有偏,即意味着偏题甚至背题,这是高考写作中的致命缺陷,因此准确的审题立意这是议论文写作的基础㊂一㊁新材料作文的审题立意新材料作文一度是高考作文命题的常见的形式,尽管近年来受到任务驱动型作文的冲击,似乎有淡出语文高考的倾向,但作为一种在长期的探索与实践中日趋成熟的命题形式,依然频频现身于高考试题中,对这类作文的训练,自然不可弃之不顾㊂新材料作文的审题立意,总的来说,就是要把具体的材料和现实的社会人生联系起来,从中提炼出写作者对社会人生的理性的思考和评判㊂不宜囿于材料本身来就事论事㊁大谈特谈㊂1.抓关键词㊁句㊂不管是哪一种材料,作为一个相对完整的语段,通常都围绕一个主题展开,而这个主题,有时候可能是一个反复出现的词,有时候可能是一个总领句㊁总结句,或反复强调的关键句㊂在这个关键词㊁关键句的背后,巧妙的隐藏着材料的主题和命题者的玄机,我们只需要轻轻的揭起这类关键词㊁句的面纱,把它和广阔的社会生活㊁自然历史联系起来,以思维的火焰加以萃取提炼,就不难形成闪耀着理性光芒的观点㊂2019课标全国卷三给出的是一道漫画型材料作文,画中的文字非常简洁,但如果仔细推敲,这段话中两次出现 再看看 ,这一词反复出现,其中显然凝聚这教师对学生的期望㊁不舍,对自己工作岗位的坚守,联系当前对教师职责的界定,不能得出写作的立意㊂2.抓对象㊂有些作文材料涉及较多人物或其它对象,这些对象之间往往构成复杂的关系㊂在看似纷杂的材料中,抓住其中的一个对象,进而判断这一对象的是非曲直,联系社会生活,提出符合材料寓意又能体现社会主流价值的观点,这不失为一种快速准确的审题立意的方法㊂通常需要抓住主要对象立意,但更多情况下也可以多向思维,选择不同的对象立意,还有可能另辟蹊径,得出更为新颖的立意㊂比如有这样一则寓言材料:经不住老鹰一再怂恿的女巫满怀激情的跃向峡谷的对岸,但最终毫无悬念的坠落谷底㊂在审题中大多数学生会抓住女巫这一形象,不难得出迎接挑战不仅要有激情,更重要的是要有实力这一观点㊂但难免观点雷同,难出新意㊂如能换个角度,从老鹰出发,可以得出教育㊁引导别人,要从实际出发,盲目鼓动,必然以悲剧收场这一结论㊂这一立意更贴近学生实际的生活环境,有更多思考的空间㊂3.分析关系㊂如果作文材料涉及的对象越多,那么这些对象之间往往形成较为复杂的关系,那么抽取关系并加以辩证的分析则往往可以直击材料的核心寓意㊂在诸多的审题立意的方法中,抓住对象之间的关系,越过现象的表层内容,提纲挈领,牵一发而动其全身,这种立意方法相对比较容易抓住材料的本质内涵㊂2008年全国卷二作文材料正是这样一则关系型材料:一只扮演 侦查龟 的小乌龟钻出沙坑,等待已久的老鹰盘旋而下,准备一饱饥肠,善良的游客目睹这一场险情,赶走了老鹰㊂ 侦查龟 安全游向大海,其它小龟见此纷纷出洞,赶赴海边㊂老鹰寻机再至,而游客早已远离,于是无数小龟丧身鹰爪㊂材料中三方构成了复杂的关系,辩证的分析,三方的关系中游客起到了激化矛盾的作用,可以让人联想到人类有多少次粗暴的打破了自然的平衡关系,甚至很多时候是出于好心办坏事㊂联系当前全球面临的如何维护生态平衡㊁保护生态环境的现实,可以比较容易发掘出材料蕴含的寓意㊂4.由果溯因㊂小说创作中为了增强情节的生动性,强化主旨的表达,经常在结尾部分出现情节突转,出人意料,引人深思㊂作文材料中也不乏这种出人意料的结局,这种令人始料不及的结尾其实也是命题者的匠心所在,玄机所伏㊂审题中就是抓住这一结果,思考是什么原因导致了这一结果,这样由果溯因,可以将思维引向问题深处,寻获散落在表象底层的原因,从而一针见血㊁一语中的揭示出材料的关键寓意,以此来评判事实㊁总结得失㊂有这样一则素材,来自大都市的支教女教师成功地为大山深处的贫困小学生募集了一笔捐款,按照常理,这笔钱刚好可以用来购买学习用品,修缮教学设施,以解燃眉之急㊂但出人意料的是年轻的女教师用这笔钱带领学生走出大山,来到沿海城市,一览山外世界㊂女教师为何做出这样的选择呢,这样的选择的背后肯定隐含着不拘常理的理性的思考㊂顺着这个线索思考,我们就可以联想到物质和精神的比较,开阔眼界的开启以及人生奋斗种子的萌芽是否比一时的物质的满足更为重要㊂这样的追问也使我们自己打破常规思维窠臼的束缚,实现自我认识的深化㊂这样的立意当然更能够带给读者眼前一亮㊁耳目一新的感受㊂总的说来,新材料作文在审题立意中要充分的调动思维,特别是注重发散性思维,辩证性思维,创造性思维㊂做到由材料中的事物推及现实的人生,由具体的事例引申出其背后隐含的事理,由特殊的现象提炼出普遍的规律,由感性的素材引发理性的思考,由此及彼,由浅入深,由果溯因,方能高瞻远瞩㊁高屋建瓴抓住材料寓意,提炼出论述观点㊂二㊁任务驱动型作文的审题立意任务驱动型作文自问世以来,因其任务导向明确㊁能够充分体现学生分析具体问题的能力和自我独到的眼界见解,避免学生漫无边际的散乱议论或照搬套作已有的见解说法,在进年来的高考语文命题中备受欢迎,大有一枝独秀㊁独占春色的趋势㊂而且在题型的演化上愈发丰富,逐渐由对具体的事件的评判趋向于给定一个具体情景结合当前的时事热点或主导价值展开论述,带有愈来愈浓的时评色彩㊂如何定义任务驱动型作文,目前还没有众人共识的结论㊂大体说来这类作文和新材料作文的区别不在于有没有材料,不在于有没有任务,事实上这两类作文通常都有材料㊁都有任务要求,但相对而言,任务驱动型作文的要求更明确㊁更具体㊂所以这类作文一定要仔细审题,明确中心任务㊂立意必须针对具体人或事展开评判㊂相对而言,在不脱离中心任务的情况下,这类作文的立意在观点的提炼上和语言的组织上要求不高,如果是一则争议性材料,这种情况下选择了个人的态度就是选择文章的立意,说白了只需要选择自己的立场,选择了自己的立场即意味着选择了自己的态度,从而得处了自己的立意㊂在时评性的任务驱动型作文中立意的立场态度是明确的,没有太多选择的余地,在这种情况下需要借鉴当前主导价值来确立自己的观点,从而提升自己的立意的深刻性和现实针对性㊂531。
高考语文 议论文 多则材料作文审题立意指导(含范文)
1. 阅读下面的材料,根据要求自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
（60分）①衣沾不足惜,但使愿无违。
(陶潜)②致君尧舜上,再使风俗淳。
(杜甫)③心在天山,身老沧州。
(陆游)④男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
(李贺)⑤七八个星天外,两三点雨山前。
(辛弃疾)⑥谁怕?一蓑烟雨任平生。
(苏轼)⑦虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
(屈原)中国文化博大精深,无数名句化育后世。
读了上面七句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础，自选角度确定立意,并合理引用,写一篇不少于800字的文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题提示】一、评价过程中要紧抓任务指令：1.“以两、三句为基础”，多或少都要降类。
2.“合理引用”，不引用者降类，引用生硬者酌情扣分。
二、题目要求分析诗句或名言来源不同，含义也各异，题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。
首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或超出三句，否则就是不按要求作文，是要降档给分的。
其次，不能两三句孤立使用，各写两三段凑字数，内容上没多少关系，行文上没有连贯性。
引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或一个确定的论点。
这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。
要进行分类组合，就要对几个材料各自的含义有比较准确的理解。
含义可以是诗句在原诗中的意思，也可不拘泥于原诗含义，而作更大范围的解说。
理解了意思，就可分类组合来确定立意了。
如何分类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。
所谓“求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的观点，这叫近义组合法。
所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些名句还是必须适用于相同的话题，这叫做“反义”组合法。
反义组合应当注意对立的意思或观点适用的不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”甚至真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。
2021高考满分作文训练之“审题立意”,值得收藏
2021高考满分作文训练之“审题立意”，值得收藏（教师版）【训练目标】一、学习新材料作文“审题立意”的技巧与方法。
二、学会运用具体的方法进行准确审题立意，提高写作水平。
【导入学习】审题与立意是考场写作的重要环节。
审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。
考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。
从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。
在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。
近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。
高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。
第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。
【自主学习】审清题目的显性与隐性要求面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。
显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
高考语文作文之审题立意(共32张PPT)
突破误区
1.忽略整体，片言立意。 抓住次要对象和局部现象匆忙提炼论点或中心。（言语讲求艺术；
午被游戏戏人生） 2.间接联想，推出观点。 （宠溺的爱） 3.只看表象，立意宽泛。 大而不当，显得肤浅。（谁之过） 4.抓住叙述，忽视题眼 材料中评论性的桔子，点名或暗示材料中心，题眼所在。
(2)从船主的角度
①知恩图报。船主在得知孩子们划船出海并平安归来之后，意识到船底的漏洞是漆船 工刷油漆的时候给修补的，便去向漆船工道谢，他明白是漆船工的善举救了孩子们的 生命。船主的举动告诉我们要有一颗感恩的心。知恩图报是中华民族的传统美德，可 选此角度展开写作。
②对待隐患的态度。船主明知道船底有漏洞，却没有及时修补，当他得知孩子们划船 出海时，才意识到问题的严重性。要不是漆船工将漏洞补上，岂不酿成了大祸！所以 做事情切不可疏忽大意，无视隐患。可由此写“做事情要细心细致”“马虎大意酿大 祸”“隐患意识”“小疏忽大灾祸”等。
审题十法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.对象切入法
从材料中的对象入手，有几个人无就有几个角度。分清整体与局部、主 要与次要的关系，从主要人或物的角度入手思考。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一 个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这 事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明 白是您救了他们。”
(1)从漆船工角度立意
①乐为小善。从小事做起是一种习惯和品质。材料中的漆船工在船主要求刷漆的 情况下，顺手将船底的小洞也给补了，而且他认为“那只是顺手做的一件小事”。 相对于给整个船刷漆的工作，补船底的那个小洞的确是件小事，而且是不在他工 作范围之内的小事，但对于驾船者来说却是关乎生命的大事。生活中，很多人不 愿意去做那些只需举手之劳的小事，如捡起脚下的垃圾，在公交车上给老人让座， 给迷路的人指明方向等。
高考写作指导：《议论文审题立意训练》课件(精品PPT共29张)
高考作文命题发展变化： 2022·新I卷：本手、妙手、俗手 2022·新II卷：选择、创造、未来 2022·甲卷：移用、化用、独创 2022·乙卷：跨越、再跨越 2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系
思辨的考查。随着话题内容在广度上的拓展，多元解读，思辨能力极为 关键。
新材料作文审题立意方法 4. 由物及人法
举例：（如右图所示） 结合材料的内容和寓意，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作， 不得抄袭。
★审题要解决几个问题：萝卜分别是什么？大萝卜该不该拔？ 大 萝卜到底该如何拔？还要结合漫画所指向的寓意，与人的生活有什 么联系。★
新材料作文审题立意方法 5. 分析关系法 【举例】
高考作文命题发展变化： 2023·新I卷：故事的力量 2023·新II卷：“青少年自己的空间” 2023·甲卷：时间、人、技术 2023·乙卷：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明 回归传统，不再单一地考查二元、三元关系作文。
高考作文命题发展变化： 命题作文→话题作文→材料作文→新
材料作文→任务驱动型作文。这几年基 本是把新材料作文和任务驱动型作文结 合起来考生全面理解材料，选择一个角 度构思作文。
★★★三、具体审题方法：
（二）新材料作文审题立意方法 1. 提炼中心法
写材料作文时，如果能准确地 提炼出材料的中心，并以其作为 文章的主旨，一定会使所写文章
【举例】一只蚌跟它附近的另一只蚌说： “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、 圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自 满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海， 我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康 的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只 蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌 说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居 所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
2024届高考语文复习：议论文写作之审题立意+课件
古人云：“意犹帅也，无帅之 兵，谓之乌合。”作文的“意” 就是作文的“帅”，可见审题 立意之重要。
但是，作文的审题立意究竟 应该遵循怎样的章法？
议论文
审题立意： 作文的灵魂
议论文教学序列化课件之二
研究问题
1 2 问题诊断：
我们在审题立意方
理论认知： “审题三原则”
面会出现哪些问题？
“立意四原则”
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠 于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 筛选性原则
一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一 的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学 会多角度审视材料。
因为从材料中提取的观点可以有多样性，所以在进入 写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时 要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③有理可讲，有话可说。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题第一步：审材料，明确内
涵
材料由三段文字组成：
综合起来，材料的整体
第1段：强调国家层面上的措施、
意思很明确：
原则；
“疫情当前，无论国家
第2段：表明社会层面采取的
还是个人，都在努力作
措施，点出由此而带来的距离；
4 3 随堂练笔：
2021全国甲卷作文
案例分析： 总结审题立意的具
体操作步骤。
议论文
第一章
问题诊断： 我们在审题立意方 面会出现哪些问题？
问题：
1.完全偏离材料内涵，大谈特谈其他主题、 其他概念，偏题严重；
2.被材料的某一个词汇吸引，忽视了整体解 读，导致立意有偏差；
高中语文-审题立意训练
下列议论文标题中，最合适的两 项是（ ）
A. 保护动物，人人有责 B. 法无情，却有理 C. 法律也要有温度 D. 溺爱是毒药 E. 知识改变命运
在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里 无门、无管理员，借书、还书、借多久、什 么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原 来十万册图书变成了十万六千多册，当然， 虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失 的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者 进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚 信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文 章，表明你的态度，阐述你的看法。
下列议论文标题中，最合适的两项 是（ ）
A. 树诚信之门，造社会新风 B. 用制度之门维护图书馆 C. 自律与幸福 D. 文明需自律 E. 诚信，从我做起
近些年的春节，全国各地一些县级城市 出台了禁止春节期间燃放烟花爆竹的相关规 定，违规燃放的家庭及单位要被处以罚金。 此事引起社会极大反响，反对者说，不能借 单个的安全与局部的卫生状况来消减中国传 统文化元素，而赞成者说，传统文化的坚守 亦应与时俱进。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料 内容及含义作文，回答你的选择并体现你的 思考。要求选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题，不要套作，不得抄袭。
对于以上事情，你怎么看？请你据此作文， 体现你的思考、表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 标题自拟，完成写作任务。
下列议论文标题中，最合适的 两项是（ ）
A读书是最有价值的提升 B亲近经典，提升灵魂 C别让经典湮没于“通俗时代” D论经典文学的经典性 E让灵魂在文学中升华
对于以上事情，你怎么看？请就陈小姐、李师傅、
其他乘客或警察的行为，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成 写作任务。
高考议论文写作指导之写作多角度 审题立意
高考议论文写作指导之写作多角度审题立意（材料1）小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是六年一千多个日子。
（材料2）某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
（材料3）某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
注意事项：必须把“材料2”和“材料3”结合起来思考。
是否结合“材料1”,自由决定。
以前，做电台的时候，我喜欢说，这是一个像流沙一样的世界。
那是非常文艺和情绪的字眼，而2000年接近25岁的时候，我在一本书的扉页上写下：现在是时候该蹲下来观察地面上的沙粒了，观察它们的湿度、密度、结构、流向和探究为什么这样流向的原因。
我庆幸，在迈入成年的门槛时，从自我的世界里走了出来，开始关心他人，关心社会公共事务，关心将自己和这个世界联系在一起的东西。
·假如没有对人的真正的关切，就不能成为记者；假如仅仅停留在对人的关切，而不是对问题的求解上，就不会成为一个好记者。
·与其诅咒黑暗，不如点亮灯火。
（柴静）材料：有一首诗：“树上有十只鸟，打下一只，其余的眨眼在枝头，静谧，完好如初。
”有一位学生这样写：“读罢，我不禁为这些鸟镇定自若的精神而赞叹，面对危险而无所畏惧，这是何等的气魄！由此，我联想到了解放前在国民党的魔窟渣滓洞和白公馆的那些革命先烈……”（当他们杀害犹太人时，我没有站起来说话，当他们杀害基督徒时，我没有站起来说话，当他们杀害民主党时，我没有站起来说话，当最终他们走向我时，再也没有人站出来为我说话）启示：叙事性的评论性的材料中，体会对作者的情感倾向（再例两只老虎和维纳斯）当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
高考议论文的审题立意 作文指导(高三)
高考议论文的审题立意作文指导(高三)议论文是高考最为重要的备考文体，近几年，高考作文命题在经历了“命题——材料——话题”几个步骤后，向“后话题时代”发展，高考作文呈现出了各种要求的“百花齐放”时代：话题作文仍在持续，材料作文重出江湖，命题作文再领风骚。
例如：2006年高考作文中，天津市作文题：请以"愿景"为题，写一篇800字的议论文。
2006年湖南作文题：结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文，不少于800字2007年湖南卷作文题：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
无论话题作文、命题作文，还是重出江湖的材料作文，都降低了审题难度。
高考作文命题的一个原则就是保证绝大多数考生有话可说，有物可写。
但这并不是说，高考议论文的写作，在审题上就是零难度。
每年都有一些考生写议论文时，出现了偏题、跑题的失误，而致使作文得分很低。
根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意；⑵符合文体要求；⑶思想健康，中心明确，内容充实。
“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。
因此高考议论文要求我们在这三点上要达标。
一般情况下，考生只要看清了题意，“符合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。
关键是审准题意，确立正确的中心论点。
那么，在议论文的审题立意上，有没有通行的法则？答案是：包治百病的灵丹妙药是没有的，但通行的法则是有的。
现在大多数议论文写作的指导材料，都把审题与立意割裂了来讲，这是事倍功半的做法。
审题与立意是两个过程，但二者绝不是可以割裂的两回事。
二者有不同，但更多有是相同。
从不同来看，审题重在“读”：要仔细地读作文题目的每一项——材料、话题和要求。
如果是命题作文，要读出“是什么——为什么——怎么办”：同向并列的要么取立意交集，要么弱水三千，取一瓢饮；反向并列的要么有所取舍，要么辨证分析。
如果是话题作文，要读出“谁（话题）——怎么样——为什么”；如果是材料作文，单则材料的要读出其“材料主干——有何疑问——如何解答”，多则材料的要读出材料之间的关系。
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高中议论文写作周训练：第一周材料作文的审题立意(2013年3月1日）【学习目标】1.了解材料作文命题形式的特点。
2.学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3.锻炼辩证思维的能力，能够透过现象看本质。
4.掌握材料作文审题立意的方法。
【学习时间】1学时【学习过程】一、写作知识链接1.审题立意。
审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读时任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。
论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，从全文看，它必能统摄全文，表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
如：“读书贵有疑”“人生的意义在于攀登”“靠点点滴滴、日积月累，是能够在学问上有所成就的。
”“文章非天成，努力才写好。
”“从某种意义上来说，人生也是一种储蓄。
”“入迷是必要的”“我们不管做什么事情都需要‘恰倒好处’”。
2.材料作文的特点近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。
撤销话题、强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。
3.材料类型叙述一件较为完整的事情或故事；引用一段或几段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字……二、材料作文审题立意的几种方法（一）单则材料的审题立意1.审原因审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
2.抓关键（词、句）有的材料为突出中心，会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）。
抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
如：【材料】巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”【分析】读这则材料，就要注意两个“下一个”思考：初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。
3.明倾向有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
如：【材料】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思怪想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
【分析】材料中的情感倾向十分明显。
“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
如果不注意分析情感倾向，立意为“敢于怀疑、敢于大胆创新”等，就明显偏离题意。
4.辨关系事物间的关系主要有依存关系（如“学与问”）、主次关系（如“奉献与索取”）、取舍关系（如“自卑与自强”）和条件关系（如“继承与创新”）等。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例如：【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字：“爸：钱。
儿”。
这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
如果在“花销紧”要节约上大做文章，就不能切中问题的要害。
（二）多则材料作文审题立意方法多则材料之间的关系一般有以下几种：1.同义关系。
材料蕴含的意义、体现的观点相同。
【材料】①洛克菲勒是美国巨富，但对女儿的零用钱却卡得很紧。
孩子7—8岁时每周3角，11—12岁时每周1元，12岁以上每周2元。
他还给每一个孩子发一个小账本，要他们记清楚每笔开支，领钱时交他审查。
用途正常的，下周递增5分，反之则减。
同时，允许他们做家务活补贴各自的零用。
②英国女王的孙子威廉，10岁时就放弃了豪华的宫廷生活，去学校住宿，每隔一周才能回家一次，一学期只有9英镑的零用钱。
他幼年时使用的婴儿车还是30多年前父亲用过的。
他的节日礼物均为廉价物品。
【分析】这两则材料所含的意义是相同的，都是表现：虽然是巨富，但对孩子在经济上的要求却近于苛刻，培养他们精打细算，勤俭节约的品质。
2.类义关系。
所供材料表面上没什么联系，实际上，内里是相通的。
【材料】①日本人的午餐很简单，一般是一大碗汤面、肉丝面、炸酱面或盒饭。
大公司的食堂如此，即使华丽的餐厅，也往往仅是一大碗海鲜汤面。
午餐时间仅一个小时，餐馆挤得满满的，有时还得在外面站一会才能有座位。
②跻入美国巨富400名的大企业家克罗克，从来不喜欢坐办公室，他把60%的时间用在“走动管理上”。
为实施这种管理思想，他竟出了一个“奇招”，下令把所有经理的椅子靠背锯掉。
正是这种经营思想，有力地促进了企业的生存和发展。
【分析】这两则材料，一则是讲日本人的午餐问题，一则是讲美国企业家的管理问题，看起来好像没有什么联系，仔细分析，却能发现它们之中有相通之处：企业管理应注重时间和效益的关系。
3.反义关系。
材料蕴含的意义、体现的观点是截然相反的。
【材料】①某杂志社做调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人。
”②某单位在一些青少年中做不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦时会怎样对待？”回答“悄悄走开的人不少。
”【分析】这两则材料所含的意义是相反的，但反映了青少年中一部分人对自己不同的道德标准。
注意，不能把观点表述为“乐于助人”。
这种情况，需综合判断，确立正面的、符合社会道德、法律等的正确观点。
三、典型例题分析阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。
等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。
【分析】“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。
材料的事件是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，结果是沙丁鱼却逃生了。
为什么呢？我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。
其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。
再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。
“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：从鲸鱼的角度：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；从沙丁鱼的角度：身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。
四、审题立意练习1．古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
请从安泰、母亲、赫拉克勒斯三个角度写出你的立意。
2. 你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。
还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！请写出你的立意：3.一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。
有一天，他竟然发现黄油的分量不足。
以后，他定期称量，每回都是这样。
于是，面包师把农民告到了法官那里。
农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。
”面包师听后哑口无言了。
请写出你的立意。
4.犹太人有句名言：“没有卖不出去的豆子。
”卖豆子的人如果卖不掉豆子，就把豆子拿回来，加入水让它发芽。
几天以后再卖豆芽。
如果豆芽也卖不出去，就干脆让它长大，卖豆苗。
如果豆苗还卖不出，就再让它长大，移植到花盆里，当作盆景来卖。
如果盆景还是卖不出去，那就索性将其移植到地里。
几个月后它就会结出许多新豆子。
一颗豆子变成成千上万颗豆子，这不是更大的收获吗？请对下列立意作出评价。
立意一：犹太人是世界上最聪明的种族，他们的智慧让人叹服。
立意二：善用头脑，做出正确的选择，可以将危机变为转机。
立意三：做人做事不能死板，要学会变通。
立意四：面对困难时。
只有心里永不放弃，才有可能走出新路。
高中议论文写作片段系列训练：材料作文的审题立意（教师版）【学习目标】1.了解材料作文命题形式的特点。
2.学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
3.锻炼辩证思维的能力，能够透过现象看本质。
4.掌握材料作文审题立意的方法。
一、写作知识链接1.审题立意。
审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
立意，就是确立写作中心，即确立论点。
鲜明的论点是议论文的灵魂，审读时任何一处疏漏或偏误，都会导致偏题跑题，所以，审题立意仍是抓好作文的第一要务。